初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃匯總五篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、學(xué)情分析：
1、本學(xué)期繼續擔任初三245、246、249班的化學(xué)教學(xué)，時(shí)間緊，任務(wù)重，一方面要上完下冊，另一方面要進(jìn)行中考總復習，而且學(xué)生的成績(jì)兩極分化嚴重。
2、245、249班的學(xué)生對化學(xué)課有較大興趣，但有的同學(xué)思維較慢，題目一但靈活變通，就束手無(wú)策。對這種情況，要有針對性的指導。本期的教學(xué)要注意加大力度和輔導工作，使每一個(gè)學(xué)生都能有所提高。
二、目標要求：
本學(xué)期完成下冊的學(xué)習，有計劃地復習。
�。�1）一些重要的化學(xué)基本概念和基本原理。
�。�2）幾種常見(jiàn)元素和一些重要的化合物的知識。
�。�3）化學(xué)實(shí)驗。
�。�4）化學(xué)計算。使學(xué)生基本上達到九年義務(wù)教育初中化學(xué)教學(xué)大綱所規定的教學(xué)要求。
通過(guò)系統地，全面的復習，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法；培養學(xué)生的觀(guān)察和分析、綜合及歸納能力，同時(shí)，使更多的學(xué)生能夠為升入高中在本學(xué)科方面打下堅實(shí)的基礎。力爭在中考中取得好成績(jì)。
三、實(shí)施措施：
1、開(kāi)學(xué)第1—6周學(xué)完下冊?xún)热�。隨時(shí)進(jìn)行鞏固練習。
2、對于化學(xué)基本概念和理論的復習，將首先進(jìn)行引導、歸納總結出每一部分的知識網(wǎng)絡(luò )，然后指導學(xué)生閱讀討論，最好輔以練習的方法進(jìn)行鞏固。
3、對于元素化合物的復習我們將結合大綱，指出復習重點(diǎn)，然后讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并用列表的辦法，把性質(zhì)、用途、制取自行進(jìn)行歸納總結。
4、對于化學(xué)實(shí)驗，儀器的用途采用自學(xué)討論相互檢查法進(jìn)行復習；化學(xué)實(shí)驗操作及物質(zhì)的制取主要由學(xué)生到實(shí)驗室練習，輔以教師的指導來(lái)復習鞏固。
5、化學(xué)計算的復習將采用典型例題討論分析，然后由學(xué)生歸納總結，再輔以強化練習的方法來(lái)解決。
四、常規落實(shí)：
認真準備每一節課，以飽滿(mǎn)的熱情上好每一堂課，力爭每一堂課都打造成精品。對學(xué)生的作業(yè)要精選，在不給學(xué)生造成負擔的前提下，科學(xué)合理的布置作業(yè)，并及時(shí)給與全批全改。對于作業(yè)中出現的問(wèn)題，在課堂中進(jìn)一步講解、鞏固。
五、個(gè)別輔導：
、對于有余力、有特長(cháng)的學(xué)生創(chuàng )造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵他們冒尖，脫穎而出。對于學(xué)困生，與其多談心，打消他們的自卑心理，幫他們重獲自信，從而產(chǎn)生學(xué)習的動(dòng)力。爭取每班轉化幾名學(xué)困生，使他們的化學(xué)成績(jì)能上升一個(gè)層次。
六、教學(xué)進(jìn)度：
1周~6周：快班結束功課；
統一進(jìn)行兩次單元測驗。
7周~10周：第一輪復習（按單元復習）
根據實(shí)際情況重點(diǎn)復習課本基礎知識。
11周~15周：第二輪復習（按知識板塊復習）
將知識點(diǎn)網(wǎng)絡(luò )化。
注意：
1、前后知識的聯(lián)系與結合；
2、注重化學(xué)知識與生活、生產(chǎn)的聯(lián)系；
3、加強知識點(diǎn)的綜合與歸納。
16周~18周：第三輪復習（提高性復習）
加強綜合題的訓練。
注意：
1、對于優(yōu)生加強解題方法的指導；對于二層次學(xué)生加強基礎訓練。
2、多練實(shí)驗探究題。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
聰明出于勤奮，天才在于積累。我們要振作精神，下苦功學(xué)習。小編準備了最新一年第二學(xué)期初中化學(xué)教學(xué)計劃，希望能幫助到大家。
一、復習要求
1．在明確《課程標準》的基礎上認真研讀《海南最新一年中考考試說(shuō)明》，準確把握教學(xué)要求和目標層次，領(lǐng)會(huì )中考的命題思想、原則、方法，做好雙向細目表，深入研究考什么，怎么考，為什么這樣考。絕不能人為拔高要求，加重學(xué)生負擔，提高復習的針對性。
2．合理分配復習時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)搞好三輪復習。第一輪復習要注重“雙基”，讓學(xué)生對所學(xué)的知識進(jìn)行歸納整理，使之形成系統化、網(wǎng)絡(luò )化，消滅薄弱的知識點(diǎn)。第二輪復習是綜合運用能力培養（第十二—十四周日），強化化學(xué)實(shí)驗與科學(xué)探究的復習。第三輪查漏補缺（第十五—十七周），本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點(diǎn)。
3．優(yōu)化復習思路，精心設計復習內容和方法，充分調動(dòng)學(xué)生參與復習的積極性和主動(dòng)性。要根據課標要求和教材特點(diǎn)，采用章節復習和專(zhuān)題復習相融合的方法，指導學(xué)生自己對基礎知識、基本技能進(jìn)行梳理，增強知識間內在聯(lián)系和結構的認識；又要在建立知識體系的同時(shí)，注重創(chuàng )設應用情境，引導學(xué)生加強對知識的分析和理解，從而達到活化知識，提高能力的目的。
4．總復習時(shí)一定要注重知識呈現的形式要新，中考怎么考就要怎么變，簡(jiǎn)單的說(shuō)同一知識可以用文字、圖表、圖形、實(shí)驗、實(shí)例等形式呈現并能進(jìn)行轉換。知識結構的形式要新，要從不同角度、不同視角串線(xiàn)。
5．重視習題質(zhì)量，樹(shù)立“精品意識”。選題時(shí)應有明確的目的性，要有利于學(xué)生加強對知識、技能的鞏固，又要有利于培養學(xué)生良好的思維品質(zhì)，更要有利于學(xué)生掌握方法，提高能力，為學(xué)生的可持續發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。要嚴格控制習題的難易度，把著(zhù)力點(diǎn)放在強化最基礎的知識和技能上。
6．有針對性、創(chuàng )造性的使用海南教育研究院編寫(xiě)的《畢業(yè)達標》。一要選擇其中典型問(wèn)題組織學(xué)生進(jìn)行討論，討論時(shí)要尊重學(xué)生的主體地位，保證有較充分的時(shí)間讓學(xué)生暢所欲言。二要選擇有代表性的習題進(jìn)行講評，講評時(shí)既要“就事論事”，將問(wèn)題以及解決相關(guān)問(wèn)題的具體方法講解清楚；又要“借題發(fā)揮”對問(wèn)題進(jìn)行拓展和升華，對方法進(jìn)行歸納和總結；尤其要注重在解題過(guò)程和解題方法上給學(xué)生以良好的示范。
二、教學(xué)進(jìn)度：
月 份
周 次
教學(xué)內容
三月份—四月上旬
第六、七、八、九章
四月中旬—四月份
第一輪復習
五月份
第二輪復習
六月份
第三輪復習
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、學(xué)期教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┲R與技能目標。
〈一〉知識目標
1、學(xué)習化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單知識；
2、認識化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì )、化學(xué)與環(huán)境；
3、復習：復習分三輪進(jìn)行。
〈二〉技能目標
1、自主能力：能聯(lián)系舊知識自主學(xué)習新課，能自主解決學(xué)習中遇到問(wèn)題；
2、綜合能力：綜合運用各種學(xué)習方法進(jìn)行學(xué)習，聯(lián)系各科知識綜合解決問(wèn)題；
3、拓展能力：由所學(xué)知識拓展到相關(guān)學(xué)科和生活生產(chǎn)實(shí)際；
4、創(chuàng )新能力：改進(jìn)演示實(shí)驗和學(xué)生實(shí)驗，進(jìn)行小發(fā)明和小制作等科學(xué)探究，實(shí)施快樂(lè )學(xué)習。
�。ǘ┻^(guò)程與方法目標：
1、培養學(xué)生自學(xué)的方法，學(xué)會(huì )預習、復習、練習的方法；
2、培養學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習習慣。
3、根據課程標準的能力要求來(lái)輔導學(xué)生，讓學(xué)生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來(lái)源和推理過(guò)程以及生活中有關(guān)的化學(xué)知識。初步掌握實(shí)驗操作的基本技能，了解物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
1、學(xué)習科學(xué)家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神；
2、培養不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過(guò)學(xué)習力爭讓全部學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學(xué)生各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗觀(guān)察能力、綜合運用課本知識解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。
5、通過(guò)學(xué)習提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析：
初三兩個(gè)班共有學(xué)生近百人。下面就從學(xué)生的學(xué)習習慣、各班不同層次學(xué)生的知識水平、學(xué)生的學(xué)習紀律、學(xué)習態(tài)度與學(xué)習方法等幾個(gè)方面簡(jiǎn)要地分析一下：
�。ㄒ唬┲R基礎：
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習中有了一定的化學(xué)知識基礎，但從化學(xué)知識系統的總體上來(lái)說(shuō)，只是學(xué)習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學(xué)科中最基礎、最基本的化學(xué)知識，所學(xué)的知識是零碎的，支離的，就是從化學(xué)觀(guān)方面去分析，學(xué)生對自然界和身邊的化學(xué)現象的認識也是淺顯的。
�。ǘ┘寄芎湍芰Πl(fā)展水平：
我校初三學(xué)生水平不一樣，學(xué)生的知識結構不均衡，總體上有兩極分化傾向，在具體教學(xué)中應注意糾正這種傾向。另外，學(xué)生雖然有一定的基礎，對這門(mén)課程了解不深，應加強引導，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，把學(xué)生引入化學(xué)世界。
�。ㄈ⿲W(xué)習方法水平：
大凡理科知識的掌握，著(zhù)重于理解，化學(xué)知識的學(xué)習和掌握，表現得尤其突出，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了較正確的化學(xué)學(xué)習方法，能夠掌握學(xué)習規律，識物達理，并能充分利用所學(xué)的化學(xué)知識和規律解釋各種自然現象，在具體教學(xué)中，應避免學(xué)生，引導學(xué)生探究、討論、實(shí)驗進(jìn)行探究性學(xué)習，使學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道上來(lái)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習態(tài)度與習慣及學(xué)習興趣的分析
多數同學(xué)具備了良好的學(xué)習方法，他們能夠通過(guò)記筆記、建立問(wèn)題記錄本等方法幫助學(xué)習，而且養成了良好的學(xué)習習慣；具有了科學(xué)的學(xué)習態(tài)度。但仍有一部分同學(xué)局限于死記硬背，不能舉一反三，影響了學(xué)習成績(jì)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
�。ㄒ唬┚幣朋w系
本學(xué)期化學(xué)課講授內容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)化學(xué)九年級下冊，共兩章。
第八章：食品中的有機化合物
第九章：化學(xué)與社會(huì )發(fā)展
在新教材中設計了以下欄目：
即同學(xué)們自己動(dòng)手、動(dòng)腦探究科學(xué)規律，體會(huì )自然科學(xué)研究的方法。
增加有關(guān)科學(xué)知識的擴展性?xún)热�，增加同學(xué)們的知識視野。
即課堂教學(xué)的一種延伸活動(dòng)。
培養學(xué)生研究的興趣和創(chuàng )造能力，鼓勵學(xué)生對已有的實(shí)驗方法、實(shí)驗器材進(jìn)行改進(jìn)，鼓勵學(xué)生在學(xué)習的基礎上進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng )造。
�。ǘ┙滩木幣朋w例及特點(diǎn)：
本教材以義務(wù)教育、素質(zhì)教育的要求為準則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標，以體現rdquo；的精神為努力方向，在內容編排上，注意處理學(xué)生認知規律和化學(xué)知識結構的關(guān)系，注意體現學(xué)生的主體地位，注意體現以探究性實(shí)驗為基礎的學(xué)科特點(diǎn)。
�。ㄈ┗炯寄芎蛣�(chuàng )新能力培養：
1、化學(xué)元素與人體健康的簡(jiǎn)單認識；
2、化學(xué)與社會(huì )發(fā)展等有關(guān)知識。
�。ㄋ模┙虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
食品與衛生；化學(xué)與環(huán)境保護
2、難點(diǎn)：
淀粉的檢驗，蛋白質(zhì)的檢驗變性，葡萄糖的檢驗，酸雨形成的原因。
四、教學(xué)措施：
1、加強自身的業(yè)務(wù)理論學(xué)習，認真學(xué)習有關(guān)素質(zhì)教育的理論，學(xué)習市教研室；課題實(shí)驗和；精神和；理念。
2、通研大綱、教材，熟知大綱對知識、能力等的要求，把握教材內容的重點(diǎn)、難點(diǎn)，把握教材的編排體例、體系及知識結構，找出知識間的內在聯(lián)系；
3、認真備課，精心設計每一個(gè)教學(xué)案，充分利用課堂40分鐘，向40分鐘要效益；使課堂充滿(mǎn)快樂(lè )。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，更新教育觀(guān)念，應用新的教學(xué)方法，積極參與教師換腦工程，以適應素質(zhì)的要求；改變過(guò)去那種；的傳統教學(xué)模式，堅持，真正讓學(xué)生成為課堂的主人，讓活動(dòng)成為課堂的中心。
5、做好三輪復習的準備。首先幫學(xué)生選好復習資料，然后進(jìn)行第一輪復習：?jiǎn)卧A知識過(guò)關(guān)及習題訓練；第二輪復習：專(zhuān)題復習；第三輪復習：模擬訓練及測試。
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
1本學(xué)期初三新課將在3月下旬結束，其余時(shí)間將轉入復習，復習將占據本學(xué)期大部分時(shí)間，約為三個(gè)月，現制定如下教學(xué)計劃：
一、研究化學(xué)教學(xué)大綱，不斷完善自己的化學(xué)教學(xué)和復習的指導思想。
1、立足教材，不超出教學(xué)大綱，注意緊扣課本�；氐秸n本，并非簡(jiǎn)單地重復和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內容引申、擴展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習題可改動(dòng)條件或結論，加強綜合度，以求深化和提高。
2、立足雙基。重視基本概念、基本技能的復習。對一些重要概念、知識點(diǎn)作專(zhuān)題講授，反復運用，以加深理解。
3、提高做題能力。復習要注意培養學(xué)生思維的求異性、發(fā)散性、獨立性和批評性，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。
4。分類(lèi)教學(xué)和指導。學(xué)生存在智力發(fā)展和解題能力上差異。對優(yōu)秀生，指導閱讀、放手鉆研、總結提高的方法去發(fā)揮他們的聰明才智。中等生則要求跟上復習進(jìn)度，在訓練中提高能力，對學(xué)習有困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，實(shí)行逐個(gè)輔導，查漏補缺。
二、復習的'具體做法。
1、循序漸進(jìn)。學(xué)習是一個(gè)由低到高，由淺到深，由片面到全面的過(guò)程。第一階段的全面復習必不可少。初三化學(xué)知識的一個(gè)特點(diǎn)是：內容廣泛，且分散滲透�？倧土暰鸵逊稚⒌闹R集中起來(lái)，以線(xiàn)網(wǎng)或圖表形式把它們聯(lián)系起來(lái)，從中找出規律性的東西。
2、講練結合，專(zhuān)題講解，加強訓練。全面復習的基礎上抓住重要內容進(jìn)行專(zhuān)題訓練。尤其是有一定難度，有一定代表性的內容更要加強，提高學(xué)生思維的靈活性、嚴謹性和適應性。
3、進(jìn)行題型分析，掌握解題規律。不論什么題型都有各自的規律，掌握了這些規律對解題是有很大幫助的。我們反對題海戰術(shù)，但多種題型的訓練卻是必要的。教師必須在閱讀多種資料的基礎上，整理出適量題目給學(xué)生練。教師進(jìn)行題型分析，既使學(xué)生掌握解各類(lèi)題方法，又能對各種知識再重新復習一次，這種做法很受學(xué)生歡迎。
三、加強信息反饋，及時(shí)調整教學(xué)計劃。
1、發(fā)動(dòng)學(xué)生提供反饋信息，向學(xué)生說(shuō)明教與學(xué)的辯證關(guān)系、教師傳授知識與學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生裝在今后教學(xué)活動(dòng)中密切配合。在復習的過(guò)程中，可將歷屆學(xué)生在學(xué)習上曾出現過(guò)的疑難問(wèn)題作講解。每一節復習課都反映了備學(xué)生這一環(huán)節的連續性。也激發(fā)學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的積極性，愿意與教師合作。
2、課堂教學(xué)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。
教師對一個(gè)知識點(diǎn)的復習，學(xué)生反應會(huì )有所不同，如精神集中或煥散、迷惑不解或思索、輕松愉快或愁眉不展。多少可以反映他們對教學(xué)內容的理解程度。教師可以從中了解輸入學(xué)生頭腦中和知識是否被學(xué)生接受貯存？哪些仍含糊不清？從而調整復習的程序，達到教與學(xué)的和諧。
3、課后聽(tīng)取學(xué)生的反饋信息。教師講授知識的過(guò)程中，必然受到各到各種干擾。每個(gè)學(xué)生接受程度不同，常會(huì )造成種種的差異。教師課后及收集真實(shí)和準確的信息，對下一節課的復習有較強的針對性，避免閉門(mén)造車(chē)，易被學(xué)生所接受。
四、做好備考工作，提高應變能力。
1、加強審題訓練。不在審題上下功夫，就難以做到既快又準。我們提出：審題要慢，解題適當加快。通過(guò)審題訓練，提高分析、判斷、推理、聯(lián)想的能力。特別是一些分步解決的問(wèn)題，須得依次作答，才可取得較好成績(jì)。
2、提高表達能力。不少學(xué)生會(huì )算知思路，就是說(shuō)不清，邏輯混亂；書(shū)寫(xiě)潦草、丟三漏四。在改變這些惡習，必須從解題規范和書(shū)寫(xiě)格式抓起。要求做到：字跡清晰，書(shū)寫(xiě)整齊，語(yǔ)言簡(jiǎn)煉、準確、嚴密；計算準確，文字、符號、表達符合課本規范，養成嚴謹治學(xué)的好學(xué)風(fēng)。
3、注意心理訓練。在激烈競爭的條件下，在炎熱的環(huán)境中，要連續進(jìn)行三天超負荷的嚴格考試，毅力不堅，缺乏斗志，則難以堅持。因此，考前要減壓，減輕思想壓力和心理負擔，使學(xué)生放下思想包袱，輕裝上陣，考出水平。
4、在最后階段（約考前兩周），主要安排學(xué)生自我復習，自我完善。由學(xué)生自己閱讀、消化整理知識、鞏固和擴大復習成果。教師則重點(diǎn)加強個(gè)別輔導，查漏補缺，提高后進(jìn)生。
教學(xué)進(jìn)度表：
時(shí)間教學(xué)內容
2。12~2。26第九單元溶液?jiǎn)卧獜土暸c檢測
2。26~3。10第十單元酸和堿單元復習與檢測
3。11~3。31第十一單元鹽和化肥第十二單元化學(xué)與生活
4。1~4。20單元復習與檢測第一輪復習
4。21~4。27重點(diǎn)問(wèn)題及易錯問(wèn)題分析和評講
4。28~5。4基礎知識和基礎理論綜合訓練
5。5~5。13元素及其化合物測試綜合訓練
5。14~5。18化學(xué)基本計算測試綜合訓練
5。19~5。25化學(xué)基本實(shí)驗及操作測試綜合訓練
5。26~5。30初中畢業(yè)考試
5。31~6。20綜合考試及模擬考試
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、學(xué)習背景
本學(xué)期九年級化學(xué)教學(xué)將繼續在“課改”新理念和新的《課程標準》的指導下，以課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為抓手，立足課堂教學(xué)這一主陣地，規范教學(xué)過(guò)程，堅持全體學(xué)生的全面發(fā)展的同時(shí)，關(guān)注后進(jìn)生的成長(cháng)，完成九年級化學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)，并積極組織學(xué)生進(jìn)行中考復習備考，通過(guò)師生的共同努力，使學(xué)生具備一定的化學(xué)知識與技能并為升入高一級學(xué)校的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
二、學(xué)生分析
本人所教九年級(2)班，學(xué)生大多沒(méi)有養成良好的學(xué)習興趣，自覺(jué)性比較差，從考試情況來(lái)看：優(yōu)等生占20%，學(xué)習發(fā)展生占30%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習熱情不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習熱情高，但對問(wèn)題的分析能力、計算能力、實(shí)驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應能力弱�？傮w來(lái)看，兩極分化還是較嚴重，許多學(xué)生對此感到無(wú)從下手，不會(huì )進(jìn)行知識的梳理，導致學(xué)生掉隊，同時(shí)學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等，致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。這就要求我們在教學(xué)過(guò)程還注重保護學(xué)生學(xué)習和積極性，并因材施教。
三、教材分析
人教版九年級化學(xué)(下冊)的內容共五個(gè)單元，分別是：第八單元《金屬和金屬材料》介紹了金屬和金屬材料的有關(guān)內容;金屬的化學(xué)性質(zhì)及用途和金屬資源的利用和保護。重點(diǎn)是鐵、鋁、銅和合金的重要性質(zhì)、用途;金屬活動(dòng)性順序;有關(guān)含雜質(zhì)物質(zhì)在化學(xué)方程式中計算的問(wèn)題。
第九單元《溶液》有三個(gè)課題，先從定性的角度初步認識溶液，然后從定量的角度研究物質(zhì)的溶解性，接著(zhù)再從定量的角度認識溶液組成的表示方法。重點(diǎn)是溶液、溶質(zhì)、溶劑、飽和溶液和溶解度的概念;以及溶質(zhì)的質(zhì)量分數的簡(jiǎn)單計算。
第十單元《酸和堿》的第一部分從生活和實(shí)驗中常見(jiàn)的酸和堿出發(fā)，介紹了幾種常見(jiàn)酸和堿的性質(zhì)及用途，并說(shuō)明酸和堿各有相似性質(zhì)的原因。第二部分介紹了酸和堿之間的反應(中和反應)及中和反應在實(shí)際中的應用，溶液的酸堿度等。
第十一單元《鹽化肥》介紹了鹽和化肥，并對酸、堿、鹽之間的復分解反應及其發(fā)生的條件、碳酸根離子的檢驗、分離提純物質(zhì)及化合物的分類(lèi)等內容進(jìn)行總結。重點(diǎn)是酸堿鹽的反應規律和條件及過(guò)濾、蒸發(fā)等分離提純物質(zhì)的運用。
第十二單元《化學(xué)與生活》教學(xué)難度不大，多屬于“知道”、“了解”的層次，容易引起學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、任務(wù)、措施
1、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣，培養學(xué)生科學(xué)嚴謹的態(tài)度和科學(xué)的方法。培養學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng )新精神。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題逐步養成自己動(dòng)手操作和能力。觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。
2、在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西。
3、針對中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培養學(xué)生適應中考及答案的各種技巧。
4、在平日要注意化學(xué)實(shí)驗教學(xué)，促進(jìn)實(shí)驗類(lèi)題型有所提高。
5、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習的主動(dòng)權還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導下學(xué)生自主學(xué)習、自主探究和合作交流的場(chǎng)所。并做好跟蹤檢查，培優(yōu)工作。
【初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃11-11
第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)的工作計劃12-07
初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)的工作總結12-01
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作計劃7篇08-30
初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃（精選11篇）08-19
初三第二學(xué)期化學(xué)教學(xué)計劃合集9篇10-11
初三化學(xué)第二學(xué)期教學(xué)總結（通用5篇）06-24