初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃【經(jīng)典14篇】
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想與工作目標：
本學(xué)期繼續走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程，繼續探索新課程實(shí)驗，大力推進(jìn)教學(xué)理念、教學(xué)方法和教學(xué)手段的實(shí)質(zhì)變革，構建以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養，提高課堂教學(xué)效率，配合學(xué)校申報國家級示范高中的要求，扎實(shí)而有效的做好科組各項工作。
二、工作措施：
(一)加強學(xué)習，提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
充分利用每周科組活動(dòng)的時(shí)間，組織教師圍繞新課程的基本目標、具體要求及其實(shí)施方式這一核心內容加強理論學(xué)習，更新教育觀(guān)念，提高自身的教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力。學(xué)習方式采取集體學(xué)習與個(gè)人自學(xué)相結合。
(二)加強實(shí)踐交流，提高課堂教學(xué)質(zhì)量
要提高課堂教學(xué)質(zhì)量，除了要加強理論學(xué)習外，還要做到理論與實(shí)踐相結合。語(yǔ)文科組的教師之間必須加強實(shí)踐經(jīng)驗交流，通過(guò)互相聽(tīng)課、上公開(kāi)課，評課與反思，互相交流、探索，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)也要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習、研究，及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，對自己的知識和經(jīng)驗進(jìn)行重組，使自己逐漸成長(cháng)，不斷適應新的教學(xué)要求。
三、工作內容：
1.常規教學(xué)工作。
備課：備好課是上好課的先決條件。對備課，科組提出五點(diǎn)要求：搞好個(gè)人備課，強化集體備課，體現合作精神，突出設計意識，寫(xiě)好每節教案。
上課：上課是教學(xué)的中心環(huán)節，上好每一節語(yǔ)文課，向40分鐘要質(zhì)量應該成為每一個(gè)語(yǔ)文老師的自覺(jué)追求。在課堂教學(xué)中，要努力作到：明確教學(xué)目標，濃縮教學(xué)內容，減少無(wú)效勞動(dòng)，體現高考要求，強化讀寫(xiě)訓練，注重能力培養，加強預習指導，提倡互動(dòng)對話(huà)，錘煉教學(xué)語(yǔ)言，樹(shù)立創(chuàng )新意識，運用現代手段，講究教學(xué)效果，嚴謹、扎實(shí)、靈活地搞好語(yǔ)文課堂教學(xué)。
要探索作文批改的方式和方法，既能減輕教師的勞動(dòng)，又能提高作文教學(xué)的效率，各備課組要組織老師研究、制定一套切實(shí)有效的作文教學(xué)(包括批改)方案，改變作文教學(xué)的隨意性和散漫甚至放荒作法。對作業(yè)和作文的批改，科組提出三點(diǎn)要求：一要及時(shí)；二要搞好講評；三要做到語(yǔ)言表達、書(shū)寫(xiě)和答案兼顧。
輔導：要加強對學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習的輔導，盡量的在課前和課下或自習堂對學(xué)生輔導答疑，要確定幾個(gè)重點(diǎn)輔導對象，要注意對兩頭的學(xué)生的輔導，補差提優(yōu)，要發(fā)現和培養學(xué)生中的語(yǔ)文尖子。
考試：考試是評價(jià)和評定學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)的一項重要手段，要認真對待，嚴格執行學(xué)校和有關(guān)部門(mén)組織的各種類(lèi)型的考試。同時(shí)，還要根據本年級的教學(xué)情況，安排好單元測驗。尤其要組織好考試和測驗的命題、閱卷、統分、講評等工作。
2.集體備課
各年級備課組長(cháng)要發(fā)揮帶頭和組織作用，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計劃和進(jìn)度表。在正常情況下，要保證每?jì)芍芙M織一次集體備課。為保證效果，集體備課時(shí)，要有中心發(fā)言人，有討論，有記錄。集體備課的內容包括：教材研究；學(xué)情分析；教學(xué)內容和方法設計；測試安排；公開(kāi)課研究(備課和評課)；業(yè)務(wù)學(xué)習等。
3.公開(kāi)課和聽(tīng)評課
科組提倡、鼓勵并創(chuàng )造條件讓教師多上公開(kāi)課，并要求每一位教師按學(xué)校規定至少上一節公開(kāi)課(可以是級組的，也可以是科組的，還可以是校級或區市級的)。承擔公開(kāi)課的教師要認真備課，吃透教材；要精心設計，出新出采；要提早準備，修改錘煉；備課組和全組教師要大力協(xié)助，獻計獻策。力求上出幾節有質(zhì)量、有特色、有影響的校級以上的公開(kāi)課，提高語(yǔ)文組的知名度。各備課組要在學(xué)期初向科組提交每位老師的公開(kāi)課申報表，注明課題、上課時(shí)間和班級。舉行公開(kāi)課的`老師課后要及時(shí)地填寫(xiě)《公開(kāi)課課堂教學(xué)實(shí)錄》，經(jīng)過(guò)評課后，由備課組長(cháng)和科組長(cháng)填寫(xiě)《公開(kāi)課綜合評價(jià)表》。
評課———每個(gè)備課組至少要組織兩次以上的評課活動(dòng)(可以利用集體備課時(shí)間進(jìn)行)，科組準備組織兩次校級公開(kāi)課的評課活動(dòng)(初高中各一次)。要研究評課的理論和技術(shù)，盡量做到實(shí)事求是、客觀(guān)公正，切實(shí)地發(fā)揮評課的促進(jìn)作用。
4.培養新教師培養新教師是科組的一項長(cháng)期工作，是關(guān)系到語(yǔ)文組的發(fā)展和進(jìn)步的根本性策略。
為使新教師早日成才，顯露頭角，科組要求新教師要多聽(tīng)課、多請教、多讀書(shū)、多思考、多參加各種形式的競賽活動(dòng)。要經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)手記，不斷總結和反思自己的教學(xué)。要養成良好的教學(xué)習慣，刻苦磨練教學(xué)基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。要多上公開(kāi)課，勤聽(tīng)指導老師和老教師的課。深入班級，聽(tīng)取學(xué)生反映。要發(fā)揮特長(cháng)，制作課件，充分利用電腦和多媒體進(jìn)行教學(xué)�？平M準備在期初和期中召開(kāi)兩次青年教師(包括新參加工作的教師和一些準青年教師)座談會(huì )并制定一個(gè)提攜新教師的計劃。
5.教育科研
國家級課題《新形勢下的校園文學(xué)社團活動(dòng)研究》，已正式批準立項，負責人：xxxx
學(xué)校級課題兩個(gè)：
全組教師要提高科研意識，積極參加課題研究和實(shí)驗，積極撰寫(xiě)論文，踴躍投稿，形成科研氛圍。
科組要求老師們尤其是中青年教師多撰寫(xiě)、多發(fā)表教學(xué)論文，養成敢想、敢寫(xiě)、敢發(fā)的習慣。每一位老師都要按照學(xué)校要求上交或發(fā)表一篇論文。
要認真研究多媒體教學(xué)的有關(guān)問(wèn)題，辦好語(yǔ)文科的網(wǎng)站，設計好有關(guān)網(wǎng)頁(yè)，全體教師都要以積極的態(tài)度投入這項工作。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇2
一、培養目標：
通過(guò)融入生活實(shí)踐，有條不紊地全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，加強其正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，培養學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，并積極拓寬學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神，提升文化品位和審美情趣，塑造學(xué)生社會(huì )主義道德觀(guān)念，促進(jìn)其健康成長(cháng)，逐步形成完善的人格。
二、能力培養：
通過(guò)掌握一定的學(xué)習方法并養成良好的習慣，我們能夠積累一定量的詞匯量，并且通過(guò)語(yǔ)言文字來(lái)表達內心的情感和思想。這樣我們就可以學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析生活，并用適當的`方式來(lái)表達自己的觀(guān)點(diǎn)和想法。
三、教材分析：
八年級上學(xué)期的教材分為六個(gè)單元，共30課。第一單元的主題是戰爭，通過(guò)閱讀相關(guān)作品，讓學(xué)生了解歷史，并認識到正義戰爭的力量和非正義戰爭的罪惡性質(zhì)。第二單元以“愛(ài)”為核心主題，講述對普通人，尤其是對弱者的關(guān)懷與愛(ài)護。第三、四單元是說(shuō)明文單元，培養學(xué)生理解說(shuō)明文的方法和順序等能力。第五、六單元則主要涉及文言文，要求學(xué)生通過(guò)注釋和工具書(shū)的幫助，理解課文的大意，并積累一些文言詞匯。
總之，說(shuō)明文是本冊的重點(diǎn)，應該教會(huì )學(xué)生寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。
四、教材重點(diǎn)：
聯(lián)系生活培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，并積累一定的語(yǔ)文能力和寫(xiě)作能力。
五、教材難點(diǎn)：
認識學(xué)習語(yǔ)文與生活的聯(lián)系，良好的學(xué)習和寫(xiě)作習慣。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇3
一、教材分析
八年級語(yǔ)文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、名著(zhù)導讀、課外古詩(shī)詞誦讀6個(gè)板塊。其中，閱讀與寫(xiě)作構成教材的主體。閱讀著(zhù)重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫(xiě)作相對獨立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、名著(zhù)導讀、古詩(shī)詞誦讀等內容，擴大學(xué)生的閱讀量。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)七年級的語(yǔ)文學(xué)習，13班和14班的語(yǔ)文素養有了一定提升。就考試成績(jì)而言，目前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出，但寫(xiě)作能力欠佳。14班學(xué)生寫(xiě)作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習能力還有待提高。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，提高學(xué)生的文化品位。
�。ǘ┱莆蘸瓦\用知識能力目標：
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成學(xué)習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫(xiě)作的.能力。
2、在語(yǔ)文素養方面，要求邊默讀邊勾畫(huà)標注，并學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次，抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法理清作者思路。培養學(xué)生一般的語(yǔ)文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。
3、改變過(guò)去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過(guò)建立語(yǔ)文學(xué)習小組培養學(xué)生自主、合作、探究能力。
�。ㄈ┤宋乃仞B目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語(yǔ)文學(xué)習中提高為人處世，接人待物，應用寫(xiě)作等方面的能力。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和本校實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生朗讀能力，口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)、回答問(wèn)題的機會(huì )，訓練學(xué)生規范作答的習慣；課外舉行語(yǔ)文拓展活動(dòng)，話(huà)劇、故事會(huì )、演講，著(zhù)力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力。
�。ǘ⿵恼Z(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，加強綜合訓練，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
�。ㄈ┮哉n文語(yǔ)文為序列，依托和發(fā)端，把生活的語(yǔ)文，文學(xué)的語(yǔ)文，文化的語(yǔ)文在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有機整合，互相策應，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)又活，在應對考試的功利性與享受語(yǔ)文的藝術(shù)性之間實(shí)現對接。
�。ㄋ模┏闪⒄Z(yǔ)文學(xué)習小組，讓學(xué)生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學(xué)習任務(wù)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
�。ㄎ澹┰黾訉�(xiě)作的作業(yè)量，在課堂中留下更多的時(shí)間，讓學(xué)生練習寫(xiě)片段，寫(xiě)小作文。寫(xiě)作技法進(jìn)行深入講授，分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫(xiě)作教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
本人擔任七年級的語(yǔ)文教學(xué)工作，由于所處地域的問(wèn)題及語(yǔ)文基礎不扎實(shí)，眾多學(xué)生對于語(yǔ)文學(xué)習的興趣不夠濃厚，學(xué)習語(yǔ)文的習慣養成較差，學(xué)習比較盲目，目標性不強，學(xué)習的主動(dòng)性、合作探究意識薄弱，積累較少，閱讀面狹窄。只有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習目的較明確，學(xué)習較主動(dòng)，但仍不夠大膽質(zhì)疑、積極回答，需要教師不斷地鼓勵、引導。
二、教材分析：
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
第一單元：人物風(fēng)采
1．繼續培養學(xué)生利用工具書(shū)解決疑難字詞的良好習慣，能準確讀寫(xiě)漢字。
2．讓學(xué)生獲取觀(guān)察人物、描寫(xiě)人物的基本方法，掌握幾種品讀作品的方法，逐步養成品讀作品的良好習慣，為形成個(gè)性化閱讀打下基礎。
3．感受五位或平凡或偉大的人物身上所散發(fā)的獨特精神魅力，形成對人物風(fēng)采的正確認識，提升自己的精神品格。
4．掌握采訪(fǎng)人物的基本技巧，嘗試進(jìn)行人物采訪(fǎng)，提高自己的活動(dòng)組織能力和口語(yǔ)交際能力。
第二單元：童年趣事
1．了解作者筆下多彩的童年生活，感受作者的真情實(shí)感，體會(huì )文章的樂(lè )趣；
2.能就作品中的人物和事件，展開(kāi)聯(lián)想，談?wù)勛约弘y忘的'童年趣事；
3．能運用自己喜歡的閱讀方式，品賞散文含蓄、生動(dòng)、簡(jiǎn)練、優(yōu)美的語(yǔ)言，豐富自己的語(yǔ)匯、并加以積累；
4．學(xué)會(huì )在口語(yǔ)交際中善于抓住對方心理特點(diǎn)，運用多種方法勸告他人。
第三單元：建筑藝術(shù)
1．了解一些中外有名建筑的特點(diǎn)，品味其文化內涵，體會(huì )人類(lèi)的勤勞、智慧和對美的追求。
2．了解說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)，體會(huì )課文準確生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習記敘和說(shuō)明有機結合的寫(xiě)作方法，理解課文寫(xiě)作的線(xiàn)索。
4．說(shuō)話(huà)時(shí)注意運用多種修辭方法，把話(huà)說(shuō)得生動(dòng)形象。
第四單元：動(dòng)物世界
1．接觸動(dòng)物世界，了解一些動(dòng)物，激發(fā)關(guān)愛(ài)、保護野生動(dòng)物的熱情。
2．感受課文中準確的說(shuō)明，生動(dòng)、形象、細致的描寫(xiě)，學(xué)習準確、生動(dòng)的語(yǔ)言。
3．學(xué)習辨別文章的優(yōu)劣，選擇指定內容的文章，能初步理解并向別人推薦。
4．學(xué)習觀(guān)察動(dòng)物的特點(diǎn)，并能向別人介紹。
5．積極參加保護野生動(dòng)物的活動(dòng)，增強保護野生動(dòng)物的意識，并進(jìn)行社會(huì )宣傳。
第五單元：信息傳播
1．了解中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個(gè)中國人的民族自豪感。
2．了解消息、通訊的特點(diǎn)和一些基本常識。
3．體會(huì )新聞?wù)Z(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、準確。
4．上搜索、閱讀，通過(guò)網(wǎng)上寫(xiě)作和別人交流。
5．熟悉新聞制作的過(guò)程。
6．掌握采訪(fǎng)技巧，培養學(xué)生與人交際的能力。
7．體驗新聞工作者的艱辛。
第六單元：詩(shī)詞拔萃
1、掌握古詩(shī)詞中的生字詞的讀音和意義。
2．能在教師的指導和同伴的合作中，探究詩(shī)詞中的形象與表達的思想感情的關(guān)系。
3．能在對詩(shī)詞的學(xué)習欣賞、品味中，提高文學(xué)鑒賞能力。
三、方法措施：
1、根據本班學(xué)生實(shí)際情況制定教學(xué)計劃和課時(shí)設計。
2、建立切實(shí)有效的檢查落實(shí)機制：班級建立四個(gè)學(xué)習小組，每組選一名學(xué)習勁頭足，學(xué)習成績(jì)好的同學(xué)擔任組長(cháng)，全班選一名語(yǔ)文課代表，老師所布置的學(xué)習任務(wù)通過(guò)老師檢查課代表、課代表檢查小組長(cháng)，老師抽查的方式落實(shí)學(xué)習任務(wù)。
3、認真學(xué)習新課標，落實(shí)“學(xué)生為主體，老師為主導”的科學(xué)教學(xué)觀(guān)，牢記老師的教為了學(xué)生的學(xué)，盡量多手把手地教，少泛泛地空空地講，最大程度的讓學(xué)生參與到語(yǔ)文教學(xué)中來(lái)，本著(zhù)“學(xué)生能解決的問(wèn)題，老師不要插手”的原則，充分發(fā)揮學(xué)生的積極能動(dòng)性。最大化的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、樹(shù)立“大語(yǔ)文觀(guān)”理念，將語(yǔ)文課堂學(xué)習和學(xué)習生活工作應用緊密結合起來(lái)，從而讓學(xué)生明白學(xué)好語(yǔ)文的重要性，培養學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦和學(xué)以致用的思想和能力。
5、認真做好月考期中期末考試的試卷批改和講評工作，關(guān)注錯題的糾正和查漏補缺工作，把培優(yōu)補差工作落實(shí)到日常教學(xué)工作中。
6、每課時(shí)教學(xué)必須突出一兩個(gè)重點(diǎn)作為學(xué)習和訓練重點(diǎn)，不可面面俱到，貪大求全，對于較困難的問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，然后引導學(xué)生自行完成，克服老師滿(mǎn)堂灌，學(xué)生滿(mǎn)堂聽(tīng)的無(wú)效課堂做法。
7、學(xué)習目標設計要切合學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的學(xué)生要提出不同的要求，實(shí)行分層次教學(xué)，只要每節課學(xué)生都有不同的收獲就行，不可目標過(guò)高或過(guò)低，致使學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生畏懼與驕傲情緒。
四、進(jìn)度安排：
第一單元：人物風(fēng)采第1周、第2周
第二單元：童年趣事
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，不斷提高學(xué)生正確理解和使用祖國語(yǔ)言的能力。注重語(yǔ)感的積累、感悟、熏陶和培養，讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。應加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，加強寫(xiě)作指導，注重培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我還有兩個(gè)班，一年級，三年級，四年級。大部分學(xué)生學(xué)習目標明確，自制力強，能按要求學(xué)習，基本完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，認真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍然有少數學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。當然這和班主任的指導思想有關(guān)。相當一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中仍然處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試，兩個(gè)班兩個(gè)年級的平均分都在兩分以上，高分的學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎知識掌握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫(xiě)能力需要加強。
三、教學(xué)目標：
努力實(shí)現合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語(yǔ)知識，加深語(yǔ)言基礎，培養學(xué)生良好的`漢語(yǔ)學(xué)習習慣，要求每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出好的鋼筆字；寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。
四.教材分析
必修3
1.閱讀欣賞：古代名篇詩(shī)文、中外小說(shuō)、科普科幻作品。四個(gè)單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問(wèn)與解決問(wèn)題、啟迪與想象。
2.表達和交流
訓練一般議論文寫(xiě)作。安排的題目是：學(xué)會(huì )選擇論證的角度。選擇和使用論據，學(xué)習論證，在討論中學(xué)習敘事。
3.口頭交流：討論
4.梳理與探索：交際中的語(yǔ)言運用，文學(xué)作品的個(gè)性化解讀，語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià)。
5.名著(zhù)簡(jiǎn)介：《紅樓夢(mèng)》 《高老頭》。
必選4
1.閱讀欣賞：中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會(huì )科學(xué)論文。
2.表達與交流：主要訓練議論文的寫(xiě)作。安排的題目有：橫向討論，縱向討論，辯證分析。
3.口頭交流：辯論
4.梳理與探索：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。
5.名著(zhù)介紹：莎士比亞戲劇，朱光潛談美。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）具體實(shí)施
1、狠抓背誦和基礎訓練，注重課內外結合，立足提高訓練，面向高考，以實(shí)踐為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規定時(shí)間內人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識，認真備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓練與指導，重視語(yǔ)法知識的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著(zhù)導讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，指導學(xué)生做好知識積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓練和寫(xiě)作訓練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇6
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
1、識字與寫(xiě)字：
學(xué)習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書(shū)，提高書(shū)寫(xiě)水平。
2、閱讀：
�、僖⒁獍盐諗⑹滦宰髌穮蔚娜宋锖褪录�，對作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情境和各具特色的語(yǔ)言，有自己的體驗和評價(jià)。
�、诹私鈹⑹�、描寫(xiě)等表達方式，揣摩記敘文語(yǔ)文的特點(diǎn)。
�、圩⒁庹n文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，要理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì )說(shuō)明文準確、周密的語(yǔ)言。
�、芤⒁庹f(shuō)明的順序和方法，要學(xué)會(huì )默讀，有一定的速度；能按照要求篩選信息。
�、菘焖倌x課文，抓住課文主要信息，概括內容要點(diǎn)。
�、拊谙冉柚⑨尯凸ぞ邥�(shū)讀懂大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會(huì )它們豐富的內涵和精美的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。
�、吣芙柚⑨尯凸ぞ邥�(shū)整體感知內容大意。在反復誦讀中，進(jìn)入文中情景交融的境界，并對作品聽(tīng)語(yǔ)言有所體會(huì )。
�、嗾n外閱讀名著(zhù)《朝花夕拾》和《駱駝祥子》，培養學(xué)生自主閱讀能力和習慣。
�、岜痴b規定的詩(shī)文，積累語(yǔ)言。
3、寫(xiě)作：
結合本冊教材6個(gè)單元的`主題（戰爭、愛(ài)、祖國文化、科學(xué)、理想情操、山水景物）分別進(jìn)行寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、綜合性學(xué)習
能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在講述、誦讀、競賽、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
通過(guò)教學(xué)中的閱讀材料、自主閱讀、寫(xiě)作指導以及多種綜合學(xué)習活動(dòng)等方法，來(lái)達到培養學(xué)生的知識與技能、塑造情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習、寫(xiě)作訓練等活動(dòng)形式培養學(xué)生熱愛(ài)和平，反對戰爭的情感，培養學(xué)生的愛(ài)心，激發(fā)對祖國文化的自豪感，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的思想方法，培養學(xué)生感受美好的理想，陶冶學(xué)生的情操，豐富文化積累。
�。ㄋ模┙虒W(xué)成績(jì)
本學(xué)期的語(yǔ)文考試成績(jì)，期末考試及格率力爭達到100%，平均分也力爭有所提高。
二、教學(xué)資源分析
本冊語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元，包括戰爭、愛(ài)、祖國文化、科學(xué)、理想情操和山水景物等主題，共設有30課。此外，還包括兩個(gè)名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞背誦等內容，以豐富學(xué)生的閱讀經(jīng)驗。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)集中在閱讀和寫(xiě)作方面，通過(guò)這些活動(dòng)，培養學(xué)生的語(yǔ)文素養和表達能力。除了教材之外，我們還可以利用現代技術(shù)和資源進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò )、電視、圖書(shū)館和多媒體教室都是我們寶貴的教學(xué)資源。通過(guò)利用這些資源，我們可以豐富教學(xué)內容，引入更多實(shí)例和案例，幫助學(xué)生更好地理解和應用所學(xué)知識�？傊�，本冊語(yǔ)文教材旨在通過(guò)多樣化的主題和內容，培養學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力。同時(shí)，我們將充分利用現代技術(shù)和資源，提供更廣泛的學(xué)習機會(huì )和資源，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
三、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習，八年級的學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習方面還有待進(jìn)一步提高適應性。他們在語(yǔ)文學(xué)習方法上仍然存在不當之處，閱讀和寫(xiě)作能力也尚待提高。然而，絕大多數學(xué)生都表現出了認真的學(xué)習態(tài)度，并且教室內彌漫著(zhù)濃厚的學(xué)習氛圍。為了糾正這種狀況，我決定本學(xué)期將加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文考試及格率，爭取更多優(yōu)秀成績(jì)的出現。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇7
本學(xué)期我初中語(yǔ)文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究結合學(xué)�！�361全覆蓋”模式和縣課題組計劃，特制定工作計劃如下：
一、工作目標
本階段的工作目標如下：
�、拧笆㈤喿x法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運用“十注符號”開(kāi)展批注性閱讀，基本養成了“十注閱讀”習慣，通過(guò)“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節的相關(guān)內容；
�、粕罨�、拓展合作學(xué)習小組建設的內涵與外延。繼續加強小組合作成型化建設，小組長(cháng)能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合，能得出組內的集體閱讀成果，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習；
�、欠e極開(kāi)展合作學(xué)習小組的“立體化”建設。合作學(xué)習小組的“立體化”建設是合作學(xué)習小組凸顯合作效能和延長(cháng)生命周期的根本保證，“立體化”建設的內容主要包括八個(gè)方面：“課堂合作學(xué)習機制的建設”、“小組學(xué)習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風(fēng)的建設”、“小組清潔衛生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設”、“小組捆綁式學(xué)習發(fā)展的建設”。
�、群诵哪繕说慕虒W(xué)基本達成，能做到一個(gè)“五環(huán)節課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標的緊密對應，基本實(shí)現“一課落實(shí)一個(gè)目標、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標。
�、蛇M(jìn)行每周一節的能力層級目標課，能開(kāi)展“四步七環(huán)節教學(xué)模式”的創(chuàng )新研究，學(xué)生的基礎知識能得到有效發(fā)展；
�、收J真落實(shí)每?jì)芍芤还澋男W(xué)、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習文本、自主提出學(xué)習目標、自主開(kāi)展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習、有質(zhì)量的解答學(xué)習小組提出的問(wèn)題；
�、藦谋酒谄痖_(kāi)齊每?jì)芍芤还澋摹白x文心譚課”，能將讀寫(xiě)說(shuō)結合起來(lái)。通過(guò)讀，獲取文本的情感要旨；通過(guò)寫(xiě)，表達自己的感悟體味；通過(guò)說(shuō)，碰撞多彩的思想火花；
�、虈栏癜纯h課題組要求撰寫(xiě)和上傳上一實(shí)驗階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗階段的材料撰寫(xiě)和上傳任務(wù)；
�、团φ覍W(xué)�！�361全覆蓋”和語(yǔ)文發(fā)展性閱讀二者的共同點(diǎn)，全力推進(jìn)二者發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展合作學(xué)習小組的“立體化”建設研究。
1、充分理解合作學(xué)習小組建設的內涵與外延，準確把握合作學(xué)習小組“立體化”建設八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內容。
2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習小組“立體化”建設管理評價(jià)方案及具體實(shí)施細則。
3、以合作學(xué)習小組為最基本的學(xué)校管理評價(jià)單位，將傳統的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習小組管理制度建設→學(xué)習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績(jì)效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習小組作為最核心的評價(jià)元素，將合作學(xué)習小組組長(cháng)作為最基本的管理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習小組組長(cháng)管理的最基本的責任人。
4、認真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習發(fā)展的制度建設”研究與“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設”研究，將課外作業(yè)完成與評價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。
�。ǘ┓e極開(kāi)展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個(gè)要點(diǎn)。
“讀文心譚課”的創(chuàng )設基于三個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一是強化訓練閱讀的實(shí)踐與運用能力，二是培養提高書(shū)面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個(gè)性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個(gè)目標。
“讀文心譚課”強調讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫(xiě)相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
�、乓园嗉墳閱挝换蛞詫W(xué)習小組為單位自行選定文本。文本來(lái)源有：統一的實(shí)驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節的發(fā)展擴讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。
�、崎_(kāi)展小組內各成員的獨立閱讀和思考。
�、切〗M內各成員獨立完成書(shū)面讀書(shū)心得。
�、刃〗M內交換書(shū)面讀書(shū)心得。
�、尚〗M內篩選出最有個(gè)性的讀書(shū)心得。
�、室孕〗M為單位在班上交流讀書(shū)心得。
�、私處煱l(fā)表對各組閱讀成果的評價(jià)。
�、虒W(xué)生談個(gè)人對交流情況和教師評價(jià)的體會(huì )與認識。
�、徒處熜〗Y。
4、認真把握“讀文心譚”的實(shí)施要點(diǎn)。
�、旁瓌t上在1——2節課內完成。
�、七x文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀(guān)點(diǎn)，或有機敏的哲理。
�、菄栏窨刂苽�(gè)環(huán)節的時(shí)間量，在該活動(dòng)中逐步培養學(xué)生的速讀速寫(xiě)能力。
�、热绻菍W(xué)習小組為單位自行選定文本，教師必須在活動(dòng)前或在學(xué)生閱讀、寫(xiě)作和組內交流時(shí)候的巡視中記好各組所選文本，抽出時(shí)間快速了解文本大義。
�、蓪ψx書(shū)心得不作硬性的字數要求，將品讀的“精”、感悟的“深”、評價(jià)的“新”、性靈的“活”、表達的“有”（有聲、有理、有物、有序）作為評價(jià)標準。學(xué)生交流讀書(shū)心得時(shí)盡量要求將書(shū)面語(yǔ)言轉化為口頭語(yǔ)言。
�、拭看巍白x文心譚”活動(dòng)交流讀書(shū)心得的小組根據時(shí)間狀況可安排3———5個(gè)小組交流，未交流的小組可移到下次活動(dòng)進(jìn)行。
�。ㄈ├^續認真開(kāi)展20xx年秋未完成的工作研究。
1、繼續開(kāi)展“五環(huán)節課堂教學(xué)模式”各環(huán)節細節的成型研究。
�、庞行ПＷC落實(shí)無(wú)干擾狀態(tài)下的獨立的“生態(tài)閱讀”，確保第一環(huán)節（結合十注、感知初讀）達到兩個(gè)基本標量，即“在讀中批注、在讀中感知”。
�、平處煈鶕n文長(cháng)度和深淺度明確上線(xiàn)閱讀時(shí)間要求（小學(xué)一般每分鐘400———600字，初中500—700字、高中600—800字）并逐步提高有效閱讀速度。
�、且话闱闆r下，應多采取“默讀”的形式，邊讀邊“靜思默想”，力求獲取最佳的閱讀初感。對于篇幅短小的詩(shī)歌、散文，也應該在“默讀”后再采用其他的朗讀形式。
�、菄栏褚髮W(xué)生運用全縣統一的“十注”符號（舊版“十注”符號見(jiàn)學(xué)案、新版見(jiàn)“發(fā)展性閱讀博客”），如教師和學(xué)生有更簡(jiǎn)便實(shí)用的創(chuàng )新批注符號，應大力鼓勵。
�、烧J真開(kāi)展落實(shí)對“十注”情況的檢查，記載、評比工作，每一至兩周必須讓學(xué)生上交課本進(jìn)行全面檢查，開(kāi)展小組及個(gè)人評比，對“十注”完成好的給與獎勵，完成不好的提出改進(jìn)要求。
�、剩┒ㄆ陂_(kāi)展優(yōu)秀“十注”展示，對其中有個(gè)性的、精彩的文句注、感知注、反芻注作者大力表彰宣傳。
�、耍┓e極創(chuàng )新“十注”形式，廣泛運用點(diǎn)評句、對聯(lián)句、對偶句、排比句、短詩(shī)句進(jìn)行標題注、文句注、感知注、反芻注。
2、繼續開(kāi)展能力層級目標課“四步七環(huán)節教學(xué)模式”的研究。
�、耪J真開(kāi)足上好閱讀層級目標課。閱讀能力層級目標課每周一節（每學(xué)期共18節），應將該課程納入學(xué)校統一的教學(xué)計劃和課程管理范疇。
�、瓢�、九年級本階段應使用《新坐標》第三冊，上一階段的第一、二冊沒(méi)有學(xué)習完的應繼續使用第一、二冊，確保每?jì)越虒W(xué)的`扎實(shí)推進(jìn)。
�、抢^續開(kāi)展對層級目標課“目標導入、解讀示范、段例練習、測試評價(jià)”四步七環(huán)節教學(xué)模式的研究，研究的重點(diǎn)是“七環(huán)節“中的“理清概念”、“示例解讀”、“深化點(diǎn)析”三個(gè)環(huán)節的具體有效的方法。如何處理《新坐標》在闡述過(guò)程中出示了解答過(guò)程和答案的問(wèn)題，是很值得研究的一個(gè)重要技術(shù)性問(wèn)題。
�、缺酒诘摹赌芰蛹壞繕诵伦鴺恕吩诰幣派弦呀�(jīng)作了全面調整，將更加有利于教學(xué)，應在前期研究的基礎上，尋求模式教學(xué)的創(chuàng )新。
�、膳e辦學(xué)校閱讀能力層級目標課合格課、優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)、加強該課集體備課的管理和結果評價(jià)。
3、繼續開(kāi)展“自主推薦課”的研究。
�、艑⒃撜n程納入學(xué)校管理范疇，嚴格按每?jì)芍芤还澴灾魍扑]課排課。加強小學(xué)課改學(xué)校對該課程開(kāi)設及管理工作。
�、品e極開(kāi)展自主推薦課模式創(chuàng )新活動(dòng)，強化教學(xué)的有效性。目前的模式有以下幾種可供參考：
A、文本主導式
以對文本的解讀為平臺，以發(fā)表自己對文本解讀的成果為主要任務(wù)。教師預先將文本（文本可以是教材，也可以是其他讀物，一般由學(xué)生自主選擇）解讀備課任務(wù)安排給指定的學(xué)習小組（即“導學(xué)小組”），教師對導學(xué)小組的備課給與細致的指導，并提出改進(jìn)后，由導學(xué)小組分工授課，組織其他小組的合作交流，教師在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中給于及時(shí)的點(diǎn)撥、指導、矯正、評價(jià)。
B、學(xué)案主導式
以對學(xué)案的學(xué)習為平臺，以帶領(lǐng)組織其他小組完成對學(xué)案的學(xué)習為主要任務(wù)。教師預先將某學(xué)案的備課任務(wù)安排給指定的導學(xué)小組，教師對導學(xué)小組的備課給與細致的指導，并提出改進(jìn)后，由導學(xué)小組分工組織其他小組開(kāi)展學(xué)案學(xué)習及合作交流展示活動(dòng)，導學(xué)小組要及時(shí)對展示情況進(jìn)行矯正點(diǎn)評。教師在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中應及時(shí)對導學(xué)小組的教學(xué)組織給于點(diǎn)撥、指導、矯正、評價(jià)。
C、鑒賞主導式
以對文本的鑒賞為平臺，以發(fā)表自己對文本鑒賞的成果為主要任務(wù)。教師預先將文本（文本可以是教材，也可以是其他讀物，一般由學(xué)生自主選擇）鑒賞備課任務(wù)安排給指定的導學(xué)小組，教師對導學(xué)小組的備課給與細致的指導，并提出改進(jìn)后，由導學(xué)小組分工闡述鑒賞成果。其他小組可以對其鑒賞成果提出質(zhì)疑，教師應對導學(xué)小組的鑒賞成果和其他組的鑒賞質(zhì)疑發(fā)表自己的見(jiàn)解。
在以上自主推薦課形式中，教師指導、矯正、評價(jià)主體作用發(fā)揮的好壞是成敗的關(guān)鍵，從文本的選擇到活動(dòng)的結束，教師始終要和導學(xué)小組一起開(kāi)展教學(xué)組織研究，尤其在課前要對導學(xué)小組的備課、教學(xué)組織設計、問(wèn)題的預設及應對策略給與詳盡指導。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇8
1、整理《唱響感恩之歌》，3月份出版。
2、整理新課標初中語(yǔ)文7—9冊的作者簡(jiǎn)介、生字注音、成語(yǔ)、重點(diǎn)名句、例句仿寫(xiě)，修辭、記敘文、說(shuō)明文、議論文、散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、古詩(shī)文體的常識、古詩(shī)詞重點(diǎn)佳句、帶“月”“風(fēng)”“花”“春”“夏”“秋”“冬”的名句，名著(zhù)閱讀考點(diǎn)。八月份出版。(300頁(yè))
3、河南拾十一五”科研規劃“個(gè)性發(fā)展與抒寫(xiě)”的實(shí)驗與研究，上好省級作文實(shí)驗課。
4、整理全國課改實(shí)驗成果，建立語(yǔ)文新教育網(wǎng)，建立健全蓓蕾文學(xué)社組織，參加全國優(yōu)秀文學(xué)社、社刊評選，出版八(2)班作品集(作文、日記集)。
5、進(jìn)行作文講評實(shí)驗，學(xué)生自評、分組評、教師評。語(yǔ)文課前精彩演講三分鐘。學(xué)生每天完成日記一篇，書(shū)法半張，讀5分鐘名言佳句，抄寫(xiě)文化早餐。每周用作文本抄寫(xiě)一篇美文。
6、教給學(xué)生自學(xué)方法，進(jìn)行洋思教學(xué)理念的學(xué)習，吸取教學(xué)精髓。幫助學(xué)生歸納整理本學(xué)期語(yǔ)文課本內容。
7、堅持鍛煉身體，跑步、打羽毛球。
8、加強自修學(xué)習，加強自身素質(zhì)，不斷提高教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，向名家學(xué)習。讀完高萬(wàn)祥、李鎮西、魏書(shū)生、余映潮、程紅兵、袁衛星、朱永新、韓軍、鐵皮鼓等名家書(shū)、讀完《四十歲登上健康快車(chē)》、《不跪著(zhù)教書(shū)》、《教師禮儀》等書(shū)。
9、堅持練好鋼筆、毛筆、粉筆字，堅持寫(xiě)日記、寫(xiě)教育教學(xué)隨筆。
10、整理自己的'文學(xué)作品、班級管理、教學(xué)設計、作文設計。8月出版個(gè)人作品集《如詩(shī)的語(yǔ)文，如畫(huà)的教育》。
11、過(guò)好“三八”、“母親節”、“父親節”、“青年節”、“兒童節”、“全家人的生日”、寫(xiě)一篇感恩的文章，寫(xiě)兩篇懷念文章，寫(xiě)一篇親情文章。
12、爭做一個(gè)教學(xué)的俠客，不做教書(shū)匠、教奴、教痞。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想
“加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng )設氛圍，人人激勵�！蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、奮斗目標
1、進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2、多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略。
3、著(zhù)力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
4、工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
5、教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作思路
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，緊抓常規落實(shí)
全體語(yǔ)文教師應牢固樹(shù)立向規范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，抓好“教學(xué)五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規教學(xué)行為習慣的養成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎。推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽(tīng)課記錄、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預案和一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題反思等。
�。ǘ┒喙荦R下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線(xiàn)，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì )中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現“減負增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。
�。ㄈ┮浴墩Z(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。
1、科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規劃、教師三年發(fā)展規劃，設計發(fā)展“路線(xiàn)圖”。
三年發(fā)展規劃無(wú)論對于一個(gè)團隊還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及新基礎專(zhuān)家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規劃，同時(shí)組內教師根據教研組三年發(fā)展規劃制定自身三年發(fā)展規劃，設計好團隊和個(gè)人發(fā)展的“路線(xiàn)圖”。
2、改革學(xué)習方式，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》學(xué)習的實(shí)效性。
新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》這本書(shū)，在學(xué)習內容的.安排上將力求做到學(xué)習理論和需求結合，學(xué)習理論和實(shí)踐結合，學(xué)習理論和反饋結合。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)習制度，將確定個(gè)體悟學(xué)、專(zhuān)家導學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結合的學(xué)習方式，努力提高學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。（具體安排見(jiàn)后）
3、分層推進(jìn)，強化日常研究。
新學(xué)期，根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類(lèi)群體（見(jiàn)下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規”的要求，對三類(lèi)群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標確定的前提下，首先，以指向目標實(shí)現的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設計的開(kāi)放度；準確把握全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結構形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調控力�！皩W(xué)生五大新常規”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放；學(xué)生學(xué)會(huì )記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力；學(xué)生會(huì )合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日�；�、系列化。
新學(xué)期，教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長(cháng)制定專(zhuān)題研究計劃，準確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度，完善評價(jià)機制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專(zhuān)題化、深入化、日�；�。
�。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設，逐步形成教研組文化。
本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。加強常規檢查，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節進(jìn)行指導和督察。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇10
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，特制訂本冊教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析：
全班有學(xué)生58人，其中優(yōu)秀生18人，占全班人數的三分之一。這18人普遍閱讀能力強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，差生5人，這五人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話(huà)還不錯，
二、教材分析：
本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。
本冊課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為8組，每組一般3―――4篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫(xiě)了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊社設2個(gè)重點(diǎn)訓練項目，他們是《閱讀要有自己的見(jiàn)解》《按一定的順序寫(xiě)》，分別安排在二、五組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的`方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的概括和歸納總結。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項內容：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀能力的培養始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的能力。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、在語(yǔ)言文字訓練過(guò)程中，學(xué)生受到熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)中國共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì )主義的教育;了解革命戰爭的艱苦，懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從中樹(shù)立為祖國刻苦學(xué)習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統，受到尊敬師長(cháng)、關(guān)愛(ài)他人、助人為樂(lè )等社會(huì )主義思想品德教育;培養熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng )新的精神，培養環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感，陶冶愛(ài)美的情趣。
2、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
3、培養獨立識字的能力。
4、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
5、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內容。
7、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自己的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
8、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出內容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習從內容、詞句、標點(diǎn)等方面修改自己的習作。
五、教學(xué)措施
(一)保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
(二)培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養閱讀能力的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)競賽輔導措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性，幫助學(xué)生打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
六、教學(xué)進(jìn)度(略)
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇11
一、基本情況分析
1、時(shí)間方面：
初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：
初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班，所以?xún)蓚�(gè)班的水平應該沒(méi)有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來(lái)看，整體水平處在全縣的的前列，基礎應該是沒(méi)有問(wèn)題的。但依據以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強;語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范;語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。
3、教材分析：
蘇教版語(yǔ)文九年級上冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構成了“學(xué)會(huì )讀書(shū)”系列，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并逐步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習和誦讀欣賞三部分。
4、自身方面：
思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權，給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握�？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。
二、教學(xué)設想
總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。宏觀(guān)上要活，是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的`學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養，在畢業(yè)時(shí)取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、精心備課，上好課。
2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導學(xué)生學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)
3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，自己要精心篩選。
4、注重培養學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達能力的提高，每節課前，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說(shuō)，舉行演講大賽等。
5、重視閱讀訓練，加強寫(xiě)作訓練。
6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
7、實(shí)施小組評價(jià)，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，積極性。把每一項活動(dòng)都列入小組的評價(jià)之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
四、具體安排
內容、課時(shí)：
第一、二單元(上冊)兩周
第三、四單元(上冊)兩周
第五、六單元(上冊)五周
名著(zhù)、專(zhuān)題(上冊)一周半
九年級下冊五周
復習一周半
測試、活動(dòng)兩周
初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇12
一、指導思想
本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作將以“規范、質(zhì)量、特色”為核心抓手，在總結“綜合督導”工作經(jīng)驗的基礎上，進(jìn)一步規范管理、提升效能，認真貫徹落實(shí)學(xué)校教學(xué)工作計劃。以提高課堂教學(xué)效果和綠色指標的學(xué)業(yè)質(zhì)量評價(jià)為目標，以提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)為關(guān)鍵，加強教學(xué)工作的管理與指導，抓常規養習慣、抓教學(xué)、抓素質(zhì)保質(zhì)量。
不斷提高語(yǔ)文課程的實(shí)施水平；積極組織、指導教師依據課程標準研讀教材，提高課堂教學(xué)能力，提升語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量和品位；努力推動(dòng)學(xué)校教研組和備課組建設，為語(yǔ)文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(cháng)服務(wù)。
二、工作措施
�。ㄒ唬┩七M(jìn)課程改革，提高課程實(shí)施水平。
繼續組織組內教師對《上海市初中語(yǔ)文學(xué)科基本要求》《中小學(xué)基于學(xué)科標準的命題測試框架》等進(jìn)行專(zhuān)題研討，根據教研組、備課組圍繞教學(xué)過(guò)程中出現的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，集中開(kāi)展深入研討，探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑。深入研究學(xué)科核心素養，加深教師對學(xué)科核心素養的理解，為即將到來(lái)的新的課標和教材的施行做好理論準備。
�。ǘ﹦�(chuàng )新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì)。
1、立足課堂，專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期教研組要進(jìn)一步深化教學(xué)改革，積極學(xué)習區級視頻直播課，教研組每位教師必須聽(tīng)課，積極參與評課，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)研討，繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研活動(dòng)；各備課組本學(xué)期按照備課組計劃表的安排，探討語(yǔ)文閱讀課、寫(xiě)作課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
2、利用網(wǎng)絡(luò )，強化交流。
利用網(wǎng)絡(luò )教研的形式充分發(fā)揮全體語(yǔ)文教師的聰明才智，凝聚語(yǔ)文教研的集體智慧，營(yíng)造濃厚的語(yǔ)文教研的氛圍。集體備課是上年度我們語(yǔ)文組的優(yōu)良傳統，不能流于形式。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，首先備課組長(cháng)思想上要重視，措施要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著(zhù)“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。積極爭取學(xué)校領(lǐng)導和上級主管部門(mén)的關(guān)注與指導，爭取更多的走出去的機會(huì )，加強交流，擴大視野。
3、以本為本，有序推進(jìn)。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，我們強調要重視利用教材，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力。以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫(xiě)實(shí)踐為“鏈”，精講“教讀課”，指導“自讀課”，重視能力培養，不斷提高語(yǔ)文積累和素質(zhì)�？傮w上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側重地實(shí)施教學(xué)。初三畢業(yè)班嚴格按備課組制定的一輪復習計劃執行，集中大家智慧，發(fā)揮集體優(yōu)勢。有計劃、有步驟完成復習沖刺。
在作文教學(xué)上，不可能一蹴而就，要能借鑒手中配套的寫(xiě)作資料對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導�？朔魑慕虒W(xué)的隨意性，形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都認真批改，詳細講評，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、廣泛拓展，活動(dòng)多樣。
“留心處處皆語(yǔ)文”，語(yǔ)文學(xué)習的外延和生活的外延相等。進(jìn)一步樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)念，擴展閱讀課外文言語(yǔ)段。讓學(xué)生閱讀練習我們的.配套自編測試題，平時(shí)考試抽查學(xué)生掌握情況。提倡以剪報的形式擴大學(xué)生閱讀量，把握時(shí)代脈搏，積累作文素材。堅持寫(xiě)隨筆，抽時(shí)間評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全年級。培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。重點(diǎn)放在名著(zhù)閱讀，根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦帶領(lǐng)學(xué)生閱讀，每讀完一本，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，講故事， 談體會(huì )，做讀書(shū)小報。鼓勵學(xué)生積極參加校、區、市各級作文競賽。突出語(yǔ)文教學(xué)的特色，各年級可根據語(yǔ)文學(xué)習和學(xué)生發(fā)展的實(shí)際情況，不拘一格地開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。比如開(kāi)展詩(shī)文吟誦比賽、課前演講、課外閱讀等特色活動(dòng)。
5、研究中考，勤于反思。
組織全組教師專(zhuān)題研討活動(dòng)，加深對20xx年中考語(yǔ)文試卷的分析理解，提高初三復習備考的針對性和有效性。及時(shí)做好其他期中期末考后分析工作，探尋切實(shí)可行的解決途徑。組織教師參加市、區有關(guān)中考復習研討活動(dòng)，深入研究中考走向，把握語(yǔ)命題改革的趨勢，交流復習備考經(jīng)驗，提高復習效率。
繼續變革課堂教學(xué)，建立“任務(wù)引領(lǐng)，問(wèn)題導學(xué)”的課堂教學(xué)模式。努力提升我們語(yǔ)文教師的教育理念，把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇13
一、指導思想
本學(xué)期，圍繞《豐華中學(xué)語(yǔ)文科工作計劃》結合本級實(shí)際，全面推進(jìn)素質(zhì)教育與新課程標準，進(jìn)一步提升初三級語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現明年中考成績(jì)名列前茅。
二、工作目標
1、初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
2、、改革課堂教學(xué)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。
3、質(zhì)量為中心，以課改為目標，開(kāi)展集體備課。
4、考績(jì)指標：全級考績(jì)力爭排全區前列，并處于全鎮同類(lèi)學(xué)校的領(lǐng)先位置。
三、教材分析
我們采用人教版教材，本冊教材共分為六個(gè)單元。第一單元是詩(shī)歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。六個(gè)單元有閱讀，這套教材的主要特點(diǎn)，我覺(jué)得概括起來(lái)有以下四點(diǎn)：一是比較全面的體現了義務(wù)教育初中語(yǔ)文教學(xué)計劃教學(xué)大綱的各項要求；二是建立了具有整體綜合語(yǔ)文教學(xué)效應的“單元合成，整體訓練”的新的語(yǔ)文教材編排體系；三是設計了比較完備的助學(xué)系統，利教便學(xué)；四是堅持了教學(xué)內容的質(zhì)與量的統一，有利于減輕學(xué)生的負擔，促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。初三語(yǔ)文的學(xué)習，是初中學(xué)習過(guò)程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養學(xué)生在生活中運用語(yǔ)文的能力，使學(xué)生懂得語(yǔ)文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，更好的適應社會(huì )。同時(shí)，還要培養學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。課文按照文體分類(lèi)編排。語(yǔ)文基本訓練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說(shuō)明、議論三種表達方式綜合的訓練，并落實(shí)到實(shí)際運用上。
四、具體措施
1、嚴格控制各備課組的進(jìn)度統一，按時(shí)完成。嚴格安排好并監控好平時(shí)測驗與月考月結。
2、堅持以教學(xué)為中心，立足課堂45分鐘要質(zhì)量。落實(shí)科組的六個(gè)把握“把握方向、把握容量、把握難度、把握結構、把握時(shí)間、把握方法”，以提高課堂效率。
3、期初分好工，每老師負責1——3個(gè)專(zhuān)題的出題工作。
4、做好教學(xué)質(zhì)量監控。對每次單元測試的成績(jì)實(shí)行向上匯報制度，對每班的.成績(jì)作出分析與跟蹤，保證沒(méi)有一個(gè)班級落后。
5、研究歷屜中招考試，編寫(xiě)好5——8份綜合測試題，進(jìn)行針對性訓練。
6、抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)。
7、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式與討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析與瑣碎機械的練習。
8、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
9、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆，讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
10、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
11、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培養合作精神，開(kāi)展互助互幫，實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文，幫助中下生提高學(xué)習興趣與成績(jì)。
12、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理，加強課代表，小組長(cháng)的模范帶頭作用與監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
13、作業(yè)的布置與批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
14、利用競賽、學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )，故事會(huì )，朗誦會(huì )，演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
15、加強集體備課，通過(guò)集體的智慧來(lái)提高每位老師的課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)復習效率。
五、教學(xué)進(jìn)度
略
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃 篇14
一、指導思想：
在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習方法，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習、創(chuàng )造性學(xué)習，創(chuàng )造必要的條件。
二、基本情況分析：
本班現有在籍學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。大部分學(xué)生學(xué)習態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習方法，養成了良好的學(xué)習習慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可喜的成績(jì)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習能力和語(yǔ)文素養。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習較為困難，甚至達不到班級的平均水平。
三、教材分析：
本冊教材是按照《全日制九年制新課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
四、教改措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、以全新的教學(xué)理念指導新課改，教師要做到教學(xué)五認真，總攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調整教學(xué)思路，爭取教學(xué)的大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō) 讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎。
5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操。
6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內外。溝通平行學(xué)科，強化綜合能力的培養，為中考和高考打下堅實(shí)的基礎。
7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略民族文化的的博大精深。培養學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。
8、努力探索學(xué)生評價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)的綜合性評價(jià)，著(zhù)眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著(zhù)眼于學(xué)生語(yǔ)文素養的提高。
五、教學(xué)進(jìn)度：
教學(xué)進(jìn)度表
時(shí)間
單元
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1
—
3
周
一單元
9課時(shí)1、2、4各兩課時(shí)，3、5一課時(shí)，寫(xiě)作3課時(shí)
欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著(zhù)的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì )豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀(guān)察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì )合作。
4
—
6
周
二單元
精讀6、7、8，略讀9。
認識作品展現的多姿多彩的生活，體會(huì )作者的豐富的情感，根據作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì )文學(xué)作品對兒童成長(cháng)的`意義，珍惜金色年華�；貞涍^(guò)去的生活，學(xué)會(huì )說(shuō)真話(huà)、抒真情，寫(xiě)出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話(huà)的對象，用語(yǔ)文明得體。
7
—
9
周
三單元
10、11、12、精讀，略讀11、13。
聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內涵。欣賞作品展現的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。調查家鄉的民俗風(fēng)情，感受鄉土文化的獨特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì )從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。
10周
期中考試
11
，語(yǔ)文教學(xué)計劃 —
13 周
四單元
14、15、16精讀，其他略讀
欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì )課文表達的感情,了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì )觀(guān)察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述.說(shuō)話(huà)要有針對性,有吸引力,善于打動(dòng)人.
14—16周
五單元
18、19、21精讀，其他略讀。
學(xué)習科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng )新精神，了解科學(xué)知識。學(xué)習記敘描寫(xiě)相結合的教學(xué)方法，了解議論說(shuō)明的一些方法。寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文�？蛇M(jìn)行采訪(fǎng)、調查，發(fā)布科技新聞。
17
—18周
六單元
12、24、25精讀，其他略讀。
欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節，增強對文學(xué)作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用。在寫(xiě)作中學(xué)會(huì )想象。學(xué)會(huì )婉轉拒絕。
19—20周
復習考試專(zhuān)題練習
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