七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃匯總6篇
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，該為接下來(lái)的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生細致觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，使文章內容言之有物，并能表達真實(shí)感受。
2、培養學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫(xiě)作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來(lái)完成寫(xiě)作。
二、學(xué)情分析
任教的兩個(gè)班級寫(xiě)作的整體水平不是很高，除個(gè)別學(xué)生有較強的觀(guān)察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容外，大部分學(xué)生內容老套，空洞無(wú)物，認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質(zhì)，語(yǔ)言表達不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，對生活缺乏敏銳的觀(guān)察力,覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、語(yǔ)言表達2、主題;3、構思;4、剪材;5、表達方式、表現手法、記敘順序
四、教學(xué)措施
1、樹(shù)立信心，培養興趣。七年級上學(xué)期作文教學(xué)計劃
積極開(kāi)展各項活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。對于優(yōu)秀的習作，要及時(shí)在班上講評、表?yè)P，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎,也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表)，學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，就能調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2、培養觀(guān)察能力，積累寫(xiě)作素材。
教師一方面要指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維，培養生活感悟力
教師引導學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語(yǔ)言表達，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。。
4、學(xué)生養成寫(xiě)日記、隨筆的好習慣。有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，但必須堅持每天寫(xiě)些文字。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴展視界，對于提高作文水平有著(zhù)重要的意義。
5 加強學(xué)生的作文輔導，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構思、語(yǔ)言表達等。
五、教學(xué)安排
1、成長(cháng)紀事
寫(xiě)作要求：1)以“成長(cháng)”為主題，圍繞成長(cháng)過(guò)程中的苦辣酸甜寫(xiě)一篇文章，表述發(fā)生在自己和父母、老師、同學(xué)或其他人之間令自己印象深刻的事。
2)寫(xiě)真話(huà)，抒真情，表現成長(cháng)中的酸甜苦辣，運用環(huán)境描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)等多種描寫(xiě)手法表現人物心理
參考題目：《成長(cháng)的煩惱》、《渴望 》、《心情故事》、《最傷心的事》等
2、故鄉情思
寫(xiě)作要求：(1)寫(xiě)出自己家鄉的特點(diǎn)。介紹自己的家鄉或家鄉有哪些景致、特產(chǎn)、風(fēng)俗，有哪些值得驕傲的同鄉名人，講述自己和家人在故鄉的生活，難忘的事等等。(2)表達對家鄉的深情厚誼
參考題目：(1)我的家鄉(2)家鄉的變化(3)故鄉的親人
3、唐詩(shī)精華
寫(xiě)作要求：(1)理解《石壕吏》、《賣(mài)炭翁》的思想感情。(2)培養想象力，進(jìn)行創(chuàng )造性寫(xiě)作。如改寫(xiě)(或續寫(xiě))《石壕吏》或《賣(mài)炭翁》，結合人物的命運，展開(kāi)合理想象，題目自擬。
4、山水清韻
寫(xiě)作要求：學(xué)習〈山水清韻〉這一單元中的景物描寫(xiě)，自由選擇春夏秋冬中的某一自然景物進(jìn)行描寫(xiě)，運用多種修辭手法抓住景物特點(diǎn)，適當學(xué)習運用變式句讓文章變得生動(dòng)活潑增強語(yǔ)言表現力。
參考題目：(1)、家鄉的春(夏、秋、冬)(2)、記_______(填上地名)(3)心中的美景
5、敢為天下先
寫(xiě)作要求：理解 “敢為天下先”的精神內涵，尋找身邊的感人事例，運用敘述、描寫(xiě)、議論、抒情各種表達方式;結構嚴謹，有條理。
參考題目：我的第一次 第一次_______(上網(wǎng)，做飯等等)。
6、少年詩(shī)情
寫(xiě)作要求：1)理解詩(shī)歌中詩(shī)人表達的思想情感。
2)從詩(shī)人的思想情感出發(fā)，結合自己的生活感受，發(fā)揮想象力，借鑒文中的表現手法，抓住景物的特點(diǎn)，展開(kāi)合理想象，進(jìn)行創(chuàng )造性的寫(xiě)作。
題目自擬
7、技藝超群
寫(xiě)作要求：運用多種描寫(xiě)展現人物的演技;運用比喻，動(dòng)靜結合，烘托等手法豐富描寫(xiě)。
參考題目：(1)一次難忘的演出、(2)激烈的足球比賽等等。
8、神話(huà)傳說(shuō)
寫(xiě)作要求：展開(kāi)合理的想象，編童話(huà)或神話(huà)故事;寫(xiě)想象作文。
參考題目：(1)三十年后的我、(2)假如我是__。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一．指導思想
認真抓好中小學(xué)英語(yǔ)知識的銜接是搞好初一英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一步。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中,堅持以下面的教學(xué)理念為指導:
第一,切實(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)水平,注意銜接,盡快使學(xué)生適應英語(yǔ)教學(xué);
第二,教學(xué)要面向全體學(xué)生,關(guān)注學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣;
第三,以學(xué)生為主體,尊重個(gè)體差異,因材施教;
第四,在新課標的指導下,倡導學(xué)生體驗參與學(xué)習,完成設計目標;
第五,注重過(guò)程性評價(jià), 建立能鼓勵學(xué)生自主學(xué)習能力發(fā)展提高的綜合評價(jià)體系。
二．學(xué)生情況分析
本屆學(xué)生在英語(yǔ)基礎方面很薄弱,由于在以前學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中,沒(méi)有很詳細全面地學(xué)習音標,基本的音標和字母拼讀都沒(méi)有掌握好。在詞匯，語(yǔ)法規則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。
另外，學(xué)生在學(xué)習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：許多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，學(xué)習缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。
最后，在課堂上，習慣像以往被動(dòng)地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，學(xué)習的主體性不突出。
三．教材分析
教材特點(diǎn)與重難點(diǎn)：以話(huà)題為引導呈現整個(gè)單元的內容，詞匯量非常大，單元間的梯度較大，是否能適應并完成詞匯的學(xué)習是學(xué)習的重點(diǎn)。
四．教學(xué)目標
1. 總體目標：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立自信心。
2. 具體目標: 使大多數學(xué)生能夠掌握英語(yǔ)拼讀， 學(xué)生掌握拼讀規則后，學(xué)習英語(yǔ)詞匯自然會(huì )變得輕松愉快，記憶單詞的效率隨著(zhù)學(xué)習的深入將會(huì )有質(zhì)的飛躍。此外，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，放慢進(jìn)度，循序而進(jìn)，對學(xué)習困難較大的學(xué)生要增加別輔導時(shí)間，強化輔導，使他們逐步適應初一牛津英語(yǔ)學(xué)習的需要。
五．教學(xué)措施
1. 認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
2. 認真分析吃透新教材，結合學(xué)生的具體情況，對教材適當進(jìn)行整合。作為擔任初一英語(yǔ)的任課教師，一定要了解學(xué)生哪些知識在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)，哪些屬于新知識，明確小學(xué)英語(yǔ)和初一英語(yǔ)相同、相異處，制定好教學(xué)計劃，從詞匯、語(yǔ)法和語(yǔ)言功能上找準銜接點(diǎn)，以便在教學(xué)中做到詳略難易，有所側重。
3. 認真分析學(xué)生現狀，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)組織教學(xué)，教材起點(diǎn)高，作為使用教材組織教學(xué)的教師在分析現有生源較差的前提下，教學(xué)起點(diǎn)要低。在學(xué)習7A版之前，學(xué)生雖以預備級作為銜接教材，但教師在教的過(guò)程中不能只考慮進(jìn)度，要重視教學(xué)質(zhì)量。詞匯知識要在鞏固好小學(xué)基本詞匯的基礎上不斷擴大詞匯量，語(yǔ)法知識的銜接則要通過(guò)反復呈現、歸納、逐步提高難度。
4.改進(jìn)教學(xué)方法、方式，不斷創(chuàng )新英語(yǔ)教學(xué)工作牛津初中英語(yǔ)教材的編排，體現英語(yǔ)教學(xué)改革的新理念。它是對傳統英語(yǔ)教學(xué)的挑戰，也是給新課程的改革帶來(lái)了機遇，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng )新，才能適應新教材的教學(xué)工作。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排：
本學(xué)期教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周，在這期間還要進(jìn)行期中測試，時(shí)間相對緊張。對本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了合理的安排，以順利完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。
在平時(shí)的教育教學(xué)中就必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，，七年級的學(xué)生剛從小學(xué)升學(xué)，很少系統學(xué)習過(guò)英語(yǔ)，所進(jìn)行的教學(xué)必然會(huì )很緩慢，要順利的完成本學(xué)期任務(wù)有一定的難度，要考好期末考試就更加不容易。
二、本學(xué)期教育教學(xué)內容：
仁愛(ài)英語(yǔ)七年級上冊有4個(gè)單元和12個(gè)話(huà)題以及2個(gè)復習單元，一共是6個(gè)單元，其中第2、第4單元后面分別設置了一個(gè)復習單元，無(wú)新的語(yǔ)法和句式。
三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來(lái)看：
一、語(yǔ)法知識點(diǎn)。
1。一般疑問(wèn)句及回答；
2。指示代詞、人稱(chēng)代詞、物主代詞
3。名詞復數的變化；
4。方位介詞；
5。特殊疑問(wèn)句的構成、回答和對劃線(xiàn)部分提問(wèn)
6。實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數及變化；
7、名詞所有格；
8、一般現在時(shí)
9、時(shí)間表達法；
二、交際用語(yǔ)。
五、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法：
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，我們可以針對不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補。針對我教的班級，本學(xué)期本人打算用下列方法對他們進(jìn)行教育教學(xué)：
1、用英語(yǔ)教英語(yǔ)（Teach English in English）；
英語(yǔ)畢竟是一門(mén)語(yǔ)言，訓練的是學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的能力進(jìn)行很多的訓練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓練。
2、用英語(yǔ)想英語(yǔ)（Think English in English）；
用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達和理解時(shí)，沒(méi)有本族語(yǔ)思考的介入，或者說(shuō)本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標志。
3、背誦和多種練習結合
實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習的結合，乃是對于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、針對不同的教學(xué)內容采用不同的教學(xué)方法；
英語(yǔ)的內容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內容，如果對每一項內容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對不同的內容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
六、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法：
1、體現學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習方法，了解和掌握記憶規律，養成良好的學(xué)習習慣，培養學(xué)生自主學(xué)習的能力。
2、突出語(yǔ)言的實(shí)踐性，注重培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)的能力。
3、盡量使用英語(yǔ)，適當使用母語(yǔ)。
4、備好學(xué)生、課本、課標，確立最佳教案。
5、根據教學(xué)內容，進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )新，嘗試不同的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。
6、語(yǔ)言點(diǎn)講解要做到精講多練，舉一反三，使學(xué)生理解準確、深刻、透徹。
7、擴大學(xué)生的課外閱讀量：
一、增強語(yǔ)感
二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。
8、加強書(shū)面表達訓練，每一單元結合內容布置相應的書(shū)面表達練習，擇優(yōu)選讀，講解技巧，使學(xué)生逐漸找到英語(yǔ)寫(xiě)作的竅門(mén)。
9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標生，分層次輔導，分層次練習，分層次要求，使不同程度的學(xué)生都能有所提高。
10、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
七、本學(xué)期將進(jìn)行的復習：
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復習階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎整理本學(xué)期所學(xué)的知識點(diǎn)，在整理的基礎上進(jìn)行歸納和總結，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內容，讓學(xué)生做到心中有數。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
學(xué)生狀況
本學(xué)期我代七年級5班及6班的英語(yǔ)課分析：�，F有學(xué)生140名左右，英語(yǔ)水平不等。學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識和聽(tīng)說(shuō)能力普遍較差，大部分學(xué)生雖然在小學(xué)接觸過(guò)英語(yǔ)，但應用能力十分薄弱，特別是聽(tīng)力題。面對學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，將采用分層教學(xué)與整體教學(xué)相結合的方式完成教學(xué)任務(wù)，努力提高他們的英語(yǔ)水平。另外，兩班學(xué)生在情感態(tài)度學(xué)習策略和文化意識方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：個(gè)別學(xué)生不明確學(xué)習英語(yǔ)的目的；有些同學(xué)對學(xué)好英語(yǔ)缺乏自信，不敢用英語(yǔ)表達；缺乏小組合作意識；一些學(xué)生沒(méi)養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。
教學(xué)目標：
1、能力發(fā)展目標
指導學(xué)生進(jìn)行拼讀和預習，培養自學(xué)能力；通過(guò)比較級、最高級的學(xué)習，培養觀(guān)察分析問(wèn)題的能力和思維能力；了解動(dòng)物習性，培養描述動(dòng)物特性的表達能力；對語(yǔ)言點(diǎn)的歸納能力；增強用英語(yǔ)談?wù)撨^(guò)去活動(dòng)的能力；培養拼讀英語(yǔ)單詞的能力。
2、思想情感目標
培養熱愛(ài)學(xué)習好習慣；增強自信心；進(jìn)行愛(ài)國主義教育；發(fā)展社會(huì )交往素質(zhì)；尊敬長(cháng)輩，與人和睦相處；培養獨立自主的能力。
3、認知目標
語(yǔ)法：一般現在時(shí)BE動(dòng)詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽(tīng)懂課堂用語(yǔ)，并做出反應；逐步學(xué)會(huì )預習課文，初步理解課文大意；聽(tīng)懂課文語(yǔ)音材料；學(xué)會(huì )查字典。書(shū)面表達：對人物特征進(jìn)行描述；能用正確的所謂寫(xiě)信；描寫(xiě)人物；
本學(xué)期教育教學(xué)具體工作：
教師是學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者，學(xué)習能力的培養者，更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書(shū)育人，但不能只做一個(gè)“教書(shū)匠”，更要做個(gè)“教育者”，要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出，請其它英語(yǔ)老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論，如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課，學(xué)習有經(jīng)驗教師的教學(xué)方法，教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的.長(cháng)短。我還需向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師學(xué)習。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
讓作文訓練體系化，分散訓練，系統整合，形成一套系列化作文訓練教學(xué)策略，大面積地提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。培養學(xué)生良好的寫(xiě)作習慣，能自覺(jué)主動(dòng)地積累知識，鍛煉能力，讓每一位學(xué)生都能自由表達真情實(shí)感。七年級寫(xiě)作目標：言之有物，言之有情，言之有趣。即能根據要求寫(xiě)一般寫(xiě)人記事的并做到主題明確，條理清楚，文字通順，感情真摯。特制訂七年級上學(xué)期作文序列訓練教學(xué)計劃。
一、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生細致觀(guān)察生活的能力，積累寫(xiě)作素材，使內容言之有物，并能表達真實(shí)感受。
2、培養學(xué)生表述的完整性，能層次分明地、有條理地寫(xiě)出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫(xiě)作習慣，合理運用多種表達方式、表現手法等來(lái)完成寫(xiě)作。
二、學(xué)情分析
七年級同學(xué)寫(xiě)作的整體水平不是很高，除個(gè)別學(xué)生有較強的觀(guān)察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內容外，大部分學(xué)生內容老套，空洞無(wú)物，認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內在的本質(zhì)，語(yǔ)言表達不生動(dòng),不能正確地抒發(fā)自己的見(jiàn)解與感悟。部分學(xué)生對于寫(xiě)作有畏難情緒，對生活缺乏敏銳的觀(guān)察力,覺(jué)得無(wú)話(huà)可說(shuō)，無(wú)事可寫(xiě)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、語(yǔ)言表達2、主題；3、構思；4、剪材；5、表達方式、表現手法、記敘順序
四、教學(xué)措施
1、樹(shù)立信心，培養興趣。
積極開(kāi)展各項活動(dòng)，給學(xué)生提供一些可以寫(xiě)作的素材，為習作提供實(shí)踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學(xué)生創(chuàng )新，不拘一格，放開(kāi)膽子寫(xiě)。對于優(yōu)秀的習作，要及時(shí)在班上講評、表?yè)P，給以充分肯定，并在全班同學(xué)面前展示出來(lái)。多創(chuàng )造一些學(xué)生作品交流的機會(huì )，可以通過(guò)周記交流、學(xué)習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等(去年有同學(xué)獲得上海市作文比賽一等獎,也有同學(xué)的作文在作文交流上發(fā)表)，學(xué)生體驗到成功的快樂(lè )，就能調動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性、主動(dòng)性。
2、培養觀(guān)察能力，積累寫(xiě)作素材。
教師一方面要指導學(xué)生留心觀(guān)察周?chē)挛锏奶匦�、變化，捕捉自己覺(jué)得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學(xué)生的生活閱歷，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，有意識地組織各類(lèi)活動(dòng)，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的寫(xiě)作材料。另一方面引導學(xué)生廣泛閱讀，經(jīng)常向學(xué)生推薦一些淺顯易懂的書(shū)籍，讓他們有意識地通過(guò)大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語(yǔ)言材料。還可以指導有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行超文本材料的閱讀。
3、活躍學(xué)生思維，培養生活感悟力
教師引導學(xué)生多用眼觀(guān)察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語(yǔ)言表達，能有感而發(fā)，寫(xiě)自己生活中真實(shí)的事情，要有真情實(shí)感。。
4、學(xué)生養成寫(xiě)日記、隨筆的好習慣。有話(huà)則長(cháng)，無(wú)話(huà)則短，但必須堅持每天寫(xiě)些文字。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴展視界，對于提高作文水平有著(zhù)重要的意義。
5 、加強學(xué)生的作文輔導，讓學(xué)生掌握更多的寫(xiě)作技能。如，選材、立意、構思、語(yǔ)言表達等。
6 、根據作文序列化訓練要求，嚴格按要求去做，重在學(xué)生寫(xiě)作，重在教師和學(xué)生點(diǎn)評。
總之，作文教學(xué)不是一朝一夕的事 ，要形成序列，重在堅持。對于每次作文優(yōu)秀的習作，要積極推薦給�？缎戮G》發(fā)表，也可向影響更大的刊物推薦，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作激情，提高寫(xiě)作水平。
七年級上學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
本學(xué)期我擔任七年級3、4班的英語(yǔ)教學(xué)。大部分學(xué)生在小學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)英語(yǔ)，小部分民族生沒(méi)有學(xué)過(guò)，而且學(xué)生以前不大重視英語(yǔ)學(xué)習，沒(méi)有什么基礎。所以現階段最主要是激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和積極性，幫助他們增強信心，克服困難。除了在思想上給予指導之外，在教學(xué)上，要有針對性、目地性、有系統、有計劃地上好課。
二、教學(xué)措施
七年級是英語(yǔ)學(xué)習的基礎階段，也是關(guān)鍵時(shí)期�；A打不好，直接影響學(xué)生整個(gè)初中階段，乃至高中、大學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習。所以做好初一英語(yǔ)的教學(xué)工作至關(guān)重要。對此我制定以下措施：
�。ㄒ唬┳⒅匕l(fā)音教學(xué)，加強語(yǔ)音教學(xué)的趣味性，語(yǔ)音是語(yǔ)言的基礎，學(xué)好語(yǔ)音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學(xué)習和記憶力大有幫助。作為初一的英語(yǔ)教師要特別注重發(fā)音的教學(xué)，更要重視發(fā)音的正確性，克服學(xué)生發(fā)音不準的缺點(diǎn)。講解48個(gè)音素的發(fā)音要領(lǐng)和發(fā)音比較，讓學(xué)生掌握好發(fā)音規律，并且要像小學(xué)一樣，采用多種的教學(xué)方法和充分利用多媒體，讓學(xué)生感到意興盎然，增強教學(xué)效果，就顯得尤其重要。根據小學(xué)對發(fā)音教學(xué)不夠嚴格的特點(diǎn)，在單詞教學(xué)中就要注意元音字母組合，元音和輔音字母組合，輔音連綴，以及多音節的劃分，句子朗讀等方面的準確性和趣味性。還可以針對初一學(xué)生生性活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，選編一些與音素相關(guān)的歌謠、歌曲、謎語(yǔ)、繞口令以及小短文等，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)音標和讀音規則，為掌握好單詞打下好基礎。課堂中采取多種多樣的教學(xué)形式，改變傳統的教學(xué)模式，提高課堂效率。多進(jìn)行一些“英語(yǔ)小競賽”、“口語(yǔ)交際”、“情景對話(huà)”等活動(dòng)。
�。ǘ�、以舊引新，重視中小學(xué)英語(yǔ)知識的聯(lián)系
初中英語(yǔ)課本有許多詞匯是在小學(xué)階段已學(xué)過(guò)的，重現率高。在講授單詞時(shí)，可采用以舊詞解釋新詞，以新詞套用舊句型，以新詞造句重溫舊詞，達到溫故而知新的目的，做到詞不離句，活學(xué)活用。也可根據同音、形同音不同的詞的特點(diǎn)，寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞匯。為此，可讓學(xué)生準備一本詞匯本，每教一個(gè)詞，就要求他們寫(xiě)出與此單詞發(fā)音相近或詞形相似的單詞，看誰(shuí)說(shuō)得多，寫(xiě)得快。
�。ㄈ┰趯胄抡n中教學(xué)詞匯
大家都知道，詞是為句子準備，是語(yǔ)言的建筑材料。作為初一學(xué)生，他們在小學(xué)時(shí)已掌握大量的詞匯及短語(yǔ)（大約七百五十個(gè)）。因此，可以利用學(xué)生在小學(xué)已掌握的詞匯，在導入新課中一方面教學(xué)詞匯，同時(shí)用淺顯的語(yǔ)言把它們改編成小故事，講時(shí)配以表情、動(dòng)作來(lái)幫助理解，以英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，新詞在句中產(chǎn)生，這樣能使學(xué)生更容易掌握新學(xué)詞匯，這也是一種有效的教學(xué)方法。還可采取看圖提問(wèn)、創(chuàng )設情景、小短劇等形式學(xué)習新單詞，不但學(xué)得真實(shí)、巧妙、自然，而且對于口語(yǔ)訓練和交際能力的提高大有好處。
�。ㄋ模┲匾暫筮M(jìn)生的培養。
多與差生溝通，助其克服自卑，增強信心，利用課余時(shí)間輔導其學(xué)習。雖然新課程的改革對教師和學(xué)生都提出了更高的要求，但在初一階段決不能出現有英語(yǔ)成績(jì)落后的情況。要及時(shí)檢查，及時(shí)補救。爭取每周都要進(jìn)行一次大的檢查。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)上和生活中注意因材施教，做到“一視同仁”關(guān)心差生，對其循循善誘，耐心教育。
�。┢綍r(shí)多與學(xué)生進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。
�。ㄆ撸﹫F結協(xié)作，共同進(jìn)步。教師之間互相學(xué)習，勤學(xué)好問(wèn)，做好初一年級的教學(xué)工作。
課程安排及教學(xué)進(jìn)度：
第一周—第二周：開(kāi)學(xué)初教學(xué)準備工作預備篇
第三周—第四周：Unit1—Unit2階段性檢測
第五周：Unit3階段性檢測
第六周：國慶節假期
第七周—第八周：Unit4—Unit5階段性檢測
第九周：Unit6
第十周—第十一周：ReviewUnit1—Unit6期中復習階段
Mid—examofUnit1—Unit
6迎接期中考試
第十二周—第十三周：Unit7—Unit8階段性檢測
每十四周—第十五周：Unit9—unit10階段性檢測
第十六周—第十七周：Unit11—Unit12階段性檢測
第十八周—第十九周：ReviewUnit7—Unit12復習迎接期末考試
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