關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)間流逝得如此之快，很快就要開(kāi)展新的工作了，該好好計劃一下接下來(lái)的工作了！計劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、總體要求
以“細化課標，分課型構建課堂教學(xué)模式”為主線(xiàn)統領(lǐng)初中數學(xué)教研工作。通過(guò)推進(jìn)細化解讀課程標準工作、積極實(shí)施課堂觀(guān)察活動(dòng)、構建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數學(xué)教師設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
�。ㄒ唬├^續構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式
[1]、做好教學(xué)模式的立項課題結題驗收工作
大家知道，從課題立項到現在，已經(jīng)一年多了，基本都需結題了，但上交的材料并不多，有十幾個(gè)人，我們就對這些材料完整的課題進(jìn)行驗收。方法：一要看材料，二找學(xué)生座談，三要聽(tīng)課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書(shū)、優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開(kāi)示范課，起到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。
計劃三月份進(jìn)行驗收，望大家積極準備。
對正在實(shí)驗的課題，要讓他們做好實(shí)驗階段的小結，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們及時(shí)提交結題申請。再明確一下，結題時(shí)需交的有關(guān)材料：立項書(shū)、開(kāi)題報告、結題驗收申請、課題研究實(shí)驗中期小結、課題研究實(shí)驗總結、課題研究成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應本教學(xué)模式的教學(xué)設計、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）。在此基礎上按上述方式組織驗收。
[2]分課型構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式
在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期將分課型構建數學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份，將利用初中數學(xué)學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )的機會(huì )，結合“導學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構建課堂教學(xué)模式的指導意見(jiàn)》對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行分課型構建課堂教學(xué)模式研究的培訓指導，進(jìn)一步明確初中數學(xué)學(xué)科選題立項的參考范圍：
新授課可分為四種課型：概念課、命題課（公式、定理課）、應用課和實(shí)踐活動(dòng)課。
復習課可分為三種課型：章節復習、單元復習和綜合復習課。
講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。
在具體的初中數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節：
創(chuàng )設情境、引入新課——自主探索、嘗試解決——交流反饋、解疑釋疑——強化訓練、遷移應用——反饋小結、觀(guān)點(diǎn)提煉——分層作業(yè)、自主發(fā)展。
教師的作用是創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，組織合作探索，點(diǎn)撥啟發(fā)評價(jià)。（具體操作略。）
結合數學(xué)課改教材的內容組成，我們又提煉出不同類(lèi)型的課型：
[3]掌握各專(zhuān)題課型的教學(xué)目的和流程（以概念課、命題課、復習課和講評課為例）
__概念課的教學(xué)目的及流程
�。�1）目的
該課型應體現學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是在進(jìn)行“數學(xué)概念學(xué)習”。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步準確理解概念的核心、內涵與外延以及其反應的數學(xué)思想和方法。
�。�2）課型的基本流程
基本流程：
A、關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程；
B、以準確的語(yǔ)言明確揭示其本質(zhì)，確認概念；
C、突出概念的有關(guān)特征，理解概念；
D、挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念；
E、運用正反例的變式突出概念的內涵、外延，鞏固概念；
F、小結反思，課堂檢測，提升概念。
__命題課的教學(xué)目的及流程
�。�1）目的
該課型應體現學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習”。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內在聯(lián)系及其演繹規律，掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應讓學(xué)生準確地掌握命題的條件部分和結論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。
�。�2）課型的基本流程：
A、數學(xué)命題的引入；
B、數學(xué)命題的證明；
C、數學(xué)命題的應用；
D、命題的引申與拓廣；
E、小結、歸納、升華
�。�3）基本要求：
A、數學(xué)命題的引入：采用引導發(fā)現式：①提出問(wèn)題；②探究猜測：提供系列的實(shí)例或素材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗、操作和思考提出猜想；修改、完善學(xué)生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規律的代數運算法則；
B、數學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結論；而要用綜合分析法探索證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號語(yǔ)言規范表述，說(shuō)明其等價(jià)說(shuō)法；四要揭示證明中運用的數學(xué)思想、方法（有的命題證明本身就是一種數學(xué)方法）；五要明確命題的條件、結論以及適用范圍。
C、數學(xué)命題的應用：一要強調命題的條件和使用范圍；二要給出命題所解決問(wèn)題的基本類(lèi)型；三要通過(guò)變式練習，正反例糾正常見(jiàn)錯誤，加強命題的靈活應用；
D、命題進(jìn)行引申和拓廣：通過(guò)開(kāi)放性題對命題進(jìn)行引申和拓廣，滲透研究問(wèn)題的方法；
E、小結、歸納：一要歸納出命題的關(guān)鍵，而要總結出主要的數學(xué)思想和方法。
�。�3）命題教學(xué)應注意的問(wèn)題：
A、何種方式引入，要根據具體的教學(xué)內容確定，不可牽強；
B、進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數形結合，數學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。
__復習課的教學(xué)流程
“歸納——診斷——示例——提高——總結”。
這種模式就是通過(guò)對知識要點(diǎn)的歸納，形成認知體系；通過(guò)診斷練習，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法；通過(guò)綜合練習，培養運用知識的能力。
__講評課的基本流程
�。ㄒ唬┟鞔_試卷講評課的教學(xué)目的
概括起來(lái)，試卷講評課要達到以下四個(gè)目的：
1糾正錯誤——糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。
2分析得失——通過(guò)試卷講評引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )考試。
3找出差距——讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身學(xué)習實(shí)際與學(xué)習能力的差距。
4提煉概括——對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數學(xué)思想的高度認識所學(xué)內容。
�。ǘ┗经h(huán)節
1精心準備環(huán)節：
認真評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標準，嚴格按標準給分、扣分并做好以下幾項：
�、艑W(xué)生得失分情況進(jìn)行統計、匯總，確定講評重點(diǎn)。
�、平y計選擇題和填空題全班錯誤人數及錯誤類(lèi)型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯誤的答案，則應予以重點(diǎn)分析。
�、墙y計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類(lèi)題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿(mǎn)分的60%，則說(shuō)明此種類(lèi)型的問(wèn)題是學(xué)生的薄弱環(huán)節，應予重點(diǎn)講評。
�、葘W(xué)生錯誤較為集中或不會(huì )者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。
�、蓪W(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。
�、史治鰧W(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。
�、藢⒃嚲硖崆鞍l(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
2概述測試成績(jì)環(huán)節
講評課開(kāi)始，首先用幾分鐘時(shí)間概述測試后成績(jì)情況：⑴簡(jiǎn)述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。⑵表?yè)P達到目標分、超出目標分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表?yè)P達到目標分，超出目標分的中下生。切忌責難、譏笑成績(jì)差的學(xué)生。應多熱情鼓勵幫助他們，可通過(guò)一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。
3講解試題環(huán)節
�、胖攸c(diǎn)講評若干問(wèn)題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡(jiǎn)單的對答案和說(shuō)答案，應做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強思路分析，講究對癥下藥”。具體來(lái)講，學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目應重點(diǎn)講評。"應將較多的時(shí)間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書(shū)必要的解題過(guò)程（如：對算理、算法要求較高的運算過(guò)程，要求較高的解題格式等）不必面面俱到。
�、票匾獣r(shí)請學(xué)生發(fā)言。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”。
評講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內、課外的“練”，補充練習，可由測試題中通過(guò)“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。
4課堂小結環(huán)節
常見(jiàn)許多教師因講評試卷題較多，常感時(shí)間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結，這是課堂一忌，回顧小結，概括本節課主要內容，歸納解題方法，并強調注意問(wèn)題。
5鞏固、反饋環(huán)節
一堂講課的結束，并不是試卷評講的終結，教師應利用學(xué)生的思維，擴大“戰果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來(lái)源：可對某些試題進(jìn)行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于學(xué)生鞏固，提高，有利于反饋教學(xué)信息。同時(shí)應要求學(xué)生課后完成如下工作：
以上模式我們還處在推廣與繼續實(shí)驗并存的`階段，希望老師們能夠對此模式大膽嘗試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng )新。
根據教學(xué)實(shí)際，七、八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復習課、講評課的研究。
[4]分課型構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟
__3月中旬，對學(xué)校新上報的市級課題申報進(jìn)行審批，確定初中數學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題。
__4月份對重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導。幫助課題小組策劃研究目標、研究重點(diǎn)和研究思路，結合其教學(xué)模式研究情況對其進(jìn)行學(xué)習培訓指導。
__4月下旬組織召開(kāi)新鄭市初中數學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì )，由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。
__5月底組織新鄭市初中數學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設計評比活動(dòng)。要求課題研究小組成員根據自己的研究設計出符合其模式的教學(xué)設計參與評比。
__6月份組織新鄭市初中數學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗交流活動(dòng)�；ハ鄬W(xué)習，總結得失，完善自己的教學(xué)研究。
�。ǘ⿵娏ν七M(jìn)細化解讀數學(xué)課程標準工作
我們初中數學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細化解讀課標的基礎上，繼續探討學(xué)科細化解讀課標的技術(shù)路徑，開(kāi)展細化解讀課程標準的主體研討活動(dòng)，幫助教師牢固樹(shù)立目標意識，掌握分解目標的正確方法，制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習目標，規范陳述課時(shí)目標，糾正部分教師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、空泛籠統的毛病，增強課堂教學(xué)的評價(jià)和檢測意識，提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們初中數學(xué)學(xué)科的目標是把數學(xué)七、八、九上冊的教學(xué)內容都分課時(shí)寫(xiě)出分解稿，以便資源共享。我會(huì )根據實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習。
�。ㄈ┓e極組織開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)
由于課堂觀(guān)察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉換。
所以，我們初中數學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀(guān)察的有效形式和方法。要把課堂觀(guān)察和細化解讀課程標準、構建分課型課堂教學(xué)模式結合起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)更加有效。
我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀(guān)察：觀(guān)察教師的語(yǔ)言（提問(wèn)、評價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結總結語(yǔ)、）、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習情境的創(chuàng )設、學(xué)習效果的監測、包括班級生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；觀(guān)察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習、與同伴合作的實(shí)效、回答問(wèn)題的情況、掌握知識的情況、情感體驗等。
因為是初步償試，根據老師的教學(xué)情況和教學(xué)對象先選擇幾個(gè)不同的觀(guān)察點(diǎn)，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀(guān)察，通過(guò)評課研討，查找問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會(huì )走形式和過(guò)場(chǎng)，不會(huì )將此項活動(dòng)落到實(shí)處。我會(huì )提供課堂觀(guān)察量表，讓大家結合教學(xué)實(shí)際，選擇切實(shí)可行的觀(guān)察方法進(jìn)行觀(guān)察。各教研組要根據我們的具體細則組織活動(dòng)，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀(guān)察活動(dòng)落到實(shí)處。
�。ㄋ模┳龊卯厴I(yè)年級復習備考工作
本期重點(diǎn)抓好九年級的復習備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年計劃進(jìn)行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時(shí)間分別為20__年4月（畢業(yè)會(huì )考）和20__年5月。打算在5月份召開(kāi)復習備考研討會(huì )。安排有做課和復習經(jīng)驗介紹及互動(dòng)等環(huán)節。
�。�1）我們要認真研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，明確復習內容及要求，提高復習的針對性；
�。�2）科學(xué)安排復習進(jìn)度，圓滿(mǎn)達成每一階段的復習目標；
�。�3）研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現（信息題、探究題、開(kāi)放題、綜合題等）；
�。�4）有針對性的進(jìn)行專(zhuān)題訓練：圍繞考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)、及學(xué)生薄弱環(huán)節（典型錯例）展開(kāi)；
�。�5）積極開(kāi)展有效的復習課、講評課的教學(xué)策略及模式的研究；
�。ㄎ澹┍緦W(xué)期要開(kāi)展全市性的青年數學(xué)教師教學(xué)技能比賽
為了進(jìn)一步提高我市初中數學(xué)教師的教育教學(xué)能力，讓教師深刻地理解“新課標”精神，對新課程開(kāi)展進(jìn)一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，市教研室決定4月份開(kāi)展初中數學(xué)教師教學(xué)技能比賽。（詳見(jiàn)活動(dòng)方案）
�。┱J真做好幾項常規性工作
1、加大培養青年數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標兵、和骨干教師的模范作用，繼續開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，師徒間互相聽(tīng)課，取師之長(cháng)，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點(diǎn)，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各年級都要統一進(jìn)度，通過(guò)集體教研上好每一節課改實(shí)驗課。以免抽考時(shí)措手不及。
3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設施，讓教學(xué)課堂活起來(lái)，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時(shí)間要多聽(tīng)同頭課，以互相取度補短。共同發(fā)展。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題（帶答案），納入對各單位的考評）5月底前發(fā)送到我的信箱。
6、要構建教研網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行網(wǎng)上教研。
7、我們在空閑的時(shí)候，要寫(xiě)課改經(jīng)驗總結、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來(lái)提高自己寫(xiě)論文能力，二來(lái)也可以提高自己的知名度。
8、深入課堂調研指導。本學(xué)期重點(diǎn)聽(tīng)初三復習課，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中的問(wèn)題；著(zhù)重到數學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調研指導，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑；積極參加教研組和備課組的數學(xué)教研活動(dòng)，與一線(xiàn)教師溝通交流，搞好校本教研。
9、做好單位的基本工作。認真命制初一、初二、初三數學(xué)試題，積極參與考試的有關(guān)活動(dòng)。
附：初中數學(xué)學(xué)科教研工作安排
時(shí)間內容地點(diǎn)參加人員：
2月數學(xué)教研組長(cháng)會(huì )教研室各校教研組長(cháng)。
3月立項課題（教學(xué)模式）結題驗收各校有關(guān)教師。
4月概念課課堂觀(guān)察研討會(huì )待定有關(guān)教師。
4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師。
5月畢業(yè)復習研討會(huì )待定九年級教師。
5月“細化解讀課標”經(jīng)驗交流會(huì )教研室教研組長(cháng)、備課組長(cháng)。
關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)工作計劃2
為了保證新學(xué)期的工作正常和順利進(jìn)行，制定教學(xué)計劃如下：
一、教學(xué)思想：
引導學(xué)生掌握基礎知識與基本技能，培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )正確、合理地進(jìn)行運算，逐步學(xué)會(huì )觀(guān)察分析、綜合、抽象、概括。會(huì )用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使學(xué)生懂得數學(xué)來(lái)源于實(shí)踐又反過(guò)來(lái)作用于實(shí)踐。提高學(xué)習數學(xué)的興趣，逐步培養學(xué)生具有良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養學(xué)生應用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)生基本情況分析：
學(xué)生在初中已經(jīng)開(kāi)始出現了兩極分化了，對優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識，知識間的內在聯(lián)系也較為清楚，對差生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效的掌握，成績(jì)較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著(zhù)一定的困難，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。
三、教學(xué)目標
1、知識與技能目標
學(xué)生通過(guò)探究實(shí)際問(wèn)題，認識全等三角形、軸對稱(chēng)、實(shí)數、一次函數、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規律、概念、性質(zhì)和定理，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應用。進(jìn)一步提高必要的運算技能和作圖技能，提高應用數學(xué)語(yǔ)言的應用能力，通過(guò)一次函數的學(xué)習初步建立數形結合的思維模式。
2、過(guò)程與方法目標
掌握提取實(shí)際問(wèn)題中的數學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數和幾何知識表達數量之間的相互關(guān)系；通過(guò)探究全等三角形的判定、軸對稱(chēng)性質(zhì)進(jìn)一步培養學(xué)生的識圖能力；通過(guò)探究一次函數圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系，初步建立數形結合的數學(xué)模式；通過(guò)對整式乘除和因式分解的探究，培養學(xué)生發(fā)現規律和總結規律的能力，建立數學(xué)類(lèi)比思想。
3、情感與態(tài)度目標
通過(guò)對數學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習數學(xué)的意義，并用數學(xué)知識去解決實(shí)際問(wèn)題，獲得成功的體驗，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心。體會(huì )到數學(xué)是解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，了解數學(xué)對促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認識數學(xué)學(xué)習是一個(gè)充滿(mǎn)觀(guān)察、實(shí)踐、探究、歸納、類(lèi)比、推理和創(chuàng )造性的過(guò)程。養成獨立思考和合作交流相結合的良好思維品質(zhì)。了解我國數學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感，增強愛(ài)國主義。
四、教學(xué)設想
1、作好課前準備。認真鉆研教材教法，仔細揣摩教學(xué)內容與新課程教學(xué)目標，充分考慮教材內容與學(xué)生的實(shí)際情況，精心設計探究示例，為不同層次的學(xué)生設計練習和作業(yè)，作好教具準備工作，寫(xiě)好教案。
2、營(yíng)造課堂氣氛。利用現代化教學(xué)設施和準備好教具，創(chuàng )設良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂教學(xué)氣氛，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實(shí)的基礎。
3、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批閱，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行分析、講解，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。
4、寫(xiě)好課后小結。課后及時(shí)對當堂課的教學(xué)情況、學(xué)生聽(tīng)課情況進(jìn)行小結，總結成功的經(jīng)驗，找出失敗的原因，并作出分析和改進(jìn)措施，對于嚴重的問(wèn)題重新進(jìn)行定位，制定并實(shí)施補救方案。
5、加強課后輔導。優(yōu)等生要擴展其知識面，提高訓練的難度；中等生要夯實(shí)基礎，發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，后進(jìn)生要激發(fā)其學(xué)習欲望，針對其基礎和學(xué)習能力采取針對性的補救措施。
6、成立學(xué)習小組。根據班內實(shí)際情況進(jìn)行優(yōu)等生、中等生與后進(jìn)生搭配，將全班學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習小組，以?xún)?yōu)輔良，以?xún)?yōu)促后，實(shí)現共同提高的目標。
7、組織單元測試。根據教學(xué)進(jìn)度對每單元教學(xué)內容進(jìn)行測試，做好試卷分析，查找問(wèn)題。大面積存在的問(wèn)題在進(jìn)行試卷講解時(shí)要重點(diǎn)進(jìn)行分析講解，力求透徹。
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一、指導思想：
根據學(xué)校工作計劃和教導室工作計劃，結合學(xué)校教科室的“雙思、三環(huán)、六步”教學(xué)模式的推行，繼續以新課程標準為依據，貫徹教育教學(xué)法規，落實(shí)素質(zhì)教育和自成教育。通過(guò)數學(xué)的學(xué)習，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，培養學(xué)生的合情推理能力；讓學(xué)生學(xué)到有用的數學(xué)，滲透終生數學(xué)教育思想；讓數學(xué)教育面向全體學(xué)生，人人學(xué)到必要的數學(xué)知識，并通過(guò)數學(xué)課的情感滲透培養學(xué)生自強成才的精神。
二、學(xué)情分析：
本班以農村孩子居多的班級。他們雖然大多樸實(shí)善良，但因為從小家長(cháng)管不上，沒(méi)有養成好的學(xué)習習慣，絕大多數學(xué)生的成績(jì)較差。通過(guò)一年半的努力，本班數學(xué)成績(jì)有了長(cháng)足的進(jìn)步，學(xué)生無(wú)論從數學(xué)思維和數學(xué)能力上都得到了鍛煉和培養，數學(xué)知識掌握得較牢固；學(xué)習習慣上，學(xué)生的課前預習、課堂上記筆記的習慣已初步形成。在學(xué)習方法上，一題多解，多題一解，從不同的角度看問(wèn)題等數學(xué)思想方法已在一些學(xué)生的頭腦中形成。但一些學(xué)生的舉一反三的能力還有待加強，數學(xué)知識上一些拔高的內容還很模糊，課堂上參與度不高，有時(shí)還需要教師提醒。學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒(méi)有，認真對待每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤的同學(xué)人數還不理想。
三、教材簡(jiǎn)析：
本學(xué)期的教學(xué)內容共計五章：
第16章：分式；
第17章：反比例函數；
第18章：勾股定理；
第19章：四邊形；
第20章：數據的分析。
其中前四章既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的舉措：
1、認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真選擇測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、給學(xué)生介紹數學(xué)家，數學(xué)史，介紹相應的數學(xué)趣題，給出數學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律，引導學(xué)生一題多解，多解歸一，培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，要求學(xué)生做到堂堂清、天天請、月月清。
6、開(kāi)展分層教學(xué)，課堂上照顧好好、中、差這三類(lèi)學(xué)生。
7、為不斷提高教學(xué)質(zhì)量認真寫(xiě)好教學(xué)反思和教案。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎知識；對差生，特別是姜盼麗同學(xué)，進(jìn)行個(gè)別談話(huà)，重點(diǎn)對一些基本知識和一些關(guān)鍵知識進(jìn)行輔導過(guò)關(guān)，為其以后學(xué)習成績(jì)的進(jìn)一步提高鋪平道路。并通過(guò)實(shí)例教育，讓他們樹(shù)立自強成才的信心。
五、全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排：
第1——4周第十六章分式
第5——6周第十七章反比例函數
第7——8周第十八章勾股定理
第9——12周第十九章四邊形
第13——16周第二十章數據的分析
第17——18周復習檢測
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新的學(xué)期，新的開(kāi)始，學(xué)校呈現出一派生機勃勃的新面貌。本學(xué)期，我決心通過(guò)不斷地加強學(xué)習與實(shí)踐，在努力提高自身素質(zhì)的同時(shí)，為我校教學(xué)工作貢獻自己的力量。為了搞好本學(xué)期工作，特制定教學(xué)工作計劃如下：
一、指導思想
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學(xué)校的規章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀(guān)念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹的工作態(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、加強修養
我們每一個(gè)人，無(wú)論從事什么職業(yè)，都要有良好的職業(yè)道德�！吨行W(xué)教師職業(yè)道德規范》是檢驗每一位教師思想言行的標尺，它對我們的一言一行提出了規范性的要求。以前，我缺乏對《規范》的學(xué)習，只知道埋頭工作，我總是希望把工作做得盡善盡美，但學(xué)生的實(shí)際情況卻與我的個(gè)人愿望相去甚遠，因此，我首先要加強學(xué)習，認真領(lǐng)會(huì )《規范》中的各項內容，讓《規范》的要求深入我心，只有這樣，才能保證自己在今后的工作中不偏離方向，不出現違反師德的行為。
注重推行素質(zhì)教育，堅決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
四、出勤工作
在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢(qián)，平時(shí)團結同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項規章制度，以教師師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導交給的各項任務(wù)。
五、教學(xué)常規
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的聽(tīng)、寫(xiě)、讀等綜合能力都得到提高。
六、以身立教
師德中既有教師本人的品德，又有作為教師的職業(yè)道德。教師的工作對象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都感染和影響著(zhù)學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行”，不能出現一點(diǎn)疏漏。凡是要求學(xué)生做到的事情，自己必須做到。在工作中，時(shí)刻注意自己的形象，穿戴整潔、樸素、大方，舉止文雅，帶頭遵守學(xué)校的各項規章制度，積極參加各項活動(dòng)及公益勞動(dòng)，為學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)樹(shù)立起自己在學(xué)生中的威信及良好的教師形象。
七、無(wú)私奉獻
教師師德高尚的重要體現就是把自己的全部身心都獻給學(xué)生，獻給教育事業(yè)。要注意轉變觀(guān)念，端正思想，摒棄傳統的師道尊嚴的影響，把學(xué)生視為平等的教育對象，而不是凌駕于學(xué)生之上，惟我獨尊，任意發(fā)號施令，要逐漸樹(shù)立正確的人才觀(guān)、師生觀(guān)，尊重學(xué)生的人格，建立平等、和諧的師生關(guān)系。在今后的教育和教學(xué)工作中，我對學(xué)生要本著(zhù)關(guān)心愛(ài)護與嚴格要求的原則，不偏袒好學(xué)生，更不歧視差學(xué)生，要愛(ài)得有方，嚴得有度，特別是對后進(jìn)生，決不諷刺挖苦他們，更不體罰和變相體罰他們，要善于發(fā)現學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，并為他們創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，矯正不良的行為習慣。在工作中要有“四心“，即愛(ài)心、耐心、信心、恒心，以自己對學(xué)生的一片熱愛(ài)和對教育事業(yè)的一片赤誠，堅持不懈的做好本職工作，不惜時(shí)間，不計報酬。做好對學(xué)生的家訪(fǎng)工作，尤其是對后進(jìn)生要逐一進(jìn)行家訪(fǎng)，加強與學(xué)生家長(cháng)的溝通，幫助父母重新認識自己的孩子，找到孩子真正的致差的原因，變革教育方法，并有意識地誘導家長(cháng)反省自己的失誤，認識孩子的發(fā)展變化，變盲目配合為協(xié)作教育。
八、工作目標
通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的素質(zhì)，能自覺(jué)運用知識解決生活中的問(wèn)題，形成扎實(shí)的基本功，為今后繼續學(xué)習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學(xué)的學(xué)習方法。不及格人數較少。形成良好學(xué)風(fēng)和習慣。形成融洽的師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展�？傊�，我會(huì )從自我做起，維護人民教師的良好形象，本著(zhù)教育一個(gè)學(xué)生，挽救一個(gè)家庭，穩定整個(gè)社會(huì )的宗旨和敬業(yè)、愛(ài)生、奉獻的原則，嚴肅認真、全心全意地做好本職工作，以良好的師德回報社會(huì )。
關(guān)于初中數學(xué)教學(xué)工作計劃5
本學(xué)期我擔任初一（1）（2）兩個(gè)班的數學(xué)教學(xué)工作，從學(xué)生的入學(xué)成績(jì)上看，兩班學(xué)生的數學(xué)基礎很差，所以本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)非常艱巨，但我仍有信心迎接這個(gè)新挑戰。為了能更出色地完成教學(xué)任務(wù)，特制定計劃如下：
一、本學(xué)期教材分析，學(xué)生現狀分析
本學(xué)期教學(xué)內容是華師大版七年級上教材，內容與現實(shí)生活聯(lián)系非常密切，知識的綜合性也較強，教材為學(xué)生動(dòng)手操作，歸納猜想提供了可能。觀(guān)察、思考、實(shí)驗、想一想、試一試、做一做等，給學(xué)生留有思考的空間，讓學(xué)生能更好地自主學(xué)習。因此對每一章的教學(xué)都要體現師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成為學(xué)生數學(xué)學(xué)習的組織者和引導者，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的知識背景出發(fā)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，促使學(xué)生在自主探索與合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本數學(xué)知識、技能、思想、方法，提高解決問(wèn)題的能力。開(kāi)學(xué)第一周我對學(xué)生的觀(guān)察和了解中發(fā)現少部分學(xué)生基礎還可以，而大部分學(xué)生基礎和能力比較差，甚至加減乘除運算都不過(guò)關(guān)，更不用提解決實(shí)際問(wèn)題了。所以一定要想方設法，鼓勵他們增強信心，改變現狀。在扎實(shí)基礎上提高他們解題的基本技能和技巧。
二、確立本學(xué)期的教學(xué)目標及實(shí)施目標的具體做法。
本學(xué)期的教學(xué)目標是七年級（上）的五章內容，力求學(xué)生掌握基礎的同時(shí)提高他們的動(dòng)手操的能力，概括的能力，類(lèi)比猜想的能力和自主學(xué)習的能力。在初中的數學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，常常發(fā)現相當一部分學(xué)生一開(kāi)始不適應中學(xué)教師的教法，出現消化不良的癥狀，究其原因，就學(xué)生方面主要有三點(diǎn)：
一是學(xué)習態(tài)度不夠端正；
二是智能上存在差異；
三是學(xué)習方法不科學(xué)。
我以為施教之功，貴在引導，重在轉化，妙在開(kāi)竅。因此為防止過(guò)早出現兩極分化，我準備具體從以下幾方面入手：
�。ㄒ唬┱莆諏W(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)的積極性。
學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的變化，開(kāi)始要求“獨立自主”，但學(xué)生環(huán)境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多能力。因此對學(xué)習道路上的困難估計不足。鑒于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向學(xué)生介紹數學(xué)在日常生活中的應用，還要想辦法讓學(xué)生親身體驗生活離開(kāi)數學(xué)知識將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習數學(xué)知識的直接興趣，數學(xué)第一章內容的正確把握能較好地做到這些。同時(shí)在言行上，教師要切忌傷害學(xué)生的自尊心。
�。ǘ┡μ岣哒n堂45分鐘效率
�。�1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕奴教材，認真備課，認真備學(xué)生，認真備教法，對所講知識的每一環(huán)節的過(guò)渡都要精心設計。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，哪些是獨立完成的，哪些是小組合作完成的，知識的達標程度教師更要掌握。同時(shí)作業(yè)也要分層次進(jìn)行，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。
�。�2）重視學(xué)生能力的培養
七年級的數學(xué)是培養學(xué)生運算能力，發(fā)展思維能力和綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而培養學(xué)生的'創(chuàng )新意識。根據當前素質(zhì)教育和新課改的的精神，在教學(xué)中我著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行上述幾方面能力的培養。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，盡可能地把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。
�。ㄈ┘訌妼W(xué)生學(xué)法指導
進(jìn)入中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成績(jì)依舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)題，這就要求學(xué)生必須掌握知識的內存規律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我要求學(xué)生養成先復習，后做作業(yè)的好習慣。課后注意及時(shí)復習鞏固以及經(jīng)常復習鞏固，能使學(xué)過(guò)的知識達到永久記憶，遺忘緩慢。
三、教學(xué)研究計劃
課堂教學(xué)與數學(xué)改革是相鋪相成的，做好教學(xué)研究能更好地為課堂教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期將積極參加學(xué)校和備課組的各項教研活動(dòng)，撰寫(xiě)“教學(xué)隨筆”和“教學(xué)反思”。本人決定在第十一周開(kāi)一堂公開(kāi)課，與學(xué)校同組的老師共同探討教學(xué)。
四、繼續教育計劃：
繼續教育是提高教師基本技能的重要途徑。本學(xué)期我積極參與校內外組織的各項繼續教育，努力提升教育教學(xué)水平。
1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，學(xué)習新教育理念，不斷完善教育教學(xué)方式。
2、閱讀有關(guān)新課程的書(shū)籍，做好讀書(shū)筆記。
總之，本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)還有很多，需要在今后的實(shí)際工作中進(jìn)一步補充和完善。
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