【精華】七年級第二學(xué)期教學(xué)計劃3篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編收集整理的七年級第二學(xué)期教學(xué)計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。
七年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇1
一、本學(xué)期的指導思想：
在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習的成就感和自信心,培養創(chuàng )新精神。
2、整體設計目標，體現靈活開(kāi)放，目標設計以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識，情感態(tài)度，學(xué)習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異。
4、采用活動(dòng)途徑，倡導體驗參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導下通過(guò)感知、體驗、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功。
5、注重過(guò)程評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵學(xué)生學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力發(fā)展的評價(jià)體系。
總之，讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習英語(yǔ)，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語(yǔ)成為學(xué)生學(xué)習生活中最實(shí)用的工具而非累贅，讓他們在使用和學(xué)習英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè )，而不是無(wú)盡的擔憂(yōu)和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話(huà)題、交際功能和語(yǔ)言結構，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學(xué)習策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習成份和語(yǔ)篇的輸入。本書(shū)每個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標、主要的功能項目與語(yǔ)法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)热�，B部分是知識的擴展和綜合的語(yǔ)言運用。由于小學(xué)基礎不好，到初中以后學(xué)起來(lái)的確有些吃力，光是一千多個(gè)單詞就嚇退了不少學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣。但我們還必須知難而上，為了提高學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)而努力。
三、所教班級學(xué)生基本情況分析
本屆七年級學(xué)生基礎較差，字母還不能規范的書(shū)寫(xiě)，更別提什么單詞，句子。在讀，說(shuō)方面，語(yǔ)音也有不少需要糾正的地方，由于各小學(xué)授課，英語(yǔ)基礎也差參不齊。另外，所教班的學(xué)生在情感態(tài)度,學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累；
四、奮斗目標
鉆研新課標，提高自己的教學(xué)水平，真正做到教學(xué)相長(cháng)，努力達到學(xué)校規定的教學(xué)指標。
五、具體措施
1、每天背誦課文中的對話(huà)。目的:要求學(xué)生背誦并默寫(xiě)，培養語(yǔ)感。
2、每天聽(tīng)寫(xiě)生詞，2個(gè)常用句子或習語(yǔ)。實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規定晨讀內容，加強監督，保證晨讀效果。
4、對后進(jìn)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進(jìn)步，小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
5、關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
6、實(shí)施"任務(wù)型"的教學(xué)途徑，培養學(xué)生綜合語(yǔ)言運用能力
7、在教學(xué)中根據目標并結合教學(xué)內容，創(chuàng )造性地設計貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習任務(wù)。
8、加強對學(xué)生學(xué)習策略的指導，為他們終身學(xué)習奠定基礎。
七年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇2
一、班級情況分析
七（5）班現有學(xué)生38人，男生24人，女生14人。學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，從上學(xué)期的期末考試情況來(lái)看，學(xué)生整體水平不太好，尖子生不多，差生有點(diǎn)多， 低分較低且人數多。從卷面來(lái)看，閱讀理解和聽(tīng)力部分失分較多，作文幾乎沒(méi)滿(mǎn)分。常規選擇題錯誤也較多。說(shuō)明學(xué)生基礎不扎實(shí)，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力還欠缺，審題和答題技巧還有待提高。
另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：很多學(xué)生不能明確學(xué)習英語(yǔ)的目的，沒(méi)有真正認識到學(xué)習英語(yǔ)的目的在于交流；有些同學(xué)在學(xué)習中缺乏小組合作意識；大多數同學(xué)沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，不能做好課前預習和課后復習，學(xué)習沒(méi)有計劃性和策略性；不善于發(fā)現和總結語(yǔ)言規律，不注意知識的鞏固和積累。主要原因是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習是一種負擔，而不是一種樂(lè )趣。一部分學(xué)生沒(méi)有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽(tīng)寫(xiě)也不過(guò)關(guān)，導致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，在這方面失分也較多。主要是聽(tīng)的時(shí)間太少，接觸英語(yǔ)的時(shí)間不多。
二、教學(xué)目標
本學(xué)期復習7AUnit6和完成7Bunit1-Unit6的教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1. 完成1-6單元常用單詞、習慣用語(yǔ)和知識點(diǎn)
2. 掌握語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)。
3.介詞的用法
4.情態(tài)動(dòng)詞的用法
5.祈使句的用法
6. 感嘆句的用法
7. 代詞的鞏固
難點(diǎn)：
1. 動(dòng)詞的過(guò)去式變化。
2.表示能力的用法。
3.基數詞和序數詞的用法以及序數詞的變化形式。
4. 名詞所有格的用法。
5.冠詞的用法
四。具體措施：
為了提高所教班級的英語(yǔ)學(xué)科成績(jì)，縮小學(xué)生之間的差距，針對班級的實(shí)際情況，采取下列措施：
1.培養學(xué)習興趣，引導學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法和策略，提高學(xué)習效率。
2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導作用，通過(guò)小組學(xué)習養成自主探索，合作探究，共同提高的學(xué)習能力。
3.培養各階層學(xué)生能力，并讓后進(jìn)生在小進(jìn)步、小轉變中體味學(xué)習的快樂(lè )，樹(shù)立學(xué)習的自信，盡快成長(cháng)起來(lái)。
4.引導學(xué)生實(shí)現語(yǔ)言的.遷移，加強日常生活中英語(yǔ)口語(yǔ)的運用。
方法：
教師設計好導學(xué)案，小組合作學(xué)習探究，學(xué)生自學(xué)討論。聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先，讀寫(xiě)跟上。綜合訓練，扎實(shí)雙基。抓好英語(yǔ)的常規教學(xué)，確�；A知識過(guò)關(guān)：
1、單詞過(guò)關(guān)；利用課前十分鐘，規定內容，由科代表主持領(lǐng)讀和背誦；并每天記住學(xué)過(guò)的單詞生詞，利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅持下去。
2、詞組過(guò)關(guān)：把學(xué)過(guò)的詞組歸納，方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓練。在各個(gè)組之間進(jìn)行競賽。
3、句型過(guò)關(guān)：組織學(xué)生在小組內結對子，一有空就你問(wèn)我答，營(yíng)造學(xué)習氛圍，同時(shí)加強筆頭的練習，使學(xué)生能熟能生巧。
4、課文過(guò)關(guān)：以小組為單位，進(jìn)行朗讀比賽，對學(xué)過(guò)的課文盡量做到人人會(huì )背，有些課文還要求基礎好的學(xué)生會(huì )默寫(xiě)。
5.加強閱讀訓練，堅持課課讀和課課練，提高學(xué)生的閱讀能力。
6.狠抓基礎薄弱的學(xué)生，利用課后時(shí)間進(jìn)行補差活動(dòng)�？s小學(xué)生之間的差距，嚴格控制兩極分化的加劇。
7.注重優(yōu)秀生的培養，對學(xué)習能力較強的學(xué)生相應提高教學(xué)難度，提高學(xué)習要求，擴大學(xué)生知識面。
8.自始自終注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養，能用地道英語(yǔ)來(lái)表達自己的情感和生活。為今后的發(fā)展奠定基礎。
7. 加大聽(tīng)力、口語(yǔ)訓練量。從教學(xué)實(shí)際科學(xué)地分析學(xué)生的知識結構與能力結構，針對學(xué)生聽(tīng)力中的薄弱環(huán)節加大“投入”并采用適當的訓練形式，合理地提出訓練要求，重視參與聽(tīng)力理解活動(dòng)各項能力的全面發(fā)展，提高聽(tīng)力教學(xué)的質(zhì)量。
七年級第二學(xué)期教學(xué)計劃 篇3
一、指導思想：
按照學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，認真學(xué)習新課程標準，適應教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探索新課程標準的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉變教學(xué)觀(guān)念，積極推進(jìn)教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養學(xué)生研究性學(xué)習的精神，注重提高學(xué)生的能力，全面落實(shí)培優(yōu)轉差方案，切實(shí)把教學(xué)質(zhì)量提高。
二、教材解讀
伴隨著(zhù)學(xué)生身體和心理的迅速發(fā)育，獨立意識逐漸增強，生活矛盾也開(kāi)始凸顯。七年級下冊教材在設計中遵循學(xué)生的成長(cháng)規律，以學(xué)生成長(cháng)中的問(wèn)題與矛盾為基礎，突出“成長(cháng)的不僅是身體”的基本觀(guān)點(diǎn)，提煉確定了青春時(shí)光、做情緒情感的主人、在集體中成長(cháng)、走進(jìn)法治天地四個(gè)學(xué)習主題，共四個(gè)單元。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、認真學(xué)習《新課程標準》、《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》、《青少年法制教育大綱》等指導性文件，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。
2、把握好新教材的編寫(xiě)目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的能力。
3、加強教研活動(dòng)，積極參與集體備課，做到多聽(tīng)課、多總結。認真學(xué)習他人、他校的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，做到互相學(xué)習，取長(cháng)補短，努力提高教學(xué)能力。
4、自覺(jué)做好教學(xué)各項常規工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、批改作業(yè)、單元測驗等常規教學(xué)任務(wù)
5、認真組織開(kāi)展選修課活動(dòng)，培養學(xué)生學(xué)習傳統文化的興趣和學(xué)習熱情，提高學(xué)生學(xué)以致用的能力，充分體現思想品德課的知識、能力、踐行三位一體的教學(xué)目標。
6、利用學(xué)生綜合社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)平臺，認真組織開(kāi)展社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認識社會(huì )、了解社會(huì )，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、對學(xué)生進(jìn)行考試能力訓練，提高學(xué)生運用知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以使學(xué)生盡快適應中考的要求。
8、充分運用微課等遠程資源進(jìn)行教學(xué),努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)安排：
第一周 課程介紹、 第一課第一框
第二周 第一課第二框 第二課第一框
第三周 第二課第二框、 第三課第一框
第四周 第三課第二框、第一單元練習冊與復習
第五周 第一單元測試與講評試卷
第六周 第四課第一框 第四課第二框
第七周 第五課第一框 第五課第二框
第八周 第二單元練習冊與復習 第二單元測試
第九周 第二單元講評試卷 期中復習
第十周 期中考試與試卷講評
第十一周 第六課第一框 第六課第二框
第十二周 第七課第一框 第七課第二框
第十三周 第八課第一框 第八課第二框
第十四周 第三單元練習冊與復習 第三單元測試
第十五周 第三單元講評試卷 第九課第一框
第十六周 高考 第九課第二框
第十七周 第十課第一框 第十課第二框
第十八周 第四單元練習冊與復習 第四單元測試
第十九周 第四單元講評試卷 期末復習
第二十周 期末考試 閱卷
第二十一周 講評期末試卷文
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