畫(huà)家故居教學(xué)課件
一、教學(xué)目標
1、通過(guò)參觀(guān)、探訪(fǎng)當地畫(huà)家故居，了解畫(huà)家的生平及其對我國近代美術(shù)發(fā)展的貢獻，感受談們的藝術(shù)地位及成就。
2、運用觀(guān)察、欣賞、比較、分析、探索等方法鑒賞畫(huà)家的作品，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格。
3、感悟畫(huà)家為追求而不懈努力的精神和思想境界。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)欣賞畫(huà)家的代表作，了解畫(huà)家的藝術(shù)風(fēng)格以及其對近代繪畫(huà)史的貢獻。難點(diǎn)：如何引導學(xué)生站在歷史的高度辯證地去欣賞畫(huà)家及其作品。
三、教學(xué)設計
課前準備
�。▽W(xué)生）有條件的同學(xué)課前參觀(guān)本地畫(huà)家故居或者工作室，并填寫(xiě)好參觀(guān)調查表，同時(shí)搜集吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料與圖片。
�。ń處煟﹨⒂^(guān)畫(huà)家故居，了解吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷故居的相關(guān)資料、歷史背景。
四、教學(xué)過(guò)程
1、談話(huà)引入
�。�1）“你知道有哪些中國畫(huà)畫(huà)家和他的故事嗎？”“我國近代生活在浙江一帶的畫(huà)家有哪些？”（學(xué)生各抒己見(jiàn)）
�。�2）出事吳昌碩在浙江安吉的故居照片，提問(wèn)：“這是哪位畫(huà)家的故居？你覺(jué)得他會(huì )是個(gè)怎樣的人？”出示吳昌碩的照片，教師簡(jiǎn)介吳昌碩的生平。
�。�3）出示課題：畫(huà)家故居。這節課，讓我們走進(jìn)畫(huà)家故居，去領(lǐng)略藝術(shù)家及其作品的魅力。
�。�4）欣賞其他畫(huà)家的`故居，交流這些故居的特點(diǎn)。
2、欣賞吳昌碩作品
�。�1）出示吳昌碩的一組梅花作品，請學(xué)生欣賞。提問(wèn)：“你覺(jué)得這些梅花怎樣？”（墨梅、紅梅兼有。每一朵梅花都有它的姿態(tài)，既細致，又逼真）
�。�2）感受他的筆墨效果。（水分及色彩調和恰到好處，紅紫相間，筆墨酣暢，富有情趣，視覺(jué)效果強烈）
�。�3）從作品的意境、構圖、技法、詩(shī)畫(huà)結合等方面討論吳昌碩的其他作品。
�。�4）教師小結：吳昌碩是晚清著(zhù)名畫(huà)家，最擅長(cháng)寫(xiě)意花卉。他以書(shū)法入畫(huà)，把書(shū)法、篆刻的行筆、運刀、章法融入繪畫(huà)，形成富有金石味的獨特畫(huà)風(fēng)。吳昌碩與虛谷、蒲華、任伯年并稱(chēng)為“清末海派四杰”。
3、欣賞黃賓虹作品。
�。�1）出示黃賓虹的《簡(jiǎn)筆山水圖軸》，提問(wèn)：“看這幅國畫(huà)，你有什么感覺(jué)？”（學(xué)生暢說(shuō)欲言）
�。�2）出示黃賓虹的名字，提問(wèn)：“大家對黃賓虹了解多少？”（學(xué)生介紹參觀(guān)黃賓虹故居時(shí)了解的資料）
�。�3）教師補充，重點(diǎn)介紹他畫(huà)山水畫(huà)經(jīng)歷的三個(gè)階段：大約60歲以前以師古人為主；60-70歲以師造化為主（以游歷山川，寫(xiě)生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。風(fēng)格渾厚華滋，意境郁勃，是黃賓虹山水畫(huà)的基本特點(diǎn)。
�。�4）提問(wèn)：“根據你對黃賓虹的理解，你認為《簡(jiǎn)筆山水圖軸》大約是他哪個(gè)階段的作品？最大的特點(diǎn)是什么？”
�。�5）歸納黃賓虹的藝術(shù)特點(diǎn)：渾厚華滋，筆墨上注重“黑、密、厚、重”。主張創(chuàng )造，即使是學(xué)習別人的畫(huà)，也要有創(chuàng )造性地學(xué)。
4、小組討論
從作品的構圖、意境、筆墨技法及作品風(fēng)格等方面，欣賞書(shū)本中其他兩位畫(huà)家的畫(huà)（以學(xué)生欣賞為主，老師進(jìn)行方法指導）
5、欣賞潘天壽作品
�。�1）教師出示圖片。學(xué)生自主欣賞潘天壽的作品《靈巖澗一角》（教師提醒重點(diǎn)欣賞它的構圖、氣勢），從中了解潘天壽筆墨蒼古、凝練老練、大氣磅礴、雄渾奇崛，具有攝人心魄的力量感和現代結構美的藝術(shù)風(fēng)格。
�。�2）了解潘天壽的生平以及其對近代國畫(huà)界的貢獻（學(xué)生先說(shuō)，教師補充）
�。�3）小結：潘天壽精于寫(xiě)意花鳥(niǎo)和山水，偶作人物，兼工書(shū)法、詩(shī)詞、篆刻等。尤其華鷹、八哥、松樹(shù)、梅竹、蔬果、山石、野花等題材。作品的構圖清新蒼秀，筆墨色彩縱橫交錯，氣勢磅礴，曲韻橫生，具有獨特的風(fēng)格。他的著(zhù)作有《中國繪畫(huà)史》、《潘天壽畫(huà)集》等。潘天壽在繼承和發(fā)揚我國傳統繪畫(huà)藝術(shù)、培養美術(shù)人才等方面作出了可貴的貢獻。
6、欣賞豐子愷作品
�。�1）了解豐子愷生平。請參觀(guān)過(guò)豐子愷故居的同學(xué)介紹他的生平。教師重點(diǎn)介紹他出國留學(xué)的經(jīng)歷。國外學(xué)習為他的“中西合璧”、“引外為中”創(chuàng )造了條件。
�。�2）欣賞豐子愷的《瞻瞻的車(chē)》、《小夢(mèng)》、《人散后一鉤新月天如水》，體驗漫畫(huà)充滿(mǎn)情趣的簡(jiǎn)潔的美。
�。�3）小結：豐子愷是現代畫(huà)家、散文家、美術(shù)教育家，也是我國近代漫畫(huà)的創(chuàng )始人。他的漫畫(huà)中西結合，往往是寥寥幾筆，就能勾畫(huà)出一個(gè)意境。
7、共同總結
�。�1）學(xué)生概括四位畫(huà)家的共同點(diǎn)：創(chuàng )新。
�。�2）教師小結：清末民初，中國繪畫(huà)史上一度出現了蕭條的景象。吳昌碩、黃賓虹、潘天壽、豐子愷四位畫(huà)家銳意進(jìn)取、不斷改革，創(chuàng )造出與眾不同的繪畫(huà)語(yǔ)言，形成別具一格的藝術(shù)風(fēng)格，為中國近代美術(shù)的發(fā)展創(chuàng )立了新的里程碑。
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