品德與生活教學(xué)計劃范文匯總9篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計劃犯愁了吧？以下是小編整理的品德與生活教學(xué)計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品德與生活教學(xué)計劃 篇1
一、年級基本情況：
本年級共有184人,經(jīng)過(guò)半年的小學(xué)生活，一年級的小學(xué)生基本上養成了良好的行為習慣，一定的課堂常規，良好的道德品質(zhì)以及文明行為的習慣，但是也有一部分小學(xué)生自我控制力差，行為習慣，課堂常規表現的不盡人意。
二、本學(xué)期教學(xué)總要求：
1. 生活性
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2. 開(kāi)放性
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3. 活動(dòng)性
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
三、各單元教學(xué)要求
1、養成良好的生活和勞動(dòng)習慣。學(xué)習生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
2、有初步的自我保護意識和能力。
3、有計劃有目標地安排自己的生活。
4、能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)地做家務(wù)勞動(dòng)。
5、懂禮貌，守秩序，行為文明。
6、能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。
四、本學(xué)期教學(xué)活動(dòng)設想：
本冊教材引導兒童體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福, 激發(fā)學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)熱愛(ài)家庭生活的積極情感與態(tài)度，培養孩子的生活自理能力。讓兒童嘗試進(jìn)行“當家”的實(shí)踐活動(dòng)。單元在設計上從人手，通過(guò)小調查、小實(shí)踐、小評判、小擂臺、小討論、小制作、等各種方式，引導兒童參與家庭生活，從而完成課程標準要求的“熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力”；“知道初步的健康常識”；“自己能做的事自己做”；“能用自己的方式愛(ài)父母長(cháng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)”；“選擇生活和學(xué)習用品時(shí)有自己的判斷，不盲從”；“熱愛(ài)自然、科學(xué)，去探索大自然的奧妙�！薄澳芘c他人合作、交流，分享感受、想法或勞動(dòng)成果”；“能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息”。培養兒童的集體意識，讓兒童學(xué)會(huì )在班集體中和諧快樂(lè )地生活。學(xué)生在自身學(xué)校生活經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)布置攝影展、做游戲、誦讀兒歌、動(dòng)手實(shí)踐、聽(tīng)講故事、討論等各種活動(dòng)方式，感受班集體的快樂(lè )，并主動(dòng)、積極地為班集體做一些自己力所能及的事，引導學(xué)生與同伴、老師之間友好相處、團結友愛(ài)，形成開(kāi)朗向上、負責進(jìn)取的生活態(tài)度，感受班級生活的美好。圍繞一年級下學(xué)期兒童的學(xué)習生活而設計的。學(xué)習是學(xué)生生活中的主要內容之一，尤其是在強調終身學(xué)習的今天，從小養成愛(ài)學(xué)習的習慣，掌握學(xué)習的方法，將為孩子成功地走向社會(huì )，幸福地走向人生打下堅實(shí)的基礎。單元在設計上以學(xué)習興趣為中心，側重對兒童進(jìn)行愉快積極、負責任、有創(chuàng )意的生活主題教育。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、 進(jìn)一步明確品德與生活課的教育目的，使學(xué)生能夠遵守日常行為規范，養成良好的行為習慣。
2、 以開(kāi)展研究性學(xué)習及運用多種教學(xué)媒體來(lái)提高教學(xué)效率。
3、認真學(xué)習貫徹新課程的理念，并切實(shí)的應用到實(shí)際教學(xué)中。
4、 認真備課，鉆研教材，上好每一課。
5、 指導學(xué)生認真完成練習。
六、教學(xué)進(jìn)度安排表
周次 時(shí)間 教學(xué)內容 課時(shí)安排
第一周 3/1~3 我的一家 2課時(shí)
第二周 3/6~10 我是家中小成員 2課時(shí)
第三周 3/13~17 在爸爸媽媽關(guān)心下成長(cháng) 2課時(shí)
第四周 3/20~24 過(guò)家家 2課時(shí)
第五周 3/27~4/8 我掉了一顆牙 2課時(shí)
第六周 4/11~15 眼睛與耳朵的訴說(shuō) 2課時(shí)
第七周 4/18~22 喝水的學(xué)問(wèn) 2課時(shí)
第八周 4/25~29 在餐桌上 2課時(shí)
第九周 5/1~5 關(guān)心老人 2課時(shí)
第十周 5/8~12 他們需要關(guān)愛(ài) 2課時(shí)
第十一周 5/15~19 小手拉小手 2課時(shí)
第十二周 5/22~26 別把花草弄疼了 2課時(shí)
第十三周 5/29~12/3 雷雨來(lái)了 2課時(shí)
第十四周 6/6~10 夏天的小蟲(chóng) 2課時(shí)
第十五周 6/13~17 怎樣才涼快 2課時(shí)
第十六周 6/20~24 過(guò)好暑假 2課時(shí)
品德與生活教學(xué)計劃 篇2
一、學(xué)情分析：
一年級整體看學(xué)生還是很活潑。一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析：
本課程遵循兒童生活的邏輯，以?xún)和默F實(shí)生活為課程內容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。課程內容從教科書(shū)擴展到所有對兒童有意義、有興趣的題材，其課堂從教室擴展到家庭、社區及兒童的其他生活空間，其時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地嚴展，其評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
本課程的呈現形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。教師的主要作用是指導兒童的活動(dòng)，而非單純地只講教科書(shū)，兒童更多的是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，構建知識和能力，形成內化的道德品質(zhì)，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
三、教學(xué)目的及要求：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受冬天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。
5、初步了解一些健康常識，學(xué)會(huì )自我保健的方法，養成良好的個(gè)人衛生習慣。
6、通過(guò)觀(guān)察感受寒冷的冬天，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。
7、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。
8、培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)，形成正確的行為習慣。
四、教學(xué)措施：
1、充分利用電教手段，以直觀(guān)的形象激發(fā)學(xué)生情感。
2、按照激情---明理---導行---反饋的思路教學(xué)。
3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。
五、教學(xué)進(jìn)度：
第一單元
1 我上學(xué)了 第一周 2課時(shí)
2 認識新朋友 第二周 2課時(shí)
3 走，看校園去 第三周 2課時(shí)
4 參加升旗儀式 第四周 2課時(shí)
第二單元 學(xué)校的一天
5 早早起，上學(xué)去 第六周 2課時(shí)
6 課堂上 第七周 2課時(shí)
7 課間十分鐘 第八周 2課時(shí)
8 放學(xué)啦 第九周 1課時(shí)
第三單元 我愛(ài)我家
9 說(shuō)說(shuō)我的家 第十周 1課時(shí)
10 愛(ài)心伴我長(cháng)大 第十一周 2課時(shí)
11 把我的愛(ài)傳給大家 第十二周 3課時(shí)
第四單元 銀色的冬天
12 北風(fēng)吹，冬天到 第十三周 2課時(shí)
13 冰雪世界樂(lè )趣多 第十五周 2課時(shí)
14 慶元旦，迎春節 第十六周 2課時(shí)
整理與考查(機動(dòng)) 第十七十八周 4課時(shí)
品德與生活教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習的好習慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，培養學(xué)生養成遇到不明白的問(wèn)題要動(dòng)腦筋，認真思考的好習慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入
第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地
第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(cháng)
第四單元：快樂(lè )的小問(wèn)號（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
三、全冊教學(xué)要求
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周三課時(shí)
品德與生活教學(xué)計劃 篇4
一、指導思想。
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
二、教學(xué)目標。
1、三條軸線(xiàn)
*兒童與自我
*兒童與社會(huì )
*兒童與自然
2、四個(gè)方面
*健康、安全地生活（兒童生活的前期和基礎）
*愉快、積極地生活（兒童生活的主調）
*負責任、有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）
*動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）
三、教法設想
1、寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。
2、利用插圖，圖文對照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。
3、開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。
4、結合紅星兒童團的各項活動(dòng)進(jìn)行教育。
5、充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。
四、各單元教學(xué)內容與措施。
第一單元（第1—4課）認識你真好
本單元的學(xué)習重在幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，體驗集體生活的快樂(lè )，學(xué)習學(xué)校生活中必備的知識與技能。培育和發(fā)展主體意識。為學(xué)生盡快適應小學(xué)的學(xué)習生活，形成樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，養成良好的行為習慣奠定基礎。
第二單元（第5—8課）快樂(lè )每一天
生活不可能天天艷陽(yáng)高照�！斑t到”“寫(xiě)字不好”“上學(xué)路上怎么走”“一日事務(wù)怎樣巧安排”這些問(wèn)題都會(huì )困擾著(zhù)兒童。本單元就抓住這些兒童學(xué)習生活中普遍存在問(wèn)題，展開(kāi)討論、分析、通過(guò)合理歸因，找到解決問(wèn)題的辦法。兒童在學(xué)習中，尋找到了戰勝挫折的良策，獲取了一份成長(cháng)的經(jīng)驗，也就獲得了一份快樂(lè )。
第三單元（第9—12課）我像小樹(shù)苗
本單元沒(méi)有直白的，純道德的理性說(shuō)教、而是寓“教”于樂(lè )，因勢利導，通過(guò)幽默、夸張、離奇的童話(huà)故事，學(xué)生親自參與的游戲活動(dòng)等，讓兒童經(jīng)歷體驗、感悟的過(guò)程，使他們認識到“馬虎、撒謊”對少年兒童來(lái)講是品德、習慣不良的前奏，面對曾有過(guò)的馬虎、撒謊等行為不掩飾、不回避，努力遠離“長(cháng)鼻子”，告別“小馬虎”，做一個(gè)不說(shuō)謊話(huà)、做事有耐心，有毅力、不敷衍的文明兒童，為他們價(jià)值多元的社會(huì )中形成健全的人格和正確的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)打下良好的基礎。
第四單元（第13—16課）冬爺爺來(lái)了
本單元以“變化”為主線(xiàn)貫穿其中，讓學(xué)生感受大自然中四季的變化，學(xué)生在欣賞大自然的美景的同時(shí)欣賞自己的進(jìn)步，在自我積累經(jīng)驗中提出新的發(fā)展目標，，迎接新的一年，邁向新的生活。
品德與生活教學(xué)計劃 篇5
課程總目標。
1.強化德育的實(shí)效性,引導學(xué)生學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)和生活問(wèn)題,加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解。
2.培養學(xué)生養成良好的行為習慣，形成基本正確的道德觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
一、學(xué)期課程總目標。
1.培養學(xué)生合作意識，幫助學(xué)生正確認識競爭與合作的作用及彼此間的關(guān)系，體驗合作的快樂(lè )。
2.讓學(xué)生了解祖國新時(shí)代的新面貌，樹(shù)立為祖國自豪、為祖國驕傲的情感。
3.培養孩子們的和平意識，號召他們?yōu)槭澜绾推截暙I自己的力量。
4.通過(guò)學(xué)習，了解保護地球家園的重要性，培養孩子們從小養成良好的環(huán)保意識和環(huán)保習慣。
5.幫助孩子們樹(shù)立正確的人生奮斗目標，并鼓勵他們?yōu)榇藞猿植恍傅嘏Α?/p>
三.學(xué)生情況分析。
我教的六年級個(gè)班的大部分學(xué)生學(xué)習比較認真，求知欲較強，對世界充滿(mǎn)好奇，同學(xué)間能互相合作，共同進(jìn)步。但也有個(gè)別同學(xué)由于種種原因有一些不良習慣，影響他們健康成長(cháng)。
四.教材和其他課程資源分析.
1.綜合性。
本冊教材共設五個(gè)單元，每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識內容，而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話(huà)題。通過(guò)這些話(huà)題，引導他們學(xué)會(huì )解決各種現實(shí)問(wèn)題，加深對自我、對他人、對社會(huì )的認識和理解，并在此基礎上養成良好的行為習慣，形成基本的道德觀(guān)。
2.開(kāi)放性。
教學(xué)不局限于課堂內，而是面向學(xué)生廣闊的生活
空間，課內、課外、校內校外相結合，強調學(xué)習活動(dòng)的延續性和完整性，體現學(xué)習活動(dòng)在時(shí)間上、空間上的開(kāi)放性。
3.情感性。
教材努力創(chuàng )設一種能與學(xué)生對話(huà)的文本形式，與學(xué)生共同面對生活中的種種問(wèn)題和煩惱，充分調動(dòng)學(xué)生的情感參與。
4.形式活潑。
教材版式新穎，富于流動(dòng)感;圖文并茂，充分運用圖畫(huà)、照片、學(xué)生作品等多種形式，采用對話(huà)式的兒童語(yǔ)言，富有親切感。
五.教學(xué)措施。
1. 積極轉變觀(guān)念。
(1)、要樹(shù)立綜合的、開(kāi)放的課程觀(guān)。
在教學(xué)中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng )造性的使用教材，并及時(shí)關(guān)注社會(huì )中新的信息、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現象，以便及時(shí)地、合理地調整教學(xué)目標，增強教育的針對性、生動(dòng)性和實(shí)效性。
( 2)、樹(shù)立以人為本的學(xué)生觀(guān)。
(3)、樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)觀(guān)。
(4)、結合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護綠活動(dòng)和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識。
2.注意整體把握。
在實(shí)際教學(xué)中，我將盡力挖掘活動(dòng)空間，從更多的角度對教材內容進(jìn)行補充、拓展，盡可能地體現一種兒童文化，讓教材真正成為學(xué)生喜愛(ài)的朋友。
六.減負提質(zhì)措施。
1.為了讓孩子們輕松而又愉快的學(xué)到知識，增強能力，我在課堂中盡量運用多媒體教學(xué)手段，盡可能地創(chuàng )造愉快的學(xué)習氛圍來(lái)讓學(xué)生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。
2.不布置呆板的書(shū)面作業(yè)，而是讓學(xué)生去讀報、上網(wǎng)查資料、做社會(huì )小調查等，來(lái)增長(cháng)孩子們的見(jiàn)識，鍛煉他們的能力。
七.潛能生轉化措施。
針對部分潛能生，本學(xué)期需對他們注以更多的愛(ài)心和關(guān)心，針對他們的實(shí)際情況對他們加強學(xué)習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長(cháng)。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
八.評價(jià)措施。
本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結合，而不是靠一張試卷定成績(jì)，而且重在平時(shí)的學(xué)習情況及完成作業(yè)、處理問(wèn)題的情況。再結合家長(cháng)及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。
九. 環(huán)境教育。
結合教材有針對性的對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護教育，開(kāi)展一些愛(ài)綠護綠活動(dòng)和環(huán)保小調查，增強他們的環(huán)保意識，培養他們良好的環(huán)保行為和習慣。
十. 教學(xué)安排。
略
品德與生活教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探索、熱愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(cháng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
二、教材分析
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會(huì )，進(jìn)行排列。
三、教學(xué)目的
一年紀小學(xué)生對事物充滿(mǎn)好奇心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應引導學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能
主動(dòng)到大自然中觀(guān)察春天的特征；積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養成為目標。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、通過(guò)深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的'針對性，突破性。
五、教學(xué)應注意的問(wèn)題
培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度
品德與生活教學(xué)計劃 篇7
一、學(xué)生基本情況分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對三年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。另外，三年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，三年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
二、全冊教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一、二年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對三年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)、探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì )參與能力。
三、教學(xué)措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習題開(kāi)拓創(chuàng )新。
3、充分利用電視教學(xué)手段達到最佳效果。
4、結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗
6、加強道德行為的教育。
品德與生活教學(xué)計劃 篇8
一、所教班級基本情況
本班共有學(xué)生54人，其中男生24人，女生30人，他們都是一年級小朋友喜歡學(xué)習，熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心他人，活潑好動(dòng)，充滿(mǎn)活力的孩子。
二、所教學(xué)科教學(xué)目的及要求
1、培養學(xué)生良好的思想品德和行為習慣。
2、培養學(xué)生的語(yǔ)言表達及動(dòng)手能力。
3、培養學(xué)生具有樂(lè )于助人，關(guān)心他人的好品質(zhì)。
三、所教學(xué)科教材內容分析及學(xué)生狀況
本冊教材包括五章，其中第一章是“今天吃上什么”又分三個(gè)小節，共6課時(shí)。第二章是“我的手兒巧”分三個(gè)小節。第三章是“我有許多好朋友”分三個(gè)小節。第四章是“快樂(lè )的小問(wèn)號”，地五章是“我愛(ài)美麗生命”。
這五章從不同層次，不同方法，培養訓練孩子們的表達，動(dòng)作，創(chuàng )作，思考，行為能力。學(xué)生學(xué)習起來(lái)勞逸結合課內課外結合，手腦共用，十分愉快。
四、本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)的具體措施
1、轉變教學(xué)觀(guān)念，著(zhù)重培養學(xué)生能力。
2、轉變教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習，動(dòng)手動(dòng)腦，勞逸結合。
3、鉆研教材，作到備好課，上好課。
4、多參加戶(hù)外活動(dòng)。
五、本學(xué)期教學(xué)內容具體安排
略
品德與生活教學(xué)計劃 篇9
一、課程特點(diǎn)：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、課程基本理念：
1、 道德存在于兒童的生活中。
2 、引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人是課程的核心。
3、 珍視童年生活的價(jià)值，尊重兒童的權利。
4、 在與兒童生活世界的聯(lián)系中建構課程的意義。
三、課程目標：
總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
分目標：
1、情感與態(tài)度：
�。�1）教育學(xué)生愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。
�。�2）珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。
�。�3）自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
2、行為與習慣：
�。�1）初步培養學(xué)生形成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
�。�2）教育學(xué)生遵守紀律，養成基本的文明行為。
�。�3）保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
3、知識與技能：
�。�1）使學(xué)生初步了解一些生活中最常見(jiàn)的自然、社會(huì )常識。
�。�2）掌握一些自己生活中需要的基本知識和勞動(dòng)技能。
4、過(guò)程與方法：
引導學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)措施：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
五、教學(xué)活動(dòng)形式：
討論，資料調查，現場(chǎng)調查，情景模擬與角色扮演，操作性、實(shí)踐性活動(dòng)，教學(xué)游戲，參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，欣賞，練習，講故事，講授等形式。
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