山寨教學(xué)課件
山寨教學(xué)課件一
教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦。
3、培養學(xué)生感受山寨的美以及發(fā)現自然美的能力。
4、通過(guò)學(xué)習課文，使學(xué)生體會(huì )祖國山寨的美景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國
感情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)生字。
2、通過(guò)學(xué)習，理解想象山寨的特點(diǎn)，體會(huì )山寨有趣的現象。
教學(xué)準備：
生字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)情感。
1、出示課件，談話(huà)導入。同學(xué)們，今天老師請來(lái)了三位朋友（課件：少數民族人物）。你們看，她們的穿著(zhù)打扮和我們的是不是一樣？對，因為她們是少數民族的`。她們不但穿的不一樣，連住的地方也不一樣。請看她們住的地方（出示課件）。剛才我們看到的小村莊，就叫山寨。
2、板書(shū)課題：山寨。認識“山寨”的“寨”（出示課件：少數民族住的房屋，從而讓學(xué)生從圖與字進(jìn)行聯(lián)系識記）。
二、初讀課文，掃除生字障礙。
1、自讀課文，不懂的字用自己喜歡的識字方法解決。
2、多媒體范讀課文。
3、檢查讀課文、詞語(yǔ)、生字的情況。
�。�1）、多媒體顯示課文內容，指名學(xué)生自主選擇一個(gè)小節讀。
�。�2）、檢查詞語(yǔ)，運用課件設計成“爬山活動(dòng)”，讀對一個(gè)詞語(yǔ)登上一步。
�。�3）、檢查生字。先運用生字卡片進(jìn)行多種形式的抽讀生字，再運用課件出示生字，讓學(xué)生討論、匯報識記生字的方法。
三、再讀課文，理解課文。
1、按要求默讀課文。
2、小組分享讀書(shū)收獲，交流不懂的地方。
3、學(xué)生匯報，教師適時(shí)指導感情朗讀。（課件出示：七拐八彎的山路、林遮樹(shù)掩的景象。）
4、配樂(lè )朗讀。（多媒體播放音樂(lè )）
四、總結。
1、讓學(xué)生在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路。（實(shí)物投影儀展示學(xué)生畫(huà)的山路）
2、展開(kāi)想象，你在上山路時(shí)會(huì )看到什么、聽(tīng)到什么、想到什么。
板書(shū)設計：
山寨
七拐八彎
林遮樹(shù)掩
山寨教學(xué)課件二
教學(xué)目標
1、認識本課8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)漢字。并能用自己喜歡的方法獨立識字。
2、能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
3、讀懂課文內容，理解詩(shī)歌所表達的意境，激發(fā)深長(cháng)熱愛(ài)大自然的情趣。
教學(xué)重點(diǎn)
1、認識8個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)10個(gè)漢字。
2、理解和背誦詩(shī)歌。
教學(xué)準備
1、收集山寨的有關(guān)資料，如詩(shī)歌、散文、圖片等。
2、制作山寨風(fēng)光的多媒體課件可圖片、掛圖等。
3、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程
一、導入
觀(guān)察。教師利用多媒體課件或教學(xué)掛圖向學(xué)生展示山寨景色。通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察導入新課。請小朋友們仔細觀(guān)察畫(huà)面。說(shuō)說(shuō)圖中畫(huà)了什么？想想這里描繪的是什么地方的景色呢？這節課我學(xué)習《山蹇》。
二、新課
（一）自學(xué)
1、自讀。輕聲讀課文，遇到不認識的字，用你喜歡的方法解決�？梢杂寐�(lián)系上下文猜字，問(wèn)問(wèn)周?chē)娜�，，查生字表的拼音等方法認識生字。
2、正音，指名讀，糾正字音。
3、互檢。同桌拿出生字卡互相考一考。
（二）識字
1、交流。你都認識了哪些生字？學(xué)生一邊說(shuō)，老師一邊把生字卡貼到黑板上，全班一起讀。
2、做游戲。開(kāi)火車(chē)讀，讀準字音，小組賽讀，認清字形。猜字跡、找朋友，分析字形。例如：猜字迷。信出一半，交換一半，喚。找朋友。將票、風(fēng)、火、因、另、亦、弓、句、扌、犭、氵、王等做成卡片，進(jìn)行找朋友組成字游戲。
（三）寫(xiě)字。
1、觀(guān)察。飄、煙、彎三個(gè)字在田字格中的位置。
2、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生交流每個(gè)字在田字格中的位置，老師范字學(xué)生試寫(xiě)。
3、每個(gè)生字寫(xiě)兩遍，學(xué)生互評。
（四）交流
1、自讀思考。這首詩(shī)歌有幾個(gè)小節？每個(gè)小節有幾句話(huà)？
2、讀文交流。指名讀每個(gè)小節，想想從每個(gè)小節中你知道了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題？
學(xué)生可能不理解：看見(jiàn)飄起的炊煙，分明是到了寨邊為什么還要一走就是半天？為什么左轉右轉，還是一戶(hù)人家也不見(jiàn)多虧小狗幾聲汪汪，才把客嗅到門(mén)前是什么意思？
老師可以讓學(xué)生在小組里討論交流，再通過(guò)課件演示，引導學(xué)生理解寨子建在山上，山路是彎彎曲曲的，而且到處是樹(shù)陰掩映，青藤垂掛，因此出現只見(jiàn)炊煙裊裊，不見(jiàn)山寨人家的有趣的現象，作者恰是抓住這一特色寫(xiě)出山寨的位置和周?chē)沫h(huán)境，讓人感到欣喜又有幾分急切到家之情。
3、做個(gè)小畫(huà)家。
4、在書(shū)上畫(huà)一畫(huà)山路，看誰(shuí)畫(huà)得好。
（五）誦讀
1、練讀。讀出山寨景色迷人，富有情趣感來(lái)。
2、賽讀�？凑l(shuí)讀得有感情。（可以配樂(lè )、加動(dòng)作）
（六）背誦
看畫(huà)面與詩(shī)句融為體，練習背誦。
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