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八年級健康教育課教學(xué)計劃范文（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的八年級健康教育課教學(xué)計劃范文，希望能夠幫助到大家。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 1
一、指導思想
新的體育與健康課程標準明確指出：
1、堅持“健康第一”的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
2、激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生的終身體育意識與健康行為。
3、重視學(xué)生主體地位，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和學(xué)習潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習能力。
4、充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益。
本學(xué)期我將通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，確實(shí)增進(jìn)學(xué)生的身心健康，增強體質(zhì)，使學(xué)生掌握走、跑、跳、投擲以及球類(lèi)等運動(dòng)項目的基礎知識和運動(dòng)技能，培養學(xué)生的體育運動(dòng)的興趣和習慣，提高學(xué)生的運動(dòng)能力和體育運動(dòng)技術(shù)水平，同時(shí)加強思想教育，確實(shí)完成教學(xué)任務(wù)，以達預期的教學(xué)效果。
二、學(xué)生情況分析
作為八年級學(xué)生，在本校已有兩年的學(xué)齡，盡管他們來(lái)自校風(fēng)不同、師資要求有異、體育風(fēng)氣有別、場(chǎng)地器材條件有差異的小學(xué)（90%以上的學(xué)生在小學(xué)沒(méi)上過(guò)體育課），對體育課的認識深淺不一、基礎不一、身體素質(zhì)有差距。但經(jīng)過(guò)兩年的`體育課學(xué)習，他們的身體素質(zhì)有了很大程度的提高，思想感情豐富而強烈，表現為情緒波動(dòng)性已不如六、七年級時(shí)那么大、較穩定，亦較成熟。因此，在進(jìn)行八年級的體育教學(xué)時(shí)，仍應深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，預先制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃及主要措施，循循善誘地幫助學(xué)生統一認識，打好基礎，使原來(lái)體育素質(zhì)較較好的同學(xué)能樹(shù)立新的拼搏目標，而對于體質(zhì)較差的“困難戶(hù)”能在新的環(huán)境下樹(shù)立自信，發(fā)揮長(cháng)處，增強體質(zhì)。
三、教學(xué)目標
總體目標：
�。ㄒ唬┘訌娝枷肫返陆逃�，增強學(xué)生的組織性、紀律性，培養學(xué)生的勇敢、頑強的意志品質(zhì)和拼搏進(jìn)取精神。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠做到：
1、能自覺(jué)參加體育與健康課的學(xué)習，積極參與課外各種體育活動(dòng)；
2、知道合理安排鍛煉時(shí)間的意義；合理安排鍛煉時(shí)間，運用掌握脈搏測定等常用方法，測量運動(dòng)負荷；
3、了解所學(xué)項目的簡(jiǎn)單技、戰術(shù)知識和競賽規則；
4、通過(guò)技能練習，發(fā)展運動(dòng)能力和運動(dòng)技術(shù)，增進(jìn)身體健康；
5、了解心理健康對身體健康的意義，樹(shù)立自尊、自信和建立良好的人際關(guān)系，學(xué)會(huì )正確評價(jià)自己運動(dòng)能力，和與同伴合作練習的能力；在體育運動(dòng)中表現出適宜的自信心和良好的競爭意識。
具體目標：
�。ㄒ唬w育與健康基礎知識
1、體育與健康課程解說(shuō)，中學(xué)體育教學(xué)常規要求；
2、田徑運動(dòng)簡(jiǎn)介與規則介紹
3、體育鍛煉對促進(jìn)健康的價(jià)值
4、常用運動(dòng)負荷的測量與方法運用。
�。ǘ┻\動(dòng)技能
1、隊列與體操：原地隊列，行進(jìn)間隊列，第三套中學(xué)生廣播體操《放飛理想》鞏固與提高，徒手體操。
2、快速跑技能：各種跑的練習，不同距離的快速跑，接力、追逐跑游戲等，建立正確跑姿；
3、耐久跑技能：正確的呼吸方法，不同距離的自然地形跑；定時(shí)跑，定距跑；800米至1000米跑；發(fā)展耐力速度；
4、發(fā)展跳躍能力與跳高、跳繩技術(shù)：建立正確的縱向跳躍概念；各種發(fā)展彈跳的練習，助跑縱跳摸高；跨越式或其它過(guò)桿技術(shù)的介紹和練習；
5、球類(lèi)。
�。ㄈ┌l(fā)展體能
1、發(fā)展速度素質(zhì)：結合快速跑技能，運用各種跑的形式進(jìn)行；
2、發(fā)展耐力素質(zhì)：結合耐力跑技能，運用不同距離的耐力跑練習，跳繩等；
3、發(fā)展跳躍素質(zhì)：結合跳高技術(shù)，運用不同形式的跳躍練習；
4、力量素質(zhì)：持啞鈴的健身練習。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)改革
1、認真學(xué)習體育與健康課程標準，轉變體育教學(xué)觀(guān)念。
2、堅持“健康第一”的指導思想。
3、激發(fā)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。
4、開(kāi)展民主教學(xué)，重視學(xué)生的主體地位。
5、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，改革評價(jià)制度。
6、提高學(xué)生心理健康水平，增強社會(huì )適應能力。
�。ǘ┮龑W(xué)生積極參與體育活動(dòng)
1、引導學(xué)生參與體育活動(dòng)，開(kāi)展課外體育活動(dòng)，養成進(jìn)會(huì )場(chǎng)鍛煉身體的習慣。也可豐富學(xué)生課余文化生活，充分發(fā)展其個(gè)性和才能，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
2、堅持每天一小時(shí)體育活動(dòng)。
3、堅持班級體育鍛煉，廣泛學(xué)生參加體育鍛煉，調動(dòng)學(xué)生參加體育鍛煉的熱情。
4、培養學(xué)生良好的鍛煉習慣，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，堅持自覺(jué)經(jīng)常鍛煉身體。
�。ㄈ┘顧C制。素質(zhì)教育的深入發(fā)展，特別是新的課程標準的頒發(fā)，教學(xué)不能只停留在傳授，還要注重學(xué)習方法的指導。在體育教學(xué)中，教師要讓學(xué)生受到情的感染、愛(ài)的激勵，美的享受，讓他們在興奮中發(fā)揚成績(jì)，在微笑中認識不足，在激勵與期待中增強信心，不斷激發(fā)前進(jìn)的力量。
�。ㄋ模╅_(kāi)展探究索性學(xué)習。給學(xué)生一定的自由度，讓其去探索、去發(fā)現，突出學(xué)生的主體性、發(fā)展個(gè)性，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。學(xué)生用以獲取知識、領(lǐng)悟健康的思想觀(guān)念、領(lǐng)悟所用的方法而進(jìn)行的各種活動(dòng)，包括觀(guān)察、發(fā)現、學(xué)習、練習、小組合作交流等。學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習理解動(dòng)作概念，培養學(xué)生探究學(xué)習能力。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 2
一、指導思想：
中學(xué)生肩負著(zhù)培養跨世紀人才的重任，青少年時(shí)期是一個(gè)人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，不僅要重視培養青少年的思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，健康教育是中學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內容，也是現代基礎教育的一個(gè)顯著(zhù)特點(diǎn)。從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量，有著(zhù)極其深遠的意義。
二、教材簡(jiǎn)析八年級心理健康教育的內容，
主要有：
第一節：關(guān)愛(ài)生命，遠離毒品。
第二節：防治近視。
第三節：合理飲食，強身健體。
第四節：肥胖癥與減肥。
第五節：常見(jiàn)意外傷害的預防。
第六節：初中生常見(jiàn)心理障礙——自我意識發(fā)展。
第七節：青少年主要傳染病及其預防。
第八節：10年后的我。
這部分內容，幫助學(xué)生建立良好的衛生習慣，適應現代社會(huì )生活具有重要價(jià)值，增強學(xué)生社會(huì )交往的主動(dòng)性，克服交往中存在的心理障礙。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：使學(xué)生了解健康教育的重要性，了解毒品，加強預防傳染病。強調和學(xué)生討論和溝通的過(guò)程，更多的以心靈的感化來(lái)促進(jìn)學(xué)生的.自我反省和自我完善。
2、難點(diǎn)：增強學(xué)生自控能力，不受毒品的危害，使身體健康成長(cháng)。
四、教學(xué)目標
從小培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)，培養學(xué)生遇到不愉快的事，學(xué)習冷靜思考。鞏固學(xué)生各方面常識的理解，讓學(xué)生可以進(jìn)行自我檢測。開(kāi)發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來(lái)人才的質(zhì)量。運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法，以中學(xué)心理健康教材為載體，對青少年進(jìn)行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢(xún)和行為訓練，培養他們良好的心理素質(zhì)，提高他們的心理健康水平，促進(jìn)他們全面和諧的發(fā)展。
五、教學(xué)措施
健康教育課教材具有自身特點(diǎn)，因此，在課堂教學(xué)中，以活動(dòng)課為主淡化理論，強化行為為指導和行為訓練，教學(xué)各種心理健康教育滲透。通過(guò)多種途徑，多種手段，有目的、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響。同時(shí)注意結合運用現代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動(dòng)形象直觀(guān)，從心理咨詢(xún)、心理講座入手，進(jìn)而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動(dòng)中。采用如下方法進(jìn)行：
1、利用心理咨詢(xún)室，通過(guò)心理咨詢(xún)，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認識，以達到對生活有比較良好的適應；
2、利用現代教育手段，通過(guò)多媒體向學(xué)生展示現實(shí)生活中形形色色的問(wèn)題事例，教育警示學(xué)生。
3、開(kāi)展主題教育活動(dòng)，確立主題后，學(xué)生分別準備材料，集體展示，進(jìn)行總結；從主題設計始，經(jīng)活動(dòng)實(shí)踐，最后交流體會(huì )；
4、利用故事，創(chuàng )設情境，講解點(diǎn)撥。講解中有信息、有知識、有思想、有新的語(yǔ)言；
5、講述生動(dòng)故事，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實(shí)、貼切、新穎、靈活；
6、把大的主題分成幾個(gè)小專(zhuān)題，每組學(xué)生只討論一個(gè)小專(zhuān)題，最后集中交流；
7、將心理健康教育的內容滲透于小品之中，確定主題后，由學(xué)生自編節目，自行分配角色，自己演出，然后大家討論，升華主題。小品可以是情景劇，也可以有音樂(lè )、唱歌、舞蹈、相聲、快板、比賽、游戲穿插其間。
六、教學(xué)進(jìn)度
第一節：關(guān)愛(ài)生命，遠離毒品
第二節：防治近視
第三節：合理飲食，強身健體
第四節：肥胖癥與減肥
第五節：常見(jiàn)意外傷害的預防
第六節：初中生常見(jiàn)心理障礙——自我意識發(fā)展
第七節：10年后的我
第八節：青少年主要傳染病及其預防。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 3
一、指導思想
本堂課以“以人為本、健康第一“的教學(xué)理念和體育新課程標準為宗旨，力求從學(xué)生實(shí)際情況出發(fā)；同時(shí)此次課是發(fā)展學(xué)生彈跳素質(zhì)的第二次課，在第一次課上學(xué)生的運動(dòng)興趣通過(guò)游戲活動(dòng)已經(jīng)激發(fā)，學(xué)習的熱情高漲，所以這次課采用學(xué)生平時(shí)見(jiàn)得多而且很喜歡玩的跳繩活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，力求延續學(xué)生的激情，體現興趣性、互動(dòng)性和特色化。在課堂中多次貫穿游戲活動(dòng)來(lái)輔助教學(xué)，旨在降低課堂教學(xué)的.枯燥性，提高學(xué)生“玩”的興趣與參與度，讓學(xué)生自愿、主動(dòng)去參加練習，并樂(lè )意去挑戰自我，同時(shí)培養團結協(xié)作、不怕苦不怕累、敢于展示自我和樂(lè )于創(chuàng )新的精神。
二、學(xué)生人數及情況分析
初二年級的學(xué)生每班大約是45人左右，上課時(shí)將學(xué)生分成六個(gè)小組，并各安排一個(gè)小組長(cháng)負責。學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)、思維活躍、想象力豐富，又比較自信，而他們的潛能需要老師來(lái)開(kāi)發(fā)，怎樣才能把學(xué)生的這種潛能充分挖掘出來(lái)呢？又怎樣才能把發(fā)展彈跳素質(zhì)這個(gè)內容上得靈活多變呢？這對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的挑戰。通過(guò)平時(shí)的觀(guān)察和了解，所以我選擇了這項簡(jiǎn)單的跳繩活動(dòng)。
三、設計思路
跳繩活動(dòng)對每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，并不是一件很難的事情，幾乎每個(gè)學(xué)生都會(huì )跳，并且還能跳出一種、兩種或多種花樣，只不過(guò)學(xué)生的熟練程度和運動(dòng)技巧不一樣？怎樣運用跳繩這項簡(jiǎn)單的項目來(lái)提高學(xué)生的練習激情并練得輕松、愉快和自由呢？我從以下幾個(gè)方面考慮：
1、一開(kāi)始玩一個(gè)“男女生跳繩大比拼”的游戲，激發(fā)運動(dòng)興趣，培養團隊精神。
2、運用多媒體演示一段精彩的美國中學(xué)生跳繩比賽視頻，調動(dòng)情緒。
3、引導學(xué)生發(fā)散思維，創(chuàng )設各種各樣的跳繩形式并展示自我。
4、分組進(jìn)行合作探究，創(chuàng )想出一些不同的跳繩游戲并制定相關(guān)規則進(jìn)行競賽。
5、老師評價(jià)、學(xué)生自評和互評評選出個(gè)人最佳跳繩獎、團隊合作獎和小組集體獎。
6、音樂(lè )背景下“繩操”放松活動(dòng)。
四、組織方法
游戲導入、激發(fā)興趣；精彩視頻演示，調動(dòng)情緒；引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，創(chuàng )設各種各樣跳繩形式，提供學(xué)生自我展示的機會(huì )；分組進(jìn)行合作、探究，創(chuàng )想出一些不同的跳繩游戲并制定相關(guān)規則進(jìn)行競賽；肯定學(xué)生學(xué)練成果，通過(guò)老師評價(jià)、學(xué)生自評和互評評選出個(gè)人最佳跳繩獎、團隊合作獎和小組集體獎；音樂(lè )背景下“繩操”放松活動(dòng)；師生再見(jiàn)。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 4
一、教材分析
本單元居于承上啟下的地位，是第一單元內容的深化，也是后兩個(gè)單元內容的起點(diǎn)。其中生命健康的權利這節課中的人格權是法律確認的公民與生俱來(lái)的權利，若沒(méi)有它，公民的其他權利或無(wú)從談起或難能可以實(shí)現。
二、學(xué)情分析
現實(shí)生活中，侵犯未成年人生命健康的行為時(shí)有發(fā)生，對未成年人生命安全、身心健康造成危害的隱患也經(jīng)常存在，而作為未成年人，很多學(xué)生缺乏安全、健康意識，加上法制觀(guān)念不強，對生命健康權也了解得不全面，以致自己的生命健康經(jīng)常受到侵犯或傷害。所以教學(xué)中，應突出生命健康權的重要性，并強調未成年人的生命健康權受法律的特殊保護，引導學(xué)生懂得重視自己的生命和健康，懂得用法律保護自己的生命健康權。
三、設計思路
總體思路:五個(gè)小故事貫穿教學(xué)的始終
情景導入：第一個(gè)故事：《今日說(shuō)法》中介紹有關(guān)侵害生命健康的案例。
情境活動(dòng)
第二個(gè)故事：投票選“小偷”引出人格權。
第三個(gè)故事： 315晚會(huì )中的片斷引起學(xué)生對生命健康的重視。
第四個(gè)故事：搜身聯(lián)系到人身自由權
第五個(gè)故事：歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》故事通過(guò)提問(wèn)引出童工問(wèn)題
作業(yè)設計：
�。�1）法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長(cháng)有什么意義？
�。�2）如果使用童工不被禁止，后果將會(huì )怎樣？
四、教學(xué)目標
1、知識目標：
通過(guò)教學(xué)，幫助學(xué)生認識人格權的含義和內容；引導學(xué)生明白公民的生命健康權是首要的人格權，不容侵犯，受法律保護；了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護。
2、能力目標：
提高辨別是非的能力，能夠正確區分哪些行為是侵害公民生命健康權的行為。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
熱愛(ài)生命，珍惜自己的生命，關(guān)注自己的健康。
五、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn)：生命健康權是首要的人格權，受法律保護。
2、教學(xué)難點(diǎn)：法律對未成年人生命健康的特殊保護及怎樣用法律捍衛我們的生命健康權。
六、教學(xué)輔助工具
Flash、視頻、歌曲
七、教學(xué)方法
情景教學(xué)、提問(wèn)、啟發(fā)、討論和歸納式教學(xué)法
八、教學(xué)過(guò)程
導入：教師：同學(xué)們好，很高興在這里與大家共同探討學(xué)習！今天，我給大家帶來(lái)了五個(gè)小故事，希望大家一邊欣賞故事，一邊參與我們的討論！大家都知道人的生命是寶貴的，但在我們的生活中經(jīng)常會(huì )發(fā)生隨意踐踏他人生命的行為，下面我們就來(lái)欣賞第一個(gè)故事。（今日說(shuō)法片段）
教師：村民為什么會(huì )受到法律的嚴厲制裁？
學(xué)生回答：
教師：（他們侵害了小偷的生命）。從法律上講，小偷的生命健康的權利受到了侵害！生命健康權指什么？保護公民的生命健康權有什么意義？我國法律是如何保護公民的生命健康權的？下面我們就來(lái)共同學(xué)習第三課——生命與健康的權利的內容。
第一框 生命與健康的權利（板書(shū)框題）
首先我們來(lái)看和第二個(gè)故事：投票選“小偷”
一天，某市服裝技校的'一女生寢室丟了東西，學(xué)校查了半天也沒(méi)查出誰(shuí)是小偷。于是校長(cháng)、老師和幾個(gè)班長(cháng)商量，決定采取投票選舉的辦法，把小偷給選出來(lái)。該校校長(cháng)說(shuō)：“我們就來(lái)一個(gè)無(wú)記名投票選舉，看看到底誰(shuí)是大家公認的小偷？”選舉結果顯示，共有6位同學(xué)榜上有名，根據選舉結果，“票數最多的處罰最重，票數少的處罰最輕�！�
一、生命健康權是首要的人格權
學(xué)生長(cháng)時(shí)間思考討論：
�。�1）你如何看待該校的這種做法？
學(xué)生回答：
教師總結：侮辱人格，傷自尊
�。�2）被評為“小偷”的同學(xué)可能會(huì )怎么想，會(huì )怎么做？為什么？
學(xué)生回答：
教師總結：會(huì )覺(jué)得委屈，覺(jué)得有失顏面，痛恨學(xué)校校長(cháng)、老師�？赡軙�(huì )出現輟學(xué)、報復、自殺等過(guò)激行為。之所以會(huì )這么做，是要維護自己的人格尊嚴。
�。�3）在上述兩個(gè)故事中，你認為被損害的行為有哪些不同點(diǎn)？有哪些相同點(diǎn)？
學(xué)生回答：
教師總結：第一個(gè)故事中的小偷是生命受害，被評為“小偷”的同學(xué)是精神受損害。相同點(diǎn)是都是人身受到侵害。
�。�4）結合故事和教材，你能說(shuō)出公民最基本的權利是什么嗎？它的含義是什么？包括哪些內容？
學(xué)生回答：
教師總結：（我們每個(gè)人要想真正作為一個(gè)人存在，并同他人協(xié)調地共存，就必須具有人格權。人格權作為人權的一部分，他與生命相伴，由每個(gè)人單獨享有，更不可與我們的人身相分離。
人格權是公民最基本的權利，它是指做人的權利，包括生命健康權等物質(zhì)性人格權和自由權、姓名權、肖像權、名譽(yù)權、隱私權等精神性人格權兩類(lèi)。
1、人格權（板書(shū)）
教師提問(wèn)：人格權對我們來(lái)說(shuō)為什么如此重要？
學(xué)生回答：
教師總結：如果不享有人權，就不可能具有獨立的人格，人的尊嚴和價(jià)值也就不復存在，現代社會(huì )生活也就無(wú)法正常進(jìn)行。
2、生命健康權（板書(shū)）
接下來(lái)我們看第三個(gè)故事（315晚會(huì )中的片斷）
�。�1）評價(jià)故事中的行為
�。�2）請你出主意，作為消費者該怎么辦？
�。�3）我國有哪些法律保護公民的生命健康權？
學(xué)生思考
學(xué)生回答：
教師總結：
�。�1）侵害消費者生命健康的行為
�。�2）他們應運用法律武器維護自己的合法權益
�。�3）憲法、刑法、民法通則、治安管理處罰法、消費者權益保護法
第四個(gè)故事
由于懷疑工廠(chǎng)女工偷竊假發(fā)，一家由韓國人在深圳開(kāi)辦的假發(fā)廠(chǎng)竟對其56名女工強行搜身，并喝令女工們雙手抱頭站立長(cháng)達1個(gè)多小時(shí)之久。
議一議：該廠(chǎng)是否侵犯了公民的人身自由？請說(shuō)出你的理由。
3、人身自由權（板書(shū)）
學(xué)生回答：
教師總結：侵犯了（1）公民的人身和意志完全由自己支配（2）任何組織和個(gè)人不得侵害公民的人身自由，類(lèi)似非法搜身、非法禁閉、非法拘禁等剝奪或限制公民人身自由的行為，都是法律所禁止的。
通過(guò)前面的學(xué)習，我們懂得了公民的生命健康權受法律保護，我們應依法維護自己的合法權益。但我們未成年人生理、心理不成熟，社會(huì )經(jīng)驗不足，生命健康權最易受到傷害。
第五個(gè)故事欣賞歌曲《天堂里有沒(méi)有車(chē)來(lái)車(chē)往》
�。�1）是什么奪去了女孩的生命健康權？
�。�2）你知道我們生活中還有哪些威脅、侵害我們生命健康的因素？
�。�3）保護未成年人生命健康權的法律主要有哪些？
�。�4）當你的合法權益受到非法侵害時(shí)你會(huì )怎么做？
4、法律捍衛我們的生命健康權
�。▽W(xué)生討論）
學(xué)生回答：
教師總結：
�。�1）車(chē)禍
�。�2）食物、學(xué)習環(huán)境、社會(huì )環(huán)境。
�。�3） （《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國刑法》《中華人民共和國憲法》《中華人民共和國民法通則》《中華人民共和國婚姻法》）
�。�4）當公民的生命健康權受到非法侵害時(shí)，受害人有權請求國家保護。
九、作業(yè)
材料：我國法律禁止用工單位非法招用未滿(mǎn)16周歲的未成年人，禁止安排未成年（已滿(mǎn)16周歲不滿(mǎn)18周歲的勞動(dòng)者）從事礦山井下、有毒害、勞動(dòng)強度大的勞動(dòng)。
1.法律禁止使用童工，對于保護未成年人健康成長(cháng)有什么意義？
2. 如果使用童工不被禁止，后果將會(huì )怎樣？
十、課堂小結：
生命屬于我們只有一次，健康是連金錢(qián)也買(mǎi)不到的。生命健康權是與生俱來(lái)的權利，我們更應該懂得保護和珍愛(ài)。（歌曲《愛(ài)的奉獻》結束全課）
十一、板書(shū)設計：
生命與健康的權利
一、生命健康權是首要的人格權
1、人格權
2、生命健康權
3、人身自由權
二、法律捍衛我們的生命健康
八年級健康教育課教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目的：
1、情緒對人的學(xué)習和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應社會(huì )生活；學(xué)會(huì )控制自己的情緒，掌握調控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè )的學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習上的困難�？朔员靶睦�，學(xué)會(huì )欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立別人行，我也能行的思想。
二、教學(xué)準備
準備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
引言：我們每個(gè)人都有自己的.情緒情感，遇到不同的事，就會(huì )有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì )控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì )感情用事，今天我們學(xué)習樹(shù)立自信心，做情緒的主人。
(二)學(xué)習如何控制傾情緒
A、學(xué)習成績(jì)退步了，應該如何對待?
B、是怎么對待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議
如何調控自己的不良情緒呢?
A、宣泄法。 B、轉移法。 C、將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。
活動(dòng)明理
師：愛(ài)生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。
議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
(三)學(xué)會(huì )樹(shù)立自信心
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事，明確告訴學(xué)生是自信心的力量!
2、議一議
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
生：過(guò)低估計自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話(huà)
師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
生：在龜爺爺的幫助下，獲得了成功；在龜爺爺的幫助下，大膽地嘗試；他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?
生：有同情心，愿意幫助別人；勇敢的孩子；知錯就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
生：在做事之前，就認為自己不行，是自卑的表現；后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現。
指點(diǎn)迷津：我們應該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
(四) 總結全課：可請同學(xué)歸納總結，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導學(xué)生正確地評價(jià)自己，樹(shù)立自信。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 6
【主題說(shuō)明】
生活充滿(mǎn)選擇，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，小學(xué)生的需求不斷擴大，自主力不斷增強，面臨的選擇也越來(lái)越多。比如，選擇吃什么，選擇看什么書(shū)，選擇聽(tīng)什么音樂(lè )。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，小學(xué)生獲得的選擇機會(huì )也越來(lái)越多，這對他們的選擇能力提出了更高的要求。因此，要引導小學(xué)生學(xué)會(huì )如何合理選擇，并能夠承擔選擇帶來(lái)的相應后果和責任，培養良好的心理素質(zhì)。
本節課立足于提高學(xué)生選擇能力，通過(guò)活動(dòng)中具體實(shí)物的選擇、品質(zhì)排序等活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì )到合理、理智選擇的重要性，從而認真對待生活中面臨的選擇，培養其良好的、合理的選擇方式。
【教學(xué)目標】
1、認知目標：了解人生旅途中會(huì )面臨各種各樣的選擇，幫助學(xué)生認真對待。
2、情感目標：面對選擇要認真對待，扣問(wèn)內心，提高選擇能力。
3、行為目標：學(xué)會(huì )如何合理選擇，并能夠承擔選擇帶來(lái)的相應后果和責任。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：面對沖突，學(xué)會(huì )作出合理的選擇。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )面對選擇帶來(lái)的相應后果和責任。
【課前準備】
教師準備：教學(xué)PPT；游戲環(huán)節需要的道具。
學(xué)生準備：教材。
【教學(xué)設計】
老師將同學(xué)們分小組，進(jìn)行討論。
同學(xué)們對比各自排序的異同。
同學(xué)們討論排序異同的原因，大家分享。
心理引導：大家排序健康、親情、友情、學(xué)業(yè)等靠前，美貌、財富靠后，可見(jiàn)大家對什么更重要，什么是我們該重視的選擇有正確的觀(guān)念。
1、每個(gè)小組派代表發(fā)言。
2、學(xué)生在填寫(xiě)時(shí)，教師要巡視。
3、學(xué)生交流時(shí)教師要給予反饋。
4、本環(huán)節用時(shí)控制在15分鐘以?xún)取?/p>
分享屋(總結提升)
幫助學(xué)生了解在作出選擇之前，該如何做出合理選擇?
面臨有難度的選擇，教師給出指導性的原則、建議。
1、老師引導全班學(xué)生分組進(jìn)行探討和交流：在作出選擇之前，該作出哪些準備?
2、每組派代表分享自己小組的討論結果
3、教師歸納、小結。對于如何做出合理選擇，同學(xué)們都給出了自己的寶貴意見(jiàn)，老師認為還有一些方面需要我們注意：
�、僬莆找恍┛茖W(xué)的方法和策略。
�、趯W(xué)會(huì )處理周?chē)说囊庖?jiàn)和自己內心的`愿望之間的沖突，慎重選擇。
�、垡紤]自身條件，如能力、興趣和實(shí)現的可能性；還要考慮目標的重要性和外部環(huán)境的影響等。
4、心理引導：鞏固已學(xué)的知識，從感性的了解轉化為理性的認識，使學(xué)生把知識內化。
1.總結歸納一定要在學(xué)生回答的基礎上進(jìn)行。
2.本環(huán)節用時(shí)至少10分鐘。
拓展園(拓展延伸)
進(jìn)一步學(xué)會(huì )選擇，為自己的選擇負責，學(xué)會(huì )承擔選擇帶來(lái)的相應后果和責任。從經(jīng)驗和教訓中，不斷提高自身的選擇能力。
1、引導學(xué)生閱讀樹(shù)苗的故事，然后談想法
2、回顧與分享：學(xué)生在成長(cháng)過(guò)程中，曾遇到過(guò)的比較重要的選擇?這些選擇對你產(chǎn)生了什么影響?
3、教師給予反饋和補充。
4、心理引導：把課程上學(xué)到的知識投入應用，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )合理選擇。
1.學(xué)生講述時(shí)，教師要多加鼓勵。
2.本環(huán)節用時(shí)控制在10分鐘以?xún)取?/p>
【活動(dòng)反饋】
1、學(xué)生對課堂活動(dòng)是否有興趣。
2、這節課后學(xué)生有哪些收獲。
【練習題】
當你零花錢(qián)有限，既想買(mǎi)零食，又想買(mǎi)課外書(shū)時(shí)，你會(huì )怎么做?( )
A、買(mǎi)書(shū) B、買(mǎi)零食 C、都不買(mǎi)，攢著(zhù)
當你選擇朋友時(shí)，你更看重他/她的什么品質(zhì)?( )
外表漂亮 B、友好真誠 C、樂(lè )于助人
八年級健康教育課教學(xué)計劃 7
教學(xué)內容：
如何找到適合自己的運動(dòng)，怎樣合理地安排鍛煉
教學(xué)重點(diǎn)：
運動(dòng)量的測定 難點(diǎn)：如何合理安排運動(dòng)負荷
教學(xué)目標：
1、認知目標：初步掌握運動(dòng)量的測定，理解合理安排運動(dòng)負荷的意義。
2、能力目標：了解運動(dòng)與休息的關(guān)系。
3、情感目標：通過(guò)本課的學(xué)習，使學(xué)生能自覺(jué)合理安排運動(dòng)負荷、在運動(dòng)后積極休息的良好習慣。學(xué)生也能樂(lè )意和老師配合。
教學(xué)過(guò)程：
你平時(shí)是否注意鍛煉的科學(xué)性？
要取得良好的鍛煉效果，必須科學(xué)地安排運動(dòng)負荷，并在運動(dòng)后注意合理休息。
一、合理安排運動(dòng)負荷
提問(wèn)：只要參加體育活動(dòng)就能增進(jìn)健康，因此無(wú)須刻苦努力，跟自己過(guò)不去；有的同學(xué)則認為，體育鍛煉一定要非�？炭�，練得非�？炭�，練得越狠鍛煉效果越好。這兩種觀(guān)點(diǎn)正確嗎？
學(xué)生回答。
運動(dòng)負荷過(guò)大，會(huì )才產(chǎn)生不良的反應，出現血壓降低、脈搏急促而微弱、面色蒼白、出冷汗、頭暈、惡心等現象，影響身體健康。
運動(dòng)負荷過(guò)小，則難以促進(jìn)機體產(chǎn)生相應變化而收到良好的鍛煉效果。
因此，運動(dòng)負荷過(guò)大過(guò)小都不利于增強體能和增進(jìn)健康，只有適宜的運動(dòng)負荷才能取得良好的鍛煉效果。
�。ㄒ唬┦裁词沁\動(dòng)負荷
運動(dòng)負荷通常又叫運動(dòng)量，包括負荷量和負荷強度。
�。ǘ┰鯓雍侠戆才胚\動(dòng)負荷
首先，要根據自己的體能和健康狀況，本著(zhù)量力而行的原則，實(shí)事求是地安排運動(dòng)量的大小。
其次，要根據負荷強度和負荷量相互制約的特性來(lái)確定負荷的強度和量。
另外，還要注意大、小運動(dòng)負荷的結合，使大小運動(dòng)負荷交替出現。尤其在安排強度大的負荷時(shí)一定要格外注意，不能連續幾天進(jìn)行大強度的鍛煉。每周大強度的鍛煉最多不應超過(guò)1—2次。
二、合理安排休息
體育鍛煉是一個(gè)承受運動(dòng)負荷的過(guò)程，而人體機能的提高需要通過(guò)負荷、疲勞、恢復、提高等這樣個(gè)循環(huán)往復的.過(guò)程實(shí)現。
你知道怎樣休息嗎？
休息的方法分為兩種：消極性休息和積極性休息
兩次負荷較大的體育鍛煉之間究竟休息多少時(shí)間合理？
對一般同學(xué)來(lái)說(shuō)，休息一天即可。
身體鍛煉期 足夠休息期 身體鍛煉期
三、學(xué)會(huì )運動(dòng)負荷的自我監測
�。ㄒ唬┒}搏是檢測運動(dòng)負荷常用的簡(jiǎn)便方法。一般情況下，女性比男性快，兒童比成人快。成人安靜時(shí)的正常心率為每分鐘70—80次。學(xué)齡兒童為80—90。
�。ǘ┮诉\動(dòng)脈搏率的判斷及其測定
1、人都有一個(gè)最高脈搏，達到最高脈搏后也不能再增加了。最高脈搏率一般是每分鐘次。
適宜的運動(dòng)脈搏率=（最高脈率-安靜時(shí)脈率）65%+安靜時(shí)的脈率
2、測定方法
帶秒針的表一塊，找到能摸到脈搏的部位，運動(dòng)停下來(lái)時(shí)即刻測定6秒鐘的脈搏跳動(dòng)的次數，測量時(shí)準確地數6秒鐘脈搏跳動(dòng)的次數，再乘以10，就是此時(shí)的心率。
3、注意的問(wèn)題
事先就要做好準備
�。ㄈ﹦�(dòng)后心臟恢復率的測定
持續長(cháng)時(shí)間運動(dòng)以后，心臟分兩個(gè)階段恢復。在最初階段，心率急劇下降，接著(zhù)維持一定的狀態(tài)，然后再恢復到安靜時(shí)的心率。
�。ㄋ模┰鯓优袛噙\動(dòng)負荷達到大小
1、用晨起安靜脈搏率判斷運動(dòng)負荷大小
2、自我感覺(jué)判斷法
八年級健康教育課教學(xué)計劃 8
一、說(shuō)教材
1、本框題在教材知識體系中的地位和作用：
《享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往》是八年級思想品德第六課的第二框題，學(xué)生在第一框中學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )交往的一般特點(diǎn)：無(wú)限性與兩面性，能從對網(wǎng)絡(luò )正面作用的正確認識與合理使用，享受現代文明帶來(lái)的快樂(lè )。而本框則注重從網(wǎng)絡(luò )負面作用的正確估計與及時(shí)過(guò)濾，避免遭受傷害的角度，談享受網(wǎng)絡(luò )健康交往，剛好構成一正一反的完整內容。
2、內在結構：
本框內容側重圍繞如何避開(kāi)網(wǎng)絡(luò )傷害，享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往，主要從學(xué)會(huì )自我保護與遵守網(wǎng)絡(luò )規則兩方面來(lái)談，偏重從消極預防的方面來(lái)講，結合具體事例，理論聯(lián)系實(shí)際，有理有據。
3、教學(xué)目標：
�。�1）知識目標：使學(xué)生知道面對網(wǎng)絡(luò )如何保護自己。
�。�2）能力目標：在網(wǎng)絡(luò )上，能自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則，利人利己。
�。�3）情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，為維護網(wǎng)絡(luò )環(huán)境盡責。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則與自我保護的強烈愿望，定為教學(xué)的重點(diǎn)。因為網(wǎng)絡(luò )本身的特點(diǎn)導致了網(wǎng)絡(luò )交往的不安全，以及中學(xué)生強烈的好奇心，缺乏生活經(jīng)驗和辨別是非能力，抗誘惑能力低，使學(xué)生面對網(wǎng)絡(luò )中容易出問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：提高識別網(wǎng)絡(luò )陰暗面的知識，樹(shù)立自覺(jué)維護文明網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的觀(guān)念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò )可以為所欲為的”錯誤思想。
本課重點(diǎn)突破：借助 “夏雪見(jiàn)網(wǎng)友”，“見(jiàn)網(wǎng)友被騙傳銷(xiāo)”及“新聞標題” 發(fā)表對是否應該去約會(huì )網(wǎng)友的看法，通過(guò)歸納比較，得出“網(wǎng)絡(luò )交往對象不可捉摸，必須提高安全防護意識”的結論。通過(guò)“我可以點(diǎn)擊嗎”明確網(wǎng)絡(luò )信息良莠不齊，要不斷提高自己的辨別覺(jué)察能力和抗誘惑能力。引導學(xué)生總結出日常生活中如何加強網(wǎng)絡(luò )安全防范意識。
本課難點(diǎn)攻克：很多學(xué)生可能認為網(wǎng)絡(luò )安全離自己很遠，由于學(xué)生的年齡偏低，自我約束力、社會(huì )經(jīng)驗很少，往往對身邊的網(wǎng)絡(luò )騙局陷阱視而不見(jiàn)，請同學(xué)們就“網(wǎng)絡(luò )小胖”和“陳夢(mèng)凌博客”例子加以分析。這些事例技能引起學(xué)生的興趣，又能很好的讓學(xué)生學(xué)會(huì )樹(shù)立自覺(jué)維護文明網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的觀(guān)念和意識，糾正部分學(xué)生的“認為網(wǎng)絡(luò )可以為所欲為的”錯誤思想。
教學(xué)手段：
運用多媒體手段，情景、案例相結合。
二、說(shuō)教法
1．情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng )設情景，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，促進(jìn)對知識的掌握。
2．直觀(guān)演示法：利用flash、圖片等手段，結合講解，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生更好理解知識。
3．活動(dòng)探究法：以學(xué)生為主體，組織學(xué)生進(jìn)行集體或分組討論，使學(xué)生在學(xué)習中解決問(wèn)題，并培養自學(xué)、思維的能力。
三、說(shuō)學(xué)法：
1、學(xué)情分析
隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展與普及，越來(lái)越多的中學(xué)生成為新的網(wǎng)民�；ヂ�(lián)網(wǎng)上的信息良莠不齊，受不良信息的影響，缺乏自制力的中學(xué)生很容易受到傷害，甚至因此違德違紀違法，針對學(xué)生的成長(cháng)問(wèn)題，有必要讓學(xué)生學(xué)會(huì )“享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往”。
2、根據學(xué)生是學(xué)習的主體的精神，教學(xué)應“授人以漁”，我準備在指導學(xué)生學(xué)習和培養學(xué)習的能力方面采取以下方法：
�。�1）案例分析法：學(xué)生自主探究，動(dòng)腦思考，動(dòng)嘴說(shuō)，促進(jìn)思維和表達能力的發(fā)展。
�。�2）理論聯(lián)系實(shí)際：通過(guò)列舉網(wǎng)絡(luò )上常見(jiàn)的問(wèn)題和騙局，引導學(xué)生正確面對網(wǎng)絡(luò )生活和網(wǎng)絡(luò )交往。
�。�3）歸納總結法：通過(guò)具體案例的學(xué)習，從感性認識上升到理性認識，進(jìn)一步提高交往藝術(shù)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
為了使教學(xué)活動(dòng)順利開(kāi)展，教師應做好課前準備：制作多媒體，查找有關(guān)網(wǎng)絡(luò )危害事例及網(wǎng)絡(luò )交往的要求。布置學(xué)生搜集有關(guān)網(wǎng)絡(luò )傷害的案例。
�。ㄒ唬┬抡n導入：
【多媒體演示】七嘴八舌話(huà)時(shí)尚，引出了我們今天要學(xué)的新課知識，達到了新課導入的目的，時(shí)尚詞語(yǔ)又吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習興趣，使他們快速進(jìn)入課堂狀態(tài)，為本節課的教學(xué)開(kāi)了一個(gè)好頭。
�。ǘ┬抡n教學(xué)
活動(dòng)一：在下列情景，你將如何選擇？( P72 )
假期的時(shí)候，想請老師修改作文，書(shū)信VS EMAIl
想知道《我是歌手》的最新動(dòng)態(tài)？ 報紙 VS 百度
【學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥】使學(xué)生認識到網(wǎng)絡(luò )使我們的生活變得無(wú)限可能和無(wú)限享受，應該用其所長(cháng)，避其所短。
【教師板書(shū)】用其所長(cháng)，避其所短
活動(dòng)二：觀(guān)看《家有兒女》夏雪見(jiàn)網(wǎng)友及中國法治報道《見(jiàn)網(wǎng)友被騙傳銷(xiāo)》
【提問(wèn)】第一，夏雪應不應該去見(jiàn)網(wǎng)友？
這里會(huì )有兩種意見(jiàn)。一種是“能”。理由是：網(wǎng)上溝通得好，也許網(wǎng)下能做朋友。并非所有的'網(wǎng)友都是壞人；與人交往總是要從陌生人開(kāi)始。另一種是“不能”，夏雪只是個(gè)女學(xué)生，假如見(jiàn)到的是壞人呢，不一定能斗得過(guò)他，太危險。不能為滿(mǎn)足自己的好奇心，放棄必要的警惕，否則后悔莫及。討論中要讓學(xué)生把各自的意見(jiàn)都擺出來(lái)，讓他們自己做出判斷。
【提問(wèn)】第二，如果夏雪去見(jiàn)網(wǎng)友，可能有幾種情況？這些結果會(huì )對她的生活產(chǎn)生什么影響？
【學(xué)生討論，提出意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥】這里至少有三種結果。一是好的結果，遇到一個(gè)好人，做了生活中知心的朋友，成為一段佳話(huà)。二是很壞的結果，網(wǎng)友是名不法分子，對梅平作出身心傷害，給梅平今后的生活留下陰影。三是失望，網(wǎng)友氣質(zhì)極差，與網(wǎng)上所偽裝的不一樣，自然分手。
第三，夏雪在現實(shí)生活中遇到問(wèn)題，還可向誰(shuí)求助?
【學(xué)生討論，提出意見(jiàn)，教師點(diǎn)撥】我們必須提高自己的安全防范意識，不輕易泄露個(gè)人資料，不隨意答應網(wǎng)友的要求。向父母、師長(cháng)，以及身邊熟悉、信任的人求助；向社會(huì )公共服務(wù)機構求助。
【教師板書(shū)】提高自己的安全防范意識
活動(dòng)三：“我可以點(diǎn)擊嗎？”——抵制網(wǎng)絡(luò )上的不良誘惑
【學(xué)生活動(dòng)】認真看書(shū)，了解梅平的交網(wǎng)友的故事。
【演示】聊天界面“我可以點(diǎn)擊嗎？”
【提問(wèn)】1．“我可以點(diǎn)擊嗎？”
【合作學(xué)習】點(diǎn)擊：出現黑屏，病毒侵入
【提問(wèn)】2．是什么讓他主動(dòng)點(diǎn)擊呢?
好奇，沒(méi)有經(jīng)受住誘惑——提高抗誘惑能力和辨別覺(jué)察能力。
【教師板書(shū)】提高抗誘惑能力和辨別覺(jué)察能力
學(xué)會(huì )自我保護
活動(dòng)四：十四中�；āW(wǎng)絡(luò )小胖
提問(wèn)：
1.如果你是小胖，遭遇如此惡搞，心里是什么感受？
2.網(wǎng)絡(luò )交往能不能隨心所欲，為所欲為？
【學(xué)生暢所欲言，教師歸納小結】網(wǎng)絡(luò )交往需要遵守網(wǎng)絡(luò )規則�！暇W(wǎng)要遵守道德。
活動(dòng)五：“陳夢(mèng)凌博客”
【媒體演示】陳夢(mèng)凌博客
學(xué)生觀(guān)看增城材料，思考，為什么陳夢(mèng)凌會(huì )被判處一年零六個(gè)月？網(wǎng)絡(luò )交往中，還要遵守什么?
【教師板書(shū)】遵守法律
�。ㄈ�、課堂延伸：
1.學(xué)生制定《班級網(wǎng)絡(luò )文明公約》
請同學(xué)們以前后六人小組為單位，結合所學(xué)知識，編寫(xiě)一條網(wǎng)絡(luò )文明交往的規則。
最后，展示《全國青少年網(wǎng)絡(luò )文明公約》
2. 課堂練習
【媒體演示】 單項選擇題（歷年中考題）
五、課堂收獲、小結：
1.學(xué)生暢談收獲
2.【知識小結】同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習，我們知道了網(wǎng)絡(luò )就像一把鋒利的雙刃劍。它是先進(jìn)的，也是危險的。它改變了我們的生活，但卻充滿(mǎn)著(zhù)陷阱和誘惑。因此，我們要學(xué)會(huì )保護自己，自覺(jué)遵守網(wǎng)絡(luò )規則，從而盡情享受健康的網(wǎng)絡(luò )交往。讓青春在E時(shí)代閃光。
3.練習：?jiǎn)雾椷x擇。
4.作業(yè)：修改制定《班級網(wǎng)絡(luò )文明公約》
六、教學(xué)反思
我在本課的教學(xué)中，貫徹了新課程理念，通過(guò)多種教學(xué)手段和活動(dòng)方式，調動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。使學(xué)生在愉快，自主，合作，探究的過(guò)程中學(xué)會(huì )了自我保護的方法，懂得了網(wǎng)絡(luò )自由有限度，要遵守網(wǎng)絡(luò )規則。但是由于問(wèn)題的開(kāi)放性，學(xué)生生活體驗和掌握資料不夠等原因，學(xué)生的回答可能較零亂，需要教師及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。而且本堂課活動(dòng)較多，因此教師要注意把握時(shí)間以及重難點(diǎn)的落實(shí)突破。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 9
指導思想
籃球是學(xué)生所喜愛(ài)的項目之一，但讓學(xué)生真正產(chǎn)生興趣，就需在學(xué)生的參與中，讓學(xué)生體驗到籃球運動(dòng)的魅力，感受到籃球活動(dòng)所包含的豐富健身內容、與同伴合作的樂(lè )趣。本課主要是通過(guò)圍繞籃球活動(dòng)這個(gè)中心，以游戲為主線(xiàn)，采取多種練習方式，達到在玩中學(xué)，以活動(dòng)為主；在學(xué)中玩，邊學(xué)邊玩；邊學(xué)邊用，學(xué)用結合的目的。
教學(xué)內容
1.熱身活動(dòng)。
2.學(xué)生自編球操。
3.運球與傳球。
4.三對三比賽。
5.放松練習。
6.師生小結。
組織與設想
1.導入課題
以提問(wèn)的方式引起學(xué)生的注意：說(shuō)出練習籃球的作用，為什么要學(xué)習。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生不難進(jìn)行回答，因為學(xué)生已經(jīng)有過(guò)學(xué)習籃球的過(guò)程，此處提問(wèn)只是加深學(xué)生對學(xué)習籃球進(jìn)一步的理解。而其主要目的還是用籃球可以創(chuàng )造出豐富的健身內容，為下面的練習埋下伏筆，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的探究熱情，老師從中給以鼓勵，幫助學(xué)生樹(shù)立自主學(xué)習的勇氣，為完成本課的學(xué)習任務(wù)做好必要的思想準備。
2.熱身活動(dòng)
進(jìn)行合作性的游戲“網(wǎng)魚(yú)”，這個(gè)練習的采用，跟籃球有一定的聯(lián)系，既需要積極跑動(dòng)，又需要緊密配合，更有一動(dòng)而全動(dòng)的特點(diǎn)，趣味性強。在游戲進(jìn)行中，增加課堂輕松歡快的氣氛，逐步提高學(xué)生的興奮點(diǎn)，也為下面的輔助性練習做好身體的準備，情緒的準備。
3.輔助性練習
輔助性練習是在考慮學(xué)生具備一定籃球基本功的基礎上安排的，給學(xué)生提出的'要求是：分組后，請每個(gè)小組的同學(xué)先進(jìn)行討論（結合對課本的參考），然后創(chuàng )編一些有關(guān)籃球與身體結合的練習，并積極地進(jìn)行練習，各組的組織形式可以自定，要將身體充分的活動(dòng)開(kāi)。教師在這個(gè)練習當中到學(xué)生中間去，進(jìn)行幫助、指導、提示等活動(dòng)，并提出建議。這部分的練習目的在于，突出小集體活動(dòng)的作用，在“放”的過(guò)程中培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和行為，尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，給學(xué)生提供自由發(fā)揮的空間，培養興趣，從而也有利于籃球的學(xué)習。
4.活動(dòng)的深入，行進(jìn)間傳球、運球
隨著(zhù)輔助性練習的結束，也就自然的過(guò)渡到了籃球的學(xué)習，這一段學(xué)習的安排是：讓學(xué)生以小組為單位在參考課本圖解的情況下進(jìn)行“自學(xué)”“自練”，師生同練，加深與鞏固動(dòng)作；教師的活動(dòng)是到學(xué)生當中進(jìn)行一定的指導、建議和幫助，進(jìn)行評價(jià)，必要時(shí)進(jìn)行個(gè)別動(dòng)作的示范。學(xué)生在這種條件下的學(xué)習，必然要進(jìn)行看圖解、詢(xún)問(wèn)、自己模仿與嘗試、相互交流、相互探討、觀(guān)摩別人練習，這樣安排的目的在于，讓學(xué)生在“做中學(xué)”，不但要學(xué)到“傳球”的動(dòng)作方法，更重要的是能體會(huì )到學(xué)習的方法和途徑。
5.三對三半場(chǎng)比賽
籃球比賽是學(xué)生最想參與的內容，練習的興奮性也最高，因而本課將這部分做為練習的重點(diǎn)內容，目的是通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)學(xué)生的積極性去想象練習的方法，以達到增強體能、鍛煉身體和理解籃球的目的。
6.課的結束
第一，安排學(xué)生之間的相互放松，第二，師生共同進(jìn)行舞蹈性放松練習，讓學(xué)生得到身心的放松。師生共同對本課進(jìn)行總結。
總之，本課旨在通過(guò)學(xué)生自主，合作和探究的學(xué)習過(guò)程，使學(xué)生在“做”中去體驗學(xué)習的方法和運動(dòng)的樂(lè )趣，從而培養學(xué)生學(xué)習籃球的興趣，從中鍛煉身體，增強自信心，提高社會(huì )適應能力。
課時(shí)計劃
人數：
單位：
時(shí)間：
發(fā)展靈敏、力量素質(zhì)，半場(chǎng)三對三籃球比賽。
八年級健康教育課教學(xué)計劃 10
學(xué)校是培養人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來(lái)、民族的希望。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著(zhù)學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會(huì )的穩定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng )造一個(gè)安全的學(xué)習環(huán)境是十分重要的，做好學(xué)校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務(wù)的基礎。
要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎。 安全工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭等大事。
一、指導思想：
學(xué)生的安全是數以萬(wàn)計的學(xué)生及其家庭安寧、幸福的前提，是進(jìn)行正常教育和教學(xué)秩序的前提，也是社會(huì )穩定、興旺的重要條件。開(kāi)展安全教育對于學(xué)生學(xué)習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。
二、學(xué)情分析
安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì )穩定的頭等大事。通過(guò)上學(xué)期學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識，但有些知識缺乏科學(xué)性，也不太系統。專(zhuān)門(mén)開(kāi)設安全教育課，可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識，健康、安全、快樂(lè )地成長(cháng)。
三、教材簡(jiǎn)析
重在培養學(xué)生有一定的自我保護能力。讓學(xué)生在學(xué)習、生活實(shí)踐中，養成良好的行為習慣;培養學(xué)生遵紀守法、熱愛(ài)集體、關(guān)心他人的品質(zhì);培養學(xué)生自我保護的能力;培養學(xué)生熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的情感和樂(lè )觀(guān)向上的態(tài)度。
八年級《安全教育》包括五單元十一課內容。下學(xué)期學(xué)習4—5單元的`第七至第十一課。即：第四單元 珍愛(ài)生命 拒絕毒品第七課《毒禍猛于虎》 第八課《對毒品說(shuō)不》;第五單元共建和諧、平安校園 第九課 《花季的握手》、第十課《理智應對校園暴力》第十一課 《校園生活講安全》。
四、教學(xué)目標
通過(guò)八年級安全教育課程學(xué)習，培養學(xué)生的社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步形成安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，了解相關(guān)的法律法規常識，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確應對的習慣，以保障中學(xué)生安全健康的成長(cháng)。
1.堅持以人為本，進(jìn)行公共安全教育，使學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2.培養學(xué)生社會(huì )安全責任感，使學(xué)生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學(xué)生造成的傷害，保障學(xué)生的健康。
3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規律，把握學(xué)生認知特點(diǎn)，堅持專(zhuān)門(mén)課程與其他學(xué)科滲透相結合;知識教育與強化管理、培養習慣相結合;學(xué)校教育與家庭教育相結合;自救自護與力所能及地幫助他人相結合。做到由淺入深，循序漸進(jìn)，不斷強化養成習慣。
五、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
以學(xué)生生活為基礎，能讓學(xué)生懂得珍愛(ài)生命，珍視安全，拒絕誘惑，遠離危險，防范傷害，促進(jìn)學(xué)生樹(shù)立和強化安全意識，掌握必要的安全行為的知識和技能，養成自救自護的素養和能力。
六、教學(xué)措施
(一)堅持正確的價(jià)值導向
樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，堅持以人為本，著(zhù)眼于全體學(xué)生的身心健康、安全發(fā)展，著(zhù)眼于引導學(xué)生牢固樹(shù)立“珍愛(ài)生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，養成良好的安全行為習慣。
(二)全面實(shí)施課程目標
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)、能力和知識三維目標是有機統一的。在教學(xué)過(guò)程中，要通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握必要的安全常識，注重培養學(xué)生預防和應對安全事件和事故的能力，形成尊重生命、愛(ài)惜生命、健康向上的生活態(tài)度，全面落實(shí)課程目標。
(三)堅持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則
教學(xué)中要面向學(xué)生豐富多彩的生活，深入挖掘學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和情感體驗，積極從生活實(shí)際和社會(huì )實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材，組織集體活動(dòng)前，應對活動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行安全檢查。
七、本學(xué)期周次安排
學(xué)內容。通過(guò)對這些問(wèn)題的探討，幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識和方法技能，并運用到生活實(shí)際中去。
(四)引導學(xué)生自主學(xué)習
在教學(xué)中，應注重引導學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(cháng)等有關(guān)的問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)展思考、討論、收集、調查、等多種活動(dòng)，在合作學(xué)習和互動(dòng)學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題，在問(wèn)題解決中掌握安全知識、提高安全技能、豐富情感體驗。在教學(xué)中，不能將書(shū)本內容作為教條讓學(xué)生死記硬背，而應鼓勵引導學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。
(五)努力實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)
在教學(xué)中，采取多種途徑和方法全方位、多角度地開(kāi)展安全教育;可以運用廣播、電視、計算機、網(wǎng)絡(luò )等現代教育手段進(jìn)行教學(xué)，探索寓教于樂(lè )、寓教于豐富多彩活動(dòng)的教學(xué)組織形式，增強安全教育的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛生、地震等部門(mén)建立密切聯(lián)系，開(kāi)展多種多樣的實(shí)踐體驗活動(dòng)。
(六)關(guān)注個(gè)別差異,根據不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導。利用家長(cháng)學(xué)校、個(gè)別談心、父母問(wèn)卷、家訪(fǎng)等形式，了解學(xué)生在家中的生活學(xué)習情況，家庭與學(xué)校共同對學(xué)生實(shí)施安全教育。
八、活動(dòng)安全：
1、杜絕學(xué)生課間奔跑，打鬧現象。
2、做好安全檢查工作，定期對教室以及消防設施進(jìn)行檢查，確保學(xué)生用電，用水以及其他方面不存在安全隱患。
3、杜絕學(xué)生攜帶刀具，棍棒，爆炸品等物品進(jìn)入學(xué)校。
4、結合安全教育周、 119 消防日、禁毒宣傳教育及放學(xué)前“一分鐘教育”等活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行交通安全、消防安全、人身安全、毒品危害等多方面教育。
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