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高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃（通用16篇）
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇1
一、具體情況分析及目標
上學(xué)期聯(lián)考，17班通過(guò)率66.67%，18班通過(guò)率42.55%。平均分為93.12分和83.77分。與兩個(gè)班相比，18班的英語(yǔ)成績(jì)相對較弱，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習情況并不樂(lè )觀(guān)。主要問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)，語(yǔ)言綜合應用能力差，試卷尤其是完形填空閱讀損失嚴重，改錯題出錯較多，寫(xiě)作語(yǔ)言不規范，用詞明顯不盡如人意，違規現象多，部分學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習不好。
這學(xué)期的目標任務(wù)是盡量縮小與同級學(xué)校的差距，爭取在最后的聯(lián)考中保持三比二。
二，教學(xué)內容和要求
這學(xué)期，我們需要用英語(yǔ)sb教1-10單元，然后我們將進(jìn)行第一輪復習。教第三冊時(shí)，要注意前后知識的銜接，增強主要知識的系統性；第一輪復習重點(diǎn)是幫助學(xué)生全面系統地掌握高中階段所學(xué)的英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法)，鞏固學(xué)生基礎，把握中學(xué)階段促進(jìn)學(xué)習的難點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固尖子生，為第二輪復習打好基礎，重點(diǎn)是“提高學(xué)生的專(zhuān)項解題能力和綜合語(yǔ)言應用能力，培養學(xué)生的應試技能”。
三，課堂教學(xué)的特殊原則
1、堅持“以學(xué)生為中心”的原則
在教學(xué)過(guò)程中，要堅持少講多練，力求在習題評價(jià)過(guò)程中做到“三講三講”，即明確重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；學(xué)生不說(shuō)話(huà)可以自己解決，聽(tīng)不懂就不說(shuō)話(huà)。對于基礎知識問(wèn)題，要先練后講，每次講都練，講完再練。
2、堅持“主要矛盾”原則
班上的學(xué)生缺乏詞匯掌握，影響了其他個(gè)人成績(jì)的提高。因此，學(xué)生的詞匯積累和閱讀能力的提高總是被放在最重要的位置。通過(guò)單詞循環(huán)記憶和長(cháng)期閱讀訓練，幫助學(xué)生擴大詞匯量，拓寬知識面，注重提高概括、推理和長(cháng)句理解能力。
四、總體安排
1、8-10月，完成了第三冊第一單元-第十單元的新課教學(xué)，并結合《三維設計》進(jìn)行了第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》每周做兩次綜合練習，寫(xiě)一篇作文。
2、第一輪審查將于11月至10月進(jìn)行。復習第1-3卷，其中每周進(jìn)行一次綜合練習和寫(xiě)作文。
3、2-4月，第二輪復習，即語(yǔ)法練習和綜合語(yǔ)篇訓練，重點(diǎn)是能力訓練，加強技能分析，訓練學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力，提高應試技巧。
4、5月——高考，根據《考試說(shuō)明》，彌補差距，進(jìn)行有針對性的練習和語(yǔ)言運用能力訓練。
五、具體措施
1、高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
英語(yǔ)課程安排和總評有一定的關(guān)系。它內容豐富，信息量大，實(shí)用性強，交際性強，文本數量增加，詞匯量顯著(zhù)增加。是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，生詞用法講解詳細，高考詞匯用法簡(jiǎn)述。主要閱讀課文，分析課文結構、主旨和作者的寫(xiě)作意圖，培養學(xué)生分析問(wèn)題、理解問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。老師一定要做好指導工作。
2、做一個(gè)新課我們會(huì )用《高考詞匯手冊》和《三維設計》復習語(yǔ)法，然后在第二輪復習中對語(yǔ)法進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的指導和練習。復習學(xué)生的語(yǔ)法，要一個(gè)一個(gè)掌握。同時(shí)，加強單項選擇題解題技巧的訓練，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、加強對語(yǔ)篇的整體把握和限時(shí)閱讀訓練
在高三綜合復習中，語(yǔ)篇訓練是貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，這是新教材、新大綱、新大綱所要求的。課文訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空、短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)項訓練中，閱讀理解是最重要的。根據NMET對閱讀理解時(shí)間限制的要求，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)必須有時(shí)間限制，即在35分鐘內完成五次閱讀中的`20道選擇題。要充分利用平時(shí)的閱讀技巧，如找主題句、猜詞、推理、跳過(guò)、略讀等。獲取所需信息，反復揣摩作者的意圖和想法，把握整篇文章，最終高質(zhì)量地完成閱讀任務(wù)。每天讓學(xué)生有閱讀材料，及時(shí)評論。每天做一次完形填空和一次閱讀理解測試，加強閱讀理解的訓練。如果我們堅持自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率會(huì )一天天提高。
4、書(shū)面表達和更正
書(shū)面表達訓練分體裁。首先，要求學(xué)生背誦每種體裁的文章。然后，要求學(xué)生通過(guò)將范文與給定的語(yǔ)言信息進(jìn)行比較，對同一體裁的文章進(jìn)行寫(xiě)作訓練。堅持寫(xiě)作，不斷修改，加強訓練，提高寫(xiě)作能力。每周至少一篇作文，通過(guò)面簽和抽查相結合，并以全班同學(xué)在多媒體展臺批改的形式，加強寫(xiě)作方法的指導和寫(xiě)作習慣的培養。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，制定全面的、科學(xué)的、系統的、針對性強的復習計劃，來(lái)充分提高我校學(xué)生的英語(yǔ)基礎水平。并且密切關(guān)注今年的高考動(dòng)態(tài)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，學(xué)生非智力因素，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，扎扎實(shí)實(shí)抓好雙基，通過(guò)綜合訓練，培養學(xué)生運用知識的能力，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。
二、情況分析
本屆學(xué)生雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)兩年的高中英語(yǔ)訓練，但情況仍不容樂(lè )觀(guān)，基礎不夠扎實(shí)，完形填空，閱讀理解，改錯和書(shū)面表達等綜合能力堪憂(yōu)，且相當一部分學(xué)生不重視英語(yǔ)，所以在對學(xué)生全面強化督促的同時(shí)，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專(zhuān)項與整體復習中的一大挑戰。
三、總體安排
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的復習，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復習。這一學(xué)期要完成以下兩輪復習
第一輪復習：自行粘貼閱讀文章，加強閱讀能力的培養。同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項技巧的指導。資料采用步步高《高考英語(yǔ)專(zhuān)題輔導和訓練》。后階段加強綜合訓練，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力。
第二輪復習：查漏補缺，挖掘學(xué)生能力。
四、教學(xué)安排與措施
1.抓好詞匯復習
詞匯是高中英語(yǔ)最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的.骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語(yǔ)復習關(guān)鍵是詞匯復習。我們打算把詞匯復習穿插在高三新課講授之中，主要根據《高考詞匯必備》。
2.夯實(shí)語(yǔ)法知識的基礎
并作進(jìn)一步的提高。對學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導，各個(gè)擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解答問(wèn)題的能力。我們計劃在授新課時(shí)結合步步高進(jìn)行語(yǔ)法復習，然后在第二輪復習時(shí)進(jìn)行語(yǔ)法專(zhuān)項指導與練習。
3.加強語(yǔ)篇訓練
進(jìn)行限時(shí)閱讀有專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)英語(yǔ)高考在某種程度上是一種速度的競賽。因此在高三總復習中，將語(yǔ)篇訓練作為貫穿高三英語(yǔ)的主線(xiàn)，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語(yǔ)篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書(shū)面表達。在這四項專(zhuān)題訓練中，閱讀理解是重中之重，學(xué)生在做閱讀理解練習時(shí)，一定要限時(shí)間，根據高考試卷對閱讀理解一題限時(shí)的要求，我們應限制在40分鐘內完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學(xué)過(guò)的閱讀技巧。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時(shí)間內每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會(huì )日漸提高。因此每天必須讓學(xué)生有閱讀材料閱讀并及時(shí)評講。
4.重視書(shū)面表達
書(shū)面表達所需要的時(shí)間大約是20-25分鐘，建議學(xué)生每?jì)芍苓x擇一至二個(gè)體裁的短文進(jìn)行自我訓練，并與參考譯文進(jìn)行對比，看看自己文章中的要點(diǎn)是否齊全，語(yǔ)言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語(yǔ)，只要堅持寫(xiě)作，不斷修改，寫(xiě)作能力會(huì )得到提高的。每?jì)芍苤辽僖黄魑�，通過(guò)面批、自批、抽批相結合，加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養。
五、教學(xué)安排
第一學(xué)期安排：
六、奮斗目標
希望通過(guò)半年系統地學(xué)習和復習，力爭完成上級下達的指標任務(wù)。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)總體目標和要求：
本學(xué)期高三年級要加強基礎知識的復習鞏固，重點(diǎn)詞匯的運用，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力，尤其是閱讀能力得到加強， 進(jìn)一步培養學(xué)生思維能力，提高他們判斷，概括，推理，辨析能力，以達到高考的要求。
為了完成上述目標，高三的英語(yǔ)復習教學(xué)要做到：
1、認真學(xué)習考試說(shuō)明，分析近幾年高考英語(yǔ)試卷，把握高考英語(yǔ)命題方向，注意收集高考信息，使高三英語(yǔ)復習不偏離方向，把有限的時(shí)間用在刀刃上。
2、堅持集體備課，統一教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)要求，資源共享，團結協(xié)作，切實(shí)提高課堂45分鐘的效率。
3 、精選試題，盡量避免"題海戰"。
具體教學(xué)內容和要求
第一階段
時(shí)間：十月中旬——————十二月中旬
內容： 完成高三教材的教學(xué)： 對教材中出現的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結，同時(shí)完成《新概念》第二冊的教學(xué)
練習： 《38套高考模擬試題》 《課課練 》
聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的： 以新帶舊，以舊促新
重點(diǎn)：新授知識，重點(diǎn)內容的歸納總結。 第二階段
時(shí)間： 十二月中旬—————二00四年三月
內容：對大綱高求的語(yǔ)法復習，結合《3+2高考沖關(guān)叢書(shū)》，對高中的三冊課文復習，重點(diǎn)復習詞匯的各種用法，同時(shí)結合默寫(xiě)和練習。
完成《新概念》第三冊的部分課文
練習： 《38套高考模擬試題》
聽(tīng)力： 每天晚上聽(tīng)半小時(shí) ，有練習如《聽(tīng)力必備》 《聽(tīng)力通》 等
目的： 通過(guò)系統的語(yǔ)法復習，幫助學(xué)生構建中學(xué)階段的語(yǔ)法知識體系，提高對詞匯，句法的.理解，具體是 對情態(tài)動(dòng)詞，冠詞，時(shí)態(tài)，五大基本句型，名詞從句，定語(yǔ)從句，部分狀語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞的復習。
第三階段
時(shí)間 04年3月——————第一次模擬考試
內容 專(zhuān)題訓練 （高考題型，如 單選，完型，閱讀，改錯，和書(shū)面表達），復習《高考詞匯》
練習： 《38套高考模擬試題》
目的： 在強化學(xué)生語(yǔ)法，語(yǔ)言知識的基礎上，進(jìn)行專(zhuān)題訓練，通過(guò)對解題方法和解題技巧的訓練，提高學(xué)生的解題能力和應試水平。
重點(diǎn) ： 完型填空，閱讀理解，書(shū)面表達
第四階段
時(shí)間 第一次模擬考試——————五月中旬
內容 綜合訓練，查漏不缺，強化語(yǔ)言知識，單詞，和聽(tīng)力，有計劃的做一些模擬題 。有《38套高考模擬試題》和 今年的模擬題
重點(diǎn) 改錯和書(shū)面表達要加強訓練
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
根據《高中英語(yǔ)課程標準》和《考試說(shuō)明》，針對學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20xx年英語(yǔ)高考的動(dòng)向，及時(shí)采取應對策略；認真研究教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，經(jīng)過(guò)各種有效教學(xué)活動(dòng)，幫忙學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；經(jīng)過(guò)強化訓練，使學(xué)生綜合語(yǔ)言的運用本事有明顯提高，并逐步到達高考要求；經(jīng)過(guò)做好各類(lèi)學(xué)生深入細致的思想工作，培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試本事。
二、復習教學(xué)
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1、研究《高中英語(yǔ)新課程標準》，《甘肅省高中英語(yǔ)課程教學(xué)要求》和《考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)要求。關(guān)注甘肅省《20xx年考試說(shuō)明》與《20xx年考試說(shuō)明》之間的變化，關(guān)注20xx年高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試變化，關(guān)注20xx年我省高考英語(yǔ)命題題型分值變化。
2、研究高考試題，把握考試趨勢。認真分析近幾年新課改實(shí)驗區高考英語(yǔ)試題，20xx年高考英語(yǔ)試題，異常是寧夏卷、全國卷以及北京、上海、山東等課改地區的試卷。
3、研究高考信息和考試動(dòng)向。及時(shí)了解20xx高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調整復習方案。
4、研究分析我校英語(yǔ)教學(xué)情景、尤其是本班高三學(xué)生的學(xué)情。有的放矢地制訂切實(shí)可行的復習方案。
�。ǘ├^續夯實(shí)基礎
1、重視詞匯的復習教學(xué)。研究《課程標準》和《考試說(shuō)明》中詞匯的內涵和外延，異常是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分級，區別對待。優(yōu)化詞匯的教學(xué)方法，不能以單詞默寫(xiě)來(lái)代替詞匯訓練。經(jīng)過(guò)造句作文等形式訓練學(xué)生的詞匯運用本事。注意20xx年新增詞匯的識記和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨析詞匯和猜測詞義的本事，重點(diǎn)培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用本事。
2、重視語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫忙學(xué)生對語(yǔ)法進(jìn)行有效的總結、歸納和梳理。二輪復習主要完成各語(yǔ)法項目的復習與訓練。
�。ㄈ┡囵B應試本事
1、經(jīng)過(guò)閱讀練習，加強對語(yǔ)篇閱讀理解本事的訓練與培養。堅持限時(shí)閱讀訓練，確保必須的閱讀量，指導閱讀的方法和技巧，不斷提高閱讀理解本事。
2、經(jīng)過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀習作，加強書(shū)面表達本事的訓練與培養。指導學(xué)生寫(xiě)作方法，重視對熱點(diǎn)話(huà)題、漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作本事。研究網(wǎng)上閱卷對學(xué)生答題的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的書(shū)寫(xiě)。
3、經(jīng)過(guò)聽(tīng)讀詞匯，跟讀課文，聽(tīng)力試題模擬訓練等多種形式的練習，加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練貴在堅持。做到集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生耳感。
�。ㄋ模┨岣邚土晫�(shí)效
1、精選復習材料，提高復習效率。強化訓練，幫忙學(xué)生熟悉和掌握英語(yǔ)高考詞匯的用法，教會(huì )學(xué)生解題的方法，構成規范答題的.習慣，打好學(xué)生基礎，努力提高學(xué)生綜合運用語(yǔ)言本事。練習時(shí)要做到有練必查，有查必評，有錯必糾。
2、關(guān)注非智力因素，放大復習效益。構建和諧教學(xué)氛圍，關(guān)心學(xué)生身心健康。
三、時(shí)間安排
�。ㄒ唬�20XX年2月末到3月中旬
繼續一輪復習，完成對課本詞匯句型語(yǔ)法的復習。
�。ǘ�20XX年3月中旬至4月中旬
二輪復習，專(zhuān)題訓練含閱讀、語(yǔ)法、詞匯以及新高考題型等。這一階段要突出閱讀和寫(xiě)作的訓練。注意參照《20xx年考試說(shuō)明》中有關(guān)高考各題型時(shí)間分配的要求，強化各種新高考題型的限時(shí)訓練工作。指導學(xué)生完成《世紀金榜英語(yǔ)復習資料》。
�。ㄈ�4月中旬到5月中旬前為綜合訓練階段
綜合模擬訓練應貫穿于高三英語(yǔ)教學(xué)的始終。該階段重點(diǎn)培養學(xué)生的綜合運用語(yǔ)言的本事以及應試本事，幫忙學(xué)生積累考試的經(jīng)驗。重視考后的反饋和反思工作。教法上要幫忙學(xué)生克服在答題中存在的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，確保該得到的分不丟失。
�。ㄈ�5月中旬后到高考前為沖刺調整階段
逐日細化復習迎考安排，精選精講試題，指導學(xué)生復習迎考的方法，調整學(xué)生的心態(tài)和生物鐘，確保他們以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇5
在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導下，根據高三年級組工作計劃中對英語(yǔ)學(xué)科的具體要求，結合所任教班級的實(shí)際情況，本著(zhù)著(zhù)眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏(yíng)在明年高考中的理念，現將本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計劃制定如下。
一、具體情況分析及目標
在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66.67%，18班為42.55%;平均分分別為93.12和83.77。兩個(gè)班相比，18班英語(yǔ)成績(jì)相對較弱一些，但總的來(lái)說(shuō)，兩個(gè)班學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，主要存在的問(wèn)題是：語(yǔ)言基礎知識不扎實(shí)、綜合語(yǔ)言運用能力差，試卷中閱讀、尤其完形填空失分情況嚴重，改錯題存在越該越錯的`情況，書(shū)面表達語(yǔ)言不規范、詞不達意情況明顯，存在諸多不規范現象，部分學(xué)生沒(méi)有良好學(xué)習英語(yǔ)的習慣與能力，高分段學(xué)生匱乏。
本學(xué)期學(xué)校指標任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。
二、教學(xué)內容及要求
本學(xué)期需要進(jìn)行英語(yǔ)sbⅲ中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復習。進(jìn)行第三冊教學(xué)時(shí)應注重知識的前后聯(lián)系，增強主干知識的系統性;第一輪復習側重幫助學(xué)生全面且系統地掌握高中所學(xué)英語(yǔ)基礎知識(重點(diǎn)是詞匯、語(yǔ)法)，夯實(shí)學(xué)生基礎，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復習的側重學(xué)生專(zhuān)項解題能力及綜合語(yǔ)言運用能力的提高、培養學(xué)生應試技巧打下堅實(shí)的基矗
三、課堂教學(xué)特殊原則
1.堅持學(xué)生主體的原則
在教學(xué)過(guò)程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習題講評過(guò)程中三講三不講，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);學(xué)生會(huì )的不講，學(xué)生能自己解決的不講，估計講了也不能理解的則不講。對于基礎知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練
2.堅持抓主要矛盾的原則
所教班級學(xué)生詞匯掌握欠缺，因而影響到其他各單項成績(jì)的提高。因此始終把學(xué)生的詞匯積累與提高閱讀能力放在最重要的位置。通過(guò)單詞輪回記憶和長(cháng)期的閱讀訓練，幫助學(xué)生拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷能力和長(cháng)句理解能力。
四、總體安排
1.8-10月完成第三冊unit1unit10單元新課教學(xué)，并且結合《三維設計》進(jìn)行第一輪復習和語(yǔ)法復習。其中每周結合《英語(yǔ)周報》和《雙語(yǔ)報》進(jìn)行兩次綜合練習并寫(xiě)一篇作文。
2.11-10.1月進(jìn)行第一輪復習。復習第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習及寫(xiě)一篇作文。
3.24月進(jìn)行第二輪復習，即語(yǔ)法專(zhuān)項練習及語(yǔ)篇綜合訓練，側重能力培養，強化技巧分析，培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言能力，提高應試能力技巧。
4.5月高考，根據《考試說(shuō)明》進(jìn)行查漏補缺，有針對性針地進(jìn)行實(shí)踐和語(yǔ)言運用能力訓練。
五、具體措施
1.高三英語(yǔ)第三冊教學(xué)
第三冊英語(yǔ)課程編排與總復習有一定的關(guān)系，內容豐富，信息量大，具有較強的實(shí)用性和交際性，語(yǔ)篇數量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學(xué)生閱讀能力的好材料。教學(xué)速度加快，詳細講解新詞用法，同時(shí)簡(jiǎn)要復習高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結構、主旨大意、作者寫(xiě)作意圖等，培養學(xué)生分析、理解及解決問(wèn)題的能力，教師一定要做好指導工作。
2.抓好詞匯復習
根據《高考詞匯手冊》，把詞匯復習主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復習工作。詞匯量的大小是英語(yǔ)學(xué)習及成績(jì)提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著(zhù)學(xué)生其他各方面能力的提高，因此一定要扎實(shí)、有效，爭取做到長(cháng)效。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
高三英語(yǔ)教學(xué)第二學(xué)期以《英語(yǔ)教學(xué)大綱》和《高考》為重點(diǎn)環(huán)節，開(kāi)展教研活動(dòng)。提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的語(yǔ)言能力和應試能力。根據學(xué)生的實(shí)際情況，我們應該關(guān)注學(xué)生的英語(yǔ)基礎知識，同時(shí)掌握學(xué)生在語(yǔ)言應用方面的基本技能，為更高水平的學(xué)校輸送合格的人才。
二、學(xué)生情況分析
我教的161班和162班是文科和理科，分別有57名和45名學(xué)生。理科班的學(xué)生比文科班的學(xué)生英語(yǔ)進(jìn)步更大。從考試成績(jì)來(lái)看，優(yōu)秀生占%，中等生占60%，潛在生占30%。從試題分數來(lái)看，聽(tīng)力部分分數不高，作文分數低，作文分數不超過(guò)12分。完形填空是個(gè)不錯的，雖然我看過(guò)，但是記住也不錯，單次填空的分數比較高。閱讀填空一直都是比較難的，分數也不高，只有近3分。
三、優(yōu)勢互補和潛在補充計劃
優(yōu)秀生指導主要針對可能參加一兩次高考的學(xué)生。
1.觸碰每個(gè)學(xué)生的弱點(diǎn)，爭取個(gè)別輔導，做到有的放矢。
2.對于聽(tīng)力不好的學(xué)生，分別給他們提供磁帶和聽(tīng)力材料
3.對于寫(xiě)作薄弱的學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生每周至少寫(xiě)一篇作文并上交，采用面簽的方式。
4.做好他們的`思想工作，使他們具有良好的心理素質(zhì)。對于后進(jìn)生(主要是播音主持、體育、美術(shù)生)，要認真掌握他們的基礎知識，掌握詞匯、基本句型、基本語(yǔ)法，讓他們的英語(yǔ)成績(jì)穩步上升�？傊�，輔導要認真、具體、細致、扎實(shí)，務(wù)實(shí)。
四、教材分析
高考第一輪復習采用《新概念》的第一本書(shū)。這本書(shū)和教材關(guān)系密切，重點(diǎn)是單元練習的設計。書(shū)的每一章都包括關(guān)鍵詞、短語(yǔ)、句型、高考真題講解、技能演練、語(yǔ)法講解、配套練習。
高考第二輪也是第二本書(shū)
1.堅持每周寫(xiě)一篇作文，盡量面對批評。
2.在每個(gè)單元結束時(shí)，進(jìn)行一次測試。
3.堅持每月7月8日模擬考試，及時(shí)批改和點(diǎn)評。
4.指導學(xué)習方法。
不及物動(dòng)詞課程表
1、月完成第一篇復習，講解《38套高考模擬試題》的第一本書(shū)。
2、個(gè)月講解語(yǔ)法基礎知識。
3.三月五月，我要復習第二本《聽(tīng)力必備》。
4.綜合培訓將在4月下旬和5月進(jìn)行。
5、6月，中考前，查漏補缺，給予考試指導。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)術(shù)條件分析
初三的復習質(zhì)量直接決定了學(xué)生的努力能否在最后一刻得到理想的回報，其重要性不言而喻。因此，如何幫助學(xué)生規劃高三第一年的學(xué)習生活，如何讓他們有針對性地用一半的努力完成復習，是我們老師在高三教學(xué)之前和教學(xué)過(guò)程中的重中之重。就英語(yǔ)而言，150分的分數讓老師和學(xué)生都不重視。
教師必須充分發(fā)揮自己的主導作用，必須從一開(kāi)始就對整個(gè)復習過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規劃和統籌安排；在具體實(shí)施中，更重要的是突出學(xué)生的主體地位，盡最大努力激發(fā)他們的學(xué)習熱情，督促他們不折不扣地完成所有學(xué)習任務(wù)。盲目和武斷是復習功課的兩大禁忌。一個(gè)遵循教學(xué)規律、可操作性強、貫穿復習始終的計劃，有助于教師控制復習的節奏，保證所有教學(xué)活動(dòng)圍繞既定目標有序進(jìn)行，從而提高復習效率。
雖然知識的積累和掌握不是一蹴而就的，但考前強化和系列訓練的重要性不言而喻。所以，做好備考，打好備考戰，是高三教學(xué)的重中之重。需要注意的是，高三，學(xué)生已經(jīng)努力學(xué)習了12年。老師的責任是做他們的助推器，幫助他們。這個(gè)學(xué)年第一學(xué)期真的很長(cháng)，讓人很煩。還有很長(cháng)的路要走，這就是修遠。第二學(xué)期轉瞬即逝，抓不住。我得先去考場(chǎng)，才能反思。針對這種特殊情況，高三的時(shí)候，我們重點(diǎn)實(shí)施了“關(guān)注學(xué)生，落實(shí)到位”的策略。因為我們發(fā)現英語(yǔ)老師很辛苦，我們覺(jué)得自己做得很好，但往往結果還是不盡如人意。原因是這里的學(xué)生不熱。所以今年，我們從學(xué)生開(kāi)始。
二、教材分析（特點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)）和工作目標
注：本計劃實(shí)施前，高三教材已經(jīng)教過(guò)，復習過(guò)；評審準備實(shí)施期為8月20—20日開(kāi)始至6月20—20日開(kāi)始，除各種節假日和占用時(shí)間外，實(shí)際可支配時(shí)間為40周；在實(shí)施過(guò)程中，要充分分析我們年級的具體教與學(xué)情況，靈活運用。
1）教師備考要做的五件事：
1、根據課程標準和教學(xué)大綱，把握高考的總體要求；
2、深入分析近三年高考真題；
3、充分了解自己所教班級的學(xué)生；
4、根據這個(gè)計劃為每個(gè)班級制定更具體、更詳細的班級計劃；
5、收集新信息，了解新趨勢。
二）三輪評審：
第一輪，課本知識復習，包括語(yǔ)法項目復習；
第二輪，高考題單獨復習；
第三輪，高考綜合沖刺復習。
第一輪（8月20日—3月20日初）：
使用《名師指津》（統一收集答案）和《高考3500詞》，5課時(shí)左右復習1單元教材內容為一個(gè)周期。具體安排如下：第一課時(shí)安排學(xué)生獨立復習教材內容，使用配套的課件光盤(pán)，掌握好詞匯和句型。用基礎練習檢查復習效果；第二節課，練漂亮句子，靈活運用語(yǔ)法；第三節課，走進(jìn)高考，實(shí)戰練習；第四課時(shí)，寫(xiě)作指導，翻譯句子，欣賞美語(yǔ)；第五課時(shí)，自主復習。有各種形式
迎接聽(tīng)說(shuō)練習，根據高考各種題型復習子項和題目。教師應以高考真題為例，與學(xué)生一起分析提問(wèn)方式、考試重點(diǎn)及應對策略。通過(guò)適當的練習，鼓勵學(xué)生將科學(xué)的問(wèn)題解決技能轉化為有意識的問(wèn)題解決習慣。本輪復習，階段性中心任務(wù)明確，時(shí)間和任務(wù)可以按照以下方案分配：語(yǔ)法填空；格式塔和閱讀交叉，研究10種類(lèi)型的20個(gè)模型，各寫(xiě)2個(gè)（課內課外各一個(gè)），重點(diǎn)是模仿。
要求學(xué)生特別注意容易出錯的經(jīng)典問(wèn)題，培養良好的閱讀習慣，提高閱讀質(zhì)量，堅持6：4比例的閱讀原則（60%的文章精讀，40%的.文章泛讀），明確英語(yǔ)寫(xiě)作的基本套路。
第三輪（20—5月初~高考前）：
每3課時(shí)（21模式：2課時(shí)做，1課時(shí)評價(jià)），要求學(xué)生復習教材，回基礎。在沖刺階段，要努力培養學(xué)生的綜合應試能力，包括心理輔導。具體來(lái)說(shuō)，就是要通過(guò)密集的綜合套題，促進(jìn)學(xué)生在考試時(shí)合理分配時(shí)間，在考試中充分發(fā)揮第一輪和第二輪復習所獲得的知識。簡(jiǎn)而言之，學(xué)生應該能夠將他們的知識轉化為分數，以避免他們學(xué)習好但考試成績(jì)不好的現象。優(yōu)秀的學(xué)生應該追求完形和閱讀的完美，中學(xué)生應該注意避免寫(xiě)作中的錯誤，差的學(xué)生應該爭取更多的分數。任何一個(gè)學(xué)生都要保證中低年級問(wèn)題的高正確率，謹慎對待甚至是大問(wèn)題
勇于拋棄有偏見(jiàn)的問(wèn)題和奇怪的問(wèn)題，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題和常見(jiàn)問(wèn)題，但不要放過(guò)大綱內的冷問(wèn)題，以備不時(shí)之需。復習教材就是要腳踏實(shí)地地把教材的詞匯、短語(yǔ)、課文、語(yǔ)法等內容過(guò)一遍，讓自己拿定主意。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想
和總體工作目標與學(xué)校一致，爭取能更好地完成預期目標。
二、注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
采用多種方法，積極調動(dòng)學(xué)生以飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)投入到學(xué)習當中。
�、艑τ谟袑W(xué)習方法有問(wèn)題的學(xué)生，適當談心，找到誤區，盡快幫助學(xué)生
走出英語(yǔ)學(xué)習的僵化期。
�、茖τ谒枷雱�(dòng)態(tài)不穩定的學(xué)生適時(shí)關(guān)心，及時(shí)與班主任溝通，早日幫助學(xué)生走出高考前的心理誤區。
三、備好每一堂課
認真研讀考綱，考試說(shuō)明和近幾年高考試題，總結方法和規律，不留死角，備好課，才能使學(xué)生掌握科學(xué)有效的解題方法，穩步提高學(xué)生的能力。
四、精心授課。
精心設計每一堂課的課程安排，在授課時(shí)，對學(xué)生做到講清四點(diǎn)：講清易混點(diǎn);講清易錯點(diǎn);講清著(zhù)眼點(diǎn);講清高考熱點(diǎn)。讓學(xué)生在課堂上知道該記什么，弄清什么是高考所需要的知識，什么又是高考要求的能力!弄清英語(yǔ)可接受語(yǔ)言在英語(yǔ)中的重要地位和重要性!
五、合理安排作業(yè)和測驗。
作業(yè)的安排和選擇本著(zhù)讓學(xué)生在有限的時(shí)間里做到兩個(gè)親自的態(tài)度。即親自動(dòng)腦，親自動(dòng)手!
內容選擇上主要以閱讀和完型為主，讓學(xué)生每天在做作業(yè)的練習中感受英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境和英語(yǔ)文化氛圍，以便減少漢語(yǔ)負遷移現象帶來(lái)的負面影響!同時(shí)加大寫(xiě)作的.力度!!!
在測驗和作業(yè)的講評上，不僅要做到細致，更要講清四點(diǎn)，使學(xué)生不被一塊磚頭絆倒兩次!當然，作為英語(yǔ)老師我要多開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)法指導，培養學(xué)生的計劃意識和時(shí)間管理能力，讓每一個(gè)學(xué)生知道怎么計劃英語(yǔ)課的復習時(shí)間和復習內容，學(xué)會(huì )統籌安排，作到學(xué)習、生活井井有條，每天都過(guò)得很充實(shí)。這樣既培養了良好的學(xué)習習慣，也為未來(lái)終身學(xué)習打下了堅實(shí)的基礎。
總之，高三學(xué)生復習效率的提高要靠老師和學(xué)生的共同努力，也要靠學(xué)�？茖W(xué)的管理和各任課教師間的相互合作。我堅信在我們高三英語(yǔ)組這個(gè)優(yōu)秀團隊的共同努力下，蘿北高中的高三英語(yǔ)成績(jì)一定會(huì )再上一個(gè)新的臺階。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇9
一、指導思想
根據《聽(tīng)力通》和《高考詞匯》，根據學(xué)生實(shí)際，密切關(guān)注20年英語(yǔ)高考走勢，及時(shí)采取對策；認真學(xué)習教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，通過(guò)各種有效的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生構建完整清晰的知識網(wǎng)絡(luò )；通過(guò)強化訓練，學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力得到顯著(zhù)提高，逐步達到高考要求；通過(guò)對各類(lèi)學(xué)生做好深入細致的思想工作，可以培養學(xué)生健康的學(xué)習心理和良好的應試能力。
二、復習教學(xué)
(1)加強研究
1.研究《38套高考模擬試題》、《38套高考模擬試題》和《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》，明確復習教學(xué)的要求。關(guān)注《學(xué)海導航》到《學(xué)海導航》的變化，20-高考英語(yǔ)聽(tīng)力考試的變化，20-高考英語(yǔ)命題分數的變化。
2.研究高考試題，把握考試動(dòng)態(tài)。對近年來(lái)新課改實(shí)驗區的高考英語(yǔ)試題和20年高考英語(yǔ)試題，尤其是寧夏卷、全國卷、北京、上海、山東等課改區的試卷進(jìn)行了細致的分析。
3.研究高考信息和考試趨勢。緊跟20-高考動(dòng)態(tài)，及時(shí)調整復習計劃。
4.研究分析我校的英語(yǔ)教學(xué)情況，尤其是該班高三學(xué)生的學(xué)習情況。有針對性地制定切實(shí)可行的復習計劃。
(2)繼續夯實(shí)基礎
1、注意詞匯教學(xué)的復習。研究《全國各省市試題匯編45套試題》和《學(xué)海導航》中詞匯的內涵和外延，尤其是動(dòng)詞的用法。注意詞匯分類(lèi)，區別對待。優(yōu)化詞匯教學(xué)方法不能以單詞聽(tīng)寫(xiě)代替詞匯訓練。通過(guò)造句和寫(xiě)作文訓練學(xué)生使用詞匯的能力。注意20年新單詞的記憶和運用。培養學(xué)生在語(yǔ)境中辨別詞語(yǔ)、猜測詞義的能力，重點(diǎn)培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力。
2.注重語(yǔ)法的復習教學(xué)。幫助學(xué)生有效總結、歸納、梳理語(yǔ)法。第二輪復習主要完成語(yǔ)法項目的復習和訓練。
(三)培養應試能力
1.通過(guò)閱讀實(shí)踐加強語(yǔ)篇閱讀理解能力的訓練和培養。堅持有限的閱讀訓練，保證一定的閱讀量，指導閱讀方法和技巧，不斷提高閱讀理解能力。
2.通過(guò)寫(xiě)作訓練和背誦優(yōu)秀作品，加強書(shū)面表達能力的訓練和培養。引導學(xué)生的寫(xiě)作方法，注重熱點(diǎn)話(huà)題和漫畫(huà)的寫(xiě)作訓練，提高寫(xiě)作能力。研究在線(xiàn)閱卷對學(xué)生答案的影響，規范學(xué)生書(shū)面表達的寫(xiě)作。
3.通過(guò)聽(tīng)讀詞匯、跟讀課文、模擬聽(tīng)力試題等方式加強聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力訓練靠的是堅持。集中訓練與分散訓練相結合，精聽(tīng)與泛聽(tīng)相結合，培養學(xué)生的耳感。
(4)提高評審的有效性
1、選擇復習資料，提高復習效率。加強訓練，幫助學(xué)生熟悉和掌握高考詞匯的'用法，教會(huì )學(xué)生如何解題，養成規范答題的習慣，為學(xué)生打好基礎，努力提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力。練習的時(shí)候要檢查有沒(méi)有練習，檢查有沒(méi)有評價(jià)，出錯了就改正。
2.付費電視
(3)綜合訓練階段為4月中旬至5月中旬
綜合模擬訓練應貫穿高三英語(yǔ)教學(xué)。這一階段的重點(diǎn)是培養學(xué)生綜合運用語(yǔ)言的能力和應試能力，幫助學(xué)生積累考試經(jīng)驗�？荚嚭笞⒁夥答伜头此�。教學(xué)方法要幫助學(xué)生克服答題中的主要問(wèn)題，積累解題經(jīng)驗，保證分數不丟失。
(3)5月中旬以后，是高考前的沖刺調整階段
每天細化復習考試的安排，精選精考題型，引導學(xué)生復習備考方法，調整心態(tài)和生物鐘，保證以最佳狀態(tài)參加高考。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇10
一、指導思想
1.遵循英語(yǔ)教學(xué)規律，以《高中英語(yǔ)課程標準》為綱領(lǐng)，研讀高中英語(yǔ)課程總目標的七八級目標，以及課程目標的五個(gè)方面（語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識、情感態(tài)度、學(xué)習策略和文化意識）的七八級目標。從課程標準的要求出發(fā)準確把握高三英語(yǔ)教學(xué)的方向。
2.解讀《江蘇省高考英語(yǔ)學(xué)科考試說(shuō)明》的具體要求；認真分析和研究近幾年江蘇高考英語(yǔ)試題，了解江蘇試題"穩中有變"這一原則的涵義；積極關(guān)注全國各地高考命題特點(diǎn)，把握命題趨勢；同時(shí)采納南京市教研室去年對我校高三英語(yǔ)復習工作的指導意見(jiàn)，結合本校學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的實(shí)際狀況，以鞏固和落實(shí)基礎知識為中心，以提高讀寫(xiě)能力為主要任務(wù)，有計劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展教學(xué)工作。
二、教學(xué)目標
1.完成Module 9—Module10的新授課
十模塊內容聯(lián)系社會(huì )生活，情景鮮活，更加貼近學(xué)生實(shí)際；教材語(yǔ)言表達規范，語(yǔ)言現象再現率高，符合學(xué)習語(yǔ)言的認知規律；同時(shí)又提供了豐富的話(huà)題文章，這些有關(guān)文化和社會(huì )的話(huà)題恰好是學(xué)生比較缺乏的，可以幫助學(xué)生了解不同的文化形態(tài)和社會(huì )準則，有助于增強他們的文化意識，從而形成跨文化交際能力，最終有利于學(xué)生綜合語(yǔ)言能力的培養。因此，在實(shí)施這部分教學(xué)任務(wù)時(shí)，要靈活地選用每個(gè)單元的Reading和Project板塊，以課文話(huà)題、素材、結構和語(yǔ)言作為支撐，在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作意識和策略，以讀促寫(xiě)，進(jìn)行過(guò)程性的寫(xiě)作訓練。在對學(xué)生輸入信息、擴大詞匯量的同時(shí)有意識地訓練學(xué)生的書(shū)面表達能力。
2.完成語(yǔ)法復習
語(yǔ)法復習不必面面俱到，而應側重重點(diǎn)語(yǔ)法項目，讓學(xué)生學(xué)會(huì )分析試題所考的語(yǔ)法點(diǎn)，把握語(yǔ)境，靈活運用。在教授新課時(shí)充分利用Reading和Project板塊中語(yǔ)篇情境，將課文中含有重點(diǎn)語(yǔ)法內容的原句改編成填空題、選擇題或同義句轉換，從而有效地鞏固重點(diǎn)語(yǔ)法項目。
3.力爭完成一輪復習（Module 1— Module 8的復習）
模塊一至模塊八的復習工作重心是幫助學(xué)生打好詞匯基礎，同時(shí)進(jìn)行詞匯復習的創(chuàng )新。背默每個(gè)單元的詞匯表是必做事之一，一般只需要掌握意思的詞能夠默寫(xiě)即可；對于重難點(diǎn)單詞，要結合教材中出現的重點(diǎn)詞語(yǔ)、動(dòng)詞基本搭配、慣用法等，編寫(xiě)學(xué)案及練習，夯實(shí)學(xué)生的詞匯基礎，從而豐富學(xué)生的詞匯量和表達手段。每個(gè)單元復習后選做一篇完型填空或任務(wù)型閱讀進(jìn)一步對學(xué)生的詞匯使用能力進(jìn)行查漏。每個(gè)單元的復習最后以該單元相關(guān)或相同話(huà)題為題寫(xiě)一篇命題小作文，要求盡可能多的使用本單元的詞匯和句型，十句話(huà)左右即可，構成完整的語(yǔ)篇，讓學(xué)生學(xué)會(huì )有意識地用所學(xué)詞匯進(jìn)行主動(dòng)表達而不是被動(dòng)翻譯。
三、具體措施
1.增進(jìn)備課組交流，完善教學(xué)環(huán)節。
備課組老師應團結協(xié)作，打整體戰，實(shí)現合作共贏(yíng)；每次備課組活動(dòng)有專(zhuān)題，探討更為合理的方法，互幫互助，資源共享，明確分工，共同提高教學(xué)質(zhì)量。
2.加強教學(xué)反思，追求教學(xué)實(shí)效。
通過(guò)反思教學(xué)發(fā)現教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題，及時(shí)調整教學(xué)方案，精心設計課堂教學(xué)程序，精心選擇和評講試題。高三課程時(shí)間緊任務(wù)重，相應的教學(xué)進(jìn)度安排必須有一定的靈活性，從學(xué)生的'學(xué)習效果考慮，不盲目趕進(jìn)度，該快則快，需慢則慢，一切從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)。
3.多角度全方位夯實(shí)詞匯基礎。
充分利用每周兩次的早讀時(shí)間讓學(xué)生讀記背誦指定內容，及時(shí)檢測；同時(shí)利用閱讀復習詞匯，在做完聽(tīng)力訓練和限時(shí)閱讀后，建議學(xué)生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯短語(yǔ)進(jìn)行及時(shí)歸納和總結。
4.聽(tīng)力訓練細水長(cháng)流。
選用聽(tīng)力專(zhuān)項訓練材料，安排每周兩次晚練時(shí)進(jìn)行聽(tīng)力訓練，及時(shí)反饋，指導技巧。
5.閱讀訓練堅持不懈。
堅持將閱讀訓練貫穿于整個(gè)高三英語(yǔ)學(xué)習中。要求學(xué)生每天閱讀一至二篇英語(yǔ)文章，提高對不同題材和體裁文章的熟悉度，以獲取更多的背景知識和英美等國家的文化背景知識。閱讀材料的選擇遵循精泛結合的原則，選擇的精讀材料要能夠在教學(xué)中發(fā)揮最大效益，啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生知識的掌握和能力的形成。同時(shí)精選泛讀材料，以鞏固和拓寬語(yǔ)言知識，培養獨立閱讀能力。每周周末開(kāi)展限時(shí)語(yǔ)篇訓練，每次45分鐘，要求學(xué)生完成一篇完形填空、一篇閱讀理解和一篇任務(wù)型閱讀，當堂反饋訓練結果，并及時(shí)總結。
6.寫(xiě)作訓練有條不紊。
寫(xiě)作是我們這類(lèi)學(xué)校的薄弱環(huán)節，基礎好的學(xué)生寫(xiě)不出有思想有邏輯又流暢地道的語(yǔ)句，基礎差的學(xué)生寫(xiě)的全是中文式的錯句，所以無(wú)論是M9和M10的新授課還是M1—M8的復習課，我們要利用各種課型滲透寫(xiě)作訓練，積累話(huà)題知識和語(yǔ)言素材；加強寫(xiě)作方法指導和寫(xiě)作習慣的培養；規范書(shū)寫(xiě)；強化寫(xiě)前draw up an outline培養行文邏輯的必要性；確保及格作文；熟練掌握一些常用句式和語(yǔ)篇連接詞，努力贏(yíng)得高分。
四、進(jìn)度安排
第一階段（20xx.9—20xx.11）：新授課+語(yǔ)法復習
第二階段（20xx.12—20xx.2）：一輪復習（Module 1— Module 8的復習）
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇11
一、指導思想
1、認真學(xué)習、研究《課程標準（實(shí)驗）》，準確理解和把握《課程標準》的基本理念，積極主動(dòng)實(shí)踐高中新課程理念，落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求。
2、根據《普通高中英語(yǔ)課程標準》的要求“所有學(xué)校應保證開(kāi)設模塊6—8” 以及《北京市學(xué)科教學(xué)指導意見(jiàn)》“北京普通高中學(xué)生必須完成英語(yǔ)模塊6—8的學(xué)習，達到課標8級目標要求（即高考要求）”，本學(xué)期要在高一、高二兩學(xué)年完成的1—8模塊的教學(xué)的基礎上，著(zhù)力于1—8模塊的復習，力求基于語(yǔ)言知識系統化的語(yǔ)言運用能力的提高。
3、在高三復習階段要進(jìn)一步更新和轉變教學(xué)觀(guān)念，從學(xué)生的學(xué)習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習方式，提高學(xué)生的`自主學(xué)習能力，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。
二、教學(xué)內容及進(jìn)度
本學(xué)期完成北師大版高中英語(yǔ)教材模塊1—8的總復習和海淀區《高三總復習指導》部分內容。部分學(xué)校在此基礎上還要完成模塊9和模塊10的部分內容。
三、教學(xué)建議
1、認真學(xué)習研究《普通高中英語(yǔ)課程標準》和北京市高考說(shuō)明，在加強基礎知識鞏固和基本技能訓練的同時(shí)，繼續注重英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運用能力的培養。教師要獨立深入研究北京市近兩年考題及2014年全國其他省市部分考題。
2、復習課教學(xué)設計要區別于新課，遵循語(yǔ)言學(xué)習的規律，力求滿(mǎn)足不同類(lèi)型和不同層次學(xué)生的需求，要加強分類(lèi)指導、分層教學(xué)的探討。 語(yǔ)法復習應把新舊語(yǔ)法知識、初高中語(yǔ)法知識結合起來(lái)，全面系統地梳理新課標所要求的語(yǔ)法知識。復習方式仍要堅持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，設計有利于學(xué)生自主復習的活動(dòng)，復習過(guò)程要堅持“語(yǔ)境導入—復現—歸納—操練—運用”的模式，使學(xué)生能夠把復習的語(yǔ)法知識正確地運用于特定的語(yǔ)境中。 詞匯復習要堅持特定話(huà)題、語(yǔ)境下的詞匯復現、操練和運用。突出重點(diǎn)，以詞組、詞塊、句子為詞匯復習的基本單位，提高詞匯復現率。
3、閱讀要常抓不懈。針對課程標準對于學(xué)生課外閱讀量的要求，每周開(kāi)設1—2節泛讀課；針對高考對考生閱讀理解能力的要求，加強閱讀訓練過(guò)程的研究，設計具有實(shí)效的、學(xué)生能夠主動(dòng)閱讀的任務(wù)；加強限時(shí)閱讀訓練，糾正學(xué)生不良閱讀習慣，提高閱讀速度。
4、循序漸進(jìn)訓練書(shū)面表達。從高三開(kāi)始就要按照“詞—句—文”的過(guò)程訓練學(xué)生的綜合語(yǔ)言表達能力。重基礎，多背誦；以翻譯練習、課文縮寫(xiě)、課文改寫(xiě)等多種形式，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
四、本學(xué)年研究重點(diǎn)
1、 高三英語(yǔ)復習課的教學(xué)模式研究；
2、 高三英語(yǔ)復習課課堂活動(dòng)設計有效性研究；
3、 提高學(xué)生自主學(xué)習能力并構建高效課堂的研究；
4、 提高區級研究課中教師“觀(guān)課議課”能力的研究。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇12
復習是學(xué)習過(guò)程中的重要一環(huán)，它不僅使所學(xué)知識系統化，而且加強了對知識的理解、鞏固與提高，也可彌補知識的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。為了有效地進(jìn)行復習，更好地制定計劃，首先我們必須明確復習的任務(wù)。
我們說(shuō)，復習的任務(wù)大致有三項：
�。�1）強化記憶，使學(xué)習的成果牢固地內存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
有些學(xué)生抱怨自己記性太壞，學(xué)過(guò)的知識，到了該用的時(shí)候卻想不起來(lái)了。對學(xué)習喪失信心；有些學(xué)生則認為，學(xué)過(guò)的東西反正要忘，早記沒(méi)用，寄希望于考前突擊，但由于臨考前要記的內容太多了。又記不過(guò)來(lái)，感到很煩惱。
�。�2）查漏補缺，保證知識的完整性。
影響學(xué)習的因素很多，在一個(gè)漫長(cháng)的學(xué)習過(guò)程中，很難保證各種因素都處于最佳狀態(tài)。因此，完整的知識學(xué)下來(lái)，難免出現漏洞和缺欠，通過(guò)復習，自己檢查出來(lái)后就可以及時(shí)補上。凡是抓緊復習的學(xué)生。學(xué)習中的漏洞和缺欠，都及時(shí)地得到了補足，很少在學(xué)習上“欠債”。因此，他們的知識總是比較完整的。
�。�3）融會(huì )貫通，使知識系統化。
有人說(shuō)； “智慧不是別的，而是一種組織起來(lái)的知識體系�！边@里所說(shuō)的“一種組織起來(lái)的知識體系”，就是指系統化的知識�？梢哉f(shuō)，形成系統化的知識這正是復習的中心任務(wù)。
在此基礎上，我們商量制訂了以下計劃，以供參考。 新課的傳授可以當作是閱讀理解的訓練，培養學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)也可增加學(xué)生的詞匯量。估計在上半學(xué)期可授完新課。之后便是全面的復習。根據高考的類(lèi)型，復習主要分為聽(tīng)力，單選，完型填空，閱讀理解，改錯及寫(xiě)作六大類(lèi)。當然英語(yǔ)的知識是綜合的，不能把任何一項孤立起來(lái)，所以每項復習都是相輔相成的。且在上半學(xué)期的新課傳授中，也應結合各類(lèi)復習，如：每天一聽(tīng)，每日一篇，每周一作等等。為了更加明確各項計劃，具體安排如下： 聽(tīng)力 我們知道語(yǔ)言的'學(xué)習需要一種環(huán)境，經(jīng)常處在某個(gè)環(huán)境中，自然而然地你就會(huì )開(kāi)始接受這種語(yǔ)言，這種變化是逐漸而緩慢的，所以我們并不期待同學(xué)們在聽(tīng)力方面有迅速的提高，只希望他們能慢慢地適應。
為此，我們訂下了“Daily listening”這個(gè)計劃。每天課上都會(huì )聽(tīng)一篇較短的練習。聽(tīng)的時(shí)候提醒他們調整好心態(tài)，以防考試時(shí)過(guò)于緊張；其次做聽(tīng)力題之前，對題目的理解也同非常重要的。對于一篇較長(cháng)地文章，同學(xué)們很難記住所有的內容，只能根據題目的要求，有選擇性地聽(tīng)取信息，這就需要同學(xué)們認真研究每個(gè)題目。除了這每天一聽(tīng)之外，每周我們還安排一次綜合聽(tīng)力。
單選
此項雖在考試中分值較少，但其靈活度已大大增加，不再局限于語(yǔ)法，詞組，各種類(lèi)型都可能出現。所以對于該項的訓練可綜合在各項復習之中，隨遇隨解。專(zhuān)題訓練每周一次，形式多樣化。
完型填空
此項練習對同學(xué)們來(lái)說(shuō)是最為頭痛的一項，甚至有一部分同學(xué)對此有一種恐懼心理，不愿面對這樣的題目。其實(shí)這是一種缺乏自信的表現，正因為他們對此沒(méi)有把握才會(huì )不愿面對。針對此種情況，我們準備通過(guò)多做多練來(lái)消除這種心理，讓他們習以為常。計劃每周兩篇。
閱讀理解
此項練習對同學(xué)們來(lái)講是較為關(guān)鍵的一項，不僅是占分較多，且數量較大，如何把握住時(shí)間的分配也是一個(gè)難題。有的同學(xué)過(guò)于細心會(huì )導致時(shí)間不夠；相反則會(huì )失分很多。我們要求同學(xué)們在平時(shí)訓練的時(shí)候就要養成一個(gè)習題，那就是先理解題目再理解文章。這樣可以有針對性地研究文章，對于無(wú)關(guān)緊要的信息可以很快帶過(guò)，這樣既可以省時(shí)間又可以提高正確率。計劃每天一篇。
改錯
在此練習中詞性顯得尤重要。提醒同學(xué)們不同的詞性在句中可能出現的問(wèn)題，例：名詞的單復數及有無(wú)定冠詞；動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)及非謂語(yǔ)形式；形容詞和副詞的轉換等等。此項內容沒(méi)有定量，只是每周必做。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇13
古語(yǔ)云：授人以魚(yú)，只供一飯。授人以漁，則終身受用無(wú)窮。學(xué)知識，更要學(xué)方法，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣為目的，使學(xué)生在學(xué)習中能夠事半功倍。
高考既是一場(chǎng)既定已久的戰斗，也是一場(chǎng)讓考生充分展示才華與潛能的重大人生機遇。如何抓住高三階段的寶貴時(shí)光，盡快提高自己的英語(yǔ)成績(jì)，無(wú)疑是每個(gè)考生都非常關(guān)注的事情。下面談?wù)劯呷龑W(xué)生應如何備考英語(yǔ)：
一、高三下學(xué)期英語(yǔ)復習的策略與重點(diǎn)
英語(yǔ)復習進(jìn)入高三下學(xué)期，同學(xué)們相應地要調整戰略戰術(shù)，有針對性的進(jìn)行復習,主要應做到以下幾點(diǎn)：
1.有切實(shí)可行的計劃
高考臨近，應當保持冷靜，請求老師幫助和指導，并根據自己的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的復習計劃，做到按部就班，有條不紊，循序漸進(jìn)。
2.降低難度，抓基本題
練一般題，不練難題、怪題。高考前許多考生搜集各種模擬題，反復演練。但要注意，無(wú)論做哪個(gè)地區的題，都要結合自己的實(shí)際，不要盲目地去做。水平在120分以下的考生，不要花過(guò)多的時(shí)間去做這些模擬題中的難題、怪題。即使弄明白了，對高考拿分也沒(méi)有太大幫助。關(guān)鍵是把中檔、低檔題把握住，這對取得高分是非常有利的。
3.回歸基礎，突出對主干知識的復習
高考英語(yǔ)改革雖然從強調知識考查向注重綜合語(yǔ)言運用能力轉變，但是還應認識到能力要有扎實(shí)的基礎作為依托。尤其是到最后沖刺階段更要重視基礎知識的復習。一模后，一些考生普遍有這樣的感覺(jué)：很多題目“一看就會(huì )，一做就錯”。造成這種現象的根本原因在于對基礎知識的掌握不牢固。
英語(yǔ)基礎知識包括詞匯、語(yǔ)法、句型等。詞匯復習應做到從不間斷、反復鞏固。除了記憶和理解之外，尤其要注意常用詞匯的使用和辨析，以及一詞多義的掌握。語(yǔ)法復習要理清基本概念，著(zhù)重復習主干知識。比如，動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等，都是高考常涉及的知識點(diǎn)。但切記不要在鉆研語(yǔ)法的難點(diǎn)上花過(guò)多時(shí)間，英語(yǔ)語(yǔ)法不是數學(xué)公式，在不同的語(yǔ)境中用法就不同。
4.認真研讀《考試大綱》，掌握好基本詞匯與基本句型
高考后期結合《考試大綱》和《高考詞匯表》進(jìn)行查漏補缺特別重要。大綱中新增加的詞匯用法，歷屆高考中出現率較高的詞匯的用法都要特殊注意。對于考綱中新增加的詞匯，要充分利用工具書(shū)，全面掌握其重點(diǎn)用法；對于歷屆高考中出現率較高的`詞匯，要掌握其命題規律和特點(diǎn)，求同存異，融會(huì )貫通。另外要強化知識鏈，力求知識的系統和完整。
對語(yǔ)法知識的復習需要做到以下幾點(diǎn)：在做練習或高考模擬試題時(shí)對語(yǔ)法知識做進(jìn)一步鞏固和落實(shí)；要特別關(guān)注歷屆高考中出現率較高的語(yǔ)法項目：狀語(yǔ)從句、名詞性從句、定語(yǔ)從句、強調結構、冠詞、代詞、形容詞的級、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)和非謂語(yǔ)動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞等；另外，it的用法、名詞短語(yǔ)做連詞、動(dòng)詞的主動(dòng)形式表被動(dòng)、獨立主格結構、介詞復合結構、主謂一致關(guān)系、倒裝語(yǔ)序、同義詞、近義詞、日常交際用語(yǔ)等在高考中出現率較高的知識點(diǎn)也需要進(jìn)一步學(xué)習，并融會(huì )貫通。
5.查漏補缺，強化專(zhuān)題訓練
一模結束后，復習的重點(diǎn)要放在查漏補缺上。將做過(guò)的試卷整理后，建立錯題檔案，彌補知識漏洞，進(jìn)行強化記憶和訓練。比如，在建立錯題檔案時(shí)發(fā)現在非謂語(yǔ)動(dòng)詞、從句方面出錯率比較高，就應該重點(diǎn)復習這方面的知識。不要注重記多少題，重要的是記住老師在課堂上對這些題的分析過(guò)程。抄錄資料或刊物上的講解也是值得推薦的方法。到考試前再回顧、反思、比較、消化，以期達到遇到同類(lèi)試題不再出錯的目的。
復習中要加強題型專(zhuān)項訓練，在訓練中提高解題能力和解題速度；尤其要重視聽(tīng)力訓練，所選聽(tīng)力材料不宜過(guò)難，語(yǔ)速要適中。復習中應適當加強對重點(diǎn)內容的強化訓練和題后分析，提高“考點(diǎn)識別、尋找已知條件、排錯求證”的思維能力。訓練快速閱讀的能力，提高帶著(zhù)問(wèn)題快速搜索信息，根據上下文提示進(jìn)行邏輯推斷的能力。多讀一些原汁原味的文章，通過(guò)廣泛涉獵，培養英語(yǔ)語(yǔ)感，提高對詞、句、篇的理解速度和準確度。
二、高中階段日常英語(yǔ)學(xué)習的方法
1.養成良好的學(xué)習習慣——預習、朗讀、聽(tīng)講、總結、背誦
(1)學(xué)會(huì )預習
借助詞典預習單詞和課文，包括下面幾步：讀出單詞，注意詞性和詞意，舉一反三變化單詞的形式，同時(shí)自己用新詞造句，找漂亮的句型、典型的表達法進(jìn)行模仿。注出難點(diǎn)、疑點(diǎn)和生疏點(diǎn)，帶著(zhù)問(wèn)題上課堂，可以試著(zhù)做書(shū)后作業(yè)。
(2)朗讀、背誦課文
有聲讀書(shū)和背誦課文雖然很傳統，
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇14
高三英語(yǔ)復習計劃：狠抓基礎
詞匯是高中英語(yǔ)的基本要素，它就好比是人身體上的肉，而語(yǔ)法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了叫做英語(yǔ)的“人體”。所以高中英語(yǔ)復習的關(guān)鍵是詞匯的復習。以教材為基礎，提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)的單詞、短語(yǔ)、句型。要求學(xué)生以學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待復習，要從內心去體會(huì )英語(yǔ)單詞、短語(yǔ)、句型等在實(shí)踐中的重要性。
高三英語(yǔ)復習計劃：練真題
總結高考相關(guān)類(lèi)型的考題，尤其要注重重點(diǎn)單詞，短語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的使用。對于每個(gè)單元的語(yǔ)法，需要分成兩部分來(lái)記憶，一部分是語(yǔ)法的講解，另一部分是語(yǔ)法相關(guān)的'高考題。不要盲目的相信某個(gè)地區的模擬試題。英語(yǔ)水平較差的同學(xué),完全沒(méi)必要花很多時(shí)間去做模擬題中又難又怪的東西。要做適合自己的東西。邊做邊總結,練一段時(shí)間就停下來(lái)總結總結,爭取記住自己犯過(guò)的錯誤,第二次第三次碰到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)保證不錯。
高三英語(yǔ)復習計劃：重視閱讀
閱讀是英語(yǔ)中占分數份額的一部分，所以訓練必不可少�？梢悦恐芾靡欢螘r(shí)間來(lái)做三到五篇有梯度的閱讀理解，在規定的時(shí)間內完成，然后自己修改訂正。慢慢培養學(xué)生對閱讀理解的興趣，通過(guò)積累來(lái)提升自己的能力。
高三英語(yǔ)復習計劃：被結構，學(xué)會(huì )模仿
有的同學(xué)基礎太差，那么最笨的方法可能就會(huì )是最有用的方法。正對每個(gè)單詞,注意它們的含義,詞性,詞形等針對每個(gè)短語(yǔ),讓學(xué)生知道他們確切的意思后,學(xué)會(huì )辨別類(lèi)似的短語(yǔ)。當你了解了他們的共性和區別之后，在通過(guò)實(shí)踐來(lái)活學(xué)活用。英語(yǔ)學(xué)習的重點(diǎn)是模仿，而不是理論分析。想要模仿的好就需要你去背一些東西，背一些英語(yǔ)范文可以熟悉使用英語(yǔ)的習慣用法。
提高英語(yǔ)閱讀理解能力。英語(yǔ)閱讀是比較重要的一個(gè)環(huán)節，英語(yǔ)閱讀理解能做到每天至少練習一篇。英語(yǔ)閱讀理解能力簡(jiǎn)單的說(shuō)就是：通過(guò)快速的閱讀文章、材料，快速的提取段落、文章的脈絡(luò )和重點(diǎn)，促進(jìn)整理歸納分析，提高做題效率�？焖匍喿x是一種高效的閱讀方法，其原理在于激活“眼、腦”的潛能，培養和提高閱讀速度、整體感知、歸納理解、注意力集中等方面的能力，對應于閱讀理解方面的幫助很大�？焖匍喿x的練習可以參考《精英特全腦速讀記憶訓練》。掌握快速閱讀后，可以快速的對文章的關(guān)鍵信息進(jìn)行提取，提高做題效率和準確性，同時(shí)可節約大量的時(shí)間，做到游刃有余。
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇15
一、指導思想
以《考試說(shuō)明》和《教學(xué)大綱》為依據，以地市兩級文件精神為指導，全面提高學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能；根據新課標，瞄準新高考，采取有效措施，認真貫徹精講多練，夯實(shí)基礎，強化訓練，提高能力的教學(xué)思路；針對學(xué)校實(shí)際，抓好邊緣生，落實(shí)導師制，做好分類(lèi)推進(jìn)。為此，我們高三英語(yǔ)組的全體教師經(jīng)過(guò)認真討論，研究制定了高三英語(yǔ)復習計劃，懇請各位領(lǐng)導和老師給予指導和幫助。
二、復習安排
1、時(shí)間安排
2009年10月底結束新授課模塊9、模塊10。
第一輪復習：2009年11月－2009年2月底，復習完1－5模塊；
第二輪復習：2009年3月－2009年4月中旬，復習完6－10模塊；
第三輪復習：2009年4月下旬－2009年5月底，精選習題，模擬訓練。
2、復習要求：
第一輪復習：以教材為藍本，夯實(shí)基礎知識，對照《考綱》和《考試說(shuō)明》，全面排查和梳理知識點(diǎn)，讓學(xué)生溫故而知新，查缺補漏，通過(guò)對已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行歸納擴展，歸類(lèi)辨析，幫助學(xué)生構建堅實(shí)可靠的知識框架，不留盲點(diǎn)；抓好詞匯，語(yǔ)法教學(xué)，加強聽(tīng)力訓練，提高學(xué)生語(yǔ)篇閱讀能力，培養其正確的應試技巧，進(jìn)一步落實(shí)規范答題，提高學(xué)生的應試能力。
第二輪復習：深化、拓展基礎知識，進(jìn)行專(zhuān)題復習，強化專(zhuān)項訓練，促進(jìn)學(xué)生知識的進(jìn)一步深化，重點(diǎn)提高學(xué)生對知識的應用能力。
第三輪復習：瞄準高考，模擬練兵。選做各地模擬題，強調規范，提高做題速度，達到高考能力要求。
三、方法策略：
1、加強對高考的研究
結合新課標，認真研究08年新《考綱》的變化，探索命題原則，試卷結構、內容和特點(diǎn)，多渠道搜集最新的高考信息及訓練材料，認真落實(shí)地市兩級研討會(huì )精神，做到科學(xué)備考。
2、加強集體備課
按照市教研室和學(xué)校級部的安排，每周進(jìn)行兩次集體備課，主備課人依據“雙綱”，精心排查、梳理知識點(diǎn)，對要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法，然后精選配套的練習題，以主備人主講與集體研討相結合。復習統一進(jìn)度，統一練習，統一授課內容，統一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統一查補。
3、實(shí)行先導課教學(xué)
我們全組教師先進(jìn)行集體備課，然后由一位教師提前上一節先導課，全備課組觀(guān)摩、評議，取長(cháng)補短，相互學(xué)習，相互幫助，共同提高，找出一種較為完善的教學(xué)方案后，其余的教師再上這一節內容，以期達到精益求精，錦上添花的效果。
4、機動(dòng)靈活的搞好學(xué)案教學(xué)，編制周通課詳案
“學(xué)案教學(xué)”是一個(gè)行之有效的科學(xué)方法，我們根據學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)和授課內容科學(xué)使用，狠抓落實(shí)，大膽創(chuàng )新。第一輪復習，我們以單元學(xué)案為主，輔以檢查驗收、查缺補漏等手段，從而發(fā)揮了學(xué)案應有的作用。
“編制周通課詳案”內容包括：
1）每節課的內容安排，先導課時(shí)間安排及主講人（每周兩次），資料復習題及補充講義，講課類(lèi)型（新授課、復習課、訓練課、講評課）；
2）知識系統或知識梳理；
3）重點(diǎn)、難點(diǎn)內容及解決方法；
4）高考試題鏈接（特別是近三年高考題）；
5）08年高考預測。
5、以學(xué)定教，落實(shí)導師制，提高復習效率
整個(gè)復習過(guò)程要緊緊把握“以學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，深入了解學(xué)情，分析學(xué)情，尤其要了解英語(yǔ)為弱科的邊緣生，選擇恰當的教法，進(jìn)行學(xué)法指導，補弱促強，提高授課、訓練、講評的針對性，并有針對性地做好學(xué)生的思想工作，從而大幅度提高復習效率。
6、嚴格周清、月考制度，加強批閱、檢查
根據我校學(xué)生的實(shí)際水平，我們的教學(xué)必須做到穩扎穩打，因此，每個(gè)周日我們拿出一節課的時(shí)間來(lái)測試本周所學(xué)的'內容，并認真批閱學(xué)生的試卷。平時(shí)我們要做到試題有發(fā)必收，有收必改，根據批閱所了解的情況，分析錯因，找準試題的切入點(diǎn)，透徹講解，制定補救措施，以起到舉一反三的作用，提高課堂效率。
7、突出語(yǔ)篇，強化聽(tīng)力訓練
高考試題中，語(yǔ)篇考查所占比重極大，因此高三復習中要增強語(yǔ)篇意識，強化閱讀限時(shí)訓練，及時(shí)指出閱讀中的問(wèn)題，指導做題方法，使精讀與泛讀相結合。通過(guò)選做各種題材和體裁、不同難度的文章，讓學(xué)生體會(huì )到閱讀的樂(lè )趣，提高學(xué)生的閱讀能力，增強學(xué)生克服閱讀困難的信心。
聽(tīng)力較差是農村學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，鑒于這種情況，我們精心挑選聽(tīng)力材料，每天安排學(xué)生進(jìn)行20分鐘的聽(tīng)力練習，從而提高他們的聽(tīng)力水平。
8、精選習題，狠抓落實(shí)
充分發(fā)揮集體力量，廣泛涉獵各種材料，嚴把習題質(zhì)量關(guān)，力求選出內容新穎、質(zhì)量較高的試題，讓學(xué)生做“好題”、“精題”，使學(xué)生少做冤枉題，少走彎路，提高效率。
展望2009年高考，我們新泰二種英語(yǔ)組全體成員信心百倍，斗志昂揚，相信有了各級領(lǐng)導的關(guān)心指導，有了備課組各位老師的共同努力，我們一定能做好本職工作，在08年高考中創(chuàng )造輝煌！
高三英語(yǔ)復習教學(xué)計劃 篇16
高考作為學(xué)生實(shí)現人生理想、國家選拔人才的主要途徑，歷來(lái)為社會(huì )最關(guān)注。如何組織好高三復習備考，也自然成為各高中學(xué)校，各地教育管理部門(mén)包括廣大考生倍加關(guān)心的事情。借今天的機會(huì )，我們把對復習備考的一些想法和做法向各位的領(lǐng)導、同仁作個(gè)簡(jiǎn)要的匯報，以求交流。
一、指導思想：
根據近三年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的命題特點(diǎn)和走向，我們高三英語(yǔ)組全體老師在開(kāi)學(xué)初做了認真的研究和討論，明確了近年來(lái)的高考英語(yǔ)試題的這樣一些特點(diǎn)：更加注重了對學(xué)科能力和學(xué)科素質(zhì)的要求，既遵循了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱卻又不拘泥于大綱。
內容方面更加貼近生活、貼近時(shí)代；在知識測試方面，減少了純語(yǔ)法性的試題，增加了更多的語(yǔ)境化因素；在能力測試方面，做了進(jìn)一步挖掘和拓展�？傊�，經(jīng)過(guò)語(yǔ)言形式的演變，題型設計的更新、完善，現在進(jìn)入到對語(yǔ)言的運用能力、語(yǔ)篇理解能力及邏輯推理的考查。根據“在穩定中求發(fā)展，在發(fā)展中求創(chuàng )新”的基本思路下，試題在要求思維創(chuàng )新性方面，也有一些嘗試和探索。
二、現狀分析：
本屆高三學(xué)生是第二批，也是最后一批使用人教版的《全日制普通高級中學(xué)》英語(yǔ)教材，此教材與以前的教材相比詞匯量大了，內容也更加豐富，為培養學(xué)生的.語(yǔ)言交際能力搭建了一個(gè)很好的平臺。
經(jīng)過(guò)高一高二兩年的學(xué)習大部分學(xué)生語(yǔ)言能力，特別是在閱讀能力發(fā)面有了很大的發(fā)展和提高。但是知識結構尚有缺陷，基礎不夠扎實(shí)，寫(xiě)作能力欠缺，書(shū)寫(xiě)不規范，還缺乏良好的思維品質(zhì)、應試心理和答題技巧。高三英語(yǔ)總復習任重道遠。
就教材而言，還有高三全冊的教學(xué)任務(wù)（下半冊為學(xué)生自讀課本，要求學(xué)生掌握課后的單詞及詞組即可）。時(shí)間短，內容多，有條不紊地完成高三的新課學(xué)習，開(kāi)展總復習任務(wù)，使學(xué)生在XX年高考中取得理想的成績(jì)是我們全體高三英語(yǔ)老師的工作目標。
三、工作策略：
夯實(shí)雙基、以本為本
廣擷博采、延伸課本
查漏補缺、回歸課本
厚積薄發(fā)、超越課本
四、主要任務(wù)：
1、突出語(yǔ)言基礎知識。雖然高考英語(yǔ)試題很早就已經(jīng)由知識立意轉向能力立意，但語(yǔ)言知識在試卷中的地位、在語(yǔ)言學(xué)習中的作用仍非常重要，不容許在教學(xué)中有絲毫忽視。
從學(xué)生在單項填空、完形填空和書(shū)面表達部分的反應可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強調基礎知識的學(xué)習毫不為過(guò)。
但需要注意的是，此處的基礎知識指的是語(yǔ)言知識（語(yǔ)法和詞匯）的靈活運用，而非一條條的語(yǔ)法規則。
2、常抓聽(tīng)力訓練。聽(tīng)力占全卷五分之一的比重，雖然近幾年的高考聽(tīng)力提并不很難，語(yǔ)速也不快，但是要想得高分，平日非要堅持聽(tīng)才行�？梢赃m當聽(tīng)讀教材，還應聽(tīng)一些原汁原味的材料，以適應語(yǔ)音語(yǔ)調、連讀及語(yǔ)速的變化。
從考生的答題情況看，英語(yǔ)教學(xué)中仍存在著(zhù)聽(tīng)力訓練強度不夠的問(wèn)題。應該盡量多給學(xué)生提供語(yǔ)言地道、情景真實(shí)、長(cháng)短合適、難度適宜、語(yǔ)速恰當、由母語(yǔ)為英語(yǔ)的人朗讀的聽(tīng)力材料，使他們能夠盡量適應各個(gè)英語(yǔ)國家的不同口音。
3、堅持切實(shí)培養學(xué)生的閱讀能力。中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱在談到教學(xué)中應該注意的幾個(gè)問(wèn)題時(shí)，明確說(shuō)明應該"聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)綜合運用，側重培養閱讀能力"并做了進(jìn)一步的解釋?zhuān)?quot;閱讀是理解和吸收語(yǔ)言信息的最重要手段，它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源，有助于他們開(kāi)闊視野、豐富語(yǔ)言知識、擴大詞匯量和了解英語(yǔ)國家的社會(huì )及文化等。"鑒于高考試題量大的特點(diǎn)，在平時(shí)教學(xué)中，我們注意加大閱讀訓練，爭取讓學(xué)生多掌握一些語(yǔ)言文化背景知識，經(jīng)常向學(xué)生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，有意識提高閱讀速度、解題速度和快速捕捉語(yǔ)言信息的能力。
考場(chǎng)上有速度才有時(shí)間，有充裕時(shí)間才有仔細推敲琢磨的余地，從而減少失誤。這時(shí)所講的閱讀速度不僅僅指閱讀文章的速度，還應包括閱讀試題的速度。要求能迅速理解題意，排除錯誤選項，選出正確選項。如果沒(méi)有閱讀速度，面對題量如此大的英語(yǔ)試題，恐怕會(huì )力不從心。沒(méi)有充足時(shí)間的草草選擇，難保答案正確。故閱讀訓練將是我們進(jìn)行高三教學(xué)和復習的主線(xiàn)。
4、重視結累，提高應變能力。針對高考試題知識覆蓋面寬的特點(diǎn)，學(xué)生應全面、扎實(shí)地掌握中學(xué)所學(xué)的全部知識，必須記住大綱要求的全部單詞、短語(yǔ)，熟練掌握大綱要求的所有語(yǔ)法項目。復習中還要注意以上知識的運用，在運用中比較、對照、歸類(lèi)以加深印象。話(huà)題包括中外文化傳統、風(fēng)俗習慣、名人傳記、環(huán)境保護等多達16個(gè)，題材廣泛，內容豐富，具有較強的思想性、知識性、時(shí)代感，這是任何一種復習資料都不能取代的。
5、牢記運用理念，培養交際能力。鑒于高考試題側重于考查考生在特定語(yǔ)境中實(shí)際運用英語(yǔ)的能力，復習期間，除了在語(yǔ)法結構、單詞短語(yǔ)的運用上下功夫外，還應加強英語(yǔ)交際能力的訓練，增強語(yǔ)感意識。
如果學(xué)生語(yǔ)感意識不強，或忽視一定的語(yǔ)境，就難以保證選中得體的答案。高三學(xué)生時(shí)間緊，作業(yè)多，常常忽視這種有聲的操練，把全部時(shí)間和精力放在選擇題上，活的語(yǔ)言變成了啞巴英語(yǔ)，幾個(gè)月復習下來(lái)卻未見(jiàn)語(yǔ)感意識增強。
因此，聽(tīng)和說(shuō)的操練不能丟。同時(shí)在做各種訓練時(shí)，我門(mén)兼做一些單詞拼寫(xiě)、動(dòng)詞填空和漢譯英的練習，這不僅僅是試題中，對話(huà)填空、書(shū)面表達題的需要，也是訓練英語(yǔ)語(yǔ)言組織能力和英語(yǔ)思維能力的需要。
6、以“錯”糾錯，強化應試技能。鑒于近年來(lái)高考命題者在設計題型時(shí)，為了加大難度，拉開(kāi)試題區分度，往往加入一些干擾選項，學(xué)生容易誤選。因此，我們建議學(xué)生們建立一個(gè)"錯題集"，收集那些干擾選項強而自己又常選錯的題，經(jīng)過(guò)收集、重溫、反思，可以提高識別干擾選項的能力。
五、時(shí)間安排：略
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