5年級教學(xué)課件

　　教學(xué)課件是用電腦、投影儀或者電子白板等視頻工具，放映與本課相關(guān)的教學(xué)資料,如:圖片、文字、音頻、視頻等，甚至展示一些相關(guān)書(shū)籍供學(xué)生觀(guān)看。下面是小編為大家提供的關(guān)于5年級的教學(xué)課件，內容如下：

　　教學(xué)目的：

　　1、引導學(xué)生理解課文主要內容，幫助學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)習一篇按事情發(fā)順序寫(xiě)的記敘文要分清事情的全因后果。

　　2、提高抓重點(diǎn)詞句、前后聯(lián)系讀懂課文的能力，體會(huì )諸葛亮的杰出才干。

　　3、給課文分段概括段意，有感情地朗讀課文。

　　4、自學(xué)本課生字新詞。

　　創(chuàng )造出發(fā)點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)。

　　創(chuàng )造訓練點(diǎn)：認識諸葛亮成功的原因是有膽識，有計劃的培養學(xué)生思維獨特性。

　　創(chuàng )造訓練策略：引導法、自學(xué)法，訓練學(xué)生思維深刻性。

　　教 具 準 備：《草船借箭》錄像 幻燈片

　　教 學(xué) 時(shí) 間：三課時(shí)

　　教 學(xué) 過(guò) 程：

　　第一課時(shí)、第三課時(shí)(略)

　　第二課時(shí)

　　內 容：二、三、四段。

　　重難點(diǎn)：草船借箭的經(jīng)過(guò)，分清事情的前因后果。

　　過(guò) 程：

　　教學(xué)環(huán)節 時(shí)間 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 創(chuàng )造教育滲 透 點(diǎn)

　　復習前文導入新課

　　1、 周瑜怎樣為難諸葛亮?

　　2、 諸葛亮又是怎樣做的? 回答：1、三天造十萬(wàn)支箭。2、立下軍令狀。

　　復習導入，保持思維的性。

　　講“借箭準備”緊扣妒忌與才干

　　1、 周瑜為什么這樣做?

　　2、 諸葛亮是怎樣做的?

　　3、 哪些詞句可以看諸葛亮挺有才干?(自有妙用)

　　1、自由讀課文思考，找出周瑜為難諸葛亮的詞句，在書(shū)上做記號。(故意延遲，不給齊練)2、體會(huì )心情，自讀自練。3、讀諸葛亮說(shuō)的話(huà)，體會(huì )心情。

　　通過(guò)讀講引導學(xué)生分析明白借箭的實(shí)質(zhì)原因，培養學(xué)生思維獨特性。

　　三、學(xué)習“借箭經(jīng)過(guò)”突出“神機妙算” 20`

　　1、指名讀機關(guān)句子，諸葛亮是怎樣做靠近水寨。一字兒擺開(kāi)，擂鼓吶喊。

　　2、魯肅怎樣說(shuō)的?說(shuō)明什么?諸葛亮又是怎樣說(shuō)的。

　　3、曹操怎樣說(shuō)，怎樣做的。此時(shí)諸葛亮又是怎樣說(shuō)怎樣做的?兩者相比較說(shuō)明了什么?

　　4、諸葛亮借到箭后又是怎樣做的。

　　5、小結

　　1、自由讀課文，用“—”劃出諸葛亮做的、說(shuō)的。用“～”劃出曹操做的、說(shuō)的。

　　2、看錄像(一字兒擺開(kāi)，擂鼓吶喊)

　　3、看幻燈片，比較“一定不敢”與“不一定敢”體會(huì )諸葛亮的.胸有成竹。

　　4、看錄像，體會(huì )他們說(shuō)話(huà)時(shí)的神態(tài)，心情，模仿神態(tài)分角色朗讀。

　　5、體會(huì )“謝謝”的含義齊讀這一句話(huà)。

　　6、體會(huì )理解“自有妙用”體會(huì )周的心情，朗讀長(cháng)嘆一聲說(shuō)……

　　讓學(xué)生在教師的引導下自學(xué)，提高自學(xué)能力。錄像、幻燈片培養學(xué)生的形象思維。引導學(xué)生分析，培養思維的深刻性

　　四、講“借箭結果”突出周瑜的“長(cháng)嘆” 5`

　　1、指名讀課文，諸葛亮借了多少枝箭。周瑜是怎樣說(shuō)的?說(shuō)明了什么?

　　2、小結

　　五、總結全文分清前因后果 5` 師述：借箭的表面原因實(shí)質(zhì)原因表面結果實(shí)質(zhì)結果，學(xué)習按事情發(fā)展順序的文章，注意分清前因后果。

　　六、作業(yè) 3` 幻燈片，填空(略)

　　板書(shū)設計 創(chuàng )造教育得失

　　草船借箭趕造十萬(wàn)支箭———→借———→十萬(wàn)多枝箭周瑜：妒忌 故意遲延 不給齊全 長(cháng)嘆一聲 自有妙用 管保有箭諸葛亮：才干 只要三天(大霧漫天)靠近水寨 立軍令狀

　　一字擺開(kāi) 擂鼓吶喊 神機妙算(放箭如雨)掉轉船頭

　　本課能過(guò)引導學(xué)生分析字詞句，有感情地朗讀，在讀中理解人物的內心。弄清前因后果。使學(xué)生明白分析問(wèn)題，要運用多層次多角度思維方式。

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