五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃匯編五篇
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！現在就讓我們好好地規劃一下吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
基本情況本班有120名學(xué)生。學(xué)生積極主動(dòng)，課上愛(ài)動(dòng)腦，好表達，能積極探索問(wèn)題，樂(lè )于動(dòng)手操作，能相互合作，進(jìn)行探討。對計算和簡(jiǎn)單的基礎題掌握較好，部分學(xué)生能正確解答提高題，善于思考，有較強的解題能力。部分學(xué)生的學(xué)習態(tài)度端正，作業(yè)書(shū)寫(xiě)工整、美觀(guān)。有部分學(xué)生，較為懶散，依賴(lài)性強，遇到稍有難度的題目不愛(ài)動(dòng)腦，有些學(xué)生隨著(zhù)分數相關(guān)知識的學(xué)習，反映出計算時(shí)丟三拉四，正確率不高。但也有部分同學(xué)由于父母長(cháng)輩過(guò)分寵愛(ài)，平時(shí)對自己要求不嚴，學(xué)習習慣較差，作業(yè)馬虎，字跡潦草，由于學(xué)習態(tài)度不端正，導致學(xué)習成績(jì)不理想，本學(xué)期應加以改進(jìn)，力爭使我班的合格率得到100%。另外，班中的互助互學(xué)風(fēng)氣尚未形成，學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生的結對工作、強化良好學(xué)習習慣的養成教育，均大有文章可做。學(xué)生的空間觀(guān)念和抽象思維的能力還有待提高。
教材分析
一、教材分析
本冊教材重視學(xué)生生活經(jīng)驗，以學(xué)生數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)呈現學(xué)習內容，創(chuàng )設了生動(dòng)有趣的情境，引導學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，經(jīng)歷抽象數學(xué)模型并進(jìn)行解釋與運用的過(guò)程，從中獲得對數學(xué)知識理解和體驗；注重學(xué)生的數感、空間觀(guān)念、統計觀(guān)念等的發(fā)展；避免程式化地算理和死套題型地進(jìn)行練習。
本冊教材的教學(xué)內容有：
�。�1）分數乘法；
�。�2）長(cháng)方體
�。�3）分數除法；
�。�4）長(cháng)方體
�。�5）分數混合運算；
�。�6）百分數；
�。�7）統計；
�。�8）總復習。
二、教學(xué)目的與要求
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1、探索并掌握分數乘法的意義，能解決分數乘法、除法實(shí)際問(wèn)題。
2掌握分數四則運算的順序，并能正確的進(jìn)行簡(jiǎn)單的混合運算，能解決混合運算的實(shí)際問(wèn)題。
3理解百分數的意義，能解決百分數簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4、認識長(cháng)方體、正方體極其特點(diǎn)，并能計算長(cháng)方體、正方體的表面積和體積，能解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
5、經(jīng)歷收集數據、整理數據、分析數據的過(guò)程，體會(huì )統計的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
6、通過(guò)數學(xué)專(zhuān)題，引導學(xué)生在同伴交流中，發(fā)展數學(xué)學(xué)習興趣，增強學(xué)習的自信心。
�。ǘ�、全冊教學(xué)要求。
�。�1）結合具體情境，使學(xué)生理解分數乘法的意義，掌握它們的計算法則，并能正確熟練地計算。
�。�2）使學(xué)生掌握長(cháng)方體和正方體的特征，認識它們展開(kāi)圖的形狀，理解掌握長(cháng)方體和正方體的表面積含義并能正確計算。
�。�3）使學(xué)生理解倒數的意義，掌握分數除法的計算法則，并能熟練地計算。
�。�4）使學(xué)生認識理解物體體積概念，認識常用體積和容積單位（立方米、立方分數、立方厘米、升、毫升），能夠掌握這些單位間的進(jìn)率和換算，掌握長(cháng)方體和正方體體積計算方法。
�。�5）使學(xué)生掌握分數乘法、除法的數量關(guān)系，并能運用這些知識和技能解決簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題。
�。�6）使學(xué)生理解百分數的意義，能正確熟練地進(jìn)行小數、分數、百分數的互化，并能正確地解答百分數應用題。
�。�7）使學(xué)生認識條形統計圖、折線(xiàn)統計圖、扇形統計圖的特點(diǎn)，懂得中位數，眾數的意義，并能針對具體問(wèn)題選擇。
重點(diǎn)：理解分數乘、除法的意義；掌握分數乘、除法的算理并進(jìn)行正確的計算；能通過(guò)觀(guān)察、操作、分析、發(fā)現掌握“長(cháng)方體和正方體”的特征并能進(jìn)行其相關(guān)的計算；學(xué)習運用百分數解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題；綜合運用知識解決生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn)：分數乘、除法的意義及計算方法、算理的探究；認識長(cháng)方體、正方體極其特點(diǎn)，并能計算長(cháng)方體、正方體的表面積和體積，能解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；解決分數混合運算實(shí)際問(wèn)題和解決百分數簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)措施：
在本學(xué)期中，要提高教學(xué)質(zhì)量，我想應從以下幾個(gè)方面入手加以解決：
一、研修計劃
1、教師是學(xué)生數學(xué)活動(dòng)的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng )造性地使用教材，設計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，使每一個(gè)學(xué)生都有成功的學(xué)習體驗，得到相應的發(fā)展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學(xué)手段，提高教學(xué)效益。
2、數學(xué)學(xué)習過(guò)程充滿(mǎn)著(zhù)觀(guān)察、實(shí)驗、模擬、推斷等探索性與挑戰性活動(dòng)。教師要改變以例題、示范、講解為主的教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。
3、估算在日常生活與數學(xué)學(xué)習中有著(zhù)十分廣泛的應用，培養學(xué)生的估算意識，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數感，具有重要的價(jià)值。
4、本學(xué)段學(xué)生的知識、能力、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展，教師應該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生把所學(xué)的數學(xué)知識應用到現實(shí)中去，以體會(huì )數學(xué)在現實(shí)生活中的應用價(jià)值。
5、通過(guò)以?xún)?yōu)帶潛、以?xún)?yōu)促潛、以?xún)?yōu)幫潛的活動(dòng)，使優(yōu)生充分調動(dòng)自己的積極性，潛能生發(fā)現自己的不足去追優(yōu)、趕優(yōu)，從而達到全面發(fā)展。加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，不斷學(xué)習當今社會(huì )最新的教育理論和教學(xué)方法，轉變教育觀(guān)念，樹(shù)立為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)的思想，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。在學(xué)習貫徹“新課標”的實(shí)踐中力爭上游，搶占教學(xué)改革的制高點(diǎn)。
二、學(xué)生學(xué)習習慣的培養措施
1、關(guān)注學(xué)生非智力因素，通過(guò)表?yè)P、激勵的機制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。擬開(kāi)展“優(yōu)秀作業(yè)明星評比”讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
2、踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
3、根據我校的實(shí)際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢十分明顯。因此，對重點(diǎn)教學(xué)內容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設計，從而吸引學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)的效率。
三、潛能生輔導計劃
1、注重因材施教，進(jìn)一步做好提優(yōu)補差工作。讓學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生結對，達到手拉手同進(jìn)步的目的。
2、上課時(shí)對學(xué)困生多加注意，有針對性地提問(wèn)，找到他們學(xué)習上的難點(diǎn)，予以解決。
3、為了做好抓好兩頭，保住中間的工作要點(diǎn)，努力設計讓優(yōu)生吃得飽，中等生吃得好，差生吃得消的教學(xué)手段。設計提問(wèn)、設計練習、分析內容注意選擇性問(wèn)題。同時(shí)明確練習題的難度的層次性，使學(xué)生有的放矢。能在較短的時(shí)間里，較好的全面的完成練習題。
4、重視差生的錯題訂正，不厭其煩的反復地幫助差生完成基礎性作業(yè)，直至學(xué)生真正弄懂為止；對差生的作業(yè)保證做到面批面改。
五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
本冊教材包括下面一些內容：長(cháng)方體和正方體，簡(jiǎn)單的統計（四），數的整除，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法。
一、教材的編寫(xiě)特點(diǎn)：
1、加強空間觀(guān)念的培養。本冊教材把學(xué)生對圖形的認識從平面擴展到立體，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的空間觀(guān)念。首先是加強了實(shí)際操作，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察、制作、測量、拆拼等活動(dòng)；其次是加強知識間的聯(lián)系和對比；再次是重視聯(lián)系實(shí)際，既提高了學(xué)生運用知識解決問(wèn)題的能力，又促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
2、加強統計知識的教學(xué)。教材注重從顯示生活中選取統計內容，注重示范并說(shuō)明制作統計圖的一般方法，在練習時(shí)安排半獨立完成的制圖題，以免對制作統計圖要求過(guò)高，這樣有利于把統計知識教學(xué)的重點(diǎn)轉移到對統計過(guò)程的參與和統計思想的培養上。
3、加強數的整除中概念和算理的教學(xué)。這部分知識的概念比較多，內容比較抽象，概念的前后聯(lián)系又比較緊密，有些概念還容易混淆。教材盡量從學(xué)生以有的知識出發(fā)，用實(shí)際例子引出概念，以利于學(xué)生掌握。
4、加強分數概念的教學(xué)和新舊知識的聯(lián)系。從本冊開(kāi)始，分數的教學(xué)進(jìn)入第二階段，在這階段中，要系統地教學(xué)分數的意義和性質(zhì)，以及分數的四則運算。教材進(jìn)一步加強與分數的初步認識的聯(lián)系，在已學(xué)的基礎上加以概括。在教學(xué)分數與除法的關(guān)系之后，教材安排了求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾分之幾的應用題，并把這類(lèi)問(wèn)題與求一個(gè)數是另一個(gè)數的幾倍聯(lián)系起來(lái)，既鞏固了分數與除法的關(guān)系，又解決了這類(lèi)問(wèn)題的計算方法。教學(xué)分數的分類(lèi)時(shí)，突出真分數和假分數，不把帶分數與真分數、假分數并列。加強分數基本性質(zhì)與整數除法中商不變規律的聯(lián)系。
5、精簡(jiǎn)了分數加、減法的內容。教材只安排了同分母分數加減法、異分母分數加減法、分數加減混合運算三部分內容，其中的分數都是真分數，而且分子、分母比較簡(jiǎn)單，大部分計算可以口算。
6、加強能力的培養。培養分析、比較和綜合的能力，培養抽象、概括的能力，培養判斷、推理的能力，培養遷移、類(lèi)推的能力，重視培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
二、教學(xué)建議。
1、通過(guò)直接觀(guān)察等具體感知活動(dòng)，讓學(xué)生認識長(cháng)方體和正方體。在弄清概念的基礎上，依據面的特征，幫助學(xué)生理解、掌握表面積的計算方法，通過(guò)觀(guān)察、操作、想象，幫助學(xué)生認識體積和體積單位，探索總結長(cháng)方體、正方體的體積計算方法。
2、在教學(xué)簡(jiǎn)單的統計這部分內容時(shí)，主要是用直條表示相應的數量，體會(huì )統計的過(guò)程和作用，不要求學(xué)生獨立設計和制作統計圖。教學(xué)時(shí)要注重對學(xué)生統計意識的培養，對統計結果的分析。
3、教學(xué)數的整除這部分內容時(shí)，要從學(xué)生已有的知識出發(fā)，通過(guò)實(shí)例揭示意義以及內在聯(lián)系，注意教給學(xué)生方法。要利用已有的知識，通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)使學(xué)生認識質(zhì)數、合數、奇數、偶數。
4、教學(xué)分數的意義和性質(zhì)時(shí)，要結合圖形、實(shí)物和實(shí)際操作，引導學(xué)生從具體實(shí)例中抽象出分數的意義、分數的性質(zhì)。
5、教學(xué)分數加減法時(shí)要突出算理，使學(xué)生在理解的基礎上掌握計算法則。把握知識的內在聯(lián)系，通過(guò)類(lèi)推和遷移，使學(xué)生學(xué)會(huì )分數加、減法稍復雜的計算。
在這部分教學(xué)時(shí)，要注重學(xué)生口算能力、靈活計算能力的培養。
五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
以《數學(xué)課程標準》為依據，以《且行且思》的理念為動(dòng)力，以“三學(xué)小組”課堂模式為標準，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
二、學(xué)情分析：
本班48人，男生22人，女生26人。這是我帶了兩年的學(xué)生，五年級的孩子屬于高段學(xué)生，對事物和學(xué)習有一定分析能力和判斷能力，但是也還缺乏一定的穩重性和細心。我們班的孩子較為調皮，但是調皮的孩子善于思考，大腦發(fā)育一定是比較活躍的，所以我在教學(xué)中要注重培養激起他們的學(xué)習興趣，這樣他們才會(huì )更好的投入學(xué)習中來(lái)�，F在我們班的紀律和學(xué)習習慣不是很好，在以后的教學(xué)中，我也會(huì )著(zhù)重培養他們良好的學(xué)習習慣和自律的習慣。
三、工作目標：
1、精心設計高效課堂，吃透教材，精讀教參，認真備課，用心設計教學(xué)環(huán)節，課前充分準備，不打無(wú)準備之仗，新授課要精心創(chuàng )設情境、突出展示、當堂檢測；復習課要求從強化基礎、深化理解、反饋拓展。
2、了解學(xué)生的情況，設計適合他們的教學(xué)課堂，做到每一堂課的內容能保證學(xué)困生學(xué)會(huì )，而對于接受能力強的學(xué)生要做到任何難題都迎刃而解。
3、引導學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，課前積極預習，上課認真聽(tīng)講，課后及時(shí)復習，繼續保持課前五分鐘口算的習慣。
5、認真批改每一份作業(yè)，及時(shí)跟蹤學(xué)生的錯誤題，讓學(xué)生的錯題在第一時(shí)間進(jìn)行更正，在有數學(xué)晚自習的情況下，必須完成作業(yè)并更正。
6、對每一次檢測認真分析，寫(xiě)好每一單元的考評，對進(jìn)步生及時(shí)獎勵，緊盯成績(jì)下滑的學(xué)生。
7、力爭教學(xué)成績(jì)有所上升，培優(yōu)輔差，特優(yōu)生成績(jì)穩定在95分左右，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績(jì)有一定的提高。
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、工作措施：
1、深入研究教材教法，新課標要求以學(xué)生為中心，學(xué)生是主體，設計讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的教法。
2、、努力為學(xué)生創(chuàng )設和諧的.學(xué)習氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。繼續加強學(xué)習常規和學(xué)習習慣的培養，如認真聽(tīng)講的習慣，按時(shí)完成作業(yè)的習慣，課前的預習、課后的復習的習慣，認真審題的習慣，規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。在學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生認真負責的學(xué)習態(tài)度和細心計算和驗算的好習慣。
3、注重基礎知識和技能的訓練，控制訓練量，把握訓練密度，以達到最好的訓練效果。重視提高學(xué)生的計算能力，講求精講多練，采取及時(shí)有效的措施解決所存在的問(wèn)題保證課堂教學(xué)效率的提高。我會(huì )繼續采用課前五分鐘口算聯(lián)系的習慣，這樣不僅培養了學(xué)生的計算能力，同時(shí)也發(fā)揚了學(xué)生細心的好習慣。
4、加強解決問(wèn)題的教學(xué)，注重培養學(xué)生找等量關(guān)系的能力，通過(guò)創(chuàng )設情境，培養學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、在教學(xué)中多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，尊重學(xué)生的創(chuàng )造精神，對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題。要適時(shí)，有效的幫助和引導。
6、多和學(xué)生交流、溝通，了解學(xué)生的內心世界及時(shí)幫助學(xué)生解決在學(xué)習生活的過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題，解開(kāi)他們心中的結，讓他們在快樂(lè )、輕松的氣氛中感受學(xué)習的樂(lè )趣。賞識每個(gè)層次的學(xué)生的每一個(gè)微小的進(jìn)步，并及時(shí)鼓勵他們，多表?yè)P和肯定、批評、增加他們學(xué)習的自信心，讓他們感受學(xué)習帶來(lái)的快樂(lè )。
五、培優(yōu)輔差名單及措施：
優(yōu)生名單：李xx
中等生：蔡xx
后進(jìn)生：王x等
培優(yōu)輔差措施：
1、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng)
2、請優(yōu)生介紹學(xué)習經(jīng)驗，差生加以學(xué)習。
3、課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
4、實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度，不斷提高做題和解題能力。
5、采用激勵機制，對優(yōu)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續進(jìn)取，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性和成功感。
6、在教學(xué)中滲透課外知識，指導學(xué)生自學(xué)，課外有計劃對學(xué)生進(jìn)行抓優(yōu)指導。
7、培養后進(jìn)生的自信心。對后進(jìn)生多寬容，少責備。對后進(jìn)生做到：誠心、愛(ài)心、耐心。
8、多進(jìn)行家校聯(lián)系，與家長(cháng)相互交流，溝通信息，共同促進(jìn)后進(jìn)生進(jìn)步。
五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
隨著(zhù)時(shí)間的推移，又一個(gè)新的學(xué)期開(kāi)始了。為了適應飛速發(fā)展的教育形式，為了適應教育改革的浪潮，更為了教學(xué)的需要，我認為學(xué)習是使自己迅速適應所有需要的唯一辦法，也是最恰當的辦法。這么多年的教學(xué)交流，學(xué)習使我們對基礎教育的改革進(jìn)行了更深入的思考。 未來(lái)是一個(gè)人人時(shí)時(shí)需要學(xué)習的社會(huì )，處處需要學(xué)習的社會(huì )，在學(xué)習的社會(huì )里，大到國家，小到集體，組織，個(gè)人，都以持續學(xué)習為特征。而基礎教育的教研教改的立足點(diǎn)和目標更應置身其中。所以我們數學(xué)組的教研教改目標就為成為學(xué)習型教研組而努力。作為其中的一員，我特制定如下計劃：
1、樹(shù)立新的教育理念，認真鉆研新課程理念下的數學(xué)教學(xué)理念，并轉化為個(gè)人教學(xué)技能。新課程所蘊含的先進(jìn)的教育理念反映了當今經(jīng)濟全球化，文化多元化，社會(huì )信息化的特點(diǎn)，體現了世界教育發(fā)展的趨勢，折射出人們對美好未來(lái)的追求。新課程發(fā)展的中心就是新課程理念的落實(shí)。作為新課程改革前沿的數學(xué)課教師，就要把這種理念準確的轉化為教師的教學(xué)行為，并義不容辭的在課堂上實(shí)施。我們研究它，接受它并行成一種教師素質(zhì)，在實(shí)踐中感悟實(shí)施。寫(xiě)出學(xué)習筆記和心得體會(huì )。
2、認真鉆研新課程理念下的數學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施技能，開(kāi)展集體備課，注重集體備課的效果。由靜態(tài)備課向動(dòng)態(tài)備課轉化，重點(diǎn)進(jìn)行課前說(shuō)課和課后說(shuō)課兩個(gè)環(huán)節。
3、參與聽(tīng)評課活動(dòng)。注重從教師學(xué)生等多方面進(jìn)行評課，不追求完美，旨在提高，達到更好。本學(xué)期聽(tīng)課至少20節。
4、圍繞組內課題“15+25課堂教學(xué)模式探索”開(kāi)展個(gè)人教學(xué)實(shí)驗，在課堂實(shí)施有效教學(xué)，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，迅速提高學(xué)習成績(jì)。
5、做好五年級數學(xué)教學(xué)工作，盡早盡好地完成教學(xué)計劃。 6、利用遠程教育信息網(wǎng)指導教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。先進(jìn)的教學(xué)手段，不拘一格的教學(xué)方式方法都是我們學(xué)習研究的方向。
7、有計劃開(kāi)展補差教學(xué)，課后進(jìn)班，利用早自習，中午，晚自習進(jìn)入班級輔導差生，解決差生的學(xué)習困難。 8、進(jìn)行個(gè)人解題訓練，不僅會(huì )解課本習題，還要能夠解答數學(xué)競賽題以及奧數相關(guān)知識。
五年級下學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、班級狀況分析：
五(1)班共54人，大部分學(xué)生活潑、好動(dòng)，學(xué)習不太認真，字體書(shū)寫(xiě)比較工整，上學(xué)期數學(xué)期末考試成績(jì)：平均54.8分，優(yōu)生率19.67%，及格率52.46%。學(xué)生知識掌握的較好的地方有：基礎知識、概念掌握得較牢固。不足之處：部分學(xué)生比較粗心，運用知識不夠靈活，口算、計算掌握較好。
二、主要教學(xué)目標
(一)數與代數
1、第二單元因數與倍數
因數和倍數是在整除基礎上的進(jìn)一步研究，因此在學(xué)生原有知識的基礎上建立因數和倍數的概念，關(guān)鍵是使學(xué)生理解因數和倍數之間的相互依存關(guān)系，同時(shí)也是對整除概念的進(jìn)一步鞏固。在教學(xué)設計中透過(guò)一些辨析題是學(xué)生更透徹的理解概念。在求一個(gè)數的因數和倍數的過(guò)程中培養學(xué)生的觀(guān)察和歸納問(wèn)題的潛力，在學(xué)生學(xué)和解決問(wèn)題的同時(shí)培養良好的學(xué)習習慣。
2、第四單元分數的好處和性質(zhì)
明白分數是怎樣產(chǎn)生的，理解分數的好處，明確分數與除法的關(guān)系。認識真分數和假分數，明白帶分數是一部分假分數的另一種書(shū)寫(xiě)形式，能把假分數化成帶分數或整數。理解和掌握分數的基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小。理解公因數與最大公因數、公倍數與最小公倍數，能找出兩個(gè)數最大公因數與最小公倍數，能比較熟練地約分和通分。會(huì )進(jìn)行分數與小數的互化。
3、第五單元分數的加減法
理解并掌握分數加減法的運算順序，方法。并能夠正確計算。透過(guò)觀(guān)察、比較，體會(huì )整數的運算律在分數運算中同樣適用。能結合具體情境，解決簡(jiǎn)單分數運算的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì )分數運算在現實(shí)生活中的廣泛應用。
(二)空間與圖形
1、第一單元圖形的變換
本單元的很多資料和習題都是能夠透過(guò)操作來(lái)完成的，因此，在課前能夠請學(xué)生準備一些小的學(xué)具，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生結合操作思考問(wèn)題，并把操作、思考和語(yǔ)言表達結合起來(lái)。
1、第一單元長(cháng)方體和正方體
透過(guò)觀(guān)察、操作等活動(dòng)，認識長(cháng)方體、正方體的基本特征及其展開(kāi)圖。結合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體、正方體表面積的計算方法，并能解決生活中一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。經(jīng)歷展開(kāi)與折疊、尋找規律等活動(dòng)過(guò)程，發(fā)展空間觀(guān)念和探索規律的潛力。
透過(guò)操作活動(dòng)，理解體積、容積的含義。認識體積、容積的計量單位(米3、分米3、厘米3、升、毫升)，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受1米3、1分米3、1厘米3以及1升、1毫升的實(shí)際好處。探索并掌握長(cháng)方體、正方體體積的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。探索某一些不規則物體體積的測量方法。
(三)統計與概率
第六單元統計
經(jīng)歷收集數據、整理數據、分析數據的統計過(guò)程。透過(guò)實(shí)例，復式折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)與作用。能根據需要，選取適宜的統計圖，直觀(guān)、有效地表示數據。透過(guò)實(shí)例，理解并會(huì )計算中位數、眾數，能解釋其實(shí)際好處;能根據具體的問(wèn)題，選取適當的統計量表示一組數據。能讀懂簡(jiǎn)單的統計圖表，能透過(guò)報刊雜志等媒體中的數據或統計圖表獲得有效的信息。
(四)綜合應用
數學(xué)與生活、數學(xué)與購物
三、重、難點(diǎn)
1、理解分數加減法的好處，掌握加減法的計算方法，并能正確計算。
2、掌握長(cháng)方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、理解因數、倍數數的好處，會(huì )正確寫(xiě)出已知數的因數和倍數百分數，能進(jìn)行會(huì )解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
四、教學(xué)實(shí)驗
培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
五、教學(xué)措施
1.帶給具有豐富現實(shí)背景的題材，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2.重視多種操作活動(dòng)的安排，關(guān)注知識、方法的構成過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的數感、符號感、空間觀(guān)念和統計意識。
3.引導學(xué)生經(jīng)歷數學(xué)探索的全過(guò)程，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的潛力。
4.重視透過(guò)"綜合運用"，發(fā)展學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題潛力。
5.注重引導學(xué)生透過(guò)對所學(xué)資料的總結與反思，學(xué)會(huì )條理化和系統化。
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