初中健康教育教學(xué)計劃（通用14篇）

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　　初中健康教育教學(xué)計劃 1

　　中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時(shí)期，隨著(zhù)生理、心理的發(fā)育發(fā)展，社會(huì )閱歷的擴展及思維方式的變化，特別是面對社會(huì )競爭的壓力，他們在學(xué)習、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會(huì )遇到各種各樣的心理困惑和問(wèn)題;自尊心缺乏、自卑心理強、人際關(guān)系不適、情感困惑等等，這些問(wèn)題都是急待解決的。加強中學(xué)生心理健康教育，是學(xué)生健康成長(cháng)的需要，也是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。

　　一、指導思想：

　　心理健康教育必須要堅持以人為本，尊重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律，根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的需要，在學(xué)校的全教育過(guò)程中為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù)，以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我，超越自我，在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )共處。

　　二、教育目標

　　1、對全體學(xué)生開(kāi)展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

　　2、對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　三、主要內容

　　根據《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》的要求，幫助學(xué)生適應中學(xué)的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，發(fā)展其學(xué)習能力，改善學(xué)習方法;把握升學(xué)選擇的方向;了解自己，學(xué)會(huì )克服青春期的煩惱，逐步學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒，抑制自己的沖動(dòng)行為;加強自我認識，客觀(guān)地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、老師和家長(cháng)進(jìn)行有效的溝通;逐步適應生活和社會(huì )的'各種變化，培養對挫折的耐受能力。

　　四、具體的實(shí)施計劃

　　1、堅持心理健康教育課的正常教學(xué)。根據學(xué)校的安排，并根據各個(gè)班的具體情況，以預防性和發(fā)展性目標為主，矯治性目標為輔，做好心理健康教育的教學(xué)活動(dòng)設計，認真上好每一節心理健康教育課。

　　在心理健康教育課中加大活動(dòng)和游戲的份量，使心理健康教育課真正做到以活動(dòng)、體驗為中心，讓學(xué)生在活動(dòng)中得到情感體驗;其次要充分利用音像等手段，把對學(xué)生的身心發(fā)展有益的內容展現給學(xué)生，在課堂中播放有助于身心放松的音樂(lè )，使學(xué)生在愉快、放松的過(guò)程中提高心理適應能力。

　　2、心理輔導室每周一至周六的課外活動(dòng)時(shí)間接待學(xué)生個(gè)別咨詢(xún)，對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的指導，排解心理困擾。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生，及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。同時(shí)，為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立詳細的檔案資料，并跟蹤調查，以徹底解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

　　3、進(jìn)一步完善心理輔導室設備的添置工作，使心理健康教育更具有規范性、科學(xué)性，以期營(yíng)造一個(gè)安靜、溫馨、舒適的咨詢(xún)環(huán)境，更好的為廣大師生服務(wù)。

　　4、加強與班主任、科任老師的聯(lián)系，了解、反饋學(xué)生的心理發(fā)展狀況，幫助班主任、科任老師了解學(xué)生思想狀況，為有心理困擾的學(xué)生提供幫助，并為班主任更好了解學(xué)生，管理學(xué)生提供反饋，共同為學(xué)生的發(fā)展而服務(wù)。

　　5、通過(guò)櫥窗、網(wǎng)站等宣傳途徑加強心理健康教育知識的宣傳。

　　6、積極開(kāi)通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道。利用家長(cháng)會(huì )或者發(fā)放資料的形式，指導家長(cháng)轉變教子觀(guān)念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質(zhì)的養成，營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境，以家長(cháng)的理想、追求、品格和行為影響孩子。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 2

　　一、指導思想：

　　中學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養青少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的'意義。

　　二、教材簡(jiǎn)析

　　八年級心理健康教育的內容，主要有：第一節：關(guān)愛(ài)生命 遠離毒品。第二節：防治近視。第三節：合理飲食，強身健體。第四節：肥胖癥與減肥。第五節：常見(jiàn)意外傷害的預防。第六節：初中生常見(jiàn)心理障礙——自我意識發(fā)展。第七節：10年后的我。第八節：青少年主要傳染病及其預防。這部分內容，幫助學(xué)生建立良好的衛生習慣，適應現代社會(huì )生活具有重要價(jià)值，增強學(xué)生社會(huì )交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的自我反省和自我完善。

　　2、難點(diǎn)：增強學(xué)生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長(cháng)。

　　三、教學(xué)目標：

　　從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。

　　運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以中學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢(xún)和行為訓練，培養他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。

　　四、教學(xué)措施

　　健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從心理咨詢(xún)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：

　　1、利用心理咨詢(xún)室，通過(guò)心理咨詢(xún)，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應;

　　2、利用現代教育手段，通過(guò)多媒體向學(xué)生展示現實(shí)生活中形形色色的問(wèn)題事例，教育警示學(xué)生。

　　3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，確立主題后，學(xué)生分別準備材料，集體展示，進(jìn)行總結;從主題設計始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì );

　　4、利用故事，創(chuàng )設情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語(yǔ)言;

　　5、講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活;

　　6、把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專(zhuān)題，最后集中交流;

　　7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂(lè )、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　　第一課：關(guān)愛(ài)生命；遠離毒品

　　第二課：防治近視

　　第三課：合理飲食，強身健體——平衡膳食寶塔

　　第四課：肥胖癥與減肥——怎樣正確對待自己的體型

　　第五課：常見(jiàn)意外傷害的預防

　　第六課：初中生常見(jiàn)心理障礙——自我意識發(fā)展

　　第七課：10年后的我

　　第八課：青少年主要傳染病及其預防

　　初中健康教育教學(xué)計劃 3

　　學(xué)校教育要樹(shù)立“健康第一”的思想。新形勢下如何針對中學(xué)生成長(cháng)的特點(diǎn)，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強健的體魄、較強的活動(dòng)能力、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗和團結合作的精神，使他們更加適應現代社會(huì )的需要，是中學(xué)階段的體育和健康教育迫切需要解決的新課題、新任務(wù)。為向學(xué)生有計劃地進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛生保健常識，根據國家頒發(fā)的《中中學(xué)健康教育基本要求（試行)》和中學(xué)生健康教育的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效的開(kāi)展健康教育工作，結合我校實(shí)際情況，制定本計劃。

　　一、指導思想

　　以教育部下發(fā)的體育衛生工作條例為指導，堅持育人為本，根據中學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用健康教育的理論和方法，切實(shí)加強學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生健康水平，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展，為學(xué)生一生的幸福奠定基礎。

　　二、工作目標

　　1.全面貫徹執行黨的教育方針，對學(xué)生進(jìn)行健康教育，使學(xué)生了解衛生健康的重要意義，培養學(xué)生良好的衛生習慣，改善學(xué)校的衛生與教學(xué)條件，加強對傳染病，學(xué)生常見(jiàn)病的預防與治療。

　　2.使學(xué)生了解一些衛生保健常識，培養學(xué)生的自我保健能力。

　　3.開(kāi)展學(xué)生衛生健康與咨詢(xún)服務(wù)。

　　4.增進(jìn)學(xué)生身心健康，不斷提高其健康水平。

　　5.積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)，保證學(xué)生具有旺盛的精力、愉快的心情投入學(xué)習。

　　6.促進(jìn)中學(xué)生心理健康發(fā)展、預防心理衛生問(wèn)題。

　　7.動(dòng)員學(xué)生家長(cháng)主動(dòng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育。

　　三、學(xué)校健康教育的主要內容

　　七年級

　　1.通過(guò)課堂內外的教育，向學(xué)生傳授衛生科學(xué)知識，培養學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習慣，使他們自幼養成講衛生、愛(ài)清潔、維護環(huán)境的良好品德。

　　2.培養學(xué)生有規律的生活作息制度，養成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過(guò)量進(jìn)食。懂得環(huán)境污染對人體的危害，自覺(jué)地保護環(huán)境，并懂得預防接種的好處，自覺(jué)接受預防接種。

　　八年級

　　1.讓學(xué)生觀(guān)察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長(cháng)發(fā)育，并注意生長(cháng)發(fā)育期應注意的事項。知道保護眼睛、牙齒、耳朵、鼻子的重要。

　　2.認識到陽(yáng)光、空氣、水與身體健康的關(guān)系。

　　3.了解均衡飲食對身體發(fā)育的好處，培養良好的飲食習慣。

　　九年級

　　1.培養學(xué)生獨立生活的能力，學(xué)會(huì )自己的事情自己做，懂得并掌握保護視力、預防近視的方法。使同學(xué)們熟記急救火警、盜警電話(huà)號碼，在遇到急救病人、車(chē)禍、火警等急救、意外事故時(shí)，懂得如何打電話(huà)。

　　2.教育學(xué)生交通安全知識，避免發(fā)生意外事故。培養學(xué)生獨立思維的能力，知道人體需要的營(yíng)養素，知道常見(jiàn)傳染病及其預防。

　　3.了解自身的發(fā)育及運動(dòng)對身體的好處，教導學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及中外傷的處理。懂得體育與健康常識：運動(dòng)前后的注意事項;過(guò)量飲水也會(huì )中毒;玩與心理健康;學(xué)會(huì )調控自己的情緒。

　　四、工作重點(diǎn)

　�。ㄒ�)加強健康教育。

　　1.認真上好健康教育課，做到有計劃、有教師、有教材、有課時(shí)、有教案。

　　2.為學(xué)生提供心理、生理衛生知識教育服務(wù)。各年級開(kāi)設心理健康講座，培養少年兒童提高調控情緒的能力，形成堅強的意志品質(zhì)，具有預防心理障礙和保持心理健康的能力，具有和諧的人際關(guān)系、良好的合作精神。

　　3.重視學(xué)生心理、生理健康教育，開(kāi)展高年級學(xué)生青春期衛生講座，并配合錄像、掛圖等，使講座內容豐富多彩，通俗易懂。

　　4.提高預防疾病的意識和能力，通過(guò)形式多樣的健康教育宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生了解艾滋病的傳播途徑和預防措施，了解流行性感冒、病毒性肝炎、細菌性痢疾等的傳播途徑和預防措施。

　　5.堅持每周"大掃除"制度，著(zhù)力培養學(xué)生衛生習慣，做到常洗澡，勤換衣，勤剪指甲，不喝生水，不隨地吐痰等，確保學(xué)生健康行為形成率達80%以上。

　�。ǘ�)著(zhù)力搞好環(huán)境衛生和個(gè)人衛生。

　　1.在硬件上，校舍、采光、廁所、桌椅配置等均達到國家標準。在軟件上，政策落實(shí)，制度到位，急救、防災有預案，衛生服務(wù)優(yōu)良，檔案資料齊備，實(shí)行依法管理。

　　2.通過(guò)宣傳教育，讓全體師生懂得環(huán)境對身體健康的影響，避免在不利于身體健康的環(huán)境（如大霧、灰塵、噪聲等)中進(jìn)行體育活動(dòng)等。

　　3.學(xué)生個(gè)人衛生做到頭發(fā)整潔、無(wú)異味;指甲勤剪;面、耳、頸干凈;衣服鞋帽整潔、無(wú)異味。教育師生逐步形成健康的生活方式，自覺(jué)注意合理的營(yíng)養和飲食衛生，較為合理地安排作息時(shí)間，自覺(jué)做到不吸煙、不酗酒、遠離毒品。

　　4.搞好健康教育宣傳櫥窗，印發(fā)健康知識宣傳資料，利用學(xué)校媒體加大宣傳教育力度，組織廁所消毒等工作。

　　5.開(kāi)展環(huán)境衛生評優(yōu)活動(dòng)。各班劃分包干區。每天由專(zhuān)人檢查，當日整改。打分結果公布。積極開(kāi)展“講衛生、增進(jìn)健康”的知識競賽活動(dòng)。使我校的'健康教育工作持之以恒、不斷深入。

　�。ㄈ�)做好預防工作。

　　1.做好常見(jiàn)病的防治工作，以取得好的效果。

　　2.加強學(xué)生視力保護工作。

　　3.做好傳染病控制工作。積極配合疾病預防部門(mén)抓好傳染病監測控制，落實(shí)好校園消毒、殺蟲(chóng)、滅鼠和注射相關(guān)疫苗等預防措施，嚴防傳染病傳入我校。如發(fā)生疑似傳染病疫情，應立即向縣疾控部門(mén)和上級主管部門(mén)報告，以便及時(shí)調查處理。

　　4.認真監督學(xué)校飲水衛生及食品衛生，開(kāi)展經(jīng)常性的食品衛生檢查以及對外購食品的索證工作，杜絕食品衛生事故發(fā)生。

　　五、具體防病措施

　　近視、沙眼、蛔蟲(chóng)、齲齒、營(yíng)養不良、貧血等常見(jiàn)病的預防是學(xué)校衛生工作的中心任務(wù)，今年將繼續督促患有近視眼、齲齒以及營(yíng)養不良、貧血等疾病的學(xué)生盡早治療和矯正。

　　1.近視：對4.8、4.9近視學(xué)生、督促他們做好眼保健操，糾正不良的讀寫(xiě)姿勢，不疲勞用眼，注意飲食，多食蔬菜、水果，減少肉及糖的攝入。對4.8以下的近視學(xué)生除注意以上幾點(diǎn)外，還要及時(shí)督促到醫院治療。

　　2.齲齒、使用保健牙刷、氟化牙膏，注意刷牙方式，養成睡前刷牙習慣;少吃甜食，堅持氟化泡沫治療，做好體檢后恒牙齲齒修補的督促工作。

　　3.沙眼：培養學(xué)生良好衛生習慣，不與家人共用生活用品，一經(jīng)診斷出患有沙眼，即督促學(xué)生到醫院治療。

　　4.腸道蠕蟲(chóng)：督促學(xué)生飯前便后洗手，注意飲食衛生，一經(jīng)查出便為其進(jìn)行驅蟲(chóng)治療。

　　5.營(yíng)養不良：建議家長(cháng)調整飲食結構，葷素搭配，重視早餐，多參加體育鍛煉。

　　6.貧血：鐵是構成血紅蛋白的重要成份，人體缺鐵，可引起缺鐵性貧血，而動(dòng)物的肝臟、腎，瘦肉、血，以及蛋黃、豆類(lèi)里均含有豐富的鐵，因此經(jīng)常督促患兒多攝入這方面的食物。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 4

　　在貫徹黨和國家的教育方針，推進(jìn)教育改革，努力實(shí)施素質(zhì)教育的進(jìn)程中，心理健康教育越來(lái)越顯示出其獨特的重要性和不可替代性。中共中央在《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見(jiàn)》中明確要求：通過(guò)多種方式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導，幫助學(xué)生提初心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應環(huán)境的能力。在認真領(lǐng)會(huì )《意見(jiàn)》精神的同時(shí)，根據我校的實(shí)際情況，特制定20xx-20xx年心理健康教育計劃綱要。

　　一、任務(wù)與重點(diǎn)：

　　面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識、承受挫折、適應環(huán)境，以及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提初全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。這是基本任務(wù)和工作重點(diǎn)。對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。

　　二、方式與途徑：

　　心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。各處室、各科任老師尤其是教導處、生管組、班主任、政治教師，要有加強學(xué)生心理健康教育的明確意識，能夠掌握一些基本的學(xué)校心理咨詢(xún)輔導的理論與方法，同時(shí)也能自覺(jué)地使教學(xué)與德育活動(dòng)成為有助于提初學(xué)生心理素質(zhì)的載體。共青團、少先隊、少年團校、學(xué)生干校等學(xué)生社團都應該為提初學(xué)生心理健康水平提供具體豐富的活動(dòng)舞臺，努力創(chuàng )設文明健康的校園氛圍。還應向家長(cháng)和生區宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)和生區的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

　　1、開(kāi)設心理健康教育講座。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養良好的.心理素質(zhì)，提初學(xué)生的人格水平。除了在政治課、體育衛生保健課中已安排的心理健康教育內容外，還要通過(guò)健康教育專(zhuān)題講座、健康教育圖片展、健康教育影片等對學(xué)生進(jìn)行教育，還可安排社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)在社會(huì )上進(jìn)行宣傳，讓全社會(huì )都來(lái)關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)。

　　2、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導。心理咨詢(xún)與輔導是配合心理教育，達到學(xué)校心理健康教育整體目標的重要途徑。目前，已有二位老師參加了無(wú)錫市級中小學(xué)心理健康教育師資培訓班學(xué)習并順利結業(yè)，為學(xué)校開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，還將聘請校外心理輔導教師定期對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢(xún)與輔導，對全體教師進(jìn)行心理健康教育講座。

　　三、具體年級目標：

　　1、初一年級目標：

　　適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求，富有責任感和進(jìn)取心，形成良好的自我認識能力。

　�。�1）駕馭中學(xué)的學(xué)習生活（學(xué)習方法）

　�。�2）眾人拾柴火焰初（自我價(jià)值）

　�。�3）做一個(gè)快樂(lè )的人（樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的心態(tài)）

　�。�4）我是誰(shuí)（自我認識）

　�。�5）興趣溫度計（興趣培養法）

　�。�6）如何診斷行為習慣（自我測量）

　�。�7）自我改變有妙法（行為矯正）

　�。�8） 筑起防范惡習的城墻（杜絕對煙、酒、毒、賭的好奇心）

　�。�9）當不幸降臨的時(shí)候（心理承受方法）

　　2、初二年級目標：

　　掌握青春期的生理和心理衛生常識，適應自我身心變化，能夠大方得體地與同學(xué)、異性和長(cháng)輩交往，勤奮精神和刻苦毅力逐漸培養。

　�。�1）鏡中的我（悅納生理變化）

　�。�2）青春的快樂(lè )與煩惱（認識青春期心理）

　�。�3）交往心態(tài)PAC（人際交往）

　�。�4）學(xué)會(huì )說(shuō)“不”，學(xué)會(huì )自我保護（抵御能力）

　�。�5）不下苦功何有樂(lè )（意志培養）

　�。�6）開(kāi)發(fā)大腦有訣竅----發(fā)散性思維和突破定勢（思維方法）

　�。�7）職業(yè)大舞臺（擇業(yè)意識）

　　3、初三年級目標：

　　形成鍥而不舍的個(gè)性特征，掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法，改善學(xué)習方法，能夠在升學(xué)就業(yè)方面作出合適的決定。內容（耐挫）：

　�。�1）人生發(fā)展的六個(gè)階段（心理發(fā)展知識）

　�。�2）人生百味（人生價(jià)值取向）

　�。�3）成功在于再堅持一下的努力之中（意志力）

　�。�4）成功者的個(gè)性物質(zhì)（榜樣啟示）

　�。�5）把握升學(xué)選擇的方向（擇業(yè)指導）

　�。�6）保持考前最佳狀態(tài)（情緒與作息調適及處理壓力技巧）

　�。�7）告別母校，迎接挑戰（情感與進(jìn)�。�

　　初中健康教育教學(xué)計劃 5

　　一、指導思想

　　學(xué)校健康教育是學(xué)校系統教育的重要組成部分，培養學(xué)生的各種有益于自身、社會(huì )和全民族健康的行為和習慣，提高衛生科學(xué)知識水平，從而達到預防和減少兒童少年某些常見(jiàn)病和多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎，

　　二、教學(xué)目標

　　1、學(xué)會(huì )與人交往，愿意與別人交流，朋友間互相了解。

　　2、引導學(xué)生正確處理同年人際沖突的方法。

　　3、培養學(xué)生的`自理能力，懂得自己的事情自己做是愛(ài)勞動(dòng)的表現，培養學(xué)生做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　4、通過(guò)本課的教學(xué)，培養學(xué)生的家庭觀(guān)念，加強學(xué)生良好習慣的養成。

　　5、培養學(xué)生積極思考的習慣，使學(xué)生懂得在學(xué)習和生活中積極動(dòng)腦，用自己的智慧去發(fā)現，去創(chuàng )造，做個(gè)有心人。

　　6、教育學(xué)生養成良好的時(shí)間觀(guān)念。

　　7、教育學(xué)生正確面對挫折，勇于接受別人的批評。

　　8、通過(guò)教育，讓學(xué)生感受到家的溫暖，使他們愛(ài)家、愛(ài)自己的長(cháng)輩。

　　9、讓學(xué)生學(xué)會(huì )測量身高、體重、脈搏的方法，觀(guān)察自己的生長(cháng)發(fā)育狀況，教育學(xué)生經(jīng)常測量身高、體重、脈搏，關(guān)心自己的生長(cháng)發(fā)育狀況

　　10、讓學(xué)生了解近視是怎樣形成的，學(xué)會(huì )保護視力的方法。

　　總之，加強學(xué)生的體育、衛生健康教育，培養學(xué)生強壯的體格、健康的生理和心里、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學(xué)校教師的職責;學(xué)校體育、衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，體格健壯，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。

　　三、具體安排

　　略

　　初中健康教育教學(xué)計劃 6

　　健康教育是以傳授健康知識、建立衛生行為、改善環(huán)境為核心內容的教育。我校將全面貫徹黨的教育方針及貫徹衛生工作“預防為主”的方針，積極提高學(xué)生的自我保健能力。積極推動(dòng)學(xué)校各項衛生保健工作的順利實(shí)施。

　　一、加強學(xué)校健康教育工作的領(lǐng)導管理

　　學(xué)校要成立“學(xué)校健康教育領(lǐng)導小組”；嚴格按照《學(xué)校衛生工作條例》，《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校健康評價(jià)方案》的要求，做好學(xué)校健康教育和衛生工作。健康教師要有學(xué)年度教學(xué)計劃及總結。

　　二、加強教學(xué)管理，充分發(fā)揮課堂教育的主渠道作用

　　健康教育作為學(xué)校教育的重要組成部分應該得到重視并加強，學(xué)校要將健康教育列入課堂，走進(jìn)課堂，并保質(zhì)保量，上好每?jì)芍艿?課時(shí)的健康教育課，做到健康教育教師上課有教案，期末有學(xué)生考核評價(jià)。學(xué)生健康知識知曉率及格率達100%，健康行為形成率達100%。健康資料規范、齊備存檔。

　　1、對學(xué)生進(jìn)行健康教育是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的一個(gè)重要方面，學(xué)生一個(gè)健康的體質(zhì)是保證學(xué)生們生活學(xué)習的基礎，因此要使學(xué)生養成良好的衛生習慣。積極參加體育鍛煉，增強體質(zhì)。

　　2、注意培養學(xué)生正確的`飲食和衛生習慣。要注意飲食衛生，吃好早餐，一日三餐，定時(shí)定量，不偏食，讓學(xué)生知道暴飲暴食的危害。

　　3、根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達到教材要求，提高健康教育課的效果。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行生理衛生教育，低年級從睡眠衛生教育入手，根據自己的年齡，每天的睡眠時(shí)間不少于8——10小時(shí)，睡前后注意什么，養成早睡早起的好習慣。

　　5、學(xué)生上課時(shí)，嚴格要求學(xué)生做到眼離書(shū)本一尺遠，身離課桌一尺遠，手離筆尖一寸遠，使學(xué)生知道從小要養成良好的讀書(shū)姿勢習慣。坐、立、行、走姿勢要正確。

　　6、平時(shí)生活中，預防皮膚病，沙眼、肝炎等傳染病，還要讓學(xué)生了解怎樣預防牙病，使學(xué)生能健康成長(cháng)。

　　7、積極開(kāi)展預防和遠離教育。

　　三、關(guān)注學(xué)生身體健康

　　堅持每天進(jìn)行晨、午檢，及時(shí)發(fā)現和掌握學(xué)生身體狀況，做好記載，及時(shí)處置，杜絕學(xué)生疾病互相傳染。組織學(xué)生參加體育鍛煉，每天保證做兩操。嚴格控制學(xué)生不喝生水，杜絕零食進(jìn)入校園，不吃生冷食物。

　　四、關(guān)注學(xué)生心理健康

　　加強學(xué)生的心理健康教育，接受學(xué)生心理咨詢(xún)，舒緩學(xué)生心理壓力，排解學(xué)生郁悶心情，提高學(xué)生心理品質(zhì)。

　　總之，學(xué)校衛生工作，必須抓緊抓好，使學(xué)生不僅能學(xué)到知識，而且身心健康，使我校的健康教育工作及衛生管理工作再上一個(gè)臺階。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 7

　　一、指導思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康的水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中己明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過(guò)多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應環(huán)境的能力。

　　為了更好的促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，推進(jìn)素質(zhì)教育，貫徹教育部頒發(fā)的'《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》，根據南京市學(xué)校心理健康教育工作的要求，本學(xué)年，心理健康教育中心將開(kāi)展以“關(guān)愛(ài)生命，自尊自強”為主題的心理健康教育，努力促進(jìn)廣大學(xué)生熱愛(ài)生命，珍惜生命，自強不息，不斷幫助學(xué)生培養良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng )出學(xué)校心理健康教育工作的特色。

　　二、具體工作：

　�。ㄒ�)加強學(xué)校心理健康教育工作的領(lǐng)導和管理1、完善心理健康教育工作體制。形成在校長(cháng)領(lǐng)導下，由教育處牽頭，以年級長(cháng)、班主任和心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育工作體制，在全校廣泛宣傳，努力營(yíng)造心育氛圍。

　　2、繼續做好心理健康教育的教師培訓工作。調整和發(fā)展校心理咨詢(xún)輔導教師隊伍，形成老中青三結合的心理輔導組，重點(diǎn)培養青年心理輔導教師力量。積極創(chuàng )造條件，有計劃、分期分批地組織有志于心理健康教育工作的教師和現有的心理健康教育教師參加各級各類(lèi)培訓、輪訓、報告、講座等，提高全體教師的心理健康教育水平。

　�。ǘ�)進(jìn)一步完善心理咨詢(xún)室的硬軟件配置，使心理健康教育工作更具規范性、科學(xué)性。

　　1、進(jìn)一步對心理咨詢(xún)室的硬件進(jìn)行完善，添加開(kāi)展工作所需的錄音筆等。

　　2、進(jìn)一步完善學(xué)生心理檔案，做好資料收集工作、個(gè)案研究的搜集整理工作和個(gè)案跟蹤研究工作。

　　3、增加藏書(shū)量和增訂有關(guān)心理雜志。

　　4、發(fā)展校園網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡(luò )平臺和學(xué)生實(shí)現對話(huà)與溝通，及時(shí)引導并解決學(xué)生的心理問(wèn)題。

　�。ㄈ�)開(kāi)展多種形式的心理健康教育活動(dòng)。

　　1、在開(kāi)展心理教育常規工作外，加強學(xué)校心理咨詢(xún)室的宣傳工作，通過(guò)黑板報、櫥窗等出一期心理健康知識宣傳欄，普及心理健康知識。

　　2、邀請有關(guān)專(zhuān)家為全校教職工進(jìn)行1—2次有關(guān)教師心理健康及心理健康教育技能的講座，減輕教師的精神緊張和心理壓力，讓他們學(xué)習一些調節心理的技巧，增強應對問(wèn)題的能力，提高心理健康水平。

　　3、根據不同年齡學(xué)生的發(fā)展需要，在不同年級舉辦心理健康知識講座，開(kāi)展心理健康教育工作。對畢業(yè)年級學(xué)生進(jìn)行1-2次考試焦慮的心理輔導。

　　4、配合學(xué)校轉后工作，對有較嚴重心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問(wèn)題學(xué)生真正從心里陰影中走出來(lái)。

　　5、組織學(xué)生撰寫(xiě)心理小論文，通過(guò)學(xué)生自撰心理小論文的過(guò)程中，進(jìn)行自我心理調試，提高心理素質(zhì)。

　�。ㄋ�)加強學(xué)校與家庭、社區的聯(lián)系，營(yíng)造適合學(xué)生身心健康發(fā)展的社區、家庭環(huán)境。結合家長(cháng)學(xué)校有針對性舉辦1—2期的心理輔導專(zhuān)題講座，對家庭教育加強指導。

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　　一、小學(xué)生心理健康的含義

　　小學(xué)生心理健康教育就是根據小學(xué)生生理、心理發(fā)展的規律和特點(diǎn)，運用心理學(xué)的教育方法和手段，培養小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)小學(xué)生身心全面和諧地發(fā)展和整體素質(zhì)全面提高的教育。

　　小學(xué)生心理健康教育就是素質(zhì)教育的重要組成部分，就是實(shí)施“面向21世紀教育振興行動(dòng)計劃”、落實(shí)“跨世紀素質(zhì)教育工程”、培養跨世紀高質(zhì)量人才的重要環(huán)節。同時(shí)，切實(shí)有效地對小學(xué)生進(jìn)行心理健康教育也就是現代教育的必然要求和廣大小學(xué)教育工作者所面臨的一項共同的緊迫任務(wù)。

　　二、小學(xué)生心理健康教育的目的

　　小學(xué)生心理健康教育的根本目的，說(shuō)到底就就是要促進(jìn)小學(xué)生個(gè)性心理的全面發(fā)展。小學(xué)生心理健康教育不就是孤立進(jìn)行的，而就是服從于小學(xué)生素質(zhì)教育的總目標，即以提高國民素質(zhì)和民族創(chuàng )新能力為根本宗旨，以培養適應我國經(jīng)濟與社會(huì )發(fā)展所需要的、數以?xún)|萬(wàn)計全面發(fā)展的人才為目的。具體來(lái)說(shuō)主要包括以下三點(diǎn)：

　�。�1）要促使小學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)；

　�。�2）要維護小學(xué)生的心理健康，亦即減少和消除各種不良因素對其心理健康的影響；

　�。�3）要增進(jìn)小學(xué)生的心理健康，即根據小學(xué)生成長(cháng)發(fā)育的規律、特點(diǎn)和需要，采取各種形式和方法，提高小學(xué)生的心理健康水平，促使其人格即個(gè)性心理得到全面和諧的發(fā)展。

　　三、小學(xué)生心理健康教育的方法

　�。�1)講授法，即通過(guò)課堂教學(xué)、輔導答疑和學(xué)科滲透等形式，以小學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)、便于接受的方式宣傳普及心理健康知識；

　�。�2)認識指導法，旨在提高小學(xué)生對心理健康的認識程度和水平，如指導閱讀、舉辦故事會(huì )、參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)、課堂討論、自我表述和自我評價(jià)等；

　�。�3)活動(dòng)體驗法，即通過(guò)親身參與，加深體驗，以豐富和發(fā)展小學(xué)生良好的情緒和情感，如做游戲、示范表演、實(shí)地觀(guān)察、寫(xiě)作文、談感想、繪畫(huà)、演講等；

　�。�4)行為改變法，即在引導小學(xué)生在認識上分清良好行為和不良行為基礎上，鼓勵良好行為，改變不良行為，有目的、有計劃地進(jìn)行行為訓練、行為塑造、榜樣示范和游戲性的獎勵和懲罰，以達到良好行為養成和強化之目的；

　�。�5)自我調控法，即通過(guò)引導小學(xué)生自我教育來(lái)提高小學(xué)生的自我調控能力，以利于增進(jìn)心理健康，如鼓勵和要求小學(xué)生寫(xiě)日記、周記和小結，適當組織展覽，談收獲、體會(huì )、感受等。

　　四、小學(xué)生心理健康的.維護

　　1、智能訓練，即幫助學(xué)生對智力的本質(zhì)建立科學(xué)認識，并針對智力的不同成分，如注意力、觀(guān)察力、記憶力等而設計不同的訓練活動(dòng)等；

　　2、學(xué)習心理指導，即幫助學(xué)生對學(xué)習活動(dòng)的本質(zhì)建立科學(xué)認識，培養學(xué)生形成健康積極的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習動(dòng)機，訓練學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，掌握科學(xué)的學(xué)習方法等；

　　3、情感教育，即教會(huì )學(xué)生把握和表達自己的情緒情感，學(xué)會(huì )有效控制、調節和合理宣泄自己的消極情感，體察與理解別人的情緒情感，并進(jìn)行相關(guān)技巧的訓練；

　　4、人際關(guān)系指導，即圍繞親子、師生、同伴三大人際關(guān)系，知道學(xué)生正確認識各類(lèi)關(guān)系的本質(zhì)，并學(xué)會(huì )處理人際互動(dòng)中各種問(wèn)題的技巧與原則，包括解決沖突、合作與競爭、學(xué)會(huì )拒絕，以及尊重、支持等交往原則；

　　5、健全人格的培養，即關(guān)于個(gè)體面隊社會(huì )生存壓力應具備的健康人格品質(zhì)，如獨立性、進(jìn)取心、耐挫能力等。

　　五、教學(xué)內容和時(shí)間安排

　　全冊共有20節課大約每?jì)芍苌蟽蓚�(gè)內容。

　　本學(xué)期與女生開(kāi)展有關(guān)青春期健康的座談會(huì )。

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　　心理健康教育是通過(guò)心理衛生的教育、心理品質(zhì)與能力的培養及處理心理問(wèn)題的輔導，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，最終促進(jìn)學(xué)生價(jià)格健全發(fā)展的一項科學(xué)的系統工程。在中小學(xué)開(kāi)展心理健康教育，是促進(jìn)學(xué)生自身健康成長(cháng)的需要，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求，更是特色興校、特色強教、打造甘田中學(xué)教育品牌的重要內容。為了進(jìn)一步加強我校中小學(xué)心理健康教育工作，結合我校實(shí)際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　《以中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)生心理健康教育的若干意見(jiàn)》為指導，堅持以人為本，根據中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規律，運用心理健康的理論和方法，培養中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

　　二、任務(wù)

　　1、面向全體學(xué)生，開(kāi)展預防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認識，承受挫折，適應環(huán)境及學(xué)習、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理健康素質(zhì)和價(jià)格水平。

　　2、對于少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢(xún)和輔導。

　　三、工作措施

　　1、開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課程。

　　學(xué)校要有組織、有計劃地開(kāi)設心理輔導活動(dòng)和專(zhuān)題心理講座。要把心理輔導活動(dòng)納入日常教育計劃，每班每學(xué)期安排八課時(shí)以上。

　　2、開(kāi)展多種多樣的心理訓練。

　　為了增加學(xué)生心理適應能力，排解成長(cháng)過(guò)程中的困擾，使學(xué)生享受成長(cháng)的快樂(lè )，開(kāi)展形式多樣的心理訓練，如意志訓練、自信心訓練、人際交往能力訓練、放松訓練、學(xué)習方法輔導和克服考試焦慮輔導等。

　　3、開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)。

　　要組織學(xué)生參加豐富多彩的集體活動(dòng)，特別是一些力所能及的生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì )公益活動(dòng)，讓廣大學(xué)生視野更開(kāi)闊，心胸更寬廣，及時(shí)化解孤僻、郁悶、焦慮等心理困擾。

　　4、建立健全學(xué)生心理健康教育“三預”機制

　　著(zhù)力建立學(xué)生心理健康“三預”（預防、預警、干預）機制。一是建立學(xué)生心理健康教育預防機制。建立班級、學(xué)校、心理輔導網(wǎng)絡(luò )，全面開(kāi)展學(xué)生心理輔導，預防學(xué)生發(fā)生心理偏差。結“問(wèn)題學(xué)生”要做好個(gè)案分析并建立跟蹤檔案。二是建立學(xué)生心理健康教育預警機制。學(xué)校要定期對學(xué)生心理健康水平進(jìn)行調查分析，發(fā)現問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)出警示，做到預防于未然。三是建立學(xué)生心理危機干預機制。要落實(shí)危機干預的人員、措施和設備，一旦發(fā)現心理危機，要立即啟動(dòng)干預機制。對對患有心理疾病的學(xué)生，要及時(shí)與其家長(cháng)聯(lián)系，將其安排到專(zhuān)門(mén)的治療機構進(jìn)行康復訓練和心理治療。

　　5、爭取家長(cháng)支持，實(shí)現家�；�動(dòng)

　　學(xué)校要建立健全家長(cháng)委員會(huì )，完善家、校聯(lián)系制度，主動(dòng)加強與家長(cháng)的溝通，與家長(cháng)共同關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力形成家、校心理健康教育的合力。每學(xué)期至少要舉辦一次面向家長(cháng)的心理健康教育知識講座，指導家長(cháng)樹(shù)立正確的家庭教育觀(guān)念，掌握科學(xué)的`家庭教育方式，營(yíng)造民主、和睦的家庭環(huán)境。要廣泛開(kāi)展親子活動(dòng)，動(dòng)員家長(cháng)主動(dòng)加強與孩子的心靈溝通。

　　6、加強心理健康教育的教研活動(dòng)與課題研究。

　　學(xué)校在進(jìn)行心理健康教育時(shí)，要以學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題和需要為主線(xiàn)，通過(guò)教研活動(dòng)，明確心理健康教育的重點(diǎn)、難點(diǎn)，掌握科學(xué)的教育方法，提高心理健康教育的質(zhì)量。

　　四、方式與途徑

　　1、心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過(guò)程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結合。還向家長(cháng)宣傳普及心理衛生知識，爭取家長(cháng)和社區的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

　　2、開(kāi)設心理健康教育講座

　　3、開(kāi)設簡(jiǎn)易的心理咨詢(xún)與輔導，針對中學(xué)生的心理特征結合我校實(shí)際情況，我校心理輔導活動(dòng)方法建議有：

　　1）建立心理咨詢(xún)室。

　　2）建立“知心信箱”。

　　3）開(kāi)辟板報專(zhuān)欄。

　　4）建立特殊學(xué)生心理個(gè)人檔案。

　　5）舉行心理咨詢(xún)問(wèn)卷調查。

　　6）開(kāi)設心理健康課。

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　　本學(xué)期教授七年級4個(gè)班級的心理健康課。新的學(xué)期將根據教學(xué)計劃和課程特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生培養科學(xué)的心理健康觀(guān)念，學(xué)會(huì )調整自己的心理狀態(tài)。本課程以學(xué)生生活為基礎，讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì )與家人、老師、朋友進(jìn)行溝通交流;學(xué)會(huì )如何理智的面對誘惑，學(xué)會(huì )拒絕;讓學(xué)生意識到生命的珍貴和美好;使他們學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )如何確立自己的理想與目標。本學(xué)期的教學(xué)計劃工作如下：

　　一、班級情況分析

　　初一（1)班，學(xué)生整體比較活躍，思維靈活，反應靈敏，課堂氣氛不錯。但部分學(xué)生基礎薄弱，太過(guò)活潑好動(dòng)，注意力不夠集中，課堂紀律不太好。在教學(xué)中可以多提問(wèn)注意力不集中的同學(xué)，變換多種生動(dòng)的教學(xué)方式，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

　　初一（2)班，班級學(xué)生水平有較大差異，大部分學(xué)生基礎較好，能認真聽(tīng)講。部分學(xué)生基礎也較為薄弱，上課容易開(kāi)小差。教學(xué)時(shí)可以采取多種生動(dòng)的教學(xué)方式，調動(dòng)學(xué)生積極性，集中學(xué)生注意力。 初一（3)班，學(xué)生學(xué)習態(tài)度都很認真，對于課堂上提出的問(wèn)題能踴躍回答，反應快。存在的問(wèn)題是有個(gè)別學(xué)生課堂紀律觀(guān)念不強，課堂上未經(jīng)老師允許，學(xué)生插話(huà)或者竊竊私語(yǔ)。在教學(xué)中需要加強課堂紀律管理。

　　初一（4)班，課堂紀律較好，大部分學(xué)生能集中注意力，認真聽(tīng)講。但課堂氣氛不夠活躍，課堂回答問(wèn)題不夠積極，對提出的問(wèn)題能

　　及時(shí)反饋的學(xué)生較少。教學(xué)時(shí)可以多設計一些輕松的、學(xué)生有話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題讓學(xué)生討論，調動(dòng)學(xué)生們的積極性。

　　總之，一年級的學(xué)生有以下特征：

　　1、學(xué)生個(gè)性方面：初一年級學(xué)生經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的學(xué)習，已經(jīng)初步掌握學(xué)習能力，具備獨立思考的能力，通過(guò)教師引導，學(xué)生能對一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，討論，最后得出結論。學(xué)生具有一定的邏輯思維能力，可以很流暢的發(fā)表自己對某一個(gè)問(wèn)題的見(jiàn)解。大多數學(xué)生學(xué)習態(tài)度認真，尊敬師長(cháng)，熱愛(ài)關(guān)心班集體。但學(xué)生的自我約束能力還有些欠缺，還需要教師的督促和監督。學(xué)生能夠獨立的分析問(wèn)題，但是分析問(wèn)題有時(shí)不夠全面，具體，還需要教師的進(jìn)一步引導，教會(huì )他們如何全面的分析問(wèn)題。這個(gè)年齡段的學(xué)生開(kāi)始具有辯證思維，對同一問(wèn)題能夠提出不同見(jiàn)解，開(kāi)始具有懷疑態(tài)度。在教學(xué)中，可以多向學(xué)生提一些問(wèn)題，引導學(xué)生去思考。課堂上多給學(xué)生討論的機會(huì )，在相互討論中，不斷完善對一個(gè)問(wèn)題的看法，也可以使學(xué)生互相學(xué)習對方思考問(wèn)題的方式。

　　2、個(gè)別差異：整體學(xué)生都認真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，積極主動(dòng)去思考。但有部分學(xué)生課堂注意力不夠集中，比較懶惰，不愿意去進(jìn)行思考，課堂紀律觀(guān)念不強。

　　3、疑難困惑：教師的困難在于如何通過(guò)一些事例、故事、視頻資料來(lái)啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、探討一些有關(guān)心理、生活、學(xué)習的問(wèn)題，并得出正確結論。學(xué)生的困難在于積極配合教師，主動(dòng)參與到課堂的思考中來(lái)，并積極和同學(xué)交流自己思考問(wèn)題的結果。

　　二、課程要求

　　1、知識層面：通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生了解心理健康的重要性，明確心理健康的標準及意義。

　　2、技能層面：通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生能掌握自我探索技能，心理調適技能及心理發(fā)展技能。如學(xué)習發(fā)展技能、環(huán)境適應技能、壓力管理技能、溝通技能、人際交往技能和生涯規劃技能等。

　　3、自我認知層面：通過(guò)本課程的學(xué)習，使學(xué)生能正確認識自我，認識世界，能對自己進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。

　　三、全冊教材分析

　　1、教材特點(diǎn)：本學(xué)期初一年級心理健康課選用的是華東師范大學(xué)出版社出版的教材，本教材內容新穎，圖文并茂，許多故事、寓言和小品生動(dòng)有趣，文字活潑，富有魅力，值得細讀。本教材將心理學(xué)和教育學(xué)、人文性與科學(xué)性熔于一爐，具有以下三個(gè)特色：

　�。�1)科學(xué)性、理論性強。教材使學(xué)生發(fā)現心理學(xué)和學(xué)習生活息息相關(guān)，學(xué)習心理學(xué)是件很有趣的事。本教材所講述的人生道理可以啟迪學(xué)生的思想火花，使學(xué)生有新的領(lǐng)悟。

　�。�2)可讀性、哲理性強。教材中的故事、寓言、小品生動(dòng)且貼近生活，講述了生活的經(jīng)驗、生命的真諦、學(xué)習的哲理，讓學(xué)生在成長(cháng)的道路上能夠自助助人。

　�。�3)示范性、實(shí)用性強。教材中有許多心理游戲及互動(dòng)輔導事例，每篇課文都是一個(gè)創(chuàng )新，有深刻的思想立意，并配之以行動(dòng)計劃和操作指導。

　　2、知識結構：本學(xué)期的品德與生活課程共分為四個(gè)單元：學(xué)會(huì )溝通、抗拒誘惑、生命之花、我的成長(cháng)。共十八節課，每課教學(xué)初步定為1課時(shí)。第一單元是學(xué)會(huì )溝通，通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生在學(xué)習生活中懂得如何與父母、家人、老師和同學(xué)進(jìn)行溝通，發(fā)生問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)去進(jìn)行溝通。第二單元式抗拒誘惑，學(xué)生在學(xué)習本單元后能夠學(xué)會(huì )理智的對一些誘惑說(shuō)“不”。第三單元是生命之花，在學(xué)習后，學(xué)生能夠熱愛(ài)生命，珍愛(ài)生命，明白生命的可貴。最后一單元是我的成長(cháng)，通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能夠學(xué)會(huì )獨立，客觀(guān)地認識自我，能夠清晰的確定自己的理想。

　　四、全冊教學(xué)目標

　　1、引導學(xué)生當自己與父母、老師、同學(xué)之間產(chǎn)生分歧、誤會(huì )的時(shí)候要主動(dòng)去進(jìn)行溝通，了解彼此的`想法，化解誤會(huì )。在平常的學(xué)習生活中要懂得及時(shí)溝通的重要性，并學(xué)會(huì )去進(jìn)行交流溝通。

　　2、使學(xué)生在面對外界形形色色的誘惑時(shí)能夠理智的拒絕誘惑，學(xué)會(huì )如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取對自己有用的信息，過(guò)濾掉無(wú)用的信息，將網(wǎng)絡(luò )變成一個(gè)對我們有利的工具。在平常的學(xué)習生活中學(xué)會(huì )保護自己，不讓自己受傷害，同時(shí)要保持健康的心理狀態(tài)。

　　3、引導學(xué)生認識生命的珍貴，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，懂得接受生老病死的自然狀態(tài)，在平常的生活中要保護好自己，保證自己的安全。

　　4、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )承擔責任，學(xué)會(huì )客觀(guān)的評價(jià)自我，能夠明確的確立自己的理想。

　　五、全冊教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生應學(xué)會(huì )調整自己的心理狀態(tài)，保持良好的心理。學(xué)會(huì )與家人、老師、朋友溝通，面對誘惑學(xué)會(huì )說(shuō)不，學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，客觀(guān)認識自己。

　　2、難點(diǎn)：通過(guò)事例，游戲，視頻等方式，讓學(xué)習自己思考并得出結論。通過(guò)自己獨立的思考，認識到溝通的重要性，生命的珍貴，如何認識自我。

　　六、教學(xué)中的主要措施

　　1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。

　　2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學(xué)。

　　3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。

　　七、教學(xué)時(shí)間安排

　　共十九周，第十一周期中考試，第十九周期末考試。第十八周進(jìn)行期末復習。

　　第一周：講第一課：溫馨的親子溝通

　　第二周：講第二課：亦師亦友的老師

　　第三周：講第三、四課：我想和你做朋友、異性交往之道

　　第四周：講第五、六課：面對“精彩”誘惑、理智學(xué)會(huì )說(shuō)“不” 第五周：講第七課：如何運用網(wǎng)絡(luò )

　　第六周：講第八課：學(xué)會(huì )保護自己

　　第七周：講第九課：養護心靈

　　第八周：講第十課：認識生命

　　第九周：講第十一課：珍愛(ài)生命

　　第十周：講第十二課：春去春又來(lái)

　　第十二周：講第十三課：安全你我他

　　第十三周：講第十四課：我的人生我做主

　　第十四周：講第十五課：我的獨立宣言

　　第十五周：講第十六課：學(xué)會(huì )承擔責任

　　第十六周：講第十七課：“心理的我”在成長(cháng)

　　第十七周：講第十八課：我的理想

　　初中健康教育教學(xué)計劃 11

　　新的學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，這學(xué)期我任新的七年級3—10班的音樂(lè )教學(xué)工作。周課時(shí)8節，屬一個(gè)進(jìn)度。我任的教學(xué)班當中有三個(gè)大班，學(xué)額都在65人以上，一個(gè)俄語(yǔ)班，4個(gè)小額的實(shí)驗班。主要教學(xué)特色是豎笛教學(xué)，將豎笛在我校全面的開(kāi)展起來(lái)。

　　具體教學(xué)工作計劃如下：

　　由于各個(gè)小學(xué)的音樂(lè )教學(xué)程度有所不一樣，所以這學(xué)期主要做普及音樂(lè )知識的教學(xué)和訓練，樂(lè )器的學(xué)習并不難，關(guān)鍵對于一些一點(diǎn)沒(méi)有音樂(lè )知識、不識譜的同學(xué)就有些困難，所以首先要解決的是簡(jiǎn)單的音樂(lè )知識的學(xué)習和培養學(xué)習的興趣，從興趣入手，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　1、經(jīng)過(guò)課件多媒體教學(xué)，先讓學(xué)生熟悉、了解、聽(tīng)辯西洋樂(lè )器中的單一音色，對學(xué)生鑒賞作品有較大幫忙；

　　2、在學(xué)習豎笛之前，先由教師示范演奏流行歌曲，這樣使學(xué)生因為喜愛(ài)而想學(xué)這件樂(lè )器。不放棄每個(gè)學(xué)生，從簡(jiǎn)單到難，讓他們有著(zhù)自己的成就感。

　　3、教師充分利用影視資源進(jìn)行輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生音樂(lè )視野。

　　4、適當放松課堂，讓學(xué)生有時(shí)間、有空間開(kāi)辦音樂(lè )會(huì )的形式，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性特長(cháng)，充分展示自己。本學(xué)期是新生入學(xué)所以要充分了解學(xué)生，在班級舉行樂(lè )器演奏會(huì )，歌曲表演等形式，讓學(xué)生充分進(jìn)取的參與到音樂(lè )課堂當中來(lái)。

　　5、采取靈活多樣的教學(xué)形式，使學(xué)生充分參與到課堂教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。是在小班額的實(shí)驗班教學(xué)當中，讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的展示。

　　本學(xué)期要舉辦二年一屆的學(xué)校文化藝術(shù)節，這是學(xué)生充分展示個(gè)人才藝和特長(cháng)的.關(guān)鍵性活動(dòng)，在音樂(lè )方面可分為舞蹈、器樂(lè )和聲樂(lè )三個(gè)大方面：

　　1、舞蹈比賽主要是以班級為單位出群舞、雙人舞或獨舞，要出一臺舞蹈專(zhuān)場(chǎng)，這種形式使班級榮譽(yù)和凝聚力集中的時(shí)刻，并且在學(xué)校能夠使舞蹈百花齊放。

　　2、聲樂(lè )比賽是放寬到有特長(cháng)的同學(xué)就能夠參加，進(jìn)行初賽和復賽的選拔評出獎項，在由音樂(lè )教師組合參加匯報演出。

　　3、將在七年級各班進(jìn)行班級的聲樂(lè )表演，選拔唱的好的同學(xué)進(jìn)行培訓，組成小型的合唱隊。

　　4、器樂(lè )比賽先在各班進(jìn)行，然后統一學(xué)校進(jìn)行比賽，樂(lè )器種類(lèi)不限，每種樂(lè )器都能夠參加，根據程度評獎。

　　5、選拔樂(lè )器特長(cháng)的同學(xué)組織民樂(lè )隊，和西洋管弦樂(lè )隊，以便在市區的各項活動(dòng)中組織大型的演出。

　　根據區進(jìn)修學(xué)校音樂(lè )教研的安排，全區音樂(lè )教師申請了中小學(xué)器樂(lè )合唱的研究，我此刻正在進(jìn)行器樂(lè )進(jìn)課堂的探試中，許多課上、課下的進(jìn)展都在進(jìn)一步的嘗試中，參加課題研究是一種成長(cháng)，還能夠把做的點(diǎn)滴都記錄下來(lái)，為將來(lái)的器樂(lè )教學(xué)積累經(jīng)驗，能夠更好的發(fā)揮自己長(cháng)處推動(dòng)教學(xué)。在合唱教學(xué)方面，也要開(kāi)始努力探索，雖然對于中學(xué)合唱教學(xué)有必須的難度，可是只是肯做就會(huì )有成效。

　　平時(shí)訓練的特長(cháng)班學(xué)生，強化基本功訓練，適當的組里的同事一起排練一些舞蹈作品，有機會(huì )為學(xué)生供給鍛煉的機會(huì )，讓她們在實(shí)踐中成就自己。養兵千日，用兵一時(shí)，在各級各類(lèi)比賽中充分發(fā)揮學(xué)生的音樂(lè )特長(cháng)，最終走向成功。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 12

　　一、指導思想

　　在《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作的意見(jiàn)》的指導下，加強全體學(xué)生的心理健康教育，培養德、智、體、美、勞全面發(fā)展的適應社會(huì )主義現代化建設需要的新人。針對大部分中學(xué)生是獨生子女或留守學(xué)生，缺乏獨立生活能力、堅強的意志品質(zhì)、團結協(xié)作精神、缺乏承受挫折的能力等特點(diǎn)，開(kāi)展心理健康教育。培養學(xué)生正確認識自己，增強自我調節能力、承受挫折和適應環(huán)境的能力，具有健全的人格和良好的人格心理素質(zhì)。

　　二、主要任務(wù)

　　1.培養學(xué)生健全的人格、良好的人格和心理素質(zhì)，具有自我調節的能力。

　　2.對少數心理混亂或精神障礙的學(xué)生進(jìn)行有效的心理咨詢(xún)，盡快擺脫困擾，自我調節，增強自我發(fā)展能力。

　　3.患有嚴重精神疾病的學(xué)生應轉送有關(guān)部門(mén)治療。

　　三、學(xué)生的基本情況

　　七年級學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，但還未能從小學(xué)相對寬松的學(xué)習生活中轉型。壓力不斷加大。當他們來(lái)到新的學(xué)校，遇到新的同學(xué)和老師，一切都是一個(gè)相對陌生的環(huán)境，適應成為最大的挑戰。

　　怎樣才能快速適應初中的學(xué)習生活，增加課程數量，增加作業(yè)量；在陌生的環(huán)境中結識新朋友，讓你和同學(xué)一起前進(jìn)，而不是孤獨；一直沒(méi)能改掉小學(xué)寬松的學(xué)習習慣�，F在如何發(fā)展他們，學(xué)習的負擔永遠在他們心里；隨著(zhù)課業(yè)壓力的增加，如何兼顧他們的娛樂(lè )和休閑，共同形成了適應問(wèn)題。學(xué)生適應問(wèn)題的特點(diǎn)大致可分為障礙性問(wèn)題和發(fā)展性難題。前者在學(xué)校很少見(jiàn)到，后者主要表現為適應不良或適應不良。七年級學(xué)生的心理問(wèn)題主要是：

　　1.七年級適應不良。

　　初入初中的時(shí)候，我的學(xué)習生活和小學(xué)時(shí)有很大的.不同。在新的環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師，一切都很奇怪。在承受著(zhù)越來(lái)越大的課業(yè)壓力的同時(shí)，人際關(guān)系也從零開(kāi)始，很容易厭學(xué)，與人相處，或者孤傲。從長(cháng)遠來(lái)看，這對他們的成長(cháng)非常不利。

　　2.朦朧的自知萌芽

　　七年級的時(shí)候，一些同學(xué)已經(jīng)提前進(jìn)入青春期，青春期的特點(diǎn)變得明顯，幼稚的成年感突出，對我的思考也開(kāi)始出現�！段沂钦l(shuí)》和《我怎么了》已經(jīng)開(kāi)始在他們心中激起波瀾，變得迷茫。

　　3.學(xué)習適應不良導致苦惱

　　有很多學(xué)習，怎么學(xué)，方法總好像不對；別人怎么會(huì )有那么好的成績(jì)？我好窮，好有壓力，好自卑。我為什么要學(xué)習，那么多，那么討厭，沒(méi)有目標，沒(méi)有動(dòng)力；為什么每天都有考試？沒(méi)完沒(méi)了的考試什么時(shí)候結束？我討厭考試.這些都是學(xué)習適應不良的表現，學(xué)生為此苦惱。

　　4.因與父母或老師溝通不暢而苦惱

　　為什么父母那么嘮叨，不停的嘰嘰喳喳，不停的翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時(shí)候才能還給我；為什么老師看不見(jiàn)我？你還是對我有意見(jiàn)，或者我不能.

　　5.無(wú)法適當控制閑暇時(shí)間，自制力弱，過(guò)度沉迷網(wǎng)絡(luò )和游戲。

　　四、工作安排

　　1、認真上好心理健康教育課

　　根據學(xué)校的工作要求，結合學(xué)生的實(shí)際情況，安排本學(xué)期的教學(xué)內容。根據學(xué)生的實(shí)際情況，做好每節課的準備。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是主體，讓學(xué)生學(xué)好知識是教師的職責。因此，在每堂課中，我們都應該充分

　　在教學(xué)中，要尊重學(xué)生的感受，自覺(jué)以學(xué)生為主體，教師為主導，吸引學(xué)生的注意力，充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，保證課堂教學(xué)的有序進(jìn)行和和諧氛圍，讓學(xué)生在和諧的師生關(guān)系和和諧的教學(xué)氛圍中學(xué)習心理健康知識，從而促進(jìn)自身心理的健康發(fā)展。

　　1.加強心理健康教育的組織管理，校長(cháng)掛帥，德育主任具體負責實(shí)施，建立以班主任、共青團、少先隊干部和政治教師為主體，兼職心理咨詢(xún)教師為骨干，全體教師參與心理健康教育的制度。

　　2.加強學(xué)習和訓練，重點(diǎn)學(xué)習《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育工作意見(jiàn)》、《中小學(xué)心理健康教育理論》、《中學(xué)生心理健康咨詢(xún)》等心理學(xué)知識。學(xué)習關(guān)于心理健康教育的資料，進(jìn)一步提高我們的認識，充實(shí)自己，掌握心理咨詢(xún)的基本知識、方法和形式，在自己的工作實(shí)踐中應用心理知識和教育方法，不斷豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　3.開(kāi)展心理健康教育的教學(xué)和科研，研究實(shí)施心理健康教育的途徑和方法。每學(xué)期結束時(shí)都會(huì )進(jìn)行一項專(zhuān)門(mén)的研究。

　　4.設立心理咨詢(xún)郵箱，及時(shí)、廣泛地為不同心理障礙的學(xué)生做思想工作。

　　5.開(kāi)展學(xué)生心理調查，每學(xué)期進(jìn)行兩次問(wèn)卷調查，掌握學(xué)生的心理狀態(tài)和動(dòng)態(tài)。

　　6.每學(xué)期為所有學(xué)生舉辦一次關(guān)于心理健康的專(zhuān)題講座。

　　7.加強與班主任的聯(lián)系，及時(shí)向班主任反饋個(gè)別學(xué)生的心理信息，與班主任一起幫助學(xué)生，讓班主任在班會(huì )上滲透心理健康教育知識。

　　8.與縣級心理教研室保持聯(lián)系，有重病人及時(shí)送去會(huì )診。

　　9.對接受過(guò)輔導的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調查，看他們在心態(tài)、人際交往、學(xué)習上的變化，及時(shí)總結經(jīng)驗教訓。

　　10.努力做好各種檢查工作，完成醫療保險等各種輔助工作，促進(jìn)我校健康教育和心理健康教育的發(fā)展。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 13

　　為培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展和素質(zhì)全面提高，以集中教育和個(gè)別咨詢(xún)輔導為工作基本途徑，一手抓教育，一手抓建設，逐步形成富有現代氣息及鮮明個(gè)性特征的心理健康教特色，使心理健康教育工作成為我校工作的重要突破口。

　　一、教學(xué)目標：

　　1、培養和造就具有良好的文明習慣、學(xué)習習慣、生活習慣、勞動(dòng)習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存、生活能力。

　　2、有強烈的愛(ài)國意識和社會(huì )責任感，會(huì )做人，會(huì )求知，會(huì )創(chuàng )新，能從容迎接未來(lái)挑戰的高素質(zhì)的人才。

　　3、通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適。幫助學(xué)生學(xué)會(huì )正確對待自己、接納自己，解沖突情緒，保持個(gè)人心理的內部和諧。矯治學(xué)生的問(wèn)題行為，養成正確的適應學(xué)校與社會(huì )的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

　　4、通過(guò)心理健康教育，引導學(xué)生認請自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性、創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

　　二、情況分析

　　新初一的學(xué)生剛入學(xué)校，沒(méi)有一定的獨立生活的能力，對事物的明辨是非的能力也很差，但少數同學(xué)對有些問(wèn)題的認識不夠，比如：上網(wǎng)成癮，盲目追星講究哥們義氣，遇到挫折是消極，缺乏戰勝困難的勇氣和決心。也有的同學(xué)處于青春發(fā)育期，不能正確對待自己生理和心理上的變化，思想負擔較重，不愛(ài)與教師和家長(cháng)溝通等等。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　通過(guò)心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )調適，幫助學(xué)生認識自我，適應社會(huì )，學(xué)會(huì )學(xué)習，增智慧，磨練意志，懂得生活，體驗幸福，引導學(xué)生認清自己的潛力與特長(cháng)，確立有價(jià)值的生活目標，發(fā)揮主動(dòng)性，創(chuàng )造性，追求高質(zhì)量，高效率的生活。

　　三、具體措施

　　1、通過(guò)課堂教學(xué)過(guò)程滲透心理健康教育。課堂教學(xué)是學(xué)生的主要活動(dòng)，在課堂教學(xué)過(guò)程中滲透心理健康教育是學(xué)校心理健康教育最主要和最有效的開(kāi)展途徑和方式。

　　2、結合學(xué)科特點(diǎn)實(shí)現心理健康教育。學(xué)生課程的多樣化，也為心理健康教育提供了更選擇性、更具全面性的途徑和方式。

　　3、班集體活動(dòng)中滲透心理健康教育。創(chuàng )建良好的班集體，營(yíng)造和諧的班級氣氛，使學(xué)生在集體生活中塑造良好個(gè)性、培養高尚的品德、提高社會(huì )適應能力。通過(guò)豐富多彩的班集體活動(dòng)，如各種競賽、班際間的聯(lián)誼活動(dòng)、集體勞動(dòng)、外出旅游等，陶冶學(xué)生的情操、磨練其意志、鍛煉其生活和社會(huì )適應能力。

　　4、利用板報、廣播和其他宣傳手段，采用專(zhuān)欄的形式指導學(xué)生如何與人交往，如何控制自己的情緒，產(chǎn)生心理行為問(wèn)題時(shí)如何尋求幫助等。在形式多樣的'團隊活動(dòng)中學(xué)生能學(xué)會(huì )與人合作，鍛煉能力，也抑制了不良的心態(tài)，達到提高心理健康水平的目的。

　　5、班主任日常工作中的心理健康教育。班主任工作中的心理健康教育，對學(xué)生的心理發(fā)展有十分重要的作用。班主任要用心理健康和發(fā)展心理學(xué)的理論來(lái)指導自己，如對學(xué)生的息、進(jìn)餐、玩耍進(jìn)行管理與教育，重點(diǎn)體現培養良好行為習慣、生活習慣、交往習慣，促進(jìn)學(xué)生心理的健康發(fā)展。

　　6、個(gè)別（或團體）心理輔導。針對少數學(xué)生存在的心理困擾和極個(gè)別的心理障礙，開(kāi)展心理咨詢(xún)活動(dòng)，由老師提供咨詢(xún)，回答學(xué)生在學(xué)習、生活、交往中遇到的各種問(wèn)題，并對其進(jìn)行正確的心理輔導與問(wèn)題行為的矯正。追求學(xué)生人格的整體發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生知、情、意、行幾方面協(xié)調發(fā)展。

　　總之，我將努力樹(shù)立學(xué)生全面發(fā)展的觀(guān)念，強調多種智力全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的一生。

　　初中健康教育教學(xué)計劃 14

　　一、指導思想

　　體育與健康課程標準明確指出：

　　1.堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。

　　2.激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的終身體育意識與健康行為。

　　3.重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。

　　4.充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。本學(xué)期我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類(lèi)等運動(dòng)項目的基礎知識和運動(dòng)技能，培養學(xué)生的體育運動(dòng)的興趣和習慣，提高學(xué)生的運動(dòng)能力和體育運動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達預期的教學(xué)效果。使他們好學(xué)、了學(xué)、愛(ài)學(xué)，快樂(lè )健康成長(cháng)。

　　二、學(xué)生情況分析

　　作為剛剛步入新學(xué)習環(huán)境的初一新生，由于他們來(lái)自各間校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)，這就自然形成了學(xué)生對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質(zhì)有差距等因素。另外學(xué)生對新的學(xué)習環(huán)境還不是很適應。感情豐富而強烈，表現為情緒波動(dòng)性大、不穩定，不成熟。因此，在進(jìn)行初一的體育教學(xué)時(shí)，應深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預先制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統一認識，打好基礎，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹(shù)立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶(hù)”能在新的環(huán)境下樹(shù)立自信，發(fā)揮長(cháng)處，增強體質(zhì)。

　　三、教師情況分析

　　本人基本功扎實(shí)，理論水平較高，工作態(tài)度認真，曾多次獲鎮級以上優(yōu)質(zhì)課，教學(xué)能手，教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，學(xué)科帶頭人等。教學(xué)經(jīng)驗豐富。但也有不利的因素：教改意識不濃厚，學(xué)術(shù)知識較淺薄。

　　四、各單元教材分析

　　隊列隊型單元教材分析

　�。ㄒ唬�、教材分析：

　　本單元的內容是隊列隊形變換，具有很大的實(shí)用價(jià)值，是一項深受學(xué)生喜愛(ài)的基本活動(dòng)教材，隊列隊形教材，選擇了一些簡(jiǎn)單的、實(shí)用性較強的變換方式，通過(guò)這些教材練習，促進(jìn)學(xué)生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與協(xié)調素質(zhì)的發(fā)展。進(jìn)一步提高基本活動(dòng)能力，培養學(xué)生勇敢、果斷、堅韌不拔，克服困難的意志品質(zhì)。充分發(fā)揮學(xué)生的運動(dòng)參與、運動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì )適應。

　�。ǘ�）、教學(xué)目標：

　　知識：掌握隊列隊形的變換方法、步驟和要領(lǐng)。

　　技能：通過(guò)講解示范讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行隊列隊形變換。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生團結互助的精神。

　�。ㄈ�）、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、引導學(xué)生進(jìn)行模仿練習，開(kāi)發(fā)想象力，激發(fā)表現欲望。

　　2、培養克服困難，互相合作的心理品質(zhì)。

　�。ㄋ模�、教學(xué)方法：

　　在體育教學(xué)中，教師通過(guò)語(yǔ)言描述、實(shí)物演示，音樂(lè )的渲染等手段創(chuàng )設課堂的教學(xué)情景，初

　　一學(xué)生們大都具有很強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過(guò)豐富的情感體驗和社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗，使學(xué)生大膽的表現自己、認識世界，我嘗試采用如下教學(xué)法。

　�。�1）表現法：通過(guò)感知，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的角色體驗和濃厚的學(xué)習興趣。大膽的表現對事物的了解。

　�。�2）實(shí)踐法：通過(guò)教師有效的引導和親身的體驗，讓學(xué)生通過(guò)感悟去親身實(shí)踐。

　�。�3）探究法：激發(fā)學(xué)生的思維活動(dòng)，讓學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探究、充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在實(shí)踐生活中更好的去體驗。

　　廣播操教學(xué)單元教材分析

　�。ㄒ唬�、教材分析：

　　廣播操是初一新生結束小學(xué)生活，開(kāi)始中學(xué)生活的標志，是每個(gè)學(xué)生必須熟練掌握的。

　�。ǘ�）、教學(xué)目標：

　　1.知識與技能：學(xué)生能了解已教操和新授操的內涵和動(dòng)作路線(xiàn)，并能注意動(dòng)作節奏

　　2.過(guò)程與方法：80%以上的學(xué)生能連貫的完成所教動(dòng)作

　�。ㄈ�）、重點(diǎn)難點(diǎn)及突破：

　　1.重點(diǎn)：學(xué)生能了解這套操的內涵

　　2.難點(diǎn)：節奏感和協(xié)調性

　�。ㄋ模�、教學(xué)方法：

　　講解法、示范法

　　武術(shù)單元教學(xué)教材分析

　�。ㄒ唬�、教材分析

　　1、武術(shù)是一項具有獨特民族風(fēng)格的體育項目，深受學(xué)生的喜愛(ài)。已經(jīng)學(xué)習了武術(shù)的基本手型、步型和動(dòng)作組合為本課、的學(xué)習奠定了基礎。本套五步拳短小精悍，集踢、打、拿為一體，動(dòng)作舒展大方、快速有力，配合起伏跳躍和造型優(yōu)美的定勢動(dòng)作，給人以美感。開(kāi)展此項活動(dòng)時(shí)，不受年齡、性別、體質(zhì)、場(chǎng)地、器材和氣候季節等條件的限制，簡(jiǎn)單易行，既能增強體質(zhì)、又能防治某些慢性病，具有廣泛的適應性和科學(xué)性。

　　2、第一套組合拳的練習手段和方法比較單一，為了提高學(xué)生的興趣，在教學(xué)設計上，做到由易到難、由簡(jiǎn)到繁，循序漸進(jìn)，因材施教，注意情緒的變化，及時(shí)調整教學(xué)方法。注重抓好武術(shù)基本動(dòng)作規格和質(zhì)量以及抓好手、眼、身、法、步的配合，同時(shí)還要培養學(xué)生用頑強的意志品質(zhì)去克服練習中出現的枯燥感和疲勞感。

　�。ǘ�）、教學(xué)目標

　　依據新課程標和套路動(dòng)作教學(xué)的特點(diǎn)，結合制定目標：

　　1、運動(dòng)參與目標：通過(guò)本課學(xué)練的過(guò)程，激發(fā)全體學(xué)生能積極參與本課內容學(xué)練，培養終身體育意識。

　　2、運動(dòng)技能目標：指導學(xué)生練習武術(shù)的基本技術(shù)和自學(xué)武術(shù)五步拳，幫助學(xué)生掌握自學(xué)方法，提高自學(xué)能力，使98%以上的學(xué)生對武術(shù)的基本技術(shù)的練習方法、動(dòng)作質(zhì)量有較大的提高，95%以上的學(xué)生掌握五步拳的動(dòng)作技術(shù)、自學(xué)方法和練習方法。

　　3、身體健康目標：發(fā)展學(xué)生速度、靈敏、力量、協(xié)調和柔韌等身體素質(zhì)，經(jīng)常練習得以強身健體之功效。

　　4、心理健康目標：能夠運用所學(xué)知識、技術(shù)、技能來(lái)調節自我情緒，增強自信心。

　　5、社會(huì )適應性目標：學(xué)會(huì )獲取武術(shù)和健身的有關(guān)知識和方法，培養學(xué)生和諧的人際關(guān)系，勇敢、頑強的優(yōu)良品質(zhì)，良好的合作精神和體育道德，具有強烈的正義感。

　�。ㄈ�）、重點(diǎn)難點(diǎn)

　　掌握各個(gè)動(dòng)作和名稱(chēng)，做到手眼相隨，動(dòng)作連貫。

　�。ㄋ模�、教法學(xué)法

　　初一學(xué)生正處于12、13歲，他們好動(dòng)、好奇心強，對武術(shù)的學(xué)習充滿(mǎn)了向往。因此，我大膽運用創(chuàng )新教學(xué)，一改以往先示范后講解再練習的常規教學(xué)模式，以學(xué)生自主探究學(xué)習為主線(xiàn)。首先采用情緒激勵法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促使學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習。教師整合學(xué)生情況，采用整體教學(xué)法。對于難度教大的單個(gè)動(dòng)作，采取分解教學(xué)法、講解示范法。在教學(xué)中，可多采用鼓勵教學(xué)法，增強學(xué)生的自信心。學(xué)生學(xué)法主要采用：嘗試學(xué)習法、自主學(xué)習法、探究學(xué)習法、合作學(xué)習法。

　　短跑單元教材分析

　�。ㄒ唬�、教學(xué)指導思想:

　　1，以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本，確立健康第一的指導思想，以運動(dòng)技能、社會(huì )適應、運動(dòng)參與、心理健康為主要目標，著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和綜合實(shí)踐能力。

　　2，學(xué)生通過(guò)游戲練習和自選型活動(dòng)，培養自主學(xué)練能力，發(fā)展身體素質(zhì)，充分發(fā)揮個(gè)體鍛煉的能力和形成終身體育的意識。

　　3，通過(guò)學(xué)生自主練習，形成適應自己體能的短跑起跑技術(shù)，從而提高自己短跑能力。

　�。ǘ�）、教材分析:

　　本課教材內容為初一年短跑起跑技術(shù)和綜合性活動(dòng)，前者為新授課，后者為活動(dòng)課，短跑起跑技術(shù)在小學(xué)教材中有介紹過(guò)，主要是學(xué)習起跑的后蹬動(dòng)作，中學(xué)短跑起跑技術(shù)教學(xué)對學(xué)生提出更高的要求，要求在自我練習中能構建形成適應自己個(gè)體的起跑方式。本節課通過(guò)對當前較為流行的站立式和蹲距式起跑的介紹，讓學(xué)生通過(guò)自主練習，結合自身條件確立適合自己的'短跑起跑技術(shù)。

　　綜合性活動(dòng)項目是利用學(xué)�，F有的體育器材資源，讓學(xué)生根據自己的興趣和愛(ài)好，通過(guò)自由組織，積極參加活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對體育運動(dòng)的興趣，培養自我鍛煉的能力。

　�。ㄈ�）、學(xué)情分析:

　　本課授課對象為初一年學(xué)生，對體育非常愛(ài)好，但身體和心理正處發(fā)育期，屬于情緒不穩定階段，加上小學(xué)對體育與健康技能技術(shù)的教學(xué)屬于基礎的了解性質(zhì)，大部分學(xué)生對短跑起跑技術(shù)并不了解。因此，在教學(xué)過(guò)程中應考慮讓學(xué)生更多的自我練習來(lái)建立和形成適應自己技能的起跑方式，并通過(guò)自選型活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣和積極性，讓學(xué)生在自我鍛煉中得到技能、技術(shù)的提高。

　�。ㄋ模�、教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1.重點(diǎn): A、起跑時(shí)的快速判斷反應能力與后蹬腿的快速后蹬能力

　　B、起跑后的加速能力

　　2.難點(diǎn):學(xué)會(huì )通過(guò)體育活動(dòng)調控情緒

　　前滾翻單元教材分析

　�。ㄒ唬�、教材分析

　　前滾翻是一項深受學(xué)生喜愛(ài)的技巧類(lèi)項目，能發(fā)展學(xué)生的協(xié)調、靈敏、柔韌等素質(zhì)，前滾翻的來(lái)源在于生產(chǎn)和格斗中的自護，后來(lái)更多的應用到生活中的自并成為專(zhuān)門(mén)的動(dòng)作練習，用以發(fā)展這種能力和進(jìn)行身體素質(zhì)的練習，前滾翻從技術(shù)動(dòng)作來(lái)講，是由一系列的身體動(dòng)作組合而成的較為復雜的動(dòng)作，其中關(guān)鍵的動(dòng)作為低頭、提臀、蹬腿、團身，滾動(dòng)（圓)。小學(xué)的前滾翻是以最基礎的滾動(dòng)滾翻動(dòng)作為主，活動(dòng)形式接近生活，有自我保護的實(shí)用價(jià)值。

　�。ǘ�）教學(xué)目標

　　本著(zhù)游戲性的原則，進(jìn)行各種滾動(dòng)動(dòng)作的學(xué)習與練習，讓學(xué)生能夠做出前滾翻的動(dòng)作，對動(dòng)作完成的效果不做過(guò)多要求，讓學(xué)生在滾翻中對身體的空間變化進(jìn)行感知，并對身體在運動(dòng)中的姿態(tài)有所了解和理解。技術(shù)要點(diǎn)抓好蹬伸和低頭，保證學(xué)生能夠安全翻過(guò)去。

　　1、能了解連續前滾翻的動(dòng)作要領(lǐng)及技巧。

　　2、學(xué)會(huì )連續前滾翻的方法，發(fā)展身體靈敏性，柔韌性，協(xié)調性，平衡性。

　　3、能對連續前滾翻動(dòng)作發(fā)生興趣，并且能主動(dòng)練習，互相觀(guān)摩。

　�。ㄈ�）、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：滾動(dòng)時(shí)團身要緊，滾動(dòng)圓滑。

　　難點(diǎn)：兩個(gè)前滾翻銜接好，動(dòng)作協(xié)調。

　　排球教學(xué)單元教材分析

　�。ㄒ唬�、教材分析

　　排球運動(dòng)是通過(guò)發(fā)、墊、傳、扣、攔等動(dòng)作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過(guò)接發(fā)球，二傳、扣球來(lái)完成的一項綜合性的體育運動(dòng)，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點(diǎn)。通過(guò)排球運動(dòng)，可以發(fā)展學(xué)生跑、跳等基本活動(dòng)能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動(dòng)作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。同時(shí)還能培養學(xué)生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價(jià)值的運動(dòng)項目。

　�。ǘ�）、教學(xué)目標

　　學(xué)習目標是以“終身體育”和“快樂(lè )體育”為指導思想。注重培養學(xué)生的終身意識，使學(xué)生在快樂(lè )中掌握鍛煉手段，參加體育鍛煉，增強身心健康。

　　1、認識目標：通過(guò)排球墊球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。

　　2、技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使85%以上的學(xué)生能學(xué)會(huì )排球墊球技術(shù)的基本動(dòng)作。能自主學(xué)習與鍛煉，提高和他人合作的能力。

　　3、情感目標：認真練習，通過(guò)游戲培養學(xué)生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)和團結一致、密切配合的集體主義精神。

　�。ㄈ�）重、難點(diǎn)

　　分析墊球的動(dòng)作結構，把墊球技術(shù)分為：姿勢、擊球點(diǎn)、身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作幾個(gè)環(huán)節。要想把球墊好、準確，關(guān)鍵是姿勢和擊球點(diǎn)。

　　教材的重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)和正面墊球的姿勢。

　　難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作。

　�。ㄋ模�、教法：

　　教學(xué)是教師傳授知識與學(xué)生學(xué)習知識的互動(dòng)過(guò)程。課的教法與學(xué)法應根據學(xué)情和教材的特點(diǎn)制定，本課的教法與學(xué)法主要以下幾種：

　　1、多媒體演示法：運用現代的教學(xué)手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還可以給予學(xué)生真實(shí)的、動(dòng)態(tài)的、正確的動(dòng)作形象和概念，讓學(xué)生有一個(gè)感性的認識。

　　2、啟發(fā)教學(xué)法：通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解排球的基本知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣

　　3、分解法：讓學(xué)生從簡(jiǎn)到難的學(xué)習，使學(xué)生更容易掌握技術(shù)。

　　4、游戲法：通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)，培養學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神。

　�。ㄎ澹�、學(xué)法：

　　1、嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造能力，充分體現學(xué)生的主體性。

　　2、展示法：通過(guò)展示有利于學(xué)生進(jìn)創(chuàng )造性的學(xué)習。

　　3、游戲法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，鞏固技術(shù)。

　　4、評價(jià)法：通過(guò)評價(jià)發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

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