初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃范文(通用5篇)
時(shí)間真是轉瞬即逝,我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章,做好教學(xué)計劃,讓自己成為更有競爭力的人吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編整理的初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃范文(通用5篇),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)情分析
從上學(xué)期的學(xué)習中可看出,本班學(xué)生對知識掌握的程度不一,成績(jì)懸殊較大。有的學(xué)生智力較好,自尊心強,好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習目的不明確,紀律渙散。教師要關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生,建立平等、和諧的師生關(guān)系。本學(xué)期需切實(shí)抓緊,抓實(shí),重視做學(xué)生的思想工作,讓絕大多數學(xué)生都能端正學(xué)習及生活態(tài)度,完成并穩定從小學(xué)到初中的轉軌,更好地進(jìn)行初中階段的新的學(xué)習生活。
二、教學(xué)目標
通過(guò)義務(wù)教育初中階段七年級數學(xué)新課程的學(xué)習,學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題,從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。認識自然界中的各種圖形發(fā)現它們的廣闊的應用。初步體驗并學(xué)會(huì )全理地進(jìn)行推斷和預測。
2、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成良好的科學(xué)思維的習慣。
3、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護意識。
4、初步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辨證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
5、樹(shù)立學(xué)生牢固樹(shù)立“校興我榮、校衰我恥”的意識,讓學(xué)生樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生得到全面發(fā)展,讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂”。
6、在課堂教學(xué)中,滲透思想品德教育,對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國主義、集體主義、文明禮貌等的教育。培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、學(xué)習態(tài)度。
三、教材分析
要使學(xué)生在知識、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面全面發(fā)展,必須引導學(xué)生主動(dòng)參和體驗各種學(xué)科探究活動(dòng),而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習知識,因此擺脫“以學(xué)科為中心”和“知識為中心”的課程觀(guān)念的束縛,實(shí)現以“學(xué)生為中心”,以人為本,促進(jìn)學(xué)生實(shí)現學(xué)習方式的轉變,從被動(dòng)式學(xué)習轉為主動(dòng)探究式學(xué)習。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn),從這點(diǎn)出發(fā),教材在內容的選擇和組織上有如下特點(diǎn):
1、承上啟下,立足發(fā)展
本書(shū)力求成為一面“鏡子”,反映知識的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內涵,不僅引導學(xué)生現在的學(xué)習,而且對學(xué)生今后的學(xué)習有所啟示,既有使學(xué)生了解所學(xué)內容背景的歷史資料,又有揭示初等數學(xué)與高等數學(xué)聯(lián)系的內容,為學(xué)生今后的學(xué)習作鋪墊。
2、體現過(guò)程,反映規律
學(xué)習數學(xué)是循序漸進(jìn)、由表及里、逐步深入的過(guò)程,粗略、定性和直觀(guān)的認識往往是創(chuàng )新的火種,本書(shū)力求在重視知識結論的同時(shí),體現數學(xué)學(xué)習的過(guò)程和規律,從能啟發(fā)學(xué)生的粗略、定性、直觀(guān)認識的問(wèn)題說(shuō)起,通過(guò)“觀(guān)察”、“思考”、“探究”、“討論”、“歸納”等,逐步引導出精確、定量、抽象的認識。
3、注重基礎,突出重點(diǎn)
現代社會(huì )要求學(xué)生具有相應的基本數學(xué)素養,七年級數學(xué)課程應更著(zhù)重于基礎性、普遍性、通用性的內容,本書(shū)就是力求注重基礎,突出重點(diǎn)。強調解方程中的化歸思想,以及消元、配方、降次等基本方法;用框圖方式分析問(wèn)題,體現程序化、機械化、算法化的思維方式;習題設計“復習鞏固”、“綜合運用”、“拓廣探索”等不同層次。
4、內容安排
。ㄒ唬┑谖逭拢合嘟痪(xiàn)與平行線(xiàn)
本章使學(xué)生了解在平面內不重合的兩條直線(xiàn)相交與平行的兩種位置關(guān)系,研究了兩條直線(xiàn)相交時(shí)的形成的角的特征、兩條直線(xiàn)互相垂直所具有的特性、兩條直線(xiàn)平行的長(cháng)期共存條件和它所有的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設計一些優(yōu)美的圖案。
重點(diǎn):垂線(xiàn)和它的性質(zhì),平行線(xiàn)的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運用。
難點(diǎn):探索平行線(xiàn)的條件和特征,平行線(xiàn)條件與特征的區別,運用平移性質(zhì)探索圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設計。
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本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統地學(xué)習“有序數對”、“平面直角坐標系”的有關(guān)內容,最后通過(guò)“坐標方法的簡(jiǎn)單應用”將坐標與地理位置相結合,將圖形坐標變化與圖形位置變化之間的關(guān)系巧妙地結合在一起。本章關(guān)鍵是掌握好“平面直角坐標系”定位法。
重點(diǎn):在給定的直角坐標系中會(huì )根據坐標描出點(diǎn)的位置,由點(diǎn)的位置寫(xiě)出它的坐標。
難點(diǎn):平面直角坐標系的實(shí)際運用。
初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃2
一、學(xué)情分析:
從上學(xué)期的總體情況來(lái)看,七8班比七7班成績(jì)稍微好點(diǎn),但是兩個(gè)班學(xué)生兩極分化已經(jīng)較嚴重,這學(xué)期學(xué)習內容比較難,兩極分化將會(huì )更嚴重。七8班成績(jì)中上的學(xué)生較多平均分相對七7班會(huì )略高。在學(xué)習態(tài)度上,大部分學(xué)生學(xué)習習慣較差,上課不能認真聽(tīng)講,希望通過(guò)接下來(lái)的努力能改善他們的學(xué)習習慣。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內容共計六章,第1章:平行線(xiàn)。第2章:二元一次方程組。第3章:整式的乘除。第4章:因式分解。第5章:分式。,第6章:數據與統計圖表
教材每章開(kāi)始時(shí),都設置了章前圖與引言語(yǔ),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣與求知欲望。在教學(xué)中,適當安排如“觀(guān)察與猜想、試驗與探究、閱讀與思考、信息技術(shù)應用”等以及欄目,讓我們給學(xué)生適當的思考空間,使學(xué)生能更好地自主學(xué)習。在教材各塊內容間,又穿插安排了綜合性、實(shí)踐性、開(kāi)放性等等的數學(xué)活動(dòng),不但擴大了學(xué)生知識面,而且增強了學(xué)生對數學(xué)文化價(jià)值的體驗與數學(xué)的應用意識。習題設計分為;復習鞏固、綜合運用、拓廣探索三類(lèi),體現了滿(mǎn)足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要。
整個(gè)教材體現了如下特點(diǎn):
1、現代性——更新知識載體,滲透現代數學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。
2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì )實(shí)際,貼近生活實(shí)際。
3、探究性——創(chuàng )造條件,為學(xué)生提供自主活動(dòng)、自主探索的機會(huì ),獲取知識技能。
4、發(fā)展性——面向全體學(xué)生,滿(mǎn)足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5、趣味性——文字通俗,形式活潑,圖文并茂,趣味直觀(guān)。
三、常規落實(shí)
本學(xué)期要做好教學(xué)常規的切實(shí)落實(shí)。備課要精,既備教材又要備學(xué)生,密切生活實(shí)際和學(xué)生實(shí)際,整合教學(xué)資源,運用好多媒體教學(xué),利用一切可以利用的有利因素,為教學(xué)服務(wù)。做到向每一節課要質(zhì)量。認真上好每一節課,認真批改作業(yè),并做好個(gè)別學(xué)生的輔導工作,對疑難問(wèn)題及時(shí)有效地解決。落實(shí)好教學(xué)十字方針,備課精,上課實(shí),堂堂清,日月清。
四、教研工作
認真學(xué)習業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆記,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識。積極參加一切課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng )新,不怕失敗。在學(xué)習策略上及時(shí)指導學(xué)生,培養思維,方法技巧,提升能力。及時(shí)對教學(xué)活動(dòng)作出反思,每周寫(xiě)出一至兩個(gè)教學(xué)反思,真正體會(huì )自己的優(yōu)缺點(diǎn),做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周及時(shí)上傳四個(gè)教案和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)精品教案,及時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢,積極利用和制作課件,提高自己電化教學(xué)能力。
五、學(xué)困生轉化
積極做好學(xué)困生轉化工作。對學(xué)習過(guò)程中有困難的學(xué)生,及時(shí)給予幫助,幫助他們找到應對措施,幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對學(xué)困生進(jìn)行轉化,針對其弱點(diǎn)不專(zhuān)心,幾何不入門(mén)等進(jìn)行及時(shí)點(diǎn)撥,引導,訓練,使其成績(jì)有明顯提高,更上升一個(gè)等級。
六、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做到教學(xué)相長(cháng)。認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,及時(shí)反饋學(xué)習信息,搞好學(xué)習評價(jià),教會(huì )學(xué)生學(xué)習,做學(xué)生的引導者。
2、隨時(shí)培養學(xué)生興趣。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生適時(shí)介紹數學(xué)家,數學(xué)史,數學(xué)趣題,給出數學(xué)相應課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng )造和諧教學(xué)氛圍。引導學(xué)生積極參與知識的構建,營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現快樂(lè )的高效的學(xué)習課堂,讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習的快樂(lè ),享受學(xué)習。引導學(xué)生寫(xiě)小論文,寫(xiě)復習提綱,使知識來(lái)源于學(xué)生的構造。
4、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法。引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,提高學(xué)生素質(zhì),培養學(xué)生的發(fā)散創(chuàng )新思維,提高效率,做到事半功倍。
5、更新教育理念。運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中過(guò)時(shí)的教育理念,以人為本,關(guān)愛(ài)學(xué)生,平等對待學(xué)生。
6、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。教育慣鍵就是培養習慣,良好的學(xué)習習慣有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
7、開(kāi)展課外興趣小組。開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),開(kāi)展對奧數題的研究,課外調查,操作實(shí)踐,以?xún)?yōu)帶差,共同提高。
8、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設置A、B、C三等分層布置,因人而異,課堂上照顧好好、中、差在三類(lèi)學(xué)生。
9、搞好個(gè)別輔導。搞好優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,及時(shí)對學(xué)困生輔導,跟上學(xué)習步伐。
10、開(kāi)展課題學(xué)習。把學(xué)生帶入研究的學(xué)習中,學(xué)會(huì )探究,合作,自主學(xué)習,拓展學(xué)生的知識面。
11、運用信息技術(shù)。充分利用現代教育技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數學(xué)內容、有效處理復雜的數學(xué)運算等。
七、注意事項
1、要由“單純傳授知識”轉變?yōu)椤凹葌魇谥R,又培養學(xué)生數學(xué)思維方式和能力”。
2、要由“教師主導,學(xué)生被動(dòng)接受知識”轉變到“以學(xué)生為主體,教師組織引導”。
3、教法要靈活,不以教師的`講解代替學(xué)生的活動(dòng)。
4、結合具體的教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng )設問(wèn)題的情境。
5、給學(xué)生留出相應思考余地,自己作出判斷,教師先不要急著(zhù)作出相關(guān)的提示或暗示。
6、應設法讓學(xué)生參與到“觀(guān)察、探索、歸納、猜測、分析、論證、應用”的數學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當搭造“合作、交流”的平臺。
7、重點(diǎn)應落在掌握有關(guān)基礎知識和技能上。
8、要深入鉆研,創(chuàng )造性的設計教學(xué)過(guò)程。
初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃3
一、指導思想:
七年級數學(xué)是初中數學(xué)的重要組成部分,通過(guò)本學(xué)期的教學(xué),要使學(xué)生學(xué)會(huì )適應日常生活,參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習所必須的基礎知識與基本技能,進(jìn)一步培養運算能力、思維能力和空間觀(guān)念:能夠運用所學(xué)的知識解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,培養學(xué)生的數學(xué)創(chuàng )新意識、良好個(gè)性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀(guān)點(diǎn)。
二、學(xué)生基本情況:
本學(xué)期我擔任七年級(1)(2)班的數學(xué)教學(xué)工作。今年是兩處中學(xué)合并的第一年,由于師資短缺,班級人數多達64人左右。根據分班考試的情況來(lái)分析學(xué)生的數學(xué)成績(jì)并不理想,總體的水平一般,尖子生少、低分的學(xué)生較多。合并前某處中學(xué)的班級數學(xué)成績(jì)每班及格的只有7、8個(gè)人。學(xué)生學(xué)習積極性不高,厭學(xué)情況嚴重,紀律渙散,意志力薄弱,學(xué)習欠缺勤奮,學(xué)習的自覺(jué)性不高。
根據上述情況本期的工作重點(diǎn)將扭轉學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,培養學(xué)生的創(chuàng )新意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的熱情,抓優(yōu)扶差,同時(shí)強調對數學(xué)知識的靈活運用,反對死記硬背,以推動(dòng)數學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力,以便提升學(xué)生的整體成績(jì),應在合適的時(shí)候補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面;本學(xué)期中我要抽出一定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習態(tài)度上,部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習中去,部分學(xué)生對數學(xué)學(xué)習上的困難,使他們對數學(xué)處于一種放棄的心態(tài),課堂作業(yè),大部分學(xué)生能認真完成,少數學(xué)生需要教師督促,這一少數學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,課堂家庭作業(yè),學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,學(xué)生的自覺(jué)性降低了,學(xué)習的風(fēng)氣有所淡化,是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習習慣養成還不理想,預習的習慣,進(jìn)行總結的習慣,自習課專(zhuān)心致志學(xué)習的習慣,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣,還需要加強,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
三、教學(xué)目標要求
期中授完第九章,期末授完下冊全冊。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施:
1、認真做好教學(xué)六認真工作。把教學(xué)六認真作為提高成績(jì)的主要方法,認真研讀新課程標準,鉆研新教材,根據新課程標準,擴充教材內容,認真上課,批改作業(yè),認真輔導,認真制作測試試卷,也讓學(xué)生學(xué)會(huì )認真學(xué)習。
2、興趣是最好的老師,愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣,給學(xué)生介紹數學(xué)家,數學(xué)史,介紹相應的數學(xué)趣題,給出數學(xué)課外思考題,激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導學(xué)生積極歸納解題規律,引導學(xué)生一題多解,多解歸一,培養學(xué)生透過(guò)現象看本質(zhì),提高學(xué)生舉一反三的能力,這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,培養學(xué)生的發(fā)散思維,讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
4、運用新課程標準的理念指導教學(xué),積極更新自己腦海中固有的教育理念,不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
5、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣,陶行知說(shuō):教育就是培養習慣,有助于學(xué)生穩步提高學(xué)習成績(jì),發(fā)展學(xué)生的非智力因素,彌補智力上的不足。
6、開(kāi)展分層教學(xué),布置作業(yè)設置A、B、C三類(lèi)分層布置分別適合于差、中、好三類(lèi)學(xué)生,課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差三類(lèi)學(xué)生,使他們都等到發(fā)展。
7、進(jìn)行個(gè)別輔導,優(yōu)生提升能力,扎實(shí)打牢基礎知識,對差生,一些關(guān)鍵知識,輔導差生過(guò)關(guān),為差生以后的發(fā)展鋪平道路。
8、站在系統的高度,使知識構筑在一個(gè)系統,上升到哲學(xué)的高度,八方聯(lián)系,渾然一體,使學(xué)生學(xué)得輕松,記得牢固。
初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃4
一、基本情況分析
1、學(xué)生情況分析:
本學(xué)期我繼續承擔七年級(1)(2)兩班的數學(xué)教學(xué),兩班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習,雖然期末考試成績(jì)可以,但是發(fā)現兩班學(xué)生尖子生少,中等生較多,差生較多,上課很多學(xué)生不認真,學(xué)習態(tài)度、學(xué)習習慣不是很好,學(xué)生整體基礎參差不齊,沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣,對多數學(xué)生來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)單的基礎知識還不能有效掌握,成績(jì)稍差。學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,計算能力要有待加強,還要提升整體成績(jì),適時(shí)補充課外知識,拓展學(xué)生的知識面,抽出一定的時(shí)間強化幾何訓練,培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。全面提升學(xué)生的數學(xué)素質(zhì)。
2、教材分析:
第五章、相交線(xiàn)與平行線(xiàn):本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,探索在同一平面內兩條直線(xiàn)的位置關(guān)系:①、相交、、平行。本章重點(diǎn):垂線(xiàn)的概念和平行線(xiàn)的判定與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線(xiàn)性質(zhì)與判定的應用。
第六章、實(shí)數:了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念,會(huì )用根號表示平方根與立方根、會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根、2、了解無(wú)理數、實(shí)數的概念,實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系,能估計無(wú)理數的大小,能進(jìn)行實(shí)數的計算、本章重點(diǎn):平方根、立方根的概念,會(huì )用根號表示平方根與立方根、會(huì )求一個(gè)數的平方根與立方根、本章難點(diǎn):實(shí)數的概念,實(shí)數與數軸一一對應的關(guān)系
第七章、平面直角坐標系:本章主要內容是平面直角坐標系及其簡(jiǎn)單的應用。有序實(shí)數對與平面直角坐標系的點(diǎn)一一對應的關(guān)系。本章重點(diǎn):平面直角坐標系的理解與建立及點(diǎn)的坐標的確定。本章難點(diǎn):平面直角坐標系中坐標及點(diǎn)的位置的確定。
第八章、二元一次方程組:本章主要學(xué)習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)際應用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。
第九章、不等式與不等式組:本章主要內容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應用。本章重點(diǎn):不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應用。本章難點(diǎn):不等式基本性質(zhì)的理解與應用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
第十章、數據的收集、整理與描述:本章主要學(xué)習收集、整理和分析數據,并根據數據對調查對象作出正確的描述。本章重點(diǎn):調查的意義、特點(diǎn)及分類(lèi),利用扇形圖、頻數分布直方圖和頻數拆線(xiàn)圖描述數據。本章難點(diǎn):繪制數據統計圖及如何利用各種統計圖對調查對象作出正確的描述。
二、教學(xué)目標和要求
。ㄒ唬┲R與技能
1、獲得數學(xué)中的基本理論、概念、原理和規律等方面的知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會(huì )發(fā)展中的應用。
2、學(xué)會(huì )將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題,從而通過(guò)數學(xué)問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題。體驗幾何定理的探究及其推理過(guò)程并學(xué)會(huì )在實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行應用。
3、初步具有數學(xué)研究操作的基本技能,一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力,養成良好的科學(xué)思維習慣。
。ǘ┻^(guò)程與方法
1、采用思考、類(lèi)比、探究、歸納、得出結論的方法進(jìn)行教學(xué);
2、發(fā)揮學(xué)生的主體作用,作好探究性活動(dòng);
3、密切聯(lián)系實(shí)際,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的積極性,培養學(xué)生的類(lèi)比、歸納的能力。
。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、理解人與自然、社會(huì )的密切關(guān)系,和諧發(fā)展的主義,提高環(huán)境保護意識。
2、逐步形成數學(xué)的基本觀(guān)點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度,為確立辯證唯物主義世界觀(guān)奠定必在的基礎。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施
1、本學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)仍然是加強基礎知識的教學(xué)和基本技能的訓練,在此基礎上努力培養學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。所以要抓好課前備課,這就要求我要認真研究教材,把握每節課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),課堂上注重教學(xué)方法,努力讓不同的學(xué)生都學(xué)到有用的數學(xué)。
2、依據課程標準、教材要求和學(xué)生實(shí)際,設計出突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法。教學(xué)方法的運用要切合學(xué)生的實(shí)際,要有利于培養學(xué)生的良好學(xué)習習慣,有利于調動(dòng)不同層次的學(xué)生的學(xué)習積極性,有利于培養學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力。采取多種教學(xué)方法,如多讓學(xué)生動(dòng)手操作,多設問(wèn),多啟發(fā),多觀(guān)察等,增加學(xué)習主動(dòng)性和學(xué)習興趣,體現學(xué)生的主體性。教學(xué)過(guò)程中盡量采取多鼓勵、多引導、少批評的教育方法。這樣通過(guò)多種教學(xué)方法,充分調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性,使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習的意識,教學(xué)中通過(guò)鼓勵性的語(yǔ)言激勵學(xué)生,使水同層次的學(xué)生都能得到鼓勵,以此增強他們的學(xué)習信心。
3、根據學(xué)生的不同學(xué)習狀況,給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),對于學(xué)習比較的學(xué)生,給他們留一些與課堂教學(xué)內容相關(guān)的基礎性的作業(yè),檢驗他們對當堂教學(xué)內容的掌握情況;對于學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生,留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況。
4、利用課堂教學(xué)培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。要求學(xué)生課前自學(xué),通過(guò)預習“我”知道了什么,還有什么不知道或還有什么我看不懂,在書(shū)上做出記號。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。課堂上,要求學(xué)生養成良好的聽(tīng)課習慣:課前做好上課的準備,聽(tīng)課時(shí)要集中精神,專(zhuān)心聽(tīng)講,積極思考問(wèn)題,認真回答問(wèn)題,不懂的及時(shí)提出來(lái)。要求課后養成復習的習慣,每天都要把所學(xué)的知識進(jìn)行復習,可在頭腦中回顧當天所學(xué)知識,對于忘掉的或回想不起來(lái)的,可翻書(shū)重新記憶。另外,隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識再行回顧,以免時(shí)間長(cháng)了忘記了。要求學(xué)生每天認真完成作業(yè),作業(yè)要書(shū)寫(xiě)工整,解題規范,杜絕抄襲現象,使學(xué)生養成良好的做作業(yè)習慣。
5、關(guān)注待進(jìn)生,不歧視待進(jìn)生,尊重、關(guān)心、愛(ài)護他們,使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心。設置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,由他們回答,增強他們的自信心。利用中午休息時(shí)間或課外活動(dòng)時(shí)間為他們輔導,盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度。另外,對他們要有耐心,對于他們提出的問(wèn)題,耐心解答。
6、培優(yōu)補差。對于中上等生,利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,增加他們的知識面,通過(guò)專(zhuān)題訓練,提高他們的綜合分析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習等方式拓寬他們知識面和視野,不懂就問(wèn),養成勤學(xué)好問(wèn)的習慣,以提高他們的各方面的能力。對于待進(jìn)生多關(guān)心和幫助,在課堂上多提問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題,多鼓勵他們,以增強他們的信心。
初一數學(xué)下冊教學(xué)計劃5
一、基本情況
本學(xué)期我擔任七年級(5)班數學(xué)教學(xué),該班有學(xué)生59人,上學(xué)期期末考試有8個(gè)同學(xué)及格,最高分83,最低分0分,平均分43,學(xué)生基礎較差,整體水平較低,兩極分化嚴重,基礎知識掌握不牢固。
二、教材分析
本學(xué)期學(xué)習的章節:
有《整式的乘除》、《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、、《生活中的軸對稱(chēng)》、《概率初步》。
各章教學(xué)內容概述如下:
《整式的乘除》:整式是代數的基礎性概念,代數式的運算(包括整式運算)屬于代數的基本功,是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的需要,也構成進(jìn)一步學(xué)習的基礎。重點(diǎn)是探索整式運算的運算法則,理解整式運算的算理,推導乘法公式。難點(diǎn)是靈活運用整式運算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題,正確地運用乘法公式。
《相交線(xiàn)與平行線(xiàn)》兩條直線(xiàn)被第三條直線(xiàn)所截,即所謂的“三線(xiàn)八角”問(wèn)題和對平行線(xiàn)的討論是平面幾何中重要的議題,也是基礎性的內容,有很大的教育價(jià)值。
《變量之間的關(guān)系》:把變量之間的關(guān)系列為單獨一章,這是在學(xué)習了代數式求值和探索規律等地方滲透了變化的思想基礎上引入的,為進(jìn)一步學(xué)習函數概念進(jìn)行鋪墊,因為函數是一種特殊的變量之間的“關(guān)系”。
《三角形》:教材提供許多活動(dòng),給學(xué)生充分的實(shí)踐和探索的空間,使他們通過(guò)探索和交流發(fā)現一些與三角形有關(guān)的結論,并應用它解決實(shí)際問(wèn)題,給學(xué)生提供積累數學(xué)經(jīng)驗的可能,建立推理意識,用自己的方式來(lái)表達推理過(guò)程。重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判定、三角形的分類(lèi)。難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)單的說(shuō)理。
《生活中的軸對稱(chēng)》:實(shí)際上是軸對稱(chēng)圖形的認識和討論,并通過(guò)軸對稱(chēng)圖形來(lái)探索軸對稱(chēng)圖形的性質(zhì)。軸對稱(chēng)可以看成反射變換,也是一種幾何變換。事實(shí)上,平移和旋轉可以經(jīng)過(guò)兩次反射變換得到,因此它更基本。重點(diǎn)是研究軸對稱(chēng)及軸對稱(chēng)的基本性質(zhì)。難點(diǎn)是從具體的現實(shí)情境中抽象出軸對稱(chēng)的過(guò)程。
《概率初步》一章,在七年級上冊感受了可能性有大有小的基礎上,進(jìn)一步刻畫(huà)可能性的大小,因而十分自然地給出了概率的概念,重點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率,能設計出符合要求的簡(jiǎn)單概率模型。難點(diǎn)是理解概率的意義,并會(huì )計算一些事件發(fā)生的概率,理解現實(shí)世界中不確定現象的特點(diǎn),樹(shù)立一定的隨機觀(guān)念。
三、教學(xué)目標
1、培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣、增強學(xué)生的自學(xué)能力;
2、培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;
3、培養學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式;
4、創(chuàng )設教學(xué)情景,讓學(xué)生了解一些普通的法律知識,加強學(xué)生的法制教育。
四、具體措施
1、認真備課,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據教材內容及學(xué)生的實(shí)際,設計課的類(lèi)型,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細預計,認真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前作好充分的準備,課后及時(shí)對該課作出總結反思。
2、增強上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,盡力使講解清晰化,準確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上注意調動(dòng)學(xué)生的積極性,加強師生交流,充分體現學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習需求和學(xué)習能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節的學(xué)習上都積極征求其他老師的意見(jiàn),學(xué)習他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,征求他們的意見(jiàn),改進(jìn)工作。
4、認真批改作業(yè)。布置作業(yè)做到精練。有針對性,有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真,分析學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導工作,注意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導,以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導,并不限于學(xué)習知識性的輔導,更重要的是學(xué)習思想的輔導,要提高后進(jìn)生的成績(jì),首先要解決他們的心結,讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性,使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情。而是充滿(mǎn)樂(lè )趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。這樣,后進(jìn)生的轉化,就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強制學(xué)習轉化到自覺(jué)的求知上來(lái)。使學(xué)習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學(xué)習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉化過(guò)程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉化工作時(shí),要特別注意給他們補課,把他們以前學(xué)習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會(huì )學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會(huì )隨之增加。
6、及時(shí)復習檢測。根據遺忘規律遺忘呈現先快后慢先多后少的趨勢,對每次講的新內容都用一節課或課后時(shí)間復習鞏固。定期進(jìn)行綜合復習和測試。是學(xué)生穩固的把知識掌握好。
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