河大教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，寫(xiě)一份計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的河大教學(xué)計劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
河大教學(xué)計劃1
一課標對本冊教材的要求
1學(xué)習習慣。
(1)繼續掌握正確的讀寫(xiě)姿勢，并養成習慣。
(2)繼續培養留心觀(guān)察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培養讀書(shū)做記號的習慣。
(3)繼續培養寫(xiě)日記的習慣；能夠做到愛(ài)護圖書(shū)，并養成習慣。
(4)繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀背誦的習慣。
(5)繼續培養課外閱讀的興趣，養成勤查字典的習慣。
(6)繼續培養專(zhuān)心聽(tīng)別人講話(huà)的習慣；能夠當眾說(shuō)話(huà)，聲音響亮態(tài)度大方；養成愛(ài)護學(xué)習用品的習慣
(7)繼續學(xué)習寫(xiě)鋼筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣；培養預習課文的習慣。
(8)繼續學(xué)習寫(xiě)毛筆字的正確姿勢和方法，并養成習慣。
(9)繼續培養認真完成作業(yè)的習慣；學(xué)會(huì )使用工具書(shū)，并養成習慣。
(10)繼續培養自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習語(yǔ)文的習慣。
(11)繼續培養勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習慣。
(12)培養行萬(wàn)里路讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運用所學(xué)語(yǔ)文的習慣。
2漢語(yǔ)拼音。繼續鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識字閱讀學(xué)習普通話(huà)。
3識字寫(xiě)字。
(1)準確認讀147個(gè)生字。
(2)能夠按筆畫(huà)順序正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的結構把字書(shū)寫(xiě)端正寫(xiě)勻稱(chēng)。
(3)繼續學(xué)習用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確端正整潔。
(4)繼續練習寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架結構及筆畫(huà)特點(diǎn)。
4口語(yǔ)交際。
(1)能認真聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
(2)能在看圖或觀(guān)察事物后，用普通話(huà)說(shuō)一段意思完整連貫的話(huà)。
(3)能就所聽(tīng)所讀的內容，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。
(4)能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌。
(5)樂(lè )于參加討論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。
5閱讀。
(1)繼續學(xué)習正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會(huì )分角色朗讀課文。
(2)繼續學(xué)習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。
(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
(5)繼續學(xué)習按要求預習課文。能借助字典學(xué)習生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養成預習的習慣。
(6)能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內容。
(7)學(xué)習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。
6作文。
(1)能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造。，能理順次序錯亂的句子。
(2)學(xué)習有順序比較細致地觀(guān)察圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的`短文。
(3)能修改錯誤明顯的句子。
(4)學(xué)習使用逗號句號問(wèn)號嘆號冒號引號頓號書(shū)名號省略號，認識破折號。
(5)學(xué)習從內容詞句標點(diǎn)等方面修改自己的作文。
二教材分析
本冊課本主要由“培養良好的學(xué)習習慣⑿”“課文”“習作”和“練習”組成。
“習慣篇”的主題是“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”和“在實(shí)踐中學(xué)會(huì )運用所學(xué)語(yǔ)文”，以生動(dòng)的圖片讓學(xué)生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開(kāi)闊視野，逐步養成深入社會(huì )，親近自然學(xué)習語(yǔ)文以及在實(shí)踐中運用語(yǔ)文的習慣。
本冊安排閱讀課文24篇，其中韻文3篇。大體上每個(gè)單元圍繞一個(gè)主題組織課文，并根據課文特點(diǎn)相機安排語(yǔ)言文字的訓練。各單元主題分別為“壯麗山河”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。本冊向學(xué)生推薦的是名著(zhù)《西游記》，讓學(xué)生走進(jìn)古典文學(xué)寶庫。本冊在結構形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語(yǔ)文教材靠攏：比如名家名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結構，文學(xué)常識課外閱讀語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)欄目的開(kāi)設等，都有利于小學(xué)閱讀教學(xué)和初中閱讀學(xué)習的銜接。
河大教學(xué)計劃2
一情況分析：
上學(xué)期，在學(xué)校的正確領(lǐng)導下，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在研究教材，研究學(xué)生身上。認真備課上好每一節課。在學(xué)生基礎知識的掌握上多下功夫，收集相關(guān)的成語(yǔ)，加大讀寫(xiě)背的力度，逢周六日讓學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記和日記，并讓有條件的學(xué)生發(fā)到博客上，對于訓練學(xué)生的寫(xiě)作能力，取得了一定成績(jì)。在教學(xué)中，我組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣，課堂上做到講練結合。
但是，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，二年級的學(xué)生愛(ài)動(dòng)好玩，缺乏自控能力，有些家長(cháng)溺愛(ài)孩子，所以有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習成績(jì)較差，針對這種問(wèn)題，在工作中注意抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習指導中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉化上，對后進(jìn)生努力做到多表?yè)P多鼓勵。
二教學(xué)要求
教材分析
1，人教版新課標語(yǔ)文第四冊教科書(shū)圍繞著(zhù)八個(gè)專(zhuān)題以整合的方式安排了教學(xué)內容：春天里的發(fā)現；奉獻與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國愛(ài)家鄉；用心思考勇于創(chuàng )造；美麗神奇的大自然；培養優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，善于思考；走進(jìn)科技的世界。
每個(gè)專(zhuān)題的內涵都比較豐富，為學(xué)生知識和能力方法和習慣及情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養和提高，提供了廣闊的平臺。
2，本冊共有32篇課文。為體現與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項課后練習；有識字任務(wù)，沒(méi)有寫(xiě)字要求。
3，“語(yǔ)文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的.基礎上，新增了“寬帶網(wǎng)”。
4，八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊要求認識的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì )寫(xiě)的字，有300個(gè)。要求認識和要求會(huì )寫(xiě)的字，分別在每一課的課后練習中標明。除了隨課文識字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認識的字，學(xué)生既可以利用熟字認識生字，也可以借助生活經(jīng)驗，在同類(lèi)事物的列舉中認字。
三教學(xué)目標
1，繼續復習鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識字正音。
2，認識400個(gè)字，會(huì )寫(xiě)300個(gè)字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過(guò)細的字形分析，也不要求書(shū)寫(xiě)。要求會(huì )寫(xiě)的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書(shū)寫(xiě)，并練習運用于口頭和書(shū)面語(yǔ)言表達之中。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫(xiě)字習慣，書(shū)寫(xiě)規范端正整潔，感受漢字的形體美。
3，繼續使用音序查字法和部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。
4，喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學(xué)習用普通話(huà)正確流利有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學(xué)習默讀，做到不出聲，不指讀。
5，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6，能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛(ài)護圖書(shū)的習慣。
7，學(xué)習使用句號問(wèn)號和嘆號，體會(huì )所表達的不同語(yǔ)氣。
8，積累自己喜歡的成語(yǔ)對聯(lián)古典詩(shī)詞格言警句。
9，逐步養成講普通話(huà)的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽(tīng)別人講話(huà)，能聽(tīng)懂主要內容。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話(huà)時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話(huà)題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10，對寫(xiě)話(huà)有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話(huà)中學(xué)習運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據表達需要，學(xué)習使用逗號句號問(wèn)號感嘆號。學(xué)習寫(xiě)日記。
11，對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，�?lè )于觀(guān)察大自然，熱心參與學(xué)校社區活動(dòng)，并能表達自己的感受。
河大教學(xué)計劃3
一指導思想
本期的語(yǔ)文教學(xué)工作仍以語(yǔ)文新課程標準為指導，以學(xué)校的工作計劃為依據，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識水平和教育教學(xué)能力，落實(shí)常規工作，夯實(shí)基礎。對于七年級學(xué)生一方面繼續堅持識字寫(xiě)字的教學(xué)；一方面增加課外閱讀量，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫(xiě)作訓練，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。使學(xué)生的現代文閱讀能力寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法，養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣。
二情況分析
1教材教學(xué)：七年級是中學(xué)階段比較關(guān)鍵的一年，從教材上來(lái)看，難度較六年級有了很大的提升，如閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的字詞識記上升到閱讀理解品味鑒賞。寫(xiě)作無(wú)論篇幅還是內容的要求都有了明顯的提高。
2學(xué)生分析：七年級的學(xué)生在這一階段的語(yǔ)文學(xué)習還是處在被動(dòng)的狀態(tài)下，學(xué)習不是很踏實(shí)，對語(yǔ)文的學(xué)習興趣欠佳。學(xué)習方法單一，好多學(xué)生不知怎么去學(xué)。但大多數人能清楚自己的責任，有學(xué)習的動(dòng)力，語(yǔ)文基礎知識掌握較好，但課外遷移不夠，閱讀和寫(xiě)作能力還有待進(jìn)一步提高。
三工作重點(diǎn)
1提高備課的質(zhì)量，繼續學(xué)習新課程標準，鉆研新教材，探索新教法，體現知識和能力要求，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2堅持課堂教學(xué)改革不動(dòng)搖，在課堂上開(kāi)展自主合作探究式學(xué)習，加強對學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習習慣的培養，探索新的學(xué)習方法和學(xué)習經(jīng)驗。
3以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
4強化語(yǔ)文知識的積累，包括名言詩(shī)句文學(xué)常識文化常識成語(yǔ)等。
5樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)。開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣和能力，拓展學(xué)生自主語(yǔ)文學(xué)習的時(shí)間和空間。
四具體措施
(一)閱讀：
1要求學(xué)生準備一本筆記本，用于課外閱讀積累。
2課內閱讀：對于重點(diǎn)篇目要精講，并要進(jìn)行配套的訓練。要重在以教材為載體教會(huì )學(xué)生語(yǔ)文閱讀的方法。
3課外閱讀：通過(guò)多種途徑加強，如推薦佳作摘抄佳作寫(xiě)讀書(shū)筆記閱讀檢測等。要通過(guò)專(zhuān)題閱讀訓練，各個(gè)突破，從而全面提高學(xué)生閱讀的能力。
4學(xué)生每周必須要有5000字以上的課外閱讀量，每周要完成1000字以上文字筆記，每月必須讀一本文學(xué)名著(zhù)，并完成一篇讀書(shū)筆記。
5指導和訓練重點(diǎn)：課內文言文。
文言文是學(xué)生新接觸到的，文言文學(xué)習要求學(xué)生認真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間。而文言文的.教學(xué)和訓練又要貫穿整個(gè)學(xué)年，因此要由淺入深加大訓練難度，擴大訓練量，加強文言詞語(yǔ)的積累。精講課后學(xué)生所遇到的問(wèn)題，切實(shí)幫助學(xué)生從一開(kāi)始就學(xué)好文言文。
(二)寫(xiě)作：
1要求學(xué)生準備一本筆記本和作文本，分別用于閱讀隨筆和作文寫(xiě)作。
2進(jìn)行分類(lèi)訓練：
(1)閱讀隨筆(前邊說(shuō)了)
(2)作文訓練：
★本學(xué)期，重點(diǎn)是要掌握一般記敘文的寫(xiě)作：其基本要求如下：
◇懂得記敘要緊扣事件的發(fā)展，掌握幾種常見(jiàn)的突出主題的寫(xiě)法。
◇懂得修辭在文章中的作用，并能在寫(xiě)作實(shí)踐中加以運用。
◇認識全局與局部的特點(diǎn)，初步掌握詳略區分，并能在寫(xiě)作中運用。
(3)作文的訓練要求：
除閱讀隨筆外，平時(shí)的作文指導與訓練總共安排8次，并將考綱要求及各項訓練點(diǎn)穿插到這8次指導與訓練中，這樣可以使作文指導更具有操作性實(shí)效性，讓學(xué)生在每次的訓練中強化認識，提高能力。
(三)其它：
1強化語(yǔ)文知識的積累，為后階段學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
★詩(shī)詞名句的積累。
★文學(xué)常識文化常識的積累。
★成語(yǔ)熟語(yǔ)的積累。
★佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本。
2充分利用好教學(xué)時(shí)間：
★利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀和背誦。
★每天的活動(dòng)時(shí)間可以去圖書(shū)館閱讀課外書(shū)。
河大教學(xué)計劃4
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1備課：
嚴格按學(xué)校備課要求規定，要提前一周備課，不后補教案，教學(xué)三維目標明確，重難點(diǎn)突出，有一定的規范性，重在課前資料積累和課后反思，有板書(shū)設計，德育滲透，有自己的教學(xué)特色。教案檢查分定時(shí)和抽查，對檢查結果評出等級，結果存檔，以備參考。
教師備課教案檢查包括以下內容；
�。�1）要按大綱要求按時(shí)制定教學(xué)進(jìn)度計劃。
�。�2）根據各科教學(xué)進(jìn)度授課，提前備課。
�。�3）備課欄目（教學(xué)目的教學(xué)要求重點(diǎn)難點(diǎn)板書(shū)設計后記等）填寫(xiě)齊全。
�。�4）教學(xué)目的（要求）確定準確，體現知識和能力過(guò)程與方法情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)三維目標。
�。�5）教材重點(diǎn)難點(diǎn)的'確定要準確。
�。�6）教學(xué)過(guò)程設計和教學(xué)方法的選擇要符合新課標要求。
�。�7）課堂課后練習內容安排合理，具有層次性。
�。�8）板書(shū)設計合理，體現主要內容。
�。�9）有課堂小結，體現主要內容。
�。�10）后記要體現出教與學(xué)的得失及改進(jìn)措施。
�。�11）教案字跡工整。
2課堂教學(xué)：
教書(shū)育人，嚴格按學(xué)校課堂標準上課，方法得當，不缺課節，富有改革創(chuàng )新精神，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，每學(xué)期學(xué)校舉行一次教學(xué)展示活動(dòng)，由所有聽(tīng)課教師打分，分出等次，結果存檔，以備參考。對成績(jì)不滿(mǎn)意者可申請再次聽(tīng)課，有進(jìn)步者可在原分基礎上提高評價(jià)等次。如果沒(méi)有按照學(xué)校規定的教學(xué)要求及時(shí)上課，（包括上課遲到早退離崗沒(méi)有進(jìn)行候課隨意調課上課接打電話(huà)等），根據情節嚴重度酌情扣分。教師無(wú)故曠課被視為嚴重違紀行為，每月無(wú)故曠課2節，月考核為不合格，學(xué)期曠課6節，學(xué)期考核為不合格。
課堂教學(xué)管理方面檢查以下內容；
�。�1）鈴響入班，學(xué)生做好課前準備，恪守時(shí)間。
�。�2）教師上課是否負責任，對學(xué)生要求是否合理，組織教學(xué)是否得當，能否很好駕馭課堂，在巡視中發(fā)現教師有教育違規現象，領(lǐng)導有權隨時(shí)進(jìn)教室進(jìn)行糾正。
�。�3）上課后教師不許隨便離開(kāi)課堂。
�。�4）如果發(fā)現有未經(jīng)教務(wù)處批準私自換課現象，視為曠課。
�。�5）教師忘了給學(xué)生上課的，不足10分鐘的給予警告，10分鐘以上的按遲到對待，整堂課沒(méi)上的，教師私自決定某節課不給學(xué)生上了，讓學(xué)生自己自習，檢查發(fā)現視為曠課。
�。�6）教師上課遲到累計5次視為曠課一節。
3作業(yè)：
按學(xué)校作業(yè)規定分出等次，檢查類(lèi)型分為定期和抽查，檢查內容；語(yǔ)文數學(xué)為常規作業(yè)，藝體美等學(xué)科必須成立5人以上的興趣或活動(dòng)小組，每周活動(dòng)不少于一次，并有相應的計劃和活動(dòng)記錄等。由教導處根據平時(shí)檢查調查學(xué)生等情況記分。此項成績(jì)作為此類(lèi)學(xué)科的作業(yè)成績(jì)分。
語(yǔ)文數學(xué)作業(yè)檢查包括以下內容
�。�1）作業(yè)布置量要符合學(xué)校的要求。
�。�2）作業(yè)布置具有層次性。
�。�3）作業(yè)批改數量要符合學(xué)校的規定。
�。�4）批改作業(yè)時(shí)要做到有批有改有訂正，作業(yè)提倡激勵性評語(yǔ)，作業(yè)不得出現學(xué)生批改現象，如需學(xué)生做的，應有再批。作文批改要有眉批總批，應指導正確運用批改符號準確。
�。�5）學(xué)生整體作業(yè)整潔，布局合理規范。
4聽(tīng)課：
聽(tīng)課根據學(xué)校計劃，按時(shí)進(jìn)行，參加聽(tīng)課教師填好課堂教學(xué)評價(jià)表，教研組長(cháng)記錄好評課意見(jiàn)，材料存檔，以備參考。教師每學(xué)期聽(tīng)評課次數為學(xué)期總周次減四次。
�。ǘI(yè)務(wù)學(xué)習和教學(xué)能力：
1文化業(yè)務(wù)學(xué)習：
有專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)筆記本，每學(xué)期業(yè)務(wù)筆記不少于4次，內容必須有相關(guān)專(zhuān)業(yè)和學(xué)校規定的其他內容，不少于5000字。無(wú)故不參加學(xué)�；蛏霞壗M織的相關(guān)學(xué)習或考試酌情扣分。
2試卷或教學(xué)質(zhì)量分析：
在學(xué)期教學(xué)中，每單元要及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行測評，并對測評結果寫(xiě)出書(shū)面分析，提出有針對性操作性強改進(jìn)措施，改進(jìn)性措施可行。單元測評結果與分析材料裝檔保存，以備查閱。
河大教學(xué)計劃5
一班級情景分析
本學(xué)期我擔任四年級語(yǔ)文教學(xué)工作。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習，在識字寫(xiě)字習作口語(yǔ)交際等方面比以前都有了很大提高，學(xué)習習慣有了好轉，并且掌握了一些學(xué)習的方法，表現令人滿(mǎn)意。但部分學(xué)生不愛(ài)學(xué)習，學(xué)習基礎差，學(xué)習習慣亟待加強，成績(jì)有待提高。本學(xué)期教學(xué)，應在讓每個(gè)孩子都提高的基礎上，繼續多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習。
二本冊教材分析
部編版于20xx年秋季正式使用，本冊教材安排課文27篇。教材以專(zhuān)題組織單元，以整合的方式組織教材資料，共分八個(gè)單元：第1~4課為“自然景觀(guān)”篇，課文資料大都感受大自然的美。第5~8課為“思考置疑”篇，閱讀時(shí)嘗試從不一樣角度去思考，提出自我的問(wèn)題，在不斷提出問(wèn)題中獲取新知識。第9~11課為“觀(guān)察與發(fā)現”，意在激發(fā)觀(guān)察與發(fā)現的興趣，體會(huì )發(fā)現的樂(lè )趣；培養學(xué)生觀(guān)察別人觀(guān)察不到的，發(fā)現別人發(fā)現不了的。
第12~15課為“神話(huà)故事”篇，意在體會(huì )神話(huà)故事的情趣盎然奇妙，了解故事起因，經(jīng)過(guò)，結果，感受神話(huà)中的人物形象，經(jīng)過(guò)讀文章讓學(xué)生感悟到歡樂(lè )要和大家分享；要懂得為人類(lèi)造福，要引導學(xué)生對幸福進(jìn)行理解等。第16~17課為“多彩生活”篇，意在經(jīng)過(guò)童年生活小事，學(xué)習將多彩的生活小事的經(jīng)過(guò)講清楚，并能按照必須的條理寫(xiě)下來(lái)。18~20課為“童年往事”篇，意在經(jīng)過(guò)回憶童年生活往事，體會(huì )童年的歡樂(lè )生活，更能珍惜此刻的童年生活努力學(xué)習更多的知識。第21~24課為“愛(ài)國立志”篇，意在讓學(xué)生學(xué)習名人愛(ài)國立志的故事，激發(fā)熱愛(ài)祖國的情懷。第25~27課為“歷史故事篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng )造禮貌的道理。
新部編本人教版教材同原人教課標本相比較，單元進(jìn)行了深度整合，課文做了較大的調整。新選入xx篇課文，其中新選原課標本2篇選學(xué)課文：《麻雀》和《延安，我把你追尋》。所選課文多是其它版本的教材上的課文，有的是將下冊課文直接選入上冊課文。所選入課文有：《走月亮》《現代詩(shī)二首》《繁星》《盤(pán)古開(kāi)天地》《粗衛填�！贰镀樟_米修斯》《女?huà)z補天》《風(fēng)箏》《麻雀》《牛和鵝》梅蘭芳蓄須》《延安，我把你追尋》《王戎不取道旁李》《西門(mén)豹》《故事二則》等�？谡Z(yǔ)交際增加了《我們與環(huán)境》《愛(ài)護眼睛，保護視力》
三本冊教學(xué)目標
本冊經(jīng)過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習過(guò)程的熏陶和感染中，培養學(xué)生豐富的情感，進(jìn)取的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀(guān)。在識字寫(xiě)字，課文閱讀教學(xué)，口語(yǔ)交際，作文，綜合性學(xué)習等學(xué)習和活動(dòng)中，到達中年級的上階段教學(xué)目標。
本冊學(xué)習要到達的主要目標：
1認字200個(gè)，會(huì )寫(xiě)200字，養成主動(dòng)識字的.習慣。
2能用普通話(huà)正確，流利，有感情地朗讀課文。
3體會(huì )課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。
4能初步把握文章的主要資料，體會(huì )文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。
5在交談中能認真傾聽(tīng)，養成向人請教，與人商討的習慣。聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要資料，并能簡(jiǎn)要轉述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自我的感受和想法。
6留心周?chē)挛�，勤于�?shū)面表達。能把資料寫(xiě)得比較清楚，比較具體。會(huì )寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。
四改善措施
1以課程改革的新理念新思維為指導，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)多種教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2根據學(xué)生實(shí)際情景，加強基礎知識訓練，舉一反三，教會(huì )學(xué)生靈活運用，并以識字寫(xiě)字作文片段訓練為重點(diǎn)。
3認真鉆研教材，準確把握教學(xué)目標，不隨意拔高或降低教學(xué)標準。面向全體學(xué)生，扎實(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言訓練。
4引導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，展開(kāi)語(yǔ)言積累，學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，積累習作素材，促進(jìn)習作水平提高。
5重視學(xué)習方法的指導，引導學(xué)生邊讀邊思考邊讀邊想象，鼓勵學(xué)生敢于發(fā)現學(xué)習中的問(wèn)題，大膽想出解決問(wèn)題的方法。鼓勵每個(gè)學(xué)生選擇適合自我的學(xué)習方法。
6教師自身進(jìn)取學(xué)習業(yè)務(wù)知識與理論，多向有經(jīng)驗的教師學(xué)習，并及時(shí)反思自我的教學(xué)，總結經(jīng)驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng )造必要的條件。
五教學(xué)進(jìn)度
河大教學(xué)計劃6
一：學(xué)生情況分析
本班共計學(xué)生55人，大部分同學(xué)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，絕大部分孩子已經(jīng)養成了良好的學(xué)習習慣，組織紀律性有所加強，有了良好的學(xué)習習慣，漢語(yǔ)拼音識字寫(xiě)字閱讀口語(yǔ)交際的基礎較好，這些都有利于他們進(jìn)一步搞好學(xué)習。但由于他們年齡偏小，活潑好動(dòng)，注意力難以持久，缺乏自制力，而且只對自己感興趣的事物投入熱情，不能很好地自覺(jué)地學(xué)習。另外，由于各方面的差異，孩子們的學(xué)習成績(jì)也很不一樣。還有待老師耐心細致地引導啟發(fā)教育，積極創(chuàng )設自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的孩子都參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習當成是一件快樂(lè )的事情。使他們健康快樂(lè )地成長(cháng)，圓滿(mǎn)完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
二：指導思想
我們的語(yǔ)文教學(xué)，是以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導，總結了我國語(yǔ)文教育的成敗得失，借鑒了各國母語(yǔ)教學(xué)改革的經(jīng)驗，遵循了語(yǔ)文教育的規律，正確地把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，力求做到工具性與人文性的統一�，F代社會(huì )要求公民具備良好的人文素養和科學(xué)素養，具備創(chuàng )新精神合作意識和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達交流在內的多方面的基本能力，以及運用現代技術(shù)搜集和處理信息的能力。教學(xué)中引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與交流合作探究發(fā)現，培養學(xué)生的.創(chuàng )新精神和合作能力，培養學(xué)生終身學(xué)習的能力；同時(shí)培養學(xué)生的愛(ài)國主義情感社會(huì )主義道德科學(xué)精神和健全人格。
三：教學(xué)目標
1通過(guò)閱讀課文和開(kāi)展各種學(xué)習活動(dòng)，在語(yǔ)文學(xué)習能力學(xué)習方法和策略情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)各個(gè)方面得到發(fā)展。引導學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中主動(dòng)參與交流合作探究發(fā)現，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和合作能力。
2本冊識字寫(xiě)字繼續分兩條線(xiàn)，先認后寫(xiě)，多認少寫(xiě)。全冊要求識字427個(gè)字，會(huì )寫(xiě)288個(gè)。識字方法仍然以隨文識字為主，同時(shí)在語(yǔ)文樂(lè )園的“有趣的漢字”中給以多種識字方法的指導。讓學(xué)生自主識字，快樂(lè )識字。
3加強閱讀環(huán)節，重視學(xué)生的個(gè)人感悟。教材中的課文學(xué)生能用普通話(huà)讀，能讀出感情。能主動(dòng)閱讀課外讀物，養成閱讀的好習慣。
4積極認真地參與各項語(yǔ)文活動(dòng)，用普通話(huà)積極地有創(chuàng )造地完成教材中的口語(yǔ)交際，初步形成合作探究的意識。
5學(xué)習教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習興趣。
6培養科學(xué)的思維方法，培養觀(guān)察力想象力創(chuàng )造力。
7繼續培養學(xué)生寫(xiě)日記的好習慣。
四：教材分析
1本冊教材以學(xué)習版塊的形式組元，共八個(gè)單元。每個(gè)單元把內容相近的幾篇文章或詩(shī)歌編排在一起，作為教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)腳本。教材內容豐富多彩，貼近兒童生活，體現時(shí)代特點(diǎn)，富于文化內涵。每單元由四篇課文課后題語(yǔ)文樂(lè )園三部分組成，各部分內容聯(lián)系緊密，具有整體性。全冊32篇課文，題材廣泛，體裁多樣，貼近兒童，貼近生活。本冊課后題以閱讀積累為主，特別增加了積累語(yǔ)言的內容，同時(shí)也設計了結合課文和兒童生活實(shí)際的思考拓展性題目，課后題還有些是口語(yǔ)交際和表演性的內容。語(yǔ)文樂(lè )園的分三個(gè)版塊，“語(yǔ)海拾貝”中繼續加強識字寫(xiě)字的指導與詞語(yǔ)句子的積累與拓展；“閱讀欣賞”在增加閱讀量，培養學(xué)生閱讀的習慣的同時(shí)，把部首查字法融合了進(jìn)去；“語(yǔ)文生活”則把口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習寫(xiě)話(huà)有機地整合在一起，動(dòng)腦動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)筆相結合，此外本冊還增加了寫(xiě)信的內容。這些都是讓寫(xiě)生放手去說(shuō)去寫(xiě)，培養寫(xiě)的習慣。
2本冊教材采用了隨文識字的方法，輔以看圖識字拼音識字，看上下文猜字等方法進(jìn)行識字教學(xué)。在少數練習中，滲透漢字規律的教學(xué)。識字并不單純圍繞課文進(jìn)行，而是從實(shí)際出發(fā)，把識字面擴展到他們所接觸的廣闊的生活空間。
3寫(xiě)字教學(xué)，教科書(shū)從提高質(zhì)量減輕學(xué)生負擔的目的出發(fā)，根據《課程標準》的精神，對傳統的寫(xiě)字教學(xué)作了改革。仍然是：寫(xiě)字數量大大低于認字量；要求會(huì )寫(xiě)的字都是本課或以前認過(guò)的。加強寫(xiě)字指導，一要寫(xiě)正確，二要寫(xiě)好。
河大教學(xué)計劃7
一、指導思想：
為了進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育，國家制定了新的課程方案。作為基礎課程的語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)如何按照新的課程標準進(jìn)行教學(xué)是擺在每一位教師都應該慎重考慮的問(wèn)題。根據教導處學(xué)期初的工作整體部署，在教導處的指導下和結合我校學(xué)生的實(shí)際，盡快地適應新的教育教學(xué)模式。為此制定該科的教學(xué)工作計劃。并根據我校七年級一學(xué)年以來(lái)的新課程改革的教學(xué)工作的經(jīng)驗教訓，制定本學(xué)年度第一學(xué)期的工作計劃。通過(guò)制定此計劃以指導我的教學(xué)工作，期望能夠取得良好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)目標
1、知識能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增強學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣。
2、思想情感目標：努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之健康的發(fā)展并逐步形成健全的人格。
3、成績(jì)目標：爭取縣中抽測前三名。
三、基本情況分析
�。ㄒ唬�、學(xué)生情況分析：
通過(guò)初一一學(xué)年的教學(xué)，從整體來(lái)看，所任教班級的學(xué)生好的習慣(課堂聽(tīng)講、記筆記、發(fā)言提問(wèn))正在逐步養成，學(xué)習興趣和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉變，語(yǔ)文的綜合能力也在原來(lái)的基礎上有了較大的提高，語(yǔ)文優(yōu)秀率存在一定差距，因此本學(xué)期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率。
但是學(xué)生兩極分化嚴重，而且“尾巴”較大，大部分學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性不強，隨著(zhù)學(xué)生年齡的增長(cháng)和知識難度的增加，加上現在根據課改的精神對教學(xué)目標進(jìn)行的調整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解、運用能力，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是如魚(yú)得水，但對我們這樣中學(xué)的絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)困難。因此，我們在繼續以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應加強對課改的學(xué)習與研究。
�。ǘ�、教材分析：
第一單元：從不同側面表達了作者對故鄉的真摯情感，有期待，有向往，有贊美，也有惆悵。學(xué)習本單元課文，要注意感受作者的家鄉情愫，學(xué)習運用樸素的語(yǔ)言表達真摯的感情。
第二單元：展示了美妙絕倫的說(shuō)書(shū)藝術(shù)、內涵豐富的胡同文化、發(fā)展變化的城市園林、別具特色的異域風(fēng)情……。學(xué)習本單元的課文，在領(lǐng)略人類(lèi)文化的多姿多彩和博大精深的同時(shí)，還要了解作者的寫(xiě)作意圖；體會(huì )側面描寫(xiě)對表現人物的作用；通過(guò)分析文章各部分大意，把握文章中心。
第三單元：在這個(gè)單元的課文里，作者或抒發(fā)英雄情懷，或贊頌偉人功績(jì)，或展示歷史畫(huà)卷，或感悟重大事件。學(xué)習本單元的課文，要認真體會(huì )作者的思想情感，并注意學(xué)習借景抒懷的寫(xiě)作方法。
第四單元：《唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候》使我們懂得文學(xué)與自然的關(guān)系；《螢火蟲(chóng)》告訴我們，兒時(shí)的興趣也許會(huì )影響人的一生；《活版》讓我們了解活字印刷術(shù)的發(fā)明過(guò)程……
第五單元：一些生命的真實(shí)記錄：有的如大海，洶涌澎湃，蔚為壯觀(guān)；有的似小溪，微波細流，別有韻致。觀(guān)大河，使人壯懷激烈；看小溪，令人歡快活潑。這個(gè)單元的課文有小說(shuō)、演講辭、散文和詩(shī)歌，學(xué)習時(shí)，注意體會(huì )不同文體的特點(diǎn)。
第六單元：諷刺與幽默，它不僅能令人發(fā)笑，而且還蘊涵深刻的道理。它揭露丑惡，讓“笑”更意味深長(cháng)。他針砭時(shí)弊，更顯批判鋒芒。學(xué)習這個(gè)單元的課文會(huì )使你得到教益，受到啟迪。學(xué)習本單元課文，要注意理解文章所反映的不同時(shí)代、不同國家的社會(huì )生活，要體會(huì )諷刺與幽默在文學(xué)作品中的作用，要了解作者使文章產(chǎn)生諷刺與幽默效果的寫(xiě)作方法。
四、教學(xué)措施
1)、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì )發(fā)展對語(yǔ)文的'新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認識,陶冶道德情操，培養審美情趣，做到既教書(shū)又育人。
2)、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養的整體提高。
3)、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀(guān)察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
4)、教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
5)、重視創(chuàng )設語(yǔ)文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6)、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫(xiě)隨筆、讀書(shū)筆記，嘗試互批共批，以改促寫(xiě)，有效提高作文水平。
7)、實(shí)行分層目標教學(xué)，根據教學(xué)內容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
8)、引導鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組,培養合作精神,開(kāi)展互助互幫,實(shí)行一幫一學(xué)習語(yǔ)文,幫助中下生提高學(xué)習興趣和成績(jì)。
9)、優(yōu)化作業(yè)管理，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我管理的能力。加強課代表、小組長(cháng)的模范帶頭作用和監督作用，力爭做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。
10)、作業(yè)的布置和批改要有所區別，要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
11)、利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)報告會(huì )、故事會(huì )、朗誦會(huì )、演講會(huì )，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力，提高興趣。
12)、課前一分鐘演講，包括自我介紹、新聞消息、小故事、成語(yǔ)解說(shuō)等，鍛煉表達能力。
13)、組織3-4次辯論，培養思維及口頭表達和語(yǔ)文知識的運用。
14)、組織采訪(fǎng)和調查至少一次。
15)、要求寫(xiě)一篇小論文。
16)、做好開(kāi)頭的扭轉工作，扭轉以往不良的學(xué)習習慣。
17)、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P少批評，讓學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習語(yǔ)文的信心。
18)、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
時(shí)間
內容
1周
8.21－8.23
1故鄉
2周
8.24－8.30
2滹沱河和我3想北平4當代詩(shī)兩首
3周
8.31—9.6
5醉翁亭記寫(xiě)作實(shí)踐寫(xiě)寫(xiě)心中真感覺(jué)
綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際看家鄉，說(shuō)變化
4周
9.7—9.13
6明湖居聽(tīng)書(shū)7胡同文化8蘇州賦
5周
9.14—9.20
9觀(guān)蛇舞10墨池記
寫(xiě)作實(shí)踐家鄉的風(fēng)俗與文化
6周
9.21—9.27
拓展鏈接龍與中華文化11沁園春
7周
9.28—10.4
國慶節放假
8周
10.5—10.11
12念奴嬌13觀(guān)巴黎油畫(huà)記
9周
10.12--10.18
14世間最美的墳墓15感悟珍珠港
10周
10.19—10.25
寫(xiě)作實(shí)踐假如回到從前
綜合活動(dòng)口語(yǔ)交際搜集編寫(xiě)對聯(lián)
11周
10.26—11.1
復習
12周
11.2—11.8
期中考試
13周
11.9—11.15
16唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候17螢火蟲(chóng)
14周
11.16—11.22
18巡天遙看一千河19綠色基因的革命
15周
11.23—11.29
20活板寫(xiě)作實(shí)踐記錄你的探索與發(fā)現
16周
11.30—12.6
21斗鯊22終身做科學(xué)實(shí)驗的愛(ài)迪生
17周
12.7—12.13
23清塘荷韻24紫藤蘿瀑布25春江花月夜
18周
12.14—12.20
26聰明人和傻子和奴隸27變色龍28范進(jìn)中舉
19周
12.21—12.27
29賣(mài)柑者言30短文兩篇
20周
12.28—1.3
單元綜合復習
21周
1.4—1.10
期末復習
22周
1.11—1.17
期末考試
河大教學(xué)計劃8
本學(xué)期科組的工作要《工作計劃》為指導，認真貫徹與落實(shí)《教學(xué)教研工作計劃》，全面實(shí)施素質(zhì)教育，普及和鞏固義務(wù)教育。以“分步推進(jìn)，深化小學(xué)語(yǔ)文課程改革，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量”為工作核心，以落實(shí)教學(xué)常規為基本保障，以加強教師隊伍建設為支撐點(diǎn)，以轉變教師的教育思想教育觀(guān)念為根本，以創(chuàng )建和諧的科組為目標，以求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和開(kāi)放創(chuàng )新為思路，不斷規范語(yǔ)文科組的教學(xué)教研工作，進(jìn)一步提升語(yǔ)文教師的教學(xué)水平， 促進(jìn)我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量再上新的臺階。
工作思路：
本學(xué)期的語(yǔ)文教研圍繞“一個(gè)目標兩個(gè)推進(jìn)四項重點(diǎn)任務(wù)”開(kāi)展工作。
一個(gè)目標推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
兩個(gè)推進(jìn)：
一是推進(jìn)課改深化，用課改精神引領(lǐng)教學(xué)研究。
二是推進(jìn)科研促教，用科研提高教研效率。
四項重點(diǎn)任務(wù)：
�。�1）落實(shí)教學(xué)常規，提高課堂教學(xué)效率；
�。�2）深化課程改革，大力推進(jìn)課外閱讀；
�。�3）發(fā)揮骨干作用，打造優(yōu)質(zhì)教師隊伍；
�。�4）積極開(kāi)展教科研，探索現代教研方式。
工作重點(diǎn)
一狠抓教學(xué)常規，強化學(xué)習習慣。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，認真落實(shí)教學(xué)常規是提高教學(xué)質(zhì)量最有力的保證，大膽進(jìn)行教學(xué)改革是教學(xué)質(zhì)量創(chuàng )新高的出路。各校要抓住新課程改革的契機，促使教師教育教學(xué)觀(guān)念的更新，引領(lǐng)教師提高課堂教學(xué)水平，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課改精神為指導，嚴密地落實(shí)上課備課作業(yè)輔導和檢測評價(jià)等基本環(huán)節，引領(lǐng)教師精心設計好每一節課，上好每一節課，教好每一名學(xué)生。
二加強集體備課，形成教研合力。
堅持每周的科組活動(dòng)，做到定時(shí)定地點(diǎn)定中心發(fā)言人定研究主題，注重研究交流的效益和集體備課效益，出精品教案，推動(dòng)課改的'落實(shí)，積累豐富的教學(xué)資源。
三深化教學(xué)改革，提高學(xué)習興趣。
進(jìn)一步深化新課程下課堂教學(xué)改革，引導廣大教師樹(shù)立現代的教學(xué)思想和觀(guān)念，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位和教師主導作用，努力為學(xué)生創(chuàng )設發(fā)展的空間，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量；繼續加強對有學(xué)科年級特點(diǎn)的課堂教學(xué)的探究，鼓勵教師嘗試創(chuàng )立有自己風(fēng)格的課堂教學(xué)模式。
四加強校本研究，提高教學(xué)質(zhì)量，做好個(gè)人工作計劃。
校本培訓以轉變觀(guān)念，落實(shí)“課改”，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)展開(kāi)。深入探討校本研究的內容形式，使校本研究真正推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量和教師素質(zhì)的提高。而且要求教師都對教學(xué)進(jìn)行反思，進(jìn)一步推進(jìn)教師素質(zhì)的提高。通過(guò)反思，教師要審視自己教育活動(dòng)所依據的思想，并積極尋找新思維新策略來(lái)解決所面臨的問(wèn)題，從而不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
五創(chuàng )建平臺，發(fā)揮骨干教師作用。
組織市區鎮各級骨干教師學(xué)科帶頭人舉行上示范課，“說(shuō)課”專(zhuān)題活動(dòng)，充分發(fā)揮他們的帶頭作用；完善市區鎮骨干教師的“帶徒”制度，從計劃實(shí)施總結環(huán)節著(zhù)手，發(fā)揮骨干教師的骨干作用。加強對青年教師的培養。加大青年教師的聽(tīng)課和評課力度，舉行青年教師教學(xué)基本功（即席備課案例分析評課等）比賽，給青年教師壓擔子，促使青年教師認真鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)基本功。
六加強學(xué)科競賽輔導和學(xué)困生。
針對相應競賽項目組織輔導隊伍，輔導要做到“定人定點(diǎn)定時(shí)”。輔導要抓得早抓得好抓得實(shí)，力爭師生獲獎高檔次人數多，實(shí)現年年有所突破，培養一批學(xué)科競賽輔導的名師，培養大批特長(cháng)生，繼續提高我校學(xué)科競賽水平。針對我們學(xué)校的情況，學(xué)困生比較多，那就進(jìn)行每個(gè)語(yǔ)文老師幫帶兩名左右的學(xué)困生，做到“定人定點(diǎn)定時(shí)”，還要做到“耐心細心，有愛(ài)心”。
七加強課題研究，提高教師科研水平。
以學(xué)校為主體，以課例研究為主要方式，深入進(jìn)行課題研究，做好班主任個(gè)人工作計劃。在研究中，要著(zhù)眼于常規課，摸索能大面積提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的方法模式，讓廣大教師能學(xué)能用。重點(diǎn)完善課題的組織網(wǎng)絡(luò )，發(fā)揮課題基地的作用，整合日常教研工作，全面展開(kāi)教育教學(xué)工作。
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