秒的認識教學(xué)課件
時(shí)間單位秒（second）是國際單位制中時(shí)間的基本單位，符號是s。小編收集了秒的認識教學(xué)課件，歡迎閱讀。
秒的認識教學(xué)課件1
一、教學(xué)內容：
課標實(shí)驗教材第五冊第59—61頁(yè)，練習十四1、10題。
二、教學(xué)目標：
認知目標
1、使學(xué)生認識時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
能力目標：
1、通過(guò)小組合作學(xué)習活動(dòng)，培養學(xué)生合作意識，數學(xué)思考與語(yǔ)言表達能力。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察分析能力和動(dòng)手操作能力，使學(xué)生的思維得到發(fā)展。情感目標：
3、在觀(guān)察比較、動(dòng)手操作中，培養學(xué)生勇于探索、自主學(xué)習的精神，感知數學(xué)源于生活并用于生活，對數學(xué)產(chǎn)生親切感，獲得運用知識解決問(wèn)題的成功體驗。
2、幫助學(xué)生樹(shù)立珍惜時(shí)間的觀(guān)念。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生知道1分=60秒。
難點(diǎn)：使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀(guān)念。
四、教具學(xué)具準備：
教師準備：多媒體課件。
學(xué)生準備：學(xué)具鐘表。
五、教學(xué)方法
通過(guò)拍一拍、數一數、想一想、說(shuō)一說(shuō)來(lái)學(xué)習重點(diǎn)知識，通過(guò)實(shí)踐體驗的方法突破難點(diǎn)。
六、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境、生成問(wèn)題：
放映課件（新年到，鞭炮聲聲，小孩子歡天喜地，午夜將要到來(lái)，春節聯(lián)歡會(huì )上新年鐘聲敲響前全體倒計時(shí)的情景，鏡頭定格在運動(dòng)的鐘面上）。
師：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來(lái)倒計時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著(zhù)“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計時(shí)）
師：剛才，我們進(jìn)行倒計時(shí)，象這樣計量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來(lái)認識這個(gè)新朋友。（板書(shū)課題）
2、引導學(xué)生交流：錄像中最激動(dòng)人心的場(chǎng)面是什么？
3、教師提問(wèn)：倒計時(shí)中的10、9、8……是什么意思？引導學(xué)生明確是一秒為單位的倒計時(shí)，板書(shū)：秒的認識。
4、教師說(shuō)明：計量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位—秒。
5、引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：在什么地方還用到時(shí)間單位秒
�。ㄔO計意圖：通過(guò)這種激動(dòng)人心的場(chǎng)面，體驗時(shí)間單位秒與日常生活的緊密聯(lián)系。同時(shí)，激起學(xué)生的愛(ài)國主義情感。）
�。ǘ┨剿鹘涣�、解決問(wèn)題
1、認識各種鐘面上的秒。讓我們觀(guān)察一下商店里的鐘，你發(fā)現鐘面上的針有什么不同嗎？（有的兩根針，有的三根針）有兩根針的各是什么針？其實(shí)，鐘面上應該有形影不離的三兄弟，看又來(lái)了一根針，你知道它叫什么嗎？對！秒針長(cháng)什么樣？（引導：和時(shí)針、分針比呢？秒針最長(cháng)最細）
�、傥覀冎婪轴樧�1小格是一分，秒針走1小格是多長(cháng)時(shí)間呢？（1秒）請兩生完整地說(shuō)，同桌互說(shuō)。（秒針走1小格的時(shí)間就是1秒）
�、诿脶樧�1大格的時(shí)間又是多少呢？為什么？你還知道秒針走幾大格是幾秒？舉例。
師：你知道怎樣計量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請仔細觀(guān)察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
�、贂r(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
�、廴绻亲x取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過(guò)的電子表的讀取方法進(jìn)一步類(lèi)推。
4、體驗1秒鐘
1、建立時(shí)間觀(guān)念秒
�。�1）組織學(xué)生跟著(zhù)秒針走動(dòng)拍手，每秒拍一下。
�。�2）組織學(xué)生跟著(zhù)電子表數數，每秒一個(gè)數。
�。�3）組織學(xué)生閉上眼睛，聽(tīng)鐘表的滴答聲，跟著(zhù)拍手，每秒一下。
組織學(xué)生先跟著(zhù)鐘表拍手，教師適時(shí)停止鐘表的聲音，學(xué)生接著(zhù)拍。
可以教師組織學(xué)生做，也可以學(xué)生分組做。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)拍一拍、數一數、想一想幫助學(xué)生激勵時(shí)間單位秒的空間觀(guān)念。特別是學(xué)生先跟著(zhù)鐘表拍手，教師適時(shí)體制鐘表的聲音，學(xué)生接著(zhù)拍，更能有效地使學(xué)生建立起秒的觀(guān)念。）
3、談一秒的價(jià)值
你知道哪些事情需要用秒做時(shí)間單位？秒雖然是很小的時(shí)間單位，但生活中用到它的機會(huì )可不少！讓我們一起走進(jìn)生活看一看！
1秒到底有多長(cháng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細聽(tīng)一聽(tīng)。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過(guò)的時(shí)間就是1秒。
�、趯W(xué)生跟著(zhù)時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍
手練習，每一秒拍一下手，看看誰(shuí)拍得最準。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數一個(gè)數，看誰(shuí)數得最準確。
�、苄〗Y：剛才，我們聽(tīng)到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數一個(gè)數也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說(shuō)服力的數據說(shuō)明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數字12走到數字6，這表示經(jīng)過(guò)幾秒？從數字6走到8，表示經(jīng)過(guò)幾秒？請你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ㄕn件介紹：①獵豹是陸地上的跑步冠軍，它最快時(shí)每秒約跑30米。
�、谟暄嗍秋w行健將，它的最快記錄約是每秒飛行47米。
�、廴毡镜拇艖腋×熊�(chē)每秒行駛約153米，是目前世界上最快的高速列車(chē)。
�、芄饷棵肟偞蠹s跑300000000米，只要一秒，光就可以在北京和上海之間跑一百多個(gè)來(lái)回
�、菽暇┳辖痣娨曀母咚匐娞菝棵肷仙�6米。
�、奕蛎�30秒就因交通事故造成一人死亡，43人受傷，為了生命安全，請多等幾秒�。�
看了這些和秒有關(guān)的信息，你有什么想法？
�。ㄔO計意圖：在生活中感受秒的應用。）
4、引導學(xué)生探究時(shí)間單位分和秒之間的關(guān)系
�。�1）教師提問(wèn)：一分鐘是多少秒？學(xué)生根據生活經(jīng)驗先說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）引導學(xué)生探究分和秒之間的關(guān)系。
組織學(xué)生小組合作，觀(guān)察：
鐘表上的秒針走一圈是多少秒？秒針走一圈，分針走幾格？說(shuō)明什么？
電子表上表示秒的數，走到59后，看表示分的數有什么變化？說(shuō)明什么？學(xué)生匯報，教師相機板書(shū)：1分=60秒
5、建立時(shí)間觀(guān)念分
�。�1）教師提出：一分鐘有多長(cháng)呢？組織學(xué)生隨著(zhù)鐘表的秒針移動(dòng)數數，1、2、3、4……
�。�2）組織學(xué)生體驗1分鐘的長(cháng)短。如閉上眼睛等一分鐘，教師提示開(kāi)始和結束。組織學(xué)生體驗1分鐘能做什么。如畫(huà)畫(huà)、口算、寫(xiě)生字、讀課文、跳繩等等然后學(xué)生匯報。教師說(shuō)明：一分鐘可以做那么多事情，我們應該珍惜時(shí)間。
體驗1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過(guò)讀秒來(lái)體驗
1分鐘的長(cháng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字、做口算、摸脈搏體驗1分鐘實(shí)際的長(cháng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說(shuō)說(shuō)1分鐘可以做什么事。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)數一數、想一想、說(shuō)一說(shuō)、做一做，調動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習，能充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，幫助學(xué)生建立1分鐘的時(shí)間觀(guān)念。）
�。ㄈ╈柟虘�、內化提高：
1、練習十四第一題
2、填一填：
秒針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
分針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
時(shí)針從數字3走到數字6經(jīng)過(guò)多長(cháng)時(shí)間？
3、練習十四第十題
4、趣味智力題：
�。�1）一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，5個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘？全班合唱呢？全校合唱呢？
�。�2）5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間呢？
�。ㄔO計意圖：在層次性的練習中，鞏固所學(xué)知識，能夠靈活應用。闖關(guān)1、2是基礎性練習，闖關(guān)3是綜合性練習，通過(guò)小組交流，讓學(xué)生經(jīng)歷合作發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。闖關(guān)4是道趣味智力題，通過(guò)對教材的改編“5人各唱這首歌要多長(cháng)時(shí)間？”，學(xué)生更深刻地加強了對本題的認識，提高了學(xué)生解決問(wèn)題的能力。）
�。ㄋ模┗仡櫿�、反思提升
師：通過(guò)今天的'學(xué)習，你有什么收獲？（認識時(shí)間單位——秒）有了秒針，計時(shí)就更準確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國里分工合作，準確地為人們報時(shí)。
同學(xué)們，時(shí)間是一分一秒積累起來(lái)的，今天我們珍惜40分鐘學(xué)習了這么多的知識，我相信同學(xué)們今后也會(huì )像今天這樣每時(shí)每刻珍惜分分秒秒，讓我們永遠記住古人的教誨：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。
�。ㄔO計意圖：本環(huán)節可以使學(xué)生對本課內容進(jìn)一步整理升華，教育學(xué)生愛(ài)惜時(shí)間。）
�。ㄎ澹┌鍟�(shū)設計
秒的認識
秒針一小格1秒
1分=60秒
教后反思：
通過(guò)教學(xué)，學(xué)生基本掌握了時(shí)間單位秒，并知道
1分=60秒，初步建立了時(shí)間觀(guān)念，但仍有少數同學(xué)混淆
不清，今后還需進(jìn)一步加強指導。
秒的認識教學(xué)課件2
【教學(xué)目標】
1、知識與技能目標：借助已有的生活經(jīng)驗，學(xué)生自主認識新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、過(guò)程與方法目標：通過(guò)動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習活動(dòng)，學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀(guān)念。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛(ài)惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
借助豐富的活動(dòng)，學(xué)生體驗一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀(guān)念。體驗數學(xué)與生活的聯(lián)系。
【教學(xué)過(guò)程】
一、復習準備
1、口答。
�。�1）分針走1小格是多少時(shí)間？走一圈呢？
�。�2）時(shí)針從上一個(gè)數字走到下一個(gè)數字是多少時(shí)間？
�。�3）1時(shí)等于多少分？
2、說(shuō)出下面鐘面上的時(shí)刻，并寫(xiě)出來(lái)。
二、揭示課題
計算很短的時(shí)間，如運動(dòng)會(huì )60米、100米比賽所用的時(shí)間，做20道口算題所用的時(shí)間等，一般不用時(shí)和分計時(shí)，而常用比分更小的單位——秒，這節課就來(lái)學(xué)習“秒的認識”。（板書(shū)課題：秒的認識）
三、教學(xué)新課
1、認識時(shí)間單位“秒”。
出示帶有秒針的實(shí)物鐘，讓學(xué)生觀(guān)察后提問(wèn)：鐘面上有幾根針？哪一根針走得最快？
指出：這根最長(cháng)最細走得最快的針叫做“秒針”。秒針走一小格的時(shí)間是1秒。我們平時(shí)聽(tīng)到的“嘀嗒”、“嘀嗒”的聲音，每“嘀嗒”一下就是1秒。
2、認識分與秒的進(jìn)率。
教師把分針和秒針都撥在12上，然后慢慢地撥動(dòng)秒針走一圈，讓學(xué)生觀(guān)察分針走了幾個(gè)小格。
提問(wèn)：
�。�1）秒針走一圈走了多少小格？是多少秒？
�。�2）秒針走一圈分針走了幾小格？是多少分？
�。�3）那么1分是多少秒？
板書(shū)：1分=60秒
3、體驗1秒時(shí)間有多長(cháng)。
�。�1）教師報秒數，讓學(xué)生從1寫(xiě)到10，看需要用幾秒鐘？
�。�2）你呼吸一次，用幾秒？
四、鞏固練習
1、填空。
�。�1）鐘面上有（ ）個(gè)數，有（ ）根針，比較短的針叫（ ）針，比較長(cháng)的針叫（ ）針，又細又長(cháng)的針叫（ ）針。
�。�2）鐘面上有（ ）個(gè)大格，有（ ）個(gè)小格，時(shí)針走1大格是（ ）小時(shí)，分針走1小格是（ ）分。
�。�3）60分=（ ）時(shí) 60秒=（ ）分
2、練習教材第72頁(yè)下面的做一做。
五、課堂小結
教師在學(xué)生對本節課所學(xué)知識進(jìn)行回顧的基礎上進(jìn)行歸納、總結。
1、到目前為止，我們一共認識了三個(gè)時(shí)間單位，那就是時(shí)、分、秒。
2、時(shí)、分、秒間的關(guān)系是：1時(shí)=60分，1分=60秒。
3、時(shí)間正是一秒一秒地積累起來(lái)的，因此，同學(xué)們從小就要珍惜時(shí)間，要從珍惜一分一秒開(kāi)始。
六、布置作業(yè)
練習十九第5、6、7題。
七、思考練習
練習十九第9題。
此節課知識比較抽象，容量比較大，需教師充分備課，合理安排時(shí)間，恰當利用電教手段，突出教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，學(xué)生才能夠熟練掌握所學(xué)的知識。
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