初中數學(xué)教學(xué)教研工作計劃范文
一、總體要求
以“細化課標，分課型構建課堂教學(xué)模式”為主線(xiàn)統領(lǐng)初中數學(xué)教研工作。通過(guò)推進(jìn)細化解讀課程標準工作、積極實(shí)施課堂觀(guān)察活動(dòng)、構建分課型課堂教學(xué)模式，提高初中數學(xué)教師設計教學(xué)、實(shí)施教學(xué)和反思教學(xué)的能力，從而提高我市初中數學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。
二、主要工作
（一）繼續構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式
[1]、做好教學(xué)模式的立項課題結題驗收工作
大家知道，從課題立項到現在，已經(jīng)一年多了，基本都需結題了，但上交的材料并不多，有十幾個(gè)人，我們就對這些材料完整的課題進(jìn)行驗收。方法：一要看材料，二找學(xué)生座談，三要聽(tīng)課評估，對符合要求的，要發(fā)成果證書(shū)、優(yōu)質(zhì)課證書(shū)，并按排好的教學(xué)模式在全市做公開(kāi)示范課，起到專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的作用。 計劃三月份進(jìn)行驗收，望大家積極準備。
對正在實(shí)驗的課題，要讓他們做好實(shí)驗階段的小結，優(yōu)秀教學(xué)案例的整理工作，督促他們及時(shí)提交結題申請。再明確一下，結題時(shí)需交的有關(guān)材料：立項書(shū)、開(kāi)題報告、結題驗收申請、課題研究實(shí)驗中期小結、課題研究實(shí)驗總結、課題研究成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應本教學(xué)模式的教學(xué)設計、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）。在此基礎上按上述方式組織驗收。
[2]分課型構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式
在上學(xué)期的基礎上，本學(xué)期將分課型構建數學(xué)課堂教學(xué)模式。2月份，將利用初中數學(xué)學(xué)科教研組長(cháng)會(huì )的機會(huì )，結合“導學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構建課堂教學(xué)模式的指導意見(jiàn)》對教研組長(cháng)、備課組長(cháng)進(jìn)行分課型構建課堂教學(xué)模式研究的培訓指導，進(jìn)一步明確初中數學(xué)學(xué)科選題立項的參考范圍：
新授課可分為四種課型：概念課、命題課（公式、定理課）、應用課和實(shí)踐活動(dòng)課。
復習課可分為三種課型：章節復習、單元復習和綜合復習課。
講評課可分為二種課型：作業(yè)講評課和測試講評課。
在具體的初中數學(xué)課堂教學(xué)中實(shí)施的自主探究教學(xué)模式，大致有以下環(huán)節：
創(chuàng )設情境、引入新課————自主探索、嘗試解決—————交流反饋、解疑釋疑————————強化訓練、遷移應用——————反饋小結、觀(guān)點(diǎn)提煉——————分層作業(yè)、自主發(fā)展。
教師的作用是創(chuàng )設問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習活動(dòng)的熱情，組織合作探索，點(diǎn)撥啟發(fā)評價(jià)。（具體操作略。）
結合數學(xué)課改教材的內容組成，我們又提煉出不同類(lèi)型的課型：
[3]掌握各專(zhuān)題課型的教學(xué)目的和流程（以概念課、命題課、復習課和講評課為例）
*概念課的教學(xué)目的及流程
�。�1）目的
該課型應體現學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是在進(jìn)行“數學(xué)概念學(xué)習”。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步準確理解概念的核心、內涵與外延以及其反應的數學(xué)思想和方法。
�。�2）課型的基本流程
基本流程：
A。關(guān)注概念的實(shí)際背景與形成過(guò)程；
B。以準確的語(yǔ)言明確揭示其本質(zhì)，確認概念；
C。突出概念的有關(guān)特征，理解概念；
D。挖掘與已有概念的關(guān)系，發(fā)展概念；
E。運用正反例的變式突出概念的內涵、外延，鞏固概念；
F。小結反思，課堂檢測，提升概念。
*命題課的教學(xué)目的及流程
�。�1）目的
該課型應體現學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)是在進(jìn)行“命題學(xué)習”。通過(guò)學(xué)習，進(jìn)一步了解概念與概念之間的內在聯(lián)系及其演繹規律，掌握幾個(gè)概念之間所存在的某些定律或聯(lián)系法則。公式、定理課應讓學(xué)生準確地掌握命題的條件部分和結論部分，了解公式、定理中諸條件的性質(zhì)和作用，掌握公式變形的各種形式。
�。�2）課型的基本流程：
A。數學(xué)命題的引入；
B。數學(xué)命題的證明；
C。數學(xué)命題的應用；
D。命題的引申與拓廣；
E。小結、歸納、升華
�。�3）基本要求：
A。數學(xué)命題的引入：采用引導發(fā)現式：①提出問(wèn)題；②探究猜測：提供系列的實(shí)例或素材，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗、操作和思考提出猜想；修改、完善學(xué)生的猜想，形成末加證明的命題。這種模式適用于幾何定理的教學(xué)或存在規律的代數運算法則；
B。數學(xué)命題的證明：一要明確給出命題的條件和結論；而要用綜合分析法探索證明命題的思路；三要完成證明，并用文字語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、符號語(yǔ)言規范表述，說(shuō)明其等價(jià)說(shuō)法；四要揭示證明中運用的數學(xué)思想、方法（有的命題證明本身就是一種數學(xué)方法）；五要明確命題的條件、結論以及適用范圍。
C。數學(xué)命題的應用：一要強調命題的條件和使用范圍；二要給出命題所解決問(wèn)題的基本類(lèi)型；三要通過(guò)變式練習，正反例糾正常見(jiàn)錯誤，加強命題的靈活應用；
D。命題進(jìn)行引申和拓廣：通過(guò)開(kāi)放性題對命題進(jìn)行引申和拓廣，滲透研究問(wèn)題的方法；
E。小結、歸納：一要歸納出命題的關(guān)鍵，而要總結出主要的數學(xué)思想和方法。
�。�3）命題教學(xué)應注意的問(wèn)題：
A。何種方式引入，要根據具體的'教學(xué)內容確定，不可牽強；
B。進(jìn)行幾何命題教學(xué)時(shí)要注意數形結合，數學(xué)公式的教學(xué)要注意其幾何背景。
*復習課的教學(xué)流程
“歸納——診斷——示例——提高——總結”。
這種模式就是通過(guò)對知識要點(diǎn)的歸納，形成認知體系；通過(guò)診斷練習，發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題；通過(guò)典型例題示范，領(lǐng)悟思想方法；通過(guò)綜合練習，培養運用知識的能力。
*講評課的基本流程
�。ㄒ唬┟鞔_試卷講評課的教學(xué)目的
概括起來(lái)，試卷講評課要達到以下四個(gè)目的：
1糾正錯誤———糾正學(xué)生答題中的各種錯誤，掌握正確解法。
2分析得失———通過(guò)試卷講評引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )考試。
3找出差距———讓學(xué)生認識到自身與他人的差距，認識自身學(xué)習實(shí)際與學(xué)習能力的差距。
4提煉概括———對知識、方法作進(jìn)一步的歸納，站到數學(xué)思想的高度認識所學(xué)內容。
�。ǘ┗经h(huán)節
1精心準備環(huán)節：
認真評閱試卷，制定科學(xué)合理的評分標準，嚴格按標準給分、扣分并做好以下幾項：
�、艑W(xué)生得失分情況進(jìn)行統計、匯總，確定講評重點(diǎn)。
�、平y計選擇題和填空題全班錯誤人數及錯誤類(lèi)型。對典型的、帶有傾向性的錯誤應特別關(guān)注，如一道選擇題全班有較多的同學(xué)選擇同一個(gè)錯誤的答案，則應予以重點(diǎn)分析。
�、墙y計解答題的得分，計算各題的平均分，以此衡量全班對此類(lèi)題的掌握情況。一般的，若全班平均得分低于此題滿(mǎn)分的60%，則說(shuō)明此種類(lèi)型的問(wèn)題是學(xué)生的薄弱環(huán)節，應予重點(diǎn)講評。
�、葘W(xué)生錯誤較為集中或不會(huì )者較多的題目進(jìn)行分析，找出錯誤根源，定出糾錯的具體措施。
�、蓪W(xué)生試卷中的好的解法進(jìn)行整理，以向其他學(xué)生介紹，促進(jìn)全班的共同提高。
�、史治鰧W(xué)生對相關(guān)知識、方法的掌握情況，定出補救措施，設計好針對訓練題。
�、藢⒃嚲硖崆鞍l(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生初步訂正錯題，分析錯因。必要時(shí)要進(jìn)行個(gè)別談話(huà)。
2概述測試成績(jì)環(huán)節
講評課開(kāi)始，首先用幾分鐘時(shí)間概述測試后成績(jì)情況：⑴簡(jiǎn)述測試的平均分，及格率、優(yōu)秀率、低分率、達標率。⑵表?yè)P達到目標分、超出目標分的同學(xué)，最高分獲得的同學(xué)，特別是多表?yè)P達到目標分，超出目標分的中下生。切忌責難、譏笑成績(jì)差的學(xué)生。應多熱情鼓勵幫助他們，可通過(guò)一些進(jìn)步快的同學(xué)為實(shí)例，教育他們不要泄氣，要奮力直追。
3講解試題環(huán)節
�、胖攸c(diǎn)講評若干問(wèn)題。講評切忌平鋪直敘，更不能成為簡(jiǎn)單的對答案和說(shuō)答案，應做到“突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，加強思路分析，講究對癥下藥”。具體來(lái)講，！學(xué)生錯誤集中，題目解法新穎，啟發(fā)性強的題目應重點(diǎn)講評。"應將較多的時(shí)間用在錯因分析與思路啟發(fā)上，只板書(shū)必要的解題過(guò)程（如：對算理、算法要求較高的運算過(guò)程，要求較高的解題格式等）不必面面俱到。
�、票匾獣r(shí)請學(xué)生發(fā)言。請學(xué)生發(fā)言主要是為了暴露思維過(guò)程，包括典型錯誤的思考，巧妙的思考等，以對其他學(xué)生起到警戒、示范作用。具體有：錯誤讓學(xué)生“改”；思路、解法讓學(xué)“講“；注重學(xué)生“練”
評講課決不是只是教師講，而要注重學(xué)生課內、課外的“練”，補充練習，可由測試題中通過(guò)“一題多變”、“一題多測”、“一題多拓”或典型錯誤產(chǎn)生。
4課堂小結環(huán)節
常見(jiàn)許多教師因講評試卷題較多，常感時(shí)間不夠，總是匆匆忙忙下課，忽視課堂小結，這是課堂一忌，回顧小結，概括本節課主要內容，歸納解題方法，并強調注意問(wèn)題。
5鞏固、反饋環(huán)節
一堂講課的結束，并不是試卷評講的終結，教師應利用學(xué)生的思維，擴大“戰果”，有針對性布置一定量的作業(yè)，作業(yè)的來(lái)源：可對某些試題進(jìn)行多角度的改造，使舊題變的題，講評課課外作業(yè)的布置，有利于學(xué)生鞏固，提高，有利于反饋教學(xué)信息。同時(shí)應要求學(xué)生課后完成如下工作：
以上模式我們還處在推廣與繼續實(shí)驗并存的階段，希望老師們能夠對此模式大膽嘗試，積極研究，不死搬硬套，能有所創(chuàng )新。
根據教學(xué)實(shí)際，七、八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課中的概念課、命題課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復習課、講評課的研究。
[4]分課型構建初中數學(xué)課堂教學(xué)模式的步驟
*3月中旬，對學(xué)校新上報的市級課題申報進(jìn)行審批，確定初中數學(xué)學(xué)科重點(diǎn)研究的課題。
*4月份對重點(diǎn)課題進(jìn)行重點(diǎn)指導。幫助課題小組策劃研究目標、研究重點(diǎn)和研究思路，結合其教學(xué)模式研究情況對其進(jìn)行學(xué)習培訓指導。
*4月下旬組織召開(kāi)新鄭市初中數學(xué)學(xué)科課題研究階段性研究成果交流會(huì )，由重點(diǎn)課題研究小組成員介紹其階段性研究成果。
*5月底組織新鄭市初中數學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式教學(xué)設計評比活動(dòng)。要
求課題研究小組成員根據自己的研究設計出符合其模式的教學(xué)設計參與評比。
*6月份組織新鄭市初中數學(xué)學(xué)科分課型課堂教學(xué)模式經(jīng)驗交流活動(dòng)�；ハ鄬W(xué)習，總結得失，完善自己的教學(xué)研究。
�。ǘ⿵娏ν七M(jìn)細化解讀數學(xué)課程標準工作
我們初中數學(xué)學(xué)科要在上學(xué)期細化解讀課標的基礎上，繼續探討學(xué)科細化解讀課標的技術(shù)路徑，開(kāi)展細化解讀課程標準的主體研討活動(dòng)，幫助教師牢固樹(shù)立目標意識，掌握分解目標的正確方法，制訂科學(xué)具體的課時(shí)學(xué)習目標，規范陳述課時(shí)目標，糾正部分教師以往目標陳述中的三維目標割裂表述、主體錯位、空泛籠統的毛病，增強課堂教學(xué)的評價(jià)和檢測意識，提高數學(xué)課堂教學(xué)的有效性。
本學(xué)期我們初中數學(xué)學(xué)科的目標是把數學(xué)七、八、九上冊的教學(xué)內容都分課時(shí)寫(xiě)出分解稿，以便資源共享。我會(huì )根據實(shí)際情況分解給各學(xué)校教研組。五月份將稿件上交，評出好的分解稿給以表彰及交流學(xué)習。
�。ㄈ┓e極組織開(kāi)展課堂觀(guān)察活動(dòng)
由于課堂觀(guān)察有利于教師進(jìn)行教學(xué)研究，有利于教師由經(jīng)驗型向研究型轉換。
所以，我們初中數學(xué)學(xué)科要積極探索課堂觀(guān)察的有效形式和方法。要把課堂觀(guān)察和細化解讀課程標準、構建分課型課堂教學(xué)模式結合起來(lái)，使我們的課堂教學(xué)更加有效。
我們可以從教師和學(xué)生兩方面進(jìn)行觀(guān)察：觀(guān)察教師的語(yǔ)言（提問(wèn)、評價(jià)、引入語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)、小結總結語(yǔ)、）、板書(shū)、媒體的使用、情感的投入、教學(xué)活動(dòng)的組織、課堂引入、學(xué)習情境的創(chuàng )設、學(xué)習效果的監測、包括班級生活環(huán)境的營(yíng)造、關(guān)注學(xué)生的課堂感受等；觀(guān)察學(xué)生是否積極主動(dòng)參與學(xué)習、與同伴合作的實(shí)效、回答問(wèn)題的情況、掌握知識的情況、情感體驗等。
因為是初步償試，根據老師的教學(xué)情況和教學(xué)對象先選擇幾個(gè)不同的觀(guān)察點(diǎn)，對老師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行有效觀(guān)察，通過(guò)評課研討，查找問(wèn)題，改進(jìn)教學(xué)，以使課堂高效。但不是面面俱到，這樣會(huì )走形式和過(guò)場(chǎng)，不會(huì )將此項活動(dòng)落到實(shí)處。我會(huì )提供課堂觀(guān)察量表，讓大家結合教學(xué)實(shí)際，選擇切實(shí)可行的觀(guān)察方法進(jìn)行觀(guān)察。各教研組要根據我們的具體細則組織活動(dòng)，讓做的好的單位提供作課人選，在全市做研討課，讓大家借鑒，把課堂觀(guān)察活動(dòng)落到實(shí)處。
�。ㄋ模┳龊卯厴I(yè)年級復習備考工作
本期重點(diǎn)抓好九年級的復習備考和質(zhì)量檢測工作，本學(xué)年計劃進(jìn)行兩次九年級教學(xué)質(zhì)量檢測，時(shí)間分別為2009年4月（畢業(yè)會(huì )考）和2009年5月。打算在5月份召開(kāi)復習備考研討會(huì )。安排有做課和復習經(jīng)驗介紹及互動(dòng)等環(huán)節。
�。�1）我們要認真研究《考試大綱》、《考試說(shuō)明》，明確復習內容及要求，提高復習的針對性；
�。�2）科學(xué)安排復習進(jìn)度，圓滿(mǎn)達成每一階段的復習目標；
�。�3）研究命題趨勢，關(guān)注新課程理念在試題中的體現（信息題、探究題、開(kāi)放題、綜合題等）；
�。�4）有針對性的進(jìn)行專(zhuān)題訓練：圍繞考試熱點(diǎn)、難點(diǎn)、及學(xué)生薄弱環(huán)節（典型錯例）展開(kāi)；
�。�5）積極開(kāi)展有效的復習課、講評課的教學(xué)策略及模式的研究；
�。ㄎ澹┍緦W(xué)期要開(kāi)展全市性的青年數學(xué)教師教學(xué)技能比賽
為了進(jìn)一步提高我市初中數學(xué)教師的教育教學(xué)能力，讓教師深刻地理解“新課標”精神，對新課程開(kāi)展進(jìn)一步的深入研究，更好地推廣“分課型”課堂教學(xué)模式，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，市教研室決定4月份開(kāi)展初中數學(xué)教師教學(xué)技能比賽。（詳見(jiàn)活動(dòng)方案）
�。┱J真做好幾項常規性工作
1、加大培養青年數學(xué)教師業(yè)務(wù)水平的力度
教研組要充分發(fā)揮名師、教學(xué)標兵、和骨干教師的模范作用，繼續開(kāi)展名師帶徒活動(dòng)，師徒間互相聽(tīng)課，取師之長(cháng)，補已之短。師也要毫不保留地對徒弟的課加以指點(diǎn)，以提高徒弟的教學(xué)素質(zhì)。
2、抓好各級段教學(xué)質(zhì)量抽測工作。各年級都要統一進(jìn)度，通過(guò)集體教研上好每一節課改實(shí)驗課。以免抽考時(shí)措手不及。
3、要加大多媒體的使用力度。本學(xué)期配置多媒體的單位有好幾個(gè)，希望大家要利用這一先進(jìn)的教學(xué)設施，讓教學(xué)課堂活起來(lái)，讓學(xué)生全員參與教學(xué)活動(dòng)。
4、老師要注重自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，空閑時(shí)間要多聽(tīng)同頭課，以互相取度補短。共同發(fā)展。
5、改變命題策略，緊緊圍繞課改方向命題（各教研組本期要命1份高質(zhì)量的期考模擬題（帶答案），納入對各單位的考評）5月底前發(fā)送到我的信箱。
6、要構建教研網(wǎng)絡(luò )，實(shí)行網(wǎng)上教研。
7、我們在空閑的時(shí)候，要寫(xiě)課改經(jīng)驗總結、感受、論文，積極向教研雜志投稿，一來(lái)提高自己寫(xiě)論文能力，二來(lái)也可以提高自己的知名度。
8。深入課堂調研指導。本學(xué)期重點(diǎn)聽(tīng)初三復習課，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)中的問(wèn)題；著(zhù)重到數學(xué)教學(xué)薄弱學(xué)校調研指導，與教師一起研究提高效益、提高質(zhì)量的途徑；積極參加教研組和備課組的數學(xué)教研活動(dòng)，與一線(xiàn)教師溝通交流，搞好校本教研。
9。做好單位的基本工作。認真命制初一、初二、初三數學(xué)試題，積極參與考試的有關(guān)活動(dòng)。
附：初中數學(xué)學(xué)科教研工作安排
時(shí)間內容地點(diǎn)參加人員
2月數學(xué)教研組長(cháng)會(huì )教研室各校教研組長(cháng)
3月立項課題（教學(xué)模式）結題驗收各校有關(guān)教師
4月概念課課堂觀(guān)察研討會(huì )待定有關(guān)教師
4月青年教師教學(xué)技能比賽教研室有關(guān)教師
5月畢業(yè)復習研討會(huì )待定九年級教師
5月“細化解讀課標”經(jīng)驗交流會(huì )教研室教研組長(cháng)、備課組長(cháng)
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