六年級上冊教學(xué)計劃匯編7篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將接觸新的知識，學(xué)習新的技能，積累新的經(jīng)驗，為此需要好好地寫(xiě)一份計劃了。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編幫大家整理的六年級上冊教學(xué)計劃7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級上冊教學(xué)計劃 篇1
一、 新課標對本年段要求
二級：對英語(yǔ)學(xué)習有持續的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據所學(xué)內容表演小對話(huà)或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習中樂(lè )于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂(lè )于了解異國文化、習俗。
語(yǔ)言技能二級目標
聽(tīng)：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料；
2、能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；
3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；
4、能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當反應。
說(shuō)：
1、能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調達意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對話(huà)；
3、能運用一些最常用的日常套語(yǔ)(如問(wèn)候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故事。
讀：
1、能認讀所學(xué)詞語(yǔ)；
2、能根據拼讀的規律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；
3、能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達的簡(jiǎn)單信息；
5、能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養成按意群閱讀的習慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫(xiě)：
1、能模仿范例寫(xiě)句子；
2、能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)；
3、能根據要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)出簡(jiǎn)短的標題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標點(diǎn)符號。
玩演視聽(tīng)：
1、能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話(huà)��；
3、能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫(huà)片和程度相當的英語(yǔ)教學(xué)節目
語(yǔ)音：
1、知道錯誤的發(fā)音會(huì )影響交際；
2、知道字母名稱(chēng)的讀音；
3、了解簡(jiǎn)單的拼讀規律；
4、了解單詞有重音；
5、語(yǔ)音清楚，語(yǔ)調自然。
詞匯：
1、學(xué)習有關(guān)本級話(huà)題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習慣用語(yǔ)；
2、了解單詞是由字母構成的。
語(yǔ)法：
1、知道名詞有單復數形式；
2、知道主要人稱(chēng)代詞的區別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì )有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語(yǔ)簡(jiǎn)單句的基本形式和表意功能。
功能：了解問(wèn)候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達形式。
話(huà)題：能理解和表達有關(guān)下列話(huà)題的簡(jiǎn)單信息:數字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節日等。
二、本冊教材編寫(xiě)特點(diǎn)
1．適應兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習法
2．引入項目制作，實(shí)現任務(wù)型教學(xué)
3．提倡合作學(xué)習，培養合作精神
4．強調語(yǔ)言真實(shí)自然，培養學(xué)生表達真實(shí)感受的能力
5．重視雙向交流，增強文化意識
6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
7．實(shí)現整體設計，確保中小學(xué)銜接
三、教學(xué)內容的簡(jiǎn)單分析
本冊教材的主要內容為PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級上冊，共有６個(gè)教學(xué)單元、２個(gè)復習單元。每單元分“Ａ、Ｂ、Ｃ”三個(gè)部分，共１２頁(yè)，復習單元為６頁(yè)。全書(shū)配有彩色卡通式插圖，設計新穎活潑，生動(dòng)有趣。本教材的設計與編寫(xiě)體現了對傳統外語(yǔ)教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內外小學(xué)英語(yǔ)教材的基礎上，博采眾長(cháng)，取其精華，形成了本套教材特有的編寫(xiě)體系。本套教材的編寫(xiě)思路是以話(huà)題為綱，以交際功能和語(yǔ)言結構為主線(xiàn)，逐步引導學(xué)生運用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)，即：話(huà)題－功能－結構－任務(wù)。根據學(xué)生的實(shí)際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內容，有針對性地設計課堂教學(xué)活動(dòng)。
四、教學(xué)目標
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際。
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。
3．能完成1個(gè)手工制作。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。
5．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱8首歌謠。
6．能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7．能理解6個(gè)幽默小故事。
8．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)71個(gè)單詞和短語(yǔ)以及10組句子和7個(gè)單句。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。能聽(tīng)、說(shuō)、認讀16個(gè)單詞。能完成1個(gè)手工制作。能聽(tīng)懂、會(huì )唱8首歌曲。能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱8首歌謠。能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。能理解6個(gè)幽默小故事。能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心；培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西方文化，培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習奠定良好的基礎。
文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì )用英語(yǔ)向外國人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統，真正實(shí)現跨文化交際。
六、學(xué)生基本情況分析
六年級的學(xué)生思維敏捷，已經(jīng)有一定的英語(yǔ)基礎，并且學(xué)生對英語(yǔ)比較感興趣，學(xué)生課堂表現積極、主動(dòng)，樂(lè )于參與，樂(lè )于表現自己。大部分同學(xué)對學(xué)習英語(yǔ)都有興趣，學(xué)習英語(yǔ)的自信心較強，但有一部分同學(xué)英語(yǔ)基礎差，增加了教學(xué)難度。所以在今后的教學(xué)中，應面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，充分調動(dòng)他們的自主能動(dòng)性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營(yíng)造互幫互助，使他們樹(shù)立起學(xué)習英語(yǔ)的自信心，同時(shí)讓學(xué)生了解中西文化的差異，培養愛(ài)國主義精神和世界意識。
七、教學(xué)具體措施
（一）詞匯教學(xué)（Let’s learn）
1.注重詞匯的呈現方式
使用不同方法教學(xué)詞匯能產(chǎn)生完全不同的教學(xué)效果。教師在教學(xué)詞匯的過(guò)程中創(chuàng )造性運用教具，通過(guò)各種方式呈現新詞，使學(xué)生始終保持學(xué)習興趣至關(guān)重要。教師要仔細研究課堂，開(kāi)動(dòng)腦筋設計有效的學(xué)習任務(wù)，使單詞教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教有實(shí)效。
2.利用Let’s start部分引入話(huà)題、引出新詞和新句型
本冊書(shū)的Let’s start是一項brainstorm式的活動(dòng)。教師在引導學(xué)生討論與話(huà)題相關(guān)的實(shí)際生活問(wèn)題時(shí)，除了使用學(xué)過(guò)的詞匯和句型之外，可以非常自然地引出一些新詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎上朗讀、拼讀新詞，這樣會(huì )場(chǎng)收到良好的教學(xué)效果。
3.在實(shí)際交流當中教學(xué)單詞
教師應力求在語(yǔ)言交流當中教新詞，用舊詞練習新語(yǔ)言，融會(huì )語(yǔ)言和詞匯的教學(xué)，使之相輔相成。教師可充分利用學(xué)生用書(shū)和教師教學(xué)用書(shū)當中可供選擇的游戲，在豐富的語(yǔ)言活動(dòng)當中操練新詞，將詞匯和句型的教學(xué)融會(huì )貫通。教師除了用好學(xué)生用書(shū)，活動(dòng)手冊和教師教學(xué)用書(shū)以外，還應根據教學(xué)的需要，自行設計多樣化的交際性語(yǔ)言活動(dòng)教學(xué)新詞。
4.充分發(fā)揮單詞卡片的作用
單詞卡片不僅可以用來(lái)做各種復習鞏固詞匯的游戲，還可以讓學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、認讀之后再描紅，進(jìn)行單詞的拼寫(xiě)。
（二）對話(huà)教學(xué)（Let’s talk）
1.在聽(tīng)力活動(dòng)中感知新的語(yǔ)言（Let’s try）
這個(gè)聽(tīng)力練習用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分學(xué)過(guò)的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習之前先從聽(tīng)覺(jué)上感知新語(yǔ)言，方便了教師針對目標語(yǔ)言從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面循序漸進(jìn)式達到教學(xué)目標。
2.理解語(yǔ)言的基礎上學(xué)說(shuō)、操練語(yǔ)言
1．抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練住句型。
2．在趣味游戲和任務(wù)型活動(dòng)中學(xué)說(shuō)、鞏固新句型。
3．在會(huì )說(shuō)的基礎上運用重點(diǎn)句型。
4. 在會(huì )用的基礎上進(jìn)行句型書(shū)寫(xiě)。
（三）閱讀教學(xué)（Let’s read ）
閱讀教學(xué)的教學(xué)目標是：讀懂對話(huà)或短文；完成檢測學(xué)生理解程度的活動(dòng)。在這里，教師把教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固重點(diǎn)詞匯、句型和提高學(xué)生的閱讀能力。具體教學(xué)建議如下：
1．復習鞏固本部分重點(diǎn)詞匯和句型，可以采用游戲、競賽或師生自由會(huì )話(huà)等形式。
2．教師設計情景，自然引入閱讀內容，并且盡可能引入閱讀內容中的新句型。
3．教師解惑答疑。
4．檢測學(xué)生的理解情況。
（四）語(yǔ)音訓練（Pronunciation）
六年級上冊編排了40個(gè)國際音標的聽(tīng)音、認讀訓練，讓學(xué)生通過(guò)朗讀例詞和完成單詞、音標、圖連線(xiàn)的活動(dòng)初步建立單詞的'音、形、義之間的聯(lián)系，為今后的語(yǔ)音學(xué)習打下較好的基礎。
具體教學(xué)建議如下：
1．了解音標的讀音。
2． 朗讀例詞。
3． 完成連線(xiàn)活動(dòng)。
（五）歌曲與歌謠教學(xué)（Let’s sing/Let’s chant）
歌曲與歌謠既可以用來(lái)導入或鞏固學(xué)習各單元的重要詞匯和基本句型，讓學(xué)生在活潑輕快的旋律當中熟練掌握目標語(yǔ)言；又可以用來(lái)擴展語(yǔ)言、加大信息輸入量，尤其是為后面課時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)做好鋪墊。要使歌曲與歌謠真正起到活躍教學(xué)，并服務(wù)于語(yǔ)言學(xué)習的作用，應該注意以下幾點(diǎn)：
1.在每節課中滲透
歌曲與歌謠可以在每節課的課前欣賞或演唱，以營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習的氣氛；以反復欣賞，略將主要詞義，逐步跟唱的自然習得形式進(jìn)行。
2.靈活運用于各個(gè)教學(xué)環(huán)節
除了用于Warm-up，營(yíng)造學(xué)習氣氛，還可以靈活調整，用于呈現語(yǔ)言或詞匯的教學(xué)當中。也可以用于教學(xué)中途的放松和調節，更可以用來(lái)鞏固語(yǔ)言和詞匯的學(xué)習。
3.唱演結合，培養藝術(shù)素質(zhì)
小學(xué)生好動(dòng)、好表演。教師應盡量給歌曲與歌謠配上相應的簡(jiǎn)易動(dòng)作，讓學(xué)生在唱起來(lái)的同時(shí)動(dòng)起來(lái)、演起來(lái)、樂(lè )起來(lái)。
4．巧妙替換，服務(wù)于新知識的教學(xué)
教師可以指導學(xué)生對熟悉的歌謠進(jìn)行改編，把新詞匯或句型替換進(jìn)去，增強詞匯教學(xué)的創(chuàng )造性和趣性.
（六）趣味故事教學(xué)（Story time）
趣味故事不僅僅是給學(xué)生帶來(lái)樂(lè )趣，更重要的是起到了擴展語(yǔ)言和對不同學(xué)生分層次教學(xué)的作用。
（七）階段復習教學(xué)（Recycle）
階段復習密切圍繞各單元話(huà)題展開(kāi)，將所有需要復習的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對語(yǔ)言知識的積累。
六年級上冊教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
1、整體概述： 由“微小世界”、“物質(zhì)的變化”、“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個(gè)單元組成的。教學(xué)時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
�。�1）提供足夠的材料讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中完成探究任務(wù)。 （2）幫助學(xué)生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。 （3）科學(xué)概念的構建不是一步到位的，需要長(cháng)時(shí)間的學(xué)習才能達成，教師在教學(xué)過(guò)程中，不要急于求成，要一步一步打好基礎，讓學(xué)生的認識沿著(zhù)概念形成的規律發(fā)展。
�。�4）本冊有許多動(dòng)手制作的項目，一定要讓學(xué)生親自經(jīng)歷制作的過(guò)程，只有在手腦并用的過(guò)程中，才能發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
2、單元簡(jiǎn)析：
�。�1）第一單元微小世界：本單元指導學(xué)生認識微觀(guān)世界。教科書(shū)是按人類(lèi)觀(guān)察工具的發(fā)展，視野不斷開(kāi)闊的線(xiàn)索編寫(xiě)。學(xué)生將經(jīng)歷用肉眼觀(guān)察、放大鏡觀(guān)察，再到顯微鏡觀(guān)察的過(guò)程。通過(guò)對昆蟲(chóng)、晶體、細胞和微生物的進(jìn)一步觀(guān)察，激發(fā)探索自然奧秘的興趣。
�。�2）第二單元物質(zhì)的變化：物質(zhì)的變化有些是自然現象，但更多的是人類(lèi)有意識的活動(dòng)造成的。學(xué)生可以根據有無(wú)新物質(zhì)生成，區分物理變化和化學(xué)變化。
本單元主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì):產(chǎn)生了新物質(zhì)。物質(zhì)的化學(xué)變化產(chǎn)生了哪些新物質(zhì)，怎樣判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)，這就需要學(xué)生學(xué)會(huì )尋找足夠多的證據，作為判斷產(chǎn)生了新物質(zhì)的依據。
�。�3）第三單元宇宙：本單元的教學(xué)要讓學(xué)生在星空下來(lái)感知宇宙，在感知的基礎上，在所提供信息的基礎上，進(jìn)行有關(guān)太陽(yáng)系、一些星座、星系等模型的建構，形成初步的、淺 顯的、有系統的對宇宙的
認識。在頭腦中形成有一定解釋力的宇宙的體系或結構模型，培養學(xué)生對天文的興趣。
�。�4）第四單元環(huán)境和我們：本單元試圖從科學(xué)的角度指導學(xué)生了解人類(lèi)活動(dòng)對環(huán)境的影響、環(huán)境保護的重要性，培養他們的環(huán)境保護意識，并能夠從身邊的點(diǎn)滴小事做起，開(kāi)展環(huán)境保護行動(dòng)。。
三、學(xué)生情況分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，對科學(xué)本質(zhì)有一定的了解，科學(xué)素養得到相當的培養，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。不過(guò)兩極分化很明顯。優(yōu)等生表現出對科學(xué)濃厚、持久的興趣，科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢良好；后進(jìn)生對科學(xué)有種擔憂(yōu)感，隨著(zhù)年級的升高，課程難度值增加，學(xué)習態(tài)度不夠認真，加上對科學(xué)學(xué)科的認識不足，認為本學(xué)科不重要，輕視，造成科學(xué)素養發(fā)展態(tài)勢一般。
四、教學(xué)目標：
1、本冊教科書(shū)設計了許多探究活動(dòng)，這對學(xué)生科學(xué)探究能力的培養是很有幫助的，教師要發(fā)展學(xué)生識別和控制變量的能力，繼續學(xué)習運用對比實(shí)驗進(jìn)行探索的技能，要引導學(xué) 生及時(shí)記錄實(shí)驗現象，進(jìn)行分析整理，轉化為證據，用科學(xué)探究活動(dòng)幫助學(xué)生逐步建構科學(xué)概念。
2、在小學(xué)階段，學(xué)生的思維將由形象思維向抽象思維發(fā)展，學(xué)生的抽象思維，仍然需要直觀(guān)形象的支撐，因此在思維發(fā)展的過(guò)程中，我們要從現象和事實(shí)出發(fā)，幫助學(xué)生進(jìn)行概括總 結，得出結論，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3、對情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養，應該基于對證據意識的培養上，使學(xué)生能夠不斷地尋找證據來(lái)支持自己的假設，通過(guò)理性的思考和大膽的質(zhì)疑，來(lái)發(fā)展學(xué)生的情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
五、基本措施：
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現的想法。
2、指導學(xué)生反復進(jìn)行控制變量的實(shí)驗。（控制變量實(shí)驗要加以指導）
3、引導學(xué)生在觀(guān)察和實(shí)驗的過(guò)程中做好記錄。
4、引導學(xué)生用準確、恰當的詞語(yǔ)描述觀(guān)察到的事實(shí)和現象。 5、引導學(xué)生對觀(guān)察和實(shí)驗結果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、悉心地引導學(xué)生的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)； 7、充分運用現代教育技術(shù)；
8、組織指導科學(xué)興趣小組的各項活動(dòng)。
六年級上冊教學(xué)計劃 篇3
一．學(xué)情分析
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二．教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計
三．教材重難點(diǎn)
能按要求掌握所學(xué)單詞。能按要求掌握所學(xué)句型。能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
四．教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
五．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間相對較短，所以教學(xué)時(shí)間顯得十分緊張，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共四個(gè)單元。每單元８課，其中６節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這半年是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后半年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
六年級上冊教學(xué)計劃 篇4
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期接任六年級科學(xué)教學(xué)，同學(xué)們通過(guò)三年的科學(xué)學(xué)習，科學(xué)探究已經(jīng)給孩子們留下了深刻的記憶，像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的能力得到了一定的提高，部分學(xué)生學(xué)會(huì )了收集資料、整理分析和進(jìn)行實(shí)驗記錄的科學(xué)探究方法，學(xué)生小組合作交流也有了基礎。
據上學(xué)期科學(xué)老師介紹：學(xué)生非常喜歡科學(xué)實(shí)驗，四個(gè)班級由于課堂常規的不平衡，導致綜合能力差異較大，具體表現在，觀(guān)察不仔細，操作欠規范。
二、教材簡(jiǎn)析：
本冊共分四個(gè)單元，共32課。
第一單元：工具和機械
從使用工具開(kāi)始，提出研究問(wèn)題，然后研究最簡(jiǎn)單的機械—杠桿，由此開(kāi)始認識杠桿類(lèi)機械，再研究非杠桿類(lèi)機械，最后以自行車(chē)為載體，以齒輪研究為主要內容對本單元的研究作一次總結與提升，讓學(xué)生對機械的作用有一個(gè)整體的認識。
教學(xué)目標：
1、機械指的是利用力學(xué)原理組成的各種裝置。杠桿、滑輪、斜面等都是機械。在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
2、有的機械可以省力，有的機械不能省力但能發(fā)揮其他作用。
3、能根據生活中的實(shí)際問(wèn)題需要選擇合適的工具和機械。
過(guò)程與方法：
4、通過(guò)實(shí)驗和收集數據，發(fā)現問(wèn)題并作出自己的分析解釋。
5、對于
于自己的預測，用實(shí)驗來(lái)證實(shí)。
對于自己的探究，愿意表達自己的想法，并樂(lè )意與同學(xué)進(jìn)行交流。
第二單元：形狀與結構
引導學(xué)生們對紙的抗彎曲能力進(jìn)行研究。并運用學(xué)到的形狀和結構的知識，做框架、建高塔、造橋的活動(dòng)中，知道結構具有不同的特點(diǎn)能滿(mǎn)足不同的需要；發(fā)現改變物體的形狀結構可以改變其承受力的大��；體驗科學(xué)技術(shù)對社會(huì )進(jìn)步的巨大影響，提高探究興趣，發(fā)展探究能力。
第一部分（1——7課）是探究形狀結構的科學(xué)道理。1——6課分別研究條形、拱形、框架等結構。7課是認識橋梁的結構。
第二部分（第8課）“用紙造一座橋”是設計科學(xué)合理的形狀結構。
教學(xué)目標：
1、知道增加厚度可以增加抗彎曲能力，改變材料的形狀可以改變材料的某些性能。
2、知道拱形承受力的特點(diǎn)是可以向下和向外傳遞承受的壓力。了解圓頂形、球形等有與拱形相似的特點(diǎn)。
3、三角形框架具有穩定性，上小下大、上輕下重的物體穩定性強。
4、形狀和結構與它的功能是相適應的。
5、識別和控制變量，記錄數據、分析數據，把探究的結果與最初的假設相比較，得出合理的結論。
6、在探究中能既大膽假設又能小心求證。
7、發(fā)展尊重他人，認真傾聽(tīng)，敢于發(fā)表自己意見(jiàn)的品質(zhì)。
發(fā)展樂(lè )于動(dòng)手、善于合作不怕困難的品質(zhì)，體驗獲得成功的喜悅。
第三單元： 能量
從學(xué)生最熟悉的電出發(fā)，探究電生磁，制作電磁鐵，觀(guān)察玩具小電動(dòng)機怎樣轉動(dòng)起來(lái)，把電能變成機械能。然后以電能與其他能量的相互轉化為中心，認識各種不同形式能量及其相互轉化，再擴展到認識太陽(yáng)能，了解我們現在使用的絕大部分能量都來(lái)自太陽(yáng)能的轉化與儲存�；顒�(dòng)分為三部分。
第一部分（1—5課），探究電流怎樣產(chǎn)生磁性，制作電磁鐵并研究電磁鐵的磁極和磁力大小，研究玩具小電動(dòng)機怎樣轉動(dòng)起來(lái)，感受電能轉化成動(dòng)能的奇妙。
第二部分（6—7課），通過(guò)尋找電的用途，研究電的來(lái)源，認識電能和其它能量間的轉化。
第三部分（第8課）探究煤、石油、天然氣能源礦產(chǎn)與太陽(yáng)能之間的關(guān)系，認識我們使用的能量幾乎都源于太陽(yáng)能的轉化與儲存。
教學(xué)目標：
1、電流可以產(chǎn)生磁性。
2、電磁鐵具有接通電流產(chǎn)生磁性，斷開(kāi)電流磁性消失的性質(zhì)。改變電磁鐵的正負極接法、改變線(xiàn)圈的繞向會(huì )改變電磁鐵的南北極。電磁鐵磁力大小與線(xiàn)圈的圈數、電池的數量等因素有關(guān)。
3、經(jīng)歷一個(gè)完整的較深入的探究過(guò)程，研究電產(chǎn)生磁、電磁鐵磁力大小、小電動(dòng)機轉動(dòng)原理，體會(huì )到探究中證據、邏輯推理及運用
想象的重要性，將自己的分析結果與已有的科學(xué)結論作比較。
4、認識能量有多種形式，能相互轉化并儲存在一些物質(zhì)中。意識到重數據分析，用嚴謹的科學(xué)態(tài)度得出結論，體會(huì )到合作的必要與留意觀(guān)察、善于思考的重要性。
第四單元： 生物的多樣性
生物多樣性包括：基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統多樣性。本單元所關(guān)注的是物種的多樣性。引領(lǐng)學(xué)生認識生物種類(lèi)的多種多樣，認識同種生物不同個(gè)體之間的差異；認識生物個(gè)體不同的形態(tài)結構與他們的生活環(huán)境的關(guān)系以及多種多樣生物存在的意義。
1—2課記錄統計校園中的動(dòng)植物種類(lèi)，用生物分布圖描述，感受校園生物的多種多樣，建立認識。
3—4課從校園生物拓展到自然界生物多樣性認識。通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)，領(lǐng)悟分類(lèi)是研究生物多樣性的基本方法，進(jìn)一步建立生物多樣性的認識。
5課研究人類(lèi)自己，認識生物個(gè)體與個(gè)體之間也是千差萬(wàn)別的。
6—7課引領(lǐng)學(xué)生認識不同環(huán)境中生活的生物的特殊身體結構，生物形態(tài)結構，體會(huì )生物多樣性與環(huán)境之間的關(guān)系。
8課運用資料分析，認識到生物多樣性是人類(lèi)生存的重要資源，也是大自然賦予生物生存的權利。
教學(xué)目標：
1、知道生物的種類(lèi)多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。
2、初
步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。知道保護生物的多樣性就要保護它們賴(lài)以生活的環(huán)境。
3、能觀(guān)察到生物之間可辨識的不同特征。知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。能用實(shí)驗、調查、查閱資料等方法收集信息，尋找問(wèn)題的答案。能傾聽(tīng)他人的報告，并能用適宜的方式清楚表達自己的觀(guān)點(diǎn)。
六年級上冊教學(xué)計劃 篇5
實(shí)驗是自然科學(xué)研究中十分重要的認識方法，它對于激發(fā)兒童的科學(xué)志趣，培養兒童的科學(xué)能力，提高兒童的科學(xué)素質(zhì)都有著(zhù)十分重要的意義。在新課程理念的引領(lǐng)下，在總結以往經(jīng)驗的基礎上，特制定以下實(shí)驗教學(xué)計劃：
一、指導思想
以新課標的教學(xué)理念為核心，加強觀(guān)察和實(shí)驗，注重對學(xué)生進(jìn)行提出問(wèn)題、猜想結果、制定計劃、觀(guān)察、實(shí)驗、搜集證據、表達交流等方面的訓練，引導學(xué)生去親歷科學(xué)，在親自操作、動(dòng)手實(shí)驗、自行探究的實(shí)踐中，學(xué)習科學(xué)知識，掌握科學(xué)的思維方法，培養對科學(xué)的積極態(tài)度。
二、目標、措施
1、加大實(shí)驗教學(xué)力度
伴隨著(zhù)全國青少年科學(xué)教育實(shí)驗基地師訓計劃課題的開(kāi)展，我校的實(shí)驗教學(xué)也加大了力度，根據新的配備標準補充了儀器，保證了科學(xué)課的充分開(kāi)展，在教學(xué)領(lǐng)導小組的組織下，切實(shí)把精力放在指導實(shí)驗教學(xué)研究上。
2、扎實(shí)開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)
《標準》指出，小學(xué)科學(xué)課程是以培養科學(xué)素養為宗旨的科學(xué)啟蒙課程，科學(xué)教育要真正作到面向全體，為每一個(gè)學(xué)生提供適合自身發(fā)展的學(xué)習機會(huì )。實(shí)驗教學(xué)在課程中占有重要的地位，教學(xué)中要貫徹以人為本的教育理念。
學(xué)期初，實(shí)驗教學(xué)領(lǐng)導小組根據教研中心的配檔要求，制定合理的實(shí)驗教學(xué)配檔標準，實(shí)驗教師要嚴格按照配檔要求組織好實(shí)驗教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)校定期組織實(shí)驗教師開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)研究活動(dòng)，組織舉行實(shí)驗教學(xué)公開(kāi)課，經(jīng)驗交流、技術(shù)培訓等教研活動(dòng)。抓好實(shí)驗的備課，課前儀器準備和實(shí)驗，課堂實(shí)驗組織與實(shí)施、課后反思四個(gè)環(huán)節，不斷優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)。根據教學(xué)要求填好實(shí)驗通知單和實(shí)驗教學(xué)記錄，保證實(shí)驗的開(kāi)出率，實(shí)驗教師要明確幾種類(lèi)型實(shí)驗的基本要求：（1）演示實(shí)驗的基本要求：目的明確、準備充分、重點(diǎn)突出、操作規范、準備安全（2）學(xué)生分組實(shí)驗：A準備階段：制定實(shí)驗計劃；B實(shí)驗階段在教師的指導下，讓學(xué)生正確操作，細心觀(guān)察，認真分析，了解實(shí)驗反饋和動(dòng)態(tài)，檢查實(shí)驗效果；C總結階段寫(xiě)出實(shí)驗報告，整理儀器，課外實(shí)驗加強引導，提高興趣。
3、積極培養學(xué)生的實(shí)踐能力
實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的重要手段，結合新教材的內容，任課教師在實(shí)驗課前要填好實(shí)驗通知單，送交儀器室，實(shí)驗教師協(xié)助任課教師配備儀器，器材和藥品。教學(xué)過(guò)程中，實(shí)驗教師根據實(shí)驗課的配檔，充分利用好實(shí)驗器材，根據新課標的精神，大膽放手，讓學(xué)生在開(kāi)放的空間里，經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程，不斷提高實(shí)驗操作技能，同時(shí)，實(shí)驗教師要提高組織實(shí)驗教學(xué)能力，讓學(xué)生養成實(shí)驗完畢后整理，清點(diǎn)，清潔回放原處的良好的實(shí)驗習慣，注意適時(shí)地滲透德育教育。分管領(lǐng)導定期對實(shí)驗教師進(jìn)行聽(tīng)課、評課，檢查督導，了解學(xué)生的實(shí)驗技能，促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)的有效發(fā)展，真正發(fā)揮實(shí)驗教學(xué)的作用。
本學(xué)期我們將以此為方針，保證實(shí)驗教學(xué)工作開(kāi)展得順利完善！
| 課題 | 所需器材 |
| 聲音的產(chǎn)生 | 燒杯、水槽、氣球、玻璃棒、鼓、音叉 |
| 誰(shuí)能傳播聲音 | 水槽、塑料袋、鬧鐘 |
六年級上冊教學(xué)計劃 篇6
本學(xué)期我仍繼續擔任六年級上冊一、二、三班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計劃：
一．學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴重。所以本學(xué)期應做好后進(jìn)生的轉化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習英語(yǔ)的自信心，培養學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、書(shū)寫(xiě)基礎，以及良好的學(xué)習習慣，使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應強調語(yǔ)言的綜合運用，注意學(xué)生能力的培養，突出對學(xué)生學(xué)習興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴展，真正將英語(yǔ)教學(xué)的目標落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話(huà)的基礎上，增加了閱讀的內容和難度。本冊中所涉及的一般現在時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎。
二．教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)英語(yǔ)（PEP）》是課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開(kāi)發(fā)中心，與加拿大LingoMedia國際集團合作編寫(xiě)的一套全新的小學(xué)英語(yǔ)教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語(yǔ)課程標準》編寫(xiě)而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1．強調語(yǔ)言運用。2．注重能力培養3．突出興趣激發(fā)4．重視雙向交流5．融合學(xué)科內容6．重視靈活擴展7．實(shí)現整體設計
三．教學(xué)目標
1．能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長(cháng)度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì )等幾個(gè)話(huà)題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2．能完成1個(gè)手工制作。
3．能聽(tīng)懂、會(huì )唱6首歌曲。
4．能聽(tīng)懂、會(huì )吟唱6首歌謠。
5．能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6．能理解6個(gè)幽默小故事。
7．能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
四．教材重難點(diǎn)
能按四會(huì )、三會(huì )的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì )要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì )句型，進(jìn)行
簡(jiǎn)單的交流，做到大膽開(kāi)口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語(yǔ)言提示的幫助下，聽(tīng)懂清晰的話(huà)語(yǔ)和錄音。
難點(diǎn)
1．一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運用。
2．對四會(huì )要求掌握所學(xué)句型的靈活運用：對話(huà)、寫(xiě)作、閱讀。
3．教學(xué)內容與學(xué)生的生活經(jīng)驗知識層次的有機結合。
五．教學(xué)措施
�。�、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。�、通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習。
�。�、培養學(xué)生拼讀音標的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習的質(zhì)量。
�。�、設計全面、高效的課外作業(yè)，培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到整潔、規范、正確地書(shū)寫(xiě)。
后進(jìn)生轉化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應懂得“大目標，小步走”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下工夫監督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導，盡量減少差生的數量。做好與家長(cháng)的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強培養，發(fā)掘其潛力，設計更多的彈性問(wèn)題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴展延伸知識的機會(huì )，積極引導學(xué)生獨立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問(wèn)題的途徑。
六．教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習內容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節新授課，計兩周一個(gè)單元。書(shū)本知識共３２課，不排除因為課文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗，豐富多彩的英語(yǔ)活動(dòng)，還有數次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀(guān)因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當調整，力求達到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習小學(xué)英語(yǔ)的最后一年，本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴展教學(xué)形式，培養、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)的效果。
周次教學(xué)內容
第一周、第二周UnitOne6課時(shí)
第三周、第四周UnitTwo6課時(shí)
第五周、第六周UnitThree6課時(shí)
第七周、第八周RecycleOne6課時(shí)
第九周、第十周UnitFour6課時(shí)
第十一、十二周UnitFive6課時(shí)
第十三、十四周UnitSix6課時(shí)
第十五、十六周RecycleTwo6課時(shí)
第十七、十八周總體復習6課時(shí)
六年級上冊教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)情分析：
通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習，大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望，樂(lè )于動(dòng)手，善于操作。 不足之處：由于原因限制，有一部分教學(xué)班級有些探究活動(dòng)甚至根本就沒(méi)有開(kāi)展，導致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養的形成。還有，學(xué)生在活動(dòng)的時(shí)候常常耗時(shí)低效，不能很好地利用寶貴的課堂時(shí)間。 在教學(xué)中要主要 讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養探究能力，提升科學(xué)素養。
二、教材分析
本冊共分四個(gè)單元，共 32 課。
第一單元 工具和機械本單元介紹了常用工具杠桿、輪軸、滑輪、斜面的原理及在日常生活中的應用。尤其是結合常用工具和實(shí)驗器材設置了許多和日常生活密切相關(guān)的探究活動(dòng)，在探究活動(dòng)中讓學(xué)生掌握各類(lèi)機械和工具的特點(diǎn)和作用。
第二單元 形狀和結構 本單元介紹了各種建筑物中使用的形狀和結構及其特點(diǎn)，從實(shí)驗材料的選取到各種不同的設計都能切實(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新實(shí)踐能力。
第三單元 能量 。本單元介紹了電能、水的三態(tài)變化、太陽(yáng)能以及他們之間的聯(lián)系，學(xué)生掌握自然界中的物質(zhì)可以相互轉化，能量可以相互轉化的自然規律，使學(xué)生養成愛(ài)護大自然，保護環(huán)境的意識。
第四單元 生物的多樣性 知道生物的種類(lèi)多種多樣。知道同種生物不同的個(gè)體各不相同。初步理解生物體不同的形態(tài)結構是與它們的生活環(huán)境相適應的。知道生物的多樣性是人類(lèi)生存的重要資源。能自己確定標準對生物進(jìn)行分類(lèi)，知道分類(lèi)是研究生物的基本方法。會(huì )用制作生物分布圖的方法描述某一區域的生物種類(lèi)。
三、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬� 科學(xué)概念
掌握常用的機械和工具的特征，并能設計和制作機械和工具。
觀(guān)察和研究常見(jiàn)的形狀和結構，并設計和制造自己的 “ 橋梁 ” ，體驗科與技術(shù)結合的樂(lè )趣。
研究熱和燃燒的關(guān)系及其原因，并能結合日常生活進(jìn)行分析和闡述。
4、了解能量以及能量的變化，并能在實(shí)驗操作中親自去感受。
�。ǘ� 過(guò)程與方法
1、培養學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運用科學(xué)，把科學(xué)轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣。
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過(guò)程，從中獲得科學(xué)知識，增長(cháng)才干，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題。
3、繼續指導、引導學(xué)生學(xué)習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重實(shí)驗中的觀(guān)察能力、采集數據，并對實(shí)驗結果做出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習建立解釋模型，以驗證自己的假設。
4、培養學(xué)生利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò )、報刊等查閱資料，搜集整理信息的能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、保持和發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽細心、注重數據、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。
2、培養學(xué)生親近自然、欣賞自然、
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