大家都說(shuō)普通話(huà)教學(xué)課件
大家都說(shuō)普通話(huà)教學(xué)課件已經(jīng)為大家準備好啦，老師們，大家可以參考以下教案內容，整理好自己的授課思路哦！
一、學(xué)習目標：
1、學(xué)會(huì )本課的7個(gè)生字。培養學(xué)生主動(dòng)識字的興趣
2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話(huà)。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、字于拼音的聯(lián)系
2、能正確、流利、有感情的朗讀、背誦課文。
3、讓學(xué)生了解普通話(huà)的重要性。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入兒歌。
1、（風(fēng)的聲音）好，那我們先進(jìn)行第一個(gè)挑戰，同學(xué)們，你們聽(tīng)，這是什么聲音？風(fēng)好像在說(shuō)些什么呢？
2、請同學(xué)們輕輕閉上眼睛，再聽(tīng)一聽(tīng)，（鳥(niǎo)的聲音）這是什么聲音？鳥(niǎo)好像在說(shuō)些什么呢？
3、同學(xué)們，在自然界中無(wú)論是風(fēng)雨，還是鳥(niǎo)獸都有它們自己的語(yǔ)言。那么，我們大家也有自己的語(yǔ)言，那就是都說(shuō)——？《大家都說(shuō)》（貼板書(shū)）（普通話(huà)）。
4、這就是今天我們要學(xué)習的一首兒歌：《大家都說(shuō)普通話(huà)》（幻燈）。
5、同學(xué)們一起和老師寫(xiě)一寫(xiě)“普通話(huà)”三個(gè)字。讓我們一起再齊讀課題�！洞蠹叶颊f(shuō)普通話(huà)》
二、初讀兒歌。
1、下面請小朋友們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，翻到這一課�？纯凑l(shuí)最快！
2、請同學(xué)們先聽(tīng)我讀一遍課文。注意聽(tīng)清楚每個(gè)字的讀音。
3、下面請你自己試著(zhù)讀一讀。
4、誰(shuí)想讀給大家聽(tīng)？
5、同桌互相讀。
6、小組賽讀。
三、學(xué)習字詞。
�。ㄒ唬┰~語(yǔ)
1、小瓢蟲(chóng)這里有一些詞語(yǔ)寶寶也想跟你們交朋友，請同學(xué)們先自己小聲叫出它們的名字。
�。ǔ臣�、不能、有的`、小鳥(niǎo)、普通話(huà)、說(shuō)話(huà)、好像）（帶拼音）
2、哪位同學(xué)愿意領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀一讀。師糾正。
3、小組比賽讀。（敢不敢挑戰，坐直的小朋友一定可以挑戰成功。）（詞卡）
�。ǘ┥�
1、這些詞語(yǔ)寶寶藏起了半邊臉，你還認識它嗎？
�。ǔ�、能、普、話(huà)、通、有、鳥(niǎo)、的、像、不）（帶拼音）
2、誰(shuí)來(lái)做小老師帶著(zhù)同學(xué)們讀一讀？
�。I(lǐng)讀——開(kāi)火車(chē)、評價(jià)——考一考——“謝謝大家，我的小老師當完了�！保┰u價(jià)小老師——鼓勵。
小結：看來(lái)你們和詞語(yǔ)寶寶真的交上了朋友。
四、細讀課文。
1、（現在我們把詞語(yǔ)寶寶送回家）請一組同學(xué)們再來(lái)讀讀這首兒歌。
2、另一組讀。
3、齊讀。
4、“同學(xué)們，說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，是什么意思呢？”我請我們班會(huì )說(shuō)方言的小朋友上來(lái)考考大家。
�。ㄕf(shuō)方言）①他們說(shuō)的你們能聽(tīng)懂嗎？是不是都在猜他們說(shuō)的是什么？猜出來(lái)了嗎？
�、谒�，說(shuō)話(huà)能不能像猜謎語(yǔ)一樣��？
�、壅n外延伸：要知道，我們中國地域遼闊，人口眾多，有１３億人口，５６個(gè)民族，各地有各地的方言土語(yǔ)，有的方言土語(yǔ)本地人聽(tīng)得懂，外地人聽(tīng)不懂，影響了交流。所以，你們說(shuō)大家見(jiàn)面都應該說(shuō)什么話(huà)��？（普通話(huà)）對！只有說(shuō)好普通話(huà)我們才可以互相交流，交到更多的朋友了。
�、茏屗麄兏嬖V大家，他們說(shuō)的是什么？（先說(shuō)方言，再說(shuō)普通話(huà)。）（這回清楚了，感謝他們。）
�、萃瑢W(xué)們，要想學(xué)好普通話(huà)就要先學(xué)好什么啊——拼音，對，學(xué)好拼音才能夠說(shuō)好普通話(huà)，
那同學(xué)們的拼音學(xué)得好不好��？這么有自信，那老師要考考大家？
�、蕹鍪酒匆艟涫�。（shuǐ yǒu shuǐ de huà,
wā yǒu wā de huà,
yǒu de xiàng qīng sù,
yǒu de xiàng fā nù。）
5、同學(xué)們，看樣你們的拼音學(xué)得還不錯。那在大自然中，你們還聽(tīng)過(guò)什么說(shuō)話(huà)？它們的說(shuō)話(huà)像在做什么呢？
6、拓展：仿說(shuō) ____有____的話(huà)，
____有____的話(huà)，
有的像____，
有的像____。
7、同學(xué)們，你們真有想象力。
五、指導書(shū)寫(xiě)。
1、這堂課我們先來(lái)寫(xiě)這兩個(gè)字，它們是誰(shuí)？“有、鳥(niǎo)”你們會(huì )用什么辦法來(lái)記呢，誰(shuí)愿意教大家記字。
�。ㄒ唬坝小弊�
�。ú襟E：y-ǒu-yǒu，書(shū)空，一筆----，六筆寫(xiě)成有有有，沒(méi)有的有。）（跟讀每一筆）“這個(gè)字有什么特別要注意的嗎？”“有”是硬月底，撇變成了豎。
2、誰(shuí)再來(lái)組個(gè)詞，別人說(shuō)過(guò)的就不要再說(shuō)了。
�。ㄓ嘘P(guān)、有力、有害、沒(méi)有、有趣、有時(shí)、富有、只有、還有、所有。）
�。ǘ傍B(niǎo)”字
1、接著(zhù)我們來(lái)看“鳥(niǎo)”，首先老師請同學(xué)們看看這個(gè)“鳥(niǎo)”字的演變過(guò)程。一邊看，一邊想“鳥(niǎo)”字的每個(gè)筆畫(huà)都像鳥(niǎo)的什么部位呢？（實(shí)物——甲骨文——篆書(shū)——楷書(shū)）
2、書(shū)空，我們一起記一記這個(gè)“鳥(niǎo)”字。為鳥(niǎo)組個(gè)詞吧。
3、①現在我們學(xué)寫(xiě)“鳥(niǎo)”。先來(lái)觀(guān)察一下這個(gè)“鳥(niǎo)”字，我加了一條線(xiàn)，你發(fā)現什么了？（邊指邊說(shuō)），我們說(shuō)這部分是鳥(niǎo)的什么呀？——頭；這部分是鳥(niǎo)的什么呀？——身體。那么頭要寫(xiě)得比身子小。這是我們書(shū)寫(xiě)時(shí)，特別要注意的。
�、谖覀円黄饘�(xiě)這個(gè)“鳥(niǎo)”字，第一筆小撇，寫(xiě)在上豎中線(xiàn)中間靠上起筆，小撇千萬(wàn)不能寫(xiě)大；接著(zhù)在小撇的收筆處，寫(xiě)橫折鉤，寫(xiě)到右橫中線(xiàn)開(kāi)始鉤，鉤到豎中線(xiàn)；這個(gè)點(diǎn)壓住豎中線(xiàn)，而且是寫(xiě)在橫折鉤的中間；接著(zhù)豎折折鉤，這個(gè)豎要直，過(guò)了橫中線(xiàn)向右上斜，斜到右橫中線(xiàn)中間開(kāi)始往下折鉤。你看豎折和上面的橫折鉤挨上了嗎？這樣，你看鳥(niǎo)頭就比身子寫(xiě)得要小了。最后一筆橫�？辞宄藛�？
4、書(shū)寫(xiě)練習。
�、偬嵋螅阂粫�(huì )兒請你在田字格中寫(xiě)兩個(gè)鳥(niǎo)字，寫(xiě)一個(gè)空一格。
�、凇皽蕚淦鸸P”。
�、邸叭齻�(gè)一”
�、鼙�?yè)P姿勢最端正的。
�、荨伴_(kāi)始書(shū)寫(xiě)”。巡視指導。
�、拊u價(jià)�！罢l(shuí)愿意讓大家看一看你寫(xiě)的字？”自評、他評、師評。（正確、端正、整潔）（筆畫(huà)舒展、結構重心平衡、運筆流暢有力。）
六、小結：
同學(xué)們，這堂課，老師對你們的表現很滿(mǎn)意，你們自己有什么收獲呢？——說(shuō)話(huà)不能猜謎語(yǔ)，大家都說(shuō)普通話(huà)。那你們能把這首兒歌背下來(lái)嗎？（齊背）
通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了學(xué)好普通話(huà)很重要，從現在開(kāi)始，我們要堅持說(shuō)普通話(huà)。老師希望你們能做一個(gè)推廣普通話(huà)的小宣傳員，小朋友們能做到嗎？
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