有關(guān)一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃集錦9篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，現在就讓我們好好地規劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
教學(xué)目標(全冊總目標)
(1)經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�，并回讀、寫(xiě);知道10個(gè)一是1個(gè)十，初步認識個(gè)位和十位，初步理解20以?xún)葦档慕M成，會(huì )把2-10各數分成兩個(gè)數，會(huì )把十幾分成十和幾;會(huì )比較20以?xún)鹊脭档拇笮�，初步知道幾和第幾，認識符號“>”“<”“=”，會(huì )用這些符號表示兩個(gè)數的大小關(guān)系;會(huì )用20以?xún)鹊臄当硎疚矬w的個(gè)數或事物的順序和位置，初步學(xué)會(huì )用數與他人交流。
(2)結合具體情境初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索10以?xún)鹊募訙p計算和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法口算方法的過(guò)程，能熟練地口算一位數加一位數、10以?xún)鹊膬蓚�(gè)數相減、10加幾和相應的減法。會(huì )用學(xué)過(guò)的加減計算解決用圖畫(huà)形式或用圖文結合的形式呈現的簡(jiǎn)單的求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題。
(3)初步認識鐘面，知道時(shí)針和分針，認識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí)，會(huì )用整時(shí)和大約幾時(shí)表述時(shí)間。
(4)會(huì )比較一些常見(jiàn)物體的輕重。
教材重點(diǎn)：
認數(一)、認識物體、加法和減法、統計、認數
(二)、認識鐘表、加法
教材難點(diǎn)：
認識鐘表、加法和減法的計算方法及
情況分析
教學(xué)措施
1、加強對學(xué)生能力和良好學(xué)習習慣的培養。從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、應用形象直觀(guān)的教具教學(xué)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、培養學(xué)生良好的行為習慣，加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當教給家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法。
4、適當加強口算的教學(xué)。
5、加強圖形初步知識的教學(xué)。
6、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習。
教學(xué)進(jìn)度表
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
一數一數29.1-9.2分別數1～10個(gè)物體的個(gè)數。
1.教給學(xué)生觀(guān)察的方法。
2.用圓點(diǎn)表示物體的個(gè)數。
3.讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習方法。讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、交流、探索、合作交流，掌握數數。兒童樂(lè )園：愛(ài)護環(huán)境
二比一比29.4-9.7比較物體的長(cháng)短、高矮和大小、輕重。
1. 聯(lián)系學(xué)生生活選取素材。
2. 恰當地呈現問(wèn)題。
3. 練習安排多有變式，且承載多方面的教育功能。學(xué)會(huì )比較的方法和比較的標準。
三分一分29.8-9.9把一些東西按某種標準分類(lèi)。
1. 巧選例題素材。
2. 練習題包含了不同的分類(lèi)要求，梯度明顯。通過(guò)學(xué)習會(huì )分一些簡(jiǎn)單的物品
四認位置39.10-9.14用上下、前后、左右描述物體的相對位置。
1.合理安排教學(xué)內容的呈現順序。
2. 在操作活動(dòng)中把握方位。
3. 實(shí)際體驗位置關(guān)系是相對的。能確定物體所在的左右位置關(guān)系
五認數(一)129.15-9.301.認數時(shí)逐步抽象概括，重視引導學(xué)生規范地 寫(xiě)數。
2. 重視感知幾和第幾的含義。
3. 多方面展示 0 的含義。
4.直觀(guān)展示比多少的方法，重視培養學(xué)生的符號感。
5. 教學(xué)10的認識時(shí)滲透 10 個(gè)一是 1 個(gè)十。
6. 初步培養學(xué)生的數感。認識1-10各數及各數的大小比較并認識表示大小的符號野外的蘑菇不亂采
六認識物體410.9-10.12初步認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球。 1、教材的呈現順序利于學(xué)生空間觀(guān)念的形成：
堆積木的場(chǎng)景---分離出研究對象 ;典型物體---實(shí)物表象 ;
圖 形---一般性表象 ;名 稱(chēng)---幾何知識 ;舉例、分類(lèi)--- 應用、拓展 2. 注意知識的綜合運用。.安排動(dòng)手操作型的實(shí)踐活動(dòng)：有趣的拼搭
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
七分與合910.13-10.231. 給學(xué)生提供自主探索的機會(huì )。
2. 注意溝通分與合的聯(lián)系。
3. 逐漸提高學(xué)生智力活動(dòng)的水平。
4.讓學(xué)生在游戲中有興趣地練習和記憶。能掌握10以?xún)葦档牟煌址ā?4、38、39頁(yè)美化環(huán)境
八加法和減法2510.26-11.27加、減法的含義，口算10以?xún)燃訙p法，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
1. 重視加、減法含義的教學(xué)。
(1)例題都從現實(shí)情境引入，讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗理解加減法的含義;
(2)通過(guò)操作加深對加減法含義的理解;
(3)通過(guò)“一圖一式”“一圖二式”“一圖四式”發(fā)展對加減法含義的認識。
(4)能正確的計算出10以?xún)葦档募訙p法和連加、連減及加減混合。豐收的果園例題美化校園：植樹(shù)、澆水
九統計211.30-12.1用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
1. 有趣的情境產(chǎn)生統計需要，激活 統計方法。
2. 經(jīng)歷統計的全過(guò)程。
教學(xué)時(shí)注意不要顛倒分、排、數的順序，不要拔高教學(xué)要求。
3、能認識簡(jiǎn)單的象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表，并根據統計結果回答一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題用分一分、排一排、數一數的辦法收集整理數據，象形統計圖和簡(jiǎn)單的統計表。
十認數(二)812.2-12.11認識 11～20 各數。
1. 在操作活動(dòng)中理解 10 個(gè)一是 1 個(gè)十，初步感受滿(mǎn)10進(jìn)一的好處。
2. 由具體到抽象逐步認識 11 ～ 20 各數
的組成，初步認識數位和十進(jìn)制計數法。
3. 繼續培養學(xué)生的數感。
4. 安排 10 加幾和相應的減法，為學(xué)習能認識數位，掌握20以?xún)葦档捻樞�，�?huì )比較它們的大小并能正確口算10加幾與相應的減法。
單元課題課時(shí)時(shí)間單元教學(xué)要點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)環(huán)境教學(xué)要點(diǎn)
十一認識鐘表312.14-12.16進(jìn)位加和退位減做準備。
認識整時(shí)和大約幾時(shí)。
1. 充分利用學(xué)生認鐘表的已有經(jīng)驗，在交流中形成認識。
2. 組織形式多樣的練習，重視培養學(xué)生良好的生活習慣， 滲透一天有 24 小時(shí)會(huì )認鐘表，知道時(shí)針和分針并會(huì )認識鐘面上的整時(shí)和大約時(shí)。
十二加法1212.17-12.311. 提倡算法多樣化。
算法多樣化是學(xué)生自主探索的必然現象。
新的計算教學(xué)過(guò)程：學(xué)生面對情境問(wèn)題產(chǎn)生計算欲望自主選定計算策略，設法計算 相互交流，修正或確認自己的算法 用自己喜歡的算法計算反思、校正、提高。 算法多樣化是對群體而言。
2.逐步提高算法思考的抽象程度。
3.設計形式多樣、數量較多的練習， 以使學(xué)生達到熟練口算的程度。
4.進(jìn)一步培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的 能力。理解20以?xún)冗M(jìn)位加的計算方法，會(huì )正確進(jìn)行，以及解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
十三期末復習4+機動(dòng)1.4-1、熟練地數出數量是20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。理解20以?xún)让總�(gè)數的含義，會(huì )書(shū)寫(xiě)0-20各數。
2、理解加法和減法的含義，掌握20以?xún)鹊募訙p法、連加連減和加減混合。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、班級情況。
一年級學(xué)生年齡小，剛從幼兒園跨入小學(xué)的學(xué)生生活，他們對小學(xué)生活的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑、好學(xué)，大多數人思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，有一定的學(xué)習習慣，對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差，注意力易分散，但是他們對數學(xué)有著(zhù)一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數學(xué)課上，要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓他們善于思考，樂(lè )于思考，不怕錯誤，具有問(wèn)題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，要使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)，所以培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣是本冊教學(xué)工作的重要工作。
二、教材分析。
本冊教材包括以下內容：數一數，比一比，10以?xún)鹊臄档恼J識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
本冊以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受到數能表示物體的個(gè)數；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮，比大小、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)分與合的教學(xué)，為建立加、減法概念和正確進(jìn)行加減法口算作準備。這里所體現的比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，都是后面學(xué)習數與運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教科書(shū)設置小單元，把各領(lǐng)域的內容交叉安排。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構
三、教學(xué)目標（包括知識、智能、情意）
1、知識與技能方面。
�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�；�?lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。（2）在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2、數學(xué)思考方面。
�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據地思考；通過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。
�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識。
�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。
3、解決問(wèn)題方面。
�。�1）能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。
�。�2）初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。
�。�3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4、情感與態(tài)度方面。
�。�1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
�。�2）在數學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
�。�3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
�。�4）在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
四、教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊耐宋粶p法。
教學(xué)難點(diǎn)：10以?xún)葦档募訙p法，及數概念的建立。
五、具體措施。
1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。
2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。
3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。
6、注重讓學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。
7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作，特別是后進(jìn)生的輔導，努力使他們迎頭趕上。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、學(xué)生情況分析
一年級的學(xué)生全部進(jìn)入學(xué)前班，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊。有少數學(xué)生的數學(xué)成績(jì)較差。因為學(xué)前班學(xué)生學(xué)習習慣、行為習慣養成不好，因此有待加強養成教育。學(xué)生們都活潑可愛(ài)，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲�？伤苄詮�，整體上是一個(gè)積極向上的班級。
二、目的要求
這一冊的教學(xué)目標是，使學(xué)生能夠：
1. 熟練的數出20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0-20各數。
2. 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數的加減法；會(huì )解決一些實(shí)問(wèn)題。
3. 初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4. 直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
5. 初步認識鐘面，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
6. 認識符號“=”、“>”、“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
7. 初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9. 認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10. 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
本冊教材包括：數一數、比一比，10以?xún)鹊恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)。11~20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)冗M(jìn)位加法，用數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。
1. 根據《標準》調整了教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供了更豐富的知識。
2. 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3. 認數和計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數的概念，達到計算熟練。
4. 重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
5. 計算數學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6. 安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7. 安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
8. 直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
9. 體現數學(xué)方法的開(kāi)放性 創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：1、6—10的加減法。
2、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
難點(diǎn)：1、10以?xún)葦档慕M成
2、湊10法。這是學(xué)生學(xué)習20以?xún)葍H為加法的計算方法之一，學(xué)好這部分內容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。
五、主要教學(xué)策略：
1、加強直觀(guān)教學(xué)，增強操作、觀(guān)察、時(shí)間等教學(xué)手段的應用。
2、通過(guò)動(dòng)手操作，小組討論等方法，讓學(xué)生了解數的組成，以及20以?xún)鹊募曳ǖ挠嬎惴椒ā?/p>
3、聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點(diǎn)，減小教學(xué)步子
5、努力體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式。
6、盡量注意創(chuàng )設的情境為探索數學(xué)問(wèn)題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建立學(xué)好數學(xué)的信心。
7、時(shí)常注意強調學(xué)生認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好的習慣。
8、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實(shí)踐相結合。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、 教學(xué)內容
這一冊教材包括了下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11~20以?xún)葦档恼J識、認識鐘表、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
這一冊的重點(diǎn)教學(xué)內容是10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，除了認數和計算以外教材安排了常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較多少，長(cháng)短和高矮，簡(jiǎn)單的分類(lèi)，以及初步認識鐘面等。這些內容也很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
二、 教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是使學(xué)生能夠：
1、 熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0~20各數。
2、 初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)葦档臏p法
3、初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，回進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗教學(xué)和日常生活的密切聯(lián)系。
三、 編排特點(diǎn)
1、 根據標準調整教學(xué)內容。為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
2、 重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流、初步建立數感。
5、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性、為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
四、教學(xué)措施
1、 結合教學(xué)內容，選擇兒童喜聞樂(lè )見(jiàn)的'形式，進(jìn)行學(xué)習目的性的教育與思想品德教育。
2、 針對計算教學(xué)這一教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)注意：
用小組合作的學(xué)習方式，讓學(xué)生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。
鼓勵學(xué)生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問(wèn)題。
加強基本訓練，打好計算基礎。
培養認真、仔細地計算和及時(shí)檢查的學(xué)習習慣。
3、結合本冊的數學(xué)知識、加強對學(xué)生應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力培養。
4、要充分體現教學(xué)的開(kāi)放性和創(chuàng )造性，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新學(xué)習能力。
五、本學(xué)期教改思路
以新課程標準為依托，積極開(kāi)展教改實(shí)驗，盡快轉變教學(xué)行為。引導學(xué)生開(kāi)展自我學(xué)習，探索學(xué)習，合作學(xué)習和創(chuàng )新學(xué)習。讓全體學(xué)生都能參與學(xué)習的全過(guò)程。充分培養學(xué)生自主創(chuàng )新的學(xué)習能力。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
單元教學(xué)內容：
認識物體和圖形（第32頁(yè)――――第37頁(yè)）
單元教材分析：
本單元的教學(xué)內容包括兩個(gè)部分：立體圖形（長(cháng)方體、正方體圓柱和球）和平面圖形（長(cháng)方形、正方形、三角形和圓）的初步認識。由于在現實(shí)中學(xué)生直接接觸的大多是立體圖形，所以把立體圖形的認識放在平面圖形之前，這是符合兒童的認知規律的。立體圖形的初步認識這一部分知識可以按三個(gè)層次進(jìn)行：知識的引入―――知識的教學(xué)―――知識的應用，符合學(xué)生掌握知識的規律，在知識的引入和運用上，要注意體現數學(xué)知識的現實(shí)性和生活化。在這部分知識中，應考慮到學(xué)生認識事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)行：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱(chēng)。
最后，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的形狀分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數學(xué)知識描述所處的生活空間，體現了數學(xué)的應用性。平面圖形的初步認識這一部分知識要求充分利用立體圖形和平面圖形的關(guān)系來(lái)引入平面圖形，讓學(xué)生利用已掌握的知識，積極主動(dòng)地探索新知識。同時(shí)，本單元的活動(dòng)設計具有開(kāi)放性，可以滿(mǎn)足不同特點(diǎn)學(xué)生的需要。
單元教學(xué)目標：
1、使學(xué)生直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形與長(cháng)方形、正方形、三角形和圓等平面圖形，能夠辨認和區別這些圖形。
2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀(guān)感受各種圖形和特征。
3、培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和用數學(xué)交流和能力。
4、使學(xué)生感受數學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。
5、在愉悅的氛圍中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生合作、探究和創(chuàng )新意識，初步建立空間觀(guān)念。
單元教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步認識長(cháng)方形、正方形、三角形和圓，初步建立空間觀(guān)念。
教法：
直觀(guān)教學(xué)、快樂(lè )教學(xué)、合作交流、聯(lián)想遷移。
學(xué)法：
操作法、小組合作學(xué)習、想像
單元課時(shí)安排：
2課時(shí)
1、認識立體圖形…………………………………1課時(shí)
2、認識平面圖形…………………………………1課時(shí)
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一年級學(xué)生由于剛進(jìn)校，因此活潑好動(dòng)天真爛漫，大多數學(xué)生思維活躍，對學(xué)習數學(xué)有著(zhù)一定的興趣，樂(lè )于參加各種數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，有一定的學(xué)習習慣，對一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣，但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒，也有一部分學(xué)生學(xué)習能力差，注意力易分散，但是他們對數學(xué)有著(zhù)一定的求知欲，所以在本學(xué)期的數學(xué)課上，要培養學(xué)生對數學(xué)的學(xué)習興趣，讓他們善于思考，樂(lè )于思考，不怕錯誤，具有問(wèn)題意識，鍛煉他們的思維、口頭敘述的能力、動(dòng)手操作的能力，培養學(xué)生快樂(lè )學(xué)數學(xué)的心態(tài)，養成良好的學(xué)習習慣。
本冊教材分析(教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn))
本冊教材除了教學(xué)20以?xún)鹊臄岛妥罨A的加、減法口算外，還適當選擇常見(jiàn)的幾何形體、等內容教學(xué)，具體內容如下：數一數、比一比、分一分，認位置、認識10以?xún)鹊臄�、認識圖形
�。ㄒ唬�、分與合、10以?xún)鹊募臃ê蜏p法、認數（二）、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，另外還單獨安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)。
數與代數領(lǐng)域。首先聯(lián)系實(shí)際情境認識10以?xún)鹊臄�，感受加法和減法的含義，學(xué)習10以?xún)鹊募�、減法。在此基礎上，認識11—20各數，理解它們的實(shí)際意義，并學(xué)習20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。除此之外，還安排了兩方面的內容：一是認識鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀(guān)念；二是把求和、求剩余的實(shí)際問(wèn)題與計算學(xué)習相結合，使學(xué)生感受數學(xué)問(wèn)題來(lái)源于現實(shí)生活，學(xué)習數學(xué)可以解決日常生活中常見(jiàn)的問(wèn)題。
圖形與幾何領(lǐng)域。一方面利用生活經(jīng)驗，認識長(cháng)短、高矮，初步建立長(cháng)度觀(guān)念；另一方面，通過(guò)實(shí)物、模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征；再一方面，結合具體情境，初步認識上下、前后、左右等位置關(guān)系。
統計與概率領(lǐng)域。通過(guò)“分一分”初步學(xué)習把物體按某種標準分類(lèi)。
實(shí)踐與綜合應用領(lǐng)域。教材注意結合上述三個(gè)領(lǐng)域內容的學(xué)習，讓學(xué)生在活動(dòng)中加深對有關(guān)教學(xué)內容的體驗，聯(lián)系現實(shí)情境發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題并應用所學(xué)知識加以解決。全冊教科書(shū)安排了兩次實(shí)踐活動(dòng)：結合認識物體安排了《有趣的拼搭》，結合10以?xún)葦档恼J識和計算安排了《豐收的果園》。教材以基本的數學(xué)思想方法為主線(xiàn)安排教學(xué)內容。 在認識10以?xún)鹊臄抵�，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學(xué)；在教學(xué)10以?xún)燃�、減法之前，先安排分與合的教學(xué)。通過(guò)數一數，讓學(xué)生初步感受物體的個(gè)數需要用數來(lái)描述，數和物體之間存在某種對應關(guān)系；通過(guò)比長(cháng)短、比高矮、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的比較方法；通過(guò)分一分，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的分類(lèi)，并初步感受到同一類(lèi)物體有相同的特性；通過(guò)認位置，讓學(xué)生認識簡(jiǎn)單的方位，初步感受到物體的位置是相對的；通過(guò)數的分與合的學(xué)習，讓學(xué)生感受分合思想。這里所體現的對應思想、比較思想、分類(lèi)思想、分合思想，是建立加、減法概念和探索加、減法計算方法的重要基礎，也是進(jìn)一步學(xué)習數的運算、空間與圖形、統計等知識的重要思想方法。教材注意把各領(lǐng)域的內容交叉安排，同時(shí)注意各部分內容的有機融合。這符合一年級兒童年齡、心理的特點(diǎn)，有利于各知識的相互作用，便于建構合理的認識結構。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．會(huì )讀寫(xiě)20以?xún)鹊臄怠?/p>
2．熟練地掌握10以?xún)雀鲾档慕M成。
3．理解20以?xún)雀鲾档慕M成，初步領(lǐng)會(huì )“個(gè)位”和“十位”的含義。
4．10以?xún)鹊募訙p法、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
這些是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎，是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終身學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。另外，常見(jiàn)幾何圖形的直觀(guān)認識，比較長(cháng)短、高矮、輕重，簡(jiǎn)單的分類(lèi)等，雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學(xué)生了解數學(xué)的實(shí)際應用，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
本學(xué)期教學(xué)目標(包括知識、智能、情意)
1．知識與技能方面。
�。�1）結合現實(shí)場(chǎng)景，經(jīng)歷數數并抽象出數的過(guò)程，認識20以?xún)鹊臄�；�?lián)系實(shí)際問(wèn)題認識加法和減法，探索10以?xún)鹊募�、減法以及20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法的計算方法，能正確進(jìn)行相應的加、減計算；能應用所學(xué)的計算解決簡(jiǎn)單的求和與求剩余（或另一部分）的實(shí)際問(wèn)題。（2）在具體的情境中認識長(cháng)短、高矮；聯(lián)系生活經(jīng)驗初步認識上下、前后、左右等方位；通過(guò)觀(guān)察、比較，直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。（3）能根據物體的數量、形狀、顏色或其他標準，對熟悉的物體進(jìn)行簡(jiǎn)單分類(lèi)。
2．數學(xué)思考方面。
�。�1）在認數過(guò)程中建立初步的數感，發(fā)展初步的思維能力。在數物體個(gè)數的活動(dòng)中，認識數的含義，學(xué)會(huì )用具體的數描述簡(jiǎn)單的事物；在操作學(xué)具的活動(dòng)中感受數的組成，具有初步的“分”與“合”的思想，發(fā)展初步的抽象、概括能力；在比較兩種物體個(gè)數、比較兩個(gè)數大小的活動(dòng)中體會(huì )初步的對應思想，掌握簡(jiǎn)單的比較方法，具有用語(yǔ)言或符號描述數的大小關(guān)系的初步能力。
�。�2）在理解加法和減法含義以及探索加、減法計算方法的過(guò)程中發(fā)展思維能力；通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的簡(jiǎn)單數量關(guān)系，選用恰當的方法進(jìn)行計算，初步學(xué)會(huì )有根據地思考；通過(guò)對10以?xún)燃�、減法和20以?xún)冗M(jìn)位加法計算方法的探索、交流，嘗試解釋自己的思考過(guò)程，初步感受思維活動(dòng)的條理性；通過(guò)在多樣化算法中選擇適合自己的算法，體會(huì )思維過(guò)程的靈活性。
�。�3）在認識常見(jiàn)幾何形體的活動(dòng)中，感知物體的形狀、大小等特征，建立初步的空間觀(guān)念，發(fā)展形象思維。
�。�4）在把不同物體分類(lèi)、整理的過(guò)程中，初步培養收集、整理信息的意識。
�。�5）在解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì )用自己的語(yǔ)言描述實(shí)際情境和問(wèn)題，初步感受數學(xué)抽象和簡(jiǎn)單推理的意義。
3．解決問(wèn)題方面。
�。�1）能用20以?xún)鹊臄得枋�、交流生活中的�?jiǎn)單事物。
�。�2）初步學(xué)會(huì )從實(shí)際生活和現實(shí)情境中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題、提出數學(xué)問(wèn)題，并聯(lián)系已經(jīng)掌握的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題，體驗解決問(wèn)題的一些不同方法。
�。�3）能與同學(xué)交流解決問(wèn)題的大致過(guò)程和方法，有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的體驗。
4．情感與態(tài)度方面。
�。�1）在教師的幫助與鼓勵下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇與興趣，有喜歡數學(xué)學(xué)習的情感體驗。
�。�2）在數學(xué)探索活動(dòng)中，體會(huì )數學(xué)思考方法的合理性，感受數學(xué)思考的價(jià)值。
�。�3）能在教師與同學(xué)的幫助下，克服數學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得一些成功的體驗，初步具有學(xué)好數學(xué)的信心，初步具有獨立思考并獲得數學(xué)知識的體驗。
�。�4）在觀(guān)察、操作活動(dòng)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，初步感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，知道數學(xué)能解決生活中的有關(guān)問(wèn)題。
教 學(xué) 措 施
1．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎，設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材，提供學(xué)生熟悉的具體情景，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
2．努力創(chuàng )設和諧、寬松、民主的課堂學(xué)習氛圍，切實(shí)做到以學(xué)生為中心，尊重、愛(ài)護每一位學(xué)生，因人因材施教，使每位學(xué)生都有收獲，都能享受到成功的愉悅。
3．在教學(xué)中盡量體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)的知識形成過(guò)程，讓學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出數學(xué)問(wèn)題、解決數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。堅持學(xué)生的學(xué)習習慣養成教育，使學(xué)生養成一絲不茍、認真作業(yè)，細心檢驗的學(xué)習習慣，養成整理錯題集，在班級中成立“一幫一”的學(xué)習小組，每天進(jìn)行“錯題一掃清”的活動(dòng)，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
4．利用每周一課的數學(xué)思維可以及中午的午間悅讀時(shí)間，培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習能力較好的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數學(xué)報》、《時(shí)代學(xué)習報》等，拓寬知識面，保護學(xué)生的數學(xué)學(xué)習熱情。
5. 體現自主探索、合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習。通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生感受和體會(huì )數學(xué)知識的含義。 注重培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解問(wèn)題的能力，從而發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力。
6.在課堂教學(xué)中,注意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣，應該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
7．認真鉆研教材，結合低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，逐步培養學(xué)生的自學(xué)能力。
8．在教學(xué)中，注意與生活實(shí)踐相結合，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習不再枯燥無(wú)味，培養學(xué)生靈活運用數學(xué)知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力，優(yōu)化作業(yè)設計，不搞題海戰術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負擔。
9．借助家校通這個(gè)平臺，積極主動(dòng)地與家長(cháng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生，同時(shí)也讓家長(cháng)了解自己的孩子。
10．充分利用各種教具、學(xué)具、電教圖片等教學(xué)手段，使學(xué)生腦、手、口、眼同時(shí)得到鍛煉，培養學(xué)生的觀(guān)察、思維、想象、表達等能力及創(chuàng )新意識。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
一、指導思想
以十六大精神為指導，以《全日制義務(wù)教育數學(xué)課程標準(實(shí)驗稿)》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，課堂中以"學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨"，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充分體現"新課程、新標準、新教法"，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、工作目標：
1、進(jìn)一步學(xué)習和貫徹“新課程標準”，深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教學(xué)常規管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、進(jìn)一步加強校本培訓，以校本教研促教師隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材及國標本實(shí)驗教材研究工作，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
3、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
三、工作重點(diǎn)：
1、強化教學(xué)常規管理，認真貫徹并落實(shí)教學(xué)"六認真"。深入教改實(shí)驗，確立“以人為本”“以學(xué)生的發(fā)展為本”的現代教育理念，規范教育常規，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
2、組織學(xué)習"新標準"，發(fā)揮備課組的群體教研作用，以備課組或年級段開(kāi)展教研活動(dòng)，上好教研課。開(kāi)展以"新課程、新標準、新教法"為課程的教學(xué)研究。準確把握小學(xué)數學(xué)課程的性質(zhì)、地位、基本理念及目標任務(wù)。
3、強化課堂教學(xué)，年級組統一教學(xué)進(jìn)度，組織好各項質(zhì)量檢測和競賽活動(dòng)爭取再上新臺階。
四、工作措施：
(一)落實(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要達100%，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。針對一年級新生的特征，加強入學(xué)常規教育，規范行為，培養良好的學(xué)習習慣。
3、要讓學(xué)生"人人學(xué)有價(jià)值的數學(xué)"、"人人都獲得必需的數學(xué)"、"不同的人在數學(xué)上得到不同的發(fā)展"，教師必須加強對小學(xué)數學(xué)新教材的深入研究，領(lǐng)會(huì )教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，對照新課程標準要求，認真分析數學(xué)內容、目標、重難點(diǎn)，提出具體可行的教學(xué)方法。
(二)強化常規管理，優(yōu)化集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
為落實(shí)"教學(xué)六認真"工作，提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校提出了教學(xué)常規工作"十字"方針，即：備課要"深"、上課要"實(shí)"、作業(yè)要"精"、教法要"活"、手段要"新"、活動(dòng)要"勤"，考核要"嚴"、輔導要"細"、負擔要"輕"、質(zhì)量要"高"。
(三)、教師間相互學(xué)藝研討。本學(xué)期，老師要上一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)教學(xué)，加強教學(xué)交流，組織教師參加各級教學(xué)競賽及論文交流活動(dòng)。每人上交一篇論文。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇8
一、指導思想：
以學(xué)校的“啟智”教育為目標，以《數學(xué)課程標準》為指導教學(xué)依據。
1、根據兒童發(fā)展的生理和心理特征培養學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解數學(xué)知識。
2、增加聯(lián)系生活實(shí)際的內容，使學(xué)生了解現實(shí)生活中的數學(xué)，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗。
4、重視引導學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當改進(jìn)評價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的“奇思妙語(yǔ)錄”等。
二、基本情況分析
�。ㄒ唬⿲W(xué)生情況分析
我班有學(xué)生53名。一年級學(xué)生由于進(jìn)校時(shí)間短，且活潑好動(dòng)，天真爛漫，大多數學(xué)生思維活躍，學(xué)習數學(xué)的興趣較濃，有良好的學(xué)習習慣。也有少數同學(xué)能力差，注意力易分散，但是他們有強烈的求知欲，所以我將有層次、有耐心的進(jìn)行輔導，使每個(gè)學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)。
�。ǘ┙滩那闆r分析
10以?xún)鹊募訙p法；但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短，根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教班上大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數；少部分學(xué)生已能計算師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。
三、教學(xué)目標
1、熟練地數出在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀寫(xiě)0—20各數。
2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
4、認識符號“=”“>”“<”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方形、正方形、圓柱、球、長(cháng)方體、正方體、三角形和圓。
6、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
7、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、完成教學(xué)任務(wù)方法措施
1、聯(lián)系兒童實(shí)際，根據學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。
2、認數與計算相結合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
3、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
4、培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
一年級上冊數學(xué)教學(xué)計劃 篇9
一、情況分析：
今年教學(xué)一(7)班和一(8)班，每個(gè)班級都是60幾名學(xué)生。雖然大部分入學(xué)前，接受過(guò)學(xué)前教育，但學(xué)生的基礎參差不齊，大部分學(xué)生會(huì )數10以?xún)鹊母鲾�，�?huì )認這些數，會(huì )寫(xiě)這些數;少部分學(xué)生已能計算10以?xún)鹊募訙p法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習不太適應，課堂上集中注意力較短。
而且學(xué)生在幼兒園的學(xué)習習慣、行為習慣養成不好。剛跨入小學(xué)，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應，但他們天真、活潑，有著(zhù)強烈的好奇心和求知欲，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養學(xué)生養成良好的生活習慣，學(xué)習習慣和培養學(xué)生的學(xué)習興趣為工作重心。
根據這些情況，在教學(xué)時(shí)，我應從學(xué)生的學(xué)習興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛(ài)教師、愛(ài)數學(xué)，并通過(guò)以后的學(xué)習，體會(huì )到學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣和作用。
二、教學(xué)目標：
根據新課標的要求，結合教科書(shū)第一冊的內容和我班的實(shí)際情況，從知識技能、數學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等這四個(gè)方面確定全冊的教學(xué)目標。
(一)知識與技能
1.經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，能熟練地數出數量在20以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)。會(huì )用數表示物體的個(gè)數或事物的順序，能比較數的大小，掌握10以?xún)雀鲾蹬c20以?xún)葦档慕M成，能認、讀、寫(xiě)0-20各數。
2.初步了解數位和計數單位：知道個(gè)位、十位上的數各表示什么意義。
3.結合具體情境，初步體會(huì )加減法的含義。
4.知道加減法各部分的名稱(chēng)，初步體會(huì )加減法之間的互逆關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)冗M(jìn)位加法。
5.認識符號“>”、“<”、“=”，會(huì )用這些符號表示20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
6.通過(guò)實(shí)物和模型辨認長(cháng)方體、正方體、圓柱、球等立體圖形，能辨認長(cháng)方形、三角形、正方形、圓等平面圖形，會(huì )用這些圖形進(jìn)行拼圖。
7.初步了解事物比較和分類(lèi)的方法，結合實(shí)際，能把同類(lèi)事物進(jìn)行比較和分類(lèi)。
8.初步認識鐘表，會(huì )認整時(shí)和半時(shí)。
9.初步學(xué)習對日常生活中的數據進(jìn)行收集和整理，會(huì )看、填寫(xiě)簡(jiǎn)單的統計圖和統計表。
10.初步培養學(xué)生操作、觀(guān)察、比較、辯析、整理、概括、語(yǔ)言表達、用數學(xué)交流的能力。
(二)數學(xué)思考
1.結合現實(shí)素材抽象出0-20各數，感受0～20各數的意義，能用符號和詞語(yǔ)來(lái)描述20以?xún)葦档拇笮�，初步建立數感�?/p>
2.能按一定的順序整理和記憶：10以?xún)葦档慕M成和分解，10以?xún)葦档募訙p法，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
3.能按照自己喜歡的方法?想10以?xún)鹊臄档慕M成、分解，想10以?xún)燃訙p法的得數和20以?xún)冗M(jìn)位加法的得數，體會(huì )算法的多樣化。
4.能簡(jiǎn)單地、有條理地思考20以?xún)葦档恼J識和計算中的應用問(wèn)題。
5.通過(guò)拼、擺、畫(huà)、想各種圖形，感受和描述各種圖形的特征，通過(guò)對幾何形體的分類(lèi)，初步建立空間觀(guān)念。
6.能用對應、比較等方法，比較出兩個(gè)事物的多少、長(cháng)短、高矮。
7.能根據事物的同一類(lèi)型的特點(diǎn)把一些事物分類(lèi)。
8.在學(xué)習過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)手操作、自已探究、實(shí)踐活動(dòng)等，發(fā)展學(xué)生探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
9.通過(guò)數學(xué)活動(dòng)，初步發(fā)展學(xué)生對應、統計等數學(xué)思想方法。
10. 初步學(xué)習用數學(xué)的眼光去觀(guān)察和認識周?chē)氖挛�，發(fā)展數學(xué)意識。
(三)解決問(wèn)題
1.能用0—20各數表示日常生活中的一些事物。
2.初步學(xué)會(huì )根據加減法的含義和10以?xún)鹊募訙p、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，解決生活中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題。
3.能比較出學(xué)生生活中事物(在20以?xún)?數量的多少、長(cháng)短和高矮，能給生活中的一些事物分類(lèi)。
4.結合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時(shí)、幾時(shí)、半時(shí)的長(cháng)短。
5.能根據簡(jiǎn)單統計圖表的信息，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。
6.用不同的方法解決同一個(gè)問(wèn)題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性、實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
(四)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1.初步養成良好的學(xué)習能力和學(xué)習習慣。
�、艜�(huì )看。會(huì )看數學(xué)書(shū)，能在書(shū)上找到要學(xué)習的內容。
�、茣�(huì )聽(tīng)。能聽(tīng)懂老師和學(xué)生的講話(huà)，能邊聽(tīng)、邊想。
�、菚�(huì )想。能根據一些信息想出數學(xué)問(wèn)題;會(huì )根據數學(xué)問(wèn)題，想出解決問(wèn)題的方法。
�、葧�(huì )說(shuō)。能把自己想的說(shuō)出來(lái)，會(huì )說(shuō)三句完整的話(huà)。
�、蓵�(huì )用。會(huì )用學(xué)具學(xué)習一些數學(xué)內容。
�、蕰�(huì )做。會(huì )做數學(xué)作業(yè)，書(shū)寫(xiě)規范，格式正確，認真細心，能自己出題自己做，能檢查。
�、四苡懻�。能與同學(xué)討論數學(xué)問(wèn)題。
�、棠茉u價(jià)。能作自我評價(jià)與評價(jià)他人。
2.在合作交流過(guò)程中，積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)，積極思考，爭取發(fā)言，尊重別人，認真傾聽(tīng)他人發(fā)言，有獲得成功的體驗，增強自信心。
3.養成遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好美德。
4.愛(ài)護學(xué)具、文具、數學(xué)書(shū)、作業(yè)本、書(shū)包，養成勤學(xué)習、有條理、講究美的好習慣。
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