初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
導語(yǔ)： 團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。下面是小編給大家帶來(lái)初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃，歡迎閱讀，希望對大家有所幫助。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、班級情況分析
初二（2）班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人。通過(guò)上一學(xué)年全體師生共同努力，尤其是在經(jīng)歷了體育運動(dòng)會(huì )、國慶晚會(huì )、元旦游藝活動(dòng)之后，全體同學(xué)的集體榮譽(yù)感更強了，基本上能主動(dòng)認真地執行好學(xué)校年級的各項常規。在學(xué)習上，絕大多數同學(xué)都有較強的上進(jìn)心，且前20名左右的同學(xué)之間的差距都不大，大家形成了你追我趕的局面。對于體育課、活動(dòng)課，大家也都十分喜愛(ài)，但也有少部分同學(xué)因偏食或缺乏運動(dòng)而體質(zhì)不太好。班級干部大多能以身作責，嚴格要求自己，在同學(xué)中間起到模范帶頭作用。但也存在如下問(wèn)題：
1、由于全班大多為獨生子女，所以自私現象比較普遍，尤其是在同學(xué)之間，不太會(huì )奉獻自我，相互關(guān)心。
2、班級女生較多，所以班級的整體凝聚力需要我們更適當的載體來(lái)強化。
3、雖經(jīng)過(guò)一學(xué)年期的努力，班上還有四、五位學(xué)生或因學(xué)習目的不明確，學(xué)習習慣差或因接受速度慢，基礎差而難以跟上大部隊的學(xué)習。
4、雖然大多數學(xué)生都愛(ài)上體育課、活動(dòng)課，但是體育特長(cháng)生沒(méi)有，且由于運動(dòng)時(shí)間較少，學(xué)生的體質(zhì)還有待進(jìn)一步提高。
5、班干的工作水平還需進(jìn)一步提高，還不具備獨立、科學(xué)地處理日常事務(wù)的能力。
二、主要任務(wù)及措施
�。ㄒ唬┛傮w目標
優(yōu)化“團結、樸實(shí)、活潑、爭光”的班風(fēng)，強化“勤實(shí)、明辨、博學(xué)、高效”的學(xué)風(fēng)，能自覺(jué)以“實(shí)、恒”來(lái)要求自己。
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1、圍繞“養成教育”著(zhù)力培養學(xué)生良好的生活習慣、行為習慣等文明素養，人人爭做“文明學(xué)生”。
2、從學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力與熱情、學(xué)習方法、學(xué)習習慣養成等方面培養學(xué)生的學(xué)習能力，力爭在易分化的初二年級段、控制低分率、提高均分和高分率。
3、進(jìn)一步培養班級干部，提高其工作能力、完善班級管理網(wǎng)絡(luò )。
4、努力創(chuàng )造機會(huì )，發(fā)揮學(xué)生的特長(cháng)，并提示他們的`身體素質(zhì)。
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1、利用班會(huì )、個(gè)別交流等手段加強學(xué)生的目標，理想教育讓全班學(xué)生定出切合自身實(shí)際的短期目標、長(cháng)期目標和人生理想，并具體到每一個(gè)階段，每一門(mén)學(xué)科。然后階段性地下發(fā)溫故，以此來(lái)Ji發(fā)動(dòng)力、維持、熱情。
2、以創(chuàng )文明宿舍、做文明人競賽活動(dòng)為契機，強化學(xué)生的文明素養的提高，提出一個(gè)“健全的人”的全面要求，并以此規范學(xué)生的言行。
3、針對班級女生太多的情況，加強信心與豁達等心理教育。提出“團結、自信、勤奮、樸實(shí)”八字要求，并經(jīng)常進(jìn)行個(gè)別交流。
4、不斷給學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導，在“實(shí)、恒”的基礎上注重學(xué)習的五環(huán)節（即預習、上課、作業(yè)、小結考試）的指導，明確其意義及注意事項。具體形成有：年級學(xué)生會(huì )交流、班主任講座、科任教師講座、學(xué)生交流等。
5、經(jīng)常與科任教師及課代表聯(lián)系，主動(dòng)協(xié)調好各學(xué)科之間和各科老師與學(xué)生之間的關(guān)系。
6、培養一支得力的班級干部，完善班級管理網(wǎng)絡(luò )。給每一位班級干部明確其工作職責，訂出責任狀，各司其職、自我管理。同時(shí)，盡可能給更多的學(xué)生以鍛煉機會(huì )，采用班干輪值、評分制，以挖掘每一位學(xué)生的管理潛能。
7、利用學(xué)生集會(huì )和生物課請老師進(jìn)行青春期的生理和心理教育。
8、利用春游、集會(huì )等集體活動(dòng)加強學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和集體榮譽(yù)感教育。
9、學(xué)生體質(zhì)方面：
a、監督學(xué)生的一日三餐、保質(zhì)保量。
b、加強兩課兩操的管理和督查。
c、抓好學(xué)生的就寢，保證其睡眠。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想：
本學(xué)期，我校的初中語(yǔ)文教研工作將繼續以新課程標準為指導，以學(xué)校的工作思路和教科室工作計劃為指南，以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn)，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，大力推進(jìn)課程改革。切實(shí)轉變教育觀(guān)念，增強教師的能力和水平，加強對新教材的培訓和研究。深入課堂，及時(shí)調研，關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué)，適時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。加強備課組工作的管理，進(jìn)一步完善教研組的規范建設，努力提高組內教師業(yè)務(wù)水平。開(kāi)展各種學(xué)生語(yǔ)文活動(dòng)，培養學(xué)生的自學(xué)能力、實(shí)踐能力和自主、合作學(xué)習能力，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習興趣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養，全面提升語(yǔ)文教研組的綜合實(shí)力。加強隊伍建設，強化質(zhì)量管理，努力建設富有活力的語(yǔ)文教研組。
二、工作目標：
1、以課文為有效載體，以訓練學(xué)生的閱讀能力為主線(xiàn)，階段性地逐步提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力，從而培養學(xué)生具有綜合學(xué)習的意識和能力。
2、充分考慮現代信息技術(shù)與語(yǔ)文課程的整合，將現代信息技術(shù)引入語(yǔ)文課程，為學(xué)生營(yíng)造主動(dòng)、自主、生動(dòng)活潑的學(xué)習語(yǔ)文的環(huán)境。
3、組織進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)，學(xué)習新的教學(xué)理念，讓老師學(xué)會(huì )上微課、模課，多開(kāi)展聽(tīng)課評課，爭取在課題研究方面取得突破性進(jìn)展，不斷提高教師的教科研水平。
4、細化、優(yōu)化各項常規工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀(guān)能動(dòng)性，有序、有效、積極的開(kāi)展各項語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)。
5、注重骨干培養和帶教工作，提升組員整體素質(zhì)。進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量。以學(xué)校教學(xué)工作檢查為契機，營(yíng)造教研氛圍。
6、繼續強化協(xié)作精神，創(chuàng )建團結、和諧，充滿(mǎn)創(chuàng )新與活力的優(yōu)秀教研組，出色完成學(xué)校各項工作。
三、工作重點(diǎn)及措施
1、進(jìn)一步完善教師讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。
為進(jìn)一步提升本組教師的教育理念，本學(xué)期我們語(yǔ)文組將進(jìn)一步完善讀書(shū)學(xué)習制度，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍。把語(yǔ)文教研組建設成學(xué)習型的教研組，形成學(xué)習上的互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)。向老師推薦一些與語(yǔ)文教學(xué)密切相關(guān)的網(wǎng)站，鼓勵老師去學(xué)校圖書(shū)館借閱圖書(shū)。要求每位語(yǔ)文老師每月至少讀一本教育雜志，每學(xué)期至少讀一部教育理論專(zhuān)著(zhù)，并做好讀書(shū)筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有的放矢地指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
2、重視學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣和方法的培養，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。
要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，寫(xiě)規范字，說(shuō)普通話(huà)，練習要踏踏實(shí)實(shí)的做，作文要認認真真的完成。要求學(xué)生要有書(shū)法練習本、周記本、語(yǔ)文摘抄本（素材積累）和作文本。不定期舉行語(yǔ)文學(xué)習方法經(jīng)驗交流會(huì )。
3、加強集體備課，形成團隊合力
本學(xué)期要落實(shí)集體備課制度，落實(shí)地點(diǎn)，常規，中心發(fā)言人，做好記錄。講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路思路。讓教師沿著(zhù)“備課——評議——增刪——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
4、重視課堂視導工作，讓課堂煥發(fā)生命活力。
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研形式，探討初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
5、開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源
本學(xué)期我們根據學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)校的實(shí)際情況繼續開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的正確導向，正確處理基本素養與創(chuàng )新能力的關(guān)系，挖掘課外語(yǔ)文學(xué)習資源增強學(xué)生在各種上場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
6、重視名著(zhù)閱讀活動(dòng)，為學(xué)生今后人生打好精神底子。
培養學(xué)生廣泛的閱讀興趣，提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本書(shū)。重點(diǎn)放在名著(zhù)閱讀，根據各年級的名著(zhù)導讀篇目每學(xué)期推薦兩本，建議人手一本，可借可買(mǎi)，期中考試前閱讀完一本，期中考試后閱讀完一本，每讀完一本，召開(kāi)一次讀書(shū)交流會(huì )，講故事，談體會(huì )，讀完兩本舉行一次名著(zhù)知識競賽。這樣五個(gè)學(xué)期（九年級第二學(xué)期不再推薦）下來(lái)至少可讀10本名著(zhù)，中考名著(zhù)的考試就沒(méi)什么好怕的了。具體推薦如下：
七（上）《湯姆索亞歷險記》、《西游記》
七（下）《繁星春水》《世說(shuō)新語(yǔ)》
八（上）《水滸傳》《魯賓遜漂流記》
八（下）《朝花夕拾》《駱駝祥子》
九（上）《鋼鐵是怎樣煉成的》《格列佛游記》
7、積極探索作文教學(xué)新途徑。
寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的'綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應注意培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。
四、具體舉措：
�。ㄒ唬┩晟平炭蒲兄贫�，規范教學(xué)科研
保證本教研組老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
�。ǘ┘訌姵Ｒ幑芾�，提升業(yè)務(wù)水平
1、加強教學(xué)常規管理。全面落實(shí)課程計劃，嚴格按課表上課，按教學(xué)進(jìn)度，備課內容上課，提前進(jìn)課堂，準時(shí)下課，每天按時(shí)處理學(xué)生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每周一次的集體備課，備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。
4、開(kāi)展扎實(shí)有效的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，拓寬學(xué)生視野。舉辦靈活多樣、小型的學(xué)生競賽活動(dòng)。有計劃地進(jìn)行詩(shī)歌朗誦、板報小樣、演講比賽及作文比賽等，提升學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣。這些活動(dòng)由各備課組設計組織，開(kāi)展具有年級特點(diǎn)的語(yǔ)文知識與技能競賽。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級各類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期的全員教學(xué)比武活動(dòng)，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、鼓勵大膽使用現有的現代化教育手段進(jìn)行語(yǔ)文課堂教學(xué)，加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。
4．認真組織參加各級各類(lèi)教學(xué)評優(yōu)活動(dòng)，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會(huì )。本學(xué)期學(xué)校組織進(jìn)行的“全員教學(xué)比武”活動(dòng)，將對每一位教師的課堂教學(xué)水平進(jìn)行一次全面的摸底和評價(jià)。
5、積極參加區級教研室及學(xué)校組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。積極撰寫(xiě)論文參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評選活動(dòng)。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、班情分析
本班現有在籍學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。在實(shí)施新課改中，教師熱心進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)改革，培養學(xué)生的自學(xué)能力，開(kāi)展自主、合作、探究的教改實(shí)驗，取得了很好的效果，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養了綜合實(shí)踐能力，對推進(jìn)新一輪教學(xué)改革積累了成功的經(jīng)驗。但是，部分學(xué)生對新教材新教法仍然不能適應。受應試教育的慣性影響，教師在實(shí)施教學(xué)中，仍然有重知識輕能力的現象，沒(méi)有進(jìn)入課改規定的情境。
二、教材分析
本冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高
學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
三、教學(xué)目標.
1.思想品德目標工作計劃
在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，培養學(xué)生社會(huì )主義的思想品質(zhì)，努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重培養創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位，發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。
2.知識目標:
了解課文中出現的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫(xiě)方法和修辭方法和詞類(lèi)的有關(guān)知識，熟記課文中出現的生字生詞的音形義。
3.掌握和運用知識能力的目標
在初一語(yǔ)文的基礎上指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的能力，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì )詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內容和文章的思路，了解基本寫(xiě)法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養默讀的習慣，提高閱讀速度，能用普通話(huà)正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力。讀文言文課文，要了解內容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養成讀書(shū)看報的習慣。
4.人文素質(zhì)目標
初步學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書(shū)看報看電視的.習慣等，
四、教學(xué)措施
1.以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2.教師要做到從整體上把握教科書(shū)，弄清編輯者的意圖及內在聯(lián)系，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3.認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4.注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，重視人文精神和科學(xué)精神的培養，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。
5.搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習的探索，運用現代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率，引導學(xué)生擴大閱讀面，多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文能力。
6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合能力的培養，積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源，溝通課堂內外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養，實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展，實(shí)現終身受用。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、高一學(xué)生入學(xué)形勢
自20xx年9月起，北京市全面進(jìn)入國家高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗。一年來(lái)，實(shí)驗年級的老師們艱苦實(shí)踐，努力探索，積累了許多寶貴的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗為今年高一年級的課程改革打下了一個(gè)良好的基礎。
今年暑假，高一年級的老師參加了北京市組織的新課程培訓，老師們從理論和教學(xué)實(shí)踐的結合上對新課程有了更清楚的認識。這些又為新課程的實(shí)施打下了良好的基礎。
二、教師在教學(xué)中的主角
教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者和引導者，要用心倡導自主、合作、探究的學(xué)習方
式，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，幫忙他們樹(shù)立主體意識，引導學(xué)生探尋適
合自己的學(xué)習方法和途徑。
三、對教師的要求
教改的問(wèn)題，實(shí)際是教員問(wèn)題�！珴蓶|
1.用新的`教學(xué)理念統領(lǐng)教學(xué)，注重學(xué)生的發(fā)展
普通高中教育是面向大眾的、與九年義務(wù)教育相銜接的基礎教育，就應為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎。
高中語(yǔ)文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統一，既要注意與義務(wù)教育階段語(yǔ)文課程的有效銜接，關(guān)注學(xué)生語(yǔ)文發(fā)展的實(shí)際水平，又要明確高中階段語(yǔ)文課程的基本任務(wù)，在義務(wù)教育階段學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的基礎上，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，使學(xué)生具有較強的語(yǔ)文應用潛力和必須的審美潛力、探究潛力，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生的終身學(xué)習和有個(gè)性的發(fā)展奠定基礎。
工具性與人文性的統一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。堅持語(yǔ)文課程“工具性與人文性的統一”，就是既要注重語(yǔ)文課程的實(shí)用價(jià)值和效能，又要充分發(fā)揮語(yǔ)文課程的文化教養功能;既強調在實(shí)踐中學(xué)習語(yǔ)文，強調教師要引導學(xué)生透過(guò)多種多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)際的言語(yǔ)交際活動(dòng)中，幫忙學(xué)生獲得語(yǔ)文知識，掌握語(yǔ)文學(xué)習方法、發(fā)展語(yǔ)文潛力;又要求教師在引導學(xué)生掌握語(yǔ)文的過(guò)程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構成正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，全面提高語(yǔ)文素養。2.搞好初高中銜接
認真學(xué)習《九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準》，全面了解九年義務(wù)教育語(yǔ)文課程的性質(zhì)與地位、語(yǔ)文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學(xué)段目標等。要了解蘇教版初中語(yǔ)文教材，對教材的編寫(xiě)理念、編寫(xiě)體例、教學(xué)篇目和學(xué)習要求等做到心中有數。
3.認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》
準確理解和把握《課程標準》的基本理念，用心主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求，使學(xué)生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領(lǐng)悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
4.深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材
全面理解作者編寫(xiě)意圖，努力體現新課程理念，在教學(xué)過(guò)程中，針對學(xué)生實(shí)際對具體教學(xué)資料進(jìn)行整合、取舍或調整，創(chuàng )造性地使用教材。
5.按照“三個(gè)維度”(知識與潛力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設計教學(xué)過(guò)程，用心倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，拓寬學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的領(lǐng)域。
6.守正出新，追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，根據具體的教學(xué)資料和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
7.堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng)，充分開(kāi)發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū)，鉆研教材，促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高，實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí)，要加強教師之間、校園之間、校園與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
8.要善意理解初中教師三年來(lái)的苦辛，對教學(xué)中遇到的問(wèn)題要用心解決，不埋怨，不挑剔。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
人教版七年級下冊語(yǔ)文教學(xué)計劃新春伊始，雪花還在飛舞，瑞雪兆豐年，新的學(xué)期定是充滿(mǎn)豐收的一學(xué)期。本學(xué)期為了提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)，為進(jìn)一步學(xué)習語(yǔ)文奠定堅實(shí)的基礎，現在我擬定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)目標
(一)知識與技能1、識字與寫(xiě)字：
學(xué)習本冊教材中的生字新詞，能夠積累運用。繼續練習鋼筆楷書(shū)，提高書(shū)寫(xiě)水平。
2、閱讀：1、小說(shuō)教學(xué)目標：
1、能在3分鐘內通讀1500字的小說(shuō)類(lèi)文本;2、能復述小說(shuō)主要的故事情節;
3、能找出小說(shuō)刻畫(huà)的主要人物，描述人物特征;4、能找出外貌、心理、語(yǔ)言和動(dòng)作的人物描寫(xiě)方法，說(shuō)出人物描寫(xiě)的作用;5、能說(shuō)出環(huán)境描寫(xiě)在小說(shuō)作品中的具體作用;
6、能找出小說(shuō)在謀篇布局上的巧妙之處，或者通過(guò)細節描述再現人物的性格;
7、能結合個(gè)人閱讀和生活體驗，品味作品中富有表現力的語(yǔ)言，理解作品主題的時(shí)代意
2散文教學(xué)目標：
1、 能在3分鐘以?xún)韧ㄗx1500字左右的散文類(lèi)文章;
2、 能依據上下文語(yǔ)境推斷出陌生詞語(yǔ)/多義詞語(yǔ)/關(guān)鍵詞語(yǔ)在文中的含義;
3、 能運用瀏覽的方法快速判斷散文的基本類(lèi)型;
4 能說(shuō)出敘事散文所敘之事，文章的結構線(xiàn)索以及作者是如何借所敘之事來(lái)傳遞感情的;
5、能說(shuō)出寫(xiě)景散文的一般特點(diǎn)，并判斷作者是借景言志，還是借景抒情;
6、能說(shuō)出文章是寫(xiě)實(shí)之作，還是虛構之筆;
7、能依據文章的一般特點(diǎn)及表達方式，區分文章所使用的主要表達方式;
8、能根據不同散文類(lèi)型，說(shuō)出文章所定的基本內容;
9 能用概念圖的形式畫(huà)出文章的結構，并用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)標出文章的思路;
10 能找出文中的中心句，并依據中心句說(shuō)出文章所表達的情感;
11能在自主研讀的基礎上，依據文章中所寫(xiě)的內容，用2—4句話(huà)概括文章的主題;
12能夠針對文章的關(guān)鍵地方提出有質(zhì)量的問(wèn)題;
13 能整合文章有爭議的地方，說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)和看法，并能用文章中的相關(guān)詞語(yǔ)或有關(guān)細節來(lái)證明觀(guān)點(diǎn)的合理。
3、寫(xiě)作：結合本冊教材6個(gè)單元的主題(成長(cháng)、祖國、名人、文藝、探險、動(dòng)物)分別進(jìn)行寫(xiě)作訓練，培養學(xué)生的寫(xiě)作能力。
4、綜合性學(xué)習能自主組織文學(xué)活動(dòng)，在辦刊、演出、討論等活動(dòng)過(guò)程中，培養學(xué)生的合作能力、探究能力和表達能力等。
(二)過(guò)程與方法通過(guò)課內閱讀教學(xué)、課外自主閱讀、寫(xiě)作訓練指導及綜合性學(xué)習活動(dòng)等來(lái)實(shí)現知識與技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的教學(xué)目標。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
通過(guò)閱讀教學(xué)、課外閱讀活動(dòng)、綜合性學(xué)習、寫(xiě)作訓練等活動(dòng)形式培養學(xué)生熱愛(ài)自然、生活、親人和祖國的情感;學(xué)習名人的精神;提高自己的文化素養，陶冶自己的情操;激發(fā)探索自然奧秘的豪情壯志;激發(fā)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命的情感。
二、教學(xué)資源分析
本冊語(yǔ)文教材分為6個(gè)單元共30課及綜合性學(xué)習。此外，還有兩個(gè)名著(zhù)導讀和課外古詩(shī)詞背誦等內容。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是閱讀和寫(xiě)作。除了教材之外，其它可利用的教學(xué)資源還有網(wǎng)絡(luò )、電視、圖書(shū)室及多媒體教室等。
三、學(xué)生基本情況分析
七年級的學(xué)生經(jīng)過(guò)上一個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習，語(yǔ)文學(xué)習的`適應性還有待進(jìn)一步提高，語(yǔ)文學(xué)習的方法還不得當，閱讀和寫(xiě)作的能力還不高，但是絕大多數學(xué)生的學(xué)習態(tài)度比較認真，學(xué)習氛圍比較濃厚。本學(xué)期，我決心加大教學(xué)力度，努力提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，提高語(yǔ)文考試的及格率，力爭優(yōu)秀成績(jì)的出現。
四、教學(xué)方法設計
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，應充分利用信息技術(shù)來(lái)輔助教學(xué)，探索信息技術(shù)與語(yǔ)文課程有機、高效整合的方法;多到多媒體教室上課，激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，積極倡導合作學(xué)習、探究性學(xué)習和自主學(xué)習等學(xué)習方式;加強課內閱讀教學(xué)的引導，組織好課外閱讀的指導，使學(xué)生掌握閱讀的方法，提升閱讀的能力，還要實(shí)施讀寫(xiě)結合的策略;依據單元的主題加強寫(xiě)作訓練指導，培養寫(xiě)作能力，盡力提高作文的檔次。
五、教學(xué)進(jìn)度與課時(shí)分配
(一)教學(xué)進(jìn)度：
第一周：第1~2課 第二周：第2~4課 第三周：5課~寫(xiě)綜
第四周：第6~8課 第五周：9~10課 第六周：寫(xiě)綜
第七周：11~13課 第八周：14課~寫(xiě)綜 第九周：16~17課
第十周：18~20課 第十一周：機動(dòng) 第十二周：寫(xiě)綜
第十三周：21~22課 第十四周?23~25課 第十五周：寫(xiě)綜
第十六周：26~27課 第十七周：28~30課 第十八周：寫(xiě)綜
第十九周：期末復習 第二十周：期末考試
(二)課時(shí)分配：
閱讀：54課時(shí)左右 寫(xiě)作：18課時(shí)左右 綜合性學(xué)習：6課時(shí)
名著(zhù)導讀：2課時(shí) 寫(xiě)字：8課時(shí)左右 復習：5課時(shí)
本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，要在上一學(xué)期的基礎上，努力開(kāi)拓創(chuàng )新，總結經(jīng)驗教訓，緊抓閱讀和寫(xiě)作，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jì)。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅持樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項活動(dòng)的開(kāi)展本著(zhù)切實(shí)有效的原則。
2.以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在學(xué)校教學(xué)管理制度中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級教育部門(mén)的教學(xué)改革意圖，認真學(xué)習課改方案和課程標準，努力探索教學(xué)方法創(chuàng )新,提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠程教育資源運用、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標：
根據教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強引導，營(yíng)造氛圍，全員參與,強化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
(一)完善教科研制度，規范教學(xué)科研
保證教研組內老師完成教導處規定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認真落實(shí)組內教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評議以提高聽(tīng)課評課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結構，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機智;反思學(xué)生的創(chuàng )新見(jiàn)解;反思再教設計。要求筆記反思評價(jià)全部登載于個(gè)人成長(cháng)博客上。
評者要做到：發(fā)現執教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強常規管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習常規，進(jìn)一步深入解讀新課程標準，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設計相關(guān)理論專(zhuān)著(zhù)，加強理論與實(shí)踐并重的觀(guān)念，促使教師從觀(guān)念到行動(dòng)的徹底轉變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的使用率。
3、推行集體備課制度。強調教師之間的協(xié)調合作，資源共享，互相學(xué)習，共同成長(cháng)。落實(shí)備課組每?jì)芍芤淮蔚募w備課(共8次)。每周周二下午七、八節課，備課組長(cháng)按教學(xué)內容劃分不同內容的主備課負責人，主備課人要提出備課內容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導，本單元檢測評價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強教師對習題的研究，做到教師通過(guò)做習題后再為學(xué)生精選出相應的習題，要研究中考的試題趨勢。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫(xiě)出相應的分析反思，集中上交。
4.繼續落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習掌握多媒體技術(shù)，以遠程教育、網(wǎng)絡(luò )教研為平臺，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(cháng)。
(三)落實(shí)教研職能，加強校本教研
1、組織組內教師認真參加各級種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習與培訓。加大教研組的校本研訓工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內教師的聽(tīng)課評課活動(dòng)。結合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應的課題，組織相應的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區級教研室及學(xué)區組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的`論文評選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評。倡導教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結合課題研究，并根據自身的需要，確定學(xué)習重點(diǎn)，講究學(xué)習方式，提高學(xué)習效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習理論，深入研究探索，認真總結經(jīng)驗，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節公開(kāi)課。周次日期活動(dòng)內容實(shí)施者備注1、29.1-9.4討論制定教研工作計劃，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排全組教師教師業(yè)務(wù)培訓采用集中與分散相結合的方式。內容為網(wǎng)絡(luò )教研、新課標培訓、新課程教學(xué)法、教學(xué)設計培訓、遠程教育資源應用培訓。聽(tīng)課評價(jià)反思、個(gè)人教學(xué)工作總結范文、經(jīng)驗交流也全部上網(wǎng)進(jìn)入個(gè)人成長(cháng)博客。39.7—9.11集體備課、定專(zhuān)題課題全組教師49.14—9.18
1、墻報供稿(慶祝祖國六十周年，“弘揚和培育民族精神月”活動(dòng))
2、七年級到唐山九中聽(tīng)教材分析會(huì )
3、組織聽(tīng)課評課韓春艷59.28—10.2組織作文競賽、愛(ài)祖國主題班會(huì )、演講全組教師610.5—10.9放假710.12—10.16
4、七年級到豐南銀豐中學(xué)聽(tīng)課
5、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課。李建軍810.19—10.23
做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。全組教師910.26—10.30開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課全組教師1011.2—11.6九年級教師研討，開(kāi)展校本教研活動(dòng)寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。全組教師1111.9—11.13期中檢測1211.16—11.20卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗交流1311.23—11.27說(shuō)課七、八年級教師1411.30—12.4開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課全組教師1512.7—12.11
尖子生的培養、后進(jìn)的轉化等工作情況檢查。組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。全組教師1612.14—12.18九年級研討觀(guān)摩。九年級教師1712.21—12.25落實(shí)好“走出去，請進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加校外的教研活動(dòng)全組教師1812.28—1.1七、八年級說(shuō)課，九年級教師討論復習全組教師191.4—1.8
6、八年級自由看隨《教師教學(xué)用書(shū)所附帶的碟。全組教師201.11-1.15開(kāi)展復習課交流研討韓春艷211.18-1.22組織好七、八年級期末復習工作，制定期末復習計劃。開(kāi)展復習課交流研討全組教師211.25-1.29收集整理各項檔案資料上交學(xué)期工作小結。全組教師
四、教研活動(dòng)安排:
九月份：
1、討論制定教研工作計劃，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排。
2、集體備課、定專(zhuān)題課題組織本組教師認真研究本組校本教研專(zhuān)題并做好具體分工安排。
3、墻報供稿。
十月份：
1、區級教研室聽(tīng)課
2、做好教案、作業(yè)自檢工作。
3、全組動(dòng)員，精心準備本月份教案評比。
4、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課。
十一月份：
1、做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課
3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。
4、期中檢測
5、卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗交流
十二月份：
1、九年級研討觀(guān)摩
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評課
3、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。
4、進(jìn)行一次校本研修活動(dòng)。
5、落實(shí)好“走出去，請進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加校外的教研活動(dòng)
一月份：
1、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文
2、做好期末復習工作，制定期末復習計劃。
3、復習課交流研討
4、整理各項檔案資料上交學(xué)期工作小結。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃7
一、指導思想
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，不斷提高學(xué)生正確理解和使用祖國語(yǔ)言的能力。注重語(yǔ)感的積累、感悟、熏陶和培養，讓學(xué)生養成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習習慣。應加強文言文閱讀教學(xué)，夯實(shí)“雙基”，加強寫(xiě)作指導，注重培養學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格，努力開(kāi)發(fā)充滿(mǎn)活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)術(shù)分析：
這學(xué)期我還有兩個(gè)班，一年級，三年級，四年級。大部分學(xué)生學(xué)習目標明確，自制力強，能按要求學(xué)習，基本完成老師布置的學(xué)習任務(wù)，認真做作業(yè)。但是課堂氣氛不夠活躍，仍然有少數學(xué)生缺乏學(xué)習的主動(dòng)性。當然這和班主任的指導思想有關(guān)。相當一部分學(xué)生在高一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習中仍然處于被動(dòng)狀態(tài)。期末考試，兩個(gè)班兩個(gè)年級的平均分都在兩分以上，高分的學(xué)生略顯不足，主要是語(yǔ)文基礎知識掌握的不夠好，課外遷移不夠。他們的讀寫(xiě)能力需要加強。
三、教學(xué)目標：
努力實(shí)現合格率、優(yōu)良率和改進(jìn)率的大幅提高。努力拓寬漢語(yǔ)知識，加深語(yǔ)言基礎，培養學(xué)生良好的漢語(yǔ)學(xué)習習慣，要求每個(gè)學(xué)生都寫(xiě)出好的鋼筆字；寫(xiě)好議論文，全面提高學(xué)生的'文學(xué)鑒賞能力。
四.教材分析
必修3
1.閱讀欣賞：古代名篇詩(shī)文、中外小說(shuō)、科普科幻作品。四個(gè)單元分別是性格與環(huán)境、感受與共鳴、提問(wèn)與解決問(wèn)題、啟迪與想象。
2.表達和交流
訓練一般議論文寫(xiě)作。安排的題目是：學(xué)會(huì )選擇論證的角度。選擇和使用論據，學(xué)習論證，在討論中學(xué)習敘事。
3.口頭交流：討論
4.梳理與探索：交際中的語(yǔ)言運用，文學(xué)作品的個(gè)性化解讀，語(yǔ)文學(xué)習的自我評價(jià)。
5.名著(zhù)簡(jiǎn)介：《紅樓夢(mèng)》 《高老頭》。
必選4
1.閱讀欣賞：中外戲劇、宋元歌詞、古代人物傳記、社會(huì )科學(xué)論文。
2.表達與交流：主要訓練議論文的寫(xiě)作。安排的題目有：橫向討論，縱向討論，辯證分析。
3.口頭交流：辯論
4.梳理與探索：邏輯與國學(xué)，走近文學(xué)大師與電影文化。
5.名著(zhù)介紹：莎士比亞戲劇，朱光潛談美。
動(dòng)詞（verb的縮寫(xiě)）具體實(shí)施
1、狠抓背誦和基礎訓練，注重課內外結合，立足提高訓練，面向高考，以實(shí)踐為主，注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主體作用。
2、認真抓好課前三分鐘活動(dòng)，實(shí)現資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě)，實(shí)行在規定時(shí)間內人人過(guò)關(guān)的方法，務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀律，提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專(zhuān)業(yè)知識，認真備課，講求上課質(zhì)量，務(wù)求不虛擲課內時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓練與指導，重視語(yǔ)法知識的講授，提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識的講座，合理運用“梳理探究”與“名著(zhù)導讀”，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習興趣，鼓勵學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對學(xué)生學(xué)習習慣的培養，指導學(xué)生做好知識積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓練和寫(xiě)作訓練，努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃8
一、指導思想：
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強對新教材的學(xué)習和研究，深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維，學(xué)會(huì )寫(xiě)作”的總體目標，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會(huì )寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的核心目標，構建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng )造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養思維等從屬目標”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導生制課堂，認真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅持新理念、落實(shí)新構想，努力實(shí)現一舉多得、一課多贏(yíng)，開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面。
三、具體措施：
1、更新教育觀(guān)念，徹底摒棄傳統的語(yǔ)文教學(xué)體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當地借鑒使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，通過(guò)導生制課堂，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(cháng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。
2、明確教學(xué)目標，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(cháng)的領(lǐng)導下，利用集體備課的時(shí)間認真學(xué)習，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節課上。
我們的方向是：
構建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學(xué)，轉向綜合能力的訓練，最終實(shí)現提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。
我們的目標是：
緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維、學(xué)會(huì )寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì )寫(xiě)作。從教師備課，到預設學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標的實(shí)現。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計劃。
3、確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標。根據各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結合實(shí)際做相關(guān)調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學(xué)習內容，選擇具體目標。
新學(xué)年伊始，我們將認真學(xué)習貫徹教育局“實(shí)現七個(gè)全面提升”，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標，開(kāi)拓創(chuàng )新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng )新能力，我們將做好以下幾方面的工作。
1、我們初一備課將深入學(xué)習和研究“新課程標準”，從全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養的理念出發(fā)，明確新課程標準的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標要求，更新教師自身角色，探索新的教學(xué)方法來(lái)實(shí)施素質(zhì)教學(xué)，全力使新課程的實(shí)施得以落到實(shí)處。
�。�1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，對課堂教學(xué)評價(jià)要有新的認識，要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來(lái)探索新的評價(jià)方式。課堂教學(xué)要著(zhù)眼于學(xué)生的發(fā)展。
�。�2）繼續探索課堂教法，立足點(diǎn)是使教學(xué)過(guò)程變成學(xué)生發(fā)展過(guò)程；要創(chuàng )設寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與、自主探究；要培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，打好扎實(shí)基礎知識，發(fā)展學(xué)生的能力；要發(fā)展學(xué)生的思維能力；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )設良好的空間。
�。�3）優(yōu)化教學(xué)過(guò)程：主要強調教學(xué)過(guò)程要有利于學(xué)生的探索，引導學(xué)生發(fā)現、歸納、反思、總結、特別是經(jīng)引導學(xué)生去發(fā)現、要引導學(xué)生有獨特的思考、理解及結果。
�。�4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強調訓練的有效性；講究方法和內容的針對性；恰當地運用現代手段輔助教學(xué)。
�。�5）教學(xué)要以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性，注重學(xué)生能力的培養，要在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生動(dòng)口，動(dòng)手，動(dòng)及，多思多練，讓他們的運用能力得到切實(shí)的鍛煉和提高。
2、根據新課程標準的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標和重點(diǎn)：
�。�1）注重“雙基”訓練：教學(xué)要強化基礎知識和基本技能的訓練，加大力度鞏固基礎，特別是做好轉差工作，全面而扎實(shí)的做好“雙基”的培養。
�。�2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實(shí)際情況采取靈活而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內容，更重要的是教會(huì )學(xué)生理解和運用知識的方法，注重學(xué)生遷移能力的提高，要讓學(xué)生面對新的.問(wèn)題，做出自己的分析，獲得自己的體會(huì )和見(jiàn)解。要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì )用知識解決新的問(wèn)題。
�。�3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語(yǔ)言表達交流能力以及材料信息處理的能力的培養。讓學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀一般的政治、科技和文藝讀物，具有一定的語(yǔ)言感受能力，學(xué)會(huì )分析和思考，產(chǎn)生自己的體會(huì )和理解。
�、倌芾斫�、品味重要詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用；
�、谀苷w感知文章，理清思路和結構層次，把握文章所表達的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)；
�、勰艽屠斫馕闹兄匾木渥拥暮x，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問(wèn)。
�、軐W(xué)會(huì )閱讀淺顯的文言文，能默寫(xiě)教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩(shī)文，能正確解釋常見(jiàn)的文言實(shí)詞的詞義，翻譯重要文言文語(yǔ)句，并理解課文的基本內容。
�。�2）注重語(yǔ)文基礎知識及運用能力的培養，學(xué)生運用知識解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生的現實(shí)生活中的語(yǔ)言表達以能力。
�。�4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，寫(xiě)出具有自己的真情實(shí)感的作文。
�。�5）我們將語(yǔ)文教學(xué)和思想教育相結合，在平時(shí)的教學(xué)中滲透思想教育，培養學(xué)生良好的道德情操和思想修養，樹(shù)立他們的遠大奮斗目標，挖掘他們的非智力因素，提高他們學(xué)習語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性。
�。�6）開(kāi)設閱讀課，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向學(xué)生推薦優(yōu)秀的文章，讓學(xué)生有廣泛的閱讀，開(kāi)拓學(xué)生的知識面，培養學(xué)生高尚的情操，豐富他們的精神世界，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著(zhù)推薦與閱讀”專(zhuān)題，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語(yǔ)文學(xué)習中提高整體語(yǔ)文素養。
3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重，堅持“六認真”，毫不松懈，針對學(xué)生的實(shí)際情況合理安排教學(xué)過(guò)程，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，深入淺出，有效地提高45分鐘的課堂效率。
4、我們將發(fā)揮集體的力量，團結協(xié)作。統一思想，統一計劃，統一進(jìn)度，統一資料，統一測試，平時(shí)�；ハ嗦�(tīng)課交流，探討教學(xué)體會(huì )，共同安排教學(xué)和復習計劃，注重考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化，精細化，共同搞好試卷的批閱、分析。
5、我們將在教學(xué)中認真輔導和組織各種課外活動(dòng)，豐富他們的學(xué)習生活，寓教于樂(lè )，提高他們的學(xué)習興趣，由課內向課外延伸，拓寬他們的知識面，同時(shí)做好補差工作，真正做到抓兩頭，促中間，全面提高語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量。
6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作。組織和支持開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)，如大課研討，教學(xué)觀(guān)摩，聽(tīng)課，采用“走出去，請進(jìn)來(lái)”多種交流形式，取長(cháng)補短，不斷提高。
為了實(shí)現奮斗目標，我們語(yǔ)文備課組將盡心盡力，全力以赴，勤奮刻苦地工作，爭取以?xún)?yōu)異的成績(jì)，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應有的貢獻。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃9
一、指導思想
七年級強調與小學(xué)的銜接，培養良好的學(xué)習習慣，注重激發(fā)學(xué)習語(yǔ)文的興趣，指點(diǎn)學(xué)習語(yǔ)文的方法，扎扎實(shí)實(shí)地打好語(yǔ)文知識基礎，切實(shí)提高學(xué)生的讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)的本事和良好的思維本事。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)習本冊書(shū)上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)；掌握七年級（上）階段要求掌握的生字詞的音形義，并學(xué)會(huì )運用；指導學(xué)生理解課本中的文章的主題含義和豐富的思想感情。
2、培養學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣，掌握常用的學(xué)習語(yǔ)文的方法，能熟練地使用字典詞典，養成讀書(shū)、看報的習慣。
3、培養學(xué)生語(yǔ)文朗讀本事，使之能有感情的朗讀課文，為培養學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣，培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養，語(yǔ)文學(xué)習中貫穿情感教育和道德教育，閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量，并初步具有欣賞優(yōu)秀作品的本事。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬╆P(guān)于課堂教學(xué)
首先，要注意教學(xué)目標的整合性。傳統的目標設計有重結論輕過(guò)程、重認知輕情感、重智能變化輕心理體驗。新課程強調知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)三個(gè)緯度的有機結合。
其次，要注意教學(xué)資料的開(kāi)放性。要使語(yǔ)文課由單一轉向綜合，由平面轉向立體，由封閉轉向開(kāi)放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對課文的理解。
第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉變。師生互教互學(xué)，彼此構成一個(gè)學(xué)習的共同體。
第四，要注意教學(xué)過(guò)程的.活動(dòng)性。盡可能把過(guò)去由自我包辦的講解、提問(wèn)轉化設計成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅僅讓學(xué)生讀一讀、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)，并且讓他們畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、演一演，做一做……經(jīng)過(guò)學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì )貫通，爛熟于心�；顒�(dòng)要實(shí)在，體現學(xué)科特征，活動(dòng)要有目標，有監控，有評價(jià)。
第五，注意教學(xué)手段的多樣性。應引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習中解脫出來(lái)，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，要增強語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認知過(guò)程，促進(jìn)認知的深化。課件使用要突出問(wèn)題提示、資料展示。
第六，要注意教學(xué)組織形式的靈活性。要在課堂教學(xué)中想方設法組織學(xué)生運用自主、合作、探究等靈活多樣的學(xué)習方式。
第七，注重教學(xué)評價(jià)的多元性。要改變以往一刀切的評價(jià)機制，實(shí)行全面的評價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養。教師的課堂點(diǎn)評或評價(jià)不要“簡(jiǎn)單化”、“庸俗化”，要切實(shí)、有效。
�。ǘ╆P(guān)于語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)
1、全面推行“每日語(yǔ)文”活動(dòng)，著(zhù)力培養學(xué)生的語(yǔ)文本事和綜合素養。每一天必有，每班必有，體現“每日”特點(diǎn)。具體做法：
�、�、準備一個(gè)讀書(shū)筆記本，做好每項資料；
�、�、提前做好每日語(yǔ)文資料，不影響其他預習工作；
�、�、具體資料：學(xué)習一條成語(yǔ)或一條名言（每一天必需做的資料，能夠按照學(xué)生學(xué)號順序，指定學(xué)生寫(xiě)在黑板上，資料要具體，供學(xué)生自主抄寫(xiě)學(xué)習）；講一則故事（要短小精悍，有情趣）、欣賞一首詩(shī)歌（將詩(shī)歌抄在黑板上或用多媒體展示，由供給者賞析）、介紹一則新聞消息、成語(yǔ)解說(shuō)（均在課前準備，課堂3分鐘內完成）；寫(xiě)一段話(huà)（隨筆）（寫(xiě)在讀書(shū)筆記本上，長(cháng)短不論，要有必須文采）；上課至少回答一個(gè)問(wèn)題或提出一個(gè)問(wèn)題。
2、開(kāi)展一些形式多樣的學(xué)科特色活動(dòng)，如硬筆書(shū)法比賽、朗誦比賽、成語(yǔ)考查比賽等，充分利用“桃李文心”，多推薦學(xué)生優(yōu)作發(fā)表，激發(fā)學(xué)生作文興趣。
3、進(jìn)取動(dòng)員、認真組織學(xué)生參加語(yǔ)文教研組舉辦的“學(xué)生語(yǔ)文節”，注意發(fā)現那些有編、導、演特長(cháng)的學(xué)生，群策群力，共同辦好語(yǔ)文晚會(huì )，構成組織網(wǎng)絡(luò )。
4、積極參與年級組組織的墨香班級、書(shū)香班級的創(chuàng )立活動(dòng)，學(xué)校文化建設，規范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)，引導學(xué)生多讀文學(xué)名著(zhù)，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養，陶冶高尚情操，提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的進(jìn)取性，拓寬學(xué)生學(xué)習的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì )所需要的終身受用的語(yǔ)文本事。
�。ㄈ╆P(guān)于備課、聽(tīng)課和作業(yè)
1、堅持教學(xué)資源共享的原則，按照學(xué)校及備課組要求，認真參加團體備課，備課要充分、徹底、全面，每個(gè)課時(shí)除了中心發(fā)言人之外，其他每個(gè)人都要積極參加，備教材，備學(xué)生，備作業(yè)，堅決做好教學(xué)六認真。
2、所有教師按照學(xué)校要求，認真寫(xiě)好教案，教齡在五年以下的教師務(wù)必要寫(xiě)詳案，要求各位教師有手寫(xiě)教案，課后應認真進(jìn)行教學(xué)反思，新教師應當每課必有教后記，初級職稱(chēng)的教師有反思記錄的教案應不少于50%，經(jīng)過(guò)反思，及時(shí)發(fā)現存在的不足并改善，盡快提高教學(xué)水平。
3、所有教師課堂全部開(kāi)放，提議教師們多聽(tīng)課，尤其是新教師，上新課前先聽(tīng)課，鼓勵跨學(xué)科聽(tīng)課，每位教師每學(xué)期聽(tīng)課不得少于35節（上級規定），聽(tīng)課時(shí)不討論，不做其他雜事，認真記錄，虛心學(xué)習他人的長(cháng)處，對存在的不足能有自我的看法。
4、作業(yè)、學(xué)案、單元練習由備課組統一安排，作業(yè)包括“每日語(yǔ)文”、預習作業(yè)、學(xué)案、作文、練字等，所有布置的作業(yè)必須收齊，必須及時(shí)批改，每次批改要有記錄。督促學(xué)生進(jìn)行訂正，教師要及時(shí)批改學(xué)生訂正的資料。作業(yè)反饋不隔日，最遲第二天反饋。具體要求如下：
�、佟懊咳照Z(yǔ)文”資料及要求見(jiàn)上；
�、趯W(xué)案編制工作由備課組成員共同承擔，要求見(jiàn)“學(xué)校學(xué)案編制和使用規定”；
�、垲A習作業(yè)資料為新課的生字詞抄寫(xiě)注音，資料的收集（有關(guān)作者、作品、寫(xiě)作背景或教師根據教學(xué)資料自定的主題等，能夠抄寫(xiě)，也能夠打�。�，預習心得，提出問(wèn)題等，教師盡量提前布置，能夠根據學(xué)生提出的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)的重難點(diǎn)。
�、芷吣昙壵Z(yǔ)文上冊的作文訓練共分六個(gè)單元，訓練的目標分別是“有感而發(fā)”、“說(shuō)真話(huà)，抒真情”、“從生活中找‘米’”、“觀(guān)察和描述景物的特點(diǎn)”、“簡(jiǎn)單地說(shuō)明小制作”、“想象”，然而，作文訓練的重點(diǎn)依然不能拋開(kāi)寫(xiě)人記事的記敘文的訓練。作文訓練分大作文和小作文兩種形式，大小作文每周交替一次，大作文七次，提升寫(xiě)作本事（一訓練，二積累背誦，我們既要積累必須量的寫(xiě)作素材，字詞，也要積累必須量的開(kāi)頭結尾，然后才能靈活運用，三創(chuàng )新，鼓勵學(xué)生運用小標題、對話(huà)式、片斷組合式或日記體、新聞采訪(fǎng)體、書(shū)信體等形式寫(xiě)作。）關(guān)于作文的批改：1、百分制，基準分設在85分，以肯定學(xué)生長(cháng)處為主，盡量多找其亮點(diǎn)，以此激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣；2、批改要求：改出別字、病句，文中改動(dòng)不少于5次，眉批不少于3次，好的地方引劃“”，總批不少于3句話(huà)（100字左右）；3、每次作文都要詳批，能安排必須量的面批。
�、輰W(xué)生每一天堅持練字一張（16k，正楷），教師對學(xué)生平時(shí)作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求要嚴格，凡不貼合的能夠要求重做一遍。
�。ㄋ模╆P(guān)于提優(yōu)補差
1、提優(yōu)重在拔尖，補差重在提高，在基本了解學(xué)生學(xué)情后，確立相關(guān)人員名單，做到有針對性，還要注意在課堂上有意識給他們制造機會(huì )，讓優(yōu)生吃得飽，讓潛能生吃得好。
3、能夠發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名學(xué)困生，介紹方法讓其懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習興趣。
4、對于潛能生主要引導他們多學(xué)習，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自我的語(yǔ)文本事，尤其是在學(xué)習態(tài)度的轉變和學(xué)習進(jìn)取性的提高方面要花大力氣。
5、對優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng )新的事情，在閱讀和寫(xiě)作方面多下功夫，鼓勵他們多向“桃李文心”、《淮海晚報中學(xué)生版》等報刊投稿，如果條件允許，能夠在年級成立文學(xué)社，由專(zhuān)人負責，定期開(kāi)展讀書(shū)寫(xiě)作活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。ㄎ澹╆P(guān)于考試
1、每單元學(xué)完，安排單元測試，測試試卷由備課組教師輪流承擔，考查以基礎知識為主，并注意與中考考試要求相結合。
2、學(xué)校安排有期中和期末兩次重大考試，可能還會(huì )有抽測（不提前通知）。
3、每次考試都采取流水改卷，每個(gè)教師都承擔相應的批改任務(wù)，在保證自我任務(wù)完成的前提下，能發(fā)揚團結互助精神，確保閱卷任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
4、考試后每個(gè)教師要仔細分析試卷和成績(jì)，找到存在的不足和偏差，及時(shí)彌補，調整好教學(xué)側重點(diǎn)，以保證良好的教學(xué)效果。
�。╆P(guān)于其他
1、認真準備，上好開(kāi)學(xué)第一節語(yǔ)文課，學(xué)習要求的提出要具體明確，做好語(yǔ)文學(xué)習習慣養成教育，為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
2、盡快建立班級語(yǔ)文學(xué)習小組，4人或6人為一小組，指定一人或小組成員輪流做小組長(cháng)，收發(fā)作業(yè)、課堂討論、綜合性實(shí)踐活動(dòng)、背誦檢查等都以小組為單位，能夠加強合作學(xué)習。
3、教學(xué)過(guò)程中要注意抓住學(xué)生的閃光，多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
4、加強與家長(cháng)、班主任的溝通，強化課堂管理，注意培養學(xué)生良好的聽(tīng)課習慣，提高課堂教學(xué)效率。上課一旦有違紀現象發(fā)生，就必須及時(shí)批評制止，并盡量自我解決，也能夠和家長(cháng)和班主任溝通，共同教育，將一些違紀現象扼殺在初始階段。
5、在平時(shí)上課時(shí)，教師盡量做到克服語(yǔ)文課枯燥的特點(diǎn)，上課盡量力爭生動(dòng)趣味。
6、注重復習。古人云：“溫故而知新”，要注重課后復習，單元復習，階段復習，提升學(xué)習效果和本事，可采用聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查等方法檢查，也能夠請家長(cháng)幫忙檢查默寫(xiě)字詞、背誦課文等學(xué)習資料，力爭人人過(guò)關(guān)。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃10
為了全面落實(shí)、充分借鑒“六步實(shí)效教學(xué)流程”，進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，樹(shù)立全新的語(yǔ)文教育觀(guān)，構建全新而科學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)目標體系、教材體系、課堂體系，創(chuàng )造新時(shí)代的語(yǔ)文，真正發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科的龍頭作用，拉動(dòng)和促進(jìn)其他學(xué)科的教育改革，相互融合，共謀發(fā)展，制定本學(xué)期的教研組工作計劃。
一、指導思想:
以義務(wù)教育《語(yǔ)文課程標準》為指導，掌握新課程標準的基本理念，明確語(yǔ)文新課程的總體目標和途徑，進(jìn)一步推進(jìn)初中語(yǔ)文新課程改革，努力轉變教育教學(xué)觀(guān)念。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，積極實(shí)施新課程改革，開(kāi)展教改實(shí)驗，加強課堂教學(xué)研究，按照教務(wù)處要求開(kāi)展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強對新教材的學(xué)習和研究，深入課堂、及時(shí)調研、適時(shí)反思和總結，切實(shí)提高語(yǔ)文教師的素質(zhì)，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語(yǔ)文教師教學(xué)水平、學(xué)生語(yǔ)文成績(jì)上新臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活，營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。
二、基本思路
在“定方向、定目標、定課型、定內容”的基礎上，凸顯“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維，學(xué)會(huì )寫(xiě)作”的總體目標，把提高學(xué)生的語(yǔ)文能力，提升學(xué)生的生命素質(zhì)作為終極目標的，把學(xué)會(huì )寫(xiě)作，能說(shuō)會(huì )寫(xiě)作為學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的核心目標，構建全新的、開(kāi)放的、富有創(chuàng )造性和生命力的語(yǔ)文教學(xué)體系，實(shí)施“以寫(xiě)作帶動(dòng)閱讀、圍繞寫(xiě)作搞閱讀，錘煉語(yǔ)言、培養思維等從屬目標”的語(yǔ)文定向教學(xué)新戰略，進(jìn)一步完善和豐富具有我校特色的語(yǔ)文學(xué)科導生制課堂，認真探索、大膽實(shí)踐、簡(jiǎn)化目標、講求實(shí)效，開(kāi)啟新思路、堅持新理念、落實(shí)新構想，努力實(shí)現一舉多得、一課多贏(yíng)，開(kāi)創(chuàng )語(yǔ)文教學(xué)新局面。
三、具體措施：
1.更新教育觀(guān)念，徹底摒棄傳統的語(yǔ)文教學(xué)體系，構建從目標到載體再到方法的完整的教學(xué)流程，系統實(shí)施語(yǔ)文定向教學(xué)，適時(shí)恰當地借鑒使用“六步實(shí)效教學(xué)流程”，堅持以教師為主導，學(xué)生為主體，通過(guò)導生制課堂，實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)簡(jiǎn)單化，從根本上解決長(cháng)期以來(lái)一直困擾語(yǔ)文教學(xué)的四大難題，即：復雜化的問(wèn)題、實(shí)效差的問(wèn)題、載體窄的問(wèn)題和功能弱的問(wèn)題。
2.明確教學(xué)目標，深刻理解語(yǔ)文定向教學(xué)的真正內涵。學(xué)校要求每個(gè)語(yǔ)文教師都做語(yǔ)文定向教學(xué)的研究者，在語(yǔ)文學(xué)科備課組組長(cháng)的領(lǐng)導下，利用集體備課的時(shí)間認真學(xué)習，積極研討語(yǔ)文定向教學(xué)，從總體上把握今后語(yǔ)文教學(xué)的方向，明確教學(xué)目標，并落實(shí)到每個(gè)學(xué)年、每個(gè)學(xué)期、每個(gè)班級、每一節課上。
我們的方向是：構建完整的語(yǔ)文定向教學(xué)體系，解決語(yǔ)文清晰度的問(wèn)題。在工具性和人文性和諧統一的前提下，以工具性為核心，以人文性為載體，由單純的“教教材”，轉向“用教材教”，由單一的基礎知識教學(xué)，轉向綜合能力的訓練，最終實(shí)現提高學(xué)生語(yǔ)文能力，提升學(xué)生生命素質(zhì)的目標。
我們的目標是：緊扣語(yǔ)文教學(xué)的核心要素，直奔工具性目標。把“掌握字詞、錘煉語(yǔ)言、培養思維、學(xué)會(huì )寫(xiě)作”確定為今后語(yǔ)文教學(xué)要遵循的總目標，讓孩子通過(guò)學(xué)習語(yǔ)文真正在字詞上有所得，在語(yǔ)言上有所得，在思維上有所得，在寫(xiě)作上有所得，而且最終的落腳點(diǎn)就是學(xué)會(huì )寫(xiě)作。從教師備課，到預設學(xué)案，到選擇教法、學(xué)法，到確定課型，直至確定課堂教學(xué)內容體裁，都要以此為依據和標尺，所有的教學(xué)活動(dòng)都要有利于這個(gè)目標的實(shí)現。各年段都要有落腳點(diǎn)，都要有具體落實(shí)的目標和途徑，并且要明確寫(xiě)進(jìn)語(yǔ)文組及每個(gè)語(yǔ)文教師個(gè)人的工作計劃。
3.確定語(yǔ)文課型，落實(shí)教學(xué)總體目標。根據各年段、各班級的具體學(xué)情，確定字詞課、語(yǔ)言課、思維課、寫(xiě)作課四種基本課型，并結合實(shí)際做相關(guān)調整，要上什么課型像什么課型，要根據課型確定學(xué)習內容，選擇具體目標。
4.采取各種途徑，實(shí)現具體目標。
(1)掌握字詞：立足教材，采取課內學(xué)習和課外學(xué)習相結合的途徑，實(shí)現會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)、會(huì )講、會(huì )用的目標。根據我校實(shí)際，低年級字詞課可占用課時(shí)進(jìn)行，高年級字詞課則一律放在課外。主要是在讀寫(xiě)實(shí)踐中，借助工具書(shū)自主學(xué)習。
(2)錘煉語(yǔ)言：通過(guò)相應載體上好語(yǔ)言課。采取多讀多講、情境表達、描述意境、即興表達、品詞析句等多種途徑進(jìn)行語(yǔ)言訓練，實(shí)現語(yǔ)言流暢，表意性強，具有邏輯性的目標。根據我校實(shí)際，低年級主要進(jìn)行語(yǔ)言的流暢性和表意性訓練，高年級主要進(jìn)行語(yǔ)言的表意性訓練和邏輯性訓練。
(3)培養思維：培養思維要和閱讀，寫(xiě)作結合起來(lái)，用最簡(jiǎn)單的辦法承載最復雜的訓練內容。利用歷史事件、生命科學(xué)、生活場(chǎng)景、社會(huì )現象、哲學(xué)思想等素材上好思維課。
(4)學(xué)會(huì )寫(xiě)作：我校今后的語(yǔ)文教學(xué)要始終堅持以作文教學(xué)為主線(xiàn)，讓作文教學(xué)占有最大的課堂空間，采取片段訓練與整篇訓練、口頭作文與書(shū)面作文相結合等多種途徑，運用觀(guān)察、積累、思考、想象、感悟等一系列手段上好寫(xiě)作課，實(shí)現作文構思、語(yǔ)言組織、技巧運用、作文修改等綜合能力的目標。低年級以寫(xiě)內容具體的記敘文為主，高年級以寫(xiě)復雜記敘文和有理有據的議論文為主。同時(shí)，各年段學(xué)生都要根據生活需要，學(xué)寫(xiě)一些日常應用文。此外，每學(xué)期至少完成一篇實(shí)用性大作文的寫(xiě)作(主要是調查報告等)。
5.實(shí)施“生活語(yǔ)文”，廣辟課程資源，徹底打破教材局限，溝通課內課外，將語(yǔ)文引向生活的廣闊天地。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。生活是寫(xiě)作取之不盡，用之不竭的源泉。以往我們的作文教學(xué)，不僅與閱讀嚴重脫節，更與生活脫離。學(xué)生在閱讀量少，缺乏生活體驗，眼界極度狹窄，思維限于僵死的情況下進(jìn)行寫(xiě)作，寫(xiě)出來(lái)的文章焉能不語(yǔ)言貧乏，內容空洞，缺乏靈動(dòng)性，毫無(wú)鮮活感?為了解決這個(gè)問(wèn)題，我們采取以下措施：
進(jìn)一步細化年段寫(xiě)作目標，組織寫(xiě)作單元，整合重組教材(以現行各版本教材為藍本)并根據教學(xué)需要，努力向生活延伸。
(1)徹底打破一本教材打破天下的局面，要圍繞目標的實(shí)現到各種教材中去選擇載體。有利則取，不利則舍，變“我圍教材轉”為“教材為我用”。
(2)努力拓寬教材渠道，大膽引進(jìn)課外內容，舉凡報章雜志，課外書(shū)籍，時(shí)文美文，中外名著(zhù)，古代詩(shī)詞，現代新詩(shī)，歌曲小品，文學(xué)腳本，只要有利于寫(xiě)作目標的實(shí)現，又適合使用，均斟酌采用。
(3)跳出教材圈子，走向生活天地。堅決破除教教材又教不好教材的現象，努力挖掘包括教材在內的更深更廣的閱讀資源和生活資源。主要包括：
(1)整合后的現有教材資源。
(2)課外讀物(應占相當比例)
(3)影視節目(如看電影寫(xiě)影評，看電視專(zhuān)欄節目寫(xiě)觀(guān)后感)
(4)網(wǎng)絡(luò )資源，遠程教育，相關(guān)學(xué)科。
(5)觀(guān)察自然，社會(huì )調查等語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教師要在實(shí)踐中探索，不斷積累經(jīng)驗，努力提高利用教材和研發(fā)教材的能力，最終達到拋掉手中教材，也能左右逢源，隨時(shí)隨地都能獲取符合目標要求和課型所需的教材資源的無(wú)限境界。
6.建立評價(jià)體系，細化評價(jià)辦法，確保語(yǔ)文定向教學(xué)總體方案的貫徹實(shí)施。對學(xué)生作文的評價(jià)分類(lèi)操作，師生共同參與評價(jià)。
第一類(lèi)：課堂呈現部分，即按教學(xué)計劃完成的作文(每周兩篇整篇作文，適量的.專(zhuān)題訓練)。以教師評價(jià)為主，學(xué)生參與評價(jià)，對有代表性的作文要寫(xiě)出書(shū)面評價(jià)意見(jiàn)。
第二類(lèi)：課外練筆部分，包括日記，素材積累，精美文段，仿寫(xiě)練習以及其他自由寫(xiě)作。每學(xué)期不少于一萬(wàn)字，主要由學(xué)生小組交流評價(jià)，教師參與評價(jià)過(guò)程，提出指導性意見(jiàn)。
四、幾項具體工作
(一)加強教研常規管理，進(jìn)一步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
1、每月用八次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。每月第一周的教研日為整個(gè)教研組研討學(xué)習時(shí)間，由教研組長(cháng)組織并安排專(zhuān)人進(jìn)行教研培訓;后三周的教研日為各備課組集體備課時(shí)間。
2、開(kāi)設組內教研課，以青年教師優(yōu)質(zhì)課競賽活動(dòng)和中老年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流會(huì )為契機，展開(kāi)聽(tīng)評課活動(dòng)，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的開(kāi)展。聽(tīng)評課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主，認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好評課。聽(tīng)評課安排與教務(wù)處安排一致，提倡教師個(gè)人相互聽(tīng)評課，相互學(xué)習，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。本學(xué)期每月每人寫(xiě)一份優(yōu)質(zhì)教案，一份說(shuō)課稿和一份評課稿，期末進(jìn)行一至二次優(yōu)秀教案展覽評比。
3、備課要適應新要求新形式，不但教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標要新，教后反思不走過(guò)場(chǎng)。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準備下周需要上課的教案，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對教學(xué)中可能會(huì )出現的問(wèn)題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫(xiě)有自己修改意見(jiàn)和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長(cháng)或備課組長(cháng)。
4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級組要盡量一致。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查，有記載，把作業(yè)落到實(shí)處。
5、每月月考試卷的出題和批閱要嚴格按照教務(wù)處的安排執行。備課組長(cháng)要提前早做安排，出題教師的命題要符合各年級學(xué)生年齡特點(diǎn)和知識水平，注重基礎和考查能力并進(jìn)。
6、九年級語(yǔ)文老師要特別加強中考復習的研究和指導，在上新課的同時(shí)有針對性的對學(xué)生的薄弱環(huán)節進(jìn)行補救，為中考能取得好成績(jì)奠定基礎。
(二)加強課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、根據學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展課堂教學(xué)的研討，通過(guò)集體備課展開(kāi)對話(huà)爭辯，群策群力，讓教師的教學(xué)有章有法，有規有矩。并在平時(shí)的教育教學(xué)中，都要做有心人，用情、用心施教，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)!
2、組織全體老師利用校本研訓時(shí)間認真學(xué)習教育理論，學(xué)習研讀名師課堂實(shí)錄，加強課堂教學(xué)研究，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、認真組織所有語(yǔ)文教師參加學(xué)校組織的課題研究工作，協(xié)助教導處做好今年的課題研究推廣工作。并以此活動(dòng)作為推進(jìn)課題深入開(kāi)展的重要環(huán)節，促進(jìn)教師不斷改進(jìn)教學(xué)策略，轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式，扎實(shí)地開(kāi)展課題研究，努力探索提煉構筑理想課堂的策略，形成本校的課題研究特色。
4、實(shí)施智慧共享，嘗試組織教師進(jìn)行網(wǎng)上交流。
(三)重建校園文學(xué)興趣小組，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。
1、開(kāi)學(xué)第一周完成學(xué)科興趣小組重建方案，上交學(xué)校校委會(huì )審核通過(guò)。
2、第二周在學(xué)生中招聘興趣小組成員和稿件校對與編輯。興趣小組成員可由語(yǔ)文老師推薦也可以由學(xué)生自我推薦，興趣小組稿件校對與編輯要接受考試之后方能聘用。
3、力增和學(xué)校團總支合作，在學(xué)校網(wǎng)站上開(kāi)辟文學(xué)園地，號召愛(ài)好寫(xiě)作的廣大學(xué)生將自己的優(yōu)秀習作上傳到學(xué)校網(wǎng)站，并在學(xué)生中招聘一至兩名學(xué)生對文學(xué)園地進(jìn)行管理。
4、爭取能一月出一期校報。
5、加強網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò )教研為初中語(yǔ)文特色教研，我們將利用網(wǎng)絡(luò )平臺，提供給教師一些可資借鑒的教學(xué)資料同時(shí)交流教師教學(xué)論文、教學(xué)反思、學(xué)生習作。本學(xué)期將繼續利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研討，以推動(dòng)網(wǎng)絡(luò )教研活動(dòng)的開(kāi)展。
(四)繼續開(kāi)展“讀經(jīng)典文學(xué)，與好書(shū)相伴”的讀書(shū)活動(dòng)。
1、每周每班至少安排一節讀書(shū)課。盡量爭取學(xué)校圖書(shū)室和閱覽室對學(xué)生開(kāi)放，學(xué)生也可從家里自帶書(shū)籍，幫助學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣，讓學(xué)生愛(ài)上讀書(shū)。
2、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書(shū)講座，告訴學(xué)生讀什么書(shū)，怎么讀?搞好讀書(shū)筆記評選工作。本學(xué)期將積極引導廣大語(yǔ)文教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，并以讀書(shū)筆記評選工作為契機，明確閱讀內容，盡可能使課外閱讀與課堂閱讀教學(xué)同步，拓寬講堂閱讀教學(xué)的寬度，從而提高閱讀教學(xué)的質(zhì)量。
3、要求每個(gè)學(xué)生堅持做好讀書(shū)筆記，在適當的時(shí)候班內可安排進(jìn)行讀書(shū)筆記展覽，可一個(gè)班級也可多個(gè)班級同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習，取長(cháng)補短。
4、在期中考試以后開(kāi)展一次以“讀書(shū)”為主題的演講比賽，作為本次讀書(shū)活動(dòng)的總結大會(huì )。
5、學(xué)生在語(yǔ)文教師的指導下，堅持每天練習一張鋼筆字，規范方快字的寫(xiě)法，提高學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)速度和優(yōu)美度。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，是立校之本，它關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù)，是家長(cháng)和社會(huì )普遍關(guān)注的問(wèn)題，教學(xué)質(zhì)量的好壞，直接關(guān)系到我校的辦學(xué)效益。教研組是學(xué)校學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，其健全程度和工作水平如何，直接關(guān)系著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的高低。教研組還是教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的樂(lè )園，是教師舒緩身心壓力的家園。教研組工作的有序開(kāi)展;教研組民主、和諧的氛圍的營(yíng)造;教研組“組本研究的順暢推進(jìn)。這些都是關(guān)系到學(xué)校整體利益。教研組工作開(kāi)展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)和本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。為把本教研組建設成一支強有力的隊伍，本學(xué)期將堅持踐行辦學(xué)理念，落實(shí)工作思路，加強教師培訓，創(chuàng )造出色成績(jì)的工作方針。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃11
為了搞好本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jì)，特制訂教學(xué)計劃如下：
一、學(xué)情分析
全班有學(xué)生們x人，其中優(yōu)秀生x人，占全班人數的三分之一。這x人普遍閱讀本事強，基礎知識牢固，寫(xiě)作水平較高�？墒莾�(yōu)秀生之間也有差距，差生x人，這x人不按時(shí)完成作業(yè)，上課不認真聽(tīng)講，閱讀寫(xiě)作差，但普通話(huà)還不錯，
二、教材分析
教材共有課文x篇。精讀課文x篇，略讀課文x篇，選讀課文x篇。
課文的編排，圍繞訓練重點(diǎn)設計了一個(gè)大體的序，注意訓練的整合性，螺旋上升，將課文分為x組，每組一般x篇課文，在每組課文之前安排了導讀。在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫(xiě)了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。社設x個(gè)重點(diǎn)訓練項目，他們是《xxxxx》《xxxxx》，分別安排在x、x組中。
1、導讀。安排在每組課文之前。目的在于激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習興趣，同時(shí)簡(jiǎn)要說(shuō)明本組教材的組成、提示學(xué)習的方法以及學(xué)習中的注意問(wèn)題。
2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思考練習。
3、讀寫(xiě)例話(huà)。安排在一組課文之后，是對訓練重點(diǎn)的'概括和歸納。這些訓練項目，突出了語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，突出了在訓練中對語(yǔ)言的理解、感悟和積累，同時(shí)又突出了對良好學(xué)習習慣的培養。
4、積累運用。安排在每組課文之后，每個(gè)積累運用大致包括以下四項資料：讀讀背背、閱讀、口語(yǔ)交際、習作。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、詞句訓練始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓練的基礎上，應提高訓練要求，要引導學(xué)生們自覺(jué)運用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準確理解詞語(yǔ)，異常是那些含義深刻的句子。
2、朗讀訓練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上必須要有朗朗的讀書(shū)聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生們有更多的時(shí)間和機會(huì )練習朗讀。
3、閱讀本事的培養始終是中學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導學(xué)生們學(xué)會(huì )讀書(shū)，學(xué)會(huì )思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。
4、習作訓練既是中學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養學(xué)生們寫(xiě)文尤其是寫(xiě)記敘文的本事。
5、積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導學(xué)生們了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。
四、教學(xué)目的要求
1、能利用漢語(yǔ)拼音識字、學(xué)習普通話(huà)。
2、培養獨立識字的本事。
3、能聯(lián)系上下文，結合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。
4、繼續練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要資料。
6、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉述。能用普通話(huà)清楚明白的講述一件事情。討論問(wèn)題能講清楚自我的意思。能簡(jiǎn)要復述課文，養成先想后說(shuō)的習慣，說(shuō)話(huà)有禮貌。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，養成勤于觀(guān)察思考和樂(lè )于動(dòng)筆的習慣，能在觀(guān)察的基礎上寫(xiě)出資料比較具體、有必須條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感。練習從資料、詞句、標點(diǎn)等方面修改自我的習作。
五、教學(xué)措施
(一)、保障措施：
1、繼續加強詞句訓練
2、思考練習的教學(xué)
要充分利用思考練習中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生們思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生們的理解本事，學(xué)到讀書(shū)作文的方法。
3、要加強朗讀的指導和訓練。
4、要注意發(fā)揮學(xué)生們的進(jìn)取性和主動(dòng)性，引導學(xué)生們進(jìn)行探究、合作學(xué)習。充分發(fā)揮教師的主導作用。
(二)、培優(yōu)轉差措施：
對于優(yōu)秀生要在培養閱讀本事的基礎上，重點(diǎn)指導其寫(xiě)作和寫(xiě)字;對于差生要指導他們克服畏難情緒，指導平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)。
(三)、競賽輔導措施：
這學(xué)期要在朗讀、寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)字等方面進(jìn)行輔導，朗讀不要單純從技巧上指導，使朗讀和理解密切結合。寫(xiě)作要注意激發(fā)學(xué)生們對生活的熱愛(ài)，調動(dòng)學(xué)生們觀(guān)察、思考和練筆的進(jìn)取性，幫忙學(xué)生們打開(kāi)思路，不拘形式的自由表達。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃12
本學(xué)期我初中語(yǔ)文發(fā)展性閱讀課堂教學(xué)模式研究結合學(xué)�！�361全覆蓋”模式和縣課題組計劃，特制定工作計劃如下：
一、工作目標
本階段的工作目標如下：
�、� “十注閱讀法”基本成型，學(xué)生能較熟練的運用“十注符號”開(kāi)展批注性閱讀，基本養成了“十注閱讀”習慣，通過(guò)“帶疑初讀”，基本能獨立完成學(xué)案第一環(huán)節的相關(guān)內容；
�、� 深化、拓展合作學(xué)習小組建設的內涵與外延。繼續加強小組合作成型化建設，小組長(cháng)能充分的發(fā)揮職能作用，能科學(xué)合理的進(jìn)行分工、實(shí)施信息的傳遞與整合，能得出組內的集體閱讀成果，有效的組織小組進(jìn)行較有深度效度的合作學(xué)習；
�、� 積極開(kāi)展合作學(xué)習小組的“立體化”建設。合作學(xué)習小組的“立體化”建設是合作學(xué)習小組凸顯合作效能和延長(cháng)生命周期的根本保證，“立體化”建設的內容主要包括八個(gè)方面：“課堂合作學(xué)習機制的建設”、“小組學(xué)習習慣的建設”、“小組德育品行的建設”、“小組校紀班風(fēng)的建設”、“小組清潔衛生綠化責任制度的建設”、“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設”、“小組家庭管理聯(lián)系制度的建設”、“小組捆綁式學(xué)習發(fā)展的建設”。
�、� 核心目標的教學(xué)基本達成，能做到一個(gè)“五環(huán)節課堂教學(xué)”與一個(gè)核心教學(xué)目標的緊密對應，基本實(shí)現“一課落實(shí)一個(gè)目標、一課得到一項發(fā)展“的教學(xué)目標。
�、� 進(jìn)行每周一節的能力層級目標課，能開(kāi)展“四步七環(huán)節教學(xué)模式”的創(chuàng )新研究，學(xué)生的基礎知識能得到有效發(fā)展；
�、� 認真落實(shí)每?jì)芍芤还澋男W(xué)、初中的“自主推薦課”，授課小組能自主選擇學(xué)習文本、自主提出學(xué)習目標、自主開(kāi)展文本備課、自主進(jìn)行文本解讀、自主組織班級學(xué)習、有質(zhì)量的解答學(xué)習小組提出的問(wèn)題；
�、� 從本期起開(kāi)齊每?jì)芍芤还澋摹白x文心譚課”，能將讀寫(xiě)說(shuō)結合起來(lái)。通過(guò)讀，獲取文本的情感要旨；通過(guò)寫(xiě)，表達自己的感悟體味；通過(guò)說(shuō)，碰撞多彩的思想火花；
�、� 嚴格按縣課題組要求撰寫(xiě)和上傳上一實(shí)驗階段的相關(guān)材料和完成本實(shí)驗階段的材料撰寫(xiě)和上傳任務(wù)；
�、团φ覍W(xué)�！�361全覆蓋”和語(yǔ)文發(fā)展性閱讀二者的共同點(diǎn)，全力推進(jìn)二者發(fā)展。
二、工作要點(diǎn)
�。ㄒ唬┓e極開(kāi)展合作學(xué)習小組的“立體化”建設研究。
1、充分理解合作學(xué)習小組建設的內涵與外延，準確把握合作學(xué)習小組“立體化”建設八個(gè)方面的實(shí)質(zhì)內容。
2、以學(xué)校為單位制定出合作學(xué)習小組“立體化”建設管理評價(jià)方案及具體實(shí)施細則。
3、以合作學(xué)習小組為最基本的學(xué)校管理評價(jià)單位，將傳統的“學(xué)校管理→德育處管理→班主任管理→班級管理”管理模式更新為“學(xué)校學(xué)習小組管理制度建設→學(xué)習小組管理→德育處管理考評→班主任管理績(jì)效考評”的新型管理模式。將合作學(xué)習小組作為最核心的評價(jià)元素，將合作學(xué)習小組組長(cháng)作為最基本的管理責任人，將班主任作為協(xié)助合作學(xué)習小組組長(cháng)管理的.最基本的責任人。
4、認真落實(shí)“小組捆綁式學(xué)習發(fā)展的制度建設”研究與“小組課外主題活動(dòng)開(kāi)展的建設”研究，將課外作業(yè)完成與評價(jià)納入“小組課外主題活動(dòng)”中。
�。ǘ┓e極開(kāi)展“讀文心譚課”研究。
1、深入理解“讀文心譚課”的三個(gè)要點(diǎn)。
“讀文心譚課”的創(chuàng )設基于三個(gè)出發(fā)點(diǎn)，一 是強化訓練閱讀的實(shí)踐與運用能力，二是培養提高書(shū)面與口頭的表達能力，三是形成發(fā)展同讀求異、品讀精思的個(gè)性化思維能力。
2、深入理解“讀文心譚課”的五個(gè)目標。
“讀文心譚課”強調讀懂作者、讀出自我、讀悟生活、讀活性靈、讀寫(xiě)相生。
3、認真把握“讀文心譚課”模式步驟。
�、� 以班級為單位或以學(xué)習小組為單位自行選定文本。文本來(lái)源有：統一的實(shí)驗課題課外讀物、學(xué)案中第五環(huán)節的發(fā)展擴讀材料、未編入學(xué)案的自讀課文。
�、� 開(kāi)展小組內各成員的獨立閱讀和思考。
�、� 小組內各成員獨立完成書(shū)面讀書(shū)心得。
�、� 小組內交換書(shū)面讀書(shū)心得。
�、� 小組內篩選出最有個(gè)性的讀書(shū)心得。
�、� 以小組為單位在班上交流讀書(shū)心得。
�、� 教師發(fā)表對各組閱讀成果的評價(jià)。
�、� 學(xué)生談個(gè)人對交流情況和教師評價(jià)的體會(huì )與認識。
�、� 教師小結。
4、認真把握“讀文心譚”的實(shí)施要點(diǎn)。
�、� 原則上在1--2節課內完成。
�、� 選文宜短小精粹，或有蘊厚的思想，或有獨特的情感，或有精辟的觀(guān)點(diǎn)，或有機敏的哲理。
�、� 嚴格控制個(gè)環(huán)節的時(shí)間量，在該活動(dòng)中逐步培養學(xué)生的速讀速寫(xiě)能力。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃13
一、指導思想
在學(xué)校和教學(xué)部工作計劃的指導下，圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率，大力推進(jìn)課程改革，改變教育理念，提高教師能力和水平，開(kāi)展集體課程準備，加強新教材的培訓和研究，深入課堂，及時(shí)研究，注重正常的漢語(yǔ)教學(xué)，及時(shí)反思和總結，進(jìn)一步提高漢語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。及時(shí)把握新時(shí)期漢語(yǔ)教學(xué)的新趨勢，加強學(xué)科教學(xué)和科研工作，加強課程準備小組的功能，提高教師的專(zhuān)業(yè)水平，頭腦風(fēng)暴，學(xué)習優(yōu)勢；充分利用漢語(yǔ)教學(xué)法，加強學(xué)生的思想道德教育和審美興趣教育。
二、工作重點(diǎn)及措施
進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習制度，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。
為了進(jìn)一步提高中國教師的教育理念，本學(xué)期中國小組將進(jìn)一步完善閱讀學(xué)習體系，營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍。中國教學(xué)研究小組成為學(xué)習教學(xué)研究小組，形成學(xué)習互動(dòng)、聯(lián)動(dòng)、校本培訓與通常學(xué)習相結合，要求每位中國教師每周閱讀新課程教學(xué)論文，每月至少閱讀教育雜志，每學(xué)期至少閱讀教育理論，做好閱讀筆記。讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而更有針對性地指導自己的教學(xué)實(shí)踐。
注重培養學(xué)生的學(xué)習習慣和方法，促進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習的健康發(fā)展。
在通常的學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生必須有規律地寫(xiě)單詞，清楚地說(shuō)，練習應該堅定地做，作文應該認真完成。學(xué)生必須有書(shū)法練習書(shū)、每周記錄書(shū)、中文摘錄書(shū)（材料積累）和作文書(shū)。充分利用教學(xué)計劃，選擇練習和作業(yè)，反映作業(yè)的有效性，注重培養學(xué)生的良好習慣。
3。繼續做好集體備課，發(fā)揮集體效率。
集體備課是教研過(guò)程中的薄弱環(huán)節。本學(xué)期要進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度。首先，備課組長(cháng)要注意思想和措施
要到位，其它老師要緊密配合，講究求真務(wù)實(shí)，對各種課型都要進(jìn)行研討，采取“分塊備課，集體評議、個(gè)人修改、注重反思”的總體思路。讓教師沿著(zhù)“備課——評議——修改——反思”這一互聯(lián)互動(dòng)的螺旋式的漸進(jìn)過(guò)程，求得問(wèn)題的解決，從而促進(jìn)教師間的互動(dòng)式交流和教師與新課程的共同成長(cháng)，達到相互學(xué)習、取長(cháng)補短、共同提高的目的。
4、重視課堂高效，有針對性地打造特色課堂
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵在課堂。本學(xué)期要繼續開(kāi)展聽(tīng)、說(shuō)、評、講等教研形式，繼續開(kāi)展“同課異構”的教研活動(dòng)，探討初中語(yǔ)文精讀課、略讀課、寫(xiě)作課、口語(yǔ)交際課、名著(zhù)導讀課、綜合實(shí)踐活動(dòng)課、專(zhuān)題學(xué)習課的教法、學(xué)法和評課標準。
樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀(guān)，有針對性地打造特色課堂。七年級開(kāi)展以“誦讀訓練”為主的小升初語(yǔ)文銜接活動(dòng)；八年級開(kāi)展以“專(zhuān)題閱讀”為主的語(yǔ)文拓展訓練；九年級開(kāi)展以“創(chuàng )新作文”為主的作文題強化訓練。
課堂教學(xué)有規律可循，但教學(xué)方法卻因生而異、因師而異，學(xué)法決定教法。所有課堂必須堅持以學(xué)生為主的教學(xué)理念，有針對性地繼續推行“特色、高效課堂”，嘗試樹(shù)立典型，構建有效的教學(xué)模式。
5、加強作文教學(xué)的`改革，探索作文教學(xué)新途徑。
寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現，寫(xiě)作教學(xué)應貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，應引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在寫(xiě)作教學(xué)中，應注意培養觀(guān)察、思考、表現、評價(jià)的能力。要求學(xué)生說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)。不說(shuō)假話(huà)、空話(huà)、套話(huà)。應為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間，減小對學(xué)生業(yè)余的束縛，的。提倡學(xué)生自主擬題，少寫(xiě)命題作文。寫(xiě)作知識的教學(xué)力求精要有用，讓學(xué)生在寫(xiě)作實(shí)踐中學(xué)會(huì )寫(xiě)作。重視作文的自我修改和相互修改。
三、落實(shí)方法：
1、緊扣“學(xué)習”：本期校本培訓工作中要不斷閱讀、不斷學(xué)習。學(xué)理論文章，學(xué)他人實(shí)踐。勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學(xué)”工作開(kāi)展一系列形式多樣的“研究”活動(dòng)。
3、注重“活動(dòng)”：公開(kāi)課聽(tīng)課、評課中，語(yǔ)文教師要立即“看”起來(lái)，“說(shuō)”起來(lái)，“議”起來(lái)，真正“動(dòng)”起來(lái)。
4、配合“檢查”：語(yǔ)文教師要謹記教學(xué)常規，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣。
5、強調“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內研究，使備課組活動(dòng)落到實(shí)處；又要注重組外交流，使教研組活動(dòng)求得實(shí)效。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃14
一、指導思想
“加強師德，規范行為；聚焦課堂，減負增效；注重科研，推進(jìn)課題；創(chuàng )設氛圍，人人激勵�！蔽覀兘M將緊緊圍繞這三十二字努力開(kāi)展好本組的教研工作。要全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和學(xué)部的工作安排，以改革創(chuàng )新為動(dòng)力，以教育科研為先導，以課堂教學(xué)為渠道，以?xún)?yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)質(zhì)量為核心，全面提升教師隊伍的整體素質(zhì)；扎實(shí)推進(jìn)課改進(jìn)程，全面實(shí)施語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育，努力開(kāi)創(chuàng )具有本校特色的語(yǔ)文教育教學(xué)新局面。
二、奮斗目標
1、進(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，確立“向規范要質(zhì)量”意識。
2、多管齊下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略。
3、著(zhù)力做好教研組建設，逐步形成教研組文化。
4、工作作風(fēng)：團結、合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng )新。
5、教學(xué)研究：營(yíng)造氛圍，不斷深入，做到：有目標，有準備，重過(guò)程，有收獲。
三、工作思路
�。ㄒ唬┻M(jìn)一步規范語(yǔ)文各項教學(xué)常規，緊抓常規落實(shí)
全體語(yǔ)文教師應牢固樹(shù)立向規范要質(zhì)量的意識。本學(xué)期，抓好“教學(xué)五認真”（認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導、認真反思）常規教學(xué)行為習慣的養成，使之有利于學(xué)生語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平的提高，有利于教師教學(xué)行為的規范，為深度推進(jìn)新課程進(jìn)一步實(shí)施打下良好的基礎。推進(jìn)策略：每月教研組進(jìn)行一次教學(xué)常規檢查。內容涵蓋：教師備課、作業(yè)設計與批改、同一備課組內相互聽(tīng)課記錄、每課后的教學(xué)反思、每月上傳一篇教學(xué)預案和一篇高質(zhì)量的專(zhuān)題反思等。
�。ǘ┒喙荦R下，探索語(yǔ)文教學(xué)“減負增效”的具體策略
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的`生命線(xiàn)，也是我們語(yǔ)文教研組的重要工作。在目前社會(huì )中“減負”呼聲十分強烈的背景下，廣大語(yǔ)文教師必須在如何實(shí)現“減負增效”上多動(dòng)腦筋，才能適應新教育形勢的要求。
推進(jìn)策略：新學(xué)期，將主要采取教師自主研究實(shí)踐、加強備課組集體研討、加強教研組層面分享交流以及邀請區教研員、外校優(yōu)秀教師來(lái)校指導等途徑探索“減負增效”的具體策略，促使我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩步提高。尤其，各年級備課組必須每周認真進(jìn)行一次集體備課，填寫(xiě)《集體備課活動(dòng)記錄本》，期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗，期末上繳記錄本。
�。ㄈ┮浴墩Z(yǔ)文學(xué)科發(fā)展綱要》為指引，提升“新基礎教育”研究水平，促教師更好更快發(fā)展。
1、科學(xué)制定教研組三年發(fā)展規劃、教師三年發(fā)展規劃，設計發(fā)展“路線(xiàn)圖”。
三年發(fā)展規劃無(wú)論對于一個(gè)團隊還是個(gè)體而言，都能起到巨大的發(fā)展引領(lǐng)作用。新學(xué)期，教研組將集聚本校學(xué)科分管領(lǐng)導、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)以及新基礎專(zhuān)家等多方力量，科學(xué)制定教研組未來(lái)三年發(fā)展規劃，同時(shí)組內教師根據教研組三年發(fā)展規劃制定自身三年發(fā)展規劃，設計好團隊和個(gè)人發(fā)展的“路線(xiàn)圖”。
2、改革學(xué)習方式，提高《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》學(xué)習的實(shí)效性。
新學(xué)期，教研組將力圖改變以往學(xué)習存在的盲目性、表面化、形式化等不足，用足、用好《語(yǔ)文教學(xué)改革指導綱要》這本書(shū)，在學(xué)習內容的安排上將力求做到學(xué)習理論和需求結合，學(xué)習理論和實(shí)踐結合，學(xué)習理論和反饋結合。同時(shí)，進(jìn)一步完善學(xué)習制度，將確定個(gè)體悟學(xué)、專(zhuān)家導學(xué)、骨干輔學(xué)和群體互學(xué)相結合的學(xué)習方式，努力提高學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展的實(shí)效性。（具體安排見(jiàn)后）
3、分層推進(jìn)，強化日常研究。
新學(xué)期，根據教研組成員的研究狀態(tài)和研究能力，初步擬定劃分為以下三類(lèi)群體（見(jiàn)下表）。教研組將圍繞“教師四大新基本功”以及“學(xué)生五大新常規”的要求，對三類(lèi)群體合理分工，積極互動(dòng)，分層推進(jìn)。尤其，要求教師們在日常課堂中重點(diǎn)落實(shí)，大組教研活動(dòng)時(shí)將對此集中反饋“教師四大基本功”：在教學(xué)目標確定的前提下，首先，以指向目標實(shí)現的開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的相關(guān)資源，這就要求教師把握好問(wèn)題設計的開(kāi)放度；準確把握全體學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，對學(xué)生中產(chǎn)生的基礎性資源作出敏銳的反應，為全體學(xué)生提供參與交流的平臺，這就要求教師具有資源捕捉的敏感度；根據現狀捕捉針對性資源，在資源的處理過(guò)程中讓學(xué)生經(jīng)歷知識、結構形成的過(guò)程，這就要求教師具有資源處理的整合力；根據課堂中學(xué)生的現實(shí)狀態(tài)，恰當的回應反饋與及時(shí)的過(guò)程拓展、歸納提煉，組織有效的互動(dòng)，將學(xué)生的思維引向深入，這就要求教師具有過(guò)程互動(dòng)的調控力�！皩W(xué)生五大新常規”：包括如學(xué)生思維靈活、開(kāi)放；學(xué)生學(xué)會(huì )記錄；學(xué)生積極參與，自主交流；學(xué)生具備傾聽(tīng)、思辨能力；學(xué)生會(huì )合作、能合作、善合作等“五大新常規”。
4、以課型研究為抓手，促使研究的深入化、日�；�、系列化。
新學(xué)期，教研組將特別加強對各研究小組研究各階段的指導，如參與指導研究組組長(cháng)制定專(zhuān)題研究計劃，準確把握研究中的問(wèn)題，改革研究制度，完善評價(jià)機制和管理策略等，以此促進(jìn)研究的專(zhuān)題化、深入化、日�；�。
�。ㄋ模┚劢菇萄薪M建設，逐步形成教研組文化。
本學(xué)期，我們將在原有崗位的基礎上，繼續做好、做深這項工作。抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為教師創(chuàng )造自主發(fā)展的條件，備課前要組織同年級同學(xué)科的教師認真分析教材，統一認識，并做好討論記錄，然后分工備課，認真修改，直至將它轉化為自己的認識。發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量，保證課堂教學(xué)質(zhì)量。加強常規檢查，確保減負增效。本學(xué)期，教研組將配合學(xué)校通過(guò)聽(tīng)課、檢查教案、作業(yè)批改等多種方式，檢查常規落實(shí)情況。組織小型多樣、講究實(shí)效的研究活動(dòng)和競賽活動(dòng)，組織語(yǔ)文優(yōu)秀課評比活動(dòng)。堅持正確導向，對備課組備課環(huán)節進(jìn)行指導和督察。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃15
一、基本情況分析
1、時(shí)間方面：
初三教學(xué)時(shí)間短，上學(xué)期要結束一學(xué)年(上下兩冊)的新課任務(wù)。從多年經(jīng)驗看，學(xué)生用于理科學(xué)習的時(shí)間明顯會(huì )超過(guò)文科，尤其是語(yǔ)文學(xué)科往往會(huì )被學(xué)生輕視。
2、學(xué)生方面：
初三3、4共有100個(gè)學(xué)生左右，由于是重新分班，所以?xún)蓚�(gè)班的水平應該沒(méi)有差距。另外，從上學(xué)期縣里的水平測試來(lái)看，整體水平處在全縣的的前列，基礎應該是沒(méi)有問(wèn)題的`。但依據以前的慣例，語(yǔ)文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強;語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)缺少規范;語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付等等現象還是存在的。
3、教材分析：
蘇教版語(yǔ)文九年級上冊，繼續以語(yǔ)文與生活的聯(lián)系為線(xiàn)索。全冊書(shū)分六個(gè)單元，包括五個(gè)現代文單元和一個(gè)文言文單元，它們構成了“學(xué)會(huì )讀書(shū)”系列，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，并逐步養成良好的語(yǔ)文學(xué)習習慣。每個(gè)單元仍舊包括閱讀、綜合性學(xué)習和誦讀欣賞三部分。
4、自身方面：
思想守舊，未能緊跟教改步伐，總是掌握著(zhù)課堂教學(xué)的話(huà)語(yǔ)權，給學(xué)生自主學(xué)習、思考和活動(dòng)的空間很小。課內忽視對課文的深入解讀，忽視基礎知識的掌握�？偸窍胪甸e，幻想讓學(xué)生不做題就能提高。
二、教學(xué)設想
總體要求是：宏觀(guān)上要活，微觀(guān)上要實(shí)。教學(xué)的重點(diǎn)準備放在閱讀和寫(xiě)作兩個(gè)方面。宏觀(guān)上要活，是要始終把培養學(xué)生的語(yǔ)文素養作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習方式作為著(zhù)眼點(diǎn)，強調語(yǔ)文的工具性、人文性和實(shí)踐性。微觀(guān)上要實(shí)，就是在具體的每一堂語(yǔ)文課上，要創(chuàng )造條件讓學(xué)生認真安心讀書(shū)，積極創(chuàng )設情景讓學(xué)生深入研究問(wèn)題，精選各類(lèi)練習讓學(xué)生進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎訓練。力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語(yǔ)文素養，在畢業(yè)時(shí)取得滿(mǎn)意的成績(jì)。
三、教學(xué)措施
1、精心備課，上好課。
2、采用“整體教學(xué)法”、“單元教學(xué)法”、進(jìn)行第一學(xué)期的教學(xué)。要求在第一學(xué)期內完成全年的教學(xué)任務(wù)，教師只引導學(xué)生學(xué)習教讀課文，自讀課文完全放手學(xué)生自學(xué)
3、選好、用好有關(guān)資料，把握中考動(dòng)態(tài)，追蹤中考考點(diǎn)趨向。資料的準備，自己要精心篩選。
4、注重培養學(xué)生其它語(yǔ)文能力，提高語(yǔ)文素質(zhì)，表達能力的提高，每節課前，讓學(xué)生輪流上講臺進(jìn)行演說(shuō)，舉行演講大賽等。
5、重視閱讀訓練，加強寫(xiě)作訓練。
6、做好學(xué)生的思想工作。思路決定出路，解決好學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的思想根源，要讓學(xué)生想學(xué)語(yǔ)文，愛(ài)學(xué)語(yǔ)文。
7、實(shí)施小組評價(jià)，激勵學(xué)生的上進(jìn)心，積極性。把每一項活動(dòng)都列入小組的評價(jià)之內，每周一公布，每月一總結評比，獎勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
四、具體安排
內容、課時(shí)：
第一、二單元(上冊)兩周
第三、四單元(上冊)兩周
第五、六單元(上冊)五周
名著(zhù)、專(zhuān)題(上冊)一周半
九年級下冊五周
復習一周半
測試、活動(dòng)兩周
初三上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計劃
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃16
一、指導思想：
本學(xué)年，我鎮語(yǔ)文教學(xué)工作緊緊圍繞上級教研部門(mén)和市教育局、教研室的工作目標，堅持以課程改革為中心，以教師隊伍建設為根本，以加強課題研究為抓手，充分調動(dòng)我鎮中心校語(yǔ)文教師的積極性，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，力爭達到同類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)水平。
二、工作目標：
1、組織教師開(kāi)拓合理利用《導學(xué)案》，使教師們樹(shù)立全新的教學(xué)、教育理念，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去。
2、搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略。
3、加強教學(xué)常規管理，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、增強組內教師的教科研意識，促使教研組的'研風(fēng)建設有實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。
三、主要工作：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)習
1、以校為單位組織教師學(xué)習《課程方案》、《課程標準》及如何使用導學(xué)案，力爭使教師的教學(xué)理念有新的改觀(guān)，進(jìn)一步確立“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想。
2、著(zhù)眼“走出去，請進(jìn)來(lái)”的思路，加強校際之間課改觀(guān)摩學(xué)習，給老師們創(chuàng )設取長(cháng)補短，相互學(xué)習的機會(huì )，不讓老師們在課改的洪流中落伍。
�。ǘ⿵娀虒W(xué)常規管理
1、各校成立課改領(lǐng)導小組，將課改任務(wù)層層落到實(shí)處，走進(jìn)課堂提高效率。
2、利用骨干教師做好示范課，帶動(dòng)課改深入、有層次的發(fā)展。
3、合理利用《導學(xué)案》，做好《導學(xué)案》的二次備課及議課工作，認真寫(xiě)好課時(shí)反思。
4、督促全體教師認真、高質(zhì)量完成聽(tīng)課節數，確保各校的教研教改課落到實(shí)處。
5、組織好階段性的測試，并認真做好質(zhì)量分析。
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1、申報有效教學(xué)的子課題作為組內的專(zhuān)題研究課題，促使良好教研氛圍的形成。
2、搞好“合理高效利用《導學(xué)案》”的課堂教改活動(dòng)。
3、上好骨干教師示范課。
4、搞好語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研討會(huì )，針對我鎮中心校語(yǔ)文教學(xué)現狀，
總結經(jīng)驗，發(fā)現問(wèn)題，研討我鎮中心校教學(xué)的新模式和新策略。
�。ㄋ模┢渌ぷ�
1、通過(guò)傳、幫、帶、示范課、跟蹤聽(tīng)課等活動(dòng)，做好新教師的帶教工作。
2、早抓抓實(shí)畢業(yè)班工作。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃17
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開(kāi)始階段，經(jīng)過(guò)認真回顧和思考，特擬定了以下復習備考計劃：
一、學(xué)生存在的問(wèn)題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。
2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
3、語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)不夠規范。
4、語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：
近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作。遵循“重視積累，突出讀寫(xiě)，強調運用，鼓勵創(chuàng )新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、指導思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》７―９年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導方針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
四、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
五、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的'學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程見(jiàn)附表。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
六、復習方法和措施
分塊復習指導基本思路：
1、積累運用、綜合考察�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準（每錯一字扣1分，扣完為止）切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
2、現代文閱讀。把握好“考點(diǎn)”，掌握答題技巧。近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇偏重于抒情議論的散文（時(shí)文名文）、一篇自然科技類(lèi)或生態(tài)環(huán)境的說(shuō)明文或一篇散筆式的議論文。因此，在復習這一塊時(shí)，在選文上盡量多選取相關(guān)類(lèi)型的文章進(jìn)行練習�？v觀(guān)近些年的中考試題，現代文閱讀題目的設置，一般都是按照“整體―局部―整體”的順序進(jìn)行考查。做題時(shí)要牢牢記�。骸按鸢覆辉谀愕哪X子里，答案只在原文中”，無(wú)論在任何情況下作答既要體現個(gè)性和獨特見(jiàn)解，又要較好地忠實(shí)于原文忠實(shí)于作者的主張。同時(shí)這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個(gè)方面，一是信息的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀復習中，應該注意句與句、段與段之間的聯(lián)系，了解作者的觀(guān)點(diǎn)和文章的寫(xiě)作意圖，做到從整體上把握文章，首先弄清“寫(xiě)了什么”“為什么要寫(xiě)”這兩個(gè)問(wèn)題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”―在原文中找線(xiàn)索找答案。比如，整體感知類(lèi)的題目，常常要求考生回答“文章的主要內容是什么”或者“作者的主要觀(guān)點(diǎn)是什么”等問(wèn)題。做此類(lèi)題，答題時(shí)應從三個(gè)方面來(lái)考慮：一看標題，二看開(kāi)頭、結尾，三找議論、抒情的語(yǔ)句。這些常用的方法和思路一定要提醒學(xué)生熟記于心。再比如，同學(xué)們認為最難回答的“理解句子含義及作用”這一類(lèi)題目，可以教會(huì )學(xué)生這樣作答：先觀(guān)察句子的特點(diǎn)及位置，分析其在表意和結構上的作用；結合語(yǔ)境，抓住句子表達時(shí)最關(guān)鍵的詞語(yǔ)，指出其語(yǔ)境意。此類(lèi)題目考查的大多是那些在文章表達中起關(guān)鍵作用的語(yǔ)句，或是一些運用比喻、反問(wèn)等修辭手法的句子，所以分析把握句子的特點(diǎn)是做好此類(lèi)題目的要訣。凡述種種題型，都有一定的解答思路和方法，所以做閱讀題切忌盲目。
3、文言文閱讀。復習時(shí)一定要抓好重點(diǎn)，撥正方向。根據考綱的考查范圍和要求以及自身的熟悉程度對復習內容進(jìn)行取舍、側重。一般考查常見(jiàn)的文言虛詞、實(shí)詞的含義和用法。實(shí)詞則常�？疾橐辉~多義、古今異義、詞類(lèi)活用的詞語(yǔ)；對句子的考查則側重于關(guān)鍵|||句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學(xué)常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點(diǎn)，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質(zhì)兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣復習可以起到事半功倍的效果。
4、作文�？v觀(guān)近幾年中考作文命題變化的軌跡，我們不難發(fā)現，作文命題正朝著(zhù)“命題生活化，引導學(xué)生關(guān)注自己，熱愛(ài)讀書(shū)，熱愛(ài)生活，關(guān)注社會(huì )，理解他人”的角度發(fā)展，寫(xiě)作的內容在不斷擴大，寫(xiě)作的題材從學(xué)校生活走向更廣闊的社會(huì )生活，寫(xiě)作的形式由單一走向多元化。因此，在最后階段要鼓勵學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)多讀書(shū)看報，開(kāi)拓自己視野、了解時(shí)代信息、把握時(shí)代脈搏，充分利用課余時(shí)間涉獵名家作品或課文中指定推薦的中外名著(zhù)，并學(xué)習別人的語(yǔ)言風(fēng)格、章法技巧，為寫(xiě)作積累素材，補充新鮮血液。雖學(xué)習比較緊張，但仍要每天“擠”出十到二十分鐘時(shí)間來(lái)看書(shū)。在寫(xiě)作中，要善于從大處著(zhù)眼，小處入手，大題化小，以小見(jiàn)大，學(xué)會(huì )“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”“半瓣花上說(shuō)人情”；善于聯(lián)想，張揚個(gè)性。讓文章體現出你真摯的感情，豐厚的文學(xué)積淀，做到文質(zhì)兼美，富有生活氣息。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃18
語(yǔ)文，人文社會(huì )科學(xué)的一門(mén)重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。為了教好這一門(mén)課，我特制定了以下九年級語(yǔ)文教學(xué)工作計劃范文。
一、學(xué)生基本情況分析：
我校共有學(xué)生140人。學(xué)生來(lái)源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低，書(shū)寫(xiě)與背誦能力相對較弱，學(xué)習習慣也不是很好，缺少尖子生。面對當前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績(jì)，難度很大。
二、教學(xué)工作計劃的總要求：
認真學(xué)習新課程標準，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，盡最大努力培養尖子生，抓好中游學(xué)生，力爭在第二檔上有所突破，盡量減少差生數量，從整體上提高學(xué)生成績(jì)，以保證在明年的中考中取得較好成績(jì)。
三、教材分析：
九年級兩冊教材是按照《課程標準》編排的新教材，體現了新理念和新目標，致力于構建新的教材系統，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位。
兩冊共有47篇課文，10個(gè)單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的`學(xué)習積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的積極性，培養實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和探究能力。
第二學(xué)期，進(jìn)行復習。第一輪，緊扣教材系統扎實(shí)的打好基礎；第二輪，專(zhuān)項訓練，基礎知識、古文、現代文閱讀、寫(xiě)作。針對學(xué)生復習中出現的問(wèn)題，逐一解決。第三輪綜合訓練，整體上訓練學(xué)生素質(zhì)，答題技巧，應考能力。
四、教改措施：
1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負擔的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習興趣，喚起問(wèn)題意識，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率。
2、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測，嚴格按照中考標準出題閱卷，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。
3、認真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓練，結合教材中的名著(zhù)欣賞，誦讀欣賞、引導學(xué)生進(jìn)行綜合訓練，尤其要注重培養語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力。
4、注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，掌握良好的學(xué)習方法，增強學(xué)習的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎，深挖學(xué)生內在潛力。
5、作文采用全批、抽批、面批，學(xué)生互批等方法，快捷、及時(shí)反饋給學(xué)生，及時(shí)指導、評價(jià)、交流，激發(fā)寫(xiě)作動(dòng)力，同時(shí)結合每周兩篇隨筆指導、交流，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā)、激勵學(xué)生寫(xiě)作，把作文教學(xué)落到實(shí)處。
6、現代文閱讀教學(xué)，注重閱讀規律的總結，找出規律，找好規律，在訓練中學(xué)生加以應用，以提高學(xué)生對現代文閱讀的能力。
7、古文教學(xué)，背誦要牢固準確，加大檢查力度，以達到最佳效果。把課內的詞語(yǔ)含義、句式、情感等遷移到課外閱讀。
五、教學(xué)時(shí)間安排：
第一學(xué)期：
上半學(xué)期學(xué)習上冊
第一周：第一單元
第二周：第二單元
第三、四周：第三單元
第五、六周：第四單元
第七、八周：第五單元
第九、十周、復習、期中考試
下半學(xué)期學(xué)習下冊
第十一周：第一單元
第十二、十三周：第二單元
第十四周：第三單元
第十五、十六周：第四單元
第十七、十八周：第五單元
第十九、二十周、復習、期末考試
第二學(xué)期
第一周：復習六年級上冊
第二周：復習六年級下冊
第三周、第四周上半周：復習七年級上冊
第四周下半周、第五周：復習七年級下冊
第六、七周：復習八年級上冊
第八、九周：復習八年級下冊
第十周：基礎知識、古文專(zhuān)項訓練
第十一、十二周：現代文閱讀專(zhuān)項訓練
第十三周：作文專(zhuān)項訓練
第十四周、十五周：綜合應考訓練
教學(xué)中，對每一位學(xué)生做深入了解，做他們的知心朋友，做學(xué)生學(xué)習的伙伴，真正成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者、參與者、合作者、幫助者。讓學(xué)生既能緊張有效的學(xué)習，又能感受到老師同學(xué)的關(guān)愛(ài)和幫助，在緊張、愉快的氛圍中，快樂(lè )學(xué)習、健康成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成初中階段的學(xué)習、生活任務(wù)。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃19
教學(xué)能力是教師在一定的教學(xué)環(huán)境內，用一些教學(xué)手段以及知識技能將知識傳授給學(xué)生，以達到學(xué)生接受，并且完成教學(xué)目標的能力。它是藝術(shù)性和科學(xué)性的統一。在教學(xué)的過(guò)程中， 不僅是對教師專(zhuān)業(yè)知識的考驗，也是對教師心理承受能力和情感方面的考驗。
語(yǔ)文課本來(lái)就是一門(mén)工具課，初中語(yǔ)文老師在語(yǔ)文課的教學(xué)中，不僅要教給學(xué)生知識還要教給學(xué)生情感以及怎么運用。下面，對目前初中語(yǔ)文老師教學(xué)能力的現狀進(jìn)行分析。
1.對語(yǔ)文課把握能力的現狀。
在語(yǔ)文課教學(xué)的過(guò)程中，很多老師把握還是蠻好的。但是有些老師認為語(yǔ)文課是基礎學(xué)科。教學(xué)方法出現一些問(wèn)題，對整個(gè)課程把握的不是很好。
2.語(yǔ)文教學(xué)多元評價(jià)的能力
教學(xué)能力的'評價(jià)首先是對學(xué)生的全面的了解，包括每個(gè)學(xué)生。但是在現實(shí)中，很多語(yǔ)文老師由于班級大，學(xué)生人數多，對學(xué)生的了解不是很全面，所以，制定的教學(xué)方法只是適應大部分學(xué)生。
3.對新課改的把握
面對新課改，很對老師把握的還可以，但是有些老師把握的還是不行，他不知道怎么教，不知道怎么在教學(xué)質(zhì)量還要提高的情況下，把握新課改。這樣就出現，有的老師為了教學(xué)質(zhì)量，不管新課改，有的老師為了新課改，而不管教學(xué)質(zhì)量。
初中語(yǔ)文教學(xué)工作計劃20
一、教材分析
八年級語(yǔ)文采用的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文（其中教讀課文12篇，自讀課文12篇），分為閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、名著(zhù)導讀、課外古詩(shī)詞誦讀6個(gè)板塊。其中，閱讀與寫(xiě)作構成教材的主體。閱讀著(zhù)重培養閱讀一般文章的能力和初步欣賞文學(xué)作品的能力，寫(xiě)作相對獨立同時(shí)又與閱讀教學(xué)相互配合。各單元相機安排口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習、名著(zhù)導讀、古詩(shī)詞誦讀等內容，擴大學(xué)生的閱讀量。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)七年級的語(yǔ)文學(xué)習，13班和14班的語(yǔ)文素養有了一定提升。就考試成績(jì)而言，目前兩個(gè)班的語(yǔ)文成績(jì)都是良好。其中13班學(xué)生朗讀能力較為突出，但寫(xiě)作能力欠佳。14班學(xué)生寫(xiě)作能力較強，但閱讀、朗讀能力較薄弱。兩個(gè)班課外文學(xué)作品閱讀量比較貧乏，需要加強課外閱讀量。另外，兩個(gè)班自主合作探究的學(xué)習能力還有待提高。
三、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┧枷肫返履繕耍涸谡Z(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養學(xué)生的社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的感情，對學(xué)生進(jìn)行革命傳統教育，提高學(xué)生的文化品位。
�。ǘ┱莆蘸瓦\用知識能力目標：
1、在語(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步指導學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字，使他們具有基本的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，養成學(xué)習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫(xiě)作的能力。
2、在語(yǔ)文素養方面，要求邊默讀邊勾畫(huà)標注，并學(xué)會(huì )通過(guò)劃分段落層次，抓關(guān)鍵語(yǔ)句等方法理清作者思路。培養學(xué)生一般的'語(yǔ)文能力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，掌握文章體裁、結構等諸多策略。
3、改變過(guò)去一年一言堂的填鴨式教學(xué)，通過(guò)建立語(yǔ)文學(xué)習小組培養學(xué)生自主、合作、探究能力。
�。ㄈ┤宋乃仞B目標：讓學(xué)生學(xué)會(huì )在日常生活中能正確運用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達，把課本中感受學(xué)習到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養的東西靈活運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語(yǔ)文學(xué)習中提高為人處世，接人待物，應用寫(xiě)作等方面的能力。
四、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和本校實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)生朗讀能力，口語(yǔ)交際能力。在教學(xué)設計中，將側重對閱讀技巧的訓練；在課堂教學(xué)中，增加學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話(huà)、回答問(wèn)題的機會(huì )，訓練學(xué)生規范作答的習慣；課外舉行語(yǔ)文拓展活動(dòng)，話(huà)劇、故事會(huì )、演講，著(zhù)力鍛煉學(xué)生的膽量和發(fā)言的能力。
�。ǘ⿵恼Z(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā)，加強綜合訓練，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間、能力之間以及知識能力表情達意之間的聯(lián)系。重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
�。ㄈ┮哉n文語(yǔ)文為序列，依托和發(fā)端，把生活的語(yǔ)文，文學(xué)的語(yǔ)文，文化的語(yǔ)文在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有機整合，互相策應，讓語(yǔ)文教學(xué)既實(shí)又活，在應對考試的功利性與享受語(yǔ)文的藝術(shù)性之間實(shí)現對接。
�。ㄋ模┏闪⒄Z(yǔ)文學(xué)習小組，讓學(xué)生有更多的自主權，逐步引導訓練小組合作探究能力，培養小組自主解決學(xué)習任務(wù)的能力，提高學(xué)生的自主學(xué)習能力。
�。ㄎ澹┰黾訉�(xiě)作的作業(yè)量，在課堂中留下更多的時(shí)間，讓學(xué)生練習寫(xiě)片段，寫(xiě)小作文。寫(xiě)作技法進(jìn)行深入講授，分享給學(xué)生課外優(yōu)秀的寫(xiě)作教學(xué)資源，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
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