高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃
光陰的迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)計劃呢?以下是小編精心整理的高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃,歡迎大家分享。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)任務(wù)和目標
本學(xué)期要完成高中語(yǔ)文必修(4)(5)的教學(xué)任務(wù),從學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的角度,以立人為本來(lái)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,發(fā)展學(xué)生獨立閱讀的能力,指導學(xué)生拓展課外閱讀,重視寫(xiě)作中的多向思維與真情表達。
二、學(xué)情分析
高二年級,是學(xué)生經(jīng)過(guò)高一一年的學(xué)習,適應了初中向高中的過(guò)渡后,鞏固、發(fā)展、提高的關(guān)鍵時(shí)期,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。教學(xué)中應該始終貫徹因材施教的方針,幫扶落后,表彰優(yōu)秀,對落后學(xué)生,側重于對基礎知識的補缺,補漏;對優(yōu)秀學(xué)生,除了鞏固其基礎知識之外,還可以通過(guò)課外閱讀的指導,解題技巧的點(diǎn)撥等方式,拓寬他們的思路,提高他們學(xué)習語(yǔ)文的能力,培養學(xué)科尖子生。教學(xué)除了抓文本研習閱讀教學(xué)外,還要結合活動(dòng)體驗,問(wèn)題探討,綜合性學(xué)習,寫(xiě)作訓練等幾方面落實(shí)培養學(xué)生各項語(yǔ)文基本能力。如何利用好每周7課時(shí)的有間,更有效安排好學(xué)生的學(xué)習任務(wù),是備課組首先要解決的問(wèn)題。
三、教學(xué)策略和具體措施
1、重基礎
高考題全部考課內,也可以說(shuō)全部考課外。知識點(diǎn)全部是課內,考題、語(yǔ)言材料全部在課外。任何一道高考題,不可能在高中的幾冊書(shū)中找到一模一樣的題目。以文言文為例,絕對考課外文言文。但實(shí)詞、虛詞、通假字、古今異義詞等都有在課內的課文中找到,遷移到課外而已。所以重基礎,重課本最為關(guān)鍵。
定時(shí):早讀規定語(yǔ)文基礎內容及背誦的復習時(shí)間。
定項:每天、每周堅持字音、成語(yǔ)積累、古詩(shī)文背誦積累、文言閱讀。
定量:規定好每天、每周做題的數量、閱讀的數量、積累的數量。
定向:以課本為依據,制訂每天每周的語(yǔ)文復習目標方向。
2、重系統
語(yǔ)文知識不是孤立的,而是系統的。教學(xué)也必須重視知識的系統性。我們的做法是注意知識點(diǎn)的全面性與重要知識點(diǎn)間的對接勾連,構建知識系統樹(shù)。在專(zhuān)項訓練的同時(shí),注重試卷的系統性。課前盡可能安排小測,兩周一測試,一月一小考,這些測試和小考的題目都是經(jīng)過(guò)老師們精選的與備考相符的綜合性強的題目。
整個(gè)高中語(yǔ)文的教學(xué)是大系統,本學(xué)期或者某個(gè)單元的教學(xué)是小系統,系統構建從小處做起,堅持落實(shí),實(shí)現大小系統的統一。
3、“三線(xiàn)推進(jìn)”
第一線(xiàn)索:語(yǔ)音、文字、名言名篇、作文素材等由學(xué)生自主學(xué)習,通過(guò)早讀晚練的形式,督查夯實(shí),檢測過(guò)關(guān)。
第二線(xiàn)索:課內的課文講授,抓好閱讀,夯實(shí)基礎,提高閱讀能力。文言文閱讀既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),下階段的學(xué)習仍要抓好基礎,加強積累,加強誦讀,同時(shí)多進(jìn)行課外文言文的訓練。詩(shī)詞鑒賞要教給學(xué)生詩(shī)歌鑒賞的系統知識,進(jìn)一步加強鑒賞訓練,提高詩(shī)詞文化素養。
第三線(xiàn)索:作文訓練——時(shí)評寫(xiě)作和課堂議論文寫(xiě)作相結合。每周完成1500字以上的練筆,練筆的時(shí)間、內容自定;老師每周抽改一組。每?jì)芍軐?xiě)一次作文。力爭在堂內教會(huì )學(xué)生自改作文。
4、多讀多練,開(kāi)闊眼界,陶冶情操。
除教學(xué)上安排的閱讀內容外,我們將充分利用圖書(shū)館和班上的“圖書(shū)角”資源,讓學(xué)生閱讀更多的課外知識,同時(shí)要求做好摘記,寫(xiě)讀后感、隨筆等,這樣,提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內容的水平,訓練學(xué)生學(xué)會(huì )自己找資料,既達到開(kāi)闊學(xué)生的視野又積累資料的目的。
課前語(yǔ)文活動(dòng)突出成語(yǔ)、古詩(shī)詞、好書(shū)介紹、美文選讀等。
四、備課組工作重點(diǎn)
繼續加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
1、備課。
每個(gè)知識點(diǎn)各有分工,全備組老師分為四小組,由小組主備,主備人提供教案,課件及相關(guān)資料(或資源),再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎上,每位教師再根據各自班級情況進(jìn)行二次備課,努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(cháng)。
2、聽(tīng)評課。
在備課組內進(jìn)行聽(tīng)課,通過(guò)相互聽(tīng)課,評課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現教學(xué)目標。
3、組題。
教師下海,學(xué)生上岸。對每個(gè)學(xué)案、測試題、月考題,備課組老師力求精選試題,抓住重點(diǎn),把精髓傳授給學(xué)生,將學(xué)生從繁重而盲目的課業(yè)負擔中解放出來(lái),實(shí)現有效突破。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃2
一、指導思想
以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導,全面推進(jìn)高中新課程改革,改變教學(xué)觀(guān)念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量為目標,以高中新課程實(shí)施為中心,轉化教學(xué)理念,苦練教學(xué)內功,優(yōu)化教學(xué)手段,探索實(shí)踐語(yǔ)文教學(xué)的新方法,實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、主要工作
1、加強理論學(xué)習,更新教學(xué)觀(guān)念,提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
新課程背景下,要努力轉變教學(xué)觀(guān)念,變教堂為學(xué)堂,還學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的主動(dòng)權,在師生的雙邊活動(dòng)中,注重培養學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應用·拓展”“發(fā)現·創(chuàng )新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。
2、加強備課組集體備課。
備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學(xué)和復習進(jìn)度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課,因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問(wèn)題進(jìn)行研究、探討。在一周一次的集體備課中,對于每單元每課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)加以明確,并由專(zhuān)人專(zhuān)攻,形成切實(shí)可用的資料,
3、在備課組內加強聽(tīng)課評課活動(dòng)。
在學(xué)校教務(wù)處和語(yǔ)文教研組的領(lǐng)導下,開(kāi)展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開(kāi)課活動(dòng),并要求組內教師積極參與評課活動(dòng),做到“課課有收獲”,以實(shí)現自己的教學(xué)更大的提高,保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長(cháng)補短。
4、開(kāi)展“師徒結隊活動(dòng)”,加強對新教師的培養。
在每次聽(tīng)評課與研討活動(dòng)中,做到“師有所教,徒有所長(cháng)”,加強師徒聯(lián)系,督促徒弟教師備好每一節課,講好每一節課,改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,成套的教學(xué)思路,成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎上,借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習,對自己的教學(xué)行為加以思考、總結,并形成文字材料。
4、加強對學(xué)生的個(gè)別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對講解,表?yè)P優(yōu)秀,鼓勵后進(jìn)。
5、把握好教材的深度與難度,注重學(xué)生活動(dòng)能力培養,盡量利用教材作例子,教會(huì )學(xué)生能力遷移。同時(shí)扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。
6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進(jìn)行常規教學(xué)的同時(shí),注入高考的知識。
7、強化教學(xué)科研意識,提高科研能力,積極撰寫(xiě)各級各類(lèi)論文。
8、開(kāi)展了豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。
9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績(jì)。
10、加強與外界交流,及時(shí)了解教學(xué)、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng)vcu教育博客,充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”,及時(shí)了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開(kāi)設情況,加強與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標
本學(xué)期的主要任務(wù)是《語(yǔ)文》必修五和選修課的學(xué)習,教學(xué)時(shí)要以新課標為準繩,要達到以下幾個(gè)方面的目標:
1、貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標準》,樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀(guān)念,不斷地探索能適應社會(huì )發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法。
2、在高一的基礎上繼續培養學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點(diǎn)的學(xué)習方法,為高三年的語(yǔ)文學(xué)習打好基礎。
3、根據高中語(yǔ)文課程從“知識和能力”、“過(guò)程和方法”、“情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)”三個(gè)方面出發(fā)設計課程目標。
4、在第八周前完成必修五的教學(xué)任務(wù),在十九周前完成選修課的教學(xué)任務(wù)。
四、教學(xué)進(jìn)度(教學(xué)進(jìn)度表見(jiàn)后面的附錄部分)
根據新課程標準及本校實(shí)際情況安排:高二語(yǔ)文每周4節(必修),全學(xué)期總時(shí)數84節。本學(xué)期教學(xué)內容安排《語(yǔ)文》必修五和選修課:授課60課時(shí),期中復習8課時(shí),期中考試3課時(shí),期終復習10課時(shí),期終考試3課時(shí)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度非常緊張,幾乎沒(méi)有練習、復習時(shí)間。但是仍然要計劃有條不紊,進(jìn)度安排有序。
五、教材處理
1、精講實(shí)練,努力創(chuàng )設探究式能力課型。
每個(gè)單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調自學(xué)課型的內在特點(diǎn)和學(xué)法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養。
本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重,有些課文根本來(lái)不及上,因而要有取舍。學(xué)習重點(diǎn)還是應放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,進(jìn)而增強學(xué)生文化功底。要特別注意培養學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導,并適當為其補充有關(guān)文言知識,增強學(xué)生的文化底蘊。
3、閱讀積累,積淀學(xué)生的語(yǔ)文素養。
發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,充分利用學(xué)生的課余時(shí)間指導學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見(jiàn),做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過(guò)場(chǎng);蛘螯c(diǎn)評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學(xué)落實(shí)到實(shí)處。
4、寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)也納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中。
讓學(xué)生在老師的引導下開(kāi)展活動(dòng),要求學(xué)生定時(shí)定量完成寫(xiě)作任務(wù)。此外,在常規課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性能力的培養。
六、工作措施
1、開(kāi)好每周一次的集體備課活動(dòng),做到有中心發(fā)言人、有記錄、有補充、有實(shí)效。
2、組內交流探討“自主、探究、合作”教學(xué)模式的方法。
3、公開(kāi)周組織好本組老師開(kāi)課、聽(tīng)課、評課,做好記錄并加以整理。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃3
一、指導思想
以新課程標準為指導,以亳州市教育局及本校教學(xué)工作計劃,高二語(yǔ)文備課組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。為學(xué)業(yè)水平測試打下扎實(shí)的基礎。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國小說(shuō)欣賞》
說(shuō)單元的教學(xué)主要注意把握小說(shuō)的主題和情節;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;文言傳記閱讀在于強化字詞句的積累,提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),體會(huì )語(yǔ)言風(fēng)格:準確、嚴密而又不乏情趣。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的'一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、具體措施
1、提高備課質(zhì)量,學(xué)習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語(yǔ)文朗讀,提出朗讀要求;課前開(kāi)設三分鐘積累成語(yǔ)或小演講等活動(dòng)。
4、強化語(yǔ)文知識的積累,為下階段準高三預復習打下堅實(shí)基礎。
大量閱讀報紙、雜志、名著(zhù)等有益內容,每周閱讀五千字量以上的課外書(shū)(三篇經(jīng)典美文),摘記佳作精彩片斷內容不少于五百字,堅持寫(xiě)周記隨筆,堅持美文鑒賞,限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初、高中課文背誦篇目識記,課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識、文化、文史常識的積累;語(yǔ)音、成語(yǔ)的積累與運用。班級、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默、精美文章、練字書(shū)法比賽。
5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強化綜合能力的培養,積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習資源和課外學(xué)習資源,溝通課堂內外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng )造性地開(kāi)展各種活動(dòng),努力提高語(yǔ)文素養,實(shí)現語(yǔ)文能力的可持續發(fā)展,實(shí)現終身受用,為高考打下堅實(shí)的基礎。
6、寫(xiě)作教學(xué):
作文訓練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫(xiě)作內容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結合,主要訓練議論文和散文,倡導抒寫(xiě)真情實(shí)感。大作文一月兩次統一命題,統一批改,以期提高寫(xiě)作能力。
、乓詫W(xué)生的寫(xiě)作實(shí)踐為主,適當加以必要的寫(xiě)作指導,其中多以審題立意、構思為主。
、平Y合山西高考實(shí)際,順應寫(xiě)作變化,適當借鑒和吸收新的技巧和做法,讓學(xué)生盡情寫(xiě)作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng )造性。
、敲吭逻M(jìn)行三次作文訓練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式作文,老師認真批閱,或師生共同批閱。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
以語(yǔ)文新課標為指導,以學(xué)!靶抡n改”、本學(xué)期工作計劃和語(yǔ)文教研組工作計劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規工作,夯實(shí)基礎,增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養,使學(xué)生具有適應實(shí)際需要的現代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法和技巧,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,提高文化品位,發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格。倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。
二、教學(xué)內容與重點(diǎn)
人教版語(yǔ)文選修本教材《先秦諸子散文》《語(yǔ)言文字應用》。
教學(xué)中要重在培養文言文閱讀能力的指導與寫(xiě)作能力的訓練提高。
三、教學(xué)基本原則
1、立足教材,服務(wù)高考
教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內容要點(diǎn),又要結合考點(diǎn)的設置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。
2、探究創(chuàng )新,推進(jìn)課改
繼續推進(jìn)“自主、探究、合作”的“352高效課堂”學(xué)習方式的探索與研究。
教學(xué)中要有計劃地引導學(xué)生自學(xué),引導他們自主鉆研課文,得出自己的認識與結論,而不要搞大一統,一言堂;要突出研究性學(xué)習特點(diǎn),拓展課堂內容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止,小富即安;要組織合作學(xué)習小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,問(wèn)難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機械呆板。
四、具體措施
1、落實(shí)集體備課
明確職責,分工合作,同心協(xié)力,面對新教材、新內容,充分發(fā)揮大家的主觀(guān)能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細解說(shuō)本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見(jiàn)。備課組在聽(tīng)取這些意見(jiàn)后細致討論,達成共識。導學(xué)案形成定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人,出了錯的題目,由備課人和修訂人一起承擔責任。
備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設計、配套習題(課內課外相結合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來(lái)一份充數)、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可用性和適用性。
我們力爭每周的集體備課,大家可以互相交流。研討的內容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗交流,就是自己教學(xué)上的一次失誤,也可以說(shuō)出來(lái),避免我們之中的其他人犯同樣的錯誤。
2、相互觀(guān)摩學(xué)習
本學(xué)期備課組要多聽(tīng)課,在老教師上示范課的同時(shí),備課組之間還要經(jīng)常性聽(tīng)課,多借鑒吸收,多取長(cháng)補短。學(xué)校組織的課堂教學(xué),凡是要求本組成員參加的,必須工作做到位,人數都到齊,講課有準備,聽(tīng)課有記錄。本學(xué)期全體組員聽(tīng)課不得少于10節。
3、強化課堂常規
課前三分鐘演講;每堂課要有明確的教學(xué)目的;對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(沒(méi)有錯誤)
4、做好周考、月考安排
周考、月考命題要及時(shí)、準確,有針對性,切忌臨時(shí)抱佛腳,隨便組接;考試時(shí)要人人到位,在班上監考督促;批改試卷要及時(shí)認真。
5、嚴格考勤制度。
公平對待每一個(gè)組員。
6、強化閱讀積累
字詞(包括成語(yǔ))積累,文學(xué)文化常識積累,格言警句、華詞麗句的積累。
學(xué)習情況,要勤檢查,多督促。
7、強化古文背誦
系統整理必修一至必修五中的所有需要背誦的篇章,以專(zhuān)集的'形式印發(fā)給學(xué)生,并通過(guò)晨讀時(shí)間反復誦讀與檢查,強化記憶,豐富底蘊。
8、進(jìn)行專(zhuān)項訓練
鋼筆字訓練,不作統一要求,可因班而異,爭取開(kāi)展一次書(shū)法競賽。大作文每二周一次。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃5
一、指導思想
以新課程標準為指導,以省教育廳及本校教學(xué)工作為計劃,語(yǔ)文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)選修模塊的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成必修五、選修《中國現代詩(shī)歌與散文鑒賞》的學(xué)習。詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語(yǔ)言和感人至深的表現技巧;選修單元的教學(xué)主要注意把握文言文的相關(guān)知識。
三、情況分析
1、教材分析:
高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,從教材上來(lái)看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫(xiě)作上則要求學(xué)生努力寫(xiě)出有思想、有內容、有情感、有見(jiàn)地的文章,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,注重創(chuàng )新寫(xiě)新穎。寫(xiě)作要求更高,既解決“寫(xiě)什么”,又指導“怎么寫(xiě)”,利于學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。本年級學(xué)生經(jīng)過(guò)高中三個(gè)學(xué)期的學(xué)習,已經(jīng)學(xué)習了必修1—4,因此本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)應該在繼續幫助學(xué)生提高語(yǔ)文能力的基礎上以高考為指導方向進(jìn)行一定的備考訓練。
2、學(xué)生分析:
學(xué)生在現階段,語(yǔ)文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進(jìn)入高二下學(xué)期,閱讀和寫(xiě)作能力都還有待加強。雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習,但學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習還比較被動(dòng),語(yǔ)文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學(xué)習習慣還不是很主動(dòng),上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強,任務(wù)還是比較艱巨的。
四、工作重點(diǎn)
1、抓好常規,加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實(shí)。
重視課程資源的開(kāi)發(fā)利用,有效整合課程資源和教學(xué)資源。
2、精心設計、科學(xué)實(shí)施高二下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),提高語(yǔ)文能力,強化語(yǔ)文素養。
3、在教學(xué)中,積極倡導“自主、合作、探究”式學(xué)習方式,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,繼續探索“歡樂(lè )課堂”教學(xué)新模式。
4、務(wù)實(shí)基礎,強化古詩(shī)文和文言知識的積累。
豐富學(xué)生的知識面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習的基本方法,養成自學(xué)語(yǔ)文的習慣,為高三學(xué)習打下扎實(shí)的基礎。
5、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為抓手,帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。
運用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習空間。
五、具體措施
1、統一教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。
2、形成備課組教學(xué)自控機制。
。1)每周四利用時(shí)間固定地進(jìn)行集體備課,定人定課交流備課設想。
。2)組內經(jīng)常輪流聽(tīng)課、評課,切實(shí)提高40分鐘課堂效率。
3、積極開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng):
。1)利用學(xué)科自習時(shí)間進(jìn)行知識充電。
。2)配合課文的學(xué)習活動(dòng)或結合傳統節日,收集古代描寫(xiě)或反映這個(gè)節日情景的詩(shī)文等開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)。如中秋節的詩(shī)文誦、國慶節的講古代愛(ài)國故事、誦古代愛(ài)國格言等。
。3)利用好“讀書(shū)周”活動(dòng),將提高學(xué)生的語(yǔ)文素養作為一項長(cháng)期任務(wù)來(lái)抓。
4、作業(yè)批改堅持創(chuàng )新,練習設計重科學(xué)。
大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業(yè)練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學(xué)生自我創(chuàng )作和課外積累。
5、組內示范課(公開(kāi)課)的有效開(kāi)展。
積極有效的提高年輕教師的進(jìn)步速度。特別是在聽(tīng)課和評課這些環(huán)節上,應給予引導和幫帶。
6、做好優(yōu)秀生的輔導,抓好成績(jì)差的學(xué)生的具體指導工作,使班級穩定。
7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。
8、每單元教學(xué)之后,根據本單元的教學(xué)重點(diǎn)及文體特征,做小專(zhuān)題復習,為高三復習打下基礎。
教學(xué)進(jìn)度適當加快,為高三復習提供更多的時(shí)間。
9、積極參加教科研活動(dòng)。
認真完成各自所承擔的科研任務(wù),此外,本學(xué)校要加強小專(zhuān)題研究,從自己的教育教學(xué)中提煉一個(gè)校級課題,研究時(shí)間6個(gè)月至1年。
高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作計劃6
一、指導思想
高中語(yǔ)文課程改革實(shí)驗在我區實(shí)施已一個(gè)學(xué)年。本學(xué)期,我們要在前一階段實(shí)踐的基礎上,進(jìn)一步學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》。整體把握課程內容,從語(yǔ)文課程作為基礎學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語(yǔ)文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過(guò)必修5及選修模塊(中國古代詩(shī)歌、中國現代散文)的學(xué)習進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養,扎實(shí)、穩步地推進(jìn)高中語(yǔ)文新課程的實(shí)施。
二、教學(xué)內容
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)必修5和選修(新聞寫(xiě)作和外國小說(shuō)欣賞)的全部?jì)热荨?/p>
三、教學(xué)進(jìn)度
教學(xué)階段,教學(xué)內容,教學(xué)進(jìn)度
第一階段,語(yǔ)文必修5,第1至9周
第二階段,語(yǔ)文必修5檢測,第10周
第三階段,語(yǔ)文選修(兩本)第11至19周
第四階段,語(yǔ)文選修(兩本)檢測,第20周
四、課型安排
1、講讀課:
。1)精講多議:培養學(xué)生參與、探究的習慣,善于發(fā)現文章的美點(diǎn)、疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)、可考點(diǎn)、鑒賞點(diǎn)等;
。2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時(shí),其余引領(lǐng)學(xué)生探討分析,強調自學(xué)、合作學(xué)習與探究意識。
2、閱讀課:
。1)專(zhuān)題閱讀:與課堂教學(xué)同步,展開(kāi)專(zhuān)題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。
。2)名著(zhù)品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規定的閱讀書(shū)目為依據。
。3)讀書(shū)研討:開(kāi)展形式多樣的讀書(shū)交流會(huì ),交流讀書(shū)方法與收獲。
3、寫(xiě)作課:
。1)大作文:每學(xué)期5—6次大作文。
。2)小作文:每學(xué)期不少于5次。
五、教學(xué)方法建議:
1、整體理解課程的結構,正確把握必修課程應著(zhù)眼于培養所有學(xué)生都必須具備的基本素養,為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現基礎性,并在此基礎上致力于讓學(xué)生有選擇地學(xué)習,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
2、認真學(xué)習、研究《普通高中語(yǔ)文課程標準(實(shí)驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內容,積極主動(dòng)適應并實(shí)踐高中語(yǔ)文新課程,落實(shí)高中階段教學(xué)目標與要求,使學(xué)生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領(lǐng)悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現。創(chuàng )新”五個(gè)方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語(yǔ)文課程標準實(shí)驗教材,全面理解編寫(xiě)者的編寫(xiě)意圖,努力體現新課程理念,在教學(xué)過(guò)程中,根據實(shí)際情況認真分析學(xué)情,綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習、發(fā)展的需要,以現有的教材為基礎,對課程內容進(jìn)行合理的“二度開(kāi)發(fā)”。
4、按照“三個(gè)維度”(知識與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān))的要求設計教學(xué)過(guò)程,積極倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式,重在設計和引導學(xué)生的言語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生主動(dòng)、積極地構建自己的言語(yǔ)經(jīng)驗,提高語(yǔ)文素養搭設平臺。
5、守正出新,追求樸實(shí)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué),整合多種教學(xué)資源,根據具體的教學(xué)內容和學(xué)生特點(diǎn)靈活采用多種教學(xué)方式,提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
6、堅持開(kāi)展校本教研活動(dòng),充分開(kāi)發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學(xué)特色。教師要認真讀書(shū),鉆研教材,促使自身文化素養和教學(xué)水平的提高,實(shí)現與新課程的同步發(fā)展。同時(shí),要加強教師之間、學(xué)校之間、學(xué)校與教研部門(mén)之間的溝通、交流、協(xié)作。
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