演講與朗讀特色教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得太快，讓人猝不及防，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的演講與朗讀特色教學(xué)計劃，希望對大家有所幫助。
一、教學(xué)目標：
1、增強學(xué)生對演講知識的實(shí)際應用能力，為學(xué)生提供多種活動(dòng)經(jīng)歷；
2、為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，同時(shí)互相切磋、互相學(xué)習的舞臺；
3、增加學(xué)生的.上臺經(jīng)歷，提高學(xué)生的演講朗誦水平，交際能力。
4、指導學(xué)生掌握演講方法，提高口語(yǔ)表達能力，全面提升學(xué)生的人文素養。
二、教師人情況分析：
個(gè)人對語(yǔ)文閱讀方面有興趣，也有一些心得體會(huì )。普通話(huà)水平符合朗讀要求。
三、小組學(xué)生人數及名單
共6人，四年級：王雪錕，王明慧，王培瑩
三年級:王賀
六年級：王婷，弓雯麗
四、學(xué)生情況分析
兩名學(xué)生的底子可以，對朗讀有濃厚的興趣，這是最可貴的，興趣是最好的老師�？墒谴蟛糠謱W(xué)生對演講和朗讀，沒(méi)有什么經(jīng)歷。有些膽怯，特別是基本的儀態(tài)還不太了解。
五、教材與使用方法
《演講與口才》《校園演講》教師參考為主，推薦學(xué)生經(jīng)典演講稿用于練習
六、活動(dòng)場(chǎng)地與時(shí)間
二年級教室;每周三，周四，周五下午第四節課;學(xué)生可利用課下時(shí)間練習
七、保障措施
在學(xué)校工作的統籌安排下，按照計劃實(shí)施自己每周三課時(shí)的特色教學(xué)。做好活動(dòng)準備和記號活動(dòng)記錄。制定一定的班級紀律，再者布置有量的課下練習作業(yè)。
組織一定的比賽活動(dòng)，讓學(xué)生有所盼有所獲，在快樂(lè )中成長(cháng)起來(lái)。
預期目標
中低年級各有代表性選手，能參加一定的活動(dòng)比賽
1、演講和朗讀的基本禮儀知識。
2、讀經(jīng)典讀本
3、朗誦技巧知識。
4、朗誦訓練—詩(shī)歌和美文（觀(guān)摩名家朗誦）。
5、進(jìn)行歌頌類(lèi)的朗誦實(shí)戰，積累現場(chǎng)經(jīng)驗。
6、借節日或主題活動(dòng)的契機，搜集準備稿件進(jìn)行逐個(gè)講演，實(shí)際鍛煉。
7、演講稿的基本寫(xiě)法
8、命題演講訓練。
9、即興演講訓練。
八、教學(xué)、訓練方式
1、每天安排閱讀內容，從易到難練習背誦，朗誦的能力
2、看報紙、刊物，了解實(shí)事。
3、讀有哲理、啟發(fā)性的書(shū)刊；也可根據個(gè)人的愛(ài)好精讀幾本書(shū)。
4、試著(zhù)自己寫(xiě)作演講稿，組織小型演講，評論等。
5、通過(guò)講話(huà)、交談等很多小事情增加個(gè)人的修養、內涵。
6、即興寫(xiě)作與演講。
7、對演講時(shí)所注意事項進(jìn)行針對性的訓練。如手勢、面部表情及情感色彩。
8.錄音促讀
培養對象
三到五年級學(xué)生，要求有一定的興趣和良好的表達能力。
培養成果
中低年級各有代表性選手，能參加一定的活動(dòng)比賽。
保障措施：
在學(xué)校工作的統籌安排下，按照計劃實(shí)施自己每周三課時(shí)的特色教學(xué)。
評價(jià)方式：
《演講與朗讀》平時(shí)成績(jì)以學(xué)生的演講表達為主，作業(yè)完成程度及考勤為參考。最終評定以大型活動(dòng)展示，寫(xiě)講演稿或其他形式的口語(yǔ)表達成效為依據，通過(guò)綜合測試來(lái)檢測為生的學(xué)習成果。
周次
教學(xué)內容
課時(shí)數
1
演講和朗讀的基本禮儀知識
3
2
讀經(jīng)典讀本
3
3
朗誦技巧知識
3
4.5
朗誦訓練—詩(shī)歌和美文
3
6
朗誦實(shí)戰訓練
3
8
演講稿的基本寫(xiě)法
3
9
命題演講訓練
3
10
即興演講訓練
3
11
�。ù硇裕┭葜v實(shí)戰訓練
3
特色班教學(xué)進(jìn)度表
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