小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃匯編五篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計劃嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。以促進(jìn)全鄉小學(xué)領(lǐng)導的教學(xué)管理水平的不斷發(fā)展，全鄉教師的教學(xué)水平的不斷發(fā)展和全鄉小學(xué)生素質(zhì)的不斷發(fā)展為宗旨。在本學(xué)期重點(diǎn)抓好新課程的實(shí)施，努力創(chuàng )辦優(yōu)質(zhì)教育，努力實(shí)現優(yōu)質(zhì)教學(xué)。
二、工作思路：
堅持一個(gè)中心——提高教學(xué)質(zhì)量；抓住兩個(gè)重點(diǎn)——全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高課堂教學(xué)效率；做好三篇文章——加強教學(xué)常規管理，努力在管的科學(xué)，理的規范上做文章；加強教研教改工作，努力在教的科學(xué)，改的規范上做文章；加強學(xué)生參與學(xué)習的過(guò)程管理，繼續在探索中高年級的“自主、合作、探究”，低年級的“玩中學(xué)”的學(xué)習模式，培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，努力在學(xué)的科學(xué)，習的高效上做文章。建立一支高素質(zhì)的領(lǐng)導和業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，走學(xué)習、反思、總結之路。
三、工作目標：
1、學(xué)前班入學(xué)率達100%。
2、小學(xué)生入學(xué)率達100%。
3、小學(xué)生鞏固率達100%。
4、小學(xué)生合格率達100%。
5、畢業(yè)班升學(xué)率達100 %。
8、上級組織的各級各類(lèi)師生競賽參加率達100%，力爭取得優(yōu)秀名次。
9、在教學(xué)管理、新課程改革、教研教改工作等方面力爭取得好成績(jì)。
10、小學(xué)畢業(yè)班的三率力爭達全縣農村小學(xué)中上游水平。
11、加強學(xué)籍管理，進(jìn)一步抓好普九工作。
四、主要工作及保證措施。
�。ㄒ唬�、加強教學(xué)常規管理，向管的科學(xué)要質(zhì)量。
第一：嚴把備、教、輔、批教學(xué)常規管理關(guān)，堅持把教學(xué)管理過(guò)程落實(shí)到位。每月都要對教師的教學(xué)工程進(jìn)行細致的檢查，每次檢查后都要認真地做好記錄（記好成績(jì)，問(wèn)題，提出改進(jìn)措施）并為教師打綜合評定分。善于總結反思工作，各項檢查都要定量定性公正公平地評價(jià)教師的工作，每月都要進(jìn)行總結，充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，為教師聘用奠定基礎。要把檢查評比工作成為教學(xué)過(guò)程監控的主要手段。要通過(guò)嚴格的管理，在量化管理的基礎上，實(shí)現質(zhì)的飛躍，真的做到向科學(xué)、高效、嚴格的管理要質(zhì)量。
備課；在本學(xué)期所有任課教師人人撰寫(xiě)教案，根據教師年齡特點(diǎn)可分為兩種情況，7年教齡以上的教師可寫(xiě)簡(jiǎn)案，但課堂質(zhì)量不能下降，7年教齡以下的教師應寫(xiě)詳案。每位教師都熟悉教材的編寫(xiě)意圖，備課體現“自主、合作、探究“和”玩中學(xué)“（低年級）的教法備課參照《學(xué)科課堂教學(xué)標準》，使備課真正成為課堂教學(xué)服務(wù)。
第二：要嚴把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)，堅持把教師會(huì )教，學(xué)生會(huì )學(xué)，開(kāi)發(fā)智力、培養能力、提高課堂效率的標準要求落實(shí)到位。在小學(xué)推廣“自主、合作、探究”、“玩中學(xué)”的課堂教學(xué)模式，并且在各年級中體現新課改（落實(shí)三維教學(xué)目標）。課堂教學(xué)重點(diǎn)看教師引導力度，學(xué)生參與程度，學(xué)生學(xué)習深度，知識掌握廣度，知識運用靈活性，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、提出問(wèn)題分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力等方面。
在把好課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)方面通過(guò)兩個(gè)措施來(lái)保證：
一是每位教師都要學(xué)會(huì )《學(xué)科教學(xué)標準》，教師做到不備課不講課，要講課必須提前備課，做好一切準備工作（學(xué)生預習準備，教學(xué)教具準備等），盡量用《標準》來(lái)完善課堂教學(xué)。
二是學(xué)校領(lǐng)導要堅持聽(tīng)課，一是跟蹤聽(tīng)課，二是推門(mén)聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）通過(guò)走進(jìn)課堂了解教師備課情況，了解教情和學(xué)情等情況，分析制約教學(xué)質(zhì)量提高的課堂上的主要因素，找準解決課堂教學(xué)效率底的有利措施，爭取在本學(xué)期人人的課堂教學(xué)效率都有明顯的提高，再也不出現因課堂教學(xué)效率底而影響教學(xué)質(zhì)量的情況出現。在教師中掀起互相學(xué)習互相請教的研究風(fēng)氣（有必要的話(huà)學(xué)校要創(chuàng )造條件到其他學(xué)校學(xué)習經(jīng)驗）。
總之，各校要在提高課堂教學(xué)質(zhì)量上多做文章，死死盯住、緊抓不放，力求知識當堂消化，問(wèn)題當堂解決。通過(guò)以上措施真正體現向教的科學(xué)要質(zhì)量。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇2
一、指導思想
認真學(xué)習、深入貫徹第三次全教會(huì )精神和頒布的《決定》、《綱要》內容，以《英語(yǔ)課程標準》為指導，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉變教學(xué)觀(guān)念，堅持面向全體學(xué)生，抓好英語(yǔ)師資隊伍建設，努力創(chuàng )設良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎。
二、主要工作
本市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了一定的成績(jì)，骨干教師隊伍基本形成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開(kāi)，教學(xué)質(zhì)量逐年提高。但是，本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作依然形勢嚴峻，任務(wù)艱巨：
1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重；
2、《牛津小學(xué)英語(yǔ)》4B和5B教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認識、磨合和適應的過(guò)程；
3、中小學(xué)英語(yǔ)教材的銜接對小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
�。ㄒ唬�、加強理論學(xué)習，更新教師觀(guān)念
1、由于新課程實(shí)驗從起始年級開(kāi)始，英語(yǔ)教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀(guān)念，轉變行為，英語(yǔ)教師有必要認真學(xué)習課程改革的精神，充分認識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當前的課程改革研究；要認識到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習，提高學(xué)習的針對性和實(shí)效性，開(kāi)展《英語(yǔ)課程標準》的學(xué)習和研討活動(dòng)，每位教師要認真通讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于積極推進(jìn)小學(xué)開(kāi)設英語(yǔ)課程的指導意見(jiàn)》和《小學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎；使學(xué)生初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。
�。ǘ�、落實(shí)教學(xué)常規，提高教學(xué)效益
認真學(xué)習《小學(xué)教師六認真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1、嘗試集體備課。針對本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)活動(dòng)設計較為單一，教案書(shū)寫(xiě)有待規范以及為解決備課相對封閉的情況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負責一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設備課組，每個(gè)年級設備課組長(cháng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(cháng)召集，對教材和提供的教案進(jìn)行研討，分析教材內容，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結合學(xué)生實(shí)際情況，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的`基礎上作補充、刪減或調整。每單元教學(xué)結束后，各校對所提供教案需有分析和評價(jià)及說(shuō)明所做的調整。
2、改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著(zhù)眼于培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力，通過(guò)創(chuàng )設合理的教學(xué)情景，引導學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運用語(yǔ)言；充分運用實(shí)物、圖片、手勢、直觀(guān)教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強調用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開(kāi)要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng )造機會(huì )引導學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。
為引導教師進(jìn)行課堂教學(xué)研究，提升本市課堂教學(xué)水平，本學(xué)期擬進(jìn)行小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
蘇州市將于五月份舉行小學(xué)英語(yǔ)教師技能展評活動(dòng)，本市將及早發(fā)動(dòng)、組隊，競賽人數共7人，競賽形式為2人英語(yǔ)會(huì )話(huà)，2人才藝展示，2人簡(jiǎn)筆畫(huà)和板書(shū)，另由1人為教師、6人為學(xué)生組成的微型展示課。請有這些方面特長(cháng)的老師主動(dòng)報名或由學(xué)校推薦。
3、加強評價(jià)研究。小學(xué)英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè )樂(lè )，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養，知識的掌握和能力的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習打基礎的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要符合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據教材，更注意難度要根據學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的積極作用，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì )在這方面加以適當的引導。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇3
9月有生命的物體
1．進(jìn)一步增強對植物和動(dòng)物特征進(jìn)行探索的興趣，獲得對有生命的物體多樣性的認識。
2．通過(guò)直接接觸有生命的物體，加深對有生命物體的理解，初步建立生物與非生物的概念。
3．知道動(dòng)物有相同之處，如需要空氣、水和食物，都有生長(cháng)、繁殖的能力，都能夠運動(dòng)。
4．知道植物有相同之處，都有生長(cháng)的能力，都自己制造養料，需要空氣、水、土壤中的養分和陽(yáng)光。
5．知道動(dòng)物和植物有相似之處，它們都屬于生物。人也是生物，與其他生物相似，有基本的生活需要，而且同樣也生長(cháng)、變化和死亡。
6．組織學(xué)生在課堂上和課外經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對一種動(dòng)物較全面的動(dòng)態(tài)觀(guān)察過(guò)程；
經(jīng)歷按照一定特征對動(dòng)物分類(lèi)的過(guò)程；
經(jīng)歷尋找事實(shí)和根據對植物根、莖、葉的作用進(jìn)行認識的過(guò)程；
經(jīng)歷對觀(guān)察研究結果進(jìn)行簡(jiǎn)單整理、概括和交流的過(guò)程。
10月溶解
1．引導學(xué)生從觀(guān)察身邊的物質(zhì)開(kāi)始，研究觀(guān)察物質(zhì)之間（固體和液體、液體和液體、液體和氣體）相互混合、溶解的現象；鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象、結果做出自己的解釋?zhuān)患顚W(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些物質(zhì)之間的溶解和不溶解的觀(guān)察活動(dòng)，以及對飽和溶液的分析、結晶過(guò)程的觀(guān)察活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法，引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，讓他們體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
●經(jīng)歷對物質(zhì)溶解和不溶解現象的觀(guān)察、描述、解釋的過(guò)程；
●經(jīng)歷簡(jiǎn)單的推測、驗證活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對觀(guān)察研究結果的簡(jiǎn)單整理、概括的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷對液體混合物進(jìn)行過(guò)濾操作的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷設計簡(jiǎn)單的驗證實(shí)驗的活動(dòng)過(guò)程；
●經(jīng)歷控制單個(gè)變量進(jìn)行對比實(shí)驗的活動(dòng)過(guò)程；
●初步經(jīng)歷探究性實(shí)驗研究活動(dòng)過(guò)程；
……
3．組織、指導學(xué)生在精心設計的觀(guān)察研究活動(dòng)中，整理概括出關(guān)于溶解現象的主要特征，獲得對“溶解”“溶液”等概念的認識，并認識到可溶性的固體物質(zhì)在水中的溶解速度與物質(zhì)的表面積、水的溫度以及溶液是否被攪動(dòng)等因素有關(guān)；認識到物質(zhì)在水中的溶解是有一定限度的；初步感知、認識溶解現象可以發(fā)生在多種狀態(tài)的物質(zhì)之間。
11月天氣
1．經(jīng)歷觀(guān)察、描述、估測及記錄云的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測量降水量、確定雨的等級的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷分析云和雨關(guān)系的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷觀(guān)測風(fēng)向（風(fēng)向標或其他物體）、風(fēng)力大小的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷測量氣溫和分析氣溫變化規律的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷對天氣進(jìn)行簡(jiǎn)單預測的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷設計包括天氣、氣溫、風(fēng)、云、雨等內容的觀(guān)察計劃、觀(guān)察并記錄的活動(dòng)過(guò)程；
經(jīng)歷較好地堅持比較長(cháng)期的觀(guān)察記錄的活動(dòng)過(guò)程。
2．能估測天空的云量，能用自制雨量器測量降水量，能根據雨量等級表確定雨的等級，能用簡(jiǎn)易風(fēng)向儀測量風(fēng)向，能根據風(fēng)力等級表估測風(fēng)力大小，能用氣溫表測定氣溫，能畫(huà)氣溫變化折線(xiàn)圖并作簡(jiǎn)單分析，能用多種途徑了解或預測未來(lái)的天氣。
3．能積極參加觀(guān)測天氣的活動(dòng)，留意生活中天氣的變化，在課內外堅持觀(guān)測和記錄。能主動(dòng)通過(guò)搜集、查閱天氣資料，在與同學(xué)的交流共享中豐富自己的認識。
體會(huì )到長(cháng)期測量和記錄天氣數據對人們的生活是非常有用的。
4．知道天氣現象和天氣變化可以用一些詞匯或以測量的量來(lái)描述，了解云量、降水量、風(fēng)向、風(fēng)力、氣溫以及天氣預報的主要含義。
確認風(fēng)向標的箭頭指向風(fēng)吹來(lái)的方向。
確認天氣與人們的生產(chǎn)生活有密切關(guān)系。
12月磁鐵
1．經(jīng)歷研究磁鐵性質(zhì)的各項合作探究活動(dòng)，在實(shí)驗和交流討論過(guò)程中體驗探究的方法、樂(lè )趣和價(jià)值：
經(jīng)歷研究磁鐵能吸哪些物體、磁鐵各部分的磁性強弱是否一樣的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁鐵能指示南北方向、磁鐵兩極相互作用的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷研究磁化小鐵釘使之磁性更強、制作小磁鐵及用多種方法判斷其南北極的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷用身邊的簡(jiǎn)易材料制作指南針并用其正確觀(guān)測方位的活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷“實(shí)驗觀(guān)察——記錄現象——分析結果——發(fā)現規律（得出結論）”的活動(dòng)過(guò)程。
2．能制作小磁鐵、磁力小車(chē)、指南針，并學(xué)會(huì )正確使用指南針，利用指南針觀(guān)測方位。
3．積極參加磁鐵性質(zhì)的實(shí)驗活動(dòng)，認真觀(guān)察，如實(shí)記錄，能提出與磁鐵有關(guān)的研究問(wèn)題。愿意與同伴協(xié)作，共同完成實(shí)驗、制作等探究活動(dòng)。能積極表達個(gè)人見(jiàn)解，能傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。能關(guān)注磁鐵的廣泛應用。
4．知道磁鐵的一些性質(zhì)：有磁性，磁性最強的地方是它的磁極，磁鐵有兩個(gè)磁極，磁極間同極相斥、異極相吸，能指示南北方向。知道磁鐵在生產(chǎn)生活中的應用。
能正確使用磁性、磁極、磁化、磁極間的相互作用（同極相斥、異極相吸）、指示南北方向等詞匯進(jìn)行表述，能利用磁鐵的性質(zhì)推測、解釋一些現象。
1月聲音
1．引導學(xué)生從傾聽(tīng)周?chē)穆曇糸_(kāi)始，觀(guān)察研究聲音的產(chǎn)生、傳播時(shí)產(chǎn)生的種種現象；鼓勵學(xué)生對觀(guān)察研究活動(dòng)中觀(guān)察到的各種現象、結果進(jìn)行想像并作出自己的解釋?zhuān)还膭顚W(xué)生在課外獨立進(jìn)行一些有關(guān)聲音產(chǎn)生、傳播、控制等的實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中發(fā)展對聲音進(jìn)行探索的興趣，體驗保持健康環(huán)境的重要性；培養學(xué)生的合作與交流的能力，培養他們細致的觀(guān)察習慣和態(tài)度，滲透科學(xué)的思想和方法；引導他們科學(xué)地進(jìn)行觀(guān)察和實(shí)驗，體驗到科學(xué)探究的樂(lè )趣，并不斷保持和發(fā)展他們探究周?chē)挛锏呐d趣和愛(ài)好。
2．組織學(xué)生在課堂上（或課外）經(jīng)歷一些有意義的科學(xué)探究活動(dòng)過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音、振動(dòng)等現象的直接觀(guān)察過(guò)程（主要涉及聽(tīng)、看、摸的直接觀(guān)察）以及借助其他物體觀(guān)察物體振動(dòng)發(fā)聲的間接觀(guān)察過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音大小、音調高低、樂(lè )音和噪聲等的比較觀(guān)察過(guò)程。
經(jīng)歷對物體發(fā)聲和物體振動(dòng)之間建立因果聯(lián)系的思維過(guò)程。
經(jīng)歷對聲音傳播途徑和控制聲音方法的實(shí)驗操作過(guò)程。
經(jīng)歷利用身邊材料自制小樂(lè )器的制作過(guò)程。
經(jīng)歷對各種聲音現象的描述、解釋過(guò)程。
……
3．組織、指導學(xué)生在精心設計的探究活動(dòng)中，學(xué)會(huì )對各種不同的聲音以及聲音的大小、高低、遠近、方向加以簡(jiǎn)單的區分和鑒別；理解振動(dòng)現象以及聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的；知道聲音的傳播離不開(kāi)物質(zhì)；意識到“為減少噪聲而努力”。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導思想
根據“新課程標準”中二級要求進(jìn)行編寫(xiě)，二級技能目標的聽(tīng)力要求比一級技能目標進(jìn)一步深化，注重學(xué)生聽(tīng)句子、語(yǔ)篇并能對其作出反應。能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事，能熟練運用一些最常用的日常套語(yǔ)
五年級相對四年級，學(xué)習任務(wù)又增加一項：?jiǎn)卧~和課文的大量書(shū)寫(xiě)、記憶，不同階段的新舊句型的交錯應用，所以這給學(xué)生和老師帶來(lái)了更大的學(xué)習壓力。
二、學(xué)情分析
通過(guò)一年共同學(xué)習，對于這兩個(gè)班級的情況、學(xué)生的學(xué)情也有了清楚的了解。大部分學(xué)生對英語(yǔ)有比較濃厚的興趣，基礎扎實(shí)，按時(shí)完成老師布置的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的訓練作業(yè)。小部分學(xué)生由于學(xué)習態(tài)度或是學(xué)習方法各方面的原因，在英語(yǔ)方面不盡人意。另外，還有個(gè)別基礎特別薄弱的學(xué)生，對于這些學(xué)生，教師仍需要要注意培養他們的學(xué)習興趣并且降低要求，提高對其的關(guān)注度，不拋棄，不放棄。讓他們不斷進(jìn)步。
三、學(xué)期目標
1要求掌握認讀所學(xué)單詞，熟練應用核心單詞。
2要求掌握所學(xué)句型課文，熟練應用或用重點(diǎn)句型。
3能使用日常交際用語(yǔ)，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
5初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
6養成響亮、清晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調以培養語(yǔ)感。
7能在完成某個(gè)任務(wù)或情景演練的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養學(xué)生動(dòng)手能力。
8能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1能按四會(huì )要求與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
2能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
3能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4各種句型，語(yǔ)法的交錯應用。
五、采取措施：
興趣學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。
2、歌謠，幫助學(xué)生記憶，培養學(xué)習興趣。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、進(jìn)行大量的對話(huà)合作操練，會(huì )靈活運用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫(xiě)練習，開(kāi)展競賽活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規范，整潔。
6、多以課堂展示的形式為主體，讓學(xué)生做課堂的主導。
小學(xué)第一學(xué)期教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導思想
落實(shí)科學(xué)發(fā)展理念，堅持師本提高和生本提升的人本教育發(fā)展觀(guān)，緊緊圍繞區教育局“規范管理、彰顯特色、促進(jìn)均衡”的總體思路，堅持德育龍頭的帶動(dòng)、教科研和特色校園文化建設活動(dòng)的動(dòng)力支撐，實(shí)現我校教育教學(xué)的科學(xué)可持續性發(fā)展。
二、主要工作
質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，為形成管理規范、運轉有序的工作格局。因此，本學(xué)期，我校以 “強化教學(xué)管理，指向質(zhì)量提升”為教學(xué)工作主題，形成教學(xué)管理的“規范化、有序化、精致化”，從而促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量提升的“最大化”。
1.規范備課、作業(yè)
各學(xué)科認真學(xué)習《區中小學(xué)學(xué)科教學(xué)基本規范》，期初各教研組長(cháng)制定好本學(xué)期的教學(xué)計劃，各年級相應在備課本中體現合理的年級教學(xué)計劃，每單元還需要有單元教學(xué)計劃。
備課前的規范，包括備課標、備教材、備學(xué)生、備教法、集體備課、撰寫(xiě)教案。集體備課除平時(shí)平行班中的常態(tài)化討論外，在教研組活動(dòng)中，本學(xué)期安排不少于2次集體備課，一次放在期初，一次放在學(xué)期中間。主要是就某個(gè)文本或某個(gè)章節，進(jìn)行集體研議，確定教學(xué)重難點(diǎn)，進(jìn)行教學(xué)環(huán)節的設計等，并最終形成完整的教學(xué)設計稿，實(shí)現共享。教師個(gè)體要注重二次備課。
全體教師，尤其是新上崗教師，仔細研讀教案的規范、作業(yè)的規范，認真學(xué)習教研室提供的范例，嚴格按要求進(jìn)行備課及作業(yè)設計。作業(yè)形式應從學(xué)科特點(diǎn)出發(fā)，口頭的、書(shū)面的、實(shí)踐操作式的、靈活運用式的等，盡量避免大量機械式的抄默。對作業(yè)必須做到“五有五必”，有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有練必評、有錯必糾。對學(xué)困生多面批，及時(shí)落實(shí)補償性作業(yè)。
2.優(yōu)化校本教研
倡導多樣化的教研形式，開(kāi)展有實(shí)效的教研活動(dòng)。確保教研活動(dòng)次數，語(yǔ)數英學(xué)科每學(xué)期不少于八次，其他學(xué)科不少于五次。教研形式可以是集體備課、主題式課堂研討、試題研制、名師課堂觀(guān)摩研討等形式，各學(xué)科結合學(xué)科特點(diǎn)設計豐富的活動(dòng)。追求校本教研的實(shí)效化，確保每次教研活動(dòng)都有兩節課的時(shí)間保證，有研后成果體現。
1）研題研卷，優(yōu)化試題設計
教育局組織的調研，其題型占比、題目設計就是考試的風(fēng)向標。教研組學(xué)期中安排一至兩次以“研題研卷”為主題的教研活動(dòng)。語(yǔ)文英語(yǔ)每單元、數學(xué)每章節有檢測反饋，試題由平行班老師進(jìn)行分工合作，試題體現“精、巧、活、新”，在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月每人負責完成相關(guān)章節的試卷設計，并在教研組活動(dòng)中將這些試卷題目設計的科學(xué)性與合理性進(jìn)行討論、調整，實(shí)現資源共享。定稿前，建議老師先將試題自做一遍，力避不合理之處。只有教師做到研題研卷，學(xué)生才能遠離題海戰術(shù)。
2）研課研生，優(yōu)化課堂研討
本學(xué)期抓實(shí)一至兩次集體備課活動(dòng)，教研組長(cháng)提前幾天告知備課的課題，各自獨立思考。在研討中充分交流，特別是對文本重難點(diǎn)的把握及突破，在碰撞的基礎上形成共識，最后將教學(xué)設計整理下來(lái)，以供下次校本教研時(shí)進(jìn)行課堂實(shí)踐。教學(xué)設計先求準與精，再求創(chuàng )與活。
在校本教研中，倡導有氛圍、有實(shí)效的研討。教研活動(dòng)實(shí)行簽到制，需要教研組長(cháng)認真設計、統籌安排，開(kāi)課老師提前認真備好課，在教學(xué)設計中充分體現研討主題，如關(guān)于小組合作的教學(xué)，設計中就要充分考慮小組合作的時(shí)機、形式、合作后的反饋評價(jià)。執教老師備好課后，可與教研組長(cháng)一起交流討論下。課后，教研組內組織有實(shí)際意義的交流研討，敢說(shuō)真話(huà)，不說(shuō)套話(huà)。圍繞研討主題，針對教學(xué)實(shí)際，多說(shuō)問(wèn)題，多提策略，促進(jìn)共同提高。盡可能做到人人發(fā)言，人人交流，哪些教師發(fā)言了，教研組長(cháng)做好記錄。最后，請執教老師對大家所提意見(jiàn)發(fā)表自己的看法，最好能重新整理思路，修復完善教學(xué)設計，有機會(huì )進(jìn)行課堂再構。
3.強抓質(zhì)量調研
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，質(zhì)量調研各學(xué)科自我檢測、及時(shí)調整補救的重要方式。學(xué)校教務(wù)處每月組織一次質(zhì)量調研，質(zhì)量調研采用提前兩天左右通知，采用抽年級抽學(xué)科的方式。區級層面的調研，四、五年級每學(xué)期調研一次，一般是周四下班前通知，下周一測試，避免停課突擊式復習。我們要向課堂要質(zhì)量，要向平時(shí)要質(zhì)量。做好每一節課的課堂管理，沒(méi)有良好的課堂紀律做保障，教師即便講得再多再精彩，學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)到，依然屬于低效或無(wú)效。平時(shí)多抓實(shí)抓，才能做到從容應對。對于質(zhì)量調研的成績(jì)，既要有橫向的比對，也要有基于本班的縱向比對，老師們要調整好心態(tài)，打有準備的仗，努力將功夫用在平時(shí)。
4.規范教學(xué)行為
教師需精神飽滿(mǎn)地進(jìn)入課堂，提前1-3分鐘進(jìn)入教室準備組織教學(xué)，不無(wú)故中途離開(kāi)教室。課堂教學(xué)做到“三清”：目標清、思路清、語(yǔ)言清。上課聲音洪亮，有效組織課堂紀律。四十分鐘時(shí)間有限，要精講多煉，給學(xué)生充分的思維活動(dòng)空間，忌一言堂、滿(mǎn)堂灌。
學(xué)習的學(xué)習行為習慣，直接影響著(zhù)教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)生的課堂學(xué)習行為、作業(yè)習慣，在開(kāi)學(xué)初的前兩個(gè)月必須要齊抓嚴管，各學(xué)科教師需協(xié)同配合，形成統一要求，隨時(shí)強調。比如課前學(xué)習用品的準備，上課聽(tīng)講的姿勢，回答問(wèn)題的要求，作業(yè)字跡的要求，作業(yè)上交、訂正的時(shí)間點(diǎn)等，在第一個(gè)月就要樹(shù)立規矩，嚴格執行。根據區教學(xué)工作會(huì )議精神，建議在中高年級嘗試錯題本的設計與運用，對于幫助學(xué)生查漏補缺、提升自主學(xué)習能力，是相當有好處的。
5.建構課程體系
在前幾年課程建設的過(guò)程中，我校和樂(lè )課程體系已初步建構。和樂(lè )課程體系包括生本課程四大類(lèi)（學(xué)科課程、拓展課程、浸潤課程、探究課程）以及富有特色的導師團課程。在本學(xué)期中，將繼續加強國家課程校本化的實(shí)施，特別是圍繞“指向有質(zhì)量的課堂教學(xué)”展開(kāi)研討，努力追求課堂教學(xué)的高效率。重點(diǎn)推進(jìn)社團活動(dòng)、導師團課程的建設，在實(shí)踐的基礎上，進(jìn)一步完善課程建設建設單。
6.優(yōu)化社團建設
繼續傳承學(xué)校優(yōu)質(zhì)校級社團開(kāi)展“寫(xiě)字社團”、“盛川詩(shī)社”“象棋社團”、“郵語(yǔ)社團”、“集郵社團”、“小記者社團”、“合唱社團”、“舞蹈社團”、“編程社團”、“珠心算社團”等，扎實(shí)展開(kāi)金鑰匙科技競賽輔導、鉛鋼筆字備賽，田徑、女籃、門(mén)球、合唱、舞蹈等隊組訓練的科學(xué)化、常態(tài)化、梯隊化，積極應對區學(xué)生身體素質(zhì)普測，引領(lǐng)學(xué)生養成健康的生活方式和科學(xué)健身的良好習慣，促進(jìn)學(xué)生身心的全面成長(cháng)，讓師生社團成為“‘社’計精彩、‘團’聚快樂(lè )”的心儀之處。
7.提升骨干梯隊
學(xué)校以教師為本，以教師發(fā)展為本，努力構建與完善以校本教研和校本科研為支撐的校本培訓機制，實(shí)現研培一體化。將校本教研、校本科研、校本培訓有機整合起來(lái)，充分發(fā)揮三者之間的互動(dòng)和共振效應，把教師的業(yè)務(wù)水平和能力培養落到實(shí)處，為青年教師的迅速成長(cháng)搭建更加寬廣的舞臺。充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，因人制宜，自定目標，向更高一級的骨干目標前行。
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