《學(xué)會(huì )生存》教學(xué)課件
現在就運用你課前搜集的資料和剛才學(xué)到的自我保護的方法，來(lái)解決假如你遇到了上面所說(shuō)的危險會(huì )怎么辦？以下內容是小編為您精心整理的《學(xué)會(huì )生存》教學(xué)課件，歡迎參考！
《學(xué)會(huì )生存》教學(xué)課件
一、教材分析
口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文課程的重要內容，《語(yǔ)文新課程標準》中明確指出口語(yǔ)交際能力是現代公民的必備能力，要培養學(xué)生傾聽(tīng)、表達和應對的能力，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養。本次口語(yǔ)交際是在學(xué)習了外國名篇名著(zhù)一組專(zhuān)題課文后安排的一次活動(dòng)。旨在引導學(xué)生學(xué)會(huì )生存，學(xué)會(huì )自我保護的本領(lǐng)，同時(shí)培養學(xué)生用列舉事實(shí)的方法表達自己觀(guān)點(diǎn)的本領(lǐng)。六年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)階段的學(xué)習和鍛煉，已經(jīng)具備了一定的口語(yǔ)交際經(jīng)驗和能力，這一課題符合六年級學(xué)生的心理水平和認知能力，與他們的生活密切相關(guān)，能夠激發(fā)學(xué)生參與的積極性�；谡n程標準對小學(xué)高段的階段目標要求，結合教材特點(diǎn)，考慮到學(xué)生的學(xué)情，我預設本課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：培養學(xué)生用列舉事實(shí)的方法表達自己觀(guān)點(diǎn)的本領(lǐng)、運用所學(xué)的知識處理緊急事情，更好保護自己以及他人的能力。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┱J知與技能：能認真傾聽(tīng)別人發(fā)言，自然地與他人交流。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生表達真情實(shí)感的欲望，能把自己看到、聽(tīng)到、讀到的有關(guān)事情說(shuō)清楚，并能發(fā)表自己的看法。
�。ㄈ┣楦袃r(jià)值觀(guān)：激發(fā)學(xué)生珍愛(ài)生命的意識，學(xué)會(huì )生存、具備自我保護的本領(lǐng)。
三、教學(xué)準備
�。ㄒ唬┱n件：教師制作的與導入課題有關(guān)的洪水、火災、地震及人們傷心痛苦的圖片和交流要求。
�。ǘ⿲W(xué)生課前搜集關(guān)于學(xué)會(huì )生存的小故事和自護自救的方法，做好摘錄和整理。
�。ㄈ┎贾媒淌�，把教室的桌椅擺放成回字形。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入話(huà)題
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，在我們的生活中往往會(huì )有許多意想不到的事情發(fā)生。有些意想不到的事情會(huì )帶給我們驚喜和快樂(lè )，有些則會(huì )帶給我們淚水和痛苦。請同學(xué)們看這樣一組圖片。
2、出示圖片：師深情地講述：無(wú)情的洪水沖毀了我們的家園，淹沒(méi)了無(wú)數的生靈；突如其來(lái)的大火讓我們驚慌失措，大火過(guò)后只剩下了一片灰燼；地震猶如一顆重磅彈，轟的一聲震毀了房屋，一片廢墟下掩埋了無(wú)數鮮活的生命。面對如此慘狀，留給人們的只有悔恨和淚水。從同學(xué)們的表情中，老師知道此時(shí)你們一定有很多的.感觸，那就把你們看完了圖片后的感想說(shuō)出來(lái)吧�。▽W(xué)生交流感受）
3、師講述：同學(xué)們，房屋毀了可以重建，生命沒(méi)了可無(wú)法挽回呀！生命，屬于我們只有一次，學(xué)會(huì )生存，具備自我保護的本領(lǐng)，這是我們每個(gè)人都將面臨的課題。這節課我們就圍繞學(xué)會(huì )生存這個(gè)話(huà)題來(lái)聊一聊。（板書(shū)課題）
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1、師：現在請大家先說(shuō)一說(shuō)自己經(jīng)歷的、聽(tīng)到的或了解到的有關(guān)學(xué)會(huì )生存的故事，先在小組內說(shuō)說(shuō)。但老師有兩個(gè)要求：請看大屏幕。
課件出示交流要求，師生共同閱讀。
A、說(shuō)的同學(xué)要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結果講清楚（重點(diǎn)介紹主人公是如何逃生的及從中得到的收獲或啟示。）
B、聽(tīng)的同學(xué)認真傾聽(tīng)別人講什么；從中了解到哪些自我保護的辦法。聽(tīng)后發(fā)表自己的看法，提出不同見(jiàn)解。
2、全班交流，師生共同評價(jià)，教師在這一環(huán)節重點(diǎn)指導學(xué)生的口語(yǔ)表達、表達時(shí)的態(tài)度及相關(guān)的知識的點(diǎn)撥。
3、小結：聽(tīng)了這么多自我保護的故事，老師覺(jué)得這些故事中的主人公遇到危險都很聰明，而且主人公的堅強、鎮定與樂(lè )觀(guān)，令人欽佩，讓人贊嘆。
4、那么在我們的生活中可能會(huì )遇到哪些危險或災難呢？（指名說(shuō)）
5、教師小結：通過(guò)大家的交流，我發(fā)現，我們可能遇到的危險或災害，一方面是自然帶來(lái)的，一方面是人為造成的。應對不同的危險，我們就要采取不同的辦法。
�。ㄈ﹪@話(huà)題，擴展思路
1、現在就運用你課前搜集的資料和剛才學(xué)到的自我保護的方法，來(lái)解決假如你遇到了上面所說(shuō)的危險會(huì )怎么辦？
�。�1）如果因不慎，你身上被火燃著(zhù)，你是順風(fēng)跑，還是逆風(fēng)跑？
�。�2）如果你在炒菜時(shí)，油鍋突然起火，在你面前放有三種東西鍋蓋、滅火器和水，你采用哪種方法處理？
�。�3）剛吃過(guò)晚飯，亮亮就吵著(zhù)要爸爸帶他去游泳，這樣對嗎？
�。�4）如果有人不小心碰到一根帶電的電線(xiàn)觸電了，我們該怎么辦？
�。�5）路口的交通指揮信號有哪些？
片斷１：炎熱的夏天，放學(xué)回家的路上，一位同學(xué)發(fā)生中暑。
救護方法：立即將病人抬到陰涼的地方，讓患者仰臥，解開(kāi)衣扣，可同時(shí)用扇子扇風(fēng)，幫助散熱�？捎们鍥鲇筒粱颊叩奶�(yáng)穴，也可用涼水輕輕地噴灑。
片斷２：回到家中，亮亮發(fā)現奶奶因煤氣中毒而躺在地上，他連忙用學(xué)校學(xué)到的急救辦法對奶奶進(jìn)行急救。
搶救方法：將病人立即移到空氣流通的地方，同時(shí)打開(kāi)門(mén)窗，解開(kāi)衣服的扣子，再給病人喝點(diǎn)醋，最后撥打急救電話(huà)“120”。
判斷題
1）在任何情況下都要保持疏散道暢通（對）
2）攜帶易燃物品乘公共汽車(chē)（錯）
3）消防栓豎在路邊礙腳，埋在地下行嗎（不行）
4）我們小學(xué)生能去救火嗎（不能）
現在是問(wèn)答題，必答題。
1）火災襲來(lái)時(shí)，應該怎樣做（迅速疏散、逃生）
2）乘坐汽車(chē)時(shí)，手和頭能往外伸嗎（不能）
3）外出野炊，怎樣做才能離開(kāi)（撲滅明火）
4）發(fā)現有人煤氣中毒，我們應該怎樣做（關(guān)閥、開(kāi)窗、將病人移到室外）
6）萬(wàn)一身上著(zhù)火了，該怎么辦（就地打滾或用厚重衣物覆蓋，壓滅火苗）
7）跳高跳遠時(shí)，在什么地方跳安全（沙坑里）
8）假如發(fā)了洪水，該往什么地方逃（高處）
2、指名交流（傾聽(tīng)者可以與交流者進(jìn)行對話(huà)，包括質(zhì)疑、補充、修改等）
�。ㄋ模┥钊虢涣�，升華主題
1、師：通過(guò)近一節課的交流，同學(xué)們一定學(xué)到了許多不同地的自護自救的本領(lǐng)，也了解到了許多與生存有關(guān)的重要因素�，F在我們一起把這些與生存有關(guān)的重要因素用一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)總結一下吧�。ㄈ鐧C智勇敢沉著(zhù)冷靜經(jīng)驗知識積極樂(lè )觀(guān)決不放棄堅持智慧等。）
2、學(xué)生個(gè)人總結陳述，教師將這些關(guān)鍵詞或短語(yǔ)寫(xiě)在在課題學(xué)會(huì )生存的四周，形成一朵生命之花。
�。ㄎ澹┛偨Y歸納
師：同學(xué)們，正是這些重要因素托起了我們的生命之花，它告訴我們在現實(shí)生活中會(huì )有許多意想不到的事發(fā)生。只要我們要多積累一些自我保護的知識，多掌握一些求生的技能，防患于未燃，才能在遇到突發(fā)事件時(shí)不慌不亂、冷靜應對。只有具備了自我保護的本領(lǐng)，這朵生命之花才能越開(kāi)越鮮艷！
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