藏羚羊的跪拜教學(xué)課件
藏羚羊（學(xué)名：Pantholops hodgsonii）：體長(cháng)135厘米，肩高80厘米，體重45-60千克，雌性略小。頭形寬長(cháng)，吻部粗壯，鼻部寬闊略隆起。雄性具黑色長(cháng)角。
藏羚羊的跪拜教學(xué)課件
教學(xué)目標：
知識與能力：1，學(xué)習運用細節描寫(xiě)表現人物心理的方法。
情感與價(jià)值；1，理解老獵人復雜的人性。
2，感受藏羚羊的母愛(ài)。
3，感受作者對大自然生命的呼喚。
教學(xué)過(guò)程與內容：
一，情感的醞釀
1，圖片展示美麗的西藏和生活在這片土地上的精靈——藏羚羊。
2，文字解釋為什么有人要大量捕殺藏羚羊。
藏羚羊的絨是世界上公認的最好的絨，素有軟黃金，羊絨之王的美稱(chēng)。 在中國境外，一公斤的藏羚羊生絨可以達到1000-2000美元。
用它做成的披肩-沙圖什，長(cháng)1-3米，寬1-1.5米，重100克左右
編織這樣的一條披肩就得獵殺3-4只藏羚羊。
一條這樣的披肩價(jià)格高達5千-3萬(wàn)美元，最高的.竟然到每條4萬(wàn)美元。 3，圖片展示藏羚羊遭到人類(lèi)捕殺的場(chǎng)面，藏羚羊的數量急劇下降。
二，朗讀課文，整體感知
1，默讀課文，圈劃生字，正字正音。
2，正確并有感情的朗讀課文。
3，概括本文主要圍繞藏羚羊和老獵人講了一件什么事情？ （提示：抓住故事的主要人物、情節、高潮等方面來(lái)敘述；并盡量做到言簡(jiǎn)意賅。）
�。ㄌ崾荆赫l(shuí)應該是故事的主要人物？）
�。ㄌ崾荆喝绾未_定哪里應該是故事的高潮？——哪里最讓你在第一次閱讀的
時(shí)候感到震驚？）
�。▍⒖迹阂晃焕汐C人無(wú)視藏羚羊的跪拜，獵殺了一只懷孕的藏羚羊，在真相 面前，老獵人埋掉了自己的杈子槍?zhuān)N(xiāo)聲匿跡了。）
三，細節把握，揣摩人物心理，感受藏羚羊的母愛(ài)
1，問(wèn)題設置：弱小的動(dòng)物一般都非常敏感，當意識到危險靠近時(shí)，它們的第
一個(gè)反應就是逃生，那么，這只藏羚羊在看到老獵人之后，它的反應有什么
奇特之處？請把相關(guān)的句子劃下來(lái)。
2，把握細節：用序號標出藏羚羊表現的奇特之處。
1奇：沒(méi)有逃走
2奇：有乞求的眼神望
3奇：前行兩步
4奇：跪了下來(lái)
5奇：流淚
思考這些奇特的表現順序是否可以互換，為什么？
3，感受母愛(ài)：它為什么表現這么奇特？
4，乘熱打鐵提問(wèn)題：老獵人碰到藏羚羊這樣奇特的表現，他的反應是什么？文
中找出相關(guān)的語(yǔ)句。
5，繼續提問(wèn)：老獵人的這些反應表現了他當時(shí)怎樣的心理？
心頭一軟，手松（被感化）
雙眼一閉（不忍心）
沒(méi)有當即開(kāi)宰（心存疑慮）
難以入眠，雙手顫抖（內心不安）
總結：這些對老獵人的細節描寫(xiě)折射出的卻是他的心理活動(dòng)，那么在老獵人知
道了藏羚羊向他跪拜的原因之后有沒(méi)有類(lèi)似的細節描寫(xiě)，折射的是他怎樣的心
理呢？
參考：吃驚得叫，屠刀咣當得掉（吃驚，難以置信，愧疚，自我譴責——）
四，理解老獵人復雜的人性
1，問(wèn)題設置：老獵人是怎樣一個(gè)人？請在文中找出評價(jià)老獵人的語(yǔ)句。 （這個(gè)語(yǔ)句學(xué)生應該很容易就找到：殺生和慈善在老獵人身上共存） 2，如何看出老獵人長(cháng)期以殺生為業(yè)？
�。ㄨ咀訕層凸忾W亮；沉甸甸的獵物）
3，他的慈善又體現在何處？
�。ū憩F之處在文中有多處，不必強求學(xué)生一一例舉，理解即可。）
五，尊重生命
1，讓學(xué)生談?wù)勛x了這篇文章后的啟示，一點(diǎn)即可，多多益善。
2，小練筆：（以小小組為單位） “為保護藏羚羊設計幾則公益廣告的標語(yǔ)�！� （提示：廣告的目的是廣而告之，廣而并告知，所以一要醒目，能引起人注意；二要易記，能讓人過(guò)目不忘。）
六，作業(yè)布置
1，抄寫(xiě)課堂上圈劃的生字，成語(yǔ)。并提示會(huì )默寫(xiě)的形式檢查。
2，完成《課課練》相關(guān)的聯(lián)系。
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