高一歷史教學(xué)工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計劃了。你所接觸過(guò)的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編整理的高一歷史教學(xué)工作計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

高一歷史教學(xué)工作計劃1

　　一、教材分析

　　本學(xué)期高一歷史呈獻給學(xué)生的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，內容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計八個(gè)單元：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會(huì )在社會(huì )中的體現。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導性的作用。

　　二、學(xué)生狀況

　　本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習環(huán)境、面對新的師資面孔、手握新的教材，這一切絕定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(cháng)的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。

　　高一新生在學(xué)習方式、學(xué)習方法上也面臨著(zhù)調整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強調記憶和良好學(xué)習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀(guān)，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀(guān)和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。

　　高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度和社會(huì )認知等方面存在著(zhù)較多的差異性。應積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。

　　由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學(xué)生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實(shí)的基礎。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識和能力：

　　在義務(wù)教育的基礎上，進(jìn)一步認識歷史發(fā)展進(jìn)程中重大歷史問(wèn)題;在掌握歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力。

　　2、過(guò)程和方法：

　　進(jìn)一步認識歷史學(xué)習的一般過(guò)程，掌握歷史學(xué)習的基本方法。學(xué)習唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)的方法，努力做到論從史處、史論結合;注重探究學(xué)習，養成獨立思考的學(xué)習習慣，學(xué)會(huì )與他人尤其是不同見(jiàn)解人合作學(xué)習和交流。

　　3、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：

　　通過(guò)歷史學(xué)習，進(jìn)一步了解中國國情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀文化傳統，弘揚和培育愛(ài)國主義和民族精神;加深對歷史上以人為本、善待生命、關(guān)注人類(lèi)命運的人文主義精神的理解。

　　四、教學(xué)要求

　　在漫長(cháng)的人類(lèi)文明史中，政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進(jìn)而正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來(lái)。

　　五、教學(xué)措施

　　1.課標為本

　　認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準，深度挖掘教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設計。

　　2. 創(chuàng )新授課

　　創(chuàng )新課堂，上好每一節課。運用課前課時(shí)設計，采用問(wèn)題教學(xué)法、學(xué)案導學(xué)法、討論法等。關(guān)注課中生成，及時(shí)調整教學(xué)思路，激活課堂，激發(fā)學(xué)生思維，培養學(xué)生自主學(xué)習、自我歸納的能力。

　　3. 改進(jìn)教法

　　用好學(xué)校提供的課程資源，把“白板”引入歷史課堂，充分利用其容量大、易于營(yíng)造新的教學(xué)情境等特點(diǎn)，創(chuàng )設快樂(lè )和諧課堂，拓展學(xué)生視野，拓寬學(xué)生知識面。

　　4. 及時(shí)總結

　　認真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作，及時(shí)調整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機結合，耐心輔導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續發(fā)展。

高一歷史教學(xué)工作計劃2

　　一、指導思想

　　1.在教學(xué)過(guò)程中，根據我校學(xué)生的實(shí)際情景，認真貫徹中華人民共和國教育部制訂和頒布的《普通高中歷史課程標準》對歷史教學(xué)的要求，把教學(xué)目標定位于全面完成歷史必修2《經(jīng)濟成長(cháng)歷程》規定的各項具體任務(wù)，包括課程目標、資料標準等。

　　2.教學(xué)過(guò)程中，盡可能幫忙學(xué)生認真學(xué)習，理解課表要求，打好堅實(shí)的基礎，同時(shí)，重視培養學(xué)生的歷史創(chuàng )新思維本事和綜合運用本事，提高學(xué)生歷史學(xué)科解決問(wèn)題本事，培養學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)。

　　3、在教學(xué)方式上，著(zhù)眼于發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習，在交流中互相幫忙，互相促進(jìn)，努力嘗試小組合作學(xué)習的模式。

　　二、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的熟悉，相對來(lái)說(shuō)容易融合到歷史教師的教學(xué)習慣中，但一方面由于本學(xué)期重新分班，來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程，另一方面上學(xué)期的歷史教學(xué)中看到，學(xué)生的歷史基礎知識都比較薄弱，所以高一下學(xué)期歷史教學(xué)仍應注重基礎的培養和興趣的培育。此外，學(xué)校推行學(xué)案制教學(xué)，但在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生比較喜歡使用多媒體輔助教學(xué)，所以，在制作學(xué)案的同時(shí)也制作PPT，將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )經(jīng)過(guò)多媒體直觀(guān)淺顯、生動(dòng)活潑的方式呈現給學(xué)生。

　　三、工作重點(diǎn)及具體措施：

　　(一)工作重點(diǎn)：

　　1.總的要求：明確教學(xué)任務(wù)，抓好教學(xué)常規，注重基礎知識，培養學(xué)生興趣。

　　2.注重教學(xué)設計的探索，精心備課，做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情、備學(xué)習方法。

　　3.上好每一節課，向課堂40分鐘要質(zhì)量。

　　4.注意教學(xué)方法的改善，讓學(xué)生掌握知識的同時(shí)，更能掌握學(xué)習知識的方法。

　　5.努力學(xué)習，加強理論學(xué)習和教學(xué)操作本事，提高自身教學(xué)水平。

　　(二)具體措施：

　　1.進(jìn)一步深化課堂教學(xué)創(chuàng )新與改革。

　　(1)優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節

　　針對我校實(shí)行學(xué)案制的情景，使教學(xué)的各個(gè)環(huán)節如備課、說(shuō)課、上課、聽(tīng)課、評課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節，得到全面優(yōu)化。做到課前充分準備，課中高效落實(shí)，平時(shí)聽(tīng)評課開(kāi)誠布公，課后認真反思提升質(zhì)量。

　　(2)努力嘗試三種課型的模式

　　結合其他優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，在教學(xué)中，努力建立自我的教學(xué)模式，構成自我的教學(xué)特色，培養自我的教學(xué)習慣。

　　第一種課型，新授課。它的基本環(huán)節：課標導航，制定學(xué)案，創(chuàng )設情境，模式學(xué)習→自主學(xué)習，自我檢測→落實(shí)知識，合作探究→歸納總結，提升拓展→反饋訓練，鞏固知識。

　　第二種課型，復習課。它的基本環(huán)節：?jiǎn)?wèn)題驅動(dòng)，自主學(xué)習→重點(diǎn)難點(diǎn)，合作探究→知識梳理，點(diǎn)撥歸納→典例評析，深化提高→變式鞏固，拓展完善

　　第三種課型，講評課�；�本環(huán)節：考情展示→個(gè)性糾錯→典例分析→變式鞏固→補償訓練。

　　(3)進(jìn)一步完善學(xué)案導學(xué)模式

　　針對我校學(xué)生基礎相對薄弱的情景，以培養學(xué)生的自主學(xué)習本事為目標，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導學(xué)功能和“合作學(xué)習”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習時(shí)間，完成基礎知識的學(xué)習，集中有限的課堂時(shí)間引導學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問(wèn)題。課前精心編制的學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對學(xué)生自主學(xué)習的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導學(xué)的延展功能。

　　(4)在鞏固環(huán)節上，力求做到每課一練，每單元一練。

　　(1)每堂課最終留一些時(shí)間檢測本節課學(xué)習情景，做到每課一練。

　　(2)每單元總結測查，把前面所學(xué)主要資料以試卷形式考察一遍，做到每單元一練。

　　(3)利用學(xué)校教導處、級組組織的月考、中段考、期末考，查漏補缺，讓教師做到心中有數，讓學(xué)生明白得與失。

　　2.虛心向科組的其他歷史教師學(xué)習。

　　根據科組的安排，教學(xué)結對子活動(dòng)中，與夏培榮教師結成教學(xué)伙伴，互相之間多聽(tīng)課、多指導，加在備課、教學(xué)重難點(diǎn)把握、課堂語(yǔ)言表達、授課板書(shū)設計、作業(yè)批改、試卷講評等教學(xué)過(guò)程所有環(huán)節的互相學(xué)習，促進(jìn)我校歷史學(xué)科建設的成長(cháng)。

　　3.充分利用科組教研活動(dòng)，展開(kāi)高效交流。

　　歷史科組人數少，高一年級歷史教師就本人一人，團體備課的落實(shí)只能在科組教研活動(dòng)或課后進(jìn)行。在團體備課過(guò)程中充分發(fā)揮個(gè)人主觀(guān)能動(dòng)性和創(chuàng )新精神，團體研究，做到課前一周認真準備，寫(xiě)好教案;課間向40分鐘要效益;課后及時(shí)反思成敗得失。

高一歷史教學(xué)工作計劃3

　　一、指導思想

　　新高中課程計劃在明確高中培養目標、優(yōu)化課程結構、確保教學(xué)資料、促進(jìn)教學(xué)方式轉變等方面作了進(jìn)取的改革探索。所以教學(xué)中應緊跟高中課程改革——素質(zhì)教育的步伐前進(jìn)，以確保高中歷史教學(xué)和教學(xué)質(zhì)量的穩步前進(jìn)，從而有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。

　　二、教材分析

　　歷史必修一學(xué)習的是人類(lèi)政治禮貌發(fā)展史，教科書(shū)選取的是貫通古今、關(guān)聯(lián)中外的學(xué)習專(zhuān)題。主要了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件及其代表等基本史實(shí)，正確認識歷史上的階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；學(xué)習從歷史的角度來(lái)看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)站多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋、理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治的人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，從而樹(shù)立為社會(huì )主義政治禮貌建設而奮斗的人生夢(mèng)想。

　　政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的主要組成部分。人類(lèi)的政治活動(dòng)既受制于經(jīng)濟和社會(huì )其他方面的發(fā)展，又反作用于經(jīng)濟及其他活動(dòng)，給社會(huì )發(fā)展以巨大的影響。無(wú)產(chǎn)階級革命導師列寧曾指出：政治就是參與國家事務(wù)，給國家定方向，確定國家活動(dòng)的形式、任務(wù)和資料。換句話(huà)說(shuō)，代表必須階級利益的社會(huì )集團、社會(huì )勢力及其個(gè)人在國家生活中的重要性和國際方面的言論和活動(dòng)都是政治。所以，我們學(xué)習歷史，了解人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域中的活動(dòng)，是十分有必要的。

　　三、學(xué)情分析

　　高一年級共十二個(gè)班近700名學(xué)生，生源質(zhì)量參次不齊，教學(xué)上必須要進(jìn)行分層次分階段地鞏固和提高。針對一些成績(jì)較好的學(xué)生則又要進(jìn)行必須的較難的作業(yè)布置和試卷的布置。針對學(xué)情和特點(diǎn)略講某些章節教學(xué)中必須要重點(diǎn)突出詳略得當，并以基礎知識為主。

　　四、具體工作

　　本學(xué)期工作的重點(diǎn)是憑借課程改革、教學(xué)改革動(dòng)力，加強高一歷史基礎教育，同時(shí)不斷提升學(xué)生對歷史知識的遷移運用本事，全面提高歷史教學(xué)及教研質(zhì)量；加強教材研究，重視信息交流，不斷提高高一歷史學(xué)科水平。

　　1.制定落實(shí)教研活動(dòng)計劃

　�。�1）完善備課組工作，每周兩次，常交流、多研究。

　�。�2）結合學(xué)校月考制度，做好平時(shí)測試工作，認真、及時(shí)批改，重點(diǎn)同學(xué)要面批；分析、總結，找出學(xué)生學(xué)習的薄弱點(diǎn)，查漏補缺。

　�。�3）認真完成聽(tīng)課計劃，能夠每周聽(tīng)一節課。

　　1.加強團體備課，提高教學(xué)質(zhì)量

　　2.利用好團體備課，完善課堂教學(xué)，是本學(xué)期教研活動(dòng)的一個(gè)重要工作。對高一的新授課，認真組織備課，分解教學(xué)過(guò)程，從細節處入手，制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。

　　3.抓好課堂教學(xué)，活躍課堂氣氛，提高課堂效率

　　按照素質(zhì)教育對歷史教學(xué)的要求，著(zhù)重提高課堂即時(shí)效率，從“嚴、精、活、實(shí)、高”五方面來(lái)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生堂堂有收獲，節節見(jiàn)成效。

　�。�1）開(kāi)設高一歷史新授研討課。從本事角度出發(fā)，將基礎知識與本事培養相結合，著(zhù)重培養運用生產(chǎn)力標準、實(shí)事求是、宏觀(guān)與微觀(guān)、人類(lèi)禮貌演進(jìn)四個(gè)理論尺度。

　�。�2）在高一的歷史課中認真抓好素質(zhì)教育，結合高考改革形勢，在抓基礎知識同時(shí)以培養綜合本事為主。（3）展開(kāi)對循環(huán)大課堂教學(xué)研究。在實(shí)際教學(xué)中將對“循環(huán)大課堂教學(xué)”進(jìn)一步進(jìn)行探討，對階段性研究及時(shí)進(jìn)行總結，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)研究并解決，適當調整研究計劃。在這一學(xué)期中，準備將“循環(huán)大課堂教學(xué)”模式基本定型，嚴格教學(xué)中的師生互動(dòng)，進(jìn)一步深化模式理念，完善研究的各項工作。

　　4.抓好學(xué)案的制定與使用（電子備課）

　　學(xué)案的制定要分工合作，先確定好主備人，再進(jìn)行團體通研，最終定稿。學(xué)案要精選資料，精選試題。

　　5.落實(shí)單元考試，做好成績(jì)分析

　　綜合考點(diǎn)資料，突出學(xué)科內的知識銜接，注重學(xué)科間的貫通，拓寬學(xué)生知識面，提高學(xué)生的思維本事；基礎訓練，重在運用；拓展訓練，重在提高；綜合訓練，重在發(fā)展。使學(xué)生既從“點(diǎn)”上拓展，能對所學(xué)知識點(diǎn)結合，融會(huì )貫通。

　�。�1）認真出好每一份試卷。備課組團體研究，精選試題，突出重點(diǎn)，難易適度。

　�。�2）認真批改、認真分析、認真評講，做好成績(jì)統計。找出學(xué)生學(xué)習的薄弱之處，完善課堂教學(xué)。

　�。�3）密切注意歷史優(yōu)差生的轉換。經(jīng)過(guò)測試發(fā)現差生，重點(diǎn)進(jìn)行原因分析、方法指導。

　 　6.認真學(xué)習教育理論，撰寫(xiě)教研教學(xué)論文

　　以提高自身素質(zhì)為主，認真學(xué)習教育理論，綜合提高教學(xué)本事，及時(shí)了解教育、教學(xué)動(dòng)態(tài)，同時(shí)能總結教學(xué)心得，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。并努力提高論文的數量和質(zhì)量。

　　總之，歷史上的政治活動(dòng)是豐富多彩、極其復雜的，它與經(jīng)濟活動(dòng)、文化活動(dòng)一齊構成人類(lèi)歷史上多彩的生活活動(dòng)。只要認真去教授、潛心學(xué)習、細心探究，就必須會(huì )有讓學(xué)生有許多意想不到的收獲，感悟許多歷史的真諦。

高一歷史教學(xué)工作計劃4

　　一、教材分析

　　高一上學(xué)期學(xué)習歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著(zhù)重反映人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。它與社會(huì )經(jīng)濟、文化活動(dòng)密切相關(guān)，相互作用。了解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。

　　二、學(xué)生現狀分析

　　今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過(guò)初步接觸和了解發(fā)現學(xué)生歷史學(xué)科基礎相當薄弱，缺乏學(xué)習興趣，基本的學(xué)習方法和習慣都沒(méi)有養成，而且對歷史學(xué)科一慣當作“副科”，非常不重視。

　　三、本學(xué)期教學(xué)目標

　　1.知識與能力目標：通過(guò)學(xué)習，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認識人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的基本規律；

　　2.過(guò)程與方法：學(xué)習搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì )從歷史的角度來(lái)看待不同政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì )歷史發(fā)展多種因素共同作用的結果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋?zhuān)?/p>

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì )一個(gè)漫長(cháng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì )主義政治文明建設而奮斗的人生理想。

　　四、工作措施

　　1.強化學(xué)生掌握基礎知識的質(zhì)，提高學(xué)生運用知識的水平

　　就是要將課標要求的基礎知識記憶牢固，理解準確。要注意研究在復習中怎樣把注重基礎知識的學(xué)習和專(zhuān)題問(wèn)題、熱點(diǎn)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)；要研究怎樣整合教材，怎樣加強三個(gè)必修模塊內容之間的嫁接與聯(lián)系，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)系；要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來(lái)，達到記憶牢固，理解準確，運用靈活。

　　2.加強對學(xué)生分析解決問(wèn)題的學(xué)習能力的培養

　　針對前面分析的學(xué)生在知識遷移能力、提取有效信息能力、思維能力、審題能力等方面存在的諸多問(wèn)題，要采取得力措施：

　�。�1）研究怎樣實(shí)施問(wèn)題意識教學(xué)，即怎樣在復習教學(xué)中滲透問(wèn)題意識，將教材中陳述性的史實(shí)，轉換成問(wèn)題性的素材，把說(shuō)史變成問(wèn)史和疑史，鼓勵學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉化關(guān)系，把歷史的知識序列變成史實(shí)的問(wèn)題序列。

　�。�2）研究怎樣提高學(xué)生理論認識能力，即學(xué)會(huì )應用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本原理分析和解決問(wèn)題，使學(xué)生把理論觀(guān)點(diǎn)轉化為認識歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析歷史問(wèn)題。

　�。�3）研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維能力的培養與訓練，即怎樣把各種能力培養與具體的歷史知識相結合，與一定的方法技巧相結合；怎樣把能力的培養貫穿于教學(xué)、測試等各個(gè)環(huán)節和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到能力培養內容化、方法化、經(jīng)�；�，以期切實(shí)提高學(xué)生解答歷史試題的基本能力。

　�。�4）研究采取那些措施和方法培養學(xué)生從材料中提取有效信息回答問(wèn)題的能力，讓學(xué)生做到：能夠正確理解材料信息的含義；能夠準確概括提煉有效信息；能夠結合所學(xué)知識解決新問(wèn)題。

　　3.加強學(xué)生行文答卷的規范性

　　初步設想通過(guò)老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導、限期做到等四個(gè)環(huán)節來(lái)落實(shí)加強學(xué)生行文答卷的規范性的訓練。

　　通過(guò)采取各種有效措施達到三個(gè)教學(xué)目標：一是放慢速度，夯實(shí)基礎；二是理清線(xiàn)索，構建結構；三是注重能力，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以提高課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內容，優(yōu)化教學(xué)模式，以期在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基礎上幫助學(xué)生提高歷史學(xué)科的學(xué)習能力和綜合探究能力。

　　五、專(zhuān)業(yè)成長(cháng)計劃

　　本學(xué)期繼續努力學(xué)習，廣泛涉獵本學(xué)科、現代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習和培訓，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認識，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中。

　　六、教學(xué)進(jìn)度安排

　　第2－4周：第一單元

　　第5－6周：第二單元

　　第7－8周：第三單元

　　第9－10周：第四單元

　　第11周：期中考試

　　第12－13周：第五單元

　　第14－15周：第六單元

　　第16－17周：第七單元

　　第18－22周：復習準備期終考試

高一歷史教學(xué)工作計劃5

　　一、基本情況分析：

　　1、學(xué)生狀況分析：

　　本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的基礎較好，認知能力強�？傮w來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平。

　　2、教材簡(jiǎn)析：

　　高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)行闡述。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　二、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　三、教學(xué)質(zhì)量目標：

　　在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%

　　在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%

　　四、重點(diǎn)工作：

　　激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)

　　五、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。

　　2、在具體教學(xué)過(guò)程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理。

　　4、因材施教。

　　5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。

　　6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。

　　附：高一歷史教學(xué)進(jìn)度

　　授課時(shí)間授課專(zhuān)題授課內容

　　9月1日—9月13日

　　專(zhuān)題一古代中國的政治制度

　　9月14日—9月21日

　　專(zhuān)題二近代中國維護國家主權的斗爭

　　9月22日—10月7日

　　專(zhuān)題三近代中國的民主革命

　　10月8日—10月20日

　　專(zhuān)題四現代中國的政治建設與祖國統一

　　10月21日—11月2日

　　專(zhuān)題五現代中國的對外關(guān)系

　　11月3日—11月11日

　　專(zhuān)題六古代希臘羅馬的政治文明

　　11月12日—1月21日

　　專(zhuān)題七近代西方民主政治的確立與發(fā)展

　　11月22日—12月2日

　　專(zhuān)題八解放人類(lèi)的陽(yáng)光大道

　　12月3日—12月11日

　　專(zhuān)題九當今世界的政治格局的多極化趨勢

　　12月12日—12月21日

　　專(zhuān)題一古代中國經(jīng)濟得基本結構與特點(diǎn)

　　12月21日—12月30日

　　專(zhuān)題二近代資本主義的曲折發(fā)展

　　12月30日—1月8日

　　專(zhuān)題三中國社會(huì )主義道路得探索

　　1月8日—1月18日

　　專(zhuān)題四中國近代社會(huì )生活的變遷

高一歷史教學(xué)工作計劃6

　　一、學(xué)生分析

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習，大多學(xué)生已適應了高中學(xué)習的難度與強度。同時(shí)也對我的教學(xué)風(fēng)格適應了�？墒谴蠖嗤瑢W(xué)的學(xué)習自覺(jué)性不夠，不重視平常對知識的記憶，而只是在考試之前才看書(shū)。結果導致考試只能取得五六十分左右的成績(jì)而難以得高分，所以這學(xué)期的教學(xué)中必須要做得分層教學(xué)，因材施教。二、教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象，理解重要的歷史概念，把握不一樣歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索和基本規律。

　　2、在教學(xué)過(guò)程中，注意培養學(xué)生的創(chuàng )造性學(xué)習的本事、自主學(xué)習的本事、運用歷史資料的本事，發(fā)展學(xué)生的歷史思維本事，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事。

　　3、對學(xué)生進(jìn)行國情教育和愛(ài)國主義教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)秀文化傳統，樹(shù)立民族的自尊心和自信心。引導學(xué)生構成正確的國際意識，增強進(jìn)取參與國際活動(dòng)和國際競爭的意識。

　　高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō)，已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變，理性思維的本事大幅提升�？墒怯捎诋吘垢咭荒昙壍膶W(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析，也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞，輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　　2、轉變教學(xué)方式，力求做到日日清、周周清、月月清

　�。�1）每堂課均采取1+2+1的模式。前3—5分鐘復習上一節資料；30分鐘講課；最終3—5分鐘檢測本節課學(xué)習情景。做到日日清。

　�。�2）每?jì)芍芤淮慰偨Y測查，把兩周內所學(xué)主要資料以提問(wèn)形式或試卷形式考察一遍。做到周周清。

　�。�3）每月一次月考，查漏補缺，讓學(xué)生做到心中有數。做到月月清。3、培養學(xué)生的理性思維和研究本事

　�。�1）每學(xué)完一個(gè)單元引導學(xué)生概括本單元的知識體系，培養他們的概括總結本事。

　�。�2）課堂教學(xué)過(guò)程中適當穿插一些高考典型例題的演練，培養他們的應考意識。

　�。�3）在時(shí)間允許的范圍內會(huì )組織學(xué)生擴大歷史閱讀領(lǐng)域，拓寬知識面，培養他們的聯(lián)系本事

　　4、注意歷史與其它學(xué)科的聯(lián)系，適時(shí)補充一些有關(guān)歷史事件、人物的小知識，拓寬學(xué)生知識面，引發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，力爭使課上得生動(dòng)活潑，能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習進(jìn)取性。

　　5、在教學(xué)中充分發(fā)揮教師的主導作用，確立學(xué)生的主體地位，教會(huì )學(xué)生學(xué)習的方法，使學(xué)生在學(xué)習中學(xué)會(huì )認知、學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )合作。

　　6、充分發(fā)揮個(gè)人自身優(yōu)勢在學(xué)習生活各方面都力所能及地關(guān)心幫忙學(xué)生做學(xué)生的良師益友，讓學(xué)生在溫暖安定的環(huán)境中健康地成長(cháng)。

　　三、教學(xué)進(jìn)度：

　�。�略）

高一歷史教學(xué)工作計劃7

　　一、指導思想：

　　轉變教育教學(xué)觀(guān)念，提高教育科研水平，深化課堂教學(xué)改革，努力培養學(xué)生的主體意識及"科學(xué)精神和創(chuàng )新思維習慣"，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史教學(xué)要以普通高中課程標準中規定的教學(xué)目標為指針，以知識、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維并重為基本教學(xué)原則，認真搞好教材通研，優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，落實(shí)素質(zhì)教育精神，通過(guò)扎實(shí)有效的教育教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生準確、牢固地掌握基礎知識，達到應有的學(xué)科能力和歷史素養。

　　二、工作任務(wù)：本學(xué)期教學(xué)內容為必修一全冊。

　　三、對教學(xué)各個(gè)層面的要求

　　1、教學(xué)進(jìn)度

　　本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)包括：上半學(xué)期必須完成必修(一)第一至第四單元的新課內容，期中考試后半學(xué)期完成第五至第八單元的新課學(xué)習，爭取期末考試通過(guò)率100%。

　　2、集體備課

　　本學(xué)期的高一歷史備課要做到既有結合又有個(gè)性發(fā)揮，新老結合，取長(cháng)補短。

　　本備課組共同承擔收集整理教學(xué)資料并做到資源高度共享。包括網(wǎng)上資源的收集(課件、試題練習)，單元練習、考試題目的編制。每人在講授新課前認真鉆研教學(xué)內容，并于備課組會(huì )上作教材分析發(fā)言，同時(shí)要在教學(xué)該內容期間提供所有材料(教案、課件)供本備課組成員參考。杜絕不加修改的使用別人教案或直接使用從網(wǎng)上下載的教案，要求做到教學(xué)資源的優(yōu)化處理。課件主要是為了突破難點(diǎn)而作，應參考一些優(yōu)秀的資料，借鑒其中認為能更好地幫助學(xué)生理解課文的表述、材料或事例，再參考多種版本的課件，取其精華，取其糟粕，創(chuàng )造性地補充一些實(shí)際有效的東西，使在單位時(shí)間內的教學(xué)效率得到提高。

　　3、教學(xué)要求

　　以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學(xué)指導思想

　　本學(xué)期所有班級的教學(xué)都要以"立足課本、狠抓基礎、培養習慣"為教學(xué)指導思想，做到"起點(diǎn)要低，講解要透，因人施教"。尤其注意培養學(xué)生的聽(tīng)課、作業(yè)、筆記、積極思維、自主學(xué)習等行為習慣。堅持抓學(xué)生基本素質(zhì)的積累。另外，在強化班、普通班及美術(shù)班教學(xué)方面是不同的，老師在教學(xué)的實(shí)施、目標方面要有一定的區別。對于強化班和普通班老師要在上課前做好充分準備，提高課堂效率，授課做到精講精練，平時(shí)注重提高試題質(zhì)量。每一單元都要進(jìn)行規范系統地練習、測試，及時(shí)了解學(xué)生存在的問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題盡量個(gè)別輔導，幫助學(xué)生調整學(xué)習方法，快速成長(cháng)。

　　提升課堂教學(xué)的有效性，引導學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習。要注意以下幾個(gè)方面：

　　一是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。教學(xué)中，不停留在簡(jiǎn)單地傳授書(shū)本知識，對教材進(jìn)行一定程度的拓展，努力挖掘趣味性的東西，實(shí)際生活中能碰到的情況，時(shí)事新聞等，引入到教學(xué)中，達到激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把書(shū)本叫枯燥的理論，轉化為通俗易懂的例子，幫助學(xué)生更好的理解，樹(shù)立學(xué)生的學(xué)習信心，提高學(xué)習興趣，在主觀(guān)作用下取得進(jìn)步。

　　二是注重學(xué)法指導。注意從實(shí)例出發(fā)，從感性到理性；注意運用對比的方法，比較相近的知識點(diǎn)；注意從已有知識出發(fā)，啟發(fā)學(xué)生思考。

　　三是加強培養學(xué)生分析問(wèn)題，比較問(wèn)題的能力，歸納的能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。

　　三、組織開(kāi)展有效的教研活動(dòng)

　　1、每?jì)芍芙M織一次集體備課和理論學(xué)習活動(dòng)。做到"三定"――雙周二上午一、二兩節為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中遇到問(wèn)題隨時(shí)討論；每次活動(dòng)有明確的內容；每課或聯(lián)系較緊密的幾課定一中心發(fā)言人，負責教學(xué)的整體設計，提出教學(xué)的設想，大家討論補充，探究最佳方案，實(shí)現資源共享。做到"三備"――解決教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，采取的具體教學(xué)方法，特別側重學(xué)生學(xué)習式的設計。做到備課組"目標統一、內容統一、進(jìn)度統一、作業(yè)統一、測試統一"。通過(guò)教師間的合作探究，提高整體的備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量，爭取每節都是優(yōu)質(zhì)課。共2頁(yè)，當前第1頁(yè)12

　　2、組織教學(xué)研究課，加強集體聽(tīng)課評課，并積極向其他備課組學(xué)習，努力提高教育教學(xué)水平，促進(jìn)新課程理念的實(shí)施和新型教學(xué)模式的形成。

　　3、組織好新老教師"一幫一"結對子的活動(dòng)，積極聽(tīng)課、評課，互相學(xué)習。

　　4、積極參加校內外組織的教學(xué)研究活動(dòng)，并努力出色完成年級組和教研組交給的各項任務(wù)。

高一歷史教學(xué)工作計劃8

　　一、指導思想：

　　本學(xué)期高一歷史備課組的工作將緊緊圍繞總校及學(xué)部的要求，在教學(xué)活動(dòng)中采取相應的措施，狠抓教學(xué)常規的落實(shí),提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)以課改作為契機，結合本校學(xué)情，逐漸形成“以生為本”的教學(xué)理念。具體來(lái)說(shuō)，將圍繞快樂(lè )教學(xué)、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)進(jìn)度、作業(yè)輔導等方面進(jìn)行教學(xué)。

　　二、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　本學(xué)期學(xué)的是政治史，共9個(gè)專(zhuān)題，時(shí)間分配上，前半學(xué)期5個(gè)專(zhuān)題，后半學(xué)期4個(gè)專(zhuān)題.同時(shí),各剩余兩周作業(yè)進(jìn)行期中和期末復習。

　　三、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期預計共16個(gè)班級,教學(xué)內容上要以課本為主，高一年級,主要講清基礎知識與主干知識，不必做太多的拓展。

　　四、教學(xué)目標

　　按照課程標準的要求，通過(guò)對政治史的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。學(xué)校過(guò)程中，一定要注意現象與本質(zhì)直接的關(guān)系，所以在分析問(wèn)題時(shí)候，要從當時(shí)的政治與經(jīng)濟角度進(jìn)行分析，力求透過(guò)現象看本質(zhì)。還要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的'內在聯(lián)系。增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān).

　　五、具體措施堅持集體備課活動(dòng)

　　集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，在集體備課中，各種不同的思想可以相互碰撞與交流，對于提高教師個(gè)人素質(zhì)具有很重要的作用。本學(xué)期，我們堅持每周定時(shí)（每周三上午第一節和周五晚上第一節）定點(diǎn)備課,在集體備課中，要有主持人，主講人和記錄人，由主講人總結上周教學(xué)情況，確定接下來(lái)的教學(xué)內容以及重難點(diǎn)。然后由備課組成員相互研討，針對教學(xué)過(guò)程中遇到問(wèn)題，一起研討解決。

　　2、 堅持互聽(tīng)課制度

　　互聽(tīng)課是提高教師個(gè)人素質(zhì)的有效方法之一。除了組內公開(kāi)課，備課組成員必須到場(chǎng)聽(tīng)課外，我們備課組還要積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，做到取長(cháng)補短，共同提高。在堅持聽(tīng)課的過(guò)程中，不斷提高自己的教學(xué)水平。

　　3、 定期檢查教案

　　“不上無(wú)準備之課” 是我們備課組要堅持的準則。統一教案，定期檢查，規范要求.嚴格的紀律和教師的高度自覺(jué)性是我們備課組出色地完成學(xué)校布置的各項教學(xué)任務(wù)的重要保證。

　　4、 統一作業(yè)、練習，堅持講評

　　在一個(gè)單元內容結束后，對學(xué)生進(jìn)行一次基礎過(guò)關(guān)練習，并做到及時(shí)批閱和講評。而平時(shí)每一堂課前或課后，對一些基礎知識則堅持采取聽(tīng)寫(xiě)、翻譯或課堂提問(wèn)的方式，重點(diǎn)學(xué)生重點(diǎn)培優(yōu)補差，真正做到因材施教。利用業(yè)余時(shí)間主動(dòng)對一些基礎很差的同學(xué)進(jìn)行補習，真正體現備課組老師對工作的認真負責。

　　5、狠抓基礎，夯實(shí)雙基

　　對每一單元的重要知識點(diǎn)講清講透，隨堂練習，精講多練，講練結合，提高每一堂課的教學(xué)效果，向課堂要質(zhì)量，提高學(xué)生的整體素養。

　　總之，我們備課組將一如既往的保持優(yōu)良的工作作風(fēng)，不斷吸取先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，進(jìn)一步提高我們的教學(xué)水平，完成學(xué)校布置的各項任務(wù)，為高三的歷史教學(xué)工作作出大的貢獻。

高一歷史教學(xué)工作計劃9

　　一、所教學(xué)生基本情景

　　高一年級的學(xué)生屬于過(guò)渡期，對高中的教材以及學(xué)習模式都還比較陌生。本校學(xué)生水平處于中下游，學(xué)習的目標是打好基礎，順利經(jīng)過(guò)學(xué)考以及培養一部分選考的學(xué)生。

　　二、教學(xué)目標及措施

　　本學(xué)期的學(xué)習任務(wù)是必修一政治史以及必修二經(jīng)濟史的前半部分，教學(xué)任務(wù)比較繁重，在掌握教材知識的同時(shí)要學(xué)會(huì )做題，尤其是材料分析題。

　　首先：在教學(xué)中，全面貫徹素質(zhì)教育的指導方針，落實(shí)新課程標準的精神，使學(xué)生“從歷史的角度去認識人與人、人與社會(huì )、人與自然的關(guān)系，從歷史中汲取智慧，提高人文素養，構成正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)�！�

　　其次：以夯實(shí)基礎知識為根本，以培養學(xué)生的歷史思維本事為重點(diǎn)，充分發(fā)揮教學(xué)中雙主體作用，迅速提高教與學(xué)的質(zhì)量，為更好地適應新課改要求，進(jìn)一步提高高二歷史教學(xué)水平，完成教學(xué)目標，本期工作主要采取措施如下：

　　1、進(jìn)一步學(xué)習新的教學(xué)理念，更新教育思想，認真研究課標、教材、教法、學(xué)法，努力提高教學(xué)效果。

　　具體講：

　�。�1）端正教學(xué)指導思想，樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)。對于教師的要求：做一個(gè)導師，在知識傳授、思想交流、本事培養等各方面都要進(jìn)取正面的引導學(xué)生，同時(shí)不斷加強對歷史專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習和對新課改的研討，更新自我的知識結構，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養。針對學(xué)生，注意：充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，在傳授基礎知識的同時(shí)，強化學(xué)生本事的培養，尤其是要培養學(xué)生學(xué)會(huì )思考，學(xué)會(huì )正確而全面的看待和處理歷史問(wèn)題；把握好歷史的科學(xué)性，教給學(xué)生一個(gè)傳承的歷史、發(fā)展的歷史、客觀(guān)的歷史，引導學(xué)生學(xué)會(huì )求真，學(xué)會(huì )吸收；加強歷史學(xué)習基礎，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練，用適當的練習題來(lái)提高歷史的應用本事。狠抓學(xué)風(fēng)建設，管理好自我的課堂，加強方法指導，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

　�。�2）注重常規工作，保證教學(xué)的順利開(kāi)展。堅持備課，做到每課都備好重點(diǎn)難點(diǎn)，認識學(xué)情，尋找突破點(diǎn)；認真準備好每一個(gè)教案（或課件）；課堂教學(xué)難易適當，突出重點(diǎn)，多展開(kāi)師生互動(dòng)；作業(yè)是鞏固提高學(xué)生學(xué)習的重要手段，進(jìn)取對作業(yè)進(jìn)行批閱，做到每個(gè)單元一閱，并對每一課學(xué)生出現的疑難作講解。文科的教學(xué)資料會(huì )深入詳細些，而理科的只是掌握基本的事實(shí)，所以在教學(xué)時(shí)間上也是有區別的。

　�。�3）加強教學(xué)研究與探討：、進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)探索，探索高效的教學(xué)模式。常規教學(xué)在鞏固基礎的同時(shí)強化歷史的思辨本事，訓練學(xué)生多角度多聯(lián)系地看待問(wèn)題，習題講評則從審題入手，把握解題規律。、進(jìn)取進(jìn)行現代技術(shù)環(huán)境下的歷史教學(xué)探索，課堂教學(xué)進(jìn)取借助多媒體手段，充分借助網(wǎng)絡(luò )豐富知識與題庫。、加強對學(xué)生的學(xué)習指導，在如何學(xué)，如何進(jìn)行知識的歸納與整理，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫。

　　2、堅持團體備課。為保證進(jìn)度和教學(xué)資料得一致性，我們商議決定每周進(jìn)行一次團體備課，同時(shí)也要為備課組獻計獻策，共同搞好教學(xué)工作。

　　3、關(guān)于考試：按照年級組的統一要求，認真組織好每一次階段考試，做到精心命題，細心閱卷，認真講評。

　　4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按進(jìn)度及時(shí)按質(zhì)、按量完成好所訂同步作業(yè)本；教師平時(shí)加強監督，按時(shí)、按要求批改好作業(yè)。

　　良好的開(kāi)端是成功的一半，周密的計劃和認真的教學(xué)必將收到很好的效果！

　　20下學(xué)期高一段歷史學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計劃表

　�。�略）

高一歷史教學(xué)工作計劃10

　　本學(xué)期是高中六個(gè)學(xué)期的第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生在中考時(shí)是開(kāi)卷考試，歷史基礎大多比較薄弱，而高中教材理論性比較強。因此要很抓教學(xué)常規和基礎。從以下幾個(gè)環(huán)節入手。

　　一、關(guān)于教學(xué)

　　1、備課：做到深和通。教師必須按教學(xué)進(jìn)度提前寫(xiě)好單元教學(xué)計劃，在備課組組織下集體備課，深入鉆研課程標準和教材，弄清本課在承上啟下的教學(xué)計劃中的地位、作用和任務(wù)，熟悉教材的全部?jì)热�，�?xiě)好課時(shí)教案。教案設計要做到規范化。另外，認真做好導學(xué)案，考慮到學(xué)生語(yǔ)數外的學(xué)習任務(wù)較重，導學(xué)案要求在課堂完成。

　　2、上課：

　�。�1）明確目標。明確單元及課時(shí)目標，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標，及時(shí)反饋，合理調控，最終達到預期的教學(xué)目標。

　�。�2）設計好導語(yǔ)。從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計好導語(yǔ)，以新穎的方式把學(xué)生的注意力迅速地吸引到教學(xué)目標上來(lái)，為實(shí)施教學(xué)目標創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。

　�。�3）把握好內容。重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。

　�。�4）注意啟發(fā)式教學(xué)。講授知識富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)有趣；要注意啟發(fā)式的提問(wèn)，精心設置問(wèn)題意境，做到難易適中，形成探索性問(wèn)題群；討論問(wèn)題要有一定的深度和廣度、鼓勵發(fā)表獨到見(jiàn)解，引導學(xué)生討論圍繞中心，逐步深化。

　�。�5）學(xué)法要指導。鼓勵學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，善于發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題，不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養自學(xué)能力和探索精神。

　�。�6）課堂重訓練。課堂教學(xué)的過(guò)程應該是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)積極參與的訓練過(guò)程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓練。

　�。�7）優(yōu)化教學(xué)環(huán)節。做到語(yǔ)言要精煉，富于啟發(fā)性和趣味性，板書(shū)板畫(huà)設計要科學(xué)；書(shū)寫(xiě)規范工整、大小適宜；教態(tài)親切自然，感情真摯；注意儀表，衣著(zhù)樸素大方，堪為表率。

　�。�8）采用現代教學(xué)手段。自覺(jué)地將現代教學(xué)媒體引進(jìn)課堂教學(xué)，運用多媒體教學(xué)要恰當有效。

　�。�9）運用課堂教學(xué)機智。對課堂教學(xué)中的偶發(fā)事件要按照寬容的原則，恰如其分地處理，隨機應變，因勢利導，化消極為積極，變阻力為動(dòng)力。

　　3、作業(yè)：根據年級組的要求，我們歷史學(xué)科盡量不布置課外作業(yè)，作業(yè)在課內完成。這就要求作業(yè)要適當。緊扣教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性。注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用知識。

　　二、加強教課研。

　　1、認真學(xué)習新課改的理念：包括學(xué)習課標、考綱、高考題；深入鉆研教材、加強集體備課和研討；積極開(kāi)展和參加各層次公開(kāi)課的觀(guān)摩、學(xué)習和交流；本組內教師進(jìn)行推磨聽(tīng)課（具體見(jiàn)附表）不斷提高教學(xué)能力和素質(zhì)。

　　2、本組年輕教師爭取在本學(xué)期根據平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐及時(shí)總結，寫(xiě)心得、感想或反思。最好能撰寫(xiě)教學(xué)論文。為每年各級論文評比做準備。

　　三、校本課程的開(kāi)發(fā)和使用

　　按照學(xué)校教務(wù)處的要求，根據教研組的統一安排，高一年級的校本教學(xué)的內容為《大國崛起》。通過(guò)學(xué)習，能從整個(gè)人類(lèi)文明發(fā)展史的角度開(kāi)拓學(xué)生的視野，引導學(xué)生從政治、經(jīng)濟、思想、宗教、藝術(shù)、軍事、外交等多個(gè)角度分析大國興衰的成敗得失，激發(fā)學(xué)生探索真知的欲望。

　　四、教學(xué)資料庫的建設

　　本組教師把自己的教案、課件整理，形成自己的和備課組的資料庫。另外每人上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例和課件，也可參加各級評比。

高一歷史教學(xué)工作計劃11

　　一、指導思想：

　　高一歷史主要是學(xué)習中國近現代史�！吨袊�近現代史》主要講述中國自甲午戰爭以來(lái)，直到新中國成立、改革開(kāi)放以來(lái)的歷史。中國近代史主要講述中國自甲午戰爭以來(lái)的屈辱史、不甘心做亡國奴的中國人的抗爭史、為中國尋找出路的先進(jìn)中國人的探索史，同時(shí)也是一部中國曲折前進(jìn)的發(fā)展史。中國現代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導中國人民為探索社會(huì )主義建設道路的建設史。這是進(jìn)行國情教育和愛(ài)國教育的極好素材。在教學(xué)中，要注重從本學(xué)科思想性政治性很強的特點(diǎn)出發(fā)，注重從高中學(xué)生更熱衷于從歷史與現實(shí)的聯(lián)系去探討問(wèn)題的特點(diǎn)出發(fā)，充分發(fā)揮歷史學(xué)科在愛(ài)國主義教育中的重要作用，充分發(fā)揮集體智慧，高效穩妥地完成教學(xué)任務(wù)。

　　二、面臨的現狀及問(wèn)題：

　�、俪醺咧秀暯訂�(wèn)題及學(xué)生的歷史科的基礎薄弱問(wèn)題。學(xué)生剛剛進(jìn)入高中，對于歷史的學(xué)習還停留在初中的認識水平。在他們的概念里，歷史是副科，開(kāi)卷考試，考試題的思維量不大，平時(shí)的學(xué)習時(shí)間就是給語(yǔ)數外理化。一方面由于初次來(lái)到一個(gè)新環(huán)境,心理和作息習慣都有一個(gè)適應的過(guò)程,另一方面由于初中的歷史基礎知識都比較薄弱,所以高一歷史教學(xué)應注重基礎的培養和興趣的培育。此外,教師在教學(xué)過(guò)程中應穿插一些與歷史教學(xué)相關(guān)的歷史典故,盡量多地使用多媒體輔助教學(xué),將歷史知識與歷史發(fā)展脈絡(luò )通過(guò)生動(dòng)活潑和直觀(guān)淺顯的方式呈現給學(xué)生。

　�、诮處煄О喽嗉罢n時(shí)少問(wèn)題。我校高一年級共24個(gè)教學(xué)班，每位歷史教師帶8個(gè)教學(xué)班，每班每周只開(kāi)1節歷史課。

　�、鄹咭簧蠈W(xué)期學(xué)校不允許政、史、地訂教輔資料，沒(méi)有豐富多彩的史料可供學(xué)生閱讀，沒(méi)有靈活多樣的題目可供學(xué)生參考，只有靠老師的講解來(lái)吸引學(xué)生，作業(yè)就靠老師輪流打印活頁(yè)作業(yè)。

　　三、針對性措施：

　�。ㄒ唬� 精心設計教學(xué)，積極提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣。精心備課,把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來(lái)準備,注重教學(xué)設計的探索，增加歷史教學(xué)的趣味性,活躍課堂氣氛

　　高中學(xué)生的思想認識水平相較于初中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)開(kāi)始發(fā)生重大轉變,理性思維的能力大幅提升。但是由于畢竟高一年級的學(xué)生還沒(méi)有完全過(guò)渡到成熟的理性思維,完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以,在教學(xué)過(guò)程中既要培養他們對于事件本質(zhì)和事件規律的認識和分析,也要糅合趣味性較強的歷史典故和歷史逸聞,輔助學(xué)生對當時(shí)歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析。

　�。ǘ�） 細心組織教學(xué)，努力做到讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，培養學(xué)生形成良好的學(xué)習習慣

　�。ㄈ�） 充分利用課堂上有限的時(shí)間，努力提高學(xué)生的學(xué)習效率

　�。ㄋ模� 注意教學(xué)方法的改進(jìn),讓學(xué)生掌握知識的同時(shí),更能掌握學(xué)習知識的方法。讓學(xué)生改變初中對歷史學(xué)習的觀(guān)念，學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法。

　�。ㄎ澹� 組內成員各盡所能，相互聽(tīng)課、學(xué)習，共同探討，力爭較好地完成教學(xué)工作。

　　四、教學(xué)進(jìn)度：

　　由于每周只有一節課，到本學(xué)期末，計劃上完《中國近代現代史》上冊的第一章至第二章第六節。其中第一章第一節、第五節和第二章第五節分別用兩課時(shí)上，其余每節用一課時(shí)講。

高一歷史教學(xué)工作計劃12

　　一、指導思想

　　以新課程實(shí)驗為中心，以普通高中歷史課程標準為指導，根據歷史學(xué)科和歷史教學(xué)的特點(diǎn)，全面發(fā)揮歷史教育的功能，在掌握基本歷史知識的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和經(jīng)過(guò)多種途徑獲取歷史信息的本事；經(jīng)過(guò)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認知活動(dòng)，培養歷史思維和解決問(wèn)題的本事。注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。經(jīng)過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　二、情景分析1、教材分析：

　　本學(xué)期高一歷史學(xué)習人教版必修二，人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史。經(jīng)濟史是人類(lèi)歷史發(fā)展的重要方面，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的學(xué)習，能夠了解人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展的歷史過(guò)程和一些規律，以及各個(gè)不一樣時(shí)代人們在經(jīng)濟活動(dòng)中表現出的聰明才智和創(chuàng )造精神。經(jīng)濟是政治、文化發(fā)展的基礎，在政治和文化的發(fā)展中起決定作用，所以必修二在高中歷史必修教材中的重要性不言而喻。必修二的學(xué)習要求學(xué)生在了解中外歷史重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。在學(xué)習過(guò)程中，要聯(lián)系政治史和文化史的相關(guān)資料，探討它們之間的相互影響。其資料的理論性較強，學(xué)習的難度較大。

　　2、學(xué)情分析：

　　高中歷史教材是模塊與專(zhuān)題結合，必修二經(jīng)濟發(fā)展歷程的學(xué)習需要學(xué)生初中的通史知識作為背景，學(xué)生初中歷史知識大部分掌握得不錯。但高中歷史教學(xué)和初中歷史教學(xué)有所不一樣，經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期的學(xué)習，學(xué)生已稍適應高中教學(xué)模式，這有利于教學(xué)的進(jìn)行。我要擔任六個(gè)班級的歷史教學(xué)，每個(gè)班級的學(xué)生水平、學(xué)習氛圍等不一樣，所以需要有針對不一樣班級的不一樣教學(xué)方法。另外，歷史一項被認為是副科，學(xué)生大多想學(xué)理科，對副科態(tài)度愛(ài)理不理，所以本學(xué)期一方面要增加歷史課堂的趣味性，另一方面要增加相關(guān)知識點(diǎn)高考題目的訓練，讓學(xué)生對歷史高考有所了解。

　　三、教學(xué)措施

　　新學(xué)期的歷史教學(xué)，主要從以下幾個(gè)環(huán)節入手：

　　第一是備課，深入鉆研新課程教材，依據歷史課程目標，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設計歷史教學(xué)課堂。在團體備課的的基礎上設計貼合所教班級的課件，提前一周手寫(xiě)課時(shí)教案。另外，作為新教師要結合高一歷史組同事的課表，多聽(tīng)課，多向有經(jīng)驗的教師請教，盡快提高教學(xué)水平和自身素質(zhì)。

　　第二是上課，上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節，把創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問(wèn)題教學(xué)法和討論法，激勵學(xué)生自主學(xué)習，激活學(xué)生思維。同時(shí)重視基礎知識，搞好學(xué)科內專(zhuān)題研究。在教學(xué)過(guò)程中，構建知識體系，注重知識遷移，培養對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等本事和歷史思維本事。具體而言，上課首先要明確單元及課時(shí)目標是上課的首要任務(wù)，整個(gè)教學(xué)過(guò)程要緊扣教學(xué)目標，及時(shí)反饋，合理調控，最終到達預期的教學(xué)目標。其次，導入是課堂的開(kāi)始，好的導入語(yǔ)能迅速吸引學(xué)生到課堂，所以要從教材和學(xué)生實(shí)際出發(fā)設計好導入部分，為實(shí)施教學(xué)目標創(chuàng )設良好的學(xué)習氣氛。在講課的過(guò)程中，重點(diǎn)要突出，講授要得法，要在重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵地方下功夫，防止面面俱到，貪多求全和主次不分的現象。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的上課，我發(fā)現這是我在課堂上沒(méi)有到達的地方，課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)并沒(méi)有很突出。此外，還要注意啟發(fā)式教學(xué)。歷史知識的一般講述過(guò)程看起來(lái)有點(diǎn)乏味，容易使學(xué)生從課堂中抽離出去，所以知識講述要富有啟發(fā)性，努力做到科學(xué)準確，深入淺出，具體形象，生動(dòng)趣味，時(shí)刻吸引著(zhù)學(xué)生。注重課堂中與學(xué)生的互動(dòng)也是上好歷史課應當做的，比如有啟發(fā)性地提問(wèn)，鼓勵學(xué)生回答問(wèn)題等。最終，課堂重訓練。課堂教學(xué)的

　　過(guò)程應當是教師精心組織，學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取參與的訓練過(guò)程，課堂習題配備要精當，有梯度，使優(yōu)生和后進(jìn)生都能得到訓練。

　　第三是布置和批改作業(yè)。作業(yè)要適當，適當的題量，適當的難度。根據教學(xué)目標和學(xué)生實(shí)際，難易適度，有層次性地選擇題目，注意“一題多變”、“一題多解”，使學(xué)生綜合運用知識。交作業(yè)時(shí)要求學(xué)生做到“獨立、按時(shí)、整潔、規范”，逐步培養學(xué)生良好的作業(yè)習慣。對于學(xué)生的作業(yè)要及時(shí)全批全改，對欠交作業(yè)的學(xué)生要登記、處理，并及時(shí)做好作業(yè)的講評工作。

高一歷史教學(xué)工作計劃13

　　隨著(zhù)課程改革的進(jìn)行，根據這些新的目標要求，結合我校教學(xué)工作整體工作部署，制定本學(xué)期高一歷史教學(xué)工作計劃。

　　一、學(xué)生情況分析

　　本學(xué)期教學(xué)各班學(xué)生分為三個(gè)層次，其中有的班級中考成績(jì)在高分以上的較少，中等分線(xiàn)以上的人占大頭，中考成績(jì)低�？偟膩�(lái)說(shuō)，學(xué)生的情況不夠理想，給教學(xué)帶來(lái)許多困難，學(xué)生的基礎較一般，認知能力水平低下。本學(xué)期是高一年級新生從初中升入高中的第一學(xué)期，學(xué)生處于新的學(xué)習環(huán)境、面對新面孔、手握新教材，這一切決定了高一新生必然有一個(gè)或短或長(cháng)的心理適應期、心理調整轉軌期。在這一時(shí)期，學(xué)生可能存在這樣或那樣的排斥情緒。高一新生在學(xué)習方式、學(xué)習方法上也面臨著(zhù)調整，高一新生同時(shí)也面臨初、高中教材所述的知識點(diǎn)銜接問(wèn)題。初中時(shí)強調記憶和良好學(xué)習習慣的養成，高中則更多地強調在記憶的基礎上的理解和運用。對歷史而言，則是形成正確的史觀(guān)，充分發(fā)掘教材及相關(guān)材料中的有效歷史信息，并運用正確的史觀(guān)和歷史信息分析解決歷史問(wèn)題，形成能力。高一新生來(lái)自于全縣不同的學(xué)校、不同的鄉鎮，原學(xué)校不同的文化氛圍，使學(xué)生在心理、生理、學(xué)習方式、學(xué)習態(tài)度和社會(huì )認知等方面存在著(zhù)較多的差異性。應積極正視學(xué)生的差異性，努力推進(jìn)學(xué)生差異性發(fā)展。由此，“新”是高一學(xué)生的一大特點(diǎn)，“新”也在某種程度上反映出學(xué)生具有更多的塑性。為此，作為高一年級任課教師，應該緊緊圍繞“新”，在新課程理念的指導下，做足“新”的文章，充分發(fā)掘學(xué)生潛能，在“塑才”的征程上打下堅實(shí)的基礎。

　　總體來(lái)說(shuō)，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習還停留在初中階段的認識水平面對這樣的實(shí)際情形，本著(zhù)小步子，高頻率，勤練習，夯實(shí)基礎，提升能力的指導思想，制定了以下教學(xué)計劃。

　　二、教材簡(jiǎn)析：

　　高中歷史（必修一）以古今中外政治文明歷程為主題，著(zhù)重反映了人類(lèi)社會(huì )政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容，，28課進(jìn)行闡述。容包括中國和外國，涉及古代、近代和現代不同的歷史時(shí)期。全本書(shū)共計八個(gè)專(zhuān)題：古代中國的政治制度，古代希臘羅馬的政治制度，近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展，近代中國反侵略、求民主的潮流，從科學(xué)社會(huì )主義理論到社會(huì )主義制度的建立，現代中國的政治建設與祖國統一，現代中國的對外關(guān)系，當今世界政治格局的多極化趨勢。

　　經(jīng)濟決定政治，政治反作用于經(jīng)濟，文化是經(jīng)濟、社會(huì )在社會(huì )中的體現。在整個(gè)高中階段，高一學(xué)段的政治文明史具有先導性的作用。教材的編寫(xiě)采取中外合編的專(zhuān)題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比較宏觀(guān)的歷史問(wèn)題。每個(gè)單元分為若干課，每課涉及一個(gè)比較具體的歷史問(wèn)題。對于專(zhuān)題史的學(xué)習，要求學(xué)生具備一定的知識積累，才能高屋建瓴。

　　三、教學(xué)目的及任務(wù)：

　　按照課程標準的要求，通過(guò)對歷史必修課的學(xué)習探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現象外，還要重視對歷史思維能力的培養。要讓學(xué)生學(xué)會(huì )從不同角度全面分析歷史進(jìn)程，正確認識歷史發(fā)展過(guò)程中整體與局部的關(guān)系，辯證地認識歷史與現實(shí)、中國與世界的內在聯(lián)系。同時(shí)增強學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚中華民族的民族精神，形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　在漫長(cháng)的人類(lèi)文明史中，政治活動(dòng)是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分。通過(guò)學(xué)習本學(xué)期的課程，使學(xué)生了解人類(lèi)歷史上重要的政治制度、政治事件，正確理解政治制度演變的必然性和對近代、現代的影響，進(jìn)而正確把握人類(lèi)歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索、發(fā)展規律和發(fā)展特點(diǎn)，做到以史為鑒、面向未來(lái)。

　　四、教學(xué)質(zhì)量目標：

　　在期中考試中，爭取學(xué)生的合格率為60%，優(yōu)秀率為10%在期末考試中，爭取學(xué)生的合格率為70%，優(yōu)秀率為20%

　　五、重點(diǎn)工作：

　　激發(fā)學(xué)習興趣，培養學(xué)習方法，養成學(xué)習習慣，夯實(shí)知識基礎，穩步提高學(xué)習成績(jì)

　　六、具體措施：

　　1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì )高中歷史的基本學(xué)習方法

　　2、認真研讀和分析課程標準，了解我省普通高中學(xué)業(yè)水平測試歷史學(xué)科測試標準，深度挖掘教材，結合學(xué)生實(shí)際情況，做好課前課時(shí)設計。在具體教學(xué)過(guò)程中題綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習內容，有的放矢。

　　3、抓好課堂效率，擴大提問(wèn)范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀(guān)察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整理，

　　4、因材施教。認真做好學(xué)生意見(jiàn)、建議的收集整理工作，及時(shí)調整工作，不斷修正教學(xué)方法和教育理念。把關(guān)注全面與關(guān)注學(xué)生個(gè)性有機結合，耐心輔導學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面、可持續發(fā)展。

　　5、做好知識的鞏固，注重課后反饋，每節課后完成練習，每個(gè)單元結束后，進(jìn)行總復習和考核，增強學(xué)生的應試能力。

　　6、注重授課語(yǔ)言的精確，準確適用以下詞匯“了解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習”“知識遷移”。

高一歷史教學(xué)工作計劃14

　　我們常說(shuō)，科教興國，教育的興衰維系國家的興衰！根據現在江蘇省的高考要求，歷史學(xué)科在高考中同樣有著(zhù)決定性的作用。因此，我們必須充分發(fā)揮團隊精神，既分工又合作，保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)任務(wù)，為將來(lái)的高考打好基礎。

　　在具體的教學(xué)過(guò)程中，要注意教學(xué)設計與學(xué)生的學(xué)習方式整合，使歷史學(xué)習成為一個(gè)不斷積累歷史知識、不斷加深對歷史和現實(shí)的理解過(guò)程；成為一個(gè)主動(dòng)參與、學(xué)會(huì )學(xué)習的過(guò)程，一個(gè)逐漸掌握歷史學(xué)習的基本方法的過(guò)程。通過(guò)歷史學(xué)習，弘揚愛(ài)國主義精神，陶冶關(guān)愛(ài)人類(lèi)的情操，使學(xué)生增強歷史意識，汲取歷史智慧，開(kāi)闊視野，了解中國和世界的發(fā)展大勢，增強歷史洞察力和歷史使命感。

　　一、工作重點(diǎn)及目標

　　1、全組成員互相關(guān)心，互相支持，使我們高一歷史組更加優(yōu)秀。

　　2、互相交流進(jìn)一步研討教材及適合與我們學(xué)生的教學(xué)方法，努力提高課堂效率。

　　3、以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性入手,提高教學(xué)質(zhì)量

　　二、情況分析：

　　1、教材分析：

　　本學(xué)期高一歷史學(xué)科采用人教版教材，教學(xué)內容是歷史必修2，是經(jīng)濟專(zhuān)題史，主要反映了人類(lèi)社會(huì )經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內容。在人類(lèi)歷史的忔呂，經(jīng)濟活動(dòng)是人類(lèi)賴(lài)以自下而上和發(fā)展的基礎，與社會(huì )生活息息相關(guān)，且它在政治、文化的發(fā)展中起決定作用。所以必修2在三門(mén)必修課中占據特別重要的地位。要求學(xué)生在了解中外歷史上重要經(jīng)濟制度、經(jīng)濟政策、重大經(jīng)濟事件及重要人物基礎上，探討其在人類(lèi)歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)驗教訓。經(jīng)濟史的內容理論性較強，學(xué)習的難度增大。

　　2、學(xué)生分析：

　　專(zhuān)題經(jīng)濟史的學(xué)習，要求對通史知識要熟悉，所以部分學(xué)生會(huì )感到相當困難，容易造成記憶混亂。

　　三、教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第1周：期末試卷講評；發(fā)達的古代農業(yè)

　　第2周：古代手工業(yè)的進(jìn)步；古代商業(yè)的發(fā)展

　　第3周：古代的經(jīng)濟政策；講評練習

　　第4周：開(kāi)辟新航路；殖民擴張和世界市場(chǎng)的擴展

　　第5周：第一次工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命

　　第6周：講評練習；近代中國經(jīng)濟結構的變動(dòng)

　　第7周：中國民族資本主義的曲折發(fā)展；講評練習

　　第8周：經(jīng)濟建設的發(fā)展和曲折；從計劃經(jīng)濟到市場(chǎng)經(jīng)濟

　　第9周：對外開(kāi)放格局的初步形成；講評練習

　　第10周：期中復習

　　第11周：期中考試

　　第12周：物質(zhì)生活和習俗的變遷；交通工具和通訊工具的進(jìn)步

　　第13周：大眾傳媒的變遷；講評練習

　　第14周：空前嚴重的資本主義世界經(jīng)濟危機；羅斯福新政

　　第15 周：戰后資本主義的新變化；講評練習

　　第16周：從“戰時(shí)共產(chǎn)主義”到“斯大林模式”；二戰后蘇聯(lián)的經(jīng)濟改革

　　第17周：講評練習；戰后資本主義世界經(jīng)濟體系的形成

　　第18周：世界經(jīng)濟的區域集團化；世界經(jīng)濟的全球化趨勢

　　第19周：期末復習

　　第20周：期末復習

　　第21周：期末考試

【高一歷史教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：

高一歷史教學(xué)工作計劃(14篇)01-24

高一歷史教學(xué)工作計劃(15篇)01-24

高一歷史教學(xué)工作計劃(15篇)01-31

高一歷史教學(xué)工作計劃15篇01-25

高一歷史教學(xué)工作計劃15篇01-25

高一歷史教學(xué)工作計劃(14篇)01-24

高一歷史期末教學(xué)反思范文12-18

高一歷史備課組教學(xué)工作計劃01-18

高一歷史教學(xué)工作計劃匯編15篇01-31

高一下歷史教學(xué)總結01-24