九年級教學(xué)工作計劃集合9篇
人生天地之間，若白駒過(guò)隙，忽然而已，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，該為自己下階段的學(xué)習制定一個(gè)計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？以下是小編整理的九年級教學(xué)工作計劃9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導思想
深入貫徹教育教學(xué)理念。認真總結教學(xué)經(jīng)驗，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強對閱讀能力和綜合應用能力的培養和指導，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，力爭在今年的中考取得一個(gè)理想的成績(jì)。
二、情況分析
1、學(xué)生情況分析
大部分學(xué)生基礎差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他們的學(xué)習情緒不穩定，也不能堅持不懈，少數幾個(gè)中間生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，有些默不出聲，精神不振，課后很少復習功課，上課不注意聽(tīng)講，問(wèn)題出來(lái)了不動(dòng)腦筋想，而是急于去想課本上找答案，半天說(shuō)不出個(gè)所以然來(lái)，學(xué)習方法不靈活，需要老師的督促才會(huì )有所作為;也有個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對英語(yǔ)學(xué)習毫無(wú)興趣。
2、教材分析
本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)內容為4個(gè)單元具體教學(xué)內容包括：
詞匯：識記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復習初中前四冊中的所有單詞。
語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，現在完成時(shí)，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)。
閱讀：主要訓練學(xué)生根據問(wèn)題找細節的能力。然后根據不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對長(cháng)句子(復合句及含有多個(gè)從句的復合句)要教給學(xué)生分析句子結構的能力。
寫(xiě)作：書(shū)面表達是中考中失分最大的題目，所以對于大多數同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結構及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓練。培養學(xué)生好的書(shū)寫(xiě)習慣，如大小寫(xiě)，標點(diǎn)等。
三、教學(xué)措施
根據學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：
(1)首先要從思想上扭轉學(xué)生以往的不良學(xué)習習慣和態(tài)度，培養學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習習慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習慣，課堂上精講多練。
(2)根據學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習目標，具體的分數，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的目標只準前進(jìn)不許后退，建立錯題庫自我評價(jià)。并督促為實(shí)現目標切實(shí)地刻苦學(xué)習.
(3)每堂課一定注意當堂的學(xué)習效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復習，隨意抽查。
(4)教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導學(xué)生主動(dòng)地獲取知識，科學(xué)地訓練技能，全面提高綜合應用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵運用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機械的練習。
(5)重視創(chuàng )設英語(yǔ)學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內外、課堂內外、學(xué)校內外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生應用的機會(huì )。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結合，在寫(xiě)作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫(xiě)作。
(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上學(xué)生提高括充知識點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎知識為重�？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。
總之，本學(xué)期是非常關(guān)鍵和重要的一學(xué)期，抓住機遇、認真實(shí)施教學(xué)計劃，盡一切力量為中考做好準備，爭取讓學(xué)生考出更好的成績(jì)
一.時(shí)間安排：本學(xué)期共18周，安排新授課15周，每周一單元;期中期末復習2周.機動(dòng)1周.
二.本學(xué)期學(xué)生情況分析:
從整體情況來(lái)看，學(xué)生英語(yǔ)基礎一般，甚至還有一部分學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力還不夠一年級的水平，雖然是實(shí)驗班，但是還有10%一部分同學(xué)英語(yǔ)考試不及格，120分才考40多分，不知道從何下手學(xué)英語(yǔ)。還有課堂上學(xué)生不能積極發(fā)言，對老師提出的問(wèn)題，不知所措，難以形成英語(yǔ)氛圍，所以這學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)仍面臨艱巨的任務(wù)和挑戰。
三.教材分析:
本冊英語(yǔ)為新目標英語(yǔ)九年級全學(xué)年用教材，全教材共15單元，包括三個(gè)復習單元。每單元仍然按SectionA、SectionB、Selfcheck和閱讀四部分組成A部分為課課呈現，是基礎知識，是全體學(xué)生必須掌握的知識內容;B部分為基礎知識的拓展延伸，是為基礎較好的同學(xué)進(jìn)一步學(xué)習設計的;Selfcheck為學(xué)生自測，目的是為檢查學(xué)生對知識的掌握程度;閱讀部分重點(diǎn)培養學(xué)生的閱讀能力及應該掌握的閱讀方法，為以后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。A部分是基礎，B部分是延伸，Selfcheck為檢測，閱讀為進(jìn)一步深入，四部分相輔相成，既能使學(xué)生掌握基礎知識，又能使較好的學(xué)生有所發(fā)展、深造.。
四.教學(xué)目標(三維目標)：
一、知識與技能本冊出現單詞757個(gè)，要求掌握的207個(gè)單詞，還有一些固定短語(yǔ)等，通過(guò)學(xué)習使學(xué)生掌握單詞、句型及語(yǔ)法，適當復習初一和初二的學(xué)習內容，培養學(xué)生優(yōu)良的英語(yǔ)學(xué)習習慣，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，提高發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習的能力，形成有效的學(xué)習技能。
二、過(guò)程與方法通過(guò)對本冊的學(xué)習，使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，認真聽(tīng)課、學(xué)會(huì )復習總結，多說(shuō)、多寫(xiě)、多問(wèn)，在教師的輔導下掌握學(xué)習英語(yǔ)的方法。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)提高本冊英語(yǔ)的學(xué)習，使學(xué)生了解中西方文化的差異，培養愛(ài)國主義精神，增強世界觀(guān)意識，并結合課外學(xué)習，達到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養學(xué)生良好的自學(xué)能力和習慣，并做到持之以恒，培養同學(xué)們的情感態(tài)度與人生價(jià)值觀(guān)。
五.本學(xué)期采用的教學(xué)方法:
1、重視課堂教學(xué)質(zhì)量
2、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力
3、任務(wù)型教學(xué)方法
4、特別注重閱讀能力的培養
5、分層教學(xué)，因材施教，因勢利導
6、努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)，學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。
六..各單元(章或課)教學(xué)內容、教學(xué)目的、重難點(diǎn)單元(章或課)
九年級教學(xué)工作計劃 篇2
本冊教材的特點(diǎn)：
為了迎接信息時(shí)代的挑戰，適應信息化社會(huì )的要求，我國高中信息技術(shù)課程改革正在轟轟烈烈的開(kāi)展，新的高中信息技術(shù)課程標準也已經(jīng)出臺。在這種情況下，以往的初中信息技術(shù)教材已不能適應時(shí)代對學(xué)生的要求，初中教材改革勢在必行，這套教材正是這種改革的一種嘗試。它吸取以往教材的特點(diǎn)，遵照《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導綱要》精神，滲透我國基礎教育課程改革的新理念，重新編寫(xiě)而成的。
初中階段的計算機教學(xué)，在初一、初二以計算機基礎知識和基本技能性訓練為主。在教學(xué)過(guò)程中要加強對學(xué)生自學(xué)能力、信息處理能力和創(chuàng )造力的培養。初三教學(xué)注重與高中信息技術(shù)新課程標準內容的銜接問(wèn)題，強調從信息技術(shù)的知識與技能，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)等方面培養學(xué)生的信息素養。主要來(lái)說(shuō)：
1、 從興趣出發(fā)，借助范例，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中理解基本原理，掌握基本知識，培養基本技能。
2、 通過(guò)“活動(dòng)”教學(xué)方式，培養學(xué)生獲取、加工、管理、表達與交流信息能力。
3、 將評價(jià)作為促進(jìn)教與學(xué)的一種手段融入教學(xué)過(guò)程中。
4、 在熟練掌握基本技能與操作的基礎上，注意培養創(chuàng )新思維與創(chuàng )新能力。
這樣，在教學(xué)中要求：
1、 針對教材的特點(diǎn)，明確“學(xué)習目標”，做好感性的“范例與活動(dòng)”的學(xué)習，做好理性的“知識與技能”的認識，“鞏固與提高”課堂所學(xué)，加強課外“閱讀材料”的學(xué)習。
2、 對起點(diǎn)不同的學(xué)生要注意分類(lèi)施教，要讓基礎好的學(xué)生學(xué)得一技之長(cháng)，底子薄的學(xué)生打好基礎。
3、 提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法、活動(dòng)項目教學(xué)法、綜合實(shí)踐法等，培養學(xué)生的信息素養。利用各種和現實(shí)生活有密切聯(lián)系的軟件進(jìn)行教學(xué)，并盡可能多的安排學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng )作的機會(huì )，如用flash進(jìn)行動(dòng)畫(huà)創(chuàng )作，用vb進(jìn)行了解什么是編程，用vjc進(jìn)行機器人編程電路控制等，這樣既可提高學(xué)習興趣，又有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造辦、自學(xué)能力和信息處理能力，有利于促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。
具體教學(xué)課時(shí)：
一、 flash動(dòng)畫(huà)制作：五課時(shí)（每節一課）
二、 程序設計初步：五課時(shí)（每節一課）
三、 智能機器人：五課時(shí) （每節一課）
九年級教學(xué)工作計劃 篇3
為積極響應教育部停課不停學(xué)政策的號召，現階段對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)，現制訂網(wǎng)上教學(xué)計劃，以保證學(xué)生能夠在家期間如常學(xué)到這學(xué)期的知識。
一、課前備課需結合網(wǎng)絡(luò )這種特殊情況
如果說(shuō)講臺教學(xué)是話(huà)劇表演，那么網(wǎng)絡(luò )教學(xué)則更像是電視直播，不僅課程內容可以回看，而且課程內容中出現的問(wèn)題也會(huì )一再的反復播放。所以這也就要求我們做老師的在網(wǎng)課備課的時(shí)候更加認真仔細，不讓自己教學(xué)中出現的紕漏而影響學(xué)生們重新復習時(shí)的效果。在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，還得考慮到網(wǎng)絡(luò )的流暢問(wèn)題，可以適當把課程內容減少一些，分更多的課次去教課，容許每節課網(wǎng)絡(luò )有延遲了也不耽誤每節課課程內容的傳達，如無(wú)這方面的準備，教學(xué)內容的完不成也就成了老師教學(xué)工作的惡性循環(huán)了。并且學(xué)生們也無(wú)法過(guò)長(cháng)時(shí)間在電腦前聽(tīng)課，聽(tīng)久了會(huì )影響課堂吸收效果的。
二、利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可重復觀(guān)看的優(yōu)勢
換個(gè)角度想，現在網(wǎng)絡(luò )教學(xué)也還是有優(yōu)勢的，我們可以利用好網(wǎng)課可以重復聽(tīng)反復聽(tīng)的特點(diǎn)，盡可能把網(wǎng)課上好，這樣學(xué)生們就可以通過(guò)網(wǎng)課視頻去自己查漏補缺了，免除了學(xué)生們單獨再找老師問(wèn)問(wèn)題的問(wèn)題，畢竟現在特殊情況，學(xué)生們問(wèn)問(wèn)題也是通過(guò)語(yǔ)音或者打字，不能夠面對面教授的話(huà)，每一個(gè)學(xué)生問(wèn)一遍，老師每一個(gè)學(xué)生解釋一遍，花費在此的時(shí)間可就沒(méi)有盡頭了。老師們也不是神，是一個(gè)普通人，精力也是有限的，有了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)可重復播放的優(yōu)勢，老師的網(wǎng)課也能上得省心一些。
三、適當通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)
平時(shí)在講臺上上課，經(jīng)常會(huì )給學(xué)生們播放一些視頻片段，以供學(xué)生們更好的接受課本的學(xué)習內容，現在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)。但也要盡可能的避免教學(xué)變成了主播直播，避免網(wǎng)課室變成直播室，把握好那個(gè)度，不讓教學(xué)變得和網(wǎng)絡(luò )直播一個(gè)模樣，也不要讓自己的教師身份變成學(xué)生們“粉”的愛(ài)豆身份，讓學(xué)習保有學(xué)習該有的嚴肅和認真。
九年級教學(xué)工作計劃 篇4
一、幾點(diǎn)工作設想
1、通過(guò)召開(kāi)教師會(huì )議、學(xué)生會(huì )議和環(huán)境布置，積極營(yíng)造畢業(yè)班氛圍。如早設中考倒計時(shí)牌，增加級部級訓，醒目位置設置中考標語(yǔ)等。
2、開(kāi)學(xué)第二周起，每天下午增開(kāi)第四節課。語(yǔ)數外各一節，政史、理化各一節。周五下午提前一節課上課。共5個(gè)課時(shí)。（開(kāi)學(xué)第一周內公布課表，下發(fā)致家長(cháng)一封信，家長(cháng)學(xué)生自愿參加）
3、晚自習語(yǔ)數外各一節，政史一節，理化一節。周日晚盡可能安排班主任晚自習。（8月30日下發(fā)安排表）
4、第二學(xué)期由級部重新編排課表，每?jì)芍苓M(jìn)行一次雙周測，預計進(jìn)行8次左右。利用周四下午和周五一天的時(shí)間，對7門(mén)課進(jìn)行全面的檢測。周五晚進(jìn)行集中閱卷和登分，周日前公布檢測分析，周一班會(huì )課進(jìn)行成績(jì)分析。
5、開(kāi)學(xué)后即召開(kāi)各層次學(xué)生會(huì )議，分前200名,300-500名,500-1000名,1000名以后等不同層次，針對不同層次段提出不同要求和建議，為學(xué)生提供備戰和心理輔導。通過(guò)為優(yōu)等生樹(shù)立更高目標，為中等生鼓勵加油，為后進(jìn)生引導疏解等方式，進(jìn)行全面的中考動(dòng)員。
6、嚴格對轉學(xué)生和休學(xué)生的管理。通過(guò)組織面試和簽訂責任書(shū)等形式對以上學(xué)生進(jìn)行指引和約束。減少以上學(xué)生可能對班級產(chǎn)生的沖擊。
7、計劃在在第一次聯(lián)考后，組織 “班級風(fēng)采展示暨中考動(dòng)員報告會(huì )”。以中考動(dòng)員為主題，展示各班級采取的措施。
8、進(jìn)一步發(fā)揮表彰的激勵作用。學(xué)生層面：九年級，我們將增設“特等獎”，并且，讓我們的紀念卡改名換姓，將特等獎紀念卡稱(chēng)為“名校之星”，設50名；一等獎稱(chēng)為“直升之星”，設150名；二等獎稱(chēng)為“驀然之星”，設150名；三等獎稱(chēng)為“柏山之星”，設200名。通過(guò)名稱(chēng)和表彰人數的調整，進(jìn)一步引導學(xué)生樹(shù)立明確的目標。教師層面：我們將繼續加強對優(yōu)秀班主任的考核，文明寢室班級的考核，優(yōu)秀黨員的評選，優(yōu)秀教育工作者的考核。通過(guò)樹(shù)立典型，表彰先進(jìn)營(yíng)造積極向上的工作氛圍。
9、建立學(xué)科教學(xué)首席指導教師制度。擬聘以下教師：語(yǔ)xx、xx，數學(xué)xx，英語(yǔ)xx、xx，物理xx，化學(xué)，政治，歷史xx，分階段召開(kāi)中考分析會(huì )和中考復習指導工作會(huì )議。
二、幾方面困難
1、教師調整幅度過(guò)大，各班級新教師隊伍磨合需要時(shí)間。本學(xué)期因工作調動(dòng)、病假等原因導致的教師隊伍調整幅度非常大。班主任需要調整的涉及到六個(gè)班級，不計算新增加的化學(xué)學(xué)科，幾乎所有班級均有任課教師調整。這就要求學(xué)校和級部花費更多精力配合班級做好穩定工作。
2、班級學(xué)生數字龐大，九年級學(xué)生分化嚴重。我級部是我校建校以來(lái)首個(gè)學(xué)生規模達到近1400人數字的年級，各班級人數幾乎都達到了70人的規模。這個(gè)本來(lái)就畢業(yè)班級部管理經(jīng)驗不足的我們提出了更高的要求。加之九年級學(xué)生心理變化劇烈，兩級分化開(kāi)始越來(lái)越嚴重，這個(gè)本來(lái)負擔就重的班主任和教師們的工作帶來(lái)的更大挑戰。因此我們希望校長(cháng)室和各處室更多關(guān)注我級部，給我級部提出更高更嚴格的要求。
3、來(lái)自學(xué)校、家長(cháng)和社會(huì )的壓力，XX年中考省示范達線(xiàn)指標。XX屆級部自組建以來(lái)，就受到了來(lái)自更方面的關(guān)心和期待，這使得我們一直有如履薄冰之感。因為生源質(zhì)量和省示范高中招生數量的限制，我級部能否達到各方面的期望值？在XX年中考中取得怎樣的成績(jì)？這些問(wèn)題成為了每個(gè)級部管理人員和教師們心中共同的壓力。希望學(xué)校盡快組建中考領(lǐng)導組，細致調研、科學(xué)制定并明確XX年中考指標。
三、聯(lián)系校長(cháng)工作（xx）
1、每天到級部所有班級和辦公室走動(dòng)巡視至少一次。
2、每周特定時(shí)間段對級部教師考勤至少兩次，并在內網(wǎng)公示。
3、每周隨堂聽(tīng)課一節。
四、年級部長(cháng)工作（xx）
1、繼續高質(zhì)量出好契合中考和畢業(yè)班特點(diǎn)的《級部工作紀要》和《級部工作簡(jiǎn)報》。
2、每天到級部所有班級和辦公室走動(dòng)巡視至少一次。
3、結合級部全體教師例會(huì )，做好工作傳達和布置。
4、認真細致完成值班任務(wù)，詳細記錄級部值班見(jiàn)聞。
九年級教學(xué)工作計劃 篇5
本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著(zhù)嚴峻的中考考驗。這是一次真正意義上的選拔考試，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此，在教學(xué)中應該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對教材中的知識進(jìn)行內化，即進(jìn)行綜合、應用、創(chuàng )新和中考思維的升華，把書(shū)本知識變成學(xué)生自己的知識。要有一定的時(shí)間作強化訓練，通過(guò)訓練，鎖定差距，然后提出彌補差距的可操作性對策措施，千方百計縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復習，實(shí)現零距離的奮斗目標。對學(xué)生分批分層地輔導和督促，讓他們實(shí)現最佳的成長(cháng)理想，實(shí)現取得好成績(jì)的愿望。故特作如下計劃：
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
3、讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、學(xué)生情況分析
今年學(xué)生的基本情況不是很好，有部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教學(xué)措施
我根據近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取“三輪復習法”作為畢業(yè)班的總復習計劃，“三輪復習法”要求先全面學(xué)習，后進(jìn)行重點(diǎn)復習和適應性考試復習。做到著(zhù)眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結合，把全面復習和重點(diǎn)復習有機結合起來(lái)。這樣既系統全面又有所側面的復習，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識考出優(yōu)異成績(jì)。
第一輪復習針對學(xué)生對已學(xué)基礎知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎知識的復習。這一階段按教材順序歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應注重基礎詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強詞匯、詞組的考查）并通過(guò)配套練習、復習檢測形成能力。
在復習過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強復習效果。如做到：（一）根據復習內容，布置適量的難度適中的練習；（二）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性和自覺(jué)性。（時(shí)間：3-4月）
第二輪復習要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專(zhuān)項訓練。在總攬教材，學(xué)生對基礎知識掌握得比較扎實(shí)基礎上，相應地提高要求，進(jìn)行系統整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現和輔導教材中一再提及，反復強調部分，應視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導學(xué)生記憶的方法，培養記憶能力。第二輪復習直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統、內容混淆互相干擾，解題時(shí)應會(huì )判斷失誤，做錯題目。這要求教師在這一階段復習過(guò)程中防止簡(jiǎn)單的重復，反對面面俱到，而是遵循精講多練的原則，做到講——練——評結合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強化訓練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。從中考題型來(lái)看，近年來(lái)對聽(tīng)、讀、寫(xiě)能力的考查份量逐漸加強。今年聽(tīng)力的考查分數30分，因此在復習的過(guò)程中要進(jìn)行適量的聽(tīng)力強化練習，不能光顧著(zhù)對語(yǔ)言的歸納總結而忽視了聽(tīng)的能力的訓練。訓練應貫穿整個(gè)復習當中。再有從這幾年的試題看逐漸加強了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，閱讀理解都是從短文的形式出現，這說(shuō)明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語(yǔ)法知識，還要求學(xué)生結合文章大意對其進(jìn)行綜合運用能力。因此這幾類(lèi)題型有必要進(jìn)行專(zhuān)門(mén)性的操練。值得一提的是書(shū)面表達試題是一個(gè)難點(diǎn)，因此在第一、二輪復習過(guò)程中應該多加練習，逐漸培養學(xué)生的寫(xiě)作能力，如可以要求學(xué)生縮寫(xiě)課文大意，寫(xiě)日記，或適當對一些圖表進(jìn)行寫(xiě)作練習。時(shí)間：5月份
第三輪是考前指導與適應性訓練相結合，主要目的是適應中考要求，提高應試技巧。本輪側重培養學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導下進(jìn)行綜合練習和模擬測試，知識考查和能力考查并重，從而使復習達到良性的循環(huán)：知識——能力——知識。時(shí)間：6月份
總之，通過(guò)上述三輪復習，使學(xué)生從不同角度得到反復的復習和強化練習，由淺入深，既有點(diǎn)的知識，又有面的綜合，使知識系統化，使能力得到提高和加強力爭中考取得理想的成績(jì)。
初三階段的復習工作十分關(guān)鍵。在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè )于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于學(xué)生要因勢利導，因材施教，使學(xué)生在原有的基礎上有所提高。
四、自我提高與教科研
本學(xué)期繼續作好做好理論學(xué)習工作，我要努力學(xué)習英語(yǔ)教育教學(xué)理論和新課程理念，經(jīng)常閱讀報刊雜志，自覺(jué)參加學(xué)習與培訓，做好學(xué)習筆記,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。學(xué)習過(guò)程中，針對自己的讀書(shū)進(jìn)行反思，并形成1到2篇有質(zhì)量的論文，并積極向相關(guān)雜志投稿。積極想其他教師學(xué)習，取長(cháng)補短，本學(xué)期聽(tīng)課應不少于20節。針對自己的教學(xué)也應積極做好教學(xué)后記和反饋，在教研組活動(dòng)中進(jìn)行每月的經(jīng)驗交流。積極參加學(xué)校組織的匯報課活動(dòng)。
本學(xué)期繼續開(kāi)展課題研究工作。為達到目標，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。多閱讀英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)文章，與其他教師多交流，吸取好的經(jīng)驗和方法。并積極參加其他科研項目的研究。完善自己的博客，開(kāi)拓視野，與更多的同行在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行交流。
九年級教學(xué)工作計劃 篇6
一、指導思想
以“英語(yǔ)課程標準”為宗旨，適應新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養，增強實(shí)踐能力和創(chuàng )新精深。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導任務(wù)型教學(xué)摸式。培養學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。
二、教學(xué)總目標
學(xué)生應有較明確的英語(yǔ)學(xué)習動(dòng)機和積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度。能聽(tīng)懂教師對有關(guān)熟悉話(huà)題的陳述并能參與討論。能讀供七至九年級學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據閱讀目的運用適當的閱讀策略。能與他人合作，解決問(wèn)題并報告結果，共同完成學(xué)習任務(wù)。 能在學(xué)習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學(xué)習任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習方法。在學(xué)習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三、本冊教材分析目標要求重難點(diǎn)
《新目標英語(yǔ)》九年級，全書(shū)共有十五個(gè)單元，另三個(gè)復習單元。本學(xué)期學(xué)習十個(gè)單元及二個(gè)復習單元。本教材各單元話(huà)題靈活，貼近生活實(shí)際。同時(shí)每個(gè)單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學(xué)生的閱讀能力，擴大學(xué)生的閱讀量。課本增加了讀寫(xiě)訓練的比重，以便于聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的全面訓練。其內容主要反映了學(xué)生的日常學(xué)習和生活。課本設計了中外學(xué)生同校學(xué)習的情景，便于介紹英語(yǔ)國家的風(fēng)俗習慣和文化。題材范圍更廣，除了學(xué)生的學(xué)校生活和家庭生活，還反映了學(xué)生的校外活動(dòng)、勞動(dòng)、衛生保健、體育運動(dòng)、節日、尊師愛(ài)生、團結友愛(ài)、助人為樂(lè )的道德風(fēng)尚。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目的
1、要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2、使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3、培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
�。ǘ┚唧w目標：
針對本年級的實(shí)際情況，我制定了以下幾方面的教學(xué)目標：
1、語(yǔ)言技能：
聽(tīng)：能聽(tīng)懂課文大致內容；能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)：能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀：能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度； 能識別不同文體的特征；能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子， 能默寫(xiě)課文；能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2、語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音：逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
3、語(yǔ)法：進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
4、功能：掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目；恰當理解和表達義務(wù)、道歉和應答，忠告等交際功能
四、學(xué)情簡(jiǎn)要分析
今年任教初三（1）班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數學(xué)生因為基礎不夠好，學(xué)習很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來(lái)不少困難。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措施
1。認真專(zhuān)研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿(mǎn)足ABC類(lèi)不同層次學(xué)生的不同需求。
2。充分利用現有的現代化教學(xué)設備，加強直觀(guān)教學(xué)，提高課堂效率。
3。多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習狀況和需求，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。
4。積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。如英語(yǔ)演講比賽、單詞聽(tīng)寫(xiě)比賽、朗讀比賽、英語(yǔ)手抄報比賽、學(xué)唱英文歌曲，課前五分鐘活動(dòng)等。
5。注重個(gè)別輔導，在面向全體學(xué)生的基礎上，培優(yōu)補差。
A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。
B類(lèi)學(xué)生：加強雙基教學(xué)，多鼓勵多表?yè)P，使他們愛(ài)好語(yǔ)文，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。
C類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話(huà)，讓他們認識到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對他們要求嚴格但要求不過(guò)高。
要達到這一目標，首先，應盡快從舊教材舊教法的框框中解放出來(lái)，轉變思想，更新觀(guān)念。若繼續沿用傳統的重語(yǔ)言知識講授、重譯寫(xiě)和語(yǔ)法教學(xué)、輕視語(yǔ)言運用能力的培養，不僅調動(dòng)不起大多數學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性，而且也不能充分達到教學(xué)目的。
其次，應重視學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣的培養，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要提倡“樂(lè )”的觀(guān)念，情緒越好，越樂(lè )觀(guān)，對所學(xué)內容便會(huì )發(fā)生濃厚的`興趣，學(xué)習效果也將越好。提高學(xué)生學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，起始階段的教學(xué)要從視聽(tīng)入手，聽(tīng)說(shuō)的比重應大些。
為實(shí)現這個(gè)目標，重要的是要調動(dòng)學(xué)生群體的積極性。
�。�1）采用任務(wù)型教學(xué)，激發(fā)學(xué)習興趣。根據初中學(xué)生活潑、好動(dòng)，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇的特點(diǎn)，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)其學(xué)習積極性，使他們在自覺(jué)和不自覺(jué)狀態(tài)中，開(kāi)啟“自動(dòng)學(xué)習”的心扉。在教學(xué)中，可盡量利用實(shí)物、圖片和幻燈等直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)。
嗅覺(jué)、視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)一起參與感知，將實(shí)物與英語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，學(xué)生獲得直觀(guān)印象后便很快記住了句型和生詞。
�。�2）采用情景教學(xué)，創(chuàng )設良好氣氛。在日常教學(xué)中，注意使用情景教學(xué)法，以聽(tīng)說(shuō)訓練為主導，以課文教學(xué)為依托，充分運用現有的教學(xué)條件和設備，緊扣教材內容，使教學(xué)活動(dòng)盡可能置于語(yǔ)言情景中去進(jìn)行，使學(xué)生的理解力、記憶力、運用能力處于最佳狀態(tài)，并在此基礎上聯(lián)想、綜合，進(jìn)行創(chuàng )造性學(xué)習，從而達到掌握和運用語(yǔ)言的目的。
運用交際手段，培養學(xué)生的能力。絕大部分學(xué)生主要是在課堂上學(xué)習英語(yǔ)，而在現實(shí)生活中缺少語(yǔ)言交際的環(huán)境和場(chǎng)所。
如何用好科學(xué)的教學(xué)方法，在有效的時(shí)間內使學(xué)生生動(dòng)活潑地學(xué)習，我將做如下：
�。ㄒ唬�、精心備課是提高課堂效率的前提。
大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。而精心備課則是提高課堂效率的前提。認真的備課，會(huì )使我們做到胸有成竹，無(wú)論是重點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)的落實(shí)，問(wèn)題的設計，教法的選擇，都要精心考慮，通盤(pán)安排。只有胸中有教材，眼中有學(xué)生（因人施教），才能運用自如，得心應手，才能有效提高課堂教學(xué)效率。
�。ǘ�、注重非智力因素開(kāi)發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵。
面向全體，全面提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開(kāi)發(fā)，這對后進(jìn)生尤為重要。因為他們缺乏主觀(guān)能動(dòng)性，學(xué)習信心不足，興趣不濃，習慣不好，不肯下功夫背單詞，或方法不妥導致成績(jì)差。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“興趣是最好的老師”。初中學(xué)生精力旺盛，記憶力好，獵奇心強，求知欲高，一般都能學(xué)好英語(yǔ)的。關(guān)鍵就在我們如何千方百計地激發(fā)不同層次學(xué)習的學(xué)習興趣，如開(kāi)展多種多樣的口語(yǔ)活動(dòng)，朗讀比賽，趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習英語(yǔ)的興趣。
�。ㄈ�、上好英語(yǔ)復習課。
初三面臨的是畢業(yè)考和升學(xué)考試對復習課要求非常之高。英語(yǔ)的復習課不是學(xué)習內容的簡(jiǎn)單重復，而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現以前學(xué)過(guò)的內容。由于范圍廣、內容多，授課時(shí)間短，所以復習課也要精心備課，將學(xué)過(guò)的各種語(yǔ)言現象進(jìn)行系統的歸納、整理、分析。要認真設計課堂教學(xué)程序，運用系列化教學(xué)，方法要靈活多變，激發(fā)學(xué)生興趣，點(diǎn)撥分析，鼓勵學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。
六、課時(shí)安排及教學(xué)進(jìn)度安排（略）
九年級教學(xué)工作計劃 篇7
一、指導思想：
根據學(xué)校、教務(wù)處和級部的要求認真完成本學(xué)期九年級級部教學(xué)管理的各項任務(wù)，針對九年級上學(xué)期的教情學(xué)情做好級部的教學(xué)管理和服務(wù)工作（把本學(xué)期的各項教學(xué)工作放在整個(gè)一學(xué)年的整體全盤(pán)考慮），努力做到緊緊圍繞教學(xué)這一中心環(huán)節開(kāi)展工作，發(fā)揚級部求真務(wù)實(shí)，敢于創(chuàng )新，苦干實(shí)干，不斷超越的特色，想盡辦法、通過(guò)各種途徑提高教學(xué)質(zhì)量，把目標、方法、行動(dòng)放在中考取得驕人成績(jì)的角度上衡量。
二、現狀分析：
九年級有20個(gè)教學(xué)班，班級整體發(fā)展趨于平衡，各班師資力量均衡。但是學(xué)生學(xué)習勁頭還有待提高。大部分學(xué)生目前還沒(méi)有中考的概念。因此，本學(xué)期的工作力度需要加大。
三、工作目標：
管理目標：強化教學(xué)管理工作，團結協(xié)作，凝聚集體智慧，務(wù)實(shí)苦干，工作到位。
學(xué)生的培養目標：培養自主學(xué)習與鉆研精神，樹(shù)立中考意識，確立學(xué)習目標。
教學(xué)目標：整體穩步推進(jìn)，抓尖子生，提中等生，扶差等生，使整體得到提高。
四、工作措施：
1、級部教學(xué)日常管理工作
�。�1）以教學(xué)檢查為抓手，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況。
本學(xué)期要完成開(kāi)學(xué)、期中和期末三次常規教學(xué)檢查，及時(shí)了解級部教學(xué)的基本情況，明確各教研組的教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度，及時(shí)提醒各教師按時(shí)完成教學(xué)計劃配合九年級的各項月考和質(zhì)量抽測；擬召開(kāi)級部前200名學(xué)生座談會(huì )，注重培優(yōu)，將通過(guò)適當的方式進(jìn)行量化并納入級部“學(xué)習管理星”的評比之中。
�。�2）合理制定晚自習安排表，保證寄宿班晚自習的正常進(jìn)行。
本學(xué)期晚自習看堂的安排根據學(xué)科特點(diǎn)和變化，考慮本學(xué)期側重政治和歷史，下學(xué)期側重物理和化學(xué)。本學(xué)期級部值班繼續按學(xué)校的安排執行，值班人員負責當天全天的級部值班任務(wù)，做好級部制定的考課考勤登記表的及時(shí)填寫(xiě)并在內網(wǎng)中規定的位置及時(shí)跟帖，做好教學(xué)安全的臺賬。
�。�3）匯總級部各學(xué)科教學(xué)計劃
各教研組要安排教師制定好切實(shí)可行的學(xué)科教學(xué)計劃，并按時(shí)上傳至內網(wǎng)中相應的板塊，級部將在規定的時(shí)間內做好超鏈接，完善級部模塊建設，以備上級教育部門(mén)的開(kāi)學(xué)檢查。同時(shí)要做好相關(guān)工作的跟進(jìn)，及時(shí)提醒，確保所有級部教學(xué)管理工作按時(shí)完成。
2、深入開(kāi)展聽(tīng)課評課活動(dòng)
按照教務(wù)處的要求完成級部教師分教研組開(kāi)展公開(kāi)課聽(tīng)課評課活動(dòng)的工作，特別是級部?jì)纱喂_(kāi)課的資料匯總和超鏈接工作，提請教師完善聽(tīng)課跟帖，及時(shí)公布各學(xué)科教師的聽(tīng)課節次，以備教務(wù)處的相關(guān)統計工作。同時(shí)提倡教研組之間互聽(tīng)互評，特別是年青教師要多聽(tīng)課，多交流，多向師傅取經(jīng)，以提高自身的教學(xué)水平，本學(xué)期將按照上學(xué)期教務(wù)處的成功做法，及時(shí)上傳教師集體聽(tīng)課的圖片，完成級部最優(yōu)評課教師的推薦工作。
3、協(xié)同教務(wù)處做好正常的課程變動(dòng)預案，及時(shí)幫助教師調課，杜絕班級空堂現象的出現，并在內網(wǎng)中及時(shí)公布課程調換和增課情況統計。
4、做好級部教研活動(dòng)規范管理工作
�。�1）各學(xué)科組要認真開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，要把分層教學(xué)落到實(shí)處，發(fā)現、探討、解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。把提高課堂效率和教師教學(xué)水平當作中心工作來(lái)抓，將教研組活動(dòng)的開(kāi)展同校本培訓的內容密切聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)要積極組織本組教師參加每年的教育教學(xué)論文的撰寫(xiě)工作和各類(lèi)教學(xué)教研活動(dòng)。
�。�2）配合教研組做好青年教師的培養工作。
“青藍工程”是我校對青年教師培養的平臺，也是我校教學(xué)水平提高的一項重要工作，級部將按照教務(wù)處的相關(guān)規定，要求師徒結對的教師要完成學(xué)校規定的聽(tīng)課任務(wù)并在內網(wǎng)中及時(shí)跟帖。
�。�3）各教研組在學(xué)期初制訂好切實(shí)可行的教研工作計劃，認真落實(shí)第二課堂活動(dòng)，各教研組一學(xué)期至少要開(kāi)展一次有主題的教研活動(dòng)，活動(dòng)要體現重過(guò)程，有專(zhuān)題，有落實(shí)、有資料記載（上傳至內網(wǎng)的相應位置）。同時(shí)要做到規范發(fā)帖（位置規范，標題規范，內容規范），一個(gè)活動(dòng)一個(gè)主題帖，一個(gè)完整第二課堂應該包括通知（方案）、過(guò)程（圖片）、結果（獲獎情況）三部分。
九年級教學(xué)工作計劃 篇8
九年級是整個(gè)初中階段的重要一年，而我又是這個(gè)學(xué)期才接手這兩個(gè)班，對學(xué)生的實(shí)際情況不是很了解等，為使學(xué)生在英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jì)，作為英語(yǔ)組長(cháng)，我組織我們的老師群策群力，發(fā)揮集體的智慧�，F在我把我們的做法總結如下：
一、讓學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，自覺(jué)學(xué)英語(yǔ)。
我們的學(xué)生來(lái)自于農村，很多學(xué)生接觸英語(yǔ)慢，而且基礎又不是很好，進(jìn)入初三的英語(yǔ)學(xué)習中，不僅內容多且復雜，而且要背的單詞、詞組、語(yǔ)法知識更多，有的單元新單詞就達到70個(gè)之多。我們（6）班的13位男生和5位女生的英語(yǔ)基礎很差，平時(shí)又懶得記單詞等，甚至有幾位男生都放棄英語(yǔ)了，而（1）班的學(xué)生成績(jì)普遍差點(diǎn)，真正想學(xué)英語(yǔ)的就是那么10來(lái)個(gè)人，班里學(xué)習英語(yǔ)的氣氛不是很濃，學(xué)習自覺(jué)性較差。針對以上情況，要改變這種局面，我們覺(jué)得培養學(xué)生的興趣和學(xué)習習慣很重要，要讓我們的學(xué)生愛(ài)上英語(yǔ)課，愛(ài)記單詞等。因而在教學(xué)中我在這些方面做了不少努力。培養學(xué)生課前多預習，課堂上集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。課后認真完成配套的鞏固練習，不懂的地方，多向老師或成績(jì)稍好的學(xué)生請教等。晨讀時(shí)間由老師或英語(yǔ)課代表帶領(lǐng)學(xué)生大聲朗讀、老師抽查背誦，班會(huì )時(shí)間讓學(xué)生根據給出的英文題目進(jìn)行口頭作文，課后或晚修時(shí)間定量完成英語(yǔ)練習等。同時(shí)教給學(xué)生一些學(xué)習技巧，靈活掌握學(xué)過(guò)的知識點(diǎn)，舉一反三，融會(huì )貫通等。而且我們還在班級中舉行詞匯競賽，聽(tīng)力競賽和英語(yǔ)作文競賽等，只要學(xué)生有進(jìn)步就有一定的獎勵等等。只有這樣，才能培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激情和習慣。
二、借助多媒體等設備，提高教學(xué)質(zhì)量
因為課堂是我們教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)的成敗直接影響著(zhù)教學(xué)效果。所以我們在課前各個(gè)老師都要準備好課件等，課堂上設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部。另外，我每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。在課堂上采用多種教學(xué)方式，如情景教學(xué)法，任務(wù)型教學(xué)法等，本人根據教學(xué)內容使用不同的方法，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，加強師生交流，使他們能在輕松、愉快、合作、交流中學(xué)到知識。根據不同學(xué)生設計不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。加強聽(tīng)說(shuō)、閱讀、寫(xiě)作訓練，以促進(jìn)學(xué)生的綜合運用能力。為了讓學(xué)生真正參加到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，我決不越俎代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
三、注重備課和反思，做好教學(xué)的準備和總結工作
教學(xué)中，備課和反思是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備課中，既要備教材、備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要至關(guān)重要。這兩個(gè)班經(jīng)過(guò)我這個(gè)學(xué)期的精心的英語(yǔ)教學(xué)后，在英語(yǔ)學(xué)習方面雖有起色，但那是遠遠不足的，而且中等生占多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，就照顧不到整體，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生的學(xué)習積極性就會(huì )欠佳。但是，我備課時(shí)注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)時(shí)針對不同情況，在授課時(shí)采取了不同的方法。效果就比較理想等。同時(shí)，課后及時(shí)寫(xiě)反思，反思學(xué)生在各節課上的表現和教學(xué)效果等，及時(shí)糾正教學(xué)方法等，為下一節課做好準備。
四、根據不同的學(xué)生基礎，落實(shí)培優(yōu)輔差計劃
英語(yǔ)學(xué)習是語(yǔ)言的學(xué)習。困此，除了課堂教學(xué)之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持抽查學(xué)生的早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強制背誦等方式，幫助他們養成良好習慣，提高他們的英語(yǔ)學(xué)習能力。因為英語(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習中，會(huì )出現好差分化現象，差生面擴大，會(huì )嚴重影響班內的學(xué)習風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。根據學(xué)生的不同情況設定不同的學(xué)習目標。我把這批同學(xué)分為四個(gè)組。第一組是能力強，基礎好，學(xué)習習慣好而且刻苦認真的，對他們多進(jìn)行能力訓練，以便他們達到更高層次。第二組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機會(huì )，讓他們發(fā)揮應有水平； 第三組是肯學(xué)，但由于能力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績(jì)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵。只要他們肯努力，成績(jì)有望能提高；第四組是紀律松散，學(xué)習不認真，基礎又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導。因為這部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì )靜下心來(lái)學(xué)習。只要堅持輔導，這些同學(xué)基礎重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì )更好。
總之，通過(guò)這一學(xué)期的努力，本人所教班級英語(yǔ)成績(jì)都有所提高，學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的激情也不斷提高，把他們從“要我學(xué)英語(yǔ)”過(guò)度到“我要學(xué)英語(yǔ)”。相信只要我和學(xué)生們一起努力，中考一定能考出讓學(xué)校領(lǐng)導、學(xué)生家長(cháng)滿(mǎn)意的成績(jì)。所以，無(wú)論多苦，我都會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生們繼續努力，多問(wèn)，多想，多學(xué)習，爭取進(jìn)步。
九年級教學(xué)工作計劃 篇9
一、指導思想：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心，使他們在學(xué)習過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運用能力，提高人文素養，增強實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新精神；
2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導下構建知識，提高技能，活躍思維，展現個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野；
二、學(xué)生情況分析
今年任教的兩個(gè)班英語(yǔ)，學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，據老師反饋上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。針對這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣。
三、教材分析
教學(xué)目的
1.要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、英語(yǔ)的訓練，掌握最基礎的語(yǔ)言知識和語(yǔ)言技能以及培養初步援用英語(yǔ)交際的能力；養成良好的外語(yǔ)學(xué)習習慣，掌握學(xué)習外語(yǔ)的基本方法；為進(jìn)一步學(xué)習和運用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎。
2.使學(xué)生明確學(xué)習英語(yǔ)的目的性，
3.培養初步運用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。
具體目標：
針對實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標：
1.語(yǔ)言技能：
聽(tīng)： 1、能聽(tīng)懂課文大致內容；
2、能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀(guān)點(diǎn)；
說(shuō)： 1、能使用恰當的語(yǔ)調和節奏表達課文大意；
2、能經(jīng)過(guò)準備就一般話(huà)題作短暫表達
讀： 1、能理解閱讀材料中不同的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度；
2、能識別不同文體的特征；
3、能通過(guò)分析句子結構理解難句和長(cháng)句；
寫(xiě)： 1、能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結構較完整的句子，
2、能默寫(xiě)課文；
3、能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規范、語(yǔ)句較通順；
2.語(yǔ)言知識：
語(yǔ)音：
1、逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調自然、得體；
2、根據語(yǔ)音辨別和書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或簡(jiǎn)單語(yǔ)句。
詞匯：
1、運用詞匯描述比較復雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等；
2、盡可能學(xué)會(huì )使用規定的習慣用語(yǔ)或固定搭配。
語(yǔ)法：
1、進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達方式；
2、進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達方式；
3、使用適當的語(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、情感等；
4、學(xué)習、掌握基本語(yǔ)篇知識并根據特定目的有效地組織信息。
功能：
1、掌握詢(xún)問(wèn)信息、談?wù)撐锛�，表示否定，表示不肯定，表示發(fā)生在某一過(guò)去時(shí)間之前的行為。
2、靈活運用已經(jīng)學(xué)過(guò)的常用功能項目，進(jìn)一步學(xué)習并掌握如何描寫(xiě)與分類(lèi)，描寫(xiě)物體，和敘述等語(yǔ)言功能項目；
3、恰當理解和表達道歉和應答，忠告等交際功能；
四、課時(shí)安排
每周4節，共4個(gè)單元，期中考試前完成第1,2單元內容。
五、教學(xué)具體措施
1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵學(xué)生對英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。
3、有意識培養學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過(guò)程系統編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結合，逐步擴展，循環(huán)往現，以加深影響。
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