學(xué)校教研教學(xué)計劃范文
時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，我們將帶著(zhù)新的期許奔赴下一個(gè)挑戰，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編為大家整理的學(xué)校教研教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。
學(xué)校教研教學(xué)計劃1
1、聚焦xx版新課程標準，實(shí)施教師教學(xué)能力提升工程。
要加強對xx版新課程標準的研究，加強對學(xué)生學(xué)習心理、學(xué)習方法的研究。各教研組繼續組織各學(xué)科《課程標準》、《市課堂教學(xué)改革指導意見(jiàn)》學(xué)習。認真總結反思課改實(shí)驗中取得的經(jīng)驗和出現的問(wèn)題，把課改的重點(diǎn)放到提高課堂教學(xué)效率上來(lái)。同時(shí)，結合遠程研修的學(xué)習成果，開(kāi)展新課標學(xué)習專(zhuān)題展示課活動(dòng)，促進(jìn)新課標理念在課堂教學(xué)中的實(shí)施。
2、教研要注意突破制約
提高課堂教學(xué)效率的瓶頸，以構建有效課堂的具體環(huán)節和操作細節為切入點(diǎn)，解決如課堂導入、突破重難點(diǎn)、作業(yè)分層布置等過(guò)程中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題。以校內交流課和"家長(cháng)開(kāi)放日"為平臺，展示課堂教學(xué)研究效果。
3、以教研組為龍頭開(kāi)展學(xué)科的各種特色活動(dòng)。
以學(xué)科為依托，把培養學(xué)生學(xué)習力與提高課堂教學(xué)效益結合起來(lái)，做到師生的共同成長(cháng)。繼續以學(xué)科為主陣地，開(kāi)展形式多樣的學(xué)生活動(dòng)，以此豐富學(xué)生的體驗和實(shí)踐生活，激發(fā)他們的開(kāi)拓創(chuàng )新的潛能，提高其綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需求。語(yǔ)文組主要特色活動(dòng)：閱讀和書(shū)法活動(dòng)；數學(xué)組主要特色活動(dòng)：作業(yè)評比；綜合組主要活動(dòng)：冬季三跳比賽、"元旦"慶祝會(huì )。各組教研組長(cháng)擬定具體計劃，按照計劃開(kāi)展各項特色活動(dòng)。
4、加強教師隊伍建設，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
1、繼續注重學(xué)科教師專(zhuān)業(yè)能力的提升，積極參加教研室組織的各項活動(dòng)。
2、引領(lǐng)骨干教師追求教學(xué)風(fēng)格。教師要從教學(xué)整體著(zhù)眼，把研究、教學(xué)、讀書(shū)、寫(xiě)作結合起來(lái)。強化理論學(xué)習，自覺(jué)以先進(jìn)的教育理論或教學(xué)思想為指導，教學(xué)中注意結合個(gè)人特點(diǎn)或教學(xué)需求選擇突破口重點(diǎn)攻關(guān)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累，并對個(gè)人經(jīng)驗進(jìn)行總結歸納、抽象升華，形成個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期進(jìn)行教育教學(xué)論文評比一次。
學(xué)校教研教學(xué)計劃2
1.認真學(xué)習四方區教師10條基本要求
并能以《要求》里的標準嚴格要求自己，爭做一名合格的教師：優(yōu)化上課環(huán)節，認真貫徹落實(shí)“激情課堂”十條要求，突出主體參與、突出目標意識。認真執行課程表和作息時(shí)間安排，充分挖掘各種教學(xué)資源；教學(xué)過(guò)程把握恰當，教學(xué)環(huán)節緊湊流暢，教學(xué)策略?xún)?yōu)化合理；引導和鼓勵學(xué)生的主體參與，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，激活學(xué)生的`思維，使每個(gè)學(xué)生、每堂課都學(xué)有所獲；尊重學(xué)生人格，關(guān)注個(gè)體差異，營(yíng)造寬松和諧的學(xué)習環(huán)境；強化實(shí)驗教學(xué)，做好課堂演示實(shí)驗，開(kāi)齊學(xué)生分組實(shí)驗，鼓勵和引導學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)驗；強化目標意識，關(guān)注不同學(xué)習層次學(xué)生的學(xué)習目標的完成情況和對學(xué)生學(xué)習目標的完成負責。
2.認真集備
高質(zhì)量的課前準備是有效提高教學(xué)質(zhì)量和真正減輕學(xué)生課業(yè)負擔的先決條件，所以我們會(huì )按照學(xué)校要求切實(shí)做好“四定”、“四統一”、“三步走”。根據學(xué)校教學(xué)的整體目標計劃和要求以及各學(xué)科實(shí)際情況制定各學(xué)科的教學(xué)目標。教師根據學(xué)校教學(xué)整體目標和學(xué)科教學(xué)目標，按年級學(xué)科要求，按班級學(xué)生實(shí)際和教師本人確定自己的教學(xué)目標。
3.定期開(kāi)展常規教學(xué)研討、專(zhuān)題研討活動(dòng)和組內聽(tīng)評課工作
在11月份分別以“目標導學(xué)”教學(xué)模式的理論和“高效課堂，激情教學(xué)”為主題舉行2節組內研討課。圍繞“目標導學(xué)課堂教學(xué)模式”的研究和實(shí)施，進(jìn)一步加強集備的監督、評價(jià)和交流，加強課堂教學(xué)的聽(tīng)課與反饋，促進(jìn)“目標導學(xué)課堂教學(xué)模式”的構建，打造教師個(gè)人、各學(xué)科的激情課堂教學(xué)模式，并以此為點(diǎn)，逐步構建易操作便實(shí)施的微觀(guān)課題，實(shí)現教師們帶題授課、帶題管理，初步形成具有學(xué)科特點(diǎn)的新的課堂教學(xué)模式。
4.每位教師要認真做好讀書(shū)筆記，撰寫(xiě)讀書(shū)心得一篇
實(shí)施校本課程的開(kāi)發(fā)。校本課程是一種新的課程形態(tài)，是課程改革的重要組成部分，是落實(shí)新課程的需要。以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，認真做好校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施，以帶動(dòng)學(xué)校師資隊伍的建設與課程開(kāi)發(fā)、管理、評價(jià)等方面的和諧發(fā)展。
學(xué)校教研教學(xué)計劃3
一、指導思想
深入學(xué)習和貫徹《品德與生活》、《品德與社會(huì )》課程標準，樹(shù)立以人為本的教學(xué)理念。積極轉變教學(xué)觀(guān)念，認真鉆研品德教材，了解教材的編排體系，圍繞進(jìn)一步提高課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性這一目標，積極開(kāi)展教學(xué)研討活動(dòng)，營(yíng)造良好的教學(xué)研討氛圍，提高教研組老師對教材的處理能力，對教學(xué)活動(dòng)的設計能力，對課堂教學(xué)的調控能力。通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)提高教師的專(zhuān)業(yè)水平。
二、工作重點(diǎn)：
圍繞“輕負優(yōu)質(zhì)”這一主題，開(kāi)展多種形式的課堂實(shí)踐活動(dòng)，提升課堂教學(xué)水平，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。
三、具體措施：
1、每位教師課前研讀自己所教的本冊教材，制定品德教學(xué)計劃，做到心中有數，并有計劃有意識地進(jìn)行相關(guān)資料的收集。
2、進(jìn)行資源共享。教師把每次備課的教案及課件傳到學(xué)校的校園網(wǎng)，讓教師有所選擇的使用。在有平行班的年級段，教師進(jìn)行單元劃分備課，即每一教師備一單元的課，所剩一單元進(jìn)行集體探討，這樣分開(kāi)與集中備課，既是對教師的適當減負，也通過(guò)“一課多磨”研討方式來(lái)提高了老師們的對課堂教學(xué)行為的反思習慣。特別要注意教學(xué)反思，及時(shí)捕捉教學(xué)中的成功與失敗，逐漸在反思中進(jìn)步。
3、根據教研室的有關(guān)要求，要求每一位《品德與生活》、《品德與社會(huì )》的任課教師，自己學(xué)習教學(xué)雜志上的有關(guān)理論和優(yōu)秀的教學(xué)方法，進(jìn)一步明確課改精神，提高理論水平和課堂教學(xué)能力。
4、教學(xué)實(shí)踐與科研相結合，提高教研活動(dòng)質(zhì)量。繼續組織教師對“輕負優(yōu)質(zhì)”這一問(wèn)題進(jìn)行研究活動(dòng)。把教學(xué)科研與課堂實(shí)踐結合起來(lái)，真正做到以生為本，培養學(xué)生健康的人生觀(guān)。
5、重視學(xué)科育人，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。教學(xué)面向學(xué)生的生活實(shí)際，采取豐富的、直觀(guān)的、靈活的、開(kāi)放的教學(xué)方式，給學(xué)生大量動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的機會(huì )，使學(xué)生在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)個(gè)體品德的形成和社會(huì )性發(fā)展�；顒�(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排應靈活機動(dòng)，根據主題內容，可在一課時(shí)內完成，也可以持續幾課時(shí)或一段時(shí)間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動(dòng)，如少先隊活動(dòng)、班隊活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，爭做文明又奮進(jìn)的“文明小海娃”，以提高品德教學(xué)的實(shí)效性。
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