高中化學(xué)教學(xué)計劃5篇
時(shí)間一晃而過(guò)，我們迎來(lái)了新的學(xué)習生活，需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？以下是小編為大家整理的高中化學(xué)教學(xué)計劃5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高中化學(xué)教學(xué)計劃 篇1
送走了上學(xué)期的教育教學(xué)工作，迎來(lái)了新的學(xué)期，回顧過(guò)去，展望未來(lái)，為使本學(xué)期的工作更有成效，特制定計劃如下：
一、指導思想
嚴格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，以培養學(xué)生創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)改革為契機，認真落實(shí)課程計劃，落實(shí)教學(xué)常規，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、任務(wù)和目標
1。教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期任教19、20兩個(gè)理科班。完成魯科版有機化學(xué)基礎的教學(xué)任務(wù)，并進(jìn)行一輪復習實(shí)驗部分的復習。
2。目標
大幅度提高學(xué)生成績(jì)，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率；力求期末考試單科上線(xiàn)前2名。力爭會(huì )考通過(guò)、文理學(xué)生會(huì )考優(yōu)秀率提高。
三、存在的問(wèn)題
1。學(xué)生對基礎知識差別大，存在較大的不平衡現象，給課堂教學(xué)帶來(lái)很大的困擾。很多學(xué)生學(xué)習勁頭不足，成績(jì)較低，會(huì )考及格存在一定困難。
2�！队袡C化學(xué)基礎》有機反應復雜條件不同產(chǎn)物不同，同分異構體的書(shū)寫(xiě)等都是學(xué)生難以掌握的。實(shí)驗的學(xué)習沒(méi)有系統的進(jìn)行學(xué)生基礎差。
3。學(xué)生學(xué)習化學(xué)盡頭不足，重視程度不夠，學(xué)習方法不夠科學(xué)。學(xué)生實(shí)驗動(dòng)手能力太差，操作不夠規范。
四、完成目標工作措施
1、利用業(yè)務(wù)學(xué)習等時(shí)機，深入學(xué)習《規范》，經(jīng)常向師德先進(jìn)的教師，對照先進(jìn)人找差距，從而不斷提高自身的師德水平。
2、課前認真鉆研教材、學(xué)生，深刻領(lǐng)會(huì )教材內涵，準確把握教材的深淺度。處處嚴格要求自己，以身作則，為人師表，時(shí)時(shí)做學(xué)生的表率。改進(jìn)教育教學(xué)方法，從心靈上與學(xué)生溝通，既做他們的良師、又做他們的益友。
3、提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率。
�。�1）在集備的基礎上，教學(xué)設計應根據各班的具體情況，適當進(jìn)行調整。對每一節課的內容要做到心中有數，并做到突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。上好每一節課，向四十五鐘要質(zhì)量，做到高效課堂、有效教學(xué)。
�。�2）注重知識發(fā)展的階段性與連續性；注重與必修內容的銜接，盡可能從學(xué)生已有的知識出發(fā)，提出問(wèn)題，讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題線(xiàn)索進(jìn)入到新的學(xué)習內容中去；精心設計、精心選擇，遵循螺旋式上升的認識規律，在深入淺出上下功夫。
�。�3）及時(shí)認真做好教學(xué)設計，注重重難點(diǎn)的突破，規律方法的總結，同時(shí)還要注意學(xué)生活動(dòng)和落實(shí)措施的設計。每堂課前都要及時(shí)批閱學(xué)案，并且根據學(xué)案批閱情況進(jìn)行二次備課。
�。�4）每節課都要精講少講，給學(xué)生留有整理鞏固的時(shí)間。
�。�5）上課結束時(shí)，每課時(shí)都要寫(xiě)出教學(xué)反思并及時(shí)修改學(xué)案，及時(shí)總結本節課的得失，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，力避過(guò)失，反思一次，提高一步。
高中化學(xué)教學(xué)計劃 篇2
一、指導思想
以化學(xué)新課程標準為指引，緊跟學(xué)校教學(xué)工作計劃，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生綜合能力為目標，抓好常規教學(xué)，夯實(shí)基礎，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)的方法和手段，以培養學(xué)生自主學(xué)習和合作學(xué)習的能力以及創(chuàng )新思維能力作為教學(xué)教研工作的中心任務(wù)。
二、現狀分析
1、基本情況：
高二年級共有11個(gè)班，其中前6個(gè)班為理科班，后5個(gè)班為文科班，本人所授班級為高二(1)至高二(4)班，均為理科班。同備課組老師還有程本本和黃臘梅老師，共3人。本學(xué)期理科班周課時(shí)為4節(文科班為2節)。理科班本學(xué)期上選修5《有機化學(xué)基礎》(視情況看后期是上選修3《物質(zhì)結構與性質(zhì)》還是進(jìn)行必修課的復習)，學(xué)生配套教輔為安徽教育出版社的《焦點(diǎn)》。
2、教材分析：
選修5“有機化學(xué)基礎”模塊涉及有機化合物的組成、結構、性質(zhì)和應用等內容，包括“有機物的組成與結構”、“烴及其衍生物的性質(zhì)與應用”、“糖類(lèi)、氨基酸和蛋白質(zhì)”、“合成高分子化合物”4個(gè)主題的內容(人教版教材分成五章)。從知識體系看，是在必修2第三章和第四章部分內容基礎上，進(jìn)一步引導學(xué)生學(xué)習有機化合物的結構與性質(zhì)、官能團與有機化學(xué)反應、有機合成及其應用等相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習，要使學(xué)生達到如下目標：(1)建立官能團體系，認識更多的有機化合物;(2)探究有機化合物的反應，理解結構與性質(zhì)的關(guān)系;(3)走進(jìn)有機合成的世界，體會(huì )合成的思想和方法。
3、學(xué)情分析：
理科班大多數學(xué)生有學(xué)習化學(xué)的興趣，有較好的學(xué)習習慣和一定的學(xué)習方法。但學(xué)生程度參差不齊，由于高一課時(shí)緊，內容多，部分學(xué)生必修1、2的知識遺忘較嚴重，理解掌握上差別較大。有極個(gè)別學(xué)生基礎薄弱，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣。
三、工作目標
1、以分班選課為契機幫助學(xué)生確立將來(lái)的高考目標，積極建設良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。加強學(xué)習方法的指導， 幫助學(xué)生掌握高效的學(xué)習方法，以應對日益加深的學(xué)習內容。
2、做好高中化學(xué)新課程標準的實(shí)施工作，在實(shí)踐中不斷探索和研究，增強對新課標的理解和駕馭能力;立足課堂開(kāi)展教學(xué)研究，實(shí)現課堂教學(xué)的最優(yōu)化。
四、具體工作措施
1、 認真做好教學(xué)常規，確保教學(xué)有效開(kāi)展
深入備好每節課，按照課程標準的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作。然后，備課組共同研討確定學(xué)案內容，根據班級具體情況適當調整、共享。部分章節內容制作成教學(xué)課件后，再根據班級具體情況適當調整、共享。此項工作上課前兩至三天完成。
認真上好每節課，積極實(shí)踐新課程理念，把握好課堂，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。精心設置習題，合理、分層布置學(xué)生作業(yè)，書(shū)面作業(yè)要求全批全改;學(xué)生配套教輔《焦點(diǎn)》不定期抽查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)反饋。精選每章的測驗題，與備課組共同出題，并要達到一定的預期效果。對每一次測試要認真分析，總結，為學(xué)生確定合理的目標。
2、積極開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習興趣
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，積極、認真開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)有助于提高學(xué)生的學(xué)習興趣和直觀(guān)理解，有助于培養學(xué)生實(shí)驗能力。依據學(xué)�，F有實(shí)驗條件，在保證演示實(shí)驗絕大部分完成的基礎上，適當開(kāi)展學(xué)生分組實(shí)驗和課后實(shí)踐。
3、做好綜合實(shí)踐，踐行分層教學(xué)
(1)成立化學(xué)學(xué)習興趣小組(奧賽小組)，培養特長(cháng)生學(xué)習、探究化學(xué)的興趣和能力。
(2)利用晚自習做好缺差輔導，確保每一個(gè)學(xué)生學(xué)習不掉隊，力爭高中學(xué)業(yè)水平測試全面通過(guò)。
(3)本期研究性學(xué)習課題初步安排為《有機化學(xué)基礎》P39、P54、P77“實(shí)踐活動(dòng)”。
4、積極參加教研活動(dòng)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力
(1)學(xué)習化學(xué)課程標準，明確新課程的具體要求，利用每周二下午的教研組和備課組活動(dòng)時(shí)間，認真學(xué)習新課程教學(xué)理念，深入研究教育教學(xué)方法。
(2)定時(shí)與備課組內的老師進(jìn)行交流，解決有關(guān)問(wèn)題。每個(gè)教學(xué)環(huán)節、每個(gè)教案都能在討論中確定;與備課組每周進(jìn)行一次活動(dòng)，內容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng )新等。
(3)積極參加教學(xué)改革工作。要使學(xué)生參與到教學(xué)的過(guò)程中來(lái)，更好地提高他們學(xué)習的興趣和學(xué)習的積極性，使他們更自主地學(xué)習，學(xué)會(huì )學(xué)習的方法。都能積極響應學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
(4)積極參加省級教研課題《信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學(xué)模式的創(chuàng )新研究》下我組子課題《信息技術(shù)環(huán)境下化學(xué)/生物課堂教學(xué)模式的研究》的研究工作。
高中化學(xué)教學(xué)計劃 篇3
一、教學(xué)目的：
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，化學(xué)上的許多理論和定律都是從實(shí)驗中發(fā)現歸納出來(lái)的，同時(shí)，化學(xué)理論的應用、評價(jià)也有賴(lài)于實(shí)驗的.探索和檢驗。新課程改革將科學(xué)探究作為突破口，科學(xué)探究不但是一種重要的學(xué)習方式，同時(shí)也是中學(xué)化學(xué)課程的重要內容，它對發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養具有不可替代的作用。而化學(xué)實(shí)驗是科學(xué)探究的重要形式。
用化學(xué)實(shí)驗的方法學(xué)習化學(xué)，既符合化學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)也符合學(xué)生學(xué)習化學(xué)的認識特點(diǎn)，也是化學(xué)教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的基本手段。新課程標準提倡學(xué)生獨立進(jìn)行或合作開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗研究。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，幫助學(xué)生通過(guò)使用探究形成化學(xué)概念、理解化學(xué)基礎理論、掌握化學(xué)知識和技能，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，幫助學(xué)生發(fā)展思維能力和訓練實(shí)驗技能，從而達到全面提高學(xué)生的科學(xué)素養的目的。
二、教學(xué)措施：
1.注重實(shí)驗預習，培養自學(xué)習慣,督促學(xué)生實(shí)驗預習是搞好分組實(shí)驗的保證。我們強調“磨刀不誤砍柴工”，要求學(xué)生必須復習有關(guān)知識，理解實(shí)驗原理，了解實(shí)驗內容、操作步驟和注意事項。抓好實(shí)驗預習，提高了學(xué)生的自學(xué)意識和計劃性，減少了實(shí)驗操作的忙亂現象，提高了實(shí)驗效率。
2.指導規范操作，培養實(shí)驗技能分組實(shí)驗教師少，學(xué)生多，時(shí)間緊。學(xué)生在操作中易犯一些常識性甚至危險的錯誤，教師要在學(xué)生動(dòng)手之前，對重要的操作進(jìn)行規范化演示，對可能的安全隱患進(jìn)行重點(diǎn)強調，同時(shí)要求學(xué)生之間自查互檢、相互交流和配合。這樣不僅保證了分組實(shí)驗的順利進(jìn)行，還培養了學(xué)生的實(shí)驗技能和協(xié)作精神。
3.寫(xiě)好實(shí)驗報告，培養科學(xué)品質(zhì)。實(shí)驗報告是學(xué)生感性認識與理性思維相結合的產(chǎn)物，是知識升華為能力的途徑。在實(shí)驗中常有些同學(xué)忙于操作，沒(méi)認真觀(guān)察和分析現象，或“只觀(guān)不察”缺乏記錄，結果導致對實(shí)驗過(guò)程印象模糊，寫(xiě)實(shí)驗報告只好搬書(shū)照抄或憑空臆造，使實(shí)驗的實(shí)踐價(jià)值大打折扣。因此我們在實(shí)驗時(shí)提醒學(xué)生注意觀(guān)察和記錄，在實(shí)驗后也給予學(xué)生充裕的時(shí)間整理記錄，完成實(shí)驗思考題,通過(guò)實(shí)驗報告的撰寫(xiě)促進(jìn)感性認識的飛躍。對實(shí)驗失敗的學(xué)生，我們允許他們在分析原因之后，利用課余時(shí)間補做實(shí)驗，修改實(shí)驗報告。強調實(shí)驗報告的撰寫(xiě)，不僅培養了學(xué)生認真求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，也為今后社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中撰寫(xiě)社會(huì )實(shí)驗報告奠定了基礎。
三、實(shí)驗安排：
四、教學(xué)進(jìn)度
第一章 物質(zhì)結構元素周期律
第一節元素周期表 3課時(shí)2 3.1
第二節元素周期律 3課時(shí) 3.2—3.8
第三節化學(xué)鍵 2課時(shí) 3.9—3.15 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 3.16—3.19
第二章 化學(xué)反應與能量
第一節化學(xué)能與熱能 2課時(shí) 3.20—3.26
第二節化學(xué)能與電能 3課時(shí) 3.27—4.5
第三節化學(xué)反應的速率和限度 2課時(shí) 4.6---4.12 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 4.13—4.18
第三章 有機化合物 期中考試復習
第一節最簡(jiǎn)單的有機化合物—甲烷 2 課時(shí) 4.28—5.6
第二節來(lái)自石油和煤的兩種基本化工原料 3 課時(shí) 5.7—5.14
第三節生活中兩種常見(jiàn)的有機物 3 課時(shí) 5.15—5.22
第四節基本營(yíng)養物質(zhì) 2 課時(shí) 5.23—5.28 機動(dòng)和復習 2 課
時(shí) 5.29—6.3
第四章 化學(xué)與可持續發(fā)展
第一節開(kāi)發(fā)利用金屬礦物和海水資源 2 課時(shí) 6.5—6.10
第二節化學(xué)與資源綜合利用、環(huán)境保護 2 課時(shí) 6.11—6.18 機動(dòng)和復習 1 課時(shí) 6.19 模塊考試復習
高中化學(xué)教學(xué)計劃 篇4
【指導思想】
以學(xué)校的教學(xué)工作計劃為指導，積極開(kāi)展本備課組的教學(xué)教研工作。以提高教學(xué)質(zhì)量為目標，以高中化學(xué)新課程教學(xué)為中心，結合學(xué)生現狀不斷轉變教學(xué)觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法，狠抓教學(xué)常規，提高教學(xué)效率。
【教學(xué)目標】
1、認真分析研究新教材，以及學(xué)習學(xué)生的特點(diǎn)和基礎知識，有計劃，有步驟進(jìn)行高二化學(xué)教學(xué)。
2、根據學(xué)校的教學(xué)要求和會(huì )議精神，加強集體備課，認真聽(tīng)課，落實(shí)課堂教學(xué)，實(shí)現優(yōu)質(zhì)課。
3、使學(xué)生掌握化學(xué)基本知識和培養學(xué)生運用化學(xué)知識的能力從而提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
【學(xué)生狀況分析】
高二年級共有5名理科學(xué)生，高一時(shí)學(xué)生已完成必修1和必修2兩個(gè)模塊的學(xué)習，但學(xué)生的基礎知識比較差，對化學(xué)基本概念、基本原理的認識很有限，這個(gè)學(xué)期我們要抓好基礎，提高學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。依據新課改的要求，并結合我們學(xué)校的要求和教學(xué)目標，本學(xué)期理科班的學(xué)生要完成《化學(xué)反應原理》模塊的學(xué)習。
【教學(xué)進(jìn)度】
教學(xué)進(jìn)度周計劃安排表
略
高中化學(xué)教學(xué)計劃 篇5
一、運用新理念,探究實(shí)驗教學(xué)
我從事教育工作已好多年,對傳統的教學(xué)感悟頗深,但我從不放棄傳統的優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗和方法,并采取當代的新技術(shù)、新方法來(lái)學(xué)習高中化學(xué).探究實(shí)驗教學(xué)是我追求的目標,化學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué),化學(xué)實(shí)驗不僅可以成為學(xué)生獲取直觀(guān)感性知識,積累直觀(guān)感性經(jīng)驗的源泉,而且也是培養學(xué)生觀(guān)察能力、分析能力,培養學(xué)生科學(xué)的觀(guān)念及實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度、幫助學(xué)生形成要領(lǐng)和理論,讓學(xué)生通過(guò)化學(xué)實(shí)驗進(jìn)行化學(xué)規律探索活動(dòng)的一種重要手段.實(shí)驗教學(xué)更能充分調動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習.通過(guò)以化學(xué)實(shí)驗為主的多種探究活動(dòng),使學(xué)生體驗科學(xué)研究的過(guò)程,激發(fā)學(xué)習化學(xué)的興趣,強化科學(xué)探究的意識,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究、勤于動(dòng)手,培養學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作的能力.促進(jìn)學(xué)習方式的轉變,培養學(xué)生的科學(xué)素養和實(shí)踐能力.實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新思維最有效的方法.化學(xué)實(shí)驗對培養學(xué)生創(chuàng )新精神,創(chuàng )造能力具有非常重要的意義.化學(xué)課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教學(xué)的主渠道,而要培養學(xué)生創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力則要以化學(xué)實(shí)驗為主要載體.創(chuàng )新教學(xué)的構成要素是研究性、主體性、發(fā)揮性、歸納性等,這就要求在實(shí)驗教學(xué)方法創(chuàng )新的同時(shí),用“創(chuàng )造性的教”為學(xué)生“創(chuàng )造性的學(xué)”創(chuàng )造環(huán)境和條件.探究性學(xué)習就是根據這一需要設置的新的課程計劃,具有典型的創(chuàng )新教育功能.“創(chuàng )新是民族進(jìn)步的靈魂”,要提高學(xué)生的整體素質(zhì),培養創(chuàng )新精神,最大限度發(fā)揮創(chuàng )造力,必須在教學(xué)中探究實(shí)驗教學(xué),這是新課改的要求.
二、開(kāi)展探究性實(shí)驗教學(xué),促進(jìn)學(xué)生創(chuàng )新能力的進(jìn)一步發(fā)展
在一往的化學(xué)實(shí)驗教學(xué)中,實(shí)驗對所認識的化學(xué)基本概念或基本規律、基本原理的驗證都是按照抓藥式的設計或習慣性的設計進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗教學(xué).高中化學(xué)新教材兩個(gè)必修、五個(gè)選修模塊的實(shí)驗部分有充分體現“創(chuàng )新”理論的空間.新教材與舊教材比較,增加了相當部分的實(shí)驗活動(dòng)內容.“觀(guān)察與思考”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”等欄目,學(xué)生直接或間接參與,直觀(guān)性強,更易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生觀(guān)察、動(dòng)手能力,體現同學(xué)間的合作精神,對學(xué)生積極思維,理論與實(shí)際相結合,創(chuàng )新理念的建立以及體驗創(chuàng )新的喜悅具有非常直接的作用,有利于落實(shí)新課程目標.
1.優(yōu)化課堂教學(xué),創(chuàng )建和諧地教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)習興趣.化學(xué)實(shí)驗課堂教學(xué)中,要創(chuàng )建和諧的、師生互動(dòng)的教學(xué)環(huán)境,建立一個(gè)接納性的、支持性的、寬容性的課堂氣氛,創(chuàng )設豐富的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機,學(xué)生學(xué)習的有效性首先體現在學(xué)生是否積極、主動(dòng)地參與學(xué)習、知識的主動(dòng)建構;通過(guò)調查有96%的學(xué)生都愿意上實(shí)驗課,在這96%的學(xué)生中,有98%的學(xué)生認為有了演示實(shí)驗或者是分組實(shí)驗,可以在輕松、愉快中掌握知識,不至于死記硬背.從不同角度減輕了學(xué)生的負擔.興趣是成功的關(guān)鍵,在發(fā)明創(chuàng )造上有一定成就的人,除了具有一定的創(chuàng )造能力外,還必須是對某種發(fā)明、探索有著(zhù)濃厚的興趣、好奇心,興趣是創(chuàng )造力的推動(dòng)力.要想使學(xué)生對化學(xué)有濃厚的興趣,從化學(xué)實(shí)驗入手是極好的方法,比如:高一學(xué)生在學(xué)習氯化氫時(shí),你做一個(gè)“空瓶生煙”的興趣實(shí)驗,學(xué)生的興趣就來(lái)了,學(xué)生的求知欲被激發(fā)了,變被動(dòng)接受知識為主動(dòng)獲得知識,亦可培養學(xué)生的探索精神.
2.調動(dòng)學(xué)生積極性,培養學(xué)生的動(dòng)手能力.學(xué)生自己動(dòng)手做化學(xué)實(shí)驗,是學(xué)生獲取化學(xué)實(shí)驗數據的第一手數據,同時(shí)對于化學(xué)知識以及化學(xué)概念的理解也會(huì )進(jìn)一步加深,同時(shí)對于有趣的化學(xué)實(shí)驗,可以調動(dòng)學(xué)習化學(xué)興趣,培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習化學(xué)的積極性.實(shí)驗操作技能體現一個(gè)學(xué)生綜合素質(zhì),有些學(xué)生屬于高分低能,理論分數非常高,但實(shí)驗考查時(shí)手忙腳亂,不知從哪開(kāi)始,先做什么,后做什么,以至于得不到應有的現象,甚至由于錯誤操作損壞儀器,乃至發(fā)生危險.加強實(shí)驗訓練是培養學(xué)生動(dòng)手能力的重要途徑,必須做好三方面工作:第一是,基本儀器的使用,了解儀器的使用范圍、性質(zhì);第二是,實(shí)驗基本操作技能,包括:儀器連接、布局合理,便于觀(guān)察,操作準確等,在實(shí)驗過(guò)程中教師要嚴格把關(guān);第三是,多提供給學(xué)生動(dòng)手的機會(huì ),例如,將演示實(shí)驗改為分組實(shí)驗,通過(guò)多渠道培養其實(shí)踐能力.對一些典型的實(shí)驗加以拓展,引導學(xué)生探究反應的中間產(chǎn)物,進(jìn)而探究反應機理,這也是化學(xué)研究性學(xué)習的好素材.總而言之,化學(xué)實(shí)驗是中學(xué)化學(xué)學(xué)習的重要內容,做好化學(xué)實(shí)驗可以幫助學(xué)生開(kāi)拓視野,加深印象,調動(dòng)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的積極性.在實(shí)踐教學(xué)中,要結合教學(xué)實(shí)際,不斷地去探索適合高中化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的新方法和新思路,老師應該多于學(xué)生進(jìn)行溝通,傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn),改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗教學(xué)方法,讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗中收獲更多的知識和快樂(lè ).
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