檢閱教學(xué)課件

　　《檢閱》的作者是波蘭的阿·卡斯基，選作本課文時(shí)有改動(dòng)。下面是小編為大家提供的關(guān)于檢閱教學(xué)的課件，內容如下：

　　1教學(xué)目標

　　1、 讀通課文，會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)14個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，并進(jìn)行片段練習。

　　3、 學(xué)習場(chǎng)面描寫(xiě)，心理描寫(xiě)

　　4、 感受兒童隊員們對殘疾同學(xué)的尊重和關(guān)愛(ài)，感受博萊克的堅強和自信。

　　2重點(diǎn)難點(diǎn)

　　理解“這個(gè)小伙子真棒”、“這些小伙子真棒”的深刻含義。

　　3教學(xué)過(guò)程 3.1 第一學(xué)時(shí) 評論(0) 新設計

　　一、導入新課

　　1、 同學(xué)們，今天我給你們帶來(lái)了一段錄像，想看看嗎?

　　這是國家的領(lǐng)導人在檢閱三軍儀仗隊和群眾隊伍�？戳诉@段錄像，請你說(shuō)說(shuō)畫(huà)面中的軍人、部隊給你留下了什么印象? (整齊、矯健、棒)怎樣夸贊他們?他們把最好的一面展示給誰(shuí)看?(主席、首長(cháng)、外賓、觀(guān)眾)這就是檢閱，每個(gè)人都保持隊形一致，手臂一致、腳步一致、目光一致、行動(dòng)一致、可你們知道嗎?在這么多一致背后那無(wú)數個(gè)頂著(zhù)烈日、冒著(zhù)嚴寒的訓練)板書(shū)：14.檢閱

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、 學(xué)生自由朗讀課文，要求讀正確、通順，遇到生字詞可以多讀幾遍，碰到讀不通的句子，要反復讀。

　　3、 同時(shí)思考：在這場(chǎng)隆重的檢閱中，給你印象最深的是什么? (多么奇怪!在接受檢閱的隊伍中竟然走著(zhù)拄拐的男孩，而且走在第一排，更奇怪的是他們還受到觀(guān)眾的表?yè)P。) 文中主要人物是誰(shuí)?板書(shū)(博萊克、兒童隊員)觀(guān)眾怎樣議論他們?板書(shū)(這個(gè)小伙子真棒!這些小伙子真棒!)

　　三、細讀課文，深入感悟

　　(一)檢閱時(shí)的場(chǎng)面

　　1、自學(xué)提示：

　　(1)這次檢閱非常隆重，文中哪幾自然段寫(xiě)這次檢閱隆重?看圖、從哪兒看出來(lái)?自由朗讀第10至12自然段，用波浪線(xiàn)畫(huà)出描寫(xiě)檢閱隆重的語(yǔ)句。

　　(2)、把博萊克的表現用“—” 畫(huà)出，體會(huì )他的心情，加上批注。

　　(1)檢閱隆重從哪些詞、或句子可以體現?

　　人山人海 彩旗飄飄 多么……多么 !!

　　師生合作讀 (老師讀第一句，男生街道上……，女生讀樓房上……，齊讀主席臺上……)整體場(chǎng)面

　　(2)在這個(gè)場(chǎng)面中有個(gè)小男孩最引人注目，我們都來(lái)認識認識博萊克吧!他是怎么表現的`?

　　引導：能把他走整齊的樣子讀出來(lái)嗎?

　　2、如果你就是博萊克，拄拐走在檢閱隊伍的第一排，你的心情什么樣?(激動(dòng)，興奮，自豪，自信……)讀出心情。臺上一分鐘，臺上十年功�？刹┤R克畢竟是個(gè)殘疾的孩子呀，完成這艱巨的任務(wù)，他得克服多少困難經(jīng)歷多少磨難呀。出示課件

　　你仿佛看到他平時(shí)是怎樣辛苦練習的呢?(用我仿佛看到他……)

　　你覺(jué)得他是怎樣的孩子?

　　寫(xiě)法指導：神態(tài)描寫(xiě)他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。

　　通過(guò)神態(tài)描寫(xiě)，使人物形象更生動(dòng)。

　　3、是啊，身殘志堅的博萊克，用他的行動(dòng)向我們證明了他是多么完美，多么了不起，怪不得一名觀(guān)眾會(huì )情不自禁地說(shuō)：“(生讀)這個(gè)小伙子真棒!”

　　4、語(yǔ)言訓練：說(shuō)他自信、無(wú)畏、優(yōu)秀是因為——————。

　　萊克真的讓我們佩服，

　　引讀：

　　他是一個(gè)多么自信的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺�！�

　　一個(gè)多么無(wú)畏的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺�！�

　　一個(gè)多么優(yōu)秀的孩子，你看他——生讀：“在隊伍的第一排，緊跟在……睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺�！�

　　(二)檢閱前的場(chǎng)面

　　如果說(shuō)博萊克是靠他的自信和堅強迎來(lái)了觀(guān)眾的稱(chēng)贊，那么兒童隊員們呢?為什么他們也得到了大家的稱(chēng)贊呢?讓我們走進(jìn)檢閱前的那次討論中，去看看，去聽(tīng)聽(tīng)，去想想就明白了。

　　1、(出示課文2——9小節)讀一讀這幾個(gè)小節，兒童隊員為什么會(huì )為難?用“—”畫(huà)出能說(shuō)明他們很為難的詞、句。

　　棘手 鴉雀無(wú)聲 誰(shuí)都不愿意第一個(gè)開(kāi)口

　　“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說(shuō)呢?誰(shuí)去跟他說(shuō)呢?”(體會(huì )兒童隊員的矛盾心情)

　　2、從這句話(huà)中你體會(huì )到了隊員們對博萊克有幾種安排?為什么還如此為難呢?這幾種為什么都不行?

　　是啊，為了隊伍必須整齊劃一，步調一致，辦法雖然想到了幾種，但都覺(jué)得傷害了博萊克，所以，大家都覺(jué)得不妥，所以，這幾種辦法后面都用上了問(wèn)號，說(shuō)明大家都覺(jué)得不知怎么辦，

　　寫(xiě)法指導：這種為難是通過(guò)心理描寫(xiě)表達的

　　法國作家雨果說(shuō)過(guò)：“有一種比海更大的景象，是天空;還有一種比天空更大的景象，那就是人的內心世界�！�

　　人的心理活動(dòng)的復雜多樣人的心理活動(dòng)的復雜多樣

　　比如“推開(kāi)房間，看看照出人影的地板，又站住猶豫：‘脫不脫鞋?’一轉念，忿忿想到：‘出了五塊錢(qián)呢!’再也不怕臟，大搖大擺走了進(jìn)去，往彈簧太師椅上一坐：‘管它，坐癟了不關(guān)我事，出了五元錢(qián)呢�！�” 心理描寫(xiě)

　　——高曉聲《陳奐生上城》

　　3、多么善良的兒童隊員啊!既想使檢閱隊伍整齊劃一，更不想傷害大家的好伙伴博萊克。這可怎么辦呢?最后隊長(cháng)想到了一個(gè)辦法，他怎么說(shuō)的?

　　生讀，指導“洪亮的”讀

　　4、隊長(cháng)的提議，隊員們贊同嗎?從哪里體會(huì )到?

　　分角色讀：誰(shuí)來(lái)把隊長(cháng)、隊員的話(huà)讀

　　此時(shí)，再也不是沉默的局面，問(wèn)題解決了，隊長(cháng)說(shuō)出了大家的心聲，大家也不用那么為難了，真好，雖然隊員們都矛盾過(guò)、猶豫過(guò)。但是大家最后的想法得到了統一，所以 (生讀：)大家臉上露出了笑容，情不自禁地鼓起掌來(lái)。

　　5、你們覺(jué)得這些兒童隊員怎么樣呢?(善良、尊重、愛(ài)護)

　　寫(xiě)法指導：語(yǔ)言描寫(xiě)。把隊長(cháng)和隊員說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)了，就是語(yǔ)言描寫(xiě)。通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)可以感受到兒童隊員的善良……

　　6、你認為他們棒嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。

　　是的“這些小伙子真棒!”是因為他們并不嫌棄博萊克是個(gè)殘疾兒童，而是非常尊重他，一致同意讓他走在檢閱隊伍的第一排，讓他充滿(mǎn)自信地參加這場(chǎng)令他終身難忘的檢閱，他們的心靈是多么美好啊!

　　引讀：當博萊克拄著(zhù)拐杖走在隊伍的第一排，

　　他想，這是隊員們對我的信任，我一定要走穩——

　　因此，他同全隊保持一致，目視右方，睜著(zhù)大眼睛望著(zhù)檢閱臺。

　　他想，這是隊員們對我的鼓勵，我一定要走整齊——

　　他想，這是隊員們對我真誠的愛(ài)，我一定要走出精神——

　　四、擴展延伸

　　1、其實(shí)在我們身邊也有一批像博萊克這樣特殊的人，以及無(wú)私幫助他們的人。

　　出示殘疾人圖片：

　　師：這是大家熟悉的邰麗華，兩歲因高燒失去聽(tīng)覺(jué)能力，但他沒(méi)有就此消沉在孤寂的世界里，也并沒(méi)有抱怨命運的不公，而是以一種積極、樂(lè )觀(guān)的態(tài)度笑對人生，通過(guò)努力，在舞蹈上有很深的造詣。

　　2004年9月，他領(lǐng)著(zhù)20位聾啞演員，在雅典殘疾人奧運會(huì )閉幕式上，以《千手觀(guān)音》舞震驚全世界，孩子們，面對這些人，面對幫助他們的人，你們有什么想對他們說(shuō)的嗎?

　　總結：身殘志堅的伯萊克讓我們感動(dòng)!尊重殘疾人的兒童隊員們讓我們感動(dòng)!課文就是通過(guò)不同的場(chǎng)面描寫(xiě)，細致的心理描寫(xiě)，成功刻畫(huà)了兒童隊員們的美麗的心靈和博萊克自尊自強的形象。同時(shí)還抓住了語(yǔ)言，神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě)，使文章更加生動(dòng)形象，有一種身臨其境的感覺(jué)。在我們的人生中，你也會(huì )碰到無(wú)數檢閱，老師希望你們能像這些兒童隊員一樣，懷揣一顆美好的心靈，懂得關(guān)心，尊重每一個(gè)人，也希望你們能像博萊克那樣自強不息，頑強拼搏，勇敢地迎接人生的每一個(gè)挑戰。

　　課文以“檢閱”為題，意味深長(cháng)，兒童隊員們不僅接受了一次隊列的檢閱，更接受了一次心靈的檢閱啊!

　　五、作業(yè)小練筆：

　　博萊克回到家里，他激動(dòng)地心情無(wú)法平靜下來(lái)，檢閱前后的一切像放電影一樣歷歷在目，于是，他拿起筆，在日記中這樣寫(xiě)道：。。。。。。。。。怎么寫(xiě)的，請你替他把日記寫(xiě)下來(lái)。

　　課件出示：

　　請任選一個(gè)內容來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)

　　1.博萊克回到家里，他激動(dòng)的心情無(wú)法平靜下來(lái)。他在日記中這樣寫(xiě)道……(請替他把日記寫(xiě)下來(lái)。)

　　2.你想對博萊克說(shuō)些什么?

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