【實(shí)用】小學(xué)教學(xué)計劃范文錦集5篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，是時(shí)候開(kāi)始制定計劃了。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了？以下是小編精心整理的小學(xué)教學(xué)計劃5篇，歡迎大家分享。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、指導思想
認真貫徹落實(shí)黨的教育方針，以教育強市會(huì )議精神為指導，在市教研室教研工作精神的指導下，以深化課堂改革為目標，推進(jìn)素質(zhì)教育的有效實(shí)施，為提升我校教研品位，提高我校教學(xué)質(zhì)量，打造一支又紅又專(zhuān)的教師隊伍而奠定基礎。
二、工作目標
課程改革穩步、高效的推進(jìn)；
學(xué)校教研管理具有科學(xué)性、校本性和可操作性；
教研常規工作有序有效；
教學(xué)質(zhì)量穩步提升。
三、工作重點(diǎn)
1、切實(shí)加強教師自身研修，提高專(zhuān)業(yè)水平，增強大局意識、服務(wù)意識，營(yíng)造積極向上的氛圍。
2、加大校本教研力度，將新教材和新課標的學(xué)習、研究以及新教材在課堂教學(xué)中踐行后的反思、研討作為校本研訓的重點(diǎn)來(lái)抓，從而提高教師駕馭新教材的能力。
3、加強實(shí)驗課題研究的實(shí)施管理，做好語(yǔ)文、數學(xué)結題工作，充分發(fā)揮教學(xué)科研的先導作用。
4、組織教師組織各級教學(xué)比武、學(xué)科競賽和論文撰寫(xiě)活動(dòng)，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力的提高。
5、改革評價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，教師提高，有利于新課程實(shí)施的評價(jià)體系。
6、堅持不懈地開(kāi)展教研檢查、督導、總結評優(yōu)工作。
7、組織六年級組教師迎接畢業(yè)考試。
四、具體措施
1、塑造行風(fēng)形象，強化服務(wù)意識。
育人德為先。
本期我們將組織教師認真學(xué)習《教師職業(yè)道德規范》，引導教師們理解和遵循為人師表，愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)準則，使教師們能以高尚的師德修養、淵博的知識，精湛的教學(xué)藝術(shù)，真正成為先進(jìn)文化的弘揚者和傳播者，成為學(xué)生前進(jìn)道路上的引路人。
2、抓實(shí)校本教研和校本培訓，提高教師理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力，讓教師走上名師成才之路。名�？棵麕熤�，名師靠學(xué)校培訓。由此看來(lái)學(xué)校實(shí)現教、研、訓一體化是何等的重要，為了學(xué)校有更好的發(fā)展前景，本期將做好以下幾項工作
�、俜e極組織教師參與各級部門(mén)組織的各項課改培訓活動(dòng)，如，請專(zhuān)家來(lái)學(xué)校進(jìn)行講座，或讓老師外出學(xué)習返校校后再進(jìn)行匯報，可采用講座、上匯報課等形式。
�、谖覀円治鲅芯磕壳氨緦W(xué)科課堂教學(xué)的現狀，多渠道引導教師以課堂教學(xué)中出現的問(wèn)題為研究課題，以學(xué)術(shù)沙龍、課堂觀(guān)摩、主題研討、教學(xué)設計、案例分析等方式開(kāi)展課堂教學(xué)研討，在對教師課堂教學(xué)行為的觀(guān)察、分析與評價(jià)中去詮釋課改理念，真正實(shí)現理念與行為的有效轉化。
認真組織校內隨堂聽(tīng)課、示范課、外出觀(guān)摩課、比武課等活動(dòng)，把對課改理論的學(xué)習、對高師課堂的點(diǎn)評與教師個(gè)人課堂教學(xué)行為的反思有機結合起來(lái)，在觀(guān)摩、比較、分析、反思中實(shí)
現理念與行為的有效轉化。
�、劢M織教師結合教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、教學(xué)論文，用濃厚的學(xué)習研究氛圍感染、熏陶教師。
�、芗訌妼π抡n程的教學(xué)研究和加大實(shí)施新課程的宣傳力度。具體做法是
a集體備課每4周不少于1次，每次活動(dòng)都要做到有中心發(fā)言人，有記錄人員，每次集體備課先由中心發(fā)言人鉆研教材，搜集資料，精心設計教案，作中心發(fā)言，然后組內成員交流意見(jiàn)，設計自己的教學(xué)方案，在此基礎上分頭上課，再課后集中反思。通過(guò)集體研討，可形成一個(gè)集體教案，也可以形成幾個(gè)充滿(mǎn)個(gè)性的教案；
b切實(shí)繼續抓好“一課例三研討二反思”的校本教研活動(dòng)，充分發(fā)揮個(gè)人、集體備課組、教科室的作用�！耙徽n例三研討二反思”方法有二：一是“一課例多人上”，即集體備課――第一人上課――反思、研修――第二人上課――又反思、研修――第三人上課，直至滿(mǎn)意為止，從中探討出一種最佳的教學(xué)模式在全校推介，真正達到教學(xué)資源共享的目的；二是“一課例一人上”，教導處、教科室組織全校教師對某一課例進(jìn)行反復研討、修改、匯聚集體智慧，從而打造出我校的“精品課”、“樣板課”，這樣以課堂教學(xué)為載體的教學(xué)研究活動(dòng)，
通過(guò)反復觀(guān)看上課，親自參與反復評課、研修，真正實(shí)現課堂教學(xué)研究群體化，把教師引到教學(xué)改革的研究中來(lái)，讓每位教師由“教書(shū)匠”向“科研員”轉化。
c著(zhù)實(shí)抓好課題實(shí)驗，以課題研究帶動(dòng)課改。請實(shí)驗老師在課題負責人的指導下本期做好后期的結題工作，寫(xiě)出可行性強，實(shí)用價(jià)值高的結題總結報告，爭取獲獎。
3、加強教研常規管理，確保教學(xué)質(zhì)量的提高
�、俾�(tīng)課：可采取互聽(tīng)互評方式。學(xué)校舉行教研課、示范課、比武課每個(gè)教師必須參加聽(tīng)課、評課，并作好聽(tīng)、評課記錄。每期每個(gè)教師聽(tīng)課不少于15節，教研人員不少于20節。
�、谏险n：嚴禁教師上課無(wú)準備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)隨意性。避免教學(xué)上出現原則性、科學(xué)性、知識性錯誤。課堂教學(xué)要求目標明確，訓練題密度適中，并分層次進(jìn)行，不拖堂。提倡教師做到課前溫習教案，課中調整，課后反思，平時(shí)要有一周以上的貯備課。我們將隨時(shí)抽查，推門(mén)聽(tīng)課，及時(shí)了解教師的教、學(xué)生的學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�、劾^續抓好語(yǔ)、數中考、期考的命題及試卷分析工作，尤其是六年級的迎考工作。我們將及時(shí)調整教學(xué)策略，彌補教學(xué)不足。教研組長(cháng)每月認真及時(shí)地組織教師開(kāi)展質(zhì)量研討會(huì )，
�、芏酱俑鹘萄薪M開(kāi)展好組內研討課、以及學(xué)科活動(dòng)。
4、強調音樂(lè )、美術(shù)、體育和科學(xué)等學(xué)科的特色教育，繼續組建各種興趣小組。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇2
教材分析
教材包括下面一些內容：位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
在數與代數方面，教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個(gè)單元。分數乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習整數、小數有關(guān)計算的基礎上，培養學(xué)生分數四則運算能力以及解決有關(guān)分數的實(shí)際問(wèn)題的能力。分數四則運算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)的重要基本技能，應該讓學(xué)生切實(shí)掌握。百分數在實(shí)際生活中有著(zhù)廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會(huì )解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分數的實(shí)際問(wèn)題，也是小學(xué)生應具備的基本數學(xué)能力。
在空間與圖形方面，教材安排了位置、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì )用數對表示位置；通過(guò)對曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習，初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統計方面，教材安排的是扇形統計圖。在前面學(xué)習條形統計圖和折線(xiàn)統計圖的基礎上，學(xué)會(huì )看懂扇形統計圖，認識扇形統計圖的特點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì )統計在生活和解決問(wèn)題中的作用，發(fā)展統計觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的方法解決問(wèn)題的有效性，進(jìn)一步體會(huì )用代數方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性，感受數學(xué)的魅力，發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)綜合應用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)應用意識和實(shí)踐能力。
教學(xué)目標
1. 理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
2. 理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3. 理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4. 掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
5. 知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
6. 能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
7. 理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8. 認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10. 體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
11. 體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12. 養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教學(xué)重點(diǎn)
分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
教學(xué)設想
教學(xué)時(shí)力求符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征，關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法及解決問(wèn)題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。
1.加深學(xué)生對數學(xué)知識的理解，培養學(xué)生的應用意識。
分數四則運算的知識和技能是小學(xué)生應該掌握的基礎知識和基本技能。分數四則運算在計算方法上與整數、小數計算有一定的區別，在算理上比整數、小數計算稍顯復雜，所以學(xué)生理解和掌握起來(lái)更困難一些。分數的加法和減法，在計算方法上與整數、小數的加法和減法雖有區別，但是在算理上與整數、小數的加、減法又有聯(lián)系，都是相同單位的數才能直接相加、減。為了突出這一共同的規律，加之學(xué)生已學(xué)習過(guò)簡(jiǎn)單的同分母分數加、減法，所以，教學(xué)分數除法需要有分數乘法作基礎；而且分數乘、除法的內容比較多，學(xué)生理解它們的算理也更為困難些。
2. 注意知識的遷移和聯(lián)系實(shí)際，加強學(xué)生學(xué)習能力和應用意識的培養。
有關(guān)百分數的計算，通常是化成分數和小數來(lái)算；解決含有百分數的實(shí)際問(wèn)題在解題思路和解答方法上與解決分數問(wèn)題基本相同。因此對求百分率的問(wèn)題，特別是求增加百分之幾、減少百分之幾的問(wèn)題適當舉例加以教學(xué)，然后加強百分數實(shí)際應用方面的教學(xué)。例如，結合求百分率，出現求達標率、發(fā)芽率等的計算（還提示了出勤率、合格率、出粉率）；介紹折扣、納稅和利息等知識中有關(guān)百分數的計算知識等。放手讓學(xué)生自己討論如何求出出勤率、成活率、命中率等。既拓展了學(xué)生所學(xué)的知識范圍，加深學(xué)生對百分率知識的理解；又培養了自主探索、合作交流的良好學(xué)習習慣。
3.注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
教學(xué)“位置”時(shí)，首先注意利用學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗——用“第幾組第幾個(gè)”描述實(shí)際情境中物體的位置——學(xué)習新知識，并及時(shí)對已有經(jīng)驗進(jìn)行提升，迅速將具體的情境數學(xué)化，抽象成學(xué)習如何在平面圖上確定位置，幫助學(xué)生理解用數對確定位置的方法。另一方面，注意呈現豐富的生活情境和現實(shí)素材，幫助學(xué)生掌握用數對確定位置的方法。加深對用數對確定位置內容的理解，體會(huì )數學(xué)知識之間的聯(lián)系，鍛煉空間想像的能力。
圓是一種曲線(xiàn)圖形，它同直線(xiàn)圖形有不同的特點(diǎn)。所以“圓”的教學(xué)是學(xué)生系統認識曲線(xiàn)圖形特征的開(kāi)始。在低年級的教學(xué)中雖然也出現過(guò)圓，但只是直觀(guān)的認識，本冊的教學(xué)要認識圓的特征、圓的周長(cháng)和圓的面積等。從學(xué)習直線(xiàn)圖形到學(xué)習曲線(xiàn)圖形，不論是內容本身，還是研究問(wèn)題的方法，都有所變化，教學(xué)時(shí)通過(guò)對圓的研究，使學(xué)生初步認識研究曲線(xiàn)圖形的基本方法，同時(shí)，也滲透了曲線(xiàn)圖形與直線(xiàn)圖形的內在聯(lián)系。教學(xué)圓的面積時(shí)，教材啟發(fā)學(xué)生自己尋找解決問(wèn)題的思路和方法，回憶以前用過(guò)的轉化方法，從而把圓的面積轉化為熟悉的直線(xiàn)圖形的面積來(lái)計算。教材還注意通過(guò)介紹圓周率的史料，滲透數學(xué)文化和愛(ài)國主義教育。
4.發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，逐步形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習慣。
在統計與概率方面，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識，形成了一定的能力，積累了一定的經(jīng)驗。教學(xué)時(shí)，一是注意與先前學(xué)習過(guò)的統計知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統計圖的特點(diǎn)和作用。二是注意挖掘生活中的數學(xué)素材，凸現統計的實(shí)用價(jià)值。更好地體會(huì )統計知識和方法在實(shí)際生活中的作用，有利于發(fā)展學(xué)生的統計觀(guān)念，形成從數學(xué)的角度思考問(wèn)題的良好習慣。
5.滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
數學(xué)學(xué)習不僅可以使學(xué)生獲得參與社會(huì )生活必不可少的知識和能力，而且還能有效地提高學(xué)生的邏輯推理能力，進(jìn)而奠定發(fā)展更高素質(zhì)的基礎。因此，培養學(xué)生良好的數學(xué)思維能力是數學(xué)教學(xué)要達到的重要目標之一。系統而有步驟地滲透數學(xué)思想方法，嘗試把重要的數學(xué)思想方法通過(guò)學(xué)生可以理解的簡(jiǎn)單形式，采用生動(dòng)有趣的事例呈現出來(lái)。通過(guò)教學(xué)使學(xué)生受到數學(xué)思想方法的熏陶，形成探索數學(xué)問(wèn)題的興趣與欲望，逐步發(fā)展數學(xué)思維能力。
用數學(xué)解決問(wèn)題能力的培養是義務(wù)教育階段數學(xué)課程的重要目標之一，因此解決問(wèn)題教學(xué)在數學(xué)教學(xué)中有著(zhù)重要的作用。它既是發(fā)展學(xué)生數學(xué)思維的過(guò)程，又是培養學(xué)生應用意識、創(chuàng )新意識的重要途徑。注意將解決問(wèn)題的教學(xué)融合于各部分內容的教學(xué)中，通過(guò)各部分內容的教學(xué)培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
6.用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
強調對學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的培養，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。小學(xué)高年級學(xué)生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗，對自然與社會(huì )現象有了一定的探求欲望，此時(shí)需要教育者進(jìn)行有目的的啟發(fā)與引導。在教學(xué)中，要通過(guò)數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生形成豐富的情感、積極的態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，這同樣是學(xué)生學(xué)習、生存和發(fā)展的重要基礎。本冊實(shí)驗教材不僅內容涉及數學(xué)教學(xué)內容的各個(gè)領(lǐng)域，為學(xué)生探索奇妙的數學(xué)世界提供了豐富素材，而且注意結合教學(xué)內容安排了許多體現數學(xué)文化的閱讀材料、數學(xué)史實(shí)等，使學(xué)生的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)豐富多彩、充滿(mǎn)魅力。這些都有助于學(xué)生初步認識數學(xué)與人類(lèi)生活的密切聯(lián)系，了解數學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的欲望。
課時(shí)安排
六年級上學(xué)期數學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內容。各部分教學(xué)內容教學(xué)課時(shí)大致安排如下：
一、位置（2課時(shí)）
二、分數乘法（12課時(shí)）
1. 分數乘法5課時(shí)左右
2. 解決問(wèn)題4課時(shí)左右
3. 倒數的認識1課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)左右
三、分數除法（13課時(shí)）
1. 分數除法5課時(shí)左右
2. 解決問(wèn)題3課時(shí)左右
3. 比和比的應用3課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)
四、圓（8課時(shí)）
1. 圓的認識3課時(shí)左右
2. 圓的周長(cháng)2課時(shí)左右
3. 圓的面積2課時(shí)左右
整理和復習1課時(shí)
確定起跑線(xiàn)1課時(shí)
五、百分數 （15課時(shí)）
1. 百分數的意義和寫(xiě)法2課時(shí)左右
2. 百分數和分數、小數的互化2課時(shí)左右
3. 用百分數解決問(wèn)題9課時(shí)左右
整理和復習2課時(shí)
六、統計（2課時(shí)）
合理存款1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
八、總復習（4課時(shí)）數學(xué)六年
小學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教材分析
�。ㄒ唬┙滩慕Y構
本冊教材繼續以專(zhuān)題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠的童年”，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國古典名著(zhù)之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。
全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際。習作”“回顧。拓展”四部分組成。在每組課文之后設“詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)”。其中“讀讀寫(xiě)寫(xiě)”的詞語(yǔ)，是由會(huì )寫(xiě)的字組成的，要求能讀會(huì )寫(xiě)；“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只要求認記，不要求書(shū)寫(xiě)。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接。全冊共安排了五次“資料袋”，兩次“閱讀鏈接”。
全冊還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表。生字表（一）是要求認識的200個(gè)字。至此，完成小學(xué)階段認識3000個(gè)常用字的識字任務(wù)。生字表（二）是要求寫(xiě)的150個(gè)字，至此累計寫(xiě)字量為2300個(gè)。
�。ǘ┙滩奶攸c(diǎn)
1、加強目標意識，全面、準確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習目標
2、教材內容在豐富人文內涵、拓寬題材體裁方面，繼續作出努力；在發(fā)揮語(yǔ)文教科書(shū)育人功能方面，進(jìn)一步加強
3、專(zhuān)題設置更加靈活，編排形式在繼承中又有發(fā)展
4、導學(xué)和練習系統地設計，更好地發(fā)揮導學(xué)、導練的功能
5、順應兒童心理發(fā)展特點(diǎn)，“口語(yǔ)交際。習作”的類(lèi)型發(fā)生一定的變化。
6、在“綜合性學(xué)習”中，指導學(xué)生設計和開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習活動(dòng)，引導探索和研究的過(guò)程，提高語(yǔ)文綜合運用的能力
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
本冊識字200個(gè)，寫(xiě)字150個(gè)，把字寫(xiě)端正。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、繼續加強閱讀基本功的訓練。
2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。
3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
1、激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望，體現雙向互動(dòng)。
2、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習作，不是創(chuàng )作。
2、培養觀(guān)察、思維、表達三種能力。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
綜合性學(xué)習，要提高學(xué)生策劃、規劃自己學(xué)習的能力，用多種途徑、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運用能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
第1單元：一是引導學(xué)生通過(guò)讀書(shū)和搜集資料了解西部，激發(fā)熱愛(ài)西部的情感；二是引導學(xué)生學(xué)習把握課文主要內容，聯(lián)系上下文，體會(huì )芋嶗語(yǔ)言的表達效果和理解含義深刻的句子。三是引導學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的、適于他們接受的寫(xiě)作方法，并試著(zhù)將這些寫(xiě)法運用到自己的習作中。
第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，體會(huì )作者對童年生活的眷戀，感受童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，豐富情感體驗，更深切地感受正在經(jīng)歷著(zhù)的童年生活；二是通過(guò)對比閱讀，領(lǐng)悟文章的一些表達方式；三是豐富語(yǔ)言積累；四是交流和描繪自己的童年生活。
第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達的藝術(shù)；二是通過(guò)對不同體裁文章的閱讀，了解不同體裁文章表達方式；三是引導學(xué)生積累芋嶗的語(yǔ)言。
第4單元：引導學(xué)生潛心讀書(shū)，感受人物的精神品質(zhì)；體會(huì )作者的情感脈絡(luò )和表達方法，繼續培養學(xué)生的速讀能力。
第5單元：讓學(xué)生感受古典名著(zhù)的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著(zhù)的興趣。
第6單元：引導學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì )信息在人們生活、工作和學(xué)習中的作用，學(xué)習搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì )利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告。
第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì )作家描寫(xiě)人物的方法，并在習作中學(xué)習運用。
第8單元：一是要抓住主要內容，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn)，增長(cháng)見(jiàn)識；二是要揣摩作者是怎樣寫(xiě)出景物、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習運用作者的寫(xiě)作方法；三是要注意積累課文中的芋嶗語(yǔ)言；四是要從實(shí)際出發(fā)，根據各自條件，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對異域風(fēng)情的感受。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字教學(xué)
1、高年段學(xué)生已經(jīng)具備了較強的獨立識字能力，因此學(xué)生在閱讀中遇到不認識的字，可以自己查字典解決。教師要鼓勵學(xué)生在課外閱讀中快速瀏覽，聯(lián)系上下文，理解字詞的意思。
2、本冊寫(xiě)字150個(gè)，全部安排在精讀課文中，隨課堂教學(xué)完成。指導學(xué)生寫(xiě)好寫(xiě)對筆畫(huà)、筆順，安排好字的各個(gè)部件及間架結構，把字寫(xiě)端正。
�。ǘ╅喿x教學(xué)
1、高年段的朗讀要求，不僅要做到正確、流利，而且要做到有感情。進(jìn)行閱讀教學(xué)，一定要多讀少講，讓學(xué)生主要通過(guò)自主的入境入情的朗讀，讀懂課文，有所感悟；要做到讀有要求，讀有層次，要通過(guò)多種形式的朗讀，悟情傳情，培養語(yǔ)感。
2、讀的指導，應該引導學(xué)生進(jìn)入到文章的情境之中，在讀中體味、感悟文章表達的思想感情。要從整體入手，指導學(xué)生在把握全文情感基調及其變化的基礎上，根據個(gè)人的情感體驗，進(jìn)行有感情的朗讀。
3、高年級的默讀訓練既要提高理解水平，又要提高默讀速度。教師在教學(xué)時(shí)，應該為學(xué)生留有充裕的默讀時(shí)間，并提示相應的方法，引導學(xué)生按照要求認真思考，在默讀之后要檢查學(xué)習效果。
4、通過(guò)課后的思考練習題，引導學(xué)生理解內容，領(lǐng)會(huì )表達方法。在課文中發(fā)現語(yǔ)言表達的特點(diǎn)。在“交流平臺”中總結某些規律性的東西。
�。ㄈ┛谡Z(yǔ)交際教學(xué)
要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng )設特定的情境，情境要真實(shí)、有意義，體現學(xué)生實(shí)際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對不同的對象，圍繞不同的目的，采用不同的表達方式。
�。ㄋ模┝曌鹘虒W(xué)
作文指導，一定要從內容入手，首先解決寫(xiě)什么的問(wèn)題，打開(kāi)思路，使人人都找到想寫(xiě)、要寫(xiě)的內容。至于怎么寫(xiě)的問(wèn)題，在打開(kāi)思路、選擇要寫(xiě)的內容的過(guò)程中滲透，在寫(xiě)作中、在交流草稿的過(guò)程中指導，指導的內容不外乎習作目的是否明確，內容是否具體，順序是否清楚，選詞用語(yǔ)是否合適，是否表達了真情實(shí)感等幾個(gè)方面。
習作講評重在激勵。講評的時(shí)候，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jì)，使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評看到成績(jì)與進(jìn)步，享受習作成功的快樂(lè )，更真切地懂得應當怎樣寫(xiě)，激起對下一次習作的渴望。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習
本冊綜合性學(xué)習活動(dòng)一“信息傳遞改變著(zhù)人們的生活”，目的是使學(xué)生了解從古至今信息傳遞的方式發(fā)生的變化，活動(dòng)可以從兩方面進(jìn)行：一方面充分利用閱讀材料中的《古人傳遞信息的故事》《因特網(wǎng)將世界連成一家》《神奇的'電腦魔術(shù)師》《網(wǎng)上呼救》等文章，了解從古代到現代信息傳遞方式的變化和不同；另一方面通過(guò)自己搜集資料、調查訪(fǎng)問(wèn)、親身操做。
綜合性學(xué)習活動(dòng)二“利用信息，寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報告”，重點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)研究報告，因此活動(dòng)的開(kāi)展定位于解決學(xué)生在讀寫(xiě)中可能（或應該）遇到的問(wèn)題。
五、教學(xué)時(shí)間安排（略）
小學(xué)教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想
安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭等大事，本著(zhù)“安全第一”的原則，結合學(xué)�！鞍踩槲倚小被顒�(dòng)，制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計劃。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生加強安全認識，學(xué)會(huì )一些常用的安全知識，自我進(jìn)行保護。
2.培養學(xué)生社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。
3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，把握學(xué)生認知特點(diǎn)，堅持專(zhuān)門(mén)課程與其他學(xué)科滲透相結合；知識教育與強化管理、培養習慣相結合；學(xué)校教育與家庭教育相結合；自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強化養成習慣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1．學(xué)生從思想上認識安全的重要性，從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。
2．留心身邊的安全隱患，將不安全因素消滅在萌芽中。
3．深入理解“六個(gè)安全教育主題”的意義和內容。
四、學(xué)情分析、教材分析：
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭等大事。五年級學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學(xué)性，也不太系統。專(zhuān)門(mén)開(kāi)設安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識，健康、安全、快樂(lè )地成長(cháng)。
本學(xué)期教學(xué)內容：公路交通安全常識、用電常識、遇到壞人怎么辦、外出活動(dòng)在公共場(chǎng)所自我防范、上學(xué)路上的安全、防火自救安全教育、預防地震安全教育、防雷電安全教育、防溺水安全教育、小學(xué)生防火自救安全教育
五、教學(xué)措施：
1、堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則
教學(xué)中要面向學(xué)生豐富多彩的生活，深入挖掘學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè )于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內容。通過(guò)對這些問(wèn)題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實(shí)際中去。
2、引導學(xué)生自主學(xué)習
在教學(xué)中，應注重引導學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(cháng)等有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展思考、討論、收集、調查、等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習和互動(dòng)學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中，不能將書(shū)本內容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應鼓勵引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。
小學(xué)教學(xué)計劃 篇5
學(xué)生情況分析：
本學(xué)期的小學(xué)三年級的仍是小班來(lái)上課，通過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習,學(xué)生們對英語(yǔ)已經(jīng)有了一定的了解,并掌握了一些日常對話(huà)用語(yǔ)和一定量的詞匯。但是仍然有一部分學(xué)生對學(xué)習英語(yǔ)有一定的困難，需要本學(xué)期來(lái)加強學(xué)習英語(yǔ)的能力。同時(shí)本學(xué)期應該在課堂上加強學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達能力。
課程教學(xué)目的：
根據小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養他們英語(yǔ)學(xué)習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習英語(yǔ)的自信心;培養學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調基礎;使他們形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。同時(shí)，注重培養學(xué)生的觀(guān)察、記憶、思維、想象和創(chuàng )造能力。適當介紹中西文化，培養學(xué)生學(xué)生愛(ài)國主義精神，增強世界意識，為進(jìn)一步學(xué)習打下基礎。
教材編寫(xiě)思路：
以話(huà)題為綱，交際功能為主線(xiàn)，兼顧結構，運用英語(yǔ)去完成任務(wù)為目的。即：
話(huà)題----功能-----結構-----任務(wù)
教材結構與內容：
按單元形式整體設計和編寫(xiě)，采用“教案式”編排體系。第一冊(下)全書(shū)共6單元，2個(gè)復習單元。每單元分“ABC”三個(gè)部分。教師可自由地選擇并靈活地安排教學(xué)內容，提高教學(xué)效果。由于課時(shí)量的不足，上個(gè)學(xué)期未能教完所有的課程，因此，對本學(xué)期的教學(xué)內容安排如下：
全學(xué)期教學(xué)進(jìn)度
周次授課內容
1--2Unit1Welcomebacktoschool
3--4Unit2Myfamily
5--6Unit3Howmany?
7Recycle1
8--9Unit4Doyoulikepears?
10--11Unit5Whereismyruler?
12--13Unit6Atthezoo
14-15Recycle2
16--17Revision
18/Finalexamination
總目標要求：
1)能聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)12組會(huì )話(huà)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流;
2)能聽(tīng)說(shuō)、認讀(包括動(dòng)物、食品、數字、同學(xué)、家庭成員、數字等6個(gè)話(huà)題)的單詞，并能簡(jiǎn)單的運用;
3)能聽(tīng)、做、演游戲;
4)能聽(tīng)、做TPR活動(dòng);
5)能學(xué)會(huì )書(shū)中的小制作;
6)能唱書(shū)本里的英文歌曲;
7)能聽(tīng)、說(shuō)、唱書(shū)中的歌謠;
8)能完成8個(gè)形成性評價(jià)活動(dòng);
9)能聽(tīng)懂6個(gè)幽默小故事;
10)能了解6項簡(jiǎn)單的中西方文化知識。
Talking
課文朗讀
對話(huà)表演。積極參與小組活動(dòng)、課堂表演。
課外活動(dòng)。與同學(xué)、老師、家長(cháng)講練、運用。
Words
課文單詞的認讀。
單詞游戲。
Listening
課堂評價(jià)�；顒�(dòng)手冊上的聽(tīng)力成績(jì)。
單元評價(jià)。課本上Let’scheck部分。
階段評價(jià)。Assessment.
提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
小學(xué)生主體性地位在英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)中的體現，小學(xué)英語(yǔ)對話(huà)教學(xué)在整個(gè)英語(yǔ)教學(xué)中占有相當大的份量。怎樣充分體現學(xué)生學(xué)習主體性地位呢?在小學(xué)英語(yǔ)教材中，安排了許多淺顯易懂、生動(dòng)活潑的對話(huà)。根據這些對話(huà)稍稍用心設計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習的主人，取得意想不到的效果。
下面是我在平時(shí)教學(xué)時(shí)，積累的一些教學(xué)淺見(jiàn)
一、建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，形成學(xué)習對話(huà)的良好氛圍。
通過(guò)復習與新授對話(huà)內容有聯(lián)系的已學(xué)過(guò)的對話(huà)，為新對話(huà)教學(xué)作好輔墊，并可以以此導入新對話(huà)教學(xué)。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎。對話(huà)的方式可以有：教師與全班對話(huà)(個(gè)別學(xué)生也可)，或是讓學(xué)生問(wèn)候教師，學(xué)生與學(xué)生的對話(huà)。
二、以學(xué)生為中心，設置場(chǎng)景，表演對話(huà)。
在教學(xué)對話(huà)前為學(xué)生設計場(chǎng)景，營(yíng)造氛圍，誘發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言動(dòng)機。讓學(xué)生發(fā)言，教師稍稍加以引導，將他們的句子串聯(lián)成對話(huà)。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學(xué)生在設置的場(chǎng)景里進(jìn)行表演，充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗。而下面的學(xué)生當“觀(guān)眾”并打分，并請打分的同學(xué)說(shuō)說(shuō)為什么打這個(gè)分?這樣可以提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力，更能夠體現學(xué)生學(xué)習的主體性。怎么說(shuō)?對不對?應帶怎樣的表情?怎樣演會(huì )更好?學(xué)生無(wú)論是表演的還是看表演的，都會(huì )在打分時(shí)找到他們需要的答案。
三、通過(guò)娛樂(lè )、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機與興趣。
小學(xué)生中，就是再高年級的學(xué)生還是非常愛(ài)玩。我們可以利用小學(xué)生愛(ài)玩
的天性。在對話(huà)教學(xué)中，設計各類(lèi)競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué)，猜中學(xué)，玩中學(xué)，唱、跳中學(xué)。如：藏卡片、快看快說(shuō)、快聽(tīng)快指等。印象會(huì )特別深。
四、注重在教學(xué)中，運用手勢。
把一些單詞、短語(yǔ)、甚至是句子與手勢或是肢體語(yǔ)言相結合，讓學(xué)生全身活動(dòng)，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學(xué)生的注意力。
五、注重字母教學(xué)
26個(gè)字母是學(xué)習英語(yǔ)的基礎，學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著(zhù)至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法，使字母教學(xué)真正擺脫聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的枯燥訓練。
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