小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文（通用6篇）
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又將開(kāi)始安排今后的教學(xué)工作了，是時(shí)候寫(xiě)一份詳細的教學(xué)計劃了。那么一份同事都拍手稱(chēng)贊的教學(xué)計劃是什么樣的呢？以下是小編精心整理的小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃1
一、指導思想：
1、從音樂(lè )科的特點(diǎn)出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質(zhì)奠定基礎，寓思想政治教育于學(xué)科教學(xué)中。
2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規律，選擇教學(xué)內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
3、處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協(xié)調關(guān)系，重視基礎知識和基本內容。
二、教材分析：
本冊教材共有12課，后面還有選唱選聽(tīng)的歌曲共四首。每一課都有一個(gè)主題，每課都包含“演唱”、“聽(tīng)賞”“活動(dòng)”等內容。
在本冊中，歌曲內容健康生動(dòng)活潑，體現了兒童生活的各個(gè)方面，在指導學(xué)生有表情自信地演唱基礎上進(jìn)行有關(guān)愛(ài)國主義的教育以及體驗各種生活的樂(lè )趣，提高學(xué)生的思想認識。音樂(lè )知識有：節奏的把握、人聲的分類(lèi)、各音符的掌握、四分休止符的學(xué)習和音樂(lè )家聶耳的故事等等�；顒�(dòng)和音樂(lè )童話(huà)劇是教材的特色之一，通過(guò)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，更好的掌握音樂(lè )基礎知識，并達到多種技能的綜合運用;通過(guò)表演童話(huà)音樂(lè )劇使學(xué)生在愉快的學(xué)習過(guò)程中得到樂(lè )趣和教益，以音樂(lè )為主線(xiàn)的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫助學(xué)生更深刻地理解音樂(lè )。整冊教材以審美為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，充分體現玩中學(xué)、學(xué)中玩。
三、學(xué)生分析：
1、學(xué)生人數多，不太易于管理，要有適當的方法去吸引學(xué)生的注意力。
2、小學(xué)生好動(dòng)，還有一部分學(xué)生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂(lè )基礎。
3、現在的小學(xué)生智力水平相對高，動(dòng)手能力也較強。
4、思維活躍，富有創(chuàng )造性，應加強對學(xué)生的正確引導。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養學(xué)生的興趣愛(ài)好。
6、雖然已經(jīng)是小學(xué)階段的第三年了，但著(zhù)重培養學(xué)生良好的上課習慣還是非常重要。
四、教學(xué)目標：
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞優(yōu)秀的兒童歌曲，培養學(xué)生的音樂(lè )感受和鑒賞能力。
3、培養學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱，學(xué)習演唱、演奏的基本技能。
4、培養學(xué)生在音樂(lè )聽(tīng)覺(jué)感知基礎上識讀樂(lè )譜，在活動(dòng)中運用樂(lè )譜。
5、培養學(xué)生的音樂(lè )表現能力及藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。
6、培養學(xué)生的愛(ài)國主義精神及友愛(ài)精神。
五、教學(xué)內容的基本要求：
1、唱歌：
(1)注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌;讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。
(2)教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。
2、演奏：
能初步學(xué)習豎笛的基本演奏方法。
3、聽(tīng)賞：
(1)了解人聲分類(lèi)和演唱形式，根據歌曲介紹中外音樂(lè )家。
(2)進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受。
4、識譜：
掌握各種基本音符、休止符及簡(jiǎn)單節奏，并能在活動(dòng)中靈活運用。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃2
一、學(xué)生基本情況分析：
本年級學(xué)生，他們大都活潑可愛(ài)，并且喜愛(ài)音樂(lè )，特別是唱歌與表演，大部分學(xué)生能掌握正確的唱歌姿勢，自然的發(fā)聲方法，有百分之五十的學(xué)生能獨立、自信、有表情的進(jìn)行律動(dòng)和即興動(dòng)作。學(xué)生在識譜與欣賞方面是弱項，但我相信，經(jīng)過(guò)師生的共同的努力，孩子們的音樂(lè )素養將會(huì )不斷提高！
二、教材分析：
本教材突出了培養學(xué)生的愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐的主動(dòng)參與，發(fā)展音樂(lè )感受與鑒賞能力、表現能力與創(chuàng )造能力，提高音樂(lè )文化素養，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。除對原有教學(xué)內容進(jìn)行整和外，新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與相關(guān)文化的內容，重視通過(guò)音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生人文素養。
本冊教材各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。各單元內容貼近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重終結性評價(jià)，又注重過(guò)程性評價(jià)。在評價(jià)的形式上，自評、互評、他評相結合，增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵他們更有興趣學(xué)音樂(lè )。教材所選的歌曲，樂(lè )曲，大多貼近學(xué)生的生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
三、全冊教學(xué)要求：
1、學(xué)唱歌曲。背唱4—6首。學(xué)習用正確的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、學(xué)習用正確的呼吸及連音、斷音的唱法。學(xué)習用強弱，快慢的手段表現歌曲情感。
3、培養獨立、自信的唱歌的能力。
4、欣賞優(yōu)秀的歌曲，簡(jiǎn)介人聲分類(lèi)和演唱形式。欣賞優(yōu)秀器樂(lè )曲，簡(jiǎn)介常見(jiàn)樂(lè )器和演奏形式。欣賞優(yōu)秀民歌、民間歌舞。
5、初步了解速度、力度、節拍、音色、音區等在音樂(lè )中的表現的作用。
6、學(xué)習并感受音的高低、音階排列的順序。感受并認識2/4、3/4、4/4及其強弱規律。學(xué)習連線(xiàn)、換氣、延長(cháng)、反復、頓音、力度、速度等常用記號。進(jìn)行節奏和旋律短句的練習。
7、隨著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行有表情的律動(dòng)、模仿動(dòng)作和即興動(dòng)作。學(xué)做音樂(lè )游戲，學(xué)習歌表演、集體舞等，注意音樂(lè )與動(dòng)作的配合。
四、改進(jìn)教學(xué)方法，提高質(zhì)量措施：
1、以新課程理念為先導，深化課堂教學(xué)改革，形成師生互動(dòng)、共同發(fā)展、共同感受、共同創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )美的過(guò)程。
2、自己的教育、教學(xué)活動(dòng)及時(shí)總結和認真反思，使自己的思想觀(guān)念與教育教學(xué)行為得到不斷的修正，形成“學(xué)習；實(shí)踐；反思”良性循環(huán)的路子。
3、教學(xué)研究，特別是適合課程改革的課堂教學(xué)新模式的構建以及教法與學(xué)法的研究。
4、加強自身的基本功的訓練，根據本年級的實(shí)際情況加以靈活運用。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析：
這個(gè)階段是非常重要的，經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生對學(xué)習音樂(lè )有了一定的認識并有自己的見(jiàn)解。這時(shí)對今后學(xué)習有很大的作用，我們必須要抓住這個(gè)階段的學(xué)習，為今后的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。在這個(gè)學(xué)期的學(xué)習中，我要鞏固學(xué)生上學(xué)期學(xué)習的知識，并做好本學(xué)期的學(xué)習，培養學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )的感情。
二、教材分析：
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
三、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：
�。ㄒ唬┌l(fā)聲訓練部分：
1、學(xué)會(huì )連音唱法，逐步做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢。
2、運用非連音及斷音唱法時(shí)，聲音要有彈性。
3、初步運用氣息控制，做力度變化的練習。
4、在韻母變換時(shí)，逐步做到聲音位置不變，注意咬字、吐字的正確。
5、二聲部發(fā)聲逐漸做到聲部和諧。
�。ǘ┮暢�、知識、練耳部分：
1、讀譜知識：結合鍵盤(pán)認識音名從c1到c2在高音譜表上的位置。認識各種常用音符、休止符，知道名稱(chēng)及它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習附點(diǎn)音符，知道它們的名稱(chēng)和時(shí)值。學(xué)習各種拍子的指揮圖式。學(xué)習頓音記號及其唱法。
2、視唱部分：視唱C調號上的自然大、小調音階及五聲徽、商等調式音階。在教師幫助下視唱C調號上的單聲部歌曲(包含所學(xué)過(guò)的音程及節奏)。練唱有大小二度、大小三度、純四、純五度、大小六度、純八度旋律音程的練習(不出現名稱(chēng))。劃拍視唱各拍子歌曲。
3、練耳部分：練習聽(tīng)記兩個(gè)音——四個(gè)音連續進(jìn)行的旋律音程，增加大小六度音程。(不說(shuō)出名稱(chēng))。練習聽(tīng)記2——4小節的節奏。聽(tīng)辯二拍子、三拍子歌曲，標出小節或節拍。
�。ㄈ┬蕾p部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃4
一、情況分析：
1、教材情況分析
本冊教材有8個(gè)單元，每一單元由四個(gè)集成塊組成，即演唱、演奏、欣賞、活動(dòng)。其中，“活動(dòng)”設置了“歌表演”、“律動(dòng)”、“音樂(lè )游戲”、“集體舞”、“小小作曲家”、“露一手”、“小小音樂(lè )劇”等欄目。
2、學(xué)生情況分析
三年級共有360多名學(xué)生，6個(gè)班，通過(guò)一、二年級初步接觸樂(lè )理知識，已有一定的音樂(lè )常規習慣，但一定的知識和演唱技巧還未掌握，本學(xué)期主要對其節奏、演唱技巧、識譜、欣賞等方面進(jìn)一步訓練。
二、教學(xué)要求：
培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好和對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情，引導學(xué)生積極參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )技巧。
三、教學(xué)措施
1、面向全體學(xué)生，注意因材施教。
2、認真備課上課，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
3、運用現代教育技術(shù)手段，開(kāi)展多種音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的'音樂(lè )素質(zhì)。
四、教學(xué)進(jìn)度
周次教學(xué)內容課時(shí)安排
1、復習上學(xué)期的歌曲、《快樂(lè )的doremi》。
2、《我是小小音樂(lè )家》。
3、小小作曲家《有趣的doremi》欣賞《多來(lái)咪》。
4、《在祖國懷抱里》欣賞《最美麗》。
5、歌表演《我們的祖國是花園》小小作曲家《山泉、小溪、大河》欣賞《中國娃娃》。
6、國慶節。
7、《留給我》欣賞《森林與小鳥(niǎo)》。
8、《美麗的黃昏》欣賞《綠蔭》。
9、歌表演《健康歌》、欣賞《溜冰圓舞曲》。
10、《小小足球賽》、欣賞《跳繩》。
11、《動(dòng)畫(huà)城》、活動(dòng)《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)音樂(lè )》。
12、《機器貓》、欣賞《哪吒再生》。
13、《紅星歌》、欣賞《嘎子嘎》。
14、《爺爺為我打月餅》、《我是。民小騎兵》。
15、《歌唱二小放牛郎》、欣賞《小巫師》。
16、《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》、小小音樂(lè )劇《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
17、《地有多厚天有多高》欣賞《種太陽(yáng)》。
18、《老水牛角彎彎》欣賞《星空》。
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一、學(xué)生情況分析：
對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。
學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫。學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即“普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。
二、教學(xué)目標
1、演唱：
�。�1）繼續培養學(xué)生良好的演唱習慣。
�。�2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱4—6首歌曲。
2、演奏
�。�1）能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器表現一定場(chǎng)景。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠與他人合作創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）復習簡(jiǎn)單的節奏符號，并能創(chuàng )作簡(jiǎn)短的節奏。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
5、創(chuàng )作實(shí)踐
能夠運用線(xiàn)條、色塊或手勢，來(lái)表現聲音或音樂(lè )。
三、教學(xué)分析：
1、教學(xué)內容
本冊共有8課第一課《童年》，第二課《好伙伴》，第三課《草原》，第四課《放牧》，第五課《媽媽的歌》，第六課《四季的歌》，第七課《鐘聲》，第八課《豐收歌舞》
2、教材重難點(diǎn)：
真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂(lè )美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育。
3、教材特點(diǎn)
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。音樂(lè )于相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系。本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
�。ㄒ唬�、完成措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。
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愉悅性：在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè )。使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去。
藝術(shù)性：在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育。
本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué)。使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識。教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力。為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎。
小學(xué)三年級下冊音樂(lè )教學(xué)計劃6
一、本冊教學(xué)內容:
第一課：童年第二課：草原第三課：友誼第四課：牧歌第五課：媽媽的歌第六課：四季的歌;第七課：鐘聲;第八課：愛(ài)鳥(niǎo)第九課：豐收歌舞
二、本冊教材分析：
課本包含等部分，并附有器樂(lè )訓練部分。但在本冊欣賞中，提出了更高的要求。要求教師在教學(xué)時(shí)應注意培養及發(fā)展學(xué)生對音樂(lè )的注意力、記憶力、想象力和感受、理解音樂(lè )的能力。課本中各項內容互有一定的聯(lián)系，所以在教學(xué)中互相滲透。
(一)歌曲部分
本冊歌曲共九首。
《童年》猶如精致的畫(huà)面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛(ài)。
《草原》是我國內蒙古的民族民間音調。抒發(fā)了草原人民對生活和對大草原的熱愛(ài)之情。
《好伙伴》反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè )體現了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。
《鐘聲》鐘聲能喚起人們的無(wú)限的遐想，本課的四首作品都是圍繞這一主題而選編的中外不同風(fēng)格的歌曲樂(lè )曲，讓我們在美妙的音樂(lè )聲中激發(fā)對音樂(lè )的興趣。
《愛(ài)鳥(niǎo)》通過(guò)聆聽(tīng)這四首作品讓我們增強環(huán)保意識，曾進(jìn)自然常識，提高審美趣味，發(fā)展聯(lián)想想象。
《牧歌》與第二課《草原》屬于同一主題，通過(guò)本課的學(xué)習，能更好的了解音樂(lè )與地區有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂(lè )音調，激發(fā)對祖國民族音樂(lè )的熱愛(ài)。
《媽媽的歌》本課的五首作品充分反映不同時(shí)代、不同民族的少兒對媽媽深切的愛(ài)。
《四季歌》本課的四首作品反映了少兒們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達了他們對生活的情趣與熱愛(ài)。
《豐收歌舞》反映中外農民豐收歌舞作品，贊美人們勞動(dòng)豐收的喜悅之情。
(二)音樂(lè )知識
1、mi、so、la及四分音符，二分音符時(shí)值。
2、學(xué)習do、re的高音。
3、八分音符的時(shí)值。
4、人類(lèi)分聲。
(三)音樂(lè )游戲
1、表演《噢!蘇珊娜》
2、表演《鐘聲叮叮當》
3、表演《小牧笛》
4、表演《放牛山歌》
5、跳格子
6、自制樂(lè )器
(四)欣賞
1、鋼琴曲《童年的回憶》，合唱《我們多么幸�！�
2、器樂(lè )曲《草原放牧》，笙曲《草原巡邏兵》
3、吹奏樂(lè )《同伴進(jìn)行曲》，合唱曲《船歌》
4、管弦樂(lè )《維也納的音樂(lè )鐘》，電子琴奏曲《靈隱鐘聲》
5、二胡曲《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》，歌曲《對鳥(niǎo)》
6、小提琴曲《牧歌》，民間樂(lè )曲《小放�！�
7、歌曲《媽媽之歌》
8、無(wú)伴奏合唱《小白菜》
9、歌曲《魯冰花》
10、日本名歌《櫻花》
11、鋼琴曲《雪花飛舞》
12、歌曲《豐收之歌》
13、吹奏樂(lè )《豐收的喜悅》
三、歌唱要求：
1、學(xué)習緩吸緩呼的呼吸方法，初步學(xué)習有氣息支持地歌唱;
2、學(xué)習連間唱法，頓音唱法;
3、學(xué)習簡(jiǎn)易和輪唱、二部合唱，做到音高、節奏準確，逐步做到聲部的和諧，均衡。
四、教學(xué)目標：
突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為新人和社會(huì )主義的建設者。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認識譜號、譜表、線(xiàn)、間、音符。
2、認識全音符、全休止符、二分休止符、附點(diǎn)八分間符、十六分音符及組成的節奏。
3、認識4/4，3/8，6/8。
4、認識圓滑線(xiàn)、頓音記號，常用力度記號，常用速度記號，保持音記號，變化音記號。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、識不完全小節，切分音，三連音，裝飾音(倚音、波音、滑音)。
2、逐步認識所學(xué)歌曲中的調號，知道唱名在鍵盤(pán)上的位置。
3、進(jìn)行節奏和音樂(lè )唱名的編寫(xiě)練習。
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