第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃七篇
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！做好計劃可是讓你提高工作效率的方法喔！想學(xué)習擬定計劃卻不知道該請教誰(shuí)？下面是小編精心整理的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇1
一、班級學(xué)生情況分析
本班學(xué)生名，在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的數學(xué)學(xué)習后，極大部分學(xué)生能達到教學(xué)目標，對數學(xué)有了一定的興趣，樂(lè )于參加學(xué)習活動(dòng)。但也發(fā)現有個(gè)別同學(xué)計算能力較弱，有好大一部分同學(xué)遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學(xué)中，采用多種教學(xué)方法，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習數學(xué)的興趣，使他們在快樂(lè )中學(xué)習數學(xué)，在學(xué)數學(xué)中得到快樂(lè )，發(fā)展思維。
二、教學(xué)目標
1、掌握100以?xún)裙P算加、減的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算，初步掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、初步認識長(cháng)的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1米=100米；初步學(xué)會(huì )用刻度尺量物體的長(cháng)度。
4、初步認識線(xiàn)段、會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是否直角，初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀；步認識軸對稱(chēng)圖形并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形；初步認識鏡面對稱(chēng)的現象。7、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出比較簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數。培養學(xué)生初步的觀(guān)察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問(wèn)題。8、體會(huì )數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教學(xué)措施
1、筆算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)要有機結合，使學(xué)生在學(xué)習計算的同時(shí)，經(jīng)歷解決問(wèn)題的過(guò)程，以便于培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，形成應用意識。
2、提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展，
3、表內乘法的教學(xué)要體現知識的形成過(guò)程，加強教學(xué)過(guò)程的探索性，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和基礎，適時(shí)調整乘法口訣的教學(xué)順序。
4、結合相應的教學(xué)內容加強優(yōu)化計算與能力的培養。
5、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索和創(chuàng )新的意識。
6、有步驟的滲透教學(xué)思想方法，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇2
學(xué)習計劃對于教學(xué)工作非常重要，小編準備了第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，具體請看以下內容。
本學(xué)期我擔任高一（3）、（4）兩班的數學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有138人。大部分學(xué)生初中的基礎較差，整體水平不高。從上課兩周來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習積極性還比較高，愛(ài)問(wèn)問(wèn)題的學(xué)生比較多;但由于基礎知識不太牢固，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，自控能力較差，不能正確地定位自己;所以上課效率一般，教學(xué)工作有一定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作計劃。
一、教學(xué)質(zhì)量目標
�。�1）獲得必要的數學(xué)基礎知識和基本技能，理解基本的數學(xué)概念、數學(xué)結論的本質(zhì)，體會(huì )數學(xué)思想和方法。
�。�2）培養學(xué)生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關(guān)數學(xué)知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。使學(xué)生逐步地學(xué)會(huì )觀(guān)察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng )新的能力;運用歸納、演繹和類(lèi)比的方法進(jìn)行推理，并正確地、有條理地表達推理過(guò)程的能力。
�。�3） 根據數學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，加強學(xué)習目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習數學(xué)的自覺(jué)心和興趣，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強的學(xué)習毅力和獨立思考、探索創(chuàng )新的精神。
�。�4） 使學(xué)生具有一定的數學(xué)視野，逐步認識數學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學(xué)的理性精神，體會(huì )數學(xué)的美學(xué)意義，理解數學(xué)中普遍存在著(zhù)的運動(dòng)、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。
�。�5）學(xué)會(huì )通過(guò)收集信息、處理數據、制作圖像、分析原因、推出結論來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法和操作方法。
�。�6）本學(xué)期是高一的重要時(shí)期，教師承擔著(zhù)雙重責任，既要不斷夯實(shí)基礎，加強綜合能力的培養，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習做好準備。
二、教學(xué)目標。
（一）情感目標
�。�1）通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培養學(xué)生的學(xué)習的興趣。
�。�2）提供生活背景，通過(guò)數學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì )數學(xué)就在身邊，培養學(xué)數學(xué)用數學(xué)的意識。
�。�3）在探究基本函數的性質(zhì)，體驗獲得數學(xué)規律的艱辛和樂(lè )趣，在分組研究合作學(xué)習中學(xué)會(huì )交流、相互評價(jià)，提高學(xué)生的合作意識
�。�4）基于情意目標，調控教學(xué)流程，堅定學(xué)習信念和學(xué)習信心。
�。�5）還時(shí)間和空間給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探索和發(fā)現權給學(xué)生，給予學(xué)生自主探索與合作交流的機會(huì )，在發(fā)展他們思維能力的同時(shí)，發(fā)展他們的數學(xué)情感、學(xué)好數學(xué)的自信心和追求數學(xué)的科學(xué)精神。
�。�6）讓學(xué)生體驗發(fā)現挫折矛盾頓悟新的發(fā)現這一科學(xué)發(fā)現歷程法。
（二）能力要求
1、培養學(xué)生記憶能力。
�。�1）通過(guò)定義、命題的總體結構教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培養對數學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及具體數據的記憶。
�。�2）通過(guò)揭示立體集合、函數、數列有關(guān)概念、公式和圖形的對應關(guān)系，培養記憶能力。
2、培養學(xué)生的運算能力。
�。�1）通過(guò)概率的訓練，培養學(xué)生的運算能力。
�。�2）加強對概念、公式、法則的明確性和靈活性的教學(xué)，培養學(xué)生的運算能力。
�。�3）通過(guò)函數、數列的教學(xué)，提高學(xué)生是運算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性能力。
�。�4）通過(guò)一題多解、一題多變培養正確、迅速與合理、靈活的運算能力，促使知識間的滲透和遷移。
�。�5）利用數形結合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運算能力。
三、學(xué)情分析
高一作為起始年級，作為從義務(wù)階段邁入應試征程的適應階段，該有的是一份執著(zhù)。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著(zhù)高一新生的成長(cháng)，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，才能不負眾望。我們要從學(xué)生的認識水平和實(shí)際能力出發(fā)，研究學(xué)生的心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習方法的過(guò)渡。從高一起就注意培養學(xué)生良好的數學(xué)思維方法，良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣，以適應高中領(lǐng)悟性的學(xué)習方法。
四、促進(jìn)目標達成的重點(diǎn)工作及措施
重點(diǎn)工作：
認真貫徹高中數學(xué)新課標精神，樹(shù)立新的教學(xué)理念，以雙基教學(xué)為主要內容，堅持抓兩頭、帶中間、整體推進(jìn)，使每個(gè)學(xué)生的數學(xué)能力都得到提高和發(fā)展。
分層推進(jìn)措施
1、重視學(xué)生非智力因素培養，要經(jīng)常性地鼓勵學(xué)生，增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣，樹(shù)立勇于克服困難與戰勝困難的信心。
2、合理引入課題，由數學(xué)活動(dòng)、故事、提問(wèn)、師生交流等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，注意從實(shí)例出發(fā)，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀(guān)圖形，說(shuō)明抽象的知識;注意從已有的知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。
3。培養學(xué)生解答考題的能力，通過(guò)例題，從形式和內容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析，引導學(xué)生了解數學(xué)需要哪些能力要求。
4。讓學(xué)生通過(guò)單元考試，檢測自己的實(shí)際應用能力，從而及時(shí)總結經(jīng)驗，找出不足，做好充分的準備
5、抓住公式的推導和內在聯(lián)系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關(guān)鍵和基本方法，注重提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力。
6、加強培養學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及培養提高學(xué)生的自學(xué)能力，養成善于分析問(wèn)題的習慣，進(jìn)行辨證唯物主義教育;同時(shí)重視數學(xué)應用意識及應用能力的培養。
7、自始至終貫徹教學(xué)四環(huán)節（引入、探究、例析、反饋），針對不同的教材內容選擇不同教法，提倡創(chuàng )新教學(xué)方法，把學(xué)生被動(dòng)接受知識轉化主動(dòng)學(xué)習知識。
8、注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習方法的銜接工作。集中精力打好基礎，分項突破難點(diǎn)。所列基礎知識依據課程標準設計，著(zhù)眼于基礎知識與重點(diǎn)內容，要充分重視基礎知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎，切勿忙于過(guò)早的拔高，上難題。同時(shí)應放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機結合。
高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃，希望大家喜歡。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、班級基本情況
本班共有56名，其中男生占三分之二，女生只占三分之一，男女比例偏差較大，本班學(xué)生大部分是從大班升上來(lái)，年齡大約在6周歲左右，大部分學(xué)生懂得遵守紀律，較快適應一年級的學(xué)習生活，個(gè)別學(xué)生存在好動(dòng)、注意力極容易分散等特點(diǎn)。
二、教學(xué)任務(wù)及教學(xué)目標
�。ㄒ唬┍緝越滩慕虒W(xué)內容包括：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，11-20各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
�。ǘ┙虒W(xué)目標：
1、熟練地數出數量在20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)0到20各數。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
3、初步學(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；
4、認識符號“=”“〉”“〈”，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
5、直觀(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
6、初步認識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
7、初步了解分類(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣,提高學(xué)習數學(xué)的興趣,建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材理解分析
�。ㄒ唬┍緝栽诮滩木幣派现饕w現了以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、根據《課標》調整教學(xué)內容，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)提供更豐富的知識。
2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設計活動(dòng)內容和學(xué)習素材。
3、認數與計算想結合、穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數概念，達到計算熟練。
4、重視學(xué)生對數概念的理解，讓學(xué)生體會(huì )數可以用來(lái)表示和交流，初步建立數感。
5、計算教學(xué)體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算。
6、直觀(guān)認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
7、安排“用數學(xué)”的內容，培養學(xué)生初步的應用意識和用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。
8、安排實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生體驗數學(xué)與日常生活 的密切聯(lián)系。
9、體現教學(xué)方法的開(kāi)放性、創(chuàng )造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源。
�。ǘ┙虒W(xué)重點(diǎn)：
這冊的重點(diǎn)教學(xué)內容有10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。這兩部分內容和20以?xún)鹊耐宋粶p法（一般總稱(chēng)一位數的加法和相應的減法）是學(xué)生學(xué)習認數和計算的開(kāi)始，在日常生活中有廣泛的應用，同時(shí)它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學(xué)數學(xué)中最基礎的內容，是學(xué)生終生學(xué)習與發(fā)展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握好。
�。ㄈ� 教學(xué)難點(diǎn)：
1、教會(huì )學(xué)生學(xué)會(huì )按順序數數和一一對應比較物體多少的方法；能正確區分基數和序數。
2、學(xué)會(huì )辨認立體圖形和平面圖形的區別和他們的關(guān)系。
3、會(huì )用不同的標準對給定的事物進(jìn)行不同的分類(lèi)。
4、學(xué)會(huì )看鐘表上的半時(shí)，并會(huì )應用到實(shí)際生活中去。
5、掌握２０以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，并能在生活中運用。
四、教學(xué)策略和措施
1、在新生入學(xué)初幾周抓好常規教育，細化各種常規的訓練，促使學(xué)生轉變角色，端正態(tài)度，開(kāi)始適應一年級的學(xué)習，為以后的正常學(xué)習提供有力的保障。
2、根據學(xué)生實(shí)際調整和重組教材，從學(xué)生已有的經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設能激發(fā)學(xué)生求知欲和探究欲的教學(xué)情境，讓學(xué)生不僅學(xué)得知識，更感受到思考的魅力和精神的愉悅。
3、結合地方校本課程的實(shí)施，適當開(kāi)展數學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)，將數學(xué)與生活無(wú)縫鏈接，引導學(xué)生做生活的有心人。
4、注重學(xué)生基礎的夯實(shí)，對于口算定期進(jìn)行達標測試，力求大部分同學(xué)都能達標。
5、關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，每周三上一節數學(xué)思維訓練課，讓各種水平的學(xué)生都獲得相應的發(fā)展。
6、采取優(yōu)生帶后進(jìn)生“一幫一”的形式，促進(jìn)學(xué)生整體均衡發(fā)展。
7、開(kāi)展多元化的評價(jià)方式，創(chuàng )設良好的競爭氛圍，組織各種競賽活動(dòng)，引導學(xué)生建立榮辱。
五、學(xué)困生情況及采取措施
凡事預則立，不預則廢，目前學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)生活才一周，對學(xué)生的智力水平、知識水平還不是很了解，但一旦出現各方面存在困難的學(xué)生，將采取有利措施，對學(xué)習有困難的學(xué)生老師更加關(guān)注這些學(xué)生，如他們感到老師的愛(ài)，其次加強直觀(guān)教學(xué)，進(jìn)行“一對一”輔導等辦法。
六、本學(xué)期參與科研課題及思路
本學(xué)期結合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)一步深入研究省級“生動(dòng)、主動(dòng)、互動(dòng)”實(shí)驗課題，具體思路如下：
1、注重有效情境創(chuàng )設，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
2、加強直觀(guān)操作，加深學(xué)生體驗。
3、注重自主探究、合作交流。
4、注重知識的拓展，提升學(xué)生的思維能力。
七、采用信息技術(shù)與現代化教學(xué)手段
充分利用學(xué)校給班級配置的實(shí)物投影儀、終端電腦等多媒體設備。
八、班級活動(dòng)開(kāi)展思路
根據低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，如口算競賽、數學(xué)游戲等活動(dòng)。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇4
上學(xué)期學(xué)生知識質(zhì)量分析上學(xué)期共有學(xué)生74人，在學(xué)年統考中，及格人數為73人，及格率為98.6%，總分是6639分，每人平均89.7分，八十分以上有67人，優(yōu)分率為90.5%。學(xué)生對于上學(xué)期所學(xué)知識掌握如下: 大部分學(xué)生對基礎知識掌握得比較好，也具有一定的綜合運用知識的能力。有極少數學(xué)生對基礎知識掌握得不牢固。具體表現在：一、計算方法沒(méi)掌握好;二、概念含混不清;三、最基本最常用的一些長(cháng)度單位、面積單位、時(shí)間單位之間的進(jìn)率記不牢，名數之間的化聚方法沒(méi)掌握好;四、分析解答應用題的能力差。
本學(xué)期教學(xué)的任務(wù)和要求
1、 理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。會(huì )用“四舍五入”法取積、商是小數的近似值。能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
3、理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的'面積計算公式，能夠計算它們的面積。
4、知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則;小數四則混合運算和應用題;掌握多邊形的面積計算公式及方法;會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題;用含有字母的式子表示數量;列方程解應用題。
提高教學(xué)質(zhì)量的措施
一、重視概念教學(xué)，打好扎實(shí)基礎;
二、加強計算訓練，熟練技能技巧;
三、抓好應用題教學(xué)，突出思維訓練;
四、開(kāi)展活動(dòng)課教學(xué)，發(fā)展學(xué)生智力。
單元進(jìn)度計劃
授課
時(shí)間周次第1周至第6周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第一單元課時(shí)
課題小數的乘法和除法
教學(xué)目的要求思想教育注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣、良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解小數乘、除法的意義，掌握計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。
2、使學(xué)生會(huì )用“四舍五入”法取積、商是小數的近似值。
3、使學(xué)生理解整數乘法運算定律對于小數同樣積適用，并會(huì )運用這些定律進(jìn)行一些小數的簡(jiǎn)便計算。
能力培養注意教給學(xué)生多種計算方法，以培養學(xué)生靈活的計算能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數乘除法的計算法則。
難點(diǎn);積與商的小數點(diǎn)定位。
關(guān)鍵：理解確定積、商小數點(diǎn)位置的方法與道理。
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第7周至第9周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第二單元課時(shí)
課題整數、小數四則混合運算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、教育學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)。
3、使學(xué)生初步受到唯物辯證觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握整數、小數四則混合運算的運算順序，會(huì )使用中括號，能夠比較熟練地計算整數、小數四則混合運算式題。
2、使學(xué)生進(jìn)一步掌握列綜合算式解答文字題。
3、使學(xué)生掌握解答應用題的一般方法和步驟，會(huì )列綜合算式解答三步計算的應用題，進(jìn)一步提高學(xué)生解題能力。
4、使學(xué)生初步掌握兩個(gè)物體運動(dòng)中速度、時(shí)間和路程的數量關(guān)系，會(huì )解答一些比較容易的行程應用題。
能力培養
1、培養學(xué)生分析、比較和綜合能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、進(jìn)一步提高學(xué)生解答應用題的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：小數四則混合運算和應用題。
難點(diǎn);熟練地進(jìn)行小數四則混合運算和掌握應用題的分析方法以及列綜合算式解答應用題。
關(guān)鍵：掌握小數四則混合運算的順序及應用題的分析方法
教具
準備口算卡片
授課
時(shí)間周次第10周至第11周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第三單元課時(shí)
課題多邊形面積的計算
教學(xué)目的要求思想教育
1、培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
2、培養學(xué)生良好的思想品德和學(xué)習習慣。
雙基要求
1、使學(xué)生理解和掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì )使用簡(jiǎn)單的測量工具測定走直線(xiàn)和沿著(zhù)直線(xiàn)測量指定的距離;了解步測和目測的方法，能夠計算常見(jiàn)的規則形狀的土地面積。
能力培養
1、培養學(xué)生抽象、概括的能力。
2、培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和初步的解決問(wèn)題能力。
3、引導學(xué)生提揭示知識間的聯(lián)系，探索規律、總結規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式，能夠計算它們的面積。
難點(diǎn);三角形和梯形的面積計算公式的推導。
關(guān)鍵：在理解基礎上掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式。
教具
準備平行四邊形、三角形和梯形模型
授課
時(shí)間周次第12周至第16周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第四單元課時(shí)
課題簡(jiǎn)易方程
教學(xué)目的要求思想教育在教學(xué)簡(jiǎn)易方程時(shí),介紹《九章算術(shù)》使用方程的情況等，使學(xué)生受到愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育。
雙基要求
1、使學(xué)生知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數及表示常見(jiàn)的數量關(guān)系。初步學(xué)會(huì )根據字母所取的值，求含有字母的式子的值。
2、使學(xué)生初步理解方程的意義，會(huì )解簡(jiǎn)易方程。
3、初步學(xué)會(huì )列方程解兩、三步計算的應用題，初步能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養分析、比較和綜合能力。
2、培養判斷、推理能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數量。
難點(diǎn);列方程解應用題。
關(guān)鍵：突出列方程解答應用題的解題規律，弄清兩種方法在解題思路上的不同。
教具
準備天平
授課
時(shí)間周次第17周至第19周審查
簽字
人姓名
月日時(shí)間
單元或組別第五單元課時(shí)
課題總復習
教學(xué)目的要求思想教育做好復習動(dòng)員工作,教育學(xué)生努力學(xué)習,認真復習,以?xún)?yōu)異成績(jì)向老師和家長(cháng)匯報。
雙基要求
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確小數乘、除法的意義與整數乘、除法的意義的聯(lián)系和區別，能夠按照計算法則比較熟練地進(jìn)行小數乘、除法運算，進(jìn)一步提高學(xué)生靈活計算的能力。
2、掌握已學(xué)的多邊形面積的計算方法，會(huì )綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題。
3、掌握列方程解兩、三步計算的應用題的解題步驟，能根據應用題的具體情況靈活選用算術(shù)解法或方程解法。
能力培養
1、培養學(xué)生綜合運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、培養學(xué)生靈活的解題能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力，分析和解答應用題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念。
難點(diǎn);提高學(xué)生計算的正確率和速度，根據題中數量關(guān)系的特點(diǎn)，選擇合理的方法解答應用題，培養學(xué)生靈活解題的能力。
教具
準備
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、指導思想
本學(xué)年，按教務(wù)處會(huì )議要求堅持以“三嚴三實(shí)”工作作風(fēng)為基本原則，全科組教師在“細、實(shí)”方面下功夫，有效地做到“愛(ài)生如子、愛(ài)校如家”。緊緊圍繞李校長(cháng)的辦學(xué)思路，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。以加強科組、備課組教研，抓好聽(tīng)、評課活動(dòng)，以改進(jìn)和加強教學(xué)常規管理，提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，加強教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，減負增效，為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量得到穩步提升，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、持續地發(fā)展，使全校的新課程實(shí)施再上一個(gè)新臺階貢獻數學(xué)科組的一份力量。
二、工作要點(diǎn)
1、進(jìn)一步加強教師自身修養和新課改精神的學(xué)習，結合‘同課異構’著(zhù)力研究聽(tīng)、評課教研活動(dòng)，全面提高全校教師的業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)水平，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、認真研究與學(xué)習高考、中考的考綱新變化、新動(dòng)向，特別是20xx年高考采用全國卷，要及早做好應對措施與對策。
3、抓好教研組建設。教研組要在落實(shí)常規方面發(fā)揮重要作用，要做好常規落實(shí)的檢查、督促工作；要定期組織教學(xué)研究活動(dòng)，圍繞相應的研究專(zhuān)題，組織相應的公開(kāi)課、研究課、示范課，通過(guò)研討、觀(guān)摩、評議等形式，使教研組全體教師共同提高。本學(xué)期全面反思、總結“同課異構”教學(xué)改革的成果，并按要求繼續進(jìn)行“同課異構”課堂教學(xué)研究：每次教研活動(dòng)在同級、同課時(shí)內容，同時(shí)進(jìn)行二位教師公開(kāi)課對比，通過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷地探索、改進(jìn)、完善，總結出同一課型教學(xué)規律，進(jìn)一步提高本學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量與趣味性，撰寫(xiě)出高質(zhì)量課堂教學(xué)設計的校本教材。
3、加強備課組建設，強調集體備課。備課組要根據學(xué)校實(shí)際，結合本學(xué)科特點(diǎn)，認真研討各年級的高效課堂教學(xué)模式，對課型（新授課、探究課、復習課、講評課等）導學(xué)方案設計、課堂結構形式、語(yǔ)言運用進(jìn)行探討，特別是在促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習的課堂教學(xué)策略研究方面，要引導教師花大力氣研究。按教導處要求各備課組要保證每周兩次的備課活動(dòng)，在各位老師自行備課的基礎上，進(jìn)行集體備課，做到每次都有一位老師作主講，分析教材，抓好雙基，明確教學(xué)目的和要求，把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，實(shí)施切合實(shí)際的教學(xué)方法，認真做好課改工作。個(gè)人一定要認真及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)后記或反思。授課完后及時(shí)議課，相互交流各自課堂教學(xué)中的成功與不足，各自對教案再進(jìn)行修改和補充
4、以備課組為單位，加強對新教師的幫助，以骨干教師與新教師“結對子”等形式加強聽(tīng)課、評課盡快提高新教師的教學(xué)水平。
5、加強相互學(xué)習、相互研討、共同提高，按教導處要求每位教師每周最少要聽(tīng)一節課，教師一學(xué)期聽(tīng)課不得少于20節。
6、做好對試題的分析和討論。認真做好命題工作，在每次命題之后，都由命題老師和備課組討論，明確考試的范圍，重點(diǎn)和要求，應該掌握的雙基知識和能力，各個(gè)知識點(diǎn)的層次�？荚囍�，共同分析學(xué)生試卷中存在的問(wèn)題和從中反映的教學(xué)中的薄弱的地方，以及試題有待改進(jìn)的地方。
7、“培優(yōu)補差”工作。各科任首先確定優(yōu)秀和后進(jìn)生的培養對象，利用課余進(jìn)行個(gè)別的有針對性的輔導。初三、高三堅持下午的答疑輔導。
8、抓好初三及高三復習的指導工作。加強信息交流，及時(shí)了解中、高考動(dòng)態(tài)，研究考綱，有針對性地做好復習指導。根據高考的最新動(dòng)態(tài)來(lái)制定20xx中、高考復習的對策。隨著(zhù)復習的深入，逐漸滲透數學(xué)思想方法，加大對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習能力、應用能力、探索能力和研究能力的培養。
9、結合校本課程加強課題的研究。對已申報的課題要認真做好各項研究工作。組織各位教師認真撰寫(xiě)教學(xué)論文，參加各項論文評比。
10、按高三→初三→高二→初二→高一→初一順序出好科組黑板報。
11、組織好第二課堂及科技興趣小組的活動(dòng)。要做到有計劃有總結，把第二課堂活動(dòng)落到實(shí)處，并承擔學(xué)校及上級布置的各種類(lèi)型的比賽任務(wù)。
三、具體工作安排
周次
主要工作內容
1-3
1、召開(kāi)教研會(huì )，落實(shí)主要工作內容。
2、各教師制定好各項計劃，計劃要求真和務(wù)實(shí)，有創(chuàng )意。
3、確定本學(xué)期的開(kāi)課教師。落實(shí)學(xué)校課改要求，落實(shí)各備課組任務(wù)。
4、出好科組黑板報。
4-6
1、落實(shí)幫教活動(dòng)（見(jiàn)附表一）。
2、開(kāi)展優(yōu)化課堂教學(xué)、教改活動(dòng)。
3、進(jìn)行聽(tīng)課（見(jiàn)附表二）。
4、開(kāi)展課題研究活動(dòng)。
7-8
1、進(jìn)行聽(tīng)課。
2、各備課組上交第二課堂科技創(chuàng )新作品。
3、出好科組黑板報。
9-11
1、教學(xué)常規、五勤工作初查；備課組活動(dòng)記錄初查。
2、中段考試、評卷、分析、總結。
3、幫教活動(dòng)評比、分析、總結。
12-14
1、繼續開(kāi)展教學(xué)、教改活動(dòng)，優(yōu)化課堂教學(xué)。
2、進(jìn)行聽(tīng)課。
3、出好科組黑板報。
15-16
1、繼續開(kāi)展幫教活動(dòng)。
2、開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評比活動(dòng)。
17-18
1、各年級結束新課；組織好期末復習。
2、教學(xué)設計評比。
3、出好科組黑板報。
19-23
1、寫(xiě)好教學(xué)教改總結，要求總結與計劃配套且要求1500字以上。
2、教學(xué)常規評估、檢查。
3、評選教學(xué)、教改、第二課堂積極分子。
4、全面復習，迎接期末考或聯(lián)考。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇6
一、指導思想:
1、遵循“教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)”的教育思想。
2、重視學(xué)生的已有生活經(jīng)驗，注重數學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系，引導學(xué)生在理解的基礎上學(xué)習數學(xué)，促進(jìn)孩子對數的認識。
3、關(guān)注學(xué)生的情感體驗，創(chuàng )設和諧的學(xué)習氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主參與、探究和交流。
4、展現知識的產(chǎn)生和應用過(guò)程，引導學(xué)生形成多樣化、科學(xué)的學(xué)習方式。
二、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬�、知識和技能方面
1、使學(xué)生正確地數出不同物體的個(gè)數。逐步抽象出數，能區分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”熟練地掌握10以?xún)鹊慕M成，會(huì )正確，工整地書(shū)寫(xiě)數字。
2、使學(xué)生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以?xún)鹊臄�，正確地讀、寫(xiě)20以?xún)鹊臄�，掌�?0以?xún)鹊臄凳怯梢粋�(gè)十和幾個(gè)一組成的。掌握20以?xún)鹊臄档捻樞�，�?huì )比較20以?xún)葦档拇笮 ?/p>
3、 使學(xué)生初步認識=、>、<三種符號，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
4、使學(xué)生初步知道加和減法的含義，直觀(guān)地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以?xún)鹊募訙p法和20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。能比較熟練地計算20以?xún)鹊倪B加、連減和加減混合運算式題.
5、使學(xué)生會(huì )根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問(wèn)題。知道題目中的條件和問(wèn)題，會(huì )列出算式，注明得數的單位名稱(chēng)，口述答案，能看實(shí)物或直觀(guān)圖口述題意，簡(jiǎn)單的講述和與求剩余的數量關(guān)系。
6、使學(xué)生直觀(guān)地認識長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。
7、結合主題圖和插圖及有關(guān)數據，對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國、愛(ài)科學(xué)的教育，培養學(xué)生認真做題，正確計算，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，學(xué)會(huì )有條理，有根據地思考問(wèn)題。
�。ǘ�、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
3、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
4、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正
5、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
6、使學(xué)生從小養成認真學(xué)習、認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教材分析：
本冊共有9個(gè)單元的新授內容：有生活中的數、比較、加減法、分類(lèi)、位置與順序、認識物體、加減法、認識鐘表、統計。綜觀(guān)教材可以分為以下五個(gè)內容：
�。ㄒ唬�、20以?xún)葦档恼J識：
20以?xún)葦档恼J識分三個(gè)階段來(lái)安排，第一單元，認識10以?xún)葦档囊饬x。第二單元，認識認識10以?xún)葦档拇笮�。這兩個(gè)單元是為下一步學(xué)習的數的認識做鋪墊的。第七單元中的“捆小棒”，重點(diǎn)是對位值概念的理解，這部分內容對于以后學(xué)生數和計算起到非常關(guān)鍵的作用。教材的對于這部分內容的編排突出的特點(diǎn)是結合生動(dòng)的情景，組織一系列的數學(xué)活動(dòng)，呈現學(xué)習內容，讓學(xué)生在情景中去體驗數的意義，感受數與生活的密切聯(lián)系。
�。ǘ�、關(guān)于加減法的處理:
第三單元和第七單元是學(xué)生學(xué)習加減法的起始課,教材編寫(xiě)者不以數的組成為學(xué)生學(xué)習加減法的起點(diǎn)。都是直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),把學(xué)習加減計算與解決問(wèn)題的過(guò)程結合起來(lái),讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問(wèn)題情景抽象出加減算式并加以解釋和應用的過(guò)程,從中理解加減運算的意義和應用價(jià)值.。 數的組成和分解雖然不應被作為數的加減法的邏輯起點(diǎn)。但仍是發(fā)展學(xué)生按群計數、熟練地口算20以?xún)葦档募訙p法的有效手段，教材在教學(xué)這部分內容時(shí)，，創(chuàng )設了豐富多彩的問(wèn)題和游戲活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中不斷的體驗數的分與和。加減法在全冊的的穿插編排意在把內容變化的不枯燥和額有挑戰性，避免因連續學(xué)習，而感到的枯燥乏味的計算練習。還可以有助于學(xué)生體會(huì )加減法存在的某種關(guān)系.體現了算法多樣化,給學(xué)生提供自主選擇算法與交流的時(shí)間和空間.
�。ㄈ�、空間與圖形的安排。
確定物體的位置與順序是建立空間觀(guān)念的一項基本內容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會(huì )用前后、上下、左右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述，第五單元就是圍繞這一主題展開(kāi)的，都是結合具體的情景去認識方位的，本冊為里幫助學(xué)生建立空間觀(guān)念，在第六單元讓學(xué)生認識最常見(jiàn)的簡(jiǎn)單物體的形狀：長(cháng)方體、正方體、圓柱和球。內容的呈現方式是通過(guò)對于物體的分類(lèi)的過(guò)程，在學(xué)生腦海里建立建立四種幾何體，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
�。ㄋ模�、分類(lèi)與統計的編排
第四單元是分類(lèi)，第九單元是統計，這樣安排的目的是：分類(lèi)的經(jīng)驗是進(jìn)行統計活動(dòng)的必要基礎，教材重視對于過(guò)程的經(jīng)歷和體驗過(guò)程，從而積累分類(lèi)的和統計活動(dòng)的經(jīng)驗。
第四單元分類(lèi)是由“整理房間和整理書(shū)包“來(lái)年各個(gè)活動(dòng)組成的。在整理房間的情景活動(dòng)中，主要通過(guò)學(xué)生對于房間內物品的整理過(guò)程，體會(huì )分類(lèi)的需要的標準，而且分類(lèi)對日常的生活的有很大作用，在整理書(shū)包的的情景活動(dòng)中，一方面鞏固分類(lèi)的思想，同時(shí)又引出了分類(lèi)標準的多樣化。
第九單元“統計”的課題是“最喜歡的水果”。本節課 的重點(diǎn)應放在事先為學(xué)生準備統計圖表讓學(xué)生填補完整，體會(huì )統計的過(guò)程，并對統計圖表進(jìn)行分析、解釋和應用上。
�。ㄎ澹�、問(wèn)題銀行的編寫(xiě)意圖：
這是我們在教學(xué)時(shí)最容易忽略的問(wèn)題，在書(shū)的最后面的問(wèn)題銀行里面，是我們在沒(méi)一單元學(xué)完后的小總結。由于一年級的學(xué)生年齡小，，識字、寫(xiě)字能力有限，我們在教學(xué)時(shí)多鼓勵采取多種方式進(jìn)行記錄，可用圖、符號等，目的是培養學(xué)生對于自己的學(xué)習過(guò)程及情感體驗有個(gè)好的總結和反思的習慣。
四、具體措施：
1、針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課堂教學(xué)中，注意多設計一些有利于孩子理解的問(wèn)題，想辦法把復雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，把抽象的問(wèn)題形象化 。多采取游戲式的教學(xué)，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、多考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。
3、耐心細致地做好課后輔導工作。
合理有效地利用好在校吃午飯學(xué)生的時(shí)間，因人而異，因具體情況而異，設計符合學(xué)生特點(diǎn)的習題，和輔導方案。
采取好待差的做法，讓尖子生帶學(xué)困生，培養尖子生的運用所學(xué)知識的能力，培養數學(xué)思考的能力，增強與同伴合作的意識，從而提高學(xué)困生的學(xué)習成績(jì)。
4、針對學(xué)生特點(diǎn)，盡量照顧全體。
讓尖子生吃飽，課堂上讓他們回答一些具有一定難度的問(wèn)題，使他們優(yōu)中求精；中等生吃好，課堂上讓他們回答一些中難的問(wèn)題，逐步培養他們的思維能力；差生回答一些相對容易的問(wèn)題，提高他們的學(xué)習興趣，鍛煉他們的邏輯思維能力初步培養思維的敏捷與靈活。
5、作業(yè)的布置要考慮到它的趣味性，少一些重復、機械的練習，作業(yè)體現一定的層次性。
6．重視與學(xué)生家長(cháng)的溝通，把學(xué)校教育與家庭教育緊密結合。
第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃 篇7
本學(xué)期是初中學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期。在新課程標準實(shí)驗教材教學(xué)實(shí)踐中，如何用新理念使用好新課程標準教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中的創(chuàng )新意識、引導學(xué)生進(jìn)行思考問(wèn)題方式都必須不同與以往的教學(xué)。因此，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，必須盡可能性的創(chuàng )設情景，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想、發(fā)現的過(guò)程。
一、教學(xué)內容
本學(xué)期所教初三數學(xué)包括第二十一章二次根式，第二十二章一元二次方程，第二十三章旋轉，第二十四章圓，第二十五章概率初步，第二十六章二次函數。
二、教學(xué)目標
第二十一章 二次根式
1.理解二次根式的概念，了解二次根式被開(kāi)方數必須是非負數的理由。
2.了解最簡(jiǎn)二次根式的概念
3.掌握二次根式的加，減，乘，除運算法則，會(huì )運用它們進(jìn)行有關(guān)的實(shí)數的簡(jiǎn)單四則運算。
4.了解代數式的概念，進(jìn)一步理解代數式表示數量關(guān)系方面的作用。
第二十二章 一元二次方程
1.以分析實(shí)際問(wèn)題中的數量關(guān)系并求解其中的未知數為背景，認識一元二次方程及有關(guān)概念。
2.根據化歸的思想，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法，公式法和因式分解等一元二次方程的基本解法。
3.經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )一元二次方程的數學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運用方程這種重要數學(xué)工具的基本能力。
第二十三章 旋轉
1.通過(guò)具體實(shí)例認識旋轉，探索它的基本性子，理解對應點(diǎn)到對稱(chēng)中心的距離相等，對應點(diǎn)與旋轉中心連線(xiàn)所成的角彼此相等的性子。
2.能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉以后的圖形，欣賞旋轉在生活中的應用。
3.通過(guò)具體實(shí)例認識中心對稱(chēng)，探索它的基本性子，理解對應點(diǎn)連線(xiàn)被對稱(chēng)中心平分的性子，了解平行四邊形，圓是中心對稱(chēng)圖形。
第二十四章 圓
1.理解圓及有關(guān)概念，理解弧，弦，圓心角的關(guān)系，探索并了解點(diǎn)和圓，直線(xiàn)和圓，圓和圓的位置關(guān)系。
2.了解切線(xiàn)的概念，探索并掌握切線(xiàn)和過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的位置關(guān)系，能判斷一條直線(xiàn)是否是圓的切線(xiàn)，會(huì )過(guò)圓上一點(diǎn)畫(huà)圓的切線(xiàn)。
3.了解三角形的內心和外心，探索如何過(guò)一點(diǎn)，二點(diǎn)，不共線(xiàn)的三點(diǎn)畫(huà)圓。
4.了解正多邊形的概念，掌握用等份圓的方法畫(huà)圓的內接正多邊形，會(huì )計算弧長(cháng)及扇形面積，圓錐的側面積和表面積。
第二十五章 概率初步
1.理解必然事件，不可能事件和隨機事件的概念。
2.在具體的情景中了解概率的意義，體會(huì )概率是描述不確定現象的規律的數學(xué)模型，理解概率的取值意義，發(fā)展隨機概念。能夠用列舉法計算簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材包括幾何部分《旋轉》，《圓》。代數部分《二次根》，《一元二次方程》，以及與統計有關(guān)的《頻率初步》�！缎D》的重點(diǎn)是能夠按要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉以后的圖形�！秷A》的重點(diǎn)是：1、和圓有關(guān)的一些性子；2、點(diǎn)和圓，直線(xiàn)和圓，圓和圓的位置關(guān)系。難點(diǎn)是：1、圓周角的性質(zhì)；2、切線(xiàn)的判定和性質(zhì)，反證法；3、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉化等數學(xué)思想�！兑辉畏匠獭返闹攸c(diǎn)是掌握一元二次方程的多種解法；《二次根式》重點(diǎn)是理解二次根式的概念，會(huì )熟練運用法則進(jìn)行計算�！陡怕食醪健返闹攸c(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì )概率是描述隨機現象的數學(xué)模型，體會(huì )頻率的穩定性。難點(diǎn)是注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性以及渠道的多樣性，理解試驗頻率穩定于理論概率，必須借助于大量重復試驗，從而提示概率與統計之間的內存聯(lián)系。
四、教學(xué)措施
1、教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。
2、教學(xué)速度以適應大多數學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。
3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時(shí)，對其作相應的復習回顧。
4、復習階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點(diǎn)，并能熟練運用。
五、教學(xué)進(jìn)度
全學(xué)期約為21周。安排如下：
第二十一章 二次根式 12課時(shí)
第二十二章 一元二次方程 15課時(shí)
第二十三章 旋轉 10課時(shí)
第二十四章 圓 20課時(shí)
第二十五章 概率初步 20課時(shí)
第二十六章二次函數 20課時(shí)
總復習：15課時(shí)，機動(dòng)7課時(shí)。
【第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃七篇】相關(guān)文章：
第一學(xué)期數學(xué)的教學(xué)計劃03-21
學(xué)年第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結01-19
中班數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃12-24
小班上學(xué)期數學(xué)教學(xué)計劃12-27
初三第一學(xué)期數學(xué)教學(xué)總結12-28
學(xué)前班第一學(xué)期識字教學(xué)計劃12-26