【精品】小學(xué)教學(xué)計劃模板錦集六篇

　　日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！我們要好好計劃今后的學(xué)習，制定一份計劃了。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的小學(xué)教學(xué)計劃7篇，希望對大家有所幫助。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇1

　　一、教學(xué)目標

　　1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。

　　5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。

　　6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。

　　7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分

　　析及推理的能力。

　　8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。

　　二、教學(xué)資源分析

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　　本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。

　　在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。

　　在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據

　　統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。

　　在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。

　�。ǘ�）教學(xué)重難點(diǎn)：

　　小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。

　�。� 三）教學(xué)教具

　　以前的教具和學(xué)具，一些仍可繼續使用，本冊的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具，如下：

　　1．數位順序表

　　2.用硬紙條做的三角形 等。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　本學(xué)期我所任教的班級是四（1）班，共有學(xué)生37人。在經(jīng)過(guò)了三年半的學(xué)習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學(xué)習的目標，對學(xué)習數學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂(lè )于參與學(xué)習活動(dòng)。特別是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習內容都比較感興趣。在上學(xué)期期末測試中全班平均分為80分，及格率為92%，優(yōu)秀率為32.4%。孩子的成績(jì)

　　都還比較好。對本班的學(xué)生，我認為應該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂(lè )趣、成功體驗所獲得的樂(lè )趣中。培養本班學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力應是本學(xué)期面臨的最重要的問(wèn)題。

　　四、教學(xué)方法設計：

　　1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學(xué)生學(xué)習數學(xué)，感受生活中處處有數學(xué)。

　　2、加強直觀(guān)演示和實(shí)踐操作，引導學(xué)生積極參與知識的形成過(guò)程，感受成功的體驗。

　　3、引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律。

　　4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，注重培養自主學(xué)習的意識和習慣，尊重學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方式，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。

　　5、注重培養學(xué)生的思維靈活性和創(chuàng )新意識。

　　6、注重引導學(xué)生參與小組合作學(xué)習，培養學(xué)生的合作、交流意識。

　　7、遵循學(xué)生的身心發(fā)展規律和數學(xué)學(xué)習規律，選擇教學(xué)策略。

　　五、教學(xué)進(jìn)度（附在后面）

　　六、教學(xué)評價(jià)方案

　　1、學(xué)生自評：自我評價(jià)是促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展的有效方式之一，學(xué)生應該是主動(dòng)的自我評價(jià)者。采取口頭和書(shū)面兩種方式進(jìn)行自我評價(jià)，學(xué)生在自我評價(jià)中學(xué)會(huì )反思，了解自我發(fā)展的狀況，通過(guò)反思自己學(xué)習的過(guò)程，比較自我前后學(xué)習情況的變化，了解自己本階段掌握

　　的知識技能情況，改進(jìn)學(xué)習策略，從而明確自我發(fā)展的目標。在評價(jià)中，學(xué)生敢于找出自己的優(yōu)點(diǎn)加以肯定，發(fā)現缺點(diǎn)勇于改進(jìn)，增強他們學(xué)習的興趣和自信心。

　　2、同伴互評：學(xué)習的主體是學(xué)生，學(xué)生有權利參與到評價(jià)的過(guò)程中。我們除讓學(xué)生自評外，還組織學(xué)生開(kāi)展小組評。學(xué)生之間互相評。

　　3、教師的評價(jià)： 教師的評價(jià)特別強調教師對學(xué)生學(xué)習過(guò)程的培養與觀(guān)察。通過(guò)日常觀(guān)察、階段評價(jià)的做法使學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)注自己的`學(xué)習過(guò)程。對表現好的學(xué)生及時(shí)表?yè)P，多用“你真棒！”“你真牛！”來(lái)評價(jià)學(xué)生ァ

　　4、家長(cháng)評價(jià)：在孩子的成長(cháng)歷程中，爸爸媽媽也充當著(zhù)重要的角色，是孩子最忠實(shí)的學(xué)習伙伴，他們共同分享著(zhù)孩子的成功與失敗，所以，他們的評價(jià)是非常重要的。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇2

　　一、班級情況：

　　三年級共有5個(gè)教學(xué)班，我任3班的數學(xué)課。本班有學(xué)生有67名，其中男生40人，女生27人。同學(xué)們對課程學(xué)習和課堂常規等各方面基本上已適應。由于一部分學(xué)生來(lái)自農村打工的家庭，家長(cháng)的文化水平以及對子女的要求存在著(zhù)較大的差異。有部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣較差，大部分學(xué)生在課堂只停留在認真聽(tīng)，缺少主動(dòng)參與的意識和習慣，一部分學(xué)生上課紀律渙散，課堂上隨意說(shuō)話(huà)，做小動(dòng)作。作業(yè)不能按時(shí)完成，個(gè)別學(xué)生經(jīng)常不做家庭作業(yè)。

　　我是上學(xué)期最后時(shí)刻接手的這個(gè)班，所以針對這些現象，本學(xué)期數學(xué)課上的不僅要內容豐富多采，形式多樣，富有吸引力;而且還要培養學(xué)生對數學(xué)課的學(xué)習興趣，讓學(xué)生置身在其中，樹(shù)立學(xué)生學(xué)好數學(xué)課的信心，養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。

　　二、教學(xué)思路：

　　1、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習數學(xué)。教學(xué)中，要充分利用教科書(shū)的內容組織數學(xué)活動(dòng)。俗話(huà)說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。情境的設計一定要突出趣味性、簡(jiǎn)潔性、思考性，要能將學(xué)生引領(lǐng)到自主探索中去。另外，還可以根據教學(xué)內容自己設計一些學(xué)生感興趣的數學(xué)活動(dòng)。

　　2、引導學(xué)生獨立思考與合作交流。要相信學(xué)生有自主學(xué)習的愿望和自主嘗試的興趣和能力，要理解教科書(shū)的設計意圖，敢于放手，要把握學(xué)生的具體情況，給予適當的幫助和指導。

　　3、重視口算，加強估算，鼓勵算法多樣化。口算和估算在日常生活中有著(zhù)廣泛的用，是一個(gè)人數學(xué)素養的重要表現。在教學(xué)中，一方面要充分利用教科書(shū)，另一方面要結合生活中的實(shí)際問(wèn)題，有意識、不失時(shí)機地培養學(xué)生的口算和估算的意識與技能。

　　4、培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力。在日常教學(xué)中，要多從學(xué)生身邊挖數學(xué)問(wèn)題，鼓勵學(xué)生去解決，達到學(xué)以致用的目的。

　　三、學(xué)困生的轉化和尖子生的培養：

　　學(xué)困生的轉化

　　本班學(xué)困生普遍存在口算能力差，解決問(wèn)題不會(huì )分析。面對以上情況，準備采取如下轉化措施：

　　1、課上充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性，多留心觀(guān)察他們，提一些有針對性的問(wèn)題，讓他們回答。

　　2、課堂練習中，督促他們認真完成，遇到不明白的地方要大膽問(wèn)。

　　3、采取一幫一、一對紅的措施，共同進(jìn)步，共同發(fā)展。

　　尖子生的培養

　　1、課上除完成課堂作業(yè)外，給他們留一些有難度、有深度的問(wèn)題，進(jìn)一步拓展他們的思維能力。

　　2、發(fā)展他們的智力因素，開(kāi)發(fā)非智力因素，多舉辦課外活動(dòng)。

　　3、開(kāi)展爭做小老師活動(dòng)，每周利用一節課的時(shí)間讓他們展示自己。

　　四、課程目標：

　　(一)知識與技能

　　1、結合生活經(jīng)驗，認識年、月、日，了解24時(shí)計時(shí)法。認識小數和分數。

　　2、掌握三位數除以一位數和兩位數乘兩位數的計算技能。會(huì )計算簡(jiǎn)單的小樹(shù)、分數加減運算。

　　3、感受平移、旋轉的現象，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的面積，獲得初步的測量(包括估測)、識圖、作圖等技能。

　　4、對數據的整理、描述和分析過(guò)程有所體驗，掌握一些簡(jiǎn)單的數據處理技能。

　　(二)數學(xué)思考

　　1、能用語(yǔ)言和數描述現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。

　　2、在對平移、旋轉現象的認識和長(cháng)方形、正方形面積公式的探索過(guò)程中，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　3、初步學(xué)會(huì )選擇有用的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納與類(lèi)比。

　　4、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考。

　　(三)解決問(wèn)題

　　1、能與同伴合作解決問(wèn)題。

　　2、學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。

　　(四)情感與態(tài)度

　　1、積極參與數學(xué)活動(dòng)，能克服在活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的自信心。

　　2、了解可以用數和形來(lái)描述某些現象，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　3、在他人指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并能及時(shí)改正。

　　五、內容標準：

　　(一)數與代數(共5個(gè)單元)

　　第二單元除法

　　第三單元時(shí)間

　　第四單元乘法

　　第七單元生活中的小數

　　第九單元分數的初步認識

　　數的認識

　　1、結合具體的情境，初步理解分數的意義，能認、讀、寫(xiě)小數和簡(jiǎn)單的分數。

　　數的運算

　　2、兩位數乘兩位數的乘法，三位數除以一位數的除法。

　　3、會(huì )計算同分母分數(分母小于10)的加、減運算以及一位小數的加、減運算。

　　4、結合具體的情境，進(jìn)行簡(jiǎn)單的乘法估算，并解釋估算的過(guò)程。

　　5、能靈活運用不同方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。

　　常見(jiàn)的量

　　6、了解24時(shí)計時(shí)法，認識年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。

　　7、結合生活實(shí)際，解決與常見(jiàn)量有關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　探索規律

　　8、探索乘法計算、簡(jiǎn)單排列和圖形變化中的簡(jiǎn)單規律。

　　(二)空間與圖形(共3個(gè)單元)

　　第一單元旋轉與平移

　　第六單元測量

　　第八單元面積

　　測量

　　1、在測量活動(dòng)中，進(jìn)一步體驗建立統一度量單位的重要性。

　　2、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì )千米的含義，知道毫米，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算，會(huì )恰當地選擇長(cháng)度單位。

　　3、結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選的單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位(平方分米、平方厘米、平方毫米)，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算。

　　4、探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。

　　圖形與變換

　　5、結合實(shí)例，感知平移和旋轉現象。

　　6、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

　　(三)統計與概率(共1個(gè)單元)

　　第五單元統計

　　數據統計活動(dòng)初步

　　1、對數據的搜集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗。

　　2、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數(結果為整數)。

　　3、知道可以從報紙、雜志、電視等媒體中獲取數據信息。

　　4、根據統計圖、統計表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。

　　(四)實(shí)踐活動(dòng)(共4個(gè)活動(dòng))

　　氣球裝飾方案結合除法單元設計，

　　投沙包結合統計和測量單元設計，

　　今天我當家結合生活中的小數單元設計，

　　鋪地面結合面積單元設計。

　　1、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、調查、推理等實(shí)踐活動(dòng)。在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗。

　　2、獲得一些初步的數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗，能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　3、感受數學(xué)在日常生活中的作用

小學(xué)教學(xué)計劃 篇3

　　一、學(xué)生情況分析：

　　通過(guò)上學(xué)期的接觸與交流，對所帶班四年級三班、四年級四班的學(xué)生有了全面的了解。兩個(gè)班學(xué)生的學(xué)習習慣及個(gè)體差異有很大的差別。但總體來(lái)講，有70%的學(xué)生基礎好、能力強，能完成老師交給的學(xué)習任務(wù)，學(xué)習積極性高，興趣大，有強烈的求知欲、自覺(jué)性高。有和20%的學(xué)生處于中等，學(xué)習比較被動(dòng)，其中有10%的學(xué)生自覺(jué)性差，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)。

　　四年級是小學(xué)生涯的重要階段，是承上啟下的年級。是小學(xué)數學(xué)開(kāi)始進(jìn)入系統學(xué)習的開(kāi)始。經(jīng)過(guò)前三年的教學(xué)，學(xué)生在掌握的數學(xué)知識有了一定的基礎，邏輯思維和智能有了一定的發(fā)展，學(xué)生在接受程度上，分析問(wèn)題的能力上，以及語(yǔ)言表達的能力上都有較明顯的提高。

　　二、教材分析

　　（一）數與代數

　　1、認識更大的數（數一數、人口普查、國土面積、森林面積）

　�。ㄔ趯W(xué)生認識萬(wàn)以?xún)鹊臄档幕�礎上，進(jìn)一步認識億以?xún)鹊臄挡⒘私馄湓趯?shí)際生活中的意義，掌握大數讀寫(xiě)的方法，認識近似數及其作用。）

　　2、乘法（衛星運行時(shí)間、體育場(chǎng)、神奇的計算器、探索與發(fā)現（一）、（二）、（三））（在學(xué)生學(xué)習了兩位數乘兩位數的基礎上，學(xué)習了兩位數乘三位數，對一些較大數進(jìn)行估計，認識計算器以及運用計算器探索一些數學(xué)規律。）

　　3、除法（買(mǎi)文具、路程、時(shí)間、速度、參觀(guān)苗圃、國家體育場(chǎng)秋游、探索與發(fā)現、抗震救災）

　�。ū締卧�主要學(xué)習三位數除以整十數，三位數除以?xún)晌粩�，路程、時(shí)間與速度的數量關(guān)系，探索商的運算規律以及整數四則混合運算。

　　4生活中的負數（溫度、正負數）

　�。ū締卧�主要使學(xué)生認識生活中一些常見(jiàn)的負數，對此學(xué)生已經(jīng)積累了比較多的生活經(jīng)驗。主要了解負數在日常生活中的意義，會(huì )用負數表示一些日常生活中的現象。

　　（二）空間與圖形

　　1、線(xiàn)與角（線(xiàn)的認識、平移與平行、相交與垂直、旋轉與角、角的度量、畫(huà)角。）

　�。ㄍㄟ^(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生能識別直線(xiàn)、線(xiàn)段、射線(xiàn)，會(huì )用字母表示直線(xiàn)、線(xiàn)段與射線(xiàn)；認識平面上的平行線(xiàn)和垂線(xiàn)，能用三角尺畫(huà)平行線(xiàn)、垂線(xiàn)，知道兩點(diǎn)確定一條直線(xiàn)，兩點(diǎn)間所有連線(xiàn)中線(xiàn)段最短；認識平角、周角；會(huì )用量角器量指定角的度數、畫(huà)指定度數的角。

　　2、圖形的變換（讓學(xué)生經(jīng)歷把一個(gè)簡(jiǎn)單圖形經(jīng)過(guò)變換來(lái)制作美麗圖形的過(guò)程，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動(dòng)，說(shuō)出圖形變換中的平移和旋轉的過(guò)程。

　　3、方向與位置（通過(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將能在具體的情景中，用數對來(lái)表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的位置。）

　　（三）統計與概率統計（栽蒜苗一、二、三）

　�。ㄍㄟ^(guò)本單元的學(xué)習，學(xué)生將體會(huì )統計圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統計圖的特點(diǎn)，理解復式統計圖的實(shí)際意義，并能把生活中的一些數據繪制成復式統計圖；了解單試折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，能將生活中的一些數據繪制成折線(xiàn)統計圖，并能從折線(xiàn)統計上預測事物變化的趨勢。）

　　三、教材特點(diǎn)：

　　1、提供密切聯(lián)系學(xué)生現實(shí)生活的學(xué)習素材，使學(xué)生能借助直觀(guān)形象的材料更好地理解所學(xué)的數學(xué)知識。

　　2、創(chuàng )設探索數學(xué)規律的情境，使學(xué)生在不知不覺(jué)中形成探索數學(xué)規律的意識。

　　3、體現解決問(wèn)題策略的多樣性，是每個(gè)學(xué)生都能在設計方案中獲得成功。

　　4、重視在多種活動(dòng)中培養空間觀(guān)念，發(fā)展空間觀(guān)念。

　　5、注重在統計過(guò)程中學(xué)習處理數據的方法，把數據收集、整理、描述、和分析的過(guò)程融會(huì )在一起。

　　6、設計富有特色的綜合應用活動(dòng)。使學(xué)生自覺(jué)地將各方面的經(jīng)驗、知識、策略進(jìn)行綜合應用。

　　7、用數學(xué)的眼光分析周?chē)�的事物，培養對數學(xué)美的理解，展示數學(xué)發(fā)展的歷史，滲透數學(xué)的文化價(jià)值。

　　四、改進(jìn)提高措施：

　　深入鉆研教材，精心計劃教案，優(yōu)化課堂結構，充分發(fā)揮教師的主導作用和學(xué)生的主體作用，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，培養學(xué)生自覺(jué)學(xué)習的習慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。多加強實(shí)際操作，只管教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間觀(guān)念，多加強實(shí)際操作，直觀(guān)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的空間的培養，培養學(xué)生的抽象概念能力，判斷、推理、遷移能力的培養，培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。引導學(xué)生揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律，使他們自發(fā)性創(chuàng )造性地學(xué)習。

　　五、本學(xué)期進(jìn)度安排表

小學(xué)教學(xué)計劃 篇4

　　一、指導思想

　　本冊教材構建了開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探究的學(xué)習方式，著(zhù)眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)中以興趣為先導，時(shí)刻注意培養學(xué)生對語(yǔ)文喜歡的態(tài)度，為學(xué)生的終身學(xué)習、生活和工作奠定良好的基礎。

　　本學(xué)期以此為教學(xué)設計的主體理念，在分析教材、學(xué)生的基礎上制定學(xué)期計劃。

　　二、學(xué)生情況分析

　　本班學(xué)生 42 人，從整體來(lái)看，我班學(xué)生學(xué)習熱情較高，基本功較扎實(shí)，書(shū)寫(xiě)端正。特別是像賈瑞琦、李澤鵬、馮靜茹等學(xué)生成績(jì)優(yōu)秀，能獨立思考問(wèn)題，常常有自己獨特的見(jiàn)解。像劉小剛，張水婷等學(xué)生，學(xué)習上存在一定困難，需要發(fā)揮師生、家長(cháng)的共同合力，來(lái)幫助他們進(jìn)步。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生都能認真、細心地學(xué)習，提高學(xué)習成績(jì)。

　　三、教材分析

　　教材繼續按專(zhuān)題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛(ài)我們的家園，初識魯迅，輕叩詩(shī)歌的大門(mén)，人與動(dòng)物，藝術(shù)的魅力。

　　本冊的綜合性學(xué)習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”。其中，“輕叩詩(shī)歌的大門(mén)”這個(gè)專(zhuān)題，采用的是任務(wù)驅動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。

　　本冊共有課文二十八篇，精讀課文、略讀課文各十四篇。這七組教材，每組由“導語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習作”“回顧?拓展”四部分組成。課例包括四篇課文，精讀課文兩篇，略讀課文兩篇。精讀課文后有思考練習題，略讀課文前有連接語(yǔ)。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊安排“資料袋”三次，安排“閱讀鏈接”兩次�！翱谡Z(yǔ)交際?習作”依然作為一個(gè)獨立的欄目�！盎仡�?拓展”由三個(gè)欄目組成，“交流平臺”“日積月累”是固定欄目，另有“展示臺”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”“趣味語(yǔ)文”穿插安排，其中，“趣味語(yǔ)文”“成語(yǔ)故事”“課外書(shū)屋”各安排了兩次，“展示臺”安排了一次。

　　四、教學(xué)目標：

　�。ㄒ唬┳R字與寫(xiě)字：

　　1.有較強的獨立識字能力。本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。累計認識常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)左右會(huì )寫(xiě)。

　　2.硬筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，行款整齊，有一定的速度。.能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū)，在書(shū)寫(xiě)中體會(huì )漢字的優(yōu)美。

　　(二)閱讀：

　　1.能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。

　　2.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　3.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細節，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì )詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵，向往和追求美好的理想。

　　4.誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

　　5.利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò )等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀，擴展自己的閱讀面。

　　(三)習作：

　　1.懂得寫(xiě)作是為了自我表達和與人交流，養成留心觀(guān)察周?chē)�事物的習慣，有意識地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨特感受，積累習作素材。

　　2.內容具體，感情真實(shí)。能根據習作內容表達的需要，分段表述。

　　3.學(xué)寫(xiě)讀書(shū)筆記和常見(jiàn)應用文。

　　4.修改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。

　　(四)口語(yǔ)交際：

　　1.能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

　　2.交際中注意語(yǔ)言美，抵制不文明的語(yǔ)言。

　　(五)綜合性學(xué)習:

　　1.策劃簡(jiǎn)單的活動(dòng)，對所策劃的主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計劃和活動(dòng)總結。

　　2.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。

　　五、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.養成較強的獨立識字能力和良好的寫(xiě)字習慣。

　　2、能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀要有一定的速度和邊讀邊思考的習慣。

　　3、聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì )其表達效果。

　　4、在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會(huì )作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

　　5、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調、節奏等體味作品的內容和情感。

　　6、能夠珍視自己的個(gè)人獨特感受，積累習作素材；能根據習作內容表達的需要，分段表述；修能改自己的習作，并主動(dòng)與他人交換修改。

　　7、能根據交流的對象和場(chǎng)合，做簡(jiǎn)單的發(fā)言。

　　8、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專(zhuān)題演講，學(xué)習辨別是非善惡。

　　六、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、繼續加強閱讀基本功的訓練。

　　2、發(fā)現語(yǔ)言規律，學(xué)習表達方法。

　　3、把握每個(gè)單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的目標落到實(shí)處。

　　4、加強平時(shí)練筆的指導。

　　5、讓學(xué)生學(xué)寫(xiě)活動(dòng)總結。

　　七、教學(xué)改革的設想、實(shí)施計劃的具體措施：

　　1、準確把握教學(xué)目標

　　教學(xué)中既注意總目標，又要注意階段目標之間的銜接與過(guò)渡，使課程標準規定的教學(xué)目標得到全面、準確的落實(shí)。

　　2、識字、寫(xiě)字教學(xué)

　　本冊教材沒(méi)有安排識字，要求會(huì )寫(xiě)120個(gè)字。教學(xué)中，老師可以就難寫(xiě)的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導。在強調寫(xiě)字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當要求提高寫(xiě)字的速度，并養成良好的寫(xiě)字習慣。及時(shí)糾正學(xué)生在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中出現的問(wèn)題，同時(shí)培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣和書(shū)法愛(ài)好。

　　3、閱讀教學(xué)

　　隨著(zhù)年級的升高，學(xué)生識字量不斷增加，閱讀理解能力不斷提高，而且漸漸具備了在讀中分析、概括、抽象、歸納的能力。閱讀教學(xué)要注意在讀懂課文的基礎上教給方法，培養學(xué)生自主讀書(shū)、習作的能力。

　　4、口語(yǔ)交際教學(xué)

　　注意激發(fā)興趣，引導互動(dòng)交流。本冊教材注意從學(xué)生生活實(shí)際中提煉口語(yǔ)交際話(huà)題，有的專(zhuān)題中口語(yǔ)交際提供了多個(gè)角度，給定一個(gè)話(huà)題的，注意拓寬話(huà)題范圍。教師要結合本地區、本校、本班學(xué)生的生活實(shí)際，選擇交流主題和話(huà)題范圍，使學(xué)生的交際能夠與生活經(jīng)驗相結合，有話(huà)可講。還要根據每次口語(yǔ)交際的內容，設計不同的教學(xué)方案，為學(xué)生興致勃勃地參與交際、展開(kāi)互動(dòng)交流創(chuàng )造條件。交際目標要明確。教材安排的交際話(huà)題類(lèi)型不一，每堂口語(yǔ)交際課的交際目標也應各有側重。要注意從傾聽(tīng)、表達、應對等各個(gè)方面考慮，提取需要重點(diǎn)訓練的方面，教學(xué)時(shí)做到心中有數，適時(shí)給予點(diǎn)撥、指導。對于辯論、演講等需要專(zhuān)業(yè)技能的口語(yǔ)交際話(huà)題，要根據教材安排給予一定指導，但不能拔高要求。有些口語(yǔ)交際與習作合在一起，要注意處理好口語(yǔ)交際和習作指導、講評的關(guān)系�？傊�，在口語(yǔ)交際課上，要科學(xué)安排教學(xué)內容，有針對性地給予指導，以不斷提高學(xué)生的交際水平，培養良好的語(yǔ)言習慣。

　　5、習作教學(xué)

　　對教材中安排的習作內容，教學(xué)中既要注意體現要求，又要注意活用教材。在習作前的指導和習作后的講評中，注意滲透習作要求，落實(shí)教學(xué)目標。同時(shí)，還要結合學(xué)生實(shí)際，靈活選擇教學(xué)內容，安排教學(xué)過(guò)程。

　　修改能力是習作能力的一個(gè)重要方面，認真修改也是一種良好的作文習慣。講評中要重視修改，幫助學(xué)生養成認真修改習作的好習慣。

　　6、綜合性學(xué)習的教學(xué)

　　把握閱讀材料的學(xué)習要求。教學(xué)中要落實(shí)要求，背誦相關(guān)詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內容，了解相關(guān)知識。有的詩(shī)歌后附了注釋、賞析，教學(xué)中要把這些內容運用起來(lái)，引導自主閱讀、欣賞詩(shī)歌，并教給學(xué)生了解詩(shī)歌大意、體會(huì )詩(shī)歌情感的方法。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇5

　　一、 教材分析：本冊教材包括下面一些內容：一個(gè)因數是兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，年、月、日的認識，混合運算和應用題。一個(gè)因數是兩位數的乘法和除數是兩位數的除法是本冊的重點(diǎn)。學(xué)生掌握好這兩部分計算，就為以后學(xué)習小數乘、除法打下良好基礎�；旌线\算和應用題也是本冊的一個(gè)重點(diǎn)。這部分內容是在前一冊的基礎上，繼續學(xué)習三步式題的混合運算順序，繼續學(xué)習一些兩步計算的應用題。通過(guò)解答所學(xué)的應用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握一些數量關(guān)系，提高運用所學(xué)知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，并培養學(xué)生檢驗應用題解答的技能和習慣。在量的計量方面，本冊教材在前一冊的基礎上進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，教學(xué)較大的時(shí)間單位年、月、日以及24時(shí)計時(shí)法

　　二、 學(xué)情分析：一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法是本冊的重點(diǎn)內容。學(xué)生雖然學(xué)過(guò)一個(gè)因數是一位數和除數是一位數的乘、除法，有了一定的基礎，但是開(kāi)始學(xué)習一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法仍然有一些困難。在學(xué)習用兩位數乘時(shí)，對于乘的順序，每部分積的書(shū)寫(xiě)位置往往弄不清。在學(xué)習用兩位數除時(shí)，要較快地試出準確的商，以及除的方法，也比用一位數除難掌握。為了更好地培養和提高學(xué)生分析和解答應用題的能力，本冊教材在教學(xué)用兩位數乘、除的乘、除法中，分別在學(xué)生已有的經(jīng)驗的基礎上，給學(xué)生抽象出一些常見(jiàn)的數量關(guān)系，如單價(jià)、數量和總價(jià)的關(guān)系，速度、時(shí)間和路程的關(guān)系等。這些數量關(guān)系是進(jìn)一步學(xué)習的重要基礎知識。初步掌握一些數量關(guān)系，不僅加深對日常各種數量及相互關(guān)系的理解，而且發(fā)展了學(xué)生抽象概括的能力，把學(xué)生解應用題過(guò)程中的思維水平提高了一步。

　　三、 教學(xué)要求：

　　1、使學(xué)生掌握一個(gè)因數是兩位數和除數是兩位數的乘、除法的計算法則，能夠比較熟練地筆算一個(gè)因數是兩位數的乘法（積在萬(wàn)以?xún)龋┖统龜凳莾晌粩档某�法（被除數在萬(wàn)以?xún)龋�，掌握乘、除法的驗算方法，養成驗算的習慣。

　　2、使學(xué)生比較熟練地口算用一位數乘兩位數（積在100以?xún)龋┖拖鄳�的除法，一個(gè)因數和除法是和整十數的乘、除法。

　　3、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，知道各月以及全年的天數，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。

　　4、使學(xué)生掌握四則混合運算順序，能夠比較熟練地計算一般的三步式題，并會(huì )解答兩步計算的文字題和兩步應用題。

　　四、 教學(xué)措施：

　　1、努力鉆研教材，認真學(xué)習教學(xué)大綱，加強自身學(xué)習，不斷提高自身素質(zhì)。

　　2、表?yè)P先進(jìn)，鼓勵差生，積極調動(dòng)學(xué)生積極性，全班平衡發(fā)展。

　　3、重視形象直觀(guān)教學(xué)。培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力，有意識的逐步培養學(xué)生分析推理能力。

　　4、加強常規訓練，加強口算訓練，提高口算能力。

　　5、適當分布作業(yè)，認真批改及時(shí)訂正。

　　6、分單元、分階段驗收學(xué)生學(xué)習效果，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決

　　五、課時(shí)安排： 略。。。

小學(xué)教學(xué)計劃 篇6

　　時(shí)光匆匆，又到期末了。為了更好地幫助學(xué)生梳理知識點(diǎn)，更好地進(jìn)行期末復習，讓學(xué)生在系統地掌握本學(xué)期的學(xué)習內容的基礎上，鞏固知識，我制定了如下的學(xué)習計劃：

　　一、１月４號：復習聲母、韻母、整體認讀音節、三拼、兩拼等拼音知識

　�。�、通過(guò)反復誦讀，能準確地認讀各個(gè)聲母、韻母和整體認讀音節，主要是指導學(xué)生區分形近拼音、平翹舌音及前后鼻音

　�。�、能準確地將聲母、韻母和整體認讀音節寫(xiě)在四線(xiàn)格中，主要是指導學(xué)生區分形近拼音的書(shū)寫(xiě)

　�。�、通過(guò)反復拼讀，能掌握兩拼和三拼方法，并能準確進(jìn)行拼讀；另外能獨立進(jìn)行拼讀音節。

　�。�、知道整體認讀音節可以直接給漢字注音

　�。�、相機出示習題，進(jìn)行訓練

　　二、５號：識字（一）及課文（１——５）

　�。�、識記課文中的常用漢字，能準確書(shū)寫(xiě)田字格中的生字

　�。�、熟讀課文，背誦課文

　�。�、通過(guò)反義詞的練習，鞏固反義詞知識

　�。�、能區分形近字，會(huì )用“形容詞＋名詞”等句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)

　�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練

　　三、８號：課文（６——１０）及識字（二）

　�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字

　�。�、熟讀課文，背誦課文

　�。�、復習鞏固多音字

　�。�、進(jìn)行筆畫(huà)和量詞的訓練，會(huì )說(shuō)簡(jiǎn)單的比喻句

　�。�、會(huì )用“越……越……”句式說(shuō)話(huà)寫(xiě)話(huà)，會(huì )用ＡＡＢＢ、ＡＢＢ、ＡＢＡＢ等形式說(shuō)詞寫(xiě)詞

　�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練

　　四、９號：課文（１１——２０）

　�。�、識記課文中的常用字，能準確書(shū)寫(xiě)生字

　�。�、熟讀課文，背誦課文

　�。�、能用“呢、嗎、吧”等語(yǔ)氣詞說(shuō)話(huà)，并能準確讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)氣

　�。�、會(huì )用“看，看看，看一看”的樣式寫(xiě)詞

　�。�、會(huì )用“很……很……”的句式寫(xiě)詞

　�。�、偏旁認記、分類(lèi)練習

　�。�、會(huì )用“又……又”寫(xiě)詞

　�。�、配以相應練習進(jìn)行訓練

　　五、１０號

　　進(jìn)行系統復習和習題講評

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