小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的工作又將在忙碌中充實(shí)著(zhù)，在喜悅中收獲著(zhù)，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、教學(xué)內容:
這一冊教材包括下面一些內容：除數是一位數的除法，兩位數乘兩位數，小數的初步認識，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，用數學(xué)解決問(wèn)題，數學(xué)廣角和數學(xué)
實(shí)踐活動(dòng)等。
除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、面積以及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數以及小數的初步認識。這部分乘、除法計算仍然是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習計算的重要基礎。例如，用兩位數除多位數，每求一位商的步驟與用一位數除的步驟基本相同；
從本冊開(kāi)始引入小數的初步認識，內容比較簡(jiǎn)單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數的知識和問(wèn)題，這部分知識的學(xué)習，可以擴大用數學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的小數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為進(jìn)一
步系統學(xué)習小數及小數四則運算做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念提供了豐富的素材。通過(guò)這些內容的學(xué)習，讓學(xué)生初步形成辨認方向、表達與交流物體所在的方向的能力等。通過(guò)現實(shí)的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷，探索并體會(huì )引進(jìn)統一的面積單位的必要性，認識面積單位，掌握長(cháng)方形、正方形的面積
公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊進(jìn)一步擴大計量知識的范圍，除了面積單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念
時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估計面積大小和時(shí)間長(cháng)短的意識和能力。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。教材向學(xué)生介紹了兩種不同形式的條形統計圖，讓學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習看這兩種統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數
分析；通過(guò)學(xué)習平均數的含義和簡(jiǎn)單的求平均數的方法，初步理解平均數的意義和實(shí)際應用，
一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面安排了一個(gè)單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現
欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)
應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標:
1．會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2．會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3．初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4．認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)
5．認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積
式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6．認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7．了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數（結果是整數）；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9．初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
教材的編寫(xiě)特點(diǎn)
1．計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
2．提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展
3．結合現實(shí)問(wèn)題教學(xué)簡(jiǎn)單的數據分析和平均數，加深學(xué)生對統計作用的認識，逐步形成統計觀(guān)念
4．加強解決問(wèn)題能力的教學(xué)，培養學(xué)生綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
5．有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力。
6．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
三、教學(xué)中需要準備的教具和學(xué)具
1、指南針
2．年歷卡
3．24時(shí)計時(shí)法的鐘面模型
4．面積單位卡片
5．簡(jiǎn)易天平
四、課時(shí)安排
一、 位置與方向（5課時(shí)）
除法 ……………………………………3課時(shí)左右
二、筆算除法 ……………………………………9課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
三、統計（4課時(shí)）
1．簡(jiǎn)單的數據分析 ……………………………2課時(shí)左右
2．平均數 ………………………………………2課時(shí)左右
四、年、月、日（5課時(shí)）
制作年歷………………………………………………1課時(shí)
五、兩位數乘兩位數（8課時(shí)）
1．口算乘法 ……………………………………3課時(shí)左右
2．筆算乘法 ……………………………………4課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………1課時(shí)
六、面積（7課時(shí)）
七、小數的初步認識（5課時(shí)）
八、解決問(wèn)題（4課時(shí)）
設計校園………………………………………………1課時(shí)
九、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
十、總復習（4課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃2
一、全冊教學(xué)目標
1.使學(xué)生認識圓柱、圓錐的特征，會(huì )計算圓柱表面積和圓柱、圓錐的體積。
2.使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，會(huì )用兩種不同的折線(xiàn)分別表示兩組數量的變化情況，會(huì )利用復式折線(xiàn)統計圖中的數據進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、分析。
3.使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例，會(huì )看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
4.使學(xué)生通過(guò)系統的復習，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數學(xué)知識，更好地培養比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念，并提高綜合運用所學(xué)數學(xué)知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題能力。
二、單元教學(xué)目標
圓柱和圓錐：
1、使學(xué)生認識圓柱和圓錐，掌握它們的特征；認識圓柱的底面、側面和高；認識圓錐的底面和高。
2、使學(xué)生理解求圓柱的側面積、表面積的計算方法，并會(huì )計算。
3、使學(xué)生理解求圓柱、圓錐體積的計算公式，會(huì )運用公式計算體積容積，解答有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題.
4、結合圓柱、圓錐的教學(xué)，引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、操作、猜測、估計.
5、培養學(xué)生初步的分析、綜合、比較、抽象、概括和簡(jiǎn)單的判斷、推理的能力。
6、培養學(xué)生觀(guān)察和認識周?chē)挛镏械男误w特征的興趣和意識，使學(xué)生感覺(jué)數學(xué)與現實(shí)生活的密切聯(lián)系，初步學(xué)會(huì )運用所學(xué)數學(xué)知識和方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
簡(jiǎn)單的統計：
1、使學(xué)生認識復式折線(xiàn)統計圖，初步了解它的特點(diǎn)和作用；能完成制作復式折線(xiàn)統計圖時(shí)的描點(diǎn)、連線(xiàn)等工作。
2.使學(xué)生能根據繪制的統計圖進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析。
3.滲透統計思想，使學(xué)生進(jìn)一步認識統計的意義和作用。
比例：
1、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會(huì )解比例。
2、使學(xué)生理解正、反比例的意義，能夠正確判斷成正、反比例的量，會(huì )用比例知識解答比較容易的應用題。
3、使學(xué)生能夠應用比例的知識，求出平面圖的比例尺以及根據比例尺求圖上距離和實(shí)際距離。
4、通過(guò)比例教學(xué)，使學(xué)生進(jìn)一步受到辨證唯物主義觀(guān)點(diǎn)的啟蒙教育。
總復習：
1、使學(xué)生比較系統地牢固地掌握有關(guān)整數和小數、分數和百分數、簡(jiǎn)易方程、比和比例等基礎知識，具有進(jìn)行整數、小數、分數四則運算的能力，會(huì )使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法，合理、靈活地進(jìn)行計算，會(huì )解簡(jiǎn)易方程，養成檢查和驗算的習慣。
2、使學(xué)生鞏固已獲得的一些計量單位的大小表象，牢固地掌握所學(xué)單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數的簡(jiǎn)單變換，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算或應用。
3、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，能夠正確計算一些幾何形體的周長(cháng)、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫(huà)圖、測量等技能。
4、使學(xué)生掌握所學(xué)的統計知識，能夠看懂和繪制簡(jiǎn)單的統計圖表，能夠計算求平均數問(wèn)題，并能夠利用統計圖表中的數據和求得的平均數進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、比較。
5、使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的一些常見(jiàn)的數量關(guān)系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學(xué)知識解答應用題和生活中的一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
三、本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.認識圓柱和圓錐，理解特征；學(xué)會(huì )計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過(guò)程。
2、培養學(xué)生看懂復式折線(xiàn)統計圖和根據統計圖中的數據分析問(wèn)題，加強學(xué)生對統計思想和方法的認識。
3、理解正比例和反比例的概念，會(huì )運用比例知識接應用題。能運用不同的知識解答應用題，加強整數、分數運算和比例之間的聯(lián)系。
4、系統的整理和復習，使學(xué)生對所學(xué)的數學(xué)知識得到鞏固和加深，計算能力和解答應用題的能力得到進(jìn)一步的提高，更好達到小學(xué)數學(xué)教學(xué)的預定目標。
四、班級情況簡(jiǎn)析及措施
五、教學(xué)措施
上半年小學(xué)數學(xué)十二冊教學(xué)進(jìn)度安排表
單元教學(xué)內容課時(shí)起 迄 日 期主備人具體練習備注
一期初復習2季昌梅
二圓柱和圓錐10
圓柱5李春輝練習1
張廷月練習2
圓錐2李進(jìn)練習3
觀(guān)察與測量1潘新成實(shí)踐活動(dòng)
復習2潘新成
三簡(jiǎn)單統計2潘紅健練習4
四比例12
1、比例的意義和基本性質(zhì)42．27------3.4李進(jìn)潘新成
潘紅健練習6
練習7
2、正比例和反比例的意義43.5------3.8鄭廣俊練習8-9
3、比例的應用題23.9------3.12曹新年練習10
復習23.13-------3.14曹新成P55-56
單元測試13.15潘新成
五總復習313.16-----4.30
1、整數和小數83.16-----3.27潘乾練習11
張廷鳳練習12-13
2、簡(jiǎn)易方程23.28------3.29何希兵練習14
3、分數和百分數53.30-----4.5季昌梅練習15
李春輝練習16
4、量和計量24.6-----4.9張廷月練習17
5、幾何初步知識84.10------4.19張東升練習18-19
張建軍練習20
6、比和比例44.20------4.25田峰練習21-22期中考試1天
7、簡(jiǎn)單的統計24.26------4.30田峰練習23
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃3
深入學(xué)習《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》，全面地貫徹黨的教育方針和執行上級教育部門(mén)的教學(xué)指導意見(jiàn)，更加深入地推進(jìn)我校教育教學(xué)的改革，更加扎實(shí)地提升有效教學(xué)的水平，全面提高我校的教學(xué)質(zhì)量。
一、中心工作
深化教學(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量；加快教師隊伍建設，切實(shí)全面提高全我校教師業(yè)務(wù)水平；認真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法；以學(xué)科教學(xué)為依托，積極創(chuàng )建辦學(xué)特色。
二、具體措施
�。ㄒ唬┥罨虒W(xué)管理，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
1、備課。
本學(xué)期，我校結合鎮中心校的備課要求，五六年級語(yǔ)文、數學(xué)學(xué)科采用電子備課的形式，其它年級及學(xué)科仍采用手寫(xiě)備課的形式，繼續實(shí)行備課改革，讓廣大教師能夠有更多的時(shí)間用來(lái)鉆研教材和輔導學(xué)生。堅持個(gè)人備課和集體備課相結合，切實(shí)抓好個(gè)人主備——同伴審核——個(gè)人修訂的“三級備課制”。教師先進(jìn)行個(gè)人備課后，在組內集體討論，形成相對統一的教學(xué)設計方案。
備課時(shí)要貫徹一種教學(xué)理念——“減負增效”。備課的目標定位要面向全體學(xué)生，教學(xué)目標應簡(jiǎn)明、實(shí)用，確保當堂落實(shí)，敢于舍棄一些影響教學(xué)效率的繁雜目標。
備課時(shí)抓住預習這個(gè)突破口，切實(shí)加強預習指導，提高預習效率。每節課都要根據學(xué)科特點(diǎn)布置適量的預習作業(yè)，不讓學(xué)生被動(dòng)學(xué)習，培養學(xué)生自主預習的良好習慣。教師要教給學(xué)生預習的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì )預習，并且在備課中要有所體現。
課后，要及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，堅決杜絕一句話(huà)反思，反思要切實(shí)有效。
2、上課。
提高課堂教學(xué)效益，要把課堂管理作為教學(xué)管理的“主戰場(chǎng)”。本學(xué)期，我們將繼續堅定不移地推進(jìn)“導學(xué)案”教學(xué)模式，在小組合作學(xué)習上下功夫。要充分發(fā)揮教師主導作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生有更多的機會(huì )、有效地參與教學(xué)活動(dòng)。注意教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行學(xué)法指導，做到精講精練，省時(shí)高效，提高課堂教學(xué)效率，減輕教師和學(xué)生的負擔。要保證教學(xué)時(shí)間，按時(shí)上下課，不遲到、不拖堂、不擅離課堂，不做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事。未經(jīng)學(xué)校同意，不得隨意增減課時(shí)，不得隨意停課。學(xué)校將采取“推門(mén)查課”的形式，通過(guò)聽(tīng)課、評課指導課堂教學(xué)，力爭使每位教師課堂教學(xué)合格率達100%，好課率達60%以上。
各科教師要牢固確立“洗課”理念，圍繞“優(yōu)效教學(xué)，高效課堂”的要求，全面統籌教什么與不教什么，敢于取舍，追求課堂教學(xué)簡(jiǎn)潔與有效，努力打造品位課堂、品質(zhì)課堂、品牌課堂。教師講授：一是明確方向；二是糾正錯誤；三是傳授方法；四是啟發(fā)發(fā)現。課堂提問(wèn)要照顧到不同層次的學(xué)生，讓每一位學(xué)生都有發(fā)言的機會(huì )。教師要學(xué)會(huì )自我解放，鼓勵學(xué)生多動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)筆、動(dòng)手時(shí)間不少于15分鐘。要妥善處理課堂偶發(fā)事件，學(xué)生課上違紀盡量課后處理。課堂上批評違紀學(xué)生不得超過(guò)20秒鐘，并注意方式方法，避免矛盾激化。組織學(xué)生對每節課授課內容（圍繞重點(diǎn)）進(jìn)行回顧總結、提升，并當堂進(jìn)行鞏固性訓練，時(shí)間不少于10分鐘。
3、作業(yè)。
嚴格按學(xué)校下發(fā)的各科作業(yè)的設置批改要求布置、批閱作業(yè)。教師還要針對學(xué)生實(shí)際，設計彈性作業(yè)，有基礎性作業(yè)（必做）和自主性作業(yè)（有能力學(xué)生選做）；學(xué)生作業(yè)負擔符合規定要求，內容要適當。作業(yè)要做到“四精”：精心選題、精致訓練、精細批改、精彩講評。要做到當天批改，當天反饋，當天輔導（作文除外）。
4、課外輔導。
課外輔導是全面提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑，必要的課外輔導有助于教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期，我們繼續推行課外輔導制度，并使課外輔導更加有效、高效。各科都要積極開(kāi)展富有特色的課外輔導活動(dòng)，培養本學(xué)科的專(zhuān)長(cháng)學(xué)生，讓我校各科教學(xué)全面開(kāi)花。
�。ǘ┘哟蠼處熍囵B力度，形成我校名教師梯隊
1、大力開(kāi)展“課堂教學(xué)大比拼”、“我最滿(mǎn)意的一節課”、“上好每一節家常課”等活動(dòng)，繼續扎實(shí)推進(jìn)“推門(mén)聽(tīng)課”、“隨機聽(tīng)課”制度，通過(guò)各種活動(dòng)不斷提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，精心打造滿(mǎn)意課堂，高效課堂。
2、青年教師的快速成長(cháng)是學(xué)�？沙掷m發(fā)展的保證。我們要充分發(fā)揮我�，F有骨干教師和名師的傳、幫、帶作用，促使青年教師快速成長(cháng)。
3、加強骨干教師的培養力度。利用和創(chuàng )設各種機會(huì )，讓我校的骨干教師積極參與各種教研活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽實(shí)踐，展示自己的才華，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。多走出去，聽(tīng)聽(tīng)看看，開(kāi)闊視野。爭取我校青年教師在各級教學(xué)大比武活動(dòng)中，能夠脫穎而出，成為市縣級學(xué)科骨干。
4、繼續抓好教研組長(cháng)的培養。教研組長(cháng)是學(xué)校最基層開(kāi)展工作的主要力量，一個(gè)優(yōu)秀教研組長(cháng)是教研組的一面旗幟。教研組長(cháng)要明確自己的職責，立足自己的崗位，在平時(shí)的工作中要以身作則，以理服人，以情感人。善于思考，善于團結組員，帶領(lǐng)全組成員有聲有色地開(kāi)展教研活動(dòng)，做好教育、教學(xué)工作。積極準備，通過(guò)教研組、學(xué)校、層層選拔，參加各級教研部門(mén)組織的教研活動(dòng)。
�。ㄈ┱J真培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生有效的學(xué)習方法
小學(xué)生學(xué)習習慣養成要從小學(xué)一年級新生抓起，強化執行《小學(xué)生學(xué)習規范》，讓學(xué)生進(jìn)行自我管理、自我教育。從晨讀、上課、課間、閱讀、作業(yè)、活動(dòng)等諸方面提出具體要求，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣，要突出抓好學(xué)生自覺(jué)閱讀和規范書(shū)寫(xiě)兩項習慣。培養認真書(shū)寫(xiě)作業(yè)的習慣、課前預習的習慣、傾聽(tīng)別人發(fā)言的習慣、練習后反思和整理的習慣、勤于動(dòng)筆的習慣和敢于并善于質(zhì)疑的習慣。要幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的信心，教給學(xué)生自主學(xué)習的方法和知識，引導學(xué)生自主學(xué)習，積極開(kāi)展合作學(xué)習、探究學(xué)習及綜合性學(xué)習。自主學(xué)習包括自主閱讀、獨立思考、自主探究、自主實(shí)驗、自主操作、自主練習等。
教學(xué)是學(xué)校的中心工作，在注重全體學(xué)生全面發(fā)展的前提下，各項工作的任務(wù)是最大限度地提高教學(xué)質(zhì)量。穩定教學(xué)這個(gè)中心，當然首先要穩定教師隊伍，提高教師隊伍的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們將通過(guò)各種方法和開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)，使全體教師思想行動(dòng)到位，把教師的智慧和力量統一到學(xué)校的大發(fā)展上來(lái)。另一方面，創(chuàng )造良好的教學(xué)制度保障、采用先進(jìn)的教學(xué)手段和條件，觀(guān)念認識可以飛躍、突變，方向必須正確，目標必須統一，防止任何顧此失彼現象發(fā)生。實(shí)現教學(xué)實(shí)施過(guò)程標準化、教學(xué)服務(wù)標準化、考核評價(jià)的標準化。
1、做好教學(xué)實(shí)施過(guò)程標準化工作：
每一個(gè)教師要在學(xué)期初認真分析上一學(xué)期的成績(jì)和教學(xué)工作，進(jìn)行科學(xué)而客觀(guān)的教學(xué)反思，有針對性的制定本學(xué)期的具體教學(xué)目標和教學(xué)指標并制定好實(shí)現教學(xué)目標的措施。
2、加強每一個(gè)教師的工作作風(fēng)建設，實(shí)現教學(xué)服務(wù)的標準化。
教師為學(xué)生服務(wù)思想觀(guān)念和工作思路，教師要把工作思想定位到“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”上來(lái)。
3、制定科學(xué)、全面、客觀(guān)的評價(jià)標準，實(shí)現考核的標準化。
加強對考試的研究，強調把實(shí)習成績(jì)劃分到考試過(guò)程中。建設能充分反應學(xué)生成績(jì)發(fā)展態(tài)勢的資料平臺，形成由學(xué)生、教師互動(dòng)的師生成績(jì)和能力素質(zhì)評價(jià)、反饋、提高的發(fā)展性格局。
三、認真落實(shí)兩個(gè)到位
1、實(shí)施新課改，思想行動(dòng)到位。新課改自始至終貫穿先進(jìn)的教育理念，在教學(xué)手段方面，強調運用現代教育技術(shù)，在學(xué)習方法方面，在繼承接受性學(xué)習的基礎上，積極提倡研究性學(xué)習、探究性學(xué)習、實(shí)踐性學(xué)習、體驗性學(xué)習。
2、落實(shí)逐級負責制，充分發(fā)揮教研組在教學(xué)中的重要作用，使學(xué)校的教學(xué)舉措和政策的得以切實(shí)落實(shí)，確保各組的工作到位。
四、著(zhù)力實(shí)施“名師優(yōu)生”工程
要加強教師教育思想觀(guān)念、教學(xué)方法手段特別是現代教育技術(shù)的應用、教師職業(yè)道德的培訓，通過(guò)多種方法，促進(jìn)教師個(gè)體的全面發(fā)展，提高教師的素質(zhì)。學(xué)校要盡可能創(chuàng )造各種教師學(xué)習的機會(huì )。要結合校級評選工作，認真組織好青年教師的評優(yōu)課，新任教師的檢查課、匯報課，優(yōu)秀教師的示范課、研究課，通過(guò)說(shuō)課、評課活動(dòng)，提高教師隊伍整體業(yè)務(wù)水平。
各學(xué)科教研組對新聘的應屆大學(xué)畢業(yè)生，要確定一名指導教師協(xié)助新教師制定個(gè)人成長(cháng)計劃并在備教案編寫(xiě)、課堂教師生互動(dòng)、作業(yè)布置及批改上給予指導。
要在學(xué)生學(xué)習觀(guān)、學(xué)習動(dòng)力、學(xué)習能力、學(xué)習方法等方面進(jìn)行全面科學(xué)的學(xué)習指導，從而達到使學(xué)生學(xué)會(huì )求知的目標，拓寬育人領(lǐng)域，擴大教育輻射作用，為學(xué)生的生存發(fā)展提供全方位服務(wù)與保障。
五、制定完善四項制度
1、教學(xué)工作全程評價(jià)考核制度。
認真落實(shí)逐級負責制，讓學(xué)校每一個(gè)成員成為管理者，“處于管理狀態(tài)”。學(xué)校在時(shí)間上，將平日評價(jià)考核與學(xué)期、年度評價(jià)考核結合起來(lái)。將教育教學(xué)過(guò)程與教育教學(xué)成果結合起來(lái)。將制度管理與民主管理結合起來(lái)。日常評價(jià)將自我評價(jià)與他人評價(jià)相結合，人手一冊《教師手冊》自我記載一周主要工作，教研組對教師評價(jià)考核定期進(jìn)行。教研組長(cháng)人手一冊《教研工作手冊》。
2、教學(xué)研討和總結制度。
�。�1）完善教學(xué)會(huì )議制度，提高會(huì )議的效率和質(zhì)量。教學(xué)工作會(huì )議、專(zhuān)題會(huì )議、教師座談會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、學(xué)術(shù)報告會(huì )、經(jīng)驗交流會(huì )、論文發(fā)布會(huì )等。
�。�2）現代教育理論的學(xué)習與教育教學(xué)實(shí)踐相結合，與具體的教育教學(xué)案例相結合。教研組要組織好各任課教師總結、編制優(yōu)秀的課堂教學(xué)、培優(yōu)、補差等案例。
�。�3）建立二大日志：教務(wù)日志、教研日志。抓好學(xué)校檔案建設，逐步將學(xué)校文書(shū)檔案向電子檔案過(guò)渡。為學(xué)校領(lǐng)導正確決策提供一手詳細資料。
3、教師學(xué)生評教制度。
學(xué)校采取問(wèn)卷調查、教學(xué)學(xué)生座談等形式，實(shí)行學(xué)生評教制度，逐步向社會(huì )、家長(cháng)等評教對象開(kāi)放。接受上級主管部門(mén)的評估與監督。此外健全教學(xué)規章制度，
4、教研組雙周工作匯報制度。
教研組要深入到班里和課堂，切實(shí)抓好課堂教學(xué)和教學(xué)管理。加強對課堂教學(xué)的檢查和指導，教研組除按規定聽(tīng)本組教師的課之外，要跨學(xué)科聽(tīng)課，跨學(xué)科聽(tīng)課每人每學(xué)期不得少于8節。
六、穩步探索五項創(chuàng )新：
1、課程設置和實(shí)施的創(chuàng )新。
課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的核心，課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。以落實(shí)課程計劃為突破口，以課堂教學(xué)為中心，是搞好教學(xué)的關(guān)鍵。學(xué)校要成立新課程改革領(lǐng)導小組、工作執行小組。由校長(cháng)負責，教務(wù)科、專(zhuān)業(yè)科牽頭，教研組負責實(shí)施的管理格局。
2、教學(xué)手段的創(chuàng )新。
一方面，我們通過(guò)現代教育技術(shù)為教師營(yíng)造一個(gè)學(xué)習型的學(xué)校。學(xué)校提供一個(gè)每時(shí)每刻讓教師能接觸到先進(jìn)經(jīng)驗、優(yōu)秀課程的環(huán)境，使它們每時(shí)每刻與思想者交流、與優(yōu)秀的教師交流。為了實(shí)現這一想法，在技術(shù)上應盡可能地把得到信息源整合于一體，提供給教師，教育信息進(jìn)教室，進(jìn)辦公室。本學(xué)年我們要做好兩件事：
�。�1）我們要求教師要在備課有創(chuàng )新。學(xué)校提倡教師廣泛使用網(wǎng)上和新媒體上的教學(xué)資源，提倡教師用電腦備課，用多媒體輔助教學(xué)課手段授課。從而使課堂教學(xué)最優(yōu)化。通過(guò)現代教育技術(shù)，提高教師的工作效率和質(zhì)量。
�。�2）我們要求教師要在講課上有創(chuàng )新課堂教學(xué)要做到“三清”，知識目標當天清、能力目標單元清、成績(jì)目標月月清。要在教學(xué)各環(huán)節上創(chuàng )新，以新課程改革的現代教育理念，最大限度地挖掘課程資源，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效率。
3、教研組工作的創(chuàng )新。
學(xué)校各組工作重在出成績(jì)，難在出特色。本學(xué)年要進(jìn)一步發(fā)揮教研組的綜合職能作用，逐步賦于相應的職責與權益，加強分工合作與協(xié)調，為教研組組長(cháng)提供發(fā)揮才能的舞臺。在實(shí)際崗位中鍛煉成長(cháng)一批德才兼備的管理人才。通過(guò)實(shí)施全學(xué)期的教學(xué)評估考核，使我們的教學(xué)工作力度進(jìn)一步加強。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、學(xué)生情況分析：
培智一（1）年級目前有學(xué)生11人，學(xué)生智力障礙程度不一，基本上可以分為三類(lèi)。A類(lèi)學(xué)生語(yǔ)言較豐富，能力較強，能夠達到大綱要求的教學(xué)目標；B類(lèi)學(xué)生能力一般，基本能夠達到教學(xué)目標；C類(lèi)學(xué)生幾乎什么都不會(huì )，能夠遵守課堂秩序，跟著(zhù)學(xué)和說(shuō)就已經(jīng)很不錯了。根據學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，提高學(xué)生的生活自理能力，力爭讓課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生都能夠動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)腦想。
二、指導思想：
1、通過(guò)學(xué)習實(shí)用數學(xué)，了解與生活相關(guān)的簡(jiǎn)單的數學(xué)知識、基本計算技能，初步學(xué)會(huì )基本的數學(xué)思維方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，從而達到本學(xué)期的教學(xué)目標。
2、提高學(xué)生的生活自理能力，力爭在實(shí)際生活中學(xué)習數學(xué)，感悟數學(xué)。
三、教學(xué)目標：
1、絕大多數學(xué)生能遵守課堂常規，做好課前準備，部分學(xué)生能夠跟著(zhù)樣子學(xué)。
2、能夠初步了解體驗數學(xué)的趣味性，力爭大多數學(xué)生能動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)手寫(xiě)，動(dòng)腦想，逐漸培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、力爭部分學(xué)生建立長(cháng)與短、高與矮、快與慢、輕和重等基本數學(xué)概念，建立數4、5、6的概念，能夠數6以?xún)鹊臄�，能夠區分6以?xún)鹊臄�。能力差的學(xué)生，能夠在老師幫助下跟著(zhù)學(xué)。
4、發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言能力，盡量使每個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)，動(dòng)腦想，就是不會(huì )說(shuō)、不會(huì )想的學(xué)生也要跟著(zhù)一起玩，一起動(dòng)起來(lái)。
5、在教學(xué)中培養學(xué)生的社會(huì )認知能力和溝通能力，使學(xué)生能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的語(yǔ)言交流，能夠表達自己的意愿。
四、教學(xué)重點(diǎn)：認識數4、5、6各數；培養學(xué)生語(yǔ)言能力。
五、教學(xué)難點(diǎn)：數的概念以及數準6以?xún)雀鲾怠?/p>
六、教學(xué)進(jìn)度：
二月份和三月份：數前概念。
四月份和五月份：認數4—6以?xún)雀鲾怠?/p>
六月份：期末總復習。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃5
一、指導思想：
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導，以《數學(xué)課程標準》為依據，深化教學(xué)改革，以促使學(xué)生全面、持續、和諧的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。課堂中以學(xué)生的發(fā)展為本，活動(dòng)為主線(xiàn)，創(chuàng )新為主旨，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和自主學(xué)習能力為重點(diǎn)，充分體現新課程、新標準、新教法，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，加強教學(xué)管理，規范教學(xué)行為，加強教學(xué)質(zhì)量的調研與監控，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高全體學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高。
二、工作目標：
1、規范教學(xué)常規管理，優(yōu)化教研活動(dòng)，提高利用現代教育技術(shù)技能。
2、深入課堂教學(xué)研究，確保課堂教學(xué)學(xué)生知識鞏固率。
3、加強師資隊伍建設，認真學(xué)習領(lǐng)會(huì )新標準，積極開(kāi)展新教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學(xué)校教學(xué)的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研能力。
4、在學(xué)生中開(kāi)展形式多樣的學(xué)習競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，增強數學(xué)在生活中的體驗，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展。
5、積極開(kāi)展教研活動(dòng)。完成教研課題結題工作。
三、工作重點(diǎn)：
1、開(kāi)展以新課程、新標準、新教法為課程的教學(xué)研究。圍繞教研課題，開(kāi)展“先學(xué)后導”教研活動(dòng)。
2、強化教學(xué)常規管理，提高常規課的教學(xué)質(zhì)量。
3、切實(shí)作好“培優(yōu)補差”工作，促進(jìn)優(yōu)秀生與后進(jìn)生的發(fā)展。
4、通過(guò)基地學(xué)校研訓、城鄉手拉手和學(xué)校教研等活動(dòng)，促進(jìn)數學(xué)教師整體素質(zhì)的提高。
四、工作措施：
�。ㄒ唬┞鋵�(shí)新課程標準，改革課堂教學(xué)，促進(jìn)師生發(fā)展。
1、認真學(xué)習新標準，嚴格執行新標準的指導思想。本學(xué)期主要任務(wù)：以會(huì )“理解新教材、處理新教材、教好新教材”為研究目標，落實(shí)新標準在教學(xué)中的運用，加強新老教師的合作，提高我校教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
2、開(kāi)展課堂教學(xué)的研究，開(kāi)展“先學(xué)后導”教研活動(dòng)。轉換教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的思想，尊重學(xué)生，建立平等民主的師生關(guān)系，營(yíng)造積極、健康、和諧、寬松的教學(xué)氛圍，倡導學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流的學(xué)習方式，擴大學(xué)生信息交流面，在課堂教學(xué)中學(xué)生信息交流面要廣，培養學(xué)生具有學(xué)習數學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數學(xué)的信心，增強學(xué)生的創(chuàng )新意識。
�。ǘ⿵娀Ｒ幑芾�，優(yōu)化備課，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、備課：本學(xué)期繼續推行備出優(yōu)質(zhì)課，實(shí)用課。教師共同探討新課程、新標準、新教法的教學(xué)模式。嚴格杜絕“只帶一本書(shū)進(jìn)教室”，重視個(gè)人的二次備課，完善教案的各環(huán)節。組織定期檢查教案。
2、上課：教師要做好課前準備工作，在教學(xué)中要注重現代化手段的運用，課中要明確目標，講透知識點(diǎn)，訓練要扎實(shí)有效，同時(shí)要注意師生活動(dòng)時(shí)間的分配，要及時(shí)檢測教學(xué)效果。
3、作業(yè)的布置、批改。作業(yè)設計既要在量上有所控制，更要注意質(zhì)的精當。批改要正確、及時(shí)，字跡要端正，符號要規范，并有批改時(shí)間。
4、輔導：繼續做好提優(yōu)補差工作。各班教師要有組織地搞好學(xué)習有困難的個(gè)別學(xué)生的輔導工作，注重“情商”的教育，做到措施得力，成果顯著(zhù)。
5、考核：改進(jìn)評估方法，對學(xué)生進(jìn)行多方位評價(jià)。以新標準規定的教學(xué)目的和基本要求為依據，評估的方法和手段要多樣化。除筆試外，還要通過(guò)課堂提問(wèn)、觀(guān)摩、談話(huà)、學(xué)生作業(yè)等方式，評價(jià)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣等非智力因素，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。教師要要善于利用評價(jià)所提供的大量信息，適時(shí)調整和改善教學(xué)過(guò)程。
6、聽(tīng)課：本學(xué)期數學(xué)教師每學(xué)期參加聽(tīng)課數學(xué)總節數不少于7節，要邊聽(tīng)邊思，及時(shí)評注。
�。ㄈ┘訌娰|(zhì)量監測，及時(shí)反饋，提高教學(xué)質(zhì)量。
1、單元檢測。抓好單元知識檢測，嚴格考核，及時(shí)做好檢測分析、查漏補缺工作。
2、數學(xué)競賽。以年級為單位開(kāi)展數學(xué)知識單項競賽，創(chuàng )設良好的競爭氛圍。
3、期末檢測。組織期末考試，期中考試，嚴格把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)多種渠道，加強師資隊伍建設。
1、本學(xué)期，結合各級教研活動(dòng)，3月，人人一節優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課。
2、組織教師外出聽(tīng)課，并作好反饋工作。
3、加強校際間的教學(xué)交流，提升教師業(yè)務(wù)水平。
五、具體安排
三月份：
1、制訂數學(xué)教學(xué)計劃。
2、各村小組織青年教師學(xué)習教育教學(xué)理論、數學(xué)新課程標準。
3、開(kāi)展“先學(xué)后導”教研活動(dòng)（以五年級為試點(diǎn)）。
4、成立數學(xué)課堂教學(xué)評價(jià)小組。
5、數學(xué)課堂教學(xué)設計競賽。
四月份：
1、課件競賽活動(dòng)。
2、教研課題結題工作。
五月份：
1、開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)。
2、教學(xué)效果檢測（期中測試）。
六月份：
1、5、6年級數學(xué)競賽。
2、視頻課堂教學(xué)學(xué)習。
七月份：
1、期末教學(xué)工作檢查。
2、期末考試、閱卷工作。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃6
新課標學(xué)習與一般的學(xué)科教學(xué)目標不同，它以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神，實(shí)踐能力和發(fā)展學(xué)生個(gè)性為目標，更強調學(xué)生自主學(xué)習，主動(dòng)運用知識的能力。為此，我們特意開(kāi)展數學(xué)趣味課，以培養學(xué)生的學(xué)習興趣為目標，開(kāi)闊學(xué)生視野，豐富知識，增長(cháng)智慧，而且有助于學(xué)生鞏固課內所學(xué)知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。通過(guò)“數學(xué)故事和游戲”，使學(xué)生在既學(xué)又玩的過(guò)程中，一來(lái)激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣,二來(lái)鍛練學(xué)生的數學(xué)邏輯推理能力。
教學(xué)目標：
�。�1）趣味課活動(dòng)重在培養學(xué)生的綜合能力，要讓學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)腦筋，多思考、多想象、多動(dòng)口、勤動(dòng)手，注重教師對學(xué)生的引導，鼓勵學(xué)生勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng )新，獨立思考，培養觀(guān)察、思考和解決問(wèn)題的能力；
�。�2）學(xué)生參加自已喜歡的強項，教師認真安排活動(dòng)內容，有目的、有計劃指導好學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所獲；
�。�3）選修課活動(dòng)就是要讓學(xué)生感興趣，重視開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)生的能力、素質(zhì)。培養學(xué)生愛(ài)學(xué)、自覺(jué)學(xué)、樂(lè )于學(xué)的好習慣和增強教師自身素質(zhì)相結合。 教學(xué)形式：
�。�1）選修課活動(dòng)面向全體學(xué)生，根據學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)際情況選取合適的內容組織開(kāi)展；
�。�2）小組活動(dòng)：上課或討論都是以小組進(jìn)行。由組長(cháng)分配工作，組員討論并作出解題過(guò)程和答案，大家一起評價(jià)。
具體活動(dòng)：
�。�1）將班級分為若干組，每組各選一位組長(cháng)，負責各組的人員組織安排；
�。�2）教師出題，各小組組織討論并得出結果；
�。�3）各小組分享成果，教師指導，答對的小組有加分，最終得分最多的小組有獎勵。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿺祵W(xué)故事：
學(xué)生往往一聽(tīng)到老師講故事就很感興趣,所以一開(kāi)始教師會(huì )借下面幾個(gè)數學(xué)故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。
理發(fā)師的故事：
在某個(gè)城市中有一位理發(fā)師，他的廣告詞是這樣寫(xiě)的：
“本人的理發(fā)技藝十分高超，譽(yù)滿(mǎn)全城。我將為本城所有不給自己刮臉的人刮臉，我也只給這些人刮臉。我對各位表示熱誠歡迎！”
來(lái)找他刮臉的人絡(luò )繹不絕，自然都是那些不給自己刮臉的人�？墒�，有一天，這位理發(fā)師從鏡子里看見(jiàn)自己的胡子長(cháng)了，他本能地抓起了剃刀，你們看他能不能給他自己刮臉呢？如果他不給自己刮臉，他就屬于“不給自己刮臉的人”，他就要給自己刮臉，而如果他給自己刮臉呢？他又屬于“給自己刮臉的人”，他就不該給自己刮臉。
羅素的這條悖論使集合理論產(chǎn)生了危機。德國的著(zhù)名邏輯學(xué)家弗里茲在他的關(guān)于集合的基礎理論完稿付印時(shí)，收到了羅素關(guān)于這一悖論的信。他立刻發(fā)現，自己忙了很久得出的一系列結果卻被這條悖論攪得一團糟。他只能在自己著(zhù)作的末尾寫(xiě)道：“一個(gè)科學(xué)家所碰到的最倒霉的事，莫過(guò)于是在他的工作即將完成時(shí)卻發(fā)現所干的工作的基礎崩潰了�！�
由于形形色色的悖論的研究，促進(jìn)了數學(xué)理論基礎的研究，使數學(xué)更進(jìn)一步發(fā)展，更堅實(shí)地建立在牢固的基礎之上。
說(shuō)謊島的傳說(shuō)：
在大西洋的“說(shuō)謊島”上，住著(zhù)X，Y兩個(gè)部落。X部落總是說(shuō)真話(huà)，Y部落總是說(shuō)假話(huà)。
有一天，一個(gè)旅游者來(lái)到這里迷路了。這時(shí)，恰巧遇見(jiàn)一個(gè)土著(zhù)人A。 旅游者問(wèn)：“你是哪個(gè)部落的人？”
A回答說(shuō)：“我是X部落的人�！�
旅游者相信了A的回答，就請他做向導。
他們在路途中，看到遠處的另一位土著(zhù)人B，旅游者請A去問(wèn)B是屬于哪一個(gè)部落的？A回來(lái)說(shuō)：“他說(shuō)他是X部落的人�！甭糜握吆苛�。他問(wèn)同行的邏輯博士：A是X部落的人，還是Y部落的人呢？
如果你是邏輯博士，你該怎樣回答他？
�。ǘ⿺祵W(xué)游戲和謎語(yǔ)：
�。�1）將班級分為四組,由教師參與指導，四個(gè)組之間進(jìn)行比賽。由教師提問(wèn)，搶答問(wèn)題等環(huán)節，并制定不同分數；
�。�2）統計分數，選出優(yōu)勝組給予獎勵并選出優(yōu)秀隊員(即答對題數最多的同學(xué)),獎品可采用數學(xué)實(shí)用文具或者數學(xué)趣味書(shū)一類(lèi)，同時(shí)也給予其他組隊員鼓勵獎。 游戲內容如下：
�。�1）熱身運動(dòng)——接力題：
游戲規則：四小組同時(shí)進(jìn)行比賽，每組的所有成員都可以參與，一人只能上臺一次，一次只能畫(huà)一個(gè)圖形，不會(huì )畫(huà)的可下臺，其他組員接力，直到把四個(gè)圖形一筆畫(huà)出的步驟都標出為止，先完成的小組獲勝，獲勝的小組加40分。畫(huà)圖步驟標號方法如右例：
你能筆尖不離紙，一筆畫(huà)出下面的每個(gè)圖形嗎？試試看。（不走重復線(xiàn)路）
【解釋】早在18世紀，瑞士的著(zhù)名數學(xué)家歐拉就找到了一筆畫(huà)的規律。歐拉認為，能一筆畫(huà)的圖形必須是連通圖。連通圖就是指一個(gè)
圖形各部分總是有邊相連的，不是所有的連通圖都可以一筆
畫(huà)的。能否一筆畫(huà)是由圖的奇、偶點(diǎn)的數目來(lái)決定的。
與奇數（單數）條邊相連的點(diǎn)叫做奇點(diǎn)；與偶數（雙數）
條邊相連的點(diǎn)叫做偶點(diǎn)。凡是由偶點(diǎn)組成的連通圖，一定可以一筆畫(huà)成。畫(huà)時(shí)可以把任一偶點(diǎn)為起點(diǎn)，最后一定能以這個(gè)點(diǎn)為終點(diǎn)畫(huà)完此圖。凡是只有兩個(gè)奇點(diǎn)的連通圖（其余都為偶點(diǎn)），一定可以一筆畫(huà)成。畫(huà)時(shí)必須把一個(gè)奇點(diǎn)為起點(diǎn)，另一個(gè)奇點(diǎn)終點(diǎn)。
�。�2）抽答題：
游戲規則：主持人告知本題共有4小題，各組先抽取題號，抽到哪號就回答哪題，答對的加20分，答錯的不扣分。
�、�24個(gè)人排成6列，要求5個(gè)人為一列，你知道應該怎樣來(lái)排列嗎？
【答案】可以排成一個(gè)六邊形。
�、诔閷侠镉校粗Ъt鉛筆和３支藍鉛筆，如果閉著(zhù)眼睛摸，一次必須拿幾，才能保證至少有１支藍鉛筆？
【答案】假設拿出的鉛筆都不是藍色的，至多共有４支，剩下的無(wú)論拿哪一支，都肯定是藍色的，因此需�。抵�，才能保證至少有１支藍鉛筆。
�、壅婕巽y元：
一位商人有9枚銀元，其中有一枚是較輕的假銀元。你能用天平只稱(chēng)兩次（不用法碼），將假銀元找出來(lái)嗎？
答案：先把銀元分成三組，每組3枚。
第一次先將兩組分別放在天平的兩個(gè)盤(pán)里。如天平不平，那么假銀元就在輕的那組里，如天平左右相平衡，則假銀元就在末稱(chēng)的第三組里。
第二次再稱(chēng)有假銀元那一組，稱(chēng)時(shí)可任意取2枚分別放在兩個(gè)盤(pán)里，如果天平不平，則假銀元就是輕的那一個(gè)。如果天平兩端平衡，則末稱(chēng)的那一個(gè)就是假銀元。
�、苻r夫過(guò)河：
從前，一個(gè)農夫帶了一只狗，一只兔子和一棵青菜，來(lái)到河邊，他要把這三件東西帶過(guò)河去。那兒僅有一只很小的舊船，農夫最多只能帶其中的一樣東西上船，否則就有沉船的危險。
剛開(kāi)始，他帶了菜上船，回頭一看，調皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上，帶著(zhù)狗上船，但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜，農夫只好又回來(lái)。他坐在岸邊，看著(zhù)這三件東西，靜靜地思索了一番，終于想出了一個(gè)渡河的辦法。小朋友，你知道農夫是怎么做的嗎？
【答案分析】狗要咬兔子，兔子要吃青菜，所以，關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中，把兔子和狗，兔子和青菜分開(kāi)，才能免受損失。農夫可以先帶兔子到對岸，然后空手回來(lái)。第二步，帶狗到對岸，但把兔子帶回來(lái)。第三步，把兔子留下，帶菜到對岸，空手回來(lái)。最后，帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過(guò)河去了，一件也沒(méi)有遭受損失。
�。�3）必答題：
游戲規則：本題四個(gè)小組都必答，答題時(shí)間5分鐘/題，答案寫(xiě)在答題本上，時(shí)間到時(shí)回收各組的答題本，答對的小組加20分。
�、俸策d先生在戶(hù)外有個(gè)炙肉架，正好能容納2片炙肉。他的妻子和女兒貝特西都饑腸轆轆，急不可耐。問(wèn)怎樣才能在最短時(shí)間內炙完三片肉？
約翰遜先生：“瞧,炙一片肉的兩面需要20分鐘，因為每一面需要10分鐘。我可以同時(shí)炙兩片，所以花20分鐘就可以炙完兩片。再花20分鐘炙第三片，全部炙完需要40分鐘�！�
貝特西：“你可以更快些，爸爸，我剛算出你可以節省10分鐘�！�
貝特西小姐想出了什么妙主意?
【答案】設肉片為A，B，C，每片肉的兩面記為1，2。第一個(gè)10分鐘炙烤A1，和B1，把B肉片先放到一邊，再花10分鐘炙烤A2和C1，此時(shí)肉片A可以炙完，再花10分鐘炙烤B2和C2,，僅花30分鐘就炙完了三片肉。
�、谒览锾由�
一場(chǎng)大戰后，一位守信的將軍想了一個(gè)娛樂(lè )自己的主意。一天，他對眾浮虜說(shuō)：“我要將你們全部處死，但為了決定哪個(gè)人死于什么刑罰，現在每人要回答這樣一個(gè)問(wèn)題：你認為自己會(huì )被槍決還是問(wèn)吊？如果你估計對了，我就將你槍決，如果你估計錯了我就將你吊死�！备√攤冇X(jué)得自己無(wú)論怎樣答亦難逃一死，故此都默默無(wú)言，但其中一人卻能死里逃生。因為他答到：“是問(wèn)吊�！彼幕卮鹆钸@守信將軍左右難為。這究竟是為什么呢？
【答案】若將軍打算將他吊死的話(huà)，也就是他答對了，那么將軍已承諾——“答對便槍決”這和諾言不相符。另一方面，若將軍打算將他槍決的話(huà)，也就是說(shuō)浮虜的回答錯了。然而，將軍的諾言是——“答錯的便問(wèn)吊”。這樣一來(lái)，將軍又自食其言，這令將軍不知所措，只好讓他逃生。
�。�4）搶答題——數學(xué)謎語(yǔ)（以數學(xué)用于為謎底的謎語(yǔ)）：
游戲規則：每組派一個(gè)同學(xué)出來(lái)舉手搶答，主持人讀完題才能舉手，否則算犯規，取消該組答題資格，按要求先舉手的小組可獲得答題權，答對一題者加20分。 a.垂釣——等于（魚(yú)）/取余（魚(yú)）；
b.考試作弊——假分數；
c.大甩賣(mài)——絕對值；
d.兩羊打架——對頂角；
e.勤點(diǎn)鈔票——常數；
f.診斷以后——開(kāi)方；
g.搬來(lái)數一數——運算；
h.一筆債務(wù)——負數；
i.搞錯帳目——誤差；
j.人民的力量——無(wú)窮大；
k.并肩前進(jìn)——平行；
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃7
一、本冊教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：圖形的變換、長(cháng)方形和正方形、分數的意義和性質(zhì)、分數的加法和減法、統計、數學(xué)廣角和綜合應用等。其中因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點(diǎn)內容。
二、本冊教學(xué)任務(wù)和目標
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
2、過(guò)程與方法
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)
�、俜e極主動(dòng)參與獲取知識的全過(guò)程，讓他們認識到數學(xué)的價(jià)值，生活中離不開(kāi)數學(xué)，使他們喜歡數學(xué)，樂(lè )學(xué)數學(xué)。
�、谛纬蓪祵W(xué)的濃厚興趣，樹(shù)立學(xué)生自尊心和自信心，提高學(xué)生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M(jìn)情感態(tài)度的發(fā)展。教學(xué)時(shí)注意引導學(xué)生反思當堂、當天的學(xué)習活動(dòng)，適時(shí)教育學(xué)生要積極參與學(xué)習活動(dòng)、學(xué)習上要實(shí)事求是，并以肯定的方式強化學(xué)生良好的學(xué)習態(tài)度。
�、軇�(chuàng )造讓學(xué)生運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的機會(huì )，學(xué)以致用，體會(huì )數學(xué)就在身邊，借以激發(fā)和保護學(xué)生對數學(xué)的好奇心和求知欲。
�、蒺B成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計。
教學(xué)難點(diǎn)：因數與倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義，旋轉。
四、學(xué)生雙基能力學(xué)習方法和非智力因素分析
五（1）班本學(xué)期共有xx名學(xué)生。接任這個(gè)班級已有一個(gè)學(xué)期，本學(xué)期是第二學(xué)期，在上學(xué)期的共同努力下，我班數學(xué)在全段來(lái)比較，雖有些進(jìn)步，但相差其遠，并且與兄弟學(xué)校相比較而言，還是有相當大的距離。學(xué)生方面，主要是
基礎知識和基本技能不扎實(shí)，如計算方面，好多學(xué)生整數乘除就沒(méi)有學(xué)好，計算錯誤率高，以至全班平均分不高，優(yōu)生不多，差生不少。本學(xué)期利用中午時(shí)間，重點(diǎn)抓好學(xué)習上有困難的學(xué)生教學(xué)。同時(shí)輔導好優(yōu)生，使本班更多學(xué)生爭取考到優(yōu)秀以上。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
�。�1）加強基礎知識的教學(xué)，特別是計算能力的培養，切實(shí)掌握好這些基礎知識。。
�。�2）要求學(xué)生能預習教材，上課能更好接受新知。
�。�3）注重因材施教，進(jìn)一步做好培優(yōu)補差工作。組織好一對一幫教學(xué)習，抓好后百分之二十學(xué)生的學(xué)習。
�。�4）加強課堂練習時(shí)間，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習掌握情況。
�。�5）加強單元檢測，及時(shí)讓學(xué)生及教師自己反饋教學(xué)情況，以便查漏補缺。
�。�6）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
�。�7）踏踏實(shí)實(shí)做好教學(xué)常規工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿(mǎn)腔熱情的工作作風(fēng)，虛心向同事學(xué)習，同時(shí)爭取家長(cháng)的配合，共同做好對學(xué)生的培養。
�。�8）加強自身學(xué)習，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)文化知識水平，積極參與教科研活動(dòng)，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗。深入鉆研教材，充分利用40分鐘，讓課堂事半功倍。
�。�9）關(guān)注學(xué)生非智力因素，利用積分卡激勵制度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，努力培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。開(kāi)展"優(yōu)秀作業(yè)本評比"、"每周學(xué)習表現良好學(xué)生"評比等活動(dòng)，讓學(xué)生們在競賽評比和表?yè)P中獲得進(jìn)步。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內容課時(shí)
1圖形的變換1
2圖形的變換3
3因數和倍數2
42、5、3的倍數的特征
質(zhì)數和合數4
5長(cháng)方體和正方體的認識
長(cháng)方體和正方體的表面積4
6長(cháng)方體和正方體的體積4
7長(cháng)方體和正方體的體積3
8分數的意義4
9真分數和假分數4
10分數的基本性質(zhì)4
11約分4
12期中考試4
13通分4
14分數與小數的互化
整理和復習4
15同分母分數加、減法4
16異分母分數加、減法4
17分數加減混合運算4
18統計、數學(xué)廣角4
19總復習4
20期末考試
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃8
一、指導思想
以新課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為抓手，以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為重點(diǎn)，以學(xué)校教育教學(xué)工作計劃為依據，把握教育新常態(tài)，以新課程理念為指引，立足教學(xué)工作實(shí)際，進(jìn)一步突出教研工作的研究、指導、管理、服務(wù)功能，精細常規管理，推進(jìn)學(xué)科建設，優(yōu)化課堂教學(xué)，加強課程實(shí)施質(zhì)量監控，科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量，努力開(kāi)創(chuàng )我校數學(xué)教育教學(xué)工作的新局面。
二、目標任務(wù)
1、構建具有學(xué)校特色的教科研模式，全面提升教師參與教科研的意識與能力，為實(shí)現學(xué)校教科研工作的新突破奠定良好的師資隊伍基礎。
2、加強骨干教師的培養，鍛造一支和諧發(fā)展的高素質(zhì)的數學(xué)教師團隊。
3、積極參加市教研室和學(xué)校開(kāi)展的各項教學(xué)活動(dòng)，并以增強科組教研的針對性和實(shí)效性，力爭在活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jì)，為學(xué)校爭得榮譽(yù)
4、加強教材、教法、學(xué)法的研究，探索有效、高效的課堂教學(xué)模式，力求快速、持續提高學(xué)校數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
5、做好珠心算教學(xué)實(shí)驗的研究工作，迎接省珠算教學(xué)比賽。
三、具體措施：
1、夯實(shí)教學(xué)常規。
�。�1）抓實(shí)備課。備課要提前一周，精心備好每一課，在年級組集體備課基礎上突出備課的個(gè)性化，以適應不同教師、不同班級學(xué)生的特點(diǎn)。數學(xué)集體備課不能走過(guò)場(chǎng)，要突出對每一個(gè)單元教學(xué)目標的把握、重難點(diǎn)的突破，個(gè)性化備課要適應班級學(xué)生的特點(diǎn)，不同層次學(xué)生練習的設計。
�。�2）抓活課堂。采取一系列行之有效的舉措，讓“以生為本、以學(xué)為主、全面發(fā)展”的觀(guān)念和學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習方式落實(shí)到每一節課和每個(gè)學(xué)生。
�。�3）抓精練習。每天各科作業(yè)除了量的要求適度外，特別注重質(zhì)的要求。課堂練習強調訓練出題規范化、有針對性、分層要求。定期搞錯題過(guò)關(guān)，精心組織每次檢測，測前抓命題，測中抓考風(fēng)，測后抓分析。
�。�4）抓勤輔導。數學(xué)教師在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，一手抓優(yōu)等生的培養，是他們成為班級中的領(lǐng)頭雁，成為老師的好幫手；另一方面要抓好“學(xué)困生”的輔導。為此，每位教師要建立“培優(yōu)輔差”記錄。
�。�5）抓好習慣。重視學(xué)生良好習慣的養成教育：聽(tīng)課習慣、發(fā)言習慣、思考習慣、解題習慣、作業(yè)習慣、復習習慣、預習習慣、反思習慣等。教師教給方法、時(shí)時(shí)督促、從嚴要求，確保好習慣養成，讓孩子受益終身！
2、探求高效課堂。
�。�1）通過(guò)教師培訓、開(kāi)展教科研活動(dòng)，強化教師的教育理論與專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，提高教師參與教科研的意識與能力。充分發(fā)揮骨干教師和教研科組的能動(dòng)性，使其成為引領(lǐng)教師參與教科研活動(dòng)的促進(jìn)者和主陣地。
�。�2）規范日常工作，加強教學(xué)常規工作的管理�？平M通過(guò)強化檢查和巡查，及時(shí)發(fā)現教室在數學(xué)教學(xué)中出現的問(wèn)題，在及時(shí)反饋給本人的同時(shí)提出整改意見(jiàn)。
�。�3）大力開(kāi)展教科研活動(dòng)，形成良好的教科研氛圍。學(xué)�？蒲型ㄟ^(guò)校本研究、課題研究、對外交流與合作等多種形式，豐富教科研的內容與形式，做到與時(shí)俱進(jìn)。及時(shí)總結經(jīng)驗教訓，不斷提高教科研的針對性、實(shí)效性。
�。�4）本學(xué)期的科組活動(dòng)時(shí)間和備課組活動(dòng)時(shí)間都是每?jì)芍芤淮�，科組活動(dòng)的形式主要是：理論學(xué)習，觀(guān)課、議課、示范課、觀(guān)摩課、展示課，學(xué)習交流等。備課組活動(dòng)的形式主要以研討本年級教學(xué)內容重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破，解決教學(xué)過(guò)程中遇到的各種問(wèn)題為主。
3、打造學(xué)科亮點(diǎn)
學(xué)科活動(dòng)是學(xué)科教學(xué)的延伸和拓展，是提升學(xué)生學(xué)科素養的有效途徑。近年來(lái)我校各學(xué)科組根據學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生年齡特點(diǎn)，精心思考，周密安排，帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習興趣，豐富學(xué)科體驗，強化學(xué)科感悟，提升學(xué)科素養。
�。�1）每日一題夯實(shí)根基。堅持每日一題訓練，形成學(xué)校常態(tài)化提優(yōu)舉措，并結合每日一題訓練，舉行學(xué)科小競賽活躍學(xué)生思維，創(chuàng )建學(xué)校提優(yōu)訓練題庫。為學(xué)有余力的學(xué)生提供展示的舞臺，以比賽促進(jìn)教師對每日一題訓練的重視，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
�。�2） “數學(xué)周”活動(dòng)提供展示的舞臺。在數學(xué)周安排：數學(xué)廣播、數學(xué)論文評比、數學(xué)小明星選拔、數學(xué)知識競賽等。通過(guò)各種活動(dòng)，創(chuàng )設充滿(mǎn)數學(xué)學(xué)習樂(lè )趣的校園，在豐富學(xué)生校園文化生活的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱愛(ài)。
�。�3）學(xué)科競賽豐富多樣，提升學(xué)生數學(xué)素養。低年級口算比賽、中高年級計算比賽、聰明題比賽、小論文評比、數學(xué)報紙作比賽等。通過(guò)小型多樣的比賽，以賽促教、以賽促練。全面提升學(xué)生數學(xué)素養。
�。�4）珠算教學(xué)再創(chuàng )佳績(jì)。加強一到三年級珠算教學(xué)的監控，尤其是三年級學(xué)生的珠算學(xué)習的管理，做好充分準備，選拔優(yōu)秀三年級珠算選手參加省珠心算比賽。
四、每月工作安排：
二月份：
1、制定計劃，做好開(kāi)學(xué)常規工作檢查；
2、開(kāi)學(xué)工作檢查前，協(xié)助黃俊老師做好備課工作；
3、召開(kāi)教研組長(cháng)會(huì )議；
4、做好數學(xué)教師教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)；
5、教學(xué)二月份常規月考核工作；
6、中、高年級每日一題思維訓練比賽。
三月份：
1、低年級口算比賽，中高年級計算比賽；
2、常規考核一月一重點(diǎn)抽查：備課；
3、數學(xué)案例研討交流活動(dòng)；
4、學(xué)校珠算評比活動(dòng)。
5、六年級質(zhì)量檢測
四月份：
1、三年級學(xué)生參加省珠心算比賽
2、六年級質(zhì)量檢測、分析會(huì )
3、期中質(zhì)量調研，期中檢測分析研討會(huì )
4、常規考核常規一月一重點(diǎn)檢查：作業(yè)批改
五月份：
1、數學(xué)周活動(dòng)系列之學(xué)科競賽；
2、常規一月一重點(diǎn)抽查：提優(yōu)補差輔導；
3、骨干教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)；
4、開(kāi)展期末復習研討，做好小升初考試準備；
5、小升初升學(xué)模擬考。
六月份：
1、精心組織數學(xué)期末測試和分析工作；
2、做好各教研組總結工作；
3、做好各類(lèi)資料的收集整理工作；
4、常規考核工作。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃9
本學(xué)期我執教二年級兩個(gè)班的數學(xué)，二年級的學(xué)生在經(jīng)過(guò)一年的數學(xué)學(xué)習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學(xué)學(xué)習也有了一定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學(xué)生之間存在著(zhù)明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無(wú)聞”；后進(jìn)生學(xué)習方法不得當，對每個(gè)基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習興趣和學(xué)習方法的培養上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。
二、教材分析
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內容
本學(xué)期教材的主要內容是：100以?xún)鹊募�、減法的筆算，長(cháng)度單位，表內乘法，認識長(cháng)度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀(guān)察物體和簡(jiǎn)單的對稱(chēng)現象，簡(jiǎn)單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
知識和技能方面
1、學(xué)生必須要掌握100以?xún)裙P算加、減法的計算方法，能夠正確地進(jìn)行計算。初步掌。握100以?xún)裙P算加、減法的估算方法，體會(huì )估算方法的多樣性。
2、學(xué)生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱(chēng)，最好熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個(gè)一位數相乘。
3、對于長(cháng)度單位厘米和米有初步的認識，初步認識線(xiàn)段，會(huì )量整厘米線(xiàn)段的長(cháng)度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱(chēng)，會(huì )用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì )畫(huà)線(xiàn)段、角和直角。能辨認從不同的位置觀(guān)察到的簡(jiǎn)單物體的形狀
三、數學(xué)思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì )用具體的數據，描繪現實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現象。
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程，會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
小學(xué)二年級數學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃2
為了更好地為二年級的學(xué)生進(jìn)行數學(xué)課程的教學(xué)，在進(jìn)行之前都制定了一份較為簡(jiǎn)單詳細的工作計劃。
一、學(xué)生情況分析
二年級學(xué)生一年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以?xún)鹊募訙p法，能提出并解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析
本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識及用數學(xué)解決問(wèn)題。
表內除法的編排體現了兩個(gè)特點(diǎn)，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學(xué)。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動(dòng)中，讓學(xué)生體驗和感悟兩種不同的生活原型，從而使學(xué)生理解除法的含義。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識改變了原有的編排結構，先教學(xué)1000以?xún)鹊臄�，再教學(xué)萬(wàn)以?xún)鹊臄�，出現了數位順序表和近似數。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法編排具有過(guò)渡的特點(diǎn)：在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)口算兩位數加、減兩位數；教學(xué)三位數的筆算加、減法，為進(jìn)一步學(xué)習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學(xué)內容，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習根據具體情況，運用估算解決實(shí)際問(wèn)題。
解決問(wèn)題主要包括了兩個(gè)方面的內容，第一，安排了解決問(wèn)題教學(xué)單元，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)內容為素材，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問(wèn)題；二結合表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档募臃ê蜏p法教學(xué)，適時(shí)安排解決問(wèn)題的有關(guān)內容，讓學(xué)生在掌握了一些數與計算知識后，學(xué)習用所學(xué)的數學(xué)知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學(xué)克和千克，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀(guān)念。在統計知識方面，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律。不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用實(shí)驗教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。�1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
�。�2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃10
教材分析、學(xué)情分析及教學(xué)計劃安排
一、教學(xué)內容
本冊教材包括下面一些內容：小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便計算，三角形，位置與方向，折線(xiàn)統計圖，數學(xué)廣角和數學(xué)綜合運用活動(dòng)等。
小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，運算定律與簡(jiǎn)便計算，以及三角形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，本教材安排了小數的意義與性質(zhì)，小數的加法和減法，四則運算，運算定律與簡(jiǎn)便運算。小數在日常生活中有著(zhù)廣泛的應用，有關(guān)小數概念的知識和小數四則運算能力是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本能力。學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)認識了簡(jiǎn)單的小數，會(huì )計算一位小數的加減法，在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習小數的意義和性質(zhì)、小數大小的比較、小數點(diǎn)位置的移動(dòng)引起小數大小的變化等，并在此基礎上學(xué)習比較復雜的小數的加法和減法。使學(xué)生很好地理解小數的意義，能用小數來(lái)表達和交流信息，初步學(xué)習用小數知識解決問(wèn)題。有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學(xué)生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學(xué)段學(xué)生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內容，例如有關(guān)混合運算，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學(xué)期里學(xué)生將系統地學(xué)習混合運算的運算順序，重點(diǎn)學(xué)習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學(xué)習列出綜合算式解決問(wèn)題打下基礎；運算定律則主要是在學(xué)生已有的直觀(guān)認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結，并學(xué)習運用運算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便運算。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了位置與方向、三角形兩個(gè)單元，這些都是本冊的難點(diǎn)或重點(diǎn)教學(xué)內容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過(guò)豐富的數學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步認識三角形的特性，進(jìn)一步了解確定位置的方法。使學(xué)生在探索圖形的特征、圖形的變換以及根據方向和距離確定物體位置的活動(dòng)中進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)獲得探究學(xué)習的經(jīng)歷。
在統計知識方面，本冊教材安排了折線(xiàn)統計圖。讓學(xué)生學(xué)習根據統計表中的數據制作單式折線(xiàn)統計圖，學(xué)會(huì )看懂此種統計圖并學(xué)習根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用，形成統計的觀(guān)念。
在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合計算內容，教學(xué)用所學(xué)的整數四則運算知識和小數加減法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；另一方面，安排了"數學(xué)廣角"的教學(xué)內容，引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)，初步體會(huì )植樹(shù)問(wèn)題的數學(xué)思想方法，感受數學(xué)的魅力。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)習應用植樹(shù)問(wèn)題的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)綜合應用數學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)--"營(yíng)養午餐"和"小管家"，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的探索活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)目標
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1．理解小數的意義和性質(zhì)，體會(huì )小數在日常生活中的應用，進(jìn)一步發(fā)展數感，掌握小數點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。
2．掌握四則混合運算的運算順序，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數四則混合運算；探索和理解加法和乘法的運算定律，會(huì )應用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運算，進(jìn)一步提高計算能力。
3．認識三角形的特性，會(huì )根據三角形的邊、角特點(diǎn)給三角形分類(lèi)，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊及三角形的內角和180°。
4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖。
5．認識折線(xiàn)統計圖，了解折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)，初步學(xué)會(huì )根據統計圖和數據進(jìn)行數據變化趨勢的分析，進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
6．經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
7．了解解決植樹(shù)問(wèn)題的思想方法，培養從生活中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題的意識，初步培養探索解決問(wèn)題有效方法的能力，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8．體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9．養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、學(xué)情分析
本學(xué)期，我擔任四（3）數學(xué)教學(xué)任務(wù)。全班共有學(xué)生數49人，其中男生29人，女生20人。這些學(xué)生的性格活潑、開(kāi)朗、熱情，有時(shí)表現出熱情過(guò)頭的頑皮，很希望得到老師的表?yè)P，常常為得到老師的"蘋(píng)果"獎勵，而"做作"的認真，課堂自控能力、持久性差，課堂上無(wú)意注意力占明顯地位。因而課堂上注意力容易分散，愛(ài)做小動(dòng)作。由于本班學(xué)生從一年級到四年級，每個(gè)學(xué)年都換一任班主任和數學(xué)老師，所以學(xué)生的數學(xué)學(xué)習習慣比較糟糕，很多學(xué)生還沒(méi)有形成常規的課前準備、上課發(fā)言習慣、讀題審題習慣、作業(yè)書(shū)寫(xiě)和訂正習慣，所以看上去整個(gè)班級的學(xué)習氛圍亂糟糟。盡管如此，本班還是有幾個(gè)學(xué)生表現與眾不同的勤奮，如：朱銘雪、林若如、胡圓恩等。因此這學(xué)期，在培養學(xué)生的常規性的上課習慣外，要注意加強學(xué)生培養學(xué)生良好的自學(xué)習慣、書(shū)寫(xiě)習慣和表達習慣。
四、教學(xué)措施
1、注意找準數學(xué)知識與實(shí)際生活經(jīng)驗的連接點(diǎn)，做到以生活原型為切入口，努力創(chuàng )設"問(wèn)題情境-解決問(wèn)題-拓展應用"的結構模式。
2、設計開(kāi)放式的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感受、體會(huì )數學(xué)知識的形成過(guò)程。
3、重視計算教學(xué)，體現算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進(jìn)行計算，同時(shí)加強優(yōu)化過(guò)程，引導學(xué)生比較，合理選擇算法，并適當強化。
4、提供豐富的、現實(shí)的、具有探索性的學(xué)習活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的興趣，逐步發(fā)展學(xué)生的數學(xué)思維能力和創(chuàng )新意識。
5、繼續加強計算訓練，逐步提高口算能力，加大估算的教學(xué)力度。
6、采取多元評價(jià)的方法，激發(fā)學(xué)生對數學(xué)的熱情，如利用傾聽(tīng)小能手，思考小能手等激勵措施，培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和方法。
7、挖掘教材中的人文因素，體現數學(xué)的文化價(jià)值，對學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)產(chǎn)生潛移默化的作用。
8、根據教材，結合學(xué)生實(shí)際水平，創(chuàng )設有現實(shí)意義的實(shí)踐活動(dòng)培養學(xué)生綜合應用知識解決問(wèn)題的能力。
9、將數學(xué)解決問(wèn)題的能力培養融合在各個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)中，通過(guò)觀(guān)察、操作實(shí)驗、猜測、推理與交流等活動(dòng)，初步感受數學(xué)思想方法發(fā)奇妙與作用，受到數學(xué)思維的訓練，逐步形成有序地、嚴密地思考問(wèn)題的意識。
10、將數學(xué)故事納入課前準備中，以此豐富學(xué)生的數學(xué)文化與數學(xué)歷史知識。
五、本學(xué)科全面提高學(xué)生素質(zhì)的要求：
1、根據學(xué)生的年齡特征和已有經(jīng)驗，采取靈活有效地教學(xué)形式，如情境法、游戲法等等，引導學(xué)生樂(lè )于參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)。
2、課堂教學(xué)中，注重提問(wèn)的藝術(shù)性，應該考慮學(xué)生的思維差異，面向全體，特別要照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。
3、加強學(xué)校與家庭教育的聯(lián)系，給予家長(cháng)一些正確的指導孩子學(xué)習的方法，促成教育合力的生成。
4、作業(yè)布置要適時(shí)、適度，注意趣味性和動(dòng)手操作性，避免呆板、量多。
5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，改進(jìn)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的方法，用發(fā)展的眼光評價(jià)學(xué)生。
6、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)內容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得愉悅的數學(xué)學(xué)習體驗，幫助孩子建立學(xué)習數學(xué)的信心。
7、經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思想方法，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
8、加強口算練習，溝通筆算、口算、估算，相互促進(jìn)。
9、養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的習慣。
10、注重體現探索性的學(xué)習過(guò)程，培養學(xué)生探索的創(chuàng )新的意識。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：略
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃11
一、學(xué)生情況分析：
本班學(xué)生對數學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習習慣等相對來(lái)說(shuō)已有了較大的轉變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學(xué)作業(yè)清楚，態(tài)度端正，對數學(xué)表示出了較大的興趣。不過(guò)還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習習慣、學(xué)習方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數學(xué)學(xué)習活動(dòng)，學(xué)起數學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累。本班學(xué)生普遍計算能力差，計算準確率不高，沒(méi)有養成良好的計算習慣。大多數學(xué)生對如何運用數學(xué)知識來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習習慣的鞏固，養成認真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣，通過(guò)訓練提高計算準確率，養成良好的計算習慣。其次，要使學(xué)生在獲得數學(xué)基本知識和基本技能的同時(shí)，發(fā)展數學(xué)能力，培養創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，建立學(xué)習數學(xué)和應用數學(xué)的興趣和信心。
二、教材內容分析
本冊教材包括下面一些內容：表內除法，萬(wàn)以?xún)葦档恼J識,簡(jiǎn)單的.萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，圖形與變換，克和千克，統計，找規律，用數學(xué)解決問(wèn)題和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
這冊教材的重點(diǎn)內容是表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。表內除法是學(xué)習多位數除法的基礎，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。
萬(wàn)以?xún)葦档恼J識，是進(jìn)一步學(xué)習認數的重要基礎知識，是培養學(xué)生的數感的重要素材，學(xué)習用具體的數描述生活中的事物，學(xué)會(huì )用數與他人交流，逐步形成良好的數感。
萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法是進(jìn)一步學(xué)習計算的基礎。本期在上一冊百以?xún)燃�、減法的基礎上，教學(xué)兩位數加、減兩位數學(xué)；教學(xué)三位數（幾百幾十）的筆算加、減法。
解決問(wèn)題是在學(xué)習了一些數與計算知識后，結合現實(shí)生活的具體情景，使學(xué)生初步理解數學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現 、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這部分內容對于實(shí)現培養學(xué)生解決問(wèn)題能力的教學(xué)目標，有著(zhù)十分重要的意義。
在量的計量方面，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀(guān)念，使學(xué)生初步認識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，
初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀(guān)念。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。
空間與圖形方面，教材安排了圖形的變換，包括圖形的“平移和旋轉”和認識“銳角和鈍角”等內容。結合生活實(shí)例，使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，初步感知平移、旋轉現象，學(xué)會(huì )進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移，會(huì )辨認直角、銳角、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，初步感受變換的數學(xué)思想方法。
統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統計的意義，學(xué)習簡(jiǎn)單的數據收集和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡(jiǎn)單的復式統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的調查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，培養學(xué)生合作意識和創(chuàng )新精神。
教材也安排了“找規律”的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)探索圖形和數的排列規律，不僅使學(xué)生知道現實(shí)生活中事物有規律的排列隱含著(zhù)數學(xué)知識，同時(shí)培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理能力，發(fā)現和欣賞數學(xué)美、運用數學(xué)去創(chuàng )造美的意識。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)的意識和實(shí)踐能力。
三、全冊教學(xué)目標:
1、認識計數單位 百 和 千 知道相信兩個(gè)計數單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以?xún)鹊臄滴豁樞�，�?huì )讀、寫(xiě)以?xún)鹊臄�；知道萬(wàn)以?xún)葦档慕M成，會(huì )比較萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�，能用符號和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以?xún)葦档拇笮�；理解并認識萬(wàn)以?xún)鹊慕茢怠?/p>
2、 會(huì )口算百以?xún)鹊膬晌粩导�、減兩位數，會(huì )口算整百、整千數加、減法，會(huì )進(jìn)行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結合實(shí)際進(jìn)行估計。
3、 知道除法的含義，除法算式中各部分名稱(chēng)，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。
4 、 初步理解數學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會(huì )在解決問(wèn)題中使用小括號。
5、 會(huì )辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉現象，會(huì )在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移。
6、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀(guān)念，知道 1 千克 =1000 克。
7、解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數據，認識條形統計圖（ 1 格表示 5 個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復式統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。
8、會(huì )探索給定圖形或數的排列中的簡(jiǎn)單規律；有發(fā)現和欣賞數學(xué)美的意識；初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
9、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
10、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、全冊教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：表內除法、萬(wàn)以?xún)葦档恼J識以及用數學(xué)解決問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：培養生學(xué)會(huì )獨立審題的能力；學(xué)會(huì )解決各種應用題
五、教學(xué)具體措施:
1、 繼續加強學(xué)習慣例和學(xué)習習慣的培養，比如認真審題和計算、重視驗算、規范書(shū)寫(xiě)格式等的教育。
2、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教學(xué)中，根據學(xué)生的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，鼓勵學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)。教師應充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設計生動(dòng)有趣、直觀(guān)形象的數學(xué)活動(dòng)，如，教材通過(guò)數小正方體木塊， 10 個(gè)是一長(cháng)條， 100 個(gè)是一層，這樣的 10 層就是一千個(gè) 有這樣 10 個(gè)大正方體就是一萬(wàn)個(gè)，體會(huì ) “ 千 ” 萬(wàn) ” 實(shí)際含義。利用自制的方向板，教室內或操場(chǎng)上辨認方向。通過(guò)數學(xué)游戲你問(wèn)我答，神奇的 495 練習萬(wàn)以?xún)燃訙p法，通過(guò)設計圖案復習認識圖形，通過(guò)實(shí)驗泡黃豆，填寫(xiě)和繪制統計圖表等，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認識數學(xué)知識。再如:開(kāi)展 “ 分一分 ” 活動(dòng)，大量平均分的過(guò)程中，體驗除法的含義，等等。
3、引導學(xué)生獨立思考與合作交流，協(xié)助學(xué)生積累參與數學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗。具體的數學(xué)活動(dòng)中，鼓勵學(xué)生獨立思考、勇于發(fā)表自己的意見(jiàn)，善于傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與同伴進(jìn)行交流。同時(shí)引導學(xué)生在小組內進(jìn)行分工合作，以提高數學(xué)活動(dòng)的紀律。
4、培養學(xué)生初步的應用意識，以及提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。本冊教材提供了很多要運用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問(wèn)題，教學(xué)中充分利用這些素材培養學(xué)
生的應用意識。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng)，如 “ 找一找生活中哪些問(wèn)題可以用乘法解決，哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴說(shuō)一說(shuō) ” 培養學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生體會(huì )到數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系。
5、注重數學(xué)思想方法的滲透。根據學(xué)科特點(diǎn)，結合具體的教學(xué)內容有機地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。
6、發(fā)明性地使用教材。教學(xué)中，根據本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，發(fā)明性地使用教材，設計教學(xué)過(guò)程；根據本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn)，結合外地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗選擇適當的教學(xué)素材創(chuàng )設教學(xué)情境，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設計和教學(xué)反思，以不時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)方法。
7、加強對學(xué)困生的輔導和優(yōu)等生的培養。采取生生互幫與教師輔導相結合、數學(xué)學(xué)習與其他學(xué)科學(xué)習相結合的方式，多角度、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導。
8、加強估算，鼓勵算法多樣化
估算在日常生活中有著(zhù)十分廣泛的應用，本冊教學(xué)中，教師要不失時(shí)機培養學(xué)生的估計意識和初步的估計技能。例如，估計一筒花生有多少粒，一篇文章有多少字等。進(jìn)行萬(wàn)以?xún)燃訙p法計算時(shí)，先估計得數的大致范圍，再進(jìn)行計算。學(xué)習丈量時(shí)，先估計測量的物體有多長(cháng)，再實(shí)際測量，這樣做，都有利于培養學(xué)生的估計意識和估計技能。
六、本冊教學(xué)內容的課時(shí)及課時(shí)計劃：
�。ㄒ唬┙鉀Q問(wèn)題（4課時(shí)）
�。ǘ┍韮瘸ǎㄒ唬�13課時(shí)）
1、除法的初步認識
平均分..2課時(shí)左右
除法3課時(shí)左右
2、用2-6的乘法口訣求商.7課時(shí)左右
整理和復習..1課時(shí)
�。ㄈ﹫D形與變換（4課時(shí)）
剪一剪..1課時(shí)
�。ㄋ模┍韮瘸ǎǘň耪n時(shí)）
用7、8、9的乘法口訣求商3課時(shí)左右
解決問(wèn)題..4課時(shí)左右
整理和復習..2課時(shí)
�。ㄎ澹┤f(wàn)以?xún)葦档恼J識（8課時(shí)）
�。┛撕颓Э耍�2課時(shí)）
�。ㄆ撸┤f(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法（一）（7課時(shí)）
有多重1課時(shí)
�。ò耍┙y計（3課時(shí)）
�。ň牛┱乙幝桑�4課時(shí)）
�。ㄊ┛倧土暎�4課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃12
一、班級情況分析
這一學(xué)期我繼續擔任三年級（4）班的數學(xué)教學(xué)工作，本班現有學(xué)生46人，其中男生23人，女生23人。三年級學(xué)生已經(jīng)有兩年的數學(xué)學(xué)習經(jīng)歷，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內容：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
這冊教材對于教學(xué)內容的編排和處理，是以整套教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則等為指導，力求使教材的結構符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊教材同樣的風(fēng)格與特點(diǎn)。所以本冊教材仍然具有內容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現知識的形成過(guò)程、鼓勵算法多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習方式，體現開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。同時(shí)，由于教學(xué)內容的不同，本教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、改進(jìn)筆算教學(xué)的編排，體現計算教學(xué)改革的理念，重視培養學(xué)生的數感。
�。�1）精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)的步子。計算的教學(xué)順序要符合兒童學(xué)習計算的認知規律，同時(shí)符合計算知識本身發(fā)展的規律。
�。�2）讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解，不再出現文字概括形式的計算法則�？偨Y、理解并且記憶計算法則，是以往筆算教學(xué)的重要環(huán)節。當前的數學(xué)課程改革，強調讓學(xué)生在現實(shí)的情境中理解概念和法則，避免機械記憶。
�。�3）讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，培養學(xué)生用數學(xué)解決問(wèn)題的能力和良好的數感。計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，只有在解決問(wèn)題的具體情境中才能真正體現出它的作用。
�。�4）筆算與估算結合教學(xué)，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習對培養學(xué)生的數感具有重要的意義；同時(shí)，估算也具有重要的實(shí)用價(jià)值，人們在日常生活中，常常只需要估算結果。
2、量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活實(shí)際，重視學(xué)生的感受和體驗。
量與計量的各種概念，例如千米、噸、秒等，都是從人們生活和生產(chǎn)的需要中產(chǎn)生的。這些概念，如長(cháng)度、質(zhì)量、時(shí)間，都比較抽象，但它所反映的內容又是非�，F實(shí)的，與人們的生活、生產(chǎn)有著(zhù)十分密切的聯(lián)系。所以，這部分知識的教學(xué)，應使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中體驗、感受、理解這些概念的含義，初步發(fā)展起長(cháng)度、質(zhì)量和時(shí)間的觀(guān)念，認識數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高應用這些知識解決問(wèn)題的能力。因此，在有關(guān)量與計量?jì)热莸木幣派�，�?shí)驗教材注意設計豐富的、現實(shí)的、具有探索性的活動(dòng)，讓學(xué)生在現實(shí)背景下感受和體驗有關(guān)的知識，經(jīng)歷探索和發(fā)現的過(guò)程。
3、空間與圖形的教學(xué)，強調實(shí)際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養。
在本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的教學(xué)內容，有四邊形和測量的大部分內容，這些內容對于學(xué)生理解、把握、描述現實(shí)空間，獲得解決實(shí)際問(wèn)題的知識，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念都有著(zhù)重要的作用。對于這些內容的編排，教材一方面注意讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則是讓學(xué)生通過(guò)自主探索獲得對知識的理解。幾何形象直觀(guān)的探索活動(dòng)不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新意識提供了更有利的條件，而且為發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念奠定了很好的基礎。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、 正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形。
教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)分秒的認識、四邊形以及有余數的除法。
五、本期提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、認真整頓課堂紀律，讓孩子有良好的聽(tīng)課習慣。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高課堂教學(xué)的效率。
2、按計劃、保質(zhì)、保量地完成本期的教學(xué)工作，在教學(xué)時(shí)要注意認真備好課，上好課。保證教學(xué)質(zhì)量穩中有升。
3、對學(xué)生缺失的知識進(jìn)行調查，并及時(shí)尋找時(shí)間進(jìn)行補充，盡量讓全體學(xué)生都能順利地、較輕松地學(xué)好相關(guān)知識。
4、密切關(guān)注學(xué)困生，從態(tài)度、興趣、習慣、方法等各方面入手，從課上到課下，把握各種時(shí)機幫助輔導，努力讓他們在原有水平上能進(jìn)一步的提高。
5、加強自身的學(xué)習，多向同組老師學(xué)習、交流，提高自己的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃13
一、班級學(xué)生情況分析：
五年級三班共有學(xué)生52人，大部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習數學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動(dòng)地參與學(xué)習過(guò)程,具有一定的觀(guān)察、分析、自學(xué)、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì )交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學(xué)生基礎知識差, 上課不認真聽(tīng)講，不能自覺(jué)的完成學(xué)習任務(wù),需要老師督促并輔導。從上學(xué)年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。
二、指導思想：
以國家教育方針和國家基礎教育課程改革的精神為指導方針，以《數學(xué)新課程標準》的要求為依據，以提高學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)，認真分析班級學(xué)生的數學(xué)學(xué)習現狀，做到有的放矢，使學(xué)生學(xué)有所得，落實(shí)本冊的教學(xué)目標。采用各種開(kāi)放的現代教學(xué)手段，培養學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性，以適應新時(shí)期培養目標的要求。
三、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材共編排了七個(gè)單元的教學(xué)內容。在“數與代數”領(lǐng)域中有因數與倍數、分數的意義、和性質(zhì)，分數的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長(cháng)方體和正方體。在“統計與概率”領(lǐng)域教學(xué)中有復式折線(xiàn)統計圖，其中因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等是本冊教材的重點(diǎn)內容。在用數學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面結合分數的加法和減法、長(cháng)方體和正方體兩個(gè)單元來(lái)教學(xué)，還安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)內容編排3次實(shí)踐活動(dòng)，教學(xué)一些基本的數學(xué)思想和方法。教材還編排了一些“你知道嗎”，介紹數學(xué)背景知識。編排一些思考題，作為彈性的教學(xué)內容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮了高年級數學(xué)教學(xué)的知識量比中年級大，學(xué)生的學(xué)習能力和自我意識比中年級強。教材適當調整了編寫(xiě)體例，設置了例題、試一試、練一練、練習、整理與練習等欄目與版塊。
四、教材特點(diǎn)：
1、優(yōu)化編排結構，突出數學(xué)的文化特色，為培養學(xué)生的數感提供豐富素材。
2、計算教學(xué)內容的編排體現改革的理念，注重培養學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數感。
3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內容，注重實(shí)踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展。
4、加強統計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統計知識和統計觀(guān)念得到進(jìn)一步提升。
5、有步驟地滲透數學(xué)思想方法，培養學(xué)生數學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力。
6、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養滲透于數學(xué)教學(xué)中，用數學(xué)的魅力和學(xué)習的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣與內在動(dòng)機。
五、教學(xué)目標及要求：
（1）基礎知識：
�、倮斫夥謹档囊饬x和基本性質(zhì)，會(huì )比較分數的大小，會(huì )把假分數化成帶分數或整數，會(huì )進(jìn)行整數、小數的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。
�、谡莆找驍岛捅稊�、質(zhì)數和合數、奇數和偶數等概念，以及2、3、5的倍數的特征；會(huì )求100以?xún)鹊膬蓚�(gè)數的最大公因數和最小公倍數。
�、劾斫夥謹导�、減法的意義，掌握分數加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數加、減法，會(huì )解決有關(guān)分數加、減法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會(huì )進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實(shí)際意義。新 課 標 第 一 網(wǎng)
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長(cháng)方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實(shí)物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭�(huà)出一個(gè)圖形的軸對稱(chēng)圖形，以及將簡(jiǎn)單圖形旋轉90度；欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱(chēng)和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^(guò)豐富的實(shí)例，理解眾數的意義，會(huì )求一組數據的眾數，并解釋結果的實(shí)際意義；根據具體的問(wèn)題，能選擇適當的統計量表示數據的不同特征。
�、嗾J識復式折線(xiàn)統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
（2）基本技能：
�、俳�(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
�、隗w會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體，分數的意義和性質(zhì)，分數的加法和減法，統計等
難點(diǎn)：因數和倍數，長(cháng)方體和正方體
七、教學(xué)措施：
�。�1）創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
�。�2）提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗。
�。�3）課堂訓【您現在訪(fǎng)問(wèn)的是數學(xué)教學(xué)計劃，請勿轉載或建立鏡像】練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。
�。�4）加強基礎知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎知識。
�。�5）學(xué)生能預習教材，提出知識重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。
�。�6）教師作為課堂教學(xué)的指導者，以學(xué)生自主學(xué)習為主，主張探究式、體驗式的學(xué)習方法，培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
�。�7）利用小組討論的學(xué)習方式，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見(jiàn)，互相啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗學(xué)習數學(xué)的快樂(lè )。
�。�8）培養學(xué)習數學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的能力有所提高。
八、教學(xué)進(jìn)度
一、圖形的變換（4課時(shí)）
二、因數與倍數（6課時(shí)）
1、因數和倍數 …………………………………………………… 2課時(shí)左右
2、2、5、3的倍數的特征 ……………………………………… 3課時(shí)左右
3、質(zhì)數和合數 …………………………………………………… 1課時(shí)左右
三、長(cháng)方體和正方體（12課時(shí)）
1、長(cháng)方體和正方體的認識………………………………………… 2課時(shí)左右
2、長(cháng)方體和正方體的表面積……………………………………… 2課時(shí)左右
3、長(cháng)方體和正方體的體積………………………………………… 7課時(shí)左右
整理和復習……………………………………………………… 1課時(shí)
粉刷圍墻………………………………………………………… 1課時(shí)
四、分數的意義和性質(zhì)（20課時(shí)）
1、分數的意義…………………………………………………… 4課時(shí)左右
2、真分數和假分數……………………………………………… 3課時(shí)左右
3、分數的基本性質(zhì)……………………………………………… 2課時(shí)左右
4、約分…………………………………………………………… 4課時(shí)左右
5、通分…………………………………………………………… 4課時(shí)左右
6、分數與小數的互化…………………………………………… 2課時(shí)左右
整理和復習…………………………………………………… 1課時(shí)
五、分數的加法和減法（7課時(shí)）
1、同分母分數加、減法…………………………………………… 2課時(shí)
2、異分母分數加、減法…………………………………………… 3課時(shí)
3、分數加減混合運算……………………………………………… 2課時(shí)左右
六、統計（3課時(shí)）
打電話(huà)……………………………………………………………… 1課時(shí)
七、數學(xué)廣角（2課時(shí)）
八、總復習（4課時(shí)）
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃14
一、基本情況
一年級有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前教育后進(jìn)入小學(xué)的，成為一名正式的小學(xué)生，當然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎以及個(gè)人的接受能力還需要一段時(shí)間的接觸和了解，所以在數學(xué)教學(xué)中主要要從培養學(xué)生的學(xué)習興趣入手，使學(xué)生對數學(xué)學(xué)習感興趣，這就是關(guān)鍵，再就是要培養學(xué)生良好的數學(xué)學(xué)習習慣，有了濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，也就使學(xué)生邁向了數學(xué)學(xué)習成功的第一步。
二、教材分析
1、教學(xué)內容
一年級上學(xué)期數學(xué)教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以?xún)葦档恼J識和加減法，認識圖形，分類(lèi)，1120各數的認識，認識鐘表，20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法，用數學(xué)，數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、教學(xué)目標
�、偈炀毜財党鰯盗吭�20以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數，會(huì )區分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數的順序和大小，掌握10以?xún)雀鲾档慕M成，會(huì )讀、寫(xiě)020各數。
�、诔醪街兰�、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱(chēng)，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
�、鄢醪綄W(xué)會(huì )根據加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、苷J識符號=，會(huì )使用這些符號表示數的大小。
�、葜庇^(guān)認識長(cháng)方體、正方體、圓柱、球、長(cháng)方形、正方形、三角形和圓。
�、蕹醪搅私夥诸�(lèi)的方法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
�、叱醪秸J識鐘表，會(huì )認識整時(shí)和半時(shí)。
�、囿w會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
�、崤囵B學(xué)生認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
�、馔ㄟ^(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
3、教學(xué)重點(diǎn)
�、僬莆諗档捻樞蚝痛笮〖�10以?xún)雀鲾档慕M成。
�、谥兰訙p法算式中各部分名稱(chēng)，加法和減法的關(guān)系。
�、郾容^熟練地計算一位數的加法和10以?xún)鹊臏p法。
�、鼙容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
�、莩醪綄W(xué)會(huì )根據加減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、迺�(huì )進(jìn)行比一比，直觀(guān)認識簡(jiǎn)單的幾何圖形，初步認識鐘表。
4、教學(xué)難點(diǎn)
�、偈炀毜赜嬎阋晃粩档募臃ê�10以?xún)鹊臏p法。
�、诒容^熟練地計算20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法。
�、鄹鶕訙p法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
�、芰私夥诸�(lèi)方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
�、菡J識鐘表。
5、教具準備
�、賹�(shí)物（動(dòng)物、水果等）圖畫(huà)卡片、數字卡片、符號（等號、大于號、小于號）、圖形卡片；
�、诳谒憔毩暱ㄆ�；
�、�20以?xún)燃臃ê?0以?xún)葴p法的計算圓盤(pán)；
�、軘档慕M成練習卡片；
�、萦嫈灯�；
�、藿q板；
�、哏娒�；
�、喾侥緣K；
�、嵝“�；
�、鈹滴槐�。
三、教學(xué)措施
1、認真學(xué)習課程標準，刻苦鉆研教材內容，精心設計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè)，用教師的言行來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué)、樂(lè )學(xué)。
2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò )等現代化教育資源，提高課堂教學(xué)的直觀(guān)性、形象性，培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
3、在課堂上多用兒童化的語(yǔ)言，多給學(xué)生微笑和鼓勵，努力做一名學(xué)生喜歡的老師，從而使學(xué)生親其師而信其道。
4、抓好單元檢測，把好單元教學(xué)關(guān)。
5、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進(jìn)生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問(wèn)，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改，使他們進(jìn)一步樹(shù)立起學(xué)習的信心，力爭做到數學(xué)學(xué)習起步階段不讓一個(gè)學(xué)生掉隊。
6、注重培養學(xué)生濃厚的數學(xué)學(xué)習興趣和良好的數學(xué)學(xué)習習慣，為學(xué)生學(xué)習數學(xué)奠定良好的基礎。
四、課時(shí)安排
1、數一數2課時(shí)第一周
2、比一比3課時(shí)第二周
3、15的認識和加減法10課時(shí)第三至五周
�、�15的認識
�、诩訙p法的初步認識
�、�0的認識和有關(guān)0的加減法
4、認識物體和圖形3課時(shí)第六至七周
5、分類(lèi)2課時(shí)第八周
6、610的認識和加減法20課時(shí)第九至十四周
�、�6、7的認識和加減法
�、�8、9的認識和加減法
�、�10的認識和有關(guān)10的加減法
�、苓B加、連減、加減法混合
實(shí)踐活動(dòng)：數學(xué)樂(lè )園1課時(shí)
7、1120各數的認識4課時(shí)第十五周
�、贁�1120各數、讀數和寫(xiě)數
�、�10加幾的加法和相應的減法
8、認識鐘表2課時(shí)第十六周
9、20以?xún)鹊倪M(jìn)位加法11課時(shí)第十六至十八周
�、�9加幾
�、�8、7、6加幾
�、�5、4、3、2加幾
實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園1課時(shí)
10、總復習4課時(shí)第十九至二十一周
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃15
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，傳授學(xué)生數學(xué)知識，并對學(xué)生進(jìn)行適當的思想教育，培養其成為新時(shí)期現代化建設的接班人和建設者。認真培養其數感，提高其計算能力，培養其空間觀(guān)念，并能把所學(xué)的知識應用到生活實(shí)際中去，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二、基本情況分析
本班共有學(xué)生26多人，其中男生10人，女生16人。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習習慣較差，困此必須對其進(jìn)行培養。另外，個(gè)別學(xué)生的家長(cháng)由于在外工作對學(xué)生缺乏教育指導，不利于對孩子的教育，因此對學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三、教學(xué)目標
1.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會(huì )坐標的思想。
2.理解分數乘、除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡(jiǎn)單的分數乘、除法，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的分數四則混合運算。
3.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
4.理解比的意義和性質(zhì)，會(huì )求比值和化簡(jiǎn)比，會(huì )解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
5.掌握圓的特征，會(huì )用圓規畫(huà)圓；探索并掌握圓的周長(cháng)和面積公式，能夠正確計算圓的周長(cháng)和面積。
6.知道圓是軸對稱(chēng)圖形，進(jìn)一步認識軸對稱(chēng)圖形；能運用平移、軸對稱(chēng)和旋轉設計簡(jiǎn)單的圖案。
7.理解百分數的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分數的計算，能夠解決有關(guān)百分數的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8.認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性及運用假設的數學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性，感受數學(xué)的魅力。形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析推理的能力。
11.體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12.養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
四、方法措施
1、認真備課，鉆研教材，作到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué)，特別照顧到后進(jìn)生。
2、平時(shí)的練習要有針對性，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習。
3、加強操作、直觀(guān)的教學(xué)，例如教學(xué)圓和軸對稱(chēng)圖形時(shí)，就要利用操作、直觀(guān)教學(xué)，以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4、增加實(shí)踐活動(dòng)，培養學(xué)生用數學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、加強能力的培養。主要培養學(xué)生的分析、比較和綜合能力；抽象概括能力；判斷、推理能力；遷移類(lèi)推能力；揭示知識間的聯(lián)系，探索規律，總結規律；培養學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周
位置、分數乘法
第二周
分數乘法、解決問(wèn)題
第三周
解決問(wèn)題、倒數的認識
第四周
整理復習、分數除法
第五周
分數除法
第六周
解決問(wèn)題
第七周
比和比的應用、整理復習
第八周
圓的認識
第九周
整理復習、確定起跑線(xiàn)
第十周
百分數的意義和寫(xiě)法及百分數、小數、分數的互化
第十一周
用百分數解決問(wèn)題
第十二周
用百分數解決問(wèn)題
第十三周
整理復習及單元測試
第十四周
統計及數學(xué)廣角
第十五周
總復習
第十六周
復習備考
【小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教學(xué)工作計劃(15篇)01-30
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)工作計劃01-20
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)工作計劃01-18
小學(xué)數學(xué)教師教學(xué)工作計劃01-18
小學(xué)數學(xué)方程教學(xué)設計12-30
小學(xué)趣味數學(xué)教學(xué)課件09-12
小學(xué)數學(xué)六年教學(xué)工作計劃01-15