初三教學(xué)工作計劃范文匯編10篇
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。擬起計劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編整理的初三教學(xué)工作計劃10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初三教學(xué)工作計劃 篇1
根據市教研室的有關(guān)精神，本校的教育教學(xué)工作計劃，結合本組的實(shí)際情況和學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況，改進(jìn)上學(xué)期做得不夠的地方，如中考試卷分析的學(xué)習、論文的撰寫(xiě)、課題的申報、七八年級學(xué)生活動(dòng)的趣味性等，進(jìn)一步加強理論的學(xué)習，進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規，聚焦常態(tài)課堂，進(jìn)一步加強有效備課和有效教學(xué)的研究，提高課堂教學(xué)的有效性，進(jìn)一步加強組內外教師的交流，開(kāi)展實(shí)效的和諧的教研活動(dòng)，激勵教師多反思和多總結，提高專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)能力，加強教研組的建設;繼續開(kāi)展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境，從而進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。
1.進(jìn)一步加強理論學(xué)習，更新教學(xué)理念，抽出時(shí)間學(xué)習新理論，以先進(jìn)的教育理念指導自己的教育教學(xué)實(shí)踐，本學(xué)期要學(xué)習有關(guān)有效教學(xué)資料以及改進(jìn)評價(jià)內容和評價(jià)方法的資料，努力做到關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度、行為方式的發(fā)展，注重培養學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。
2.進(jìn)一步落實(shí)與深化教學(xué)常規，聚焦常態(tài)課堂，打造高效課堂。按計劃上好公開(kāi)課，要求集體備課，及時(shí)評課，找出不足，共同學(xué)習，共同促進(jìn)，以學(xué)生的主體作用為重點(diǎn)來(lái)實(shí)現高效課堂。同時(shí)，帶領(lǐng)大家力求做到有效備課、有效上課、有效作業(yè)、有效培優(yōu)補差，鼓勵成員充分發(fā)揮教學(xué)特長(cháng)，有效提高教學(xué)效率。
3.加強集體備課仍是本學(xué)期教研組工作的重點(diǎn)，因此要做到有計劃、有目標、有實(shí)效，不走形式，各備課組本學(xué)期至少活動(dòng)五次以上，時(shí)間固定，圍繞主題，并有活動(dòng)記錄。以集體力量、集體智慧來(lái)提高全組成員的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。
4.初三備考是重中之重，加強初三畢業(yè)班工作的研究，提高畢業(yè)班教學(xué)效率，組織全組成員認真學(xué)習《中考說(shuō)明》、《導引》和中考試卷分析材料，加強對中考動(dòng)向的信息收集和試題研究。抓好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合技能的培養，特別注重學(xué)生閱讀、寫(xiě)作和應試能力的訓練，力爭順利打響中考第一仗，爭創(chuàng )中考英語(yǔ)成績(jì)新輝煌。
5.加強科研文化建設，讓研究成為習慣。研究能改變教師的生存狀態(tài)，努力創(chuàng )設研究文化。本學(xué)期積極響應學(xué)校的科教研活動(dòng)，開(kāi)展一系列有關(guān)有效備課專(zhuān)題的活動(dòng)：聽(tīng)說(shuō)課的有效備課、閱讀課的有效備課、復習課的有效備課。
6.繼續建設本學(xué)科的資源庫。建立學(xué)科的資源庫，確實(shí)是一個(gè)利人利己的好舉措。不斷地添入新的資源，不斷優(yōu)化和建設資源庫。
7.繼續開(kāi)展多樣的學(xué)生活動(dòng)，吸引學(xué)生的眼球,使學(xué)生更關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習，營(yíng)造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的學(xué)習環(huán)境。
總之，在校長(cháng)室、教研室的帶領(lǐng)下，我們英語(yǔ)組全體組員會(huì )開(kāi)拓進(jìn)取，不斷完善自己，將教學(xué)質(zhì)量放首位，為學(xué)校的教育事業(yè)貢獻最大力量。
初三教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想：
1、初三年級是初中生活中至關(guān)重要的一年,尤其是第二學(xué)期。面臨中考這一重要的轉折點(diǎn)。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神;
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析：
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性。
1、轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運用能力的培養，不僅調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的。
2、應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的興趣，學(xué)習效果也將越好。
3、在新形勢下，轉變教學(xué)思想是搞好教材教法的前提，更新觀(guān)念是用好教材的保證。在實(shí)際教學(xué)中應自覺(jué)轉變過(guò)去以應試為目的的教育思想，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)勢持點(diǎn)，以突出教材的交際功能力主線(xiàn)來(lái)培養學(xué)生初步運用英語(yǔ)交際的能力;盡快解決教與學(xué)之間的矛盾，變“不適應”為“適應”，掌握教學(xué)的主動(dòng)權。
4、根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應大些。為實(shí)現這個(gè)目標，重要的是要調動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
(1)采用直觀(guān)教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。
(2)采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好氣氛。在日常教學(xué)中，我注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分運用現有的教學(xué)條件和設備，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。
運用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
三、如何用好有效的、科學(xué)的教學(xué)方法：
1、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生(因人施教)，才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
2、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習慣等)的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
3、上好英語(yǔ)復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求非常之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習內容的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的內容。由于范圍廣、內容多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐，不能簡(jiǎn)單地核對答案，草草了事。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題�！睉饒�(chǎng)，如要進(jìn)行模擬訓練，題量也必須限制，質(zhì)量一定要保證。
四、具體措施：
為了達到以上目標，我計劃扣住三冊重點(diǎn)，施行三輪復習，抓好兩次水平檢測，搞好三個(gè)落實(shí)。依綱靠本，回歸基礎，回歸課本，注重拓展，在激發(fā)學(xué)生的參與意識和實(shí)踐運用方面下功夫，設法促使學(xué)生積極主動(dòng)地上好復習課，增強學(xué)生的語(yǔ)言運用能力，減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負擔，提高復習課的教學(xué)水平，達到《英語(yǔ)課程標準》對學(xué)生知識和能力的要求。
1、凸出三冊重點(diǎn)。
復習的重點(diǎn)就是帶領(lǐng)同學(xué)從第一冊開(kāi)始，梳理學(xué)過(guò)的詞匯和語(yǔ)法知識，并以《中考說(shuō)明》為依據，附以各種形式的復習訓練。
第一冊是起始階段，內容較為簡(jiǎn)單，復習時(shí)學(xué)生容易產(chǎn)生厭倦情緒，覺(jué)得一聽(tīng)就會(huì )，沒(méi)什么可復習的。所以在復習過(guò)程中要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以組織一些競賽活動(dòng)經(jīng)常性地穿插在復習課中，在競賽中強化記憶，促進(jìn)運用。競賽內容可以有對話(huà)、習慣用語(yǔ)和句型的復習。競賽方式可以多種多樣，如個(gè)人搶答，單詞接龍，寫(xiě)單詞(按類(lèi)別、詞類(lèi)、接首字母、字母組合讀音寫(xiě)等)，寫(xiě)詞組及句子接龍。 第二冊的語(yǔ)法知識較多，出現了一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)態(tài)，過(guò)去進(jìn)行時(shí);也出現了時(shí)間狀語(yǔ)從句和條件狀語(yǔ)從句。復習時(shí)不能一味的強調語(yǔ)法知識的概念，“講多練少”。而是要采用注重實(shí)踐的復習方法，要在充分運用《中考說(shuō)明》的相關(guān)習題的基礎上自編、選編相關(guān)的復習練習題，通過(guò)練習答疑解惑。練習題的設計要有梯度，滿(mǎn)足不同程度、不同類(lèi)型學(xué)生的需要，由專(zhuān)項訓練到綜合訓練，全方
位的進(jìn)行復習。第三冊的內容是初中階段的重中之重。復習時(shí)要注意將平時(shí)數節課、數個(gè)單元或不同階段的知識前后聯(lián)系，整合在一起。包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能和話(huà)題等方面。同時(shí)精選一些題材新穎、題型得當、練習到位的題目，根據學(xué)生的具體情況，通過(guò)“拼盤(pán)”式重新組題或自編補充一些內容，強化訓練。這樣，既可以使學(xué)生從題海中解脫出來(lái)，又可以取得復習的最佳效果。
2、施行三輪復習。
第一輪復習階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著(zhù)“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段應按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)(從近幾年中考試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查)并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：
(1)根據復習內容，布置適量的難度適中的練習;
(2)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)就會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。因此在復習的過(guò)程中有必要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。再者從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。完形填空，閱讀理解都是以短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用。因此，對這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的訓練。值得一提的是書(shū)面表達這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當對一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習。
第三輪是考前指導與適應性訓練，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。
3、做好檢測。
做好檢測的質(zhì)量分析，通過(guò)對試卷題型、難易度、答卷狀況等的情況分析，找準薄弱環(huán)節，并針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行查漏補缺。
在重視水平檢測的基礎上，一是注重學(xué)生對題型的適應性訓練;二是注重學(xué)生對題型的變化適應性訓練。
4、做好三個(gè)落實(shí)。
(1)堂堂清，節節落實(shí)到位。
當堂的復習當堂落實(shí)到位，不留欠帳，不把當堂訓練的內容留到課外。
(2)進(jìn)行優(yōu)化，互幫互學(xué)。
在復習過(guò)程中，充分發(fā)揮學(xué)生中的優(yōu)勢資源，調動(dòng)優(yōu)等生的積極性，進(jìn)行互幫互學(xué)，讓學(xué)習好的同學(xué)當好學(xué)困生的小老師。
(3)吃得了與吃得飽，兩相結合。
由于初中兩極分化嚴重，在復習中既要讓學(xué)困生吃得了，又要讓優(yōu)等生吃得飽，所以，做好分類(lèi)復習十分重要。對學(xué)困生的復習要降低難度，訓練題要淺顯易懂，使其能夠接受。對優(yōu)等生適當增加難度，并適當增加訓練量，使其訓練達到飽和。
總之，通過(guò)上述復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化訓練。由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高、加強。只要復習方法得當，復習過(guò)程到位，復習訓練落實(shí)，我們就自信能夠達到預期的目標。
初三教學(xué)工作計劃 篇3
一、指導思想
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠”。為了推進(jìn)校園文化建設的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養學(xué)生想讀書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、會(huì )讀書(shū)的良好習慣和能力，本著(zhù)吸收中華文明之精華，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據初三不同的年齡特點(diǎn)，制定“閱讀課”閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng)，提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力。
三、讀書(shū)內容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍。
3、學(xué)生在老師的指導下自主選擇圖書(shū)。
四、指導措施
1、采用閱讀指導課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書(shū)匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導訓練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。
2、可以根據實(shí)際需要，靈活、適當地選擇和運籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀……等讀書(shū)的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時(shí)間，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書(shū)方法，指導學(xué)生學(xué)會(huì )閱讀，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導列出自讀提綱。如：（1）看見(jiàn)了題目你想到些什么？（2）讀后你知道了什么？還想知道什么？（3）你還有哪些不明白的問(wèn)題？要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外，強化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：（1）圈點(diǎn)勾畫(huà)；（2）做批注；（3）寫(xiě)讀書(shū)筆記。
5、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得。
6、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記。
初三教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
中華傳統文化，蘊天地之精神靈魂，藏天地之生命力量，以永不竭息的生命力量孕育著(zhù)人類(lèi)生生不息，以永不竭盡的智慧光明，照耀著(zhù)每一個(gè)眾生。對學(xué)生進(jìn)行中華傳統文化的啟蒙教育，旨在使民族文化得以血脈相承使學(xué)生受到中華傳統文化的滋養，從而陶冶情操，開(kāi)啟心智，提升志趣，提高綜合文化素養，激發(fā)愛(ài)國情感，培養民族氣節。
二、教學(xué)目標
1、使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統文化的精髓，熟讀成誦。
2、初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀。
3、基本了解誦讀內容，提高語(yǔ)文素養。
4、訓練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓練，從中受到傳統文化的熏陶。
三、教學(xué)內容
1、中華傳統文化經(jīng)典匯編（第三冊）中的《大學(xué)》。
2、弟子規中的總敘及〈入則孝〉。
3、千字文選句:劍號巨闕,珠稱(chēng)夜光。果珍李柰,菜重芥姜。
4、初三語(yǔ)文課本中的國學(xué)內容。
四、教學(xué)措施
1、以誦讀為主,教學(xué)形式多樣化。教師講解、學(xué)生講故事、讀書(shū)、多形式誦讀比賽等。
2、充分利用多媒體平臺,播放視頻、錄音等,讓學(xué)生直觀(guān)地感知、理解所學(xué)內容,提高學(xué)生學(xué)習國學(xué)的積極性。
3、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運用游戲“對句、接 龍、找寶藏、小老師”等。
4、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯進(jìn)行，使每 一個(gè)學(xué)生在原有的基礎上都有所提高,最終達到人人熟讀成誦的目標。
5、充分利用班級墻報,年級宣傳欄等營(yíng)造濃郁的`傳統文化氛圍。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一學(xué)期
第三周 語(yǔ)文園地一中的對聯(lián)：
霧鎖山頭山鎖霧
天連水尾水連天
綠水本無(wú)憂(yōu) 因風(fēng)皺面
青山原不老 為雪白頭
水水山山處處明明秀秀
晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇
重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路
丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)
古詩(shī)兩首：
《題西林壁》《游山西村》
第四周《弟子規》總敘 <入則孝> (初學(xué),正音)
第五周《弟子規》總敘 <入則孝>;《千字文》選句(理解,背誦) 第六周《大學(xué)》第一段
第七周《大學(xué)》第二段
第八周《大學(xué)》第三段
第九周《大學(xué)》第四段
第十周《大學(xué)》第五段
第十一周 語(yǔ)文園地五中的對聯(lián)：
一徑竹陰云滿(mǎn)地
半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓）
樹(shù)紅樹(shù)碧高低影
煙淡煙濃遠近秋 （四川青城山真武殿）
四面荷花三面柳
一城山色半城湖 (山東濟南大明湖)
清風(fēng)明月本無(wú)價(jià)
近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）
大學(xué)》第六段
第十二周 古詩(shī)兩首：
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《送元二使安西》
第十三周《大學(xué)》第七段
古詩(shī)：《過(guò)故人莊》
第十四周《大學(xué)》第八段
第十五周 語(yǔ)文園地七中的名言：
有志者事竟成�！逗鬂h書(shū)》
莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）
業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）
盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當勉勵，歲月不待人。（陶淵明）
第十六周《大學(xué)》第九段
第二學(xué)期
第一周 古詩(shī)詞三首：
《獨坐敬亭山》 《望洞庭》 《憶江南》
第二周 復習《大學(xué)》一至九段及弟子規
第三周 語(yǔ)文園地一中的古詩(shī)名句：
大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓。（王維）
幾行紅葉樹(shù)，無(wú)數夕陽(yáng)山。（王士禛）
落木千山天遠大，澄江一道月分明（黃庭堅）
浮天水送無(wú)情樹(shù)，帶雨云埋一半山。（辛棄疾）
春江潮水連海平，海上明月共潮生。（張若虛）
第四周《大學(xué)》第十段
第五周 語(yǔ)文園地二中的名言：
言必信，行必果�！墩撜Z(yǔ)﹒子路》
與朋友交，言而有信�！墩撜Z(yǔ)﹒學(xué)而》
己所不欲，勿施于人�！墩撜Z(yǔ)﹒顏淵》
精誠所加，金石為開(kāi)�！逗鬂h書(shū)﹒廣陵思王荊傳》
愛(ài)人者，人恒愛(ài)之；敬人者，人恒敬之�！睹献萤q離婁下》
老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼�！睹献萤q梁惠王上》
第六周《大學(xué)》第十一段
第七周《大學(xué)》第十二段
第八周《大學(xué)》第十三段
第九周《大學(xué)》第十四段
第十周《大學(xué)》第十五段
第十一周《大學(xué)》第十六段
語(yǔ)文園地六中的古詩(shī)名句：
采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。（陶淵明）
人閑桂花落，夜靜春山空。（王維）
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。（蘇軾）
黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙。（趙師秀）
鵝湖山下稻梁肥，豚柵雞棲半掩扉。（王駕）
獨出前門(mén)望野田，月明蕎麥花如雪。（白居易）
第十二周 古詩(shī)詞三首 ：
《鄉村四月》 《四時(shí)田園雜興》 《漁歌子》 第十三周《大學(xué)》第十七段
第十四周《大學(xué)》第十八段
第十五周 語(yǔ)文園地八中的歇后語(yǔ)：
水滴石穿——非一日之功
早開(kāi)的紅梅——一枝獨秀
砌墻的石頭——后來(lái)居上
關(guān)羽失荊州——驕兵必敗
王羲之寫(xiě)字——入木三分
周瑜打黃蓋——一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨
第十六周 復習
初三教學(xué)工作計劃 篇5
新學(xué)期開(kāi)始了，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)中考考驗，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。對學(xué)生分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。
在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì )議精神。認真學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強對聽(tīng)力和閱讀能力的培養和指導，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎。
大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習情緒基本穩定，也能堅持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習，偶爾會(huì )受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調整自己的教學(xué)方法；有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，他們希望有好的成績(jì)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少復習功課，需要老師的督促才會(huì )有所作為；尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣。
初中英語(yǔ)共六冊，利用每周的1－2課時(shí)綜合復習課本，做到知識融會(huì )貫通并在檢測學(xué)生學(xué)習中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向學(xué)生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識，使學(xué)生在最短的時(shí)間內對學(xué)過(guò)的知識有一套系統的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統復習，六月份做模擬套卷。根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
�。�1）首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩定，要動(dòng)員好學(xué)生做好思想工作。
�。�2）根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試都要寫(xiě)總結并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習．
�。�3）每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西．注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著(zhù)學(xué)生，我選了學(xué)習小組長(cháng)每天跟蹤復習，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，隨時(shí)采取措施補救。
�。�4）教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高英語(yǔ)學(xué)習能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。
�。�5）重視創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )，做好相應的練習，做得好的要表?yè)P，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評，并監督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對與問(wèn)題比較嚴重的，如有必要，教師要單獨做做思想工作。
�。�6）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
�。�7）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話(huà)，這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴重的障礙，初中階段的英語(yǔ)越來(lái)越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。
初三教學(xué)工作計劃 篇6
勞動(dòng)課是以一門(mén)實(shí)踐性、綜合性很強的學(xué)科。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識轉化為能力，才能更好的培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。勞動(dòng)技術(shù)課與其他學(xué)科一樣，都擔負著(zhù)傳授知識、培養技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨持的要求，就是學(xué)生必須學(xué)習有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養學(xué)生觀(guān)察力、注意力、想象力和思維力，在此基礎上培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。 勞動(dòng)技能的掌握、自理能力的提高、勞動(dòng)習慣的養成都是在勞動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現的。
一、 指導思想：
勞動(dòng)技術(shù)教育是基礎教育中不可缺少的重要組成部分，是素質(zhì)教育的重要內容和關(guān)鍵要素，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段，它在培養學(xué)生創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力方面具有其他學(xué)科無(wú)法比擬的優(yōu)越性。勞動(dòng)技術(shù)教育與科技教育、創(chuàng )新教育的有機整合，探索出勞技創(chuàng )新教育的嶄新模式，實(shí)現勞動(dòng)技術(shù)教育在新時(shí)期新形勢下的新發(fā)展。 通過(guò)勞動(dòng)技術(shù)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現代化建設和進(jìn)一步學(xué)習現代化科學(xué)技術(shù)所必需的勞動(dòng)技術(shù)基本知識和基本技能；努力培養學(xué)生的勞動(dòng)技能、勞動(dòng)方法，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標：
1、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)學(xué)習交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式，提高學(xué)習質(zhì)量，逐步形成正確地勞動(dòng)技術(shù)價(jià)值觀(guān)。
2、知識與技能：主要內容包括“金屬材料與加工”“服裝裁剪與縫制”“家用電冰箱”共三章，各章都力圖講清知識的來(lái)龍去脈，將基礎知識和怎樣操作呈現給同學(xué)們。
三、教材簡(jiǎn)析：
勞技課的主要目標是:使學(xué)生獲得積極的勞動(dòng)體驗，形成良好的技術(shù)素養。目前，本學(xué)期勞技課教學(xué)內容的選擇，是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)提高的需要出發(fā)，對學(xué)生進(jìn)行的是基礎的、綜合的勞動(dòng)技術(shù)教青。通過(guò)教學(xué)與實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì )和掌握現代社會(huì )生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎知識與基本技能;發(fā)展學(xué)生技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng )新精神:培養學(xué)生正確的勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)和勞動(dòng)態(tài)度，使學(xué)生成為未來(lái)合格的勞動(dòng)者和社會(huì )公民:這對于提高整個(gè)中華民族的科學(xué)技術(shù)素養，促進(jìn)經(jīng)濟與社會(huì )的可持續發(fā)展具有十分重要意義。 八年級下學(xué)期是初中學(xué)習過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎的好壞，直接影響到將來(lái)。有少數同學(xué)基礎特差，問(wèn)題較嚴重。要在本期獲得理想成績(jì)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補缺，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習主體作用，注重方法，培養能力�？傮w上看，學(xué)生學(xué)習習慣不好，主動(dòng)性差，觀(guān)察能力，知識的遷移能力較弱，良好的習慣要得到鞏固，如獨立思考，認真進(jìn)行總結，及時(shí)改正作業(yè)，超前學(xué)習等，都應得到強化。
1、勞動(dòng)技術(shù)課實(shí)踐性強，要以實(shí)踐為主，通過(guò)這門(mén)課的教學(xué)，使中學(xué)生初步掌握一些工農業(yè)生產(chǎn)和服務(wù)性的勞動(dòng)的基礎知識和基本從事簡(jiǎn)單的生產(chǎn)能力。為將來(lái)參加社會(huì )主義社會(huì )的工作和適應現代的生活的需要打下基礎。
2、聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)念教育，愛(ài)護勞動(dòng)工具和勞動(dòng)材料的教育，以培養學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的思想感情和良好的勞動(dòng)習慣。
3、加強動(dòng)手操作能力教育。讓學(xué)生了解各種事物的輪廓、大小、位置等，培養學(xué)生手、腦、眼的協(xié)調能力及快速反應能力，對學(xué)生以后的成長(cháng)會(huì )有好處。
4、強化勞動(dòng)光榮教育，培養學(xué)生善于動(dòng)手、動(dòng)腦，勇于開(kāi)拓、創(chuàng )新，通過(guò)自編、自導、的鍛煉過(guò)程，培養他們的創(chuàng )造思維能力，并發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性，使他們在活動(dòng)中增長(cháng)才干，形成熱愛(ài)勞動(dòng)的思想。
5、培養其關(guān)心、農業(yè)、生產(chǎn)、熱愛(ài)勞動(dòng)，尊重勞動(dòng)人民的優(yōu)良品質(zhì)。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
在勞動(dòng)課的教學(xué)過(guò)程中，如何重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維、合作意識是至關(guān)重要的。如何根據學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)，組織好勞動(dòng)課的實(shí)踐活動(dòng)是本活動(dòng)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：
1、做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真做為提高成績(jì)的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據新課程標準，擴充教材內容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹勞動(dòng)技術(shù)家，勞動(dòng)技術(shù)史，介紹相應的勞動(dòng)技術(shù)趣題，給出相應的勞動(dòng)技術(shù)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、鉆研教材、熟悉教材，尤其做到自己先動(dòng)手，要求學(xué)生會(huì )做的，自己要先會(huì )做，在課堂上做好示范演示。
4、認真學(xué)習信息技術(shù)，使信息技術(shù)與勞動(dòng)技術(shù)課整合，通過(guò)運用信息技術(shù)，提高學(xué)生對勞動(dòng)技術(shù)的興趣。
5、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，課外調查，勞動(dòng)技術(shù)建模，野外測量，課件演示，使學(xué)生樂(lè )在其中，樂(lè )此不疲。
6、課堂上多培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力，挖掘勞動(dòng)技術(shù)特長(cháng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(cháng)，使其冒尖。
7、開(kāi)展分層教學(xué)實(shí)驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識，使人人能學(xué)到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
8、在勞動(dòng)技術(shù)課上應體現學(xué)生主體的原則，教師的任務(wù)是給予指導和幫助，給學(xué)生較多的設計、組織開(kāi)展活動(dòng)的機會(huì )，發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性。
9、重理論聯(lián)系實(shí)際，
把課堂中所講的知識應用到生活中，讓學(xué)生到大自然中，體驗生活，體驗社會(huì )。
10、學(xué)中要聯(lián)系實(shí)際，對學(xué)生加強勞動(dòng)觀(guān)念的教育，愛(ài)護勞動(dòng)材料等教育。
11、按時(shí)進(jìn)行期中、期末考核，做好成績(jì)記錄，做好經(jīng)驗總結。 在教學(xué)中要堅持素質(zhì)教育傾向，以培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力為主，為培養適應社會(huì )主義現代化建設真正有用的人才而努力。
初三教學(xué)工作計劃 篇7
初三學(xué)年是整個(gè)初中三年中最關(guān)鍵的時(shí)期。然而，經(jīng)過(guò)了初一、初二兩年的英語(yǔ)學(xué)習，學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)參差不齊，愛(ài)好也有所定向，但他們面臨著(zhù)同樣的升學(xué)考試。在這一年里我們全體初三英語(yǔ)老師要(1)認真鉆研教材教法，把握教材并把“新課程標準”的理念貫徹到我們當然英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中每讓學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)踐、參與、合作、交流和探究等方式，學(xué)習并使用英語(yǔ)，并激發(fā)和鼓勵學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，不斷進(jìn)步;(2)努力提前完成教學(xué)任務(wù)，為明年提供更多的復習時(shí)間，為中考復習作好充分的時(shí)間準備。特制訂如下計劃：
一、搞好集體備課，認真鉆研教材教法，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、有的放矢地進(jìn)行教學(xué)。
二、加強教育的思想性，根據對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的精神，在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，要加強德育的滲透，寓德于教。對學(xué)生進(jìn)行跨文化教育、愛(ài)國主義、集體主義教育，培養遵章守紀、勤學(xué)好問(wèn)的品質(zhì)。
三、充分把握教材特點(diǎn)，加強教育的條理性
1、 有淺入深、由易到難、由已知到未知循序漸進(jìn)地安排上課順序。
2、 有條理地安排教學(xué)內容，不斷復習，多次循環(huán)，逐步擴展和加深。
3、 在用中學(xué)，積極地運用語(yǔ)言。
4、 以最大限度激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣，寓教于樂(lè )，并能使他們學(xué)以致用。
四、加強英語(yǔ)教學(xué)的聽(tīng)力訓練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種能力是相互依賴(lài)、緊密聯(lián)系的。說(shuō)的能力很大程度上依賴(lài)于聽(tīng)力，大致以五個(gè)不同的方式進(jìn)行：1、課堂用語(yǔ);2、注意新語(yǔ)言的發(fā)音;3、利用好錄音帶;4、作好聽(tīng)力練習;5、定期進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)訓練。
五、加強英語(yǔ)教學(xué)的口語(yǔ)訓練，有效地進(jìn)行操練、對話(huà)及交際活動(dòng)。
六、加強英語(yǔ)教學(xué)的閱讀訓練，搜集并整理課外閱讀材料，讓學(xué)生經(jīng)常閱讀，提高閱讀量和閱讀技能。
七、有針對性地進(jìn)行中考基礎題訓練，根據每天的學(xué)習內容，給學(xué)生布置適量的中考相關(guān)題型的作業(yè)，如翻譯題(中翻英);根據中文提示和句義，寫(xiě)出單詞的適當形式等。加強英語(yǔ)教學(xué)的測試和摸底工作，每單元結束，要進(jìn)行一次測試;摸清學(xué)生掌握知識的程度，查漏補缺，并對差生及時(shí)補救。
八、統一進(jìn)度、統一測試、期中測試時(shí)，結束第三單元;期終測試：完成第六單元。
初三教學(xué)工作計劃 篇8
一、復習引入
1. 點(diǎn)A與點(diǎn)B關(guān)于點(diǎn)C成中心對稱(chēng),且CA=5,則BC= ,AB=
2. 點(diǎn)A(1，2)在第 象限，點(diǎn)B(-1，-2)在第 象限，點(diǎn)C(1，-2)在第 象限，點(diǎn)D(-1，2)在第 象限，點(diǎn)E(2，0)在
3. 點(diǎn)P(-1，2)關(guān)于x軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為 ，點(diǎn)P到x軸的距離為 ,點(diǎn)P到y軸的距離為
4.點(diǎn)P(-3，- 4)關(guān)于y軸對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為 ，點(diǎn)P到x軸的距離為 ,點(diǎn)P到y軸的距離為
5. 作出線(xiàn)段AB關(guān)于點(diǎn)O成中心對稱(chēng)的圖形
【設計意圖】為本課探究學(xué)習關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)的橫縱坐標的關(guān)系做鋪墊。
二、探索新知
6. 動(dòng)手做一做，想一想
如圖，在直角坐標系中，已知A(-3，1)、B(-4，0)、C(0，3)、D(2，2)
(1) 作出點(diǎn)A、B、C、D關(guān)于原點(diǎn)O的中心對稱(chēng)點(diǎn)，并寫(xiě)出它們的坐標
點(diǎn) A(-3，1)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)坐標為
點(diǎn)B(-4，0)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)坐標為
點(diǎn)C(0，3)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)坐標為
點(diǎn)D(2，2)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)坐標為
(2) 思考：關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標有什么關(guān)系?
(3) 寫(xiě)出任一點(diǎn)P(x,y)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標，并證明。
【設計意圖】讓學(xué)生通過(guò)自己動(dòng)手畫(huà)圖與觀(guān)察，發(fā)現關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)的橫縱坐標的關(guān)系，獲得新知，既讓學(xué)生體驗自我學(xué)習的收獲喜悅，肯定自己;又讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何去發(fā)現、猜想、驗證的科學(xué)研究方法。
三.練習：
A層
7. 點(diǎn)A(3，4)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標為
8. 點(diǎn)A(a,2)與點(diǎn)B(8，b)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，a = ，b=
9. (1)點(diǎn)(2，1)與點(diǎn)(2，-1)關(guān)于 對稱(chēng)
(2)點(diǎn)(2，1)與點(diǎn)(-2，-1)關(guān)于 對稱(chēng)
(3)點(diǎn)(2，1)與點(diǎn)(-2，1)關(guān)于 對稱(chēng)
【設計意圖】模仿運用新知，初步掌握關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)的橫縱坐標的關(guān)系。
B層
10. 如圖，利用關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標的特點(diǎn)，作出與線(xiàn)段AB關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的圖形.
11. 完成課本P67例2
12. 完成課本P67練習
【設計意圖】靈活運用新知，掌握如何運用原點(diǎn)對稱(chēng)的知識作出一個(gè)圖形關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱(chēng)的圖形。
C層
13. 提高題：
(1) 已知點(diǎn)A與點(diǎn)B(1，-6)關(guān)于y軸對稱(chēng)，求點(diǎn)A關(guān)于原點(diǎn)的對稱(chēng)點(diǎn)C的坐標
(2) 已知點(diǎn)P(a-1，a2-9)在x軸的負半軸上，求點(diǎn)P關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)的坐標
(3) 若點(diǎn)P(-1-2a , 2a-4)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的點(diǎn)在第一象限，求a的整數值。
【設計意圖】讓學(xué)有余力的學(xué)生“吃得飽”。
四.歸納小結：今天學(xué)會(huì )了
1.關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)的兩個(gè)點(diǎn)具有的特性是它們的橫、縱坐標分別 。
2.運用原點(diǎn)對稱(chēng)的知識作出一個(gè)圖形關(guān)于原點(diǎn)成中心對稱(chēng)的圖形的方法是：
五.作業(yè)：
A層
1.已知△ABC在平面直角坐標系上三頂點(diǎn)坐標為A(-2，3)，B(-1，1)，C(-3，2)，△A1B1C1與△ABC關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，則A1(________)，B1(________)，C1(_______).
2.若點(diǎn)P(x，-3)與點(diǎn)Q(4，y)關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng)，則x+y等于( )
A.1 B.-1 C.7 D.-7
3.點(diǎn)A(2，2)，如果點(diǎn)A關(guān)于x軸的對稱(chēng)點(diǎn)是B，B點(diǎn)關(guān)于原點(diǎn)的對稱(chēng)點(diǎn)為C，那么C點(diǎn)的坐標是( )
A.(2，2) B.(-2，2) C.(2，-2) D.(-2，-2)
4.平面直角坐標系內某圖形上各個(gè)點(diǎn)的縱橫坐標都乘-1,所得圖形與原圖形的關(guān)系是( )
A.關(guān)于x軸對稱(chēng) B.關(guān)于y軸對稱(chēng) C.關(guān)于原點(diǎn)對稱(chēng) D.位置不變
B層
5.若矩形ABCD的對稱(chēng)中心恰為原點(diǎn)O，且點(diǎn)B坐標為(-2，-3)，則點(diǎn)D坐標為(______).
6.如果點(diǎn)M(1-x，1-y)在第二象限，那么點(diǎn)N(1-x，y-1)關(guān)于原點(diǎn)的對稱(chēng)點(diǎn)在第_________象限.
7.如圖所示，畫(huà)出△ABC關(guān)于原點(diǎn)的對稱(chēng)圖形△A′B′C′，并求出△A′B′C′的面積.
C層
8.如圖所示，平面直角坐標系中，△ABC為等邊三角形，其中點(diǎn)A、B、C的坐標分別為(-3，-1)、(-3，-3)、(-3+
，-2).現以y軸為對稱(chēng)軸作△ABC的對稱(chēng)圖形，得△A1B1C1，再以x軸為對稱(chēng)軸作△A1B1C1的對稱(chēng)圖形，得△A2B2C2.
(1)直接寫(xiě)出點(diǎn)C1、C2的坐標.
(2)能否通過(guò)一次旋轉將△ABC旋轉到△A2B2C2的位置?你若認為能，請作出肯定回答，并直接寫(xiě)出所旋轉的度數;你若認為不能，請作出否定的回答.(不必說(shuō)明理由)
初三教學(xué)工作計劃 篇9
1、語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：
1、能聽(tīng)懂課文大致內容；
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：
1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：
1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：
1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2、語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音：
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；
2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
3、掌握生詞約216個(gè)、詞匯和習慣用語(yǔ)約79個(gè)。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目；
3、恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應答，忠告等交際功能；
3、課時(shí)安排
每周五節，分四個(gè)單元；期中考試前完成第一和第二單元內容（lesson1—lesson 8）
每二課一次小測驗，每四課一次綜合測試。十二月下旬爭取提前上第二學(xué)期前兩課內
容。具體教學(xué)內容參看教案。
4、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響
初三教學(xué)工作計劃 篇10
一、指導思想
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。
二、學(xué)生情況分析
今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
�。ǘ┚唧w目標
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言技能
聽(tīng)：1、能聽(tīng)懂課文大致內容；2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；2、能識別不同文體的特征；3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，2、能默寫(xiě)課文；3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2、語(yǔ)言知識
語(yǔ)音：1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
四、課時(shí)安排
本學(xué)期共17周的教學(xué)時(shí)間，計劃第15周結課最后兩周復習。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
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