精選五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃4篇
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(cháng)，讓我們一起來(lái)學(xué)習寫(xiě)計劃吧。相信許多人會(huì )覺(jué)得計劃很難寫(xiě)？以下是小編收集整理的五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
一、學(xué)生知識能力，學(xué)習習慣分析
五年級學(xué)生對小學(xué)階段要求了解、掌握的五線(xiàn)譜知識已掌握一大半，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的二部合唱，視唱聽(tīng)音能力逐步提高。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、在唱好二部合唱的同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、能背唱４～６首歌曲
3、學(xué)習音樂(lè )知識及視唱聽(tīng)音練習
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
唱好二聲部合唱、聽(tīng)記能力的培養
四、個(gè)人教研專(zhuān)題
《學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )新能力的培養》
五、具體措施
1、把思想教育滲透到歌曲教學(xué)中
2、課堂上讓學(xué)生多唱多練
3、多做聽(tīng)音練習
五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任了五年一、二、三、四、六班的音樂(lè )教學(xué)工作，五年級學(xué)生已是高年級學(xué)生，有相對的自制能力，課堂紀律總體不錯，音樂(lè )基礎相對較弱，但接受能力不錯，有一小部分學(xué)生音樂(lè )素養不錯，樂(lè )理知識的掌握，唱歌的狀態(tài)，音色、樂(lè )感都可圈可點(diǎn)。中等生的人數占多數，大約是50%—55%，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高。還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不樂(lè )觀(guān)。這些學(xué)生在班級中的人數不多，但他們對全班同學(xué)的影響很大，給班級帶來(lái)了不少負面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準，作小動(dòng)作等。但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì )有所改善。
三、本學(xué)期教學(xué)目標、內容：
發(fā)聲訓練部分：
1、在氣息控制下，力求做到聲音位置的統一。
2、在擴展音域中，謹慎地擴展低聲區音域。
3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的豐滿(mǎn)、圓潤，聲部的和諧、統一。視唱、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：
認識升記號，降記號。認識波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習其唱（奏）法。
2、視唱部分：
復習所學(xué)過(guò)的音階及音程練習。獨立或半獨立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨時(shí)變音記號的單聲部歌曲。3、練耳部分：
聽(tīng)記二拍子或三拍子的4～8小節單旋律。聽(tīng)記2～4小節節奏；聽(tīng)記和聲音程。聽(tīng)辨和聲音程在協(xié)和與不協(xié)和程度上的差異。聽(tīng)辨歌（樂(lè )）曲的力度和速度并作標記。
欣賞部分：
要求學(xué)生對各種音樂(lè )表現手段（包括和聲、調式、調性）在音樂(lè )作品中的表現作用有進(jìn)一步的體會(huì )或認識。能感覺(jué)和聲、調式、調性在音樂(lè )中表現情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節奏等特點(diǎn)作簡(jiǎn)單的分析。
四、教材分析：
五年級的教材中已經(jīng)有一些要求復習的內容了，但是這個(gè)階段又要學(xué)習不少的內容，所以，學(xué)習任務(wù)是繁重的。要處理好新舊知識的學(xué)習、復習、掌握。本學(xué)期要學(xué)習歌曲7首，每首都有一定的意義。要注重對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。另外，有的學(xué)生開(kāi)始變聲，要注意對嗓子的保護。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
課次周次 課時(shí) 課題
第1課1、2 3 朝夕
第2課3、4 4 農家樂(lè )
第3課6、7 4 足跡
第4課8、9 3 可愛(ài)的家
第5課10、11 4 故鄉
第6課11、12 3 歡樂(lè )的少年
第7課13、14 4 雨花
第8課15、16 4 冬雪
五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
一、情況分析
五年級的學(xué)生對音樂(lè )的興趣不如一開(kāi)始那么興趣昂然，應以保持興趣為主。學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
二、教學(xué)目標
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：感受與鑒賞、表現、創(chuàng )造、方法與相關(guān)文化
過(guò)程與方法：體驗、模仿、探究、合作、綜合
知識與技能：音樂(lè )基礎知識、音樂(lè )基本技能、音樂(lè )創(chuàng )造與歷史背景、音樂(lè )與相關(guān)文化
三、學(xué)段目標
·保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
·培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
·培養表現音樂(lè )的能力。
·培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
·培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
四、內容標準
感受與鑒賞
音樂(lè )情緒與情感
·能聽(tīng)辨不同類(lèi)型的女聲和男聲，能知道常見(jiàn)的中國民族樂(lè )器和西洋樂(lè )器，并能聽(tīng)辨其音色。
·能體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化，能隨音樂(lè )在體態(tài)上作出反應。
音樂(lè )體裁與形式
·聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等不同類(lèi)別的歌曲，能隨旋律輕聲哼唱或默唱。
·能區別合唱與齊唱、齊奏與合奏。
·能初步分辨小型的音樂(lè )體裁與形式，能聆聽(tīng)主題說(shuō)出樂(lè )曲的名字，每年2～4首。
音樂(lè )風(fēng)格與流派
·聆聽(tīng)中國民族民間音樂(lè )，知道一些有代表性的地區和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲和戲曲、曲藝音樂(lè )等，了解不同的風(fēng)格。
表現
演唱
·樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)；
·知道正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在歌曲實(shí)踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出恰當的反應。
·能運用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
·每學(xué)年能背唱歌曲4～6首。
演奏
·樂(lè )于參加各種演奏活動(dòng)。
·學(xué)習課堂樂(lè )器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè )曲的表現。
·每學(xué)年能夠演奏樂(lè )曲2～3首。
綜合藝術(shù)表演
·能在有情節的音樂(lè )活動(dòng)中擔任一個(gè)角色。
·能對他人、自己的表演進(jìn)行簡(jiǎn)單的評論。
識讀樂(lè )譜
·用已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲學(xué)唱歌譜。認識音名、音符、休止符及一些常用音樂(lè )記號。
·能夠識讀簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
創(chuàng )造
探索音響與音樂(lè )
·能運用人聲、樂(lè )器聲模仿自然界或生活中的聲音。
·能自制打擊樂(lè )器。
即興創(chuàng )造
·能即興創(chuàng )編情緒一致的律動(dòng)或舞蹈。
創(chuàng )作實(shí)踐
·能創(chuàng )作2～4小節節奏或旋律。
音樂(lè )與相關(guān)文化
音樂(lè )與社會(huì )生活
·感受生活中的音樂(lè )，樂(lè )于與他人共同參與音樂(lè )活動(dòng)；
·能夠通過(guò)電視、CD、磁帶等聽(tīng)賞音樂(lè )。
音樂(lè )與姐妹藝術(shù)
·能用色彩、線(xiàn)條來(lái)表現相同與不同；
·能用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè )節奏。
音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科
·能選合適的背景音樂(lè )為故事或詩(shī)配樂(lè )朗誦。知道一些兒童歌曲。
五、課時(shí)安排
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五年級上學(xué)期音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本冊教材的的學(xué)習，不斷獲得基本的藝術(shù)知識技能以及藝術(shù)的感知與欣賞、表現與創(chuàng )造、反思與評價(jià)、交流與合作等方面的藝術(shù)能力，提高生活情趣，形成尊重、關(guān)懷、友善、分享等品質(zhì)，塑造健全人格，使藝術(shù)能力和人文素養得到整和發(fā)展。
各單元教學(xué)目標
第一單元
使學(xué)生從藝術(shù)的角度，橋的造型、橋的歷史、橋的不同建筑風(fēng)格、表現橋的歌曲和繪畫(huà)等，引起對橋的觀(guān)察、了解和表現。使學(xué)生感受生活中處處都有美，體驗藝術(shù)與生活、藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)聯(lián)。教材中有對各式風(fēng)格橋的展示和橋的攝影、繪畫(huà)作品欣賞、學(xué)唱歌曲和有關(guān)橋的學(xué)生游戲活動(dòng)和學(xué)生的制作。結合著(zhù)“樂(lè )譜也是我們通向音樂(lè )學(xué)習的一座橋”的提出，引導學(xué)生練習讀譜視唱。
第二單元
欣賞塤吹奏的《楚歌》，學(xué)習《泥娃娃》，讓孩子們理解，樂(lè )器是表達人們情感、有生命的東西,培養孩子們用真心去感受藝術(shù)和生活。
第三單元
引導學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過(guò)欣賞不同藝術(shù)家采用的寫(xiě)實(shí)的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng )作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現力和它們之間的內在聯(lián)系,培養學(xué)生理解音樂(lè )的能力。
第四單元
通過(guò)欣賞施特勞斯的《無(wú)窮動(dòng)》，感受音樂(lè )的多次反復、循環(huán)；欣賞肖邦《小狗圓舞曲》樂(lè )曲分析運用了哪些音樂(lè )要素和手法表現小狗的旋轉；了解、感受杜卡《小巫師》的奇妙構思；欣賞《動(dòng)物狂歡節》中用了哪些“錯位”的方法把另一位作曲家描寫(xiě)仙女小精靈舞蹈、輕盈縹緲的音樂(lè )變成了大象的形象等，使學(xué)生在有興趣的學(xué)習中積累對于藝術(shù)通感、關(guān)聯(lián)的感受和理解。
第五單元
通過(guò)感天動(dòng)地的故事、詩(shī)歌、舞劇、歌曲、音樂(lè )欣賞、表演等，以多種藝術(shù)形式充分感染和調動(dòng)學(xué)生的情感，使學(xué)生體驗悲傷、沉重、深刻的情感，培養孩子們的美好心靈和人格，理解要尊重生命、善待生命，要從小做起、從我做起。
第六單元
通過(guò)“采茶舞曲”“小茶壺的世界”知曉茶是中華民族的舉國之飲，中國是世界上產(chǎn)茶、飲茶最早的國家。茶是生活中不可缺少的一部分，茶是交往禮節的重要內容，茶文化還是民族文化精品的部分,了解藝術(shù)如何表現生活與文化。
第七單元
運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內心世界和日益成長(cháng)的精神生活，培養他們具有健全人格。引導學(xué)生理解生活中有時(shí)感到的煩惱、孤獨等情緒也是正常的心理，應該學(xué)會(huì )對心理壓力的自我調節和釋放,學(xué)習運用多種藝術(shù)形式表達情緒，了解藝術(shù)是人類(lèi)情感的表現。
第八單元
通過(guò)活生生的藝術(shù)作品和鮮活的藝術(shù)家的故事，在藝術(shù)活動(dòng)中使學(xué)生能夠在與藝術(shù)家的“對話(huà)”中，感受他們的心靈、人格和他們的藝術(shù)創(chuàng )作
二、教材簡(jiǎn)析：
教材分析
教材采用以人文主題統領(lǐng)的“雙主題”單元形式組織課程和教學(xué)內容。教材和課程設計中，從和學(xué)生密切相關(guān)的.生活中選擇單元主題，達到人文素養和藝術(shù)能力的培養目標。
小學(xué)藝術(shù)五年級上冊包括八個(gè)單元：
1、“架起溝通的橋”；包括三個(gè)課題：“高高低低的橋”“小橋流水”“我心中的橋”。橋使天塹變通途，橋也是歷史的見(jiàn)證、文化的展現，表達了人們的理想追求。不同風(fēng)格、材料、造型各異的橋還體現了人們的審美觀(guān)念。
2、“泥火傳情”；包括兩個(gè)課題：“化土成器”“泥兒生花”，與第一學(xué)段“好玩的泥土”相呼應。通過(guò)對民間陶藝的欣賞、學(xué)生自己動(dòng)手制作，增進(jìn)對陶藝的了解、興趣和動(dòng)手能力。在音樂(lè )能力方面，欣賞塤吹奏的《楚歌》，對《泥娃娃》的歌曲進(jìn)行變奏手法的創(chuàng )作練習。
3、“明月寄深情”；包括三個(gè)課題：“對月亮的情懷”“月亮的遐想”“月亮頌”，引導學(xué)生探討人們?yōu)槭裁磳υ铝良耐心敲炊嗝篮玫那楦�。通過(guò)欣賞不同藝術(shù)家采用的寫(xiě)實(shí)的、抽象的、古代的、現代派的對月的描繪，和學(xué)生自己的創(chuàng )作，感受和體驗各種藝術(shù)形式的表現力和它們之間的內在聯(lián)系。例如結合著(zhù)欣賞詩(shī)詞和繪畫(huà)，提出：“水調歌頭是蘇軾對月抒懷的著(zhù)名詩(shī)篇，如果要為這首詞的朗讀選配音樂(lè )做背景，你認為選擇什么樣的音樂(lè )更合適？”
4、“美妙的創(chuàng )造”；包括有三個(gè)課題：“神奇的洞洞、舞動(dòng)的圈圈”“川劇的變臉、多彩的面具”“創(chuàng )意無(wú)極限、快樂(lè )大錯位”。
5、“啊，人類(lèi)的朋友”；包括三個(gè)課題：“沙漠之舟”“藏羚羊跪拜”“我們該怎樣對待你”。是以前各冊教材中的“我們的動(dòng)物朋友”“森林里的故事”“十二生肖”“小小建筑師”的延續和發(fā)展，繼續引導學(xué)生理解人類(lèi)與動(dòng)物需要建立和諧共處的生態(tài)關(guān)系并提出對生命的思考。
6、“茶香飄飄”；包括兩個(gè)課題：“茶鄉歌舞”“小茶壺的世界”。
7、“哭泣不是錯”；包括三個(gè)課題：“一只流浪的貓”“怎么哭了”“對著(zhù)鏡子笑起來(lái)”。
8、“藝術(shù)家的故事”本單元運用藝術(shù)形式關(guān)注孩子們的內心世界和日益成長(cháng)的精神生活，培養他們具有健全人格。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)《上學(xué)期五年級音樂(lè )教學(xué)計劃》一文來(lái)自！http://
生最好的老師。有興趣就容易接受外界新鮮的事物，形成開(kāi)放系統，這樣就能抗拒外界干擾，提高接受效率。學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣，是音樂(lè )教學(xué)的內驅力，是創(chuàng )造一個(gè)歡樂(lè )和光明的音樂(lè )教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，創(chuàng )造性的開(kāi)展音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的及時(shí)雨。
2、在唱歌教學(xué)中，采用聽(tīng)唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的欣賞樂(lè )曲，合理的安排范唱，首先根據歌曲的難易程度決定范唱的次數和時(shí)機，在一般情況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時(shí)學(xué)生對歌曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)行范唱有助于學(xué)生理解音樂(lè )，另外在處理歌曲時(shí)，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)一步受到啟發(fā)達到更好的學(xué)習歌曲的目的。
3、在學(xué)習節奏的時(shí)候，鼓勵學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂(lè )與生活的關(guān)系，因為只有從人們日常生活中最熟悉的事情入手，才最有說(shuō)服力，比如從注意同學(xué)走路從無(wú)音樂(lè )到有音樂(lè )伴奏發(fā)生了什么變化等。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次
教學(xué)內容
所占課時(shí)
高高低地的橋、小橋流水
我心中的橋、做做游戲，練一練
化土成器、泥兒生花
月亮的情懷
放假
月亮的遐想、月亮頌
神氣的洞洞 舞動(dòng)的圈圈
川劇的變臉 多彩的面具
創(chuàng )意無(wú)極限 快樂(lè )大錯位
沙漠之舟、跪拜的藏羚羊
我們該怎樣對待你
茶鄉歌曲、小茶壺的世界
一只流浪的貓、怎么哭了
對著(zhù)鏡子笑起來(lái)
多才多藝的李叔同
色彩與浪花的印象
點(diǎn)線(xiàn)面的交響、不屈的巴托克
復習
考試
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