有關(guān)學(xué)校教學(xué)工作計劃集錦五篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的學(xué)校教學(xué)工作計劃5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇1
寫(xiě)字是人的一項重要的基本素質(zhì)，“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”。寫(xiě)字教學(xué)是學(xué)校教育工作的一項重要內容，它具有育德、啟智、修身、養性、審美的功能。小學(xué)階段是一個(gè)重要的發(fā)展時(shí)期，寫(xiě)字教學(xué)是小學(xué)生的基本訓練之一，抓好小學(xué)階段的寫(xiě)字教學(xué)，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫(xiě)字習慣、寫(xiě)字品質(zhì)、寫(xiě)字技能。
一、指導思想
為了全面落實(shí)《語(yǔ)文課程標準》，結合學(xué)校教育教學(xué)的工作要求，切實(shí)加強寫(xiě)字教學(xué)，提高教師的寫(xiě)字教學(xué)與科研水平，訓練學(xué)生的寫(xiě)字能力，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，完善寫(xiě)字教學(xué)評價(jià)，實(shí)現培養學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢、具有基本規范的寫(xiě)字技能以及“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人”的目標。
二、總體目標：
通過(guò)寫(xiě)字訓練使學(xué)生會(huì )寫(xiě)鋼筆字，使學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，正確的寫(xiě)字姿勢，并有一定的速度；具備正確書(shū)寫(xiě)漢字的基本能力。通過(guò)寫(xiě)字教學(xué)，使學(xué)生初知書(shū)法，欣賞書(shū)法，愛(ài)好書(shū)法。
三、工作要點(diǎn)
（一）對教師的要求
1、完善制度。學(xué)校成立寫(xiě)字教學(xué)領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組采取定期與不定期抽查的方式，檢查寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)情況，與教師考核、班隊考核掛鉤。把學(xué)生書(shū)寫(xiě)問(wèn)題作為平日教學(xué)巡視的重要內容，隨時(shí)給予關(guān)注，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。每學(xué)年組織一至兩次面向全體學(xué)生的寫(xiě)字比賽或抽查，定期舉辦作業(yè)展覽等。
2、營(yíng)造氛圍。校園環(huán)境是一塊強有力的宣傳陣地，教室內要積極開(kāi)辟師生優(yōu)秀書(shū)法作品展示櫥窗或專(zhuān)欄，營(yíng)造濃厚的書(shū)寫(xiě)氛圍。定期舉行學(xué)生作品展覽，讓學(xué)生感受優(yōu)秀的寫(xiě)字作品能給人以美的享受，并對自己提出不足和改進(jìn)的措施，形成互學(xué)互比的局面。
3、確保時(shí)間。確保周一至周五每天20分鐘的練字時(shí)間，每周上好寫(xiě)字課，老師要強化寫(xiě)字訓練，確保指導到位。
A參觀(guān)見(jiàn)學(xué)。組織教師到寫(xiě)字教育搞得好的班級學(xué)習參觀(guān)，取其經(jīng)驗為我所用。
B作業(yè)練習。每周上交一篇鋼筆字，定時(shí)練習粉筆字。
C研究教材教法。開(kāi)展研討，探討適合學(xué)生的教學(xué)模式。
4、認真制定學(xué)年寫(xiě)字教字計劃，保證教字時(shí)間，加強教學(xué)示范講解。
以后的寫(xiě)字教學(xué)各級部都要根據年級情況，標準要求，尤其是本班現實(shí)情況制定一個(gè)學(xué)年的計劃，連續方能有效、銜接才能發(fā)展。
5、認真批閱作業(yè)，大力開(kāi)展競賽，積極引導激勵學(xué)生。
6、全員參與，齊抓共管，形成氛圍。各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習慣的糾偏，共同推進(jìn)寫(xiě)字教學(xué)的深化。
7、積極開(kāi)展研討，總結形成我校自己的寫(xiě)字教學(xué)模式。
8、重視人才培訓和“苗子”發(fā)掘。
寫(xiě)字教學(xué)語(yǔ)文教師人人過(guò)關(guān)（成為行家里手），學(xué)校設寫(xiě)字教學(xué)總教習，對學(xué)生普遍教學(xué)的同時(shí)，培養興趣，發(fā)現苗子，凸現特長(cháng)。
（二）對學(xué)生的要求
1、形成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
�、偈紫�，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
�、谡_的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
2、掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首。
�、僮值幕竟P畫(huà)，主要有如下一些：
橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等。
�、跐h字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。
補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
�、蹪h字的間架結構，有如下六種：獨體字、左右結構、上下結構、半包圍結構、全包圍結構、品字形結構。
�、軡h字的偏旁部首。
3、對小學(xué)生的寫(xiě)字提出嚴格要求，那就是六個(gè)字：“規范、端正、整潔”。
（三）、作業(yè)要求
1、嚴格學(xué)生的作業(yè)，要求做到書(shū)寫(xiě)工整、規范、美觀(guān)，力爭一次寫(xiě)好，不涂抹。修改有統一的要求。
2、行款整齊，用格要居中，大小要適當，字距要合理，行距要恰當。
3、在正確、端正、勻稱(chēng)的基礎上，有一定的速度。
4、教師運用激勵性的評語(yǔ)對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行評價(jià)。
四、建立健全評價(jià)機制
1、評字是整個(gè)寫(xiě)字教學(xué)中至關(guān)重要的一步，是寫(xiě)字指導的延續和提高。
因此，在教學(xué)中，要充分調動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性開(kāi)展自評、互評、點(diǎn)評，建立良好的評價(jià)機制、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)字興趣。
（1）自評。
這一環(huán)節最好是在學(xué)生仿寫(xiě)的過(guò)程中。當寫(xiě)好一個(gè)字后，隨時(shí)和范字對照，找出不足之處，以便在寫(xiě)下一個(gè)字前加以改進(jìn)。當然自評也可以，在小組互評時(shí)，看著(zhù)小伙伴們寫(xiě)的字，跟他們的作品對照，面對面地展開(kāi)自評。這樣可以增強孩子敢于發(fā)現自己缺點(diǎn)和不足的勇氣，培養其誠實(shí)的品格，陶冶其情操。
（2）互評。
在仿寫(xiě)后，積極組織學(xué)生互相評議，或選取幾份作為例子，集體評議。評議時(shí)，教師要給學(xué)生提供評價(jià)的標準及評價(jià)原則。如“書(shū)寫(xiě)是否正確，結構是否合理，主要的筆畫(huà)是否突出，運筆是否到位，字面是否整潔，要善于發(fā)現別人的長(cháng)處等�！碑攲W(xué)生有了評價(jià)的準繩之后。評價(jià)就能有的放矢。同時(shí)，在互評時(shí)，教師要鼓勵學(xué)生對照自己的書(shū)寫(xiě)善于發(fā)現別人的長(cháng)處，學(xué)習借鑒，以便改進(jìn)。通過(guò)互評不僅能訓練口語(yǔ)交際能力、觀(guān)察分析佳力，也能使學(xué)生潛移默化地受到熏陶和感染，使他們不驕不躁，能正確全面地看待人和事物。
（3）點(diǎn)評。
在點(diǎn)評過(guò)程中，教師的點(diǎn)評往往起到關(guān)鍵作用。有時(shí)教師的一句點(diǎn)評可以增強學(xué)生寫(xiě)好字的信念。這就要求教師的點(diǎn)評要恰當準確，要善于捕捉孩子的閃光點(diǎn)；對孩子寫(xiě)得不足的地方，可以委婉地指出，幫助其改進(jìn)。
2、完善考試評價(jià)標準。
各學(xué)科檢測都要設有規定學(xué)生書(shū)寫(xiě)的評分要求，重視卷面書(shū)寫(xiě)評價(jià)項目，認真評價(jià)卷面分，以此促進(jìn)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習中養成良好的寫(xiě)字習慣。
3、引入競爭機制，規范定期開(kāi)展各種寫(xiě)字的競爭活動(dòng)和考核制度。
堅持平時(shí)檢查檢測制度。
寫(xiě)字姿勢：每周1—2次利用寫(xiě)字時(shí)間進(jìn)行不定期的考核，匯總兩周考核情況，視發(fā)展情況，確定讀寫(xiě)姿勢考核分數。
寫(xiě)字水平：每?jì)芍茈S機抽樣1—2次檢查作業(yè)情況，特別對寫(xiě)字優(yōu)勝班、優(yōu)秀班進(jìn)行抽查，作業(yè)情況不佳，取消獲獎資格。
寫(xiě)字比賽：每月進(jìn)行一次鋼筆字寫(xiě)字比賽。并按時(shí)出榜公布，把寫(xiě)字教學(xué)落實(shí)到每一堂課，每一個(gè)教師身上，作為教師工作和學(xué)生學(xué)習考核的內容之一，以此調動(dòng)教師、學(xué)生寫(xiě)字的積極性，創(chuàng )出有質(zhì)量的寫(xiě)字特色。
4、學(xué)校將組織學(xué)生會(huì )成立檢查小組，每天對各班情況進(jìn)行檢查，結果記入班級和語(yǔ)文教師量化。
五、具體實(shí)施措施：
（一）師生方面
1、以統一的教材為寫(xiě)字內容，教師要有針對性地有重點(diǎn)地備課。
2、為教師進(jìn)行寫(xiě)字基本功培訓，有培訓，重過(guò)程，有展示。
3、注重學(xué)生作品的收集整理。對學(xué)生不同時(shí)期作品進(jìn)行分析，幫助學(xué)生分析習字中的得與失，以便更快的讓學(xué)生在習字方面得到提高。
4、每周中午有20分鐘的練字時(shí)間，保證寫(xiě)字課真正落到實(shí)處，不挪用寫(xiě)字課。
（二）訓練要求
1、展開(kāi)競賽。以班為單位舉行競賽，強化學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢概念。班內開(kāi)辟書(shū)法展覽角，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，給每個(gè)人展示自己的機會(huì )。
2、加強寫(xiě)字質(zhì)量管理。加強對各科作業(yè)的書(shū)寫(xiě)、單元練習卷、期中期末考試卷的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量管理，對各班書(shū)寫(xiě)質(zhì)量進(jìn)行對比，抓大面積寫(xiě)字成績(jì)的提高。
（三）措施獎勵
1、抓好表率。樹(shù)立寫(xiě)字標兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗，對參加寫(xiě)字比賽獲獎的學(xué)生給予重獎，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢。
2、大力宣傳寫(xiě)字好的教師與學(xué)生，展示師生的優(yōu)秀作品，獲獎 證書(shū)，利用學(xué)校廚窗，進(jìn)行專(zhuān)題宣傳，為學(xué)生樹(shù)立榜樣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)。
3、調動(dòng)廣大家長(cháng)的積極性，取得家長(cháng)的大力支持，舉行家長(cháng)問(wèn)卷調查，開(kāi)家長(cháng)會(huì )，向家長(cháng)匯報成績(jì)。
寫(xiě)字是一項長(cháng)期的訓練，只有反復指導，反復練習，才能為學(xué)生夯實(shí)基礎。同時(shí)更要注意個(gè)別反復強化，持之以恒。不過(guò)，單一的練習會(huì )使學(xué)生感到枯燥，因而應采取多種方法強化，從不同角度達到殊途同歸的目的，使學(xué)生真正心領(lǐng)神會(huì )。
寫(xiě)字是一門(mén)學(xué)問(wèn)，更是一門(mén)藝術(shù)，只要遵循規律，嚴格要求，學(xué)生的字定會(huì )日漸進(jìn)步。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇2
一、 情況分析
通過(guò)三年級一年的英語(yǔ)學(xué)習、四年級的學(xué)生已有了一定的基礎，大部分學(xué)生對英語(yǔ)有著(zhù)濃厚的興趣，渴望通過(guò)新學(xué)期的學(xué)習獲得更多的知識，以豐富自己的交際內容，提高交際能力，當然也有少數學(xué)生由于種種不同的原因，如智力方面的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)度上的問(wèn)題，學(xué)習態(tài)及家庭方面的因素等，逐漸覺(jué)得學(xué)習上有困難，本學(xué)期必須在繼續培養學(xué)生學(xué)習興趣和聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，采用符合學(xué)生心理特點(diǎn)的'教學(xué)方法和教學(xué)手段，堅持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，有計劃地培養學(xué)生的讀寫(xiě)能力，特別對于個(gè)別學(xué)習上有困難的學(xué)生，教師要耐心采取積極鼓勵的方法，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的課堂氣氛，一調動(dòng)他們的學(xué)習積極性。
二、教學(xué)要求
1、 情感要求
�。�1）繼續培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�2）培養學(xué)生關(guān)心他人的品德，學(xué)會(huì )贊美別人。
�。�3）會(huì )禮貌地與他人進(jìn)行交往。
2、知識與技能要求
�。�1）能按四會(huì )要求與三會(huì )要求掌握所學(xué)單詞。
�。�2）能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
�。�3）能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行簡(jiǎn)單交際，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
�。�4）能在圖片、手勢、情景等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的語(yǔ)言和錄音。
�。�5）初步培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣，能做到書(shū)寫(xiě)規范、整潔。
�。�6）養成響亮、清晰地讀英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)的習慣，認真模范、語(yǔ)音、語(yǔ)調以培養語(yǔ)感。
�。�7）能在完成某個(gè)任務(wù)（涂色、制作）的過(guò)程中學(xué)會(huì )相關(guān)的語(yǔ)句，并且培養學(xué)生動(dòng)手能力。
�。�8）能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲、誦讀已學(xué)過(guò)的歌謠。
三、教學(xué)措施：
興趣學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力，本學(xué)期要充分發(fā)揮課堂交際的作用，盡量運用多種手段和形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓他們樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。
1、創(chuàng )設情景，幫助學(xué)生理解，掌握不同情景下的日常交際用語(yǔ)。
2、自編歌謠，幫助學(xué)生記憶。
3、設計不同的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。
4、進(jìn)行大量的對話(huà)合作操練，會(huì )靈活運用所學(xué)交際語(yǔ)言，培養學(xué)生的創(chuàng )造思維能力。
5、多進(jìn)行抄寫(xiě)練習，開(kāi)展競賽活動(dòng)，做到書(shū)寫(xiě)規范，整潔。
6、會(huì )誦讀歌謠A funny goat .
四、具體安排
了解輔音字母l 和m 在單詞中讀音。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇3
教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，優(yōu)良的教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的立校之本，也是教師的立教之本，為了使每位教師扎扎實(shí)實(shí)做好教學(xué)工作，確保教學(xué)質(zhì)量穩定提高，特制定本制度：
一、工作內容
加強教師業(yè)務(wù)水平，促進(jìn)課程改革。
加強常規工作，深化課程改革。
加強教研活動(dòng)，提高活動(dòng)質(zhì)量。
二、工作的具體措施
教學(xué)工作以課程理念為導向，推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量。
（一）加強教師業(yè)務(wù)水平的提高
教師的思想認識和教學(xué)工作業(yè)務(wù)水平的提升，直接關(guān)系著(zhù)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)工作的進(jìn)展，影響著(zhù)學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
加強教師的師德培訓
本學(xué)期將繼續加強教師的政治學(xué)習和業(yè)務(wù)培訓學(xué)習，開(kāi)展各種教師之間的活動(dòng)，激發(fā)教師愛(ài)崗敬業(yè)、刻苦鉆研的精神，形成為人師表，盡心奉獻的意識，并溶入日常教學(xué)當中去，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，提高教師的職業(yè)道德和修養。
加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習，培訓和交流
隨著(zhù)新課程改革的不斷推進(jìn)，加強教師的課改意識和課程理念的學(xué)習將直接關(guān)系著(zhù)新課程教學(xué)的效果。本學(xué)期我校將積極鼓勵教師自覺(jué)學(xué)習新課程理論，并教研組及時(shí)組織一至四年級教師學(xué)習新課程理論，參加上級各種優(yōu)質(zhì)課、培訓等。參加培訓的教師必須認真做好筆記，參加有關(guān)的測試、考核、培訓后根據自身的體會(huì )寫(xiě)出心得。促進(jìn)教師不斷更新教育觀(guān)念，轉變教學(xué)方式，提升教師業(yè)務(wù)水平。
加強校本教研
本學(xué)期通過(guò)各種培訓、學(xué)習，積極組織各年級教師參加公開(kāi)教學(xué)，安排全體教師有針對性地對各年級進(jìn)行集體備課，落實(shí)和加強校本教研。對于教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現的問(wèn)題和疑難學(xué)校將積極組織教師進(jìn)行交流、討論，發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，積極地推進(jìn)新課程改革。
（二）教學(xué)常規工作
加強常規工作管理
本學(xué)期將進(jìn)一步加強常規工作管理，堅持隔周檢查一次常規工作，由教務(wù)處，教研組檢查登記。并在會(huì )議上進(jìn)行公布檢查情況，將意見(jiàn)和不足及時(shí)反饋給教師，每次檢查后必須有“檢查小結”。檢查后由校長(cháng)，教務(wù)主任，教研組長(cháng)三人簽字。
備課：備課是上好課的前提，教師要根據本班學(xué)生的實(shí)際情況，集體備課，認真做好課前準備，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散，教師要利用有效的教具、資料等語(yǔ)文的作文課，交際課，教學(xué)的活動(dòng)課等進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)有效的課前備課，以確保課堂教學(xué)有效地進(jìn)行。并在課后根據本課時(shí)的完成效果，及時(shí)反思，做好課后延伸。
上課：課堂40分鐘是教學(xué)中最為關(guān)鍵的部分。教師要充分體現學(xué)生的主體性，突出學(xué)生并做好學(xué)生的課堂延伸。
作業(yè)：每科授完一課或一節內容后，應布置適量的作業(yè)，課堂作業(yè)要認真批改，并作講評。課外作業(yè)不能太多。
語(yǔ)文每授完一課和一個(gè)基礎訓練后，至少應做作業(yè)一次，三至五年級作文，周記每學(xué)期不得少于8篇，一二年級每天做作業(yè)一次，說(shuō)話(huà)課要有練習。
各年級語(yǔ)文教師要注意加強學(xué)生的聽(tīng)力訓練，每課要保證有一次聽(tīng)寫(xiě)。
數學(xué)作業(yè)每周不得少于5次，按實(shí)際授課周數計劃學(xué)生作業(yè)次數。一年級作業(yè)每周四次。
其他學(xué)科每授完一課做作業(yè)一次。
注意減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負擔，一、二年級一般不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級書(shū)面作業(yè)控制在一小時(shí)之內。
考試：考試是檢驗學(xué)生學(xué)習成績(jì)的重要手段之一。通過(guò)考試可以發(fā)現學(xué)生在學(xué)習中存在的問(wèn)題，也可以反映教師在教學(xué)中的不足。
每授完一定的內容時(shí)，要利用教研室下發(fā)的單元自測卷進(jìn)行測試，批改后要認真講評，并做好成績(jì)登記。
期中考試由教導處統一實(shí)施。
期末考試由教導處按上級統一安排。
加強教學(xué)評價(jià)體系
隨著(zhù)新課程的實(shí)驗工作不斷深入，需要構建更加完善的教學(xué)評價(jià)體系。在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，更加注重了學(xué)生能力的形成，情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展。既要注重結果，更要注重過(guò)程。把教師評價(jià)與學(xué)生自我評價(jià)相結合，把學(xué)生成績(jì)的素質(zhì)能力相結合。由多種評價(jià)形式相結合的個(gè)別差異，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。運用“考試”展示課等多種形式作為教學(xué)評價(jià)。
（三）、積極組織開(kāi)展教研活動(dòng)
理論與實(shí)踐相結合，通過(guò)教師的培訓等理論學(xué)習后，我校將積極組織教師開(kāi)展各種形式的教研活動(dòng)。
備課，本學(xué)期將采取課前備課和集體兩種形式進(jìn)行備課。課前備課要求教師結合新課標的要求，認真備課，要求在備課中創(chuàng )新，安排有效的教學(xué)活動(dòng)和教學(xué)方法，認真完成教后記。同時(shí)，將在一至六年級以及綜合課的新課程中安排集體備課，組織全校教師交流探討，探索新的教學(xué)方式。
公開(kāi)教學(xué)中的三個(gè)“五”
為了有效地開(kāi)展校本教研，本學(xué)期公開(kāi)教學(xué)將重點(diǎn)放在一至五年級進(jìn)行。教研組在公開(kāi)課前一個(gè)星期把要排公開(kāi)教學(xué)的教師和內容安排好，全體教師提前做好備課。每位教師要求一個(gè)學(xué)期備五節、聽(tīng)五節、評五節，在聽(tīng)課本上有記錄，做到先備而后聽(tīng)。
三個(gè)“一”活動(dòng)
學(xué)校對六年級在三、四、五月份各進(jìn)行一次月考，并對學(xué)生成績(jì)進(jìn)行實(shí)事求是的評價(jià)。
加強對實(shí)驗室、圖書(shū)室的領(lǐng)導工作，做好校園文化的建設。
（四）、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
做好“結對幫扶”
為了更好的利用教學(xué)資源，以“優(yōu)生輔導中等生，良好學(xué)生輔導差生”的“一對一”之方法來(lái)全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師利用好“教輔資料”
教師利用課余時(shí)間，以“一本”為主，“其它”為輔，按教學(xué)大綱要求詳細具體的輔導學(xué)生掌握課堂上沒(méi)有掌握的知識，鞏固已學(xué)的知識，以此來(lái)達到全面提高學(xué)生的解題素質(zhì)。
組織好公開(kāi)課教學(xué)
本�；A最薄弱的是一、二年級，為了提高此年級的教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校組織相關(guān)教師進(jìn)行公開(kāi)課教學(xué)，并調集全校的優(yōu)秀教師對其進(jìn)行教學(xué)指導，以提高該年級的教學(xué)質(zhì)量。
注重六年級的教育教學(xué)。
六年級的教學(xué)是本學(xué)期的教學(xué)的重中之重，學(xué)校領(lǐng)導要對六年級的學(xué)生進(jìn)行思想教育、紀律教育，幫助班主任做好班級工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、常規檢查
每周一由教務(wù)處組織常規檢查一次，并做好記錄。
平時(shí)根據需要教務(wù)處將不定期地對部分教師進(jìn)行抽查。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇4
一、 指導思想
以區教育特教中心的工作指南作為工作精神，以提高特殊學(xué)生的各項能力為教育教學(xué)的工作中心，以服務(wù)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)為宗旨，以管理規范為依托，繼續遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效果，全力提升新灣的特殊教育質(zhì)量。進(jìn)一步細化學(xué)校內部的特殊教育區塊管理，圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題，結合輔讀班教學(xué)和隨便就讀教學(xué)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)全面、協(xié)調、可持續發(fā)展。
二、工作目標
(一)提供校內特殊需求學(xué)生轉介、鑒定，并作妥善的安置。
(二)提供特殊學(xué)生適合的教學(xué)與輔導、診斷和評量。
(三)保障特殊學(xué)生接受教育的權利，提供學(xué)校力所能及的社會(huì )福利。
(四)推動(dòng)融合教育，積極發(fā)展特殊教育與普通教育的融合，提升對特殊學(xué)生的了解、接納與關(guān)懷。
(五)提供學(xué)校師生和學(xué)生家長(cháng)的相關(guān)咨詢(xún)。
三、具體工作
(一)加強學(xué)習，不斷提高專(zhuān)業(yè)水平
1、堅持每學(xué)期兩次的的教研學(xué)習時(shí)間，做到時(shí)間、內容、人員三落實(shí)，并組織好學(xué)習心得交流，切實(shí)提高師德素養與業(yè)務(wù)修養。
2、積極參加區級各級各類(lèi)培訓活動(dòng)及市組織的資源教室工作培訓，進(jìn)一步增強指導、服務(wù)技能，提升工作水平。
(二)加強管理，保障工作有序開(kāi)展
1、編制隨班就讀工作手冊，為從事一線(xiàn)隨班就讀工作的領(lǐng)導、教師提供指導性的、可操作性的信息，提高隨班就讀工作效率。
2、完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機制，加強過(guò)程化管理，有效地組織學(xué)校特殊教育教學(xué)，促進(jìn)隨班就讀教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強在資源教室接受服務(wù)的隨班就讀學(xué)生雙學(xué)籍管理工作，嚴格執行學(xué)校有關(guān)文件精神，規范操作過(guò)程和方法，做好特殊學(xué)生入籍與撤銷(xiāo)的鑒定審批工作，建立正確明晰的學(xué)生檔案。
4、加強資源教師團隊和隨班就讀師資隊伍的建設，逐步培養隨班就讀教學(xué)骨干教師。
(三)加強研究，努力提升工作實(shí)效
1、以課題“資源教室中的感覺(jué)統合康復訓練研究”為引領(lǐng)，通過(guò)對普通學(xué)校中資源教室內的訓練內容、訓練對策的研究，建立并完善小學(xué)階段資源教室的訓練內容，形成資源教室訓練內容的有機鏈，為隨班就讀學(xué)生的可持續發(fā)展提供有效保障。
2、本學(xué)期特殊教育教研工作將圍繞“為資源教室學(xué)生提供有效教學(xué)內容”為切入點(diǎn)，對資源教室內教學(xué)內容實(shí)施進(jìn)行有效的指導，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展。
3、深入了解并參與學(xué)校校本教研，把校本教研作為學(xué)科教研的重要方面，幫助學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題，解決問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)校教研組發(fā)展。
(四)加強培訓，提升教師業(yè)務(wù)能力
1、開(kāi)展現場(chǎng)指導式培訓。經(jīng)常深入學(xué)校，與教師作面對面交流、溝通。通過(guò)指導備課、診斷課堂教學(xué)、與教師一起研究隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計劃制定，不斷促使教師形成特教專(zhuān)業(yè)化技能。同時(shí)以資源教室建設為切入點(diǎn)，蹲點(diǎn)新成路小學(xué)，對學(xué)校開(kāi)展有關(guān)資源教室的指導、服務(wù)工作。
2、開(kāi)展資源共享式培訓，依托特殊學(xué)校資源優(yōu)勢，為特殊兒童、家長(cháng)、教師提供特殊教育咨詢(xún)、康復服務(wù)，充分發(fā)揮學(xué)校在隨班就讀工作中的優(yōu)勢點(diǎn)。
(五)搭建平臺，提供學(xué)習交流機會(huì )
1、開(kāi)展特殊教育案例評比，為鼓勵教師對教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結反思，提高特殊教育教學(xué)的實(shí)效，進(jìn)一步鞏固特殊教育成果，推廣特殊教育教學(xué)經(jīng)驗，更好地推動(dòng)學(xué)校特殊教育的發(fā)展。
2、進(jìn)一步管好、用好特殊教育這一信息平臺，為學(xué)校、教師搭建研究、溝通、交流的平臺，做好平臺的管理、維護工作，提高信息的時(shí)效性和實(shí)效性。
(六)上半年工作安排
3月份：
擬定新學(xué)期特教工作計劃。
召開(kāi)個(gè)案修訂會(huì )，擬定輔讀班、資源教室舊生的個(gè)別化教育計劃。
資源班新生報名轉介。
確立資源班新學(xué)期具體工作計劃。
4月份：
召開(kāi)特教評估會(huì )議，商討特殊學(xué)生安置形式。
特殊學(xué)生小升初轉銜工作。
5月份：
資源班學(xué)期中度學(xué)生能力評估。
校特殊教育學(xué)期課程、教學(xué)、輔導研討活動(dòng)。
資源教室團隊服務(wù)會(huì )議。
6月份：
資源班學(xué)生學(xué)期學(xué)業(yè)評估。
輔讀班學(xué)生學(xué)年IEP結果評估及總結。
特教工作組期末會(huì )議。
學(xué)校教學(xué)工作計劃 篇5
又是一年春來(lái)到，不過(guò)這個(gè)春天對于八年級學(xué)生來(lái)說(shuō)，卻非常獨特。因為三個(gè)月后，同學(xué)們將迎來(lái)地理，生物兩門(mén)學(xué)科的中考。初中階段的角逐真正拉開(kāi)了帷幕，好戲已開(kāi)始上演。面對這樣的大形勢，該如何理順作為基礎學(xué)科的英語(yǔ)教學(xué)思路，也尤為重要。
一，形式分析：時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重。
1，在校學(xué)習時(shí)間（不包含周末和假期）
3.9日-7.1日
2，本冊學(xué)習內容
本冊共10個(gè)單元。聽(tīng)力的內容較以前復雜，但更強調語(yǔ)境。2d的對話(huà)篇幅和以前一樣，但內容充實(shí)，語(yǔ)言點(diǎn)，短語(yǔ)較以前多。閱讀增加一篇。sectionA3a的閱讀篇幅不大，語(yǔ)言難度不大。sectionB的閱讀文章有一定深度。
總之，八年級下的語(yǔ)言綜合運用能力要求更高。不過(guò)，值得高興的是，由于一年半的積累，大家已經(jīng)對英語(yǔ)中詞的分類(lèi)有了認識和掌握，對于簡(jiǎn)單句的結構已經(jīng)能掌握，對于基本的語(yǔ)法知識能夠做到了解。勇于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)的意識，勇于閱讀的意識都在增強，許多同學(xué)能夠用英語(yǔ)表達思想。對于做題的思路有了一定的認識和掌握。
3，課時(shí)安排：
平均7天一個(gè)單元。期中考試前學(xué)習units1-5期中考試后學(xué)習units6-10。期中考試前和期末考試前幾乎沒(méi)有時(shí)間復習。
二，學(xué)情分析：都有升學(xué)愿望，層次劃分卻更明確。
1，通過(guò)調查，班級45名同學(xué)的家長(cháng)99%都有意愿讓孩子升入高中學(xué)習。80%的學(xué)生升入高中的意愿明確。15%的孩子意愿強烈。剩下的學(xué)生還處于游離狀態(tài)。如果不在開(kāi)學(xué)階段做好情緒鋪墊，這些孩子中會(huì )有一部分因為情緒緊張陷于焦灼狀態(tài)，不利于學(xué)習。
2，不可否認，學(xué)生層次劃分更加明顯。100分以上的同學(xué)由于一年半的積累和扎根，形成良好的習慣和一定的能力，這便是他們在今后的學(xué)習中正能量，使得他們今后的學(xué)習比較輕松，步子越來(lái)越快。80-100分的學(xué)生會(huì )再次分化。不及格的同學(xué)在學(xué)習上會(huì )有更大的困難，在英語(yǔ)方面并不表現在接受能力上，而是由于落下太多基礎知識，造成了時(shí)間上的不足，完全無(wú)法利用課堂資源。加之本學(xué)期時(shí)間緊迫，課下時(shí)間資源有限，所以勢必形成惡性循環(huán)。
三，解決方案：找準方向，充分利用課堂。讓勇氣，自信和拼搏為理想保駕護航。
1，理念
學(xué)生方面：
更新理念，變被動(dòng)“學(xué)習”課本為主動(dòng)“利用”課本。層次高的學(xué)生要發(fā)展自己的語(yǔ)言綜合運用能力。聽(tīng)力要能在語(yǔ)境下聽(tīng)，能盲聽(tīng)跟讀�？谡Z(yǔ)要能熟練運用主動(dòng)利用課堂和學(xué)生資源。找好搭檔是個(gè)好方法。閱讀要充分利用課堂，積極思考，當堂復述。要做好課前準備，主要是一些思想方面的。課上是語(yǔ)言方面的。課下是語(yǔ)言和寫(xiě)作方面的�？傊�，要提高思維能力和語(yǔ)言能力。層次不高的同學(xué)，更應利用好本冊課本，找回落下的單詞，短語(yǔ)和用法。那不是“努力”二字所能包含的。2d和3a要會(huì )背誦和默寫(xiě)。聽(tīng)力材料要熟讀。2b要熟讀，自選段落背誦。
教師方面：
多做思想動(dòng)員，多做指導，集體指導和個(gè)別指導相結合。利用小組合作，引進(jìn)競爭機制。
2，具體措施
教師方面：
整合課本。
做好預習作業(yè)布置。
高效課堂。
分配好檢查任務(wù)。
學(xué)生方面：
背誦加默寫(xiě)。
檢測。
講題。
記筆記。
紅筆改錯。
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