三年級教學(xué)計劃范文（通用9篇）
時(shí)間過(guò)得真快，總在不經(jīng)意間流逝，教學(xué)工作者們又將迎來(lái)新的教學(xué)目標，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家收集的三年級教學(xué)計劃范文（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
三年級教學(xué)計劃1
一、教材分析
蘇教版三年級科學(xué)下冊教材很有特色，教材的編寫(xiě)者將知識、探究能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)有機的整合在一起。既注意到激發(fā)并呵護學(xué)生學(xué)習科學(xué)的興趣，又盡可能的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，創(chuàng )設問(wèn)題情境，全面培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、思考問(wèn)題和科學(xué)地解決問(wèn)題的能力。
本冊教材主要突出兩個(gè)方面的教學(xué)，一個(gè)是通過(guò)《植物的一生》、《關(guān)心天氣》單元教學(xué)，培養學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行長(cháng)期的連續的觀(guān)察、記錄、研究，從而發(fā)展學(xué)生認真、細致、堅持性等科學(xué)態(tài)度，這樣的訓練能克服浮躁心理，對學(xué)生學(xué)習專(zhuān)一的做一件事很有幫助。并使學(xué)生初步認識到事物的變化規律有周期性的和無(wú)周期性的事實(shí)。另一個(gè)是通過(guò)《土壤與生命》、《固體和液體》單元教學(xué)，培養學(xué)生對一個(gè)事物進(jìn)行多種感官、多種方法、多角度的認識和描述，從而發(fā)展學(xué)生更全面的認識事物的能力。
第一單元《土壤與生命》是根據《課程標準》中“地球與宇宙”的具體內容標準——地球的物質(zhì)之一：巖石、沙、土壤來(lái)組織的，是以土壤為話(huà)題，把土壤當成一個(gè)認識的材料，目的是運用多種方法和多種感官去認識一個(gè)物體，并且通過(guò)探求土壤奧秘的活動(dòng)，使學(xué)生獲得一種真切的體驗，對土壤產(chǎn)生親近感并心存感激，意識到土壤和人類(lèi)存在相互依存的關(guān)系。
本單元的教學(xué)內容可以和《植物的一生》相結合，使得研究土壤和種植活動(dòng)互相結合。
第二單元《植物的一生》，是在三年級上冊第二單元的基礎上，帶領(lǐng)學(xué)生對植物的一生做較深一層的研究。同時(shí)引導學(xué)生開(kāi)展一次長(cháng)周期的“種植物”活動(dòng)，也是對一個(gè)生命周期作連續觀(guān)察、記錄、描述活動(dòng)的開(kāi)始；是孩子們真正去“種”的第一個(gè)活動(dòng)；更是一次親身經(jīng)歷植物生長(cháng)每一個(gè)階段的活動(dòng)。希望老師們要做實(shí)這個(gè)活動(dòng)，教學(xué)目標就是通過(guò)這一活動(dòng)，讓學(xué)生們了解種子、花的結構和作用，學(xué)會(huì )一些基本的認識事物的科學(xué)方法。
第三單元《固體和液體》是以生活中常見(jiàn)的固體和液體為切入點(diǎn)，進(jìn)一步研究物質(zhì)世界。這一單元的編寫(xiě)與《土壤與生命》有相似之處，都是用多種感官和多種方法認識和描述一個(gè)具體事物，并且，不是單純地認識固體或液體的性質(zhì)，而是在此基礎上再通過(guò)大量、反復的實(shí)驗，認識固體與液體、固體與固體、液體與液體之間的關(guān)系，以此培養學(xué)生比較全面、客觀(guān)的認知能力。
第四單元《關(guān)心天氣》是根據小學(xué)科學(xué)《課程標準》中關(guān)于天氣變化現象和對天氣的觀(guān)測，以及天氣變化對人們生產(chǎn)生活的影響等方面的內容來(lái)建構的。通過(guò)認識現象和展開(kāi)觀(guān)測活動(dòng)，使學(xué)生更加關(guān)注天氣，初步掌握觀(guān)測天氣的方法，加深對天氣變化的認識。本單元的建構充分體現了調動(dòng)主動(dòng)學(xué)習意識進(jìn)行有意識學(xué)習的理念，將學(xué)生從被動(dòng)應對者導向主動(dòng)探究者。
第五單元《觀(guān)察與測量》主要是根據《課程標準》分目標中“能通過(guò)對身邊事物的觀(guān)察，提出自己能夠研究的問(wèn)題”，“能運用自己的感官、簡(jiǎn)單工具或通過(guò)實(shí)驗等方法，收集與問(wèn)題有關(guān)的證據”的表述；以及內容標準中“能針對問(wèn)題，通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗等方法收集證據”，“尊重事實(shí)，對收集到的證據能做到原始記錄，并注意保留且不隨便涂改原始數據”的表述建構的。在科學(xué)探究過(guò)程中，觀(guān)察不僅是基本的收集問(wèn)題證據的方法與技能之一，也是其他兩種收集證據的基本方法，即調查與實(shí)驗的方法和基礎。從學(xué)生的角度看科學(xué)探究，觀(guān)察又是學(xué)生最能夠方便使用與體會(huì )自身的感官與科學(xué)探究之間的密切關(guān)聯(lián)的活動(dòng)形式。
二、教學(xué)建議
1、教材插圖很多，但文字太少，教學(xué)中教師應多用提示性、開(kāi)放性的問(wèn)題給學(xué)生提供獨立探究的機會(huì )。三年級的學(xué)生還不能完全獨立探究，必須經(jīng)歷一個(gè)由扶到放的過(guò)程，為此，教材采用了提示方式的“扶”和留白方式的“放”來(lái)實(shí)現這一思想，教學(xué)中要扶多放少不能貪多、貪全。這就突出了學(xué)生的“動(dòng)手做”，即重過(guò)程而輕結果，盡量不以定論的方式直接呈現有關(guān)的結論性知識，盡可能使結論由學(xué)生自己研究后得出，充分體現“探究既是科學(xué)學(xué)習的目標，又是科學(xué)學(xué)習的方式”。
2、要充分體現“用教材教”，而不是“教教材”。每一課的容量較多，很多課題難以在規定時(shí)間內完成。建議減少每課的容量，一課時(shí)只能研究一個(gè)到兩個(gè)問(wèn)題，太多反而達不到預期的效果。研究的實(shí)驗材料可根據實(shí)情做適當的選擇與調整。
3、課內外結合，把課后研究落實(shí)到實(shí)處
課堂一開(kāi)始往往是提出好多問(wèn)題，然后師生從中選擇一個(gè)或幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學(xué)生自己心里清楚。在教學(xué)中，我們應該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學(xué)生更加自主的表現，更是他們能力發(fā)展，良好科學(xué)品質(zhì)形成的大好時(shí)機。教師要想方設法，讓學(xué)生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時(shí)的幫助，定期開(kāi)展一些交流研討會(huì )，為他們搭建表現的舞臺，并同學(xué)生的評價(jià)掛鉤，真正地把課后研究落到實(shí)處，如對《植物的一生》單元的教學(xué)。
4、科學(xué)教育的著(zhù)眼點(diǎn)不僅僅是科學(xué)本身，而且更為重要的是通過(guò)科學(xué)教育充實(shí)人、發(fā)展人，完善人。一方面，教師要為學(xué)生提供良好的科學(xué)和人文環(huán)境，使他們置身于一個(gè)科學(xué)精神和人文精神的有機統一體中，不僅讓學(xué)生去學(xué)習、掌握知識、技能等，還讓學(xué)生感受科學(xué)作為生活過(guò)程的意義。另一方面，教師要引導學(xué)生體會(huì )并參與創(chuàng )造良好的科學(xué)人文環(huán)境，鼓勵學(xué)生親近自然、探索自然，最終與自然建立和諧的關(guān)系，如對《土壤與生命》單元的教學(xué)。
5、有些單元在時(shí)間安排上要調整：由于氣候的原因，把《關(guān)心天氣》安排在第一單元進(jìn)行教學(xué)，《固體和液體》安排在第二單元，這時(shí)教學(xué)進(jìn)度到了四月份，天氣轉暖，可以把《土壤與生命》安排在第三單元，《植物的一生》安排在第四單元，《觀(guān)察與測量》可以作為全冊整理。
三年級教學(xué)計劃2
一、教學(xué)內容
全冊包括“植物”、“動(dòng)物”、“我們自己”、“水”、“我們周?chē)牟牧希垼薄笆澄铮罪埡偷矸郏?個(gè)單元，由40多個(gè)典型活動(dòng)組成。1至5單元主要涉及了《標準》內容中生命科學(xué)和物質(zhì)科學(xué)的部分，第6單元是綜合性單元，試圖從學(xué)生生活中最為熟悉的事物來(lái)引發(fā)一系列的學(xué)習活動(dòng)。
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究
1、發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和對科學(xué)觀(guān)察的理解。
2、對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究能力方面的培養。
�。�1）通過(guò)觀(guān)察如何提出問(wèn)題。
�。�2）如何通過(guò)比較認識事物。
�。�3）如何進(jìn)行猜測并驗證結果。
�。�4）如何根據觀(guān)察到的現象形成結論。
3、用寫(xiě)觀(guān)察記錄、撰寫(xiě)報告的方式來(lái)表達探究結果，通過(guò)表達與交流、總結與交流、總結與反思來(lái)發(fā)展的科學(xué)判斷能力。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，建立學(xué)習科學(xué)課的信心。
2、使每個(gè)學(xué)生都能在觀(guān)察活動(dòng)中活動(dòng)中獲得成功的體驗。
3、積極地把學(xué)生學(xué)習科學(xué)的確場(chǎng)所引向生活和大自然。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識
1、獲取大樹(shù)、葉子的一些知識。
2、對蝸牛、蝗蟲(chóng)、螞蟻等小動(dòng)物有所認識、構建起有關(guān)動(dòng)物、生物、事物的初步認識。
3、初步了解基人身體的各部分及功能。
4、認識水的基本物理性質(zhì)、懂得液體的含義。
5、認識紙的性質(zhì)與用途、對一些紙質(zhì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的研究。
6、認識幾種大米。知道淀粉遇到碘酒會(huì )變藍這一檢測方法。
三、教學(xué)重點(diǎn)
有系統地開(kāi)展觀(guān)察活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察能力和對科學(xué)觀(guān)察的理解。
三年級教學(xué)計劃3
一、指導思想：
以培養小學(xué)生科學(xué)素養為宗旨，積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng)，培養他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。
二、教材分析：
本冊教材的整體設計有三個(gè)核心概念：生命體的基本特征（動(dòng)、植物）； 物體和材料的特性（材料）；地球物質(zhì)的特性（水和空氣）。 科學(xué)探究是一個(gè)綜合的過(guò)程，年級高低，探究的水平有高低。本冊教材側重的技能：觀(guān)察、描述、記錄、簡(jiǎn)單實(shí)驗、測量、維恩圖比較、分類(lèi)、交流和表達等。
《植物》單元解讀：這是學(xué)生學(xué)習科學(xué)課的第一個(gè)單元，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)小學(xué)科學(xué)教學(xué)大門(mén)的單元，這對以后的學(xué)習產(chǎn)生深刻的影響。選擇植物作為開(kāi)篇，是因為學(xué)生對動(dòng)植物具有天然的好奇心，這將為孩子的主動(dòng)學(xué)習提供重要的心理基礎。
《動(dòng)物》單元解讀：本單元是在植物單元的基礎上進(jìn)行的探究活動(dòng)。學(xué)生們在觀(guān)察大樹(shù)、觀(guān)察各種植物的時(shí)候，已經(jīng)留意到各種各樣的小動(dòng)物，并且被一些動(dòng)物的活動(dòng)所吸引；關(guān)于動(dòng)物的各種各樣的問(wèn)題已經(jīng)提出�？茖W(xué)教學(xué)內容也從植物發(fā)展為對動(dòng)物的觀(guān)察研究。
《材料》單元解讀：本單元學(xué)生將開(kāi)始對物質(zhì)世界的探究，它為三年級學(xué)生提供了研究周?chē)Ｒ?jiàn)物體和材料特性的機會(huì )。在對材料展開(kāi)的研究中，學(xué)生們將進(jìn)一步發(fā)展運用感官進(jìn)行觀(guān)察的能力，從對物體一個(gè)特征的注意轉換成幾個(gè)特征的同時(shí)注意。學(xué)習運用簡(jiǎn)單測量的方法比較材料間的相同和不同，學(xué)習根據物理性質(zhì)給物品分類(lèi)，并提高對材料特性的描述水平。
《水和空氣》單元解讀：本單元是本套教材引入“實(shí)驗”這一科學(xué)探究方法的開(kāi)始。收集資料，討論解決問(wèn)題的方法也是在這一單元中首次明確提出來(lái)的，是學(xué)生正式學(xué)習這些方法的開(kāi)始。本單元的有些活動(dòng)對于三年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，如往瓶中打入和抽出空氣的實(shí)驗、空氣重量的測量、往足球中充氣、觀(guān)察注射器上的刻度及收集資料等。
作為起始冊，教材的主要目的在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習科學(xué)課程的興趣，幫助他們體驗科學(xué)課程的學(xué)習特點(diǎn)，引導他們嘗試性地進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習一些清晰的科學(xué)知識和技能。
三、學(xué)生分析：
1、整體學(xué)習狀況：
我所帶的三年級1班，學(xué)生數為 83人，其中男生比例較大。學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強，但卻不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不深刻，運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗：
學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力也較弱。家長(cháng)和某些教師偏重于語(yǔ)數教學(xué)，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析：
在小學(xué)階段，兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
四、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生：
1、知道與周?chē)Ｒ?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應用于日常生活，逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣；
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法，嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題；
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，形成大膽相信、注重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感；
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命，積極參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心科技的和諧發(fā)展。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計，以探究為核心，培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗的基礎上，使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
六、教學(xué)措施：
1 、首先加強教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間，認真學(xué)習科學(xué)課程標準、科學(xué)教材，認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，并且利用網(wǎng)絡(luò )平臺汲取最新的前沿理念，積極參加教研教改研討活動(dòng)，成為一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
2 、結合班級、學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3 、由于學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗室正在修建中，實(shí)驗活動(dòng)等只能在教室進(jìn)行，要做好充分的準備工作，“精講多練”，多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題，得到收獲。
4 、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應只停留在課堂教學(xué)內，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會(huì )中去，將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程，擴展到家庭和社會(huì )。
5 、引導學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò )手段學(xué)習科學(xué)，吸收班級精英參加“勉縣實(shí)驗小學(xué)師生科學(xué)課研討”qq群，定期召開(kāi)科學(xué)交流研討活動(dòng)，從而擴展到班級科學(xué)交流研討活動(dòng)，組織各種科學(xué)興趣活動(dòng)小組，積極參與各級各類(lèi)科學(xué)只是競賽活動(dòng)，爭取優(yōu)異成績(jì)，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維。
七、主要教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型：
搜集信息 現場(chǎng)考察 自然狀態(tài)下的觀(guān)察
實(shí)驗 專(zhuān)題研究 情境模擬
科學(xué)小制作 討論辯論 種植飼養
科學(xué)游戲 參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn) 競賽
科學(xué)欣賞 社區科學(xué)活動(dòng) 家庭科技活動(dòng)
角色扮演 科學(xué)幻想信息發(fā)布會(huì )、報告會(huì )、交流會(huì )
八、主要導學(xué)方法：
探究法 演示法 參觀(guān)法
實(shí)踐法 討論法 談話(huà)法
辯論法 實(shí)驗法 列表法
暗示法
三年級教學(xué)計劃4
一、學(xué)生掌握知識情況：
本班有學(xué)生15人，兩年來(lái)養成了良好的學(xué)習習慣，上課時(shí)能積極思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時(shí)完成。大部分同學(xué)能夠熟練地口算表內乘法，能提出并解決生活中一些簡(jiǎn)單的數學(xué)問(wèn)題，對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。但個(gè)別學(xué)生還沒(méi)達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內容：測量、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數以及四邊形是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內容。
在數與計算方面，這一冊教材安排了萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算、多位數乘一位數、有余數的除法以及分數的初步認識。萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算是小學(xué)生應該掌握和形成的基礎知識和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習多位數筆算乘、除法的基矗例如，兩位數的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計算三、四位數的加法，兩位數除法中每次試商后通常要做三位數減法。同樣，多位數乘一位數也是學(xué)習兩、三位數乘法的基礎，因為不論因數是幾位數，在計算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數乘一位數。有余數的除法是表內除法學(xué)習的繼續，也是學(xué)習多位數除法的基矗分數的初步認識是數概念教學(xué)的一次擴展，學(xué)生理解掌握會(huì )有一定的難度，所以本冊出現的內容是最初步的，結合學(xué)生的生活實(shí)際和具體實(shí)例使學(xué)生理解一些簡(jiǎn)單分數的具體含義，給學(xué)生建立分數的初步概念，初步學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的分數進(jìn)行表達和交流，進(jìn)一步發(fā)展數感，并為學(xué)習小數和進(jìn)一步學(xué)習分數做好鋪墊。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內容。通過(guò)這部分內容的學(xué)習，讓學(xué)生認識平行四邊形，掌握認識長(cháng)方形和正方形的特征，了解周長(cháng)的含義，學(xué)會(huì )計算長(cháng)方形和正方形的周長(cháng)等。同時(shí)使學(xué)生通過(guò)直觀(guān)、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀(guān)念的發(fā)展。
在量的計量方面，這一冊安排的是認識長(cháng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以及時(shí)間單位分、秒。這些內容的教學(xué)可以進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的質(zhì)量觀(guān)念和時(shí)間觀(guān)念，并通過(guò)實(shí)際操作與具體體驗，培養學(xué)生估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(cháng)短的意識。
在統計知識方面，本冊教材讓學(xué)生初步學(xué)習可能性。通過(guò)對周?chē)F實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗以及實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生了解現實(shí)生活中存在著(zhù)不確定現象，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數學(xué)的興趣，培養學(xué)生應用意識和實(shí)踐能力。
本冊教材安排了“數學(xué)廣角”的教學(xué)內容，繼續引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，培養學(xué)生觀(guān)察、操作及歸納推理的能力。
本冊教材根據學(xué)生所學(xué)習的數學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現實(shí)背景的活動(dòng)，運用所學(xué)知識解決問(wèn)題，體會(huì )探索的樂(lè )趣和數學(xué)的實(shí)際應用，感受用數學(xué)的愉悅，培養學(xué)生的數學(xué)意識和實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標：
這一冊教材的教學(xué)目標是，使學(xué)生：
1、會(huì )筆算三位數的加、減法，會(huì )進(jìn)行相應的估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百數；會(huì )筆算一位數乘二、三位數，并會(huì )進(jìn)行估算；能熟練地計算除數和商是一位數的有余數的除法。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數（分母小于10），會(huì )讀、寫(xiě)分數并知道各部分的名稱(chēng)，初步認識分數的大小，會(huì )計算簡(jiǎn)單的同分母分數的加減法。
4、初步認識平行四邊形，掌握長(cháng)方形和正方形的特征，會(huì )在方格紙上畫(huà)長(cháng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(cháng)的含義，會(huì )計算長(cháng)方形、正方形的周長(cháng)；能估計一些物體的長(cháng)度，并會(huì )進(jìn)行測量。
5、認識長(cháng)度單位千米，初步建立1千米的長(cháng)度觀(guān)念，知道1千米=1000米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀(guān)念，知道1噸=1000千克；認識時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀(guān)念，知道1分=60秒，會(huì )進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗所有可能發(fā)生的結果，知道事件發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡(jiǎn)單的排列數和組合數，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識和全面地思考問(wèn)題的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
8、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
9、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
10、體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)措施：
1、以學(xué)生經(jīng)驗為基礎，設計富有兒童情趣的學(xué)習素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習興趣。
2、充分利用教具和學(xué)具、遠程教育資源進(jìn)行直觀(guān)教學(xué)。
3、加強導優(yōu)輔差工作，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。
4、多設計一些探索性操作活動(dòng)，培養實(shí)驗能力和創(chuàng )新精神。
此外，由于三年級學(xué)生仍以形象思維為主，教學(xué)中教師應該加強直觀(guān)教學(xué)，因此應制作和收集一些教具和學(xué)具，如計數器、方木塊、小棒、釘子板、卷尺和測繩、七巧板、鐘面、轉盤(pán)。
三年級教學(xué)計劃5
一、教材分析：
�。ㄒ唬⿲滩膬热蒹w系分析
本冊課本主要由"培養良好的學(xué)習習慣"、"課文"、"習作"和"練習"組成。
1、關(guān)于習慣
本冊教材在前五冊的基礎上，安排了"自主預習復習"、"認真完成作業(yè)"這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內容的基礎上，結合語(yǔ)文學(xué)習明確有關(guān)要求并身體力行。
2、關(guān)于課文
全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內容豐富，既有反映歷史人物的，又有展示當代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的，也有表現兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。
與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句、學(xué)習文中常見(jiàn)的構段方式、學(xué)習分析自然段、學(xué)習歸納課文主要內容等方面的練習，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力；二是增加了"小練筆"，讓學(xué)生模仿課文中的句式、段式、立意、寫(xiě)法等，以便提高學(xué)生的表達能力。
3、關(guān)于習作
本冊共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文，為別人畫(huà)像后寫(xiě)一篇作文，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現，看圖寫(xiě)一段對話(huà)，寫(xiě)一篇板報稿，寫(xiě)一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)日記，編童話(huà)故事。從這8課的內容可看出，本冊習作教材能貼近學(xué)生生活，重視實(shí)踐、體驗，注重讓學(xué)生輕松愉快、自由自在地練習寫(xiě)作。
4、關(guān)于練習
全冊共安排8個(gè)，以綜合性為主，內容包括字詞句練習、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、寫(xiě)字練習、口語(yǔ)交際等，意在豐富語(yǔ)文教育的內涵，增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，提高學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。
�。ǘ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：
1、生字教學(xué)：加強語(yǔ)文基礎知識的學(xué)習和使用，促學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習方法。
2、詞句教學(xué)：
能夠完成語(yǔ)文天地中讀一讀，仿照課文寫(xiě)一寫(xiě)——學(xué)習具體地表達。
指導學(xué)生能夠在敘述過(guò)程的時(shí)候，加上具體的描寫(xiě)。引導學(xué)生逐步學(xué)會(huì )具體地敘述、描寫(xiě)，學(xué)會(huì )有條理地表達。
讀一讀，背一背——加強積累，在自讀自悟中培養語(yǔ)感。注意引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察插圖幫助理解詩(shī)詞的大意，使學(xué)生學(xué)會(huì )利用一切可以利用的學(xué)習資源進(jìn)行學(xué)習。
3、語(yǔ)言交際：語(yǔ)文天地中"暢所欲言"創(chuàng )設了各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，引導學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達自己的感受和想法；同時(shí)學(xué)會(huì )傾聽(tīng)�？珊蛦卧黝}、主體課文或自讀課文結合，自然引入。
讓學(xué)生愿意與同學(xué)交流，表達自己的看法，抒發(fā)自己的情感，同時(shí)在交流中鍛煉表達能力，培養自信，逐漸學(xué)會(huì )交際、溝通，學(xué)會(huì )聆聽(tīng)，學(xué)會(huì )換位思考。
4、小練筆：
語(yǔ)文天地"筆下生花"作為習作欄目，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養。
�。ㄈ┙虒W(xué)目的要求：
1、學(xué)習習慣：繼續掌握正確的讀書(shū)、朗讀的方法，培養良好的課外閱讀興趣，學(xué)習寫(xiě)鋼筆字、毛筆字并養成習慣。
2、漢語(yǔ)拼音：繼續鞏固并利用它幫助識字、閱讀，學(xué)習普通話(huà)。
3、識字、寫(xiě)字：準確認讀生字，掌握生字。
4、聽(tīng)話(huà)、說(shuō)話(huà)：能認真聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉述基本內容，講述課文故事，能當眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句通順，有禮貌，討論問(wèn)題能說(shuō)清意思。
5、閱讀：繼續學(xué)習正確、流利、有感情地朗讀、默讀課文，會(huì )預習課文。
6、作文：學(xué)會(huì )有次序的、比較細致的觀(guān)察圖畫(huà)，寫(xiě)出內容較具體的片段，開(kāi)始學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的記敘文。
二、教學(xué)措施：
1、認真學(xué)習教育理論，進(jìn)行教育、教學(xué)的改革。面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養。
2、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)的過(guò)程中的主動(dòng)性和創(chuàng )造性。在師生平等對話(huà)的過(guò)程中進(jìn)行教學(xué)。
3、努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，注重陪養學(xué)生自主學(xué)習的意識和習慣，為學(xué)生創(chuàng )設良好的自主學(xué)習情境，尊重學(xué)習的個(gè)體差異，鼓勵學(xué)習選擇適合自己的學(xué)習方式。
4、教師是學(xué)習活動(dòng)的組織者。教師應轉變觀(guān)念，更新知識，不斷提高自身的`綜合素養。應創(chuàng )性地理解和使用教材，積極開(kāi)發(fā)課程資源，靈活應用多種教學(xué)策略，引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì )學(xué)習。
5、在教學(xué)中努力體現語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。溝通課堂內外，充分利用學(xué)校、家庭和社區等教育資源，開(kāi)展綜合性學(xué)習活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習空間，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機會(huì )。
6、培育學(xué)生的創(chuàng )新能力與基本素養。注重語(yǔ)言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎。
三年級教學(xué)計劃6
一、教學(xué)內容
本冊共設有20課，分別為：大家一起畫(huà)、花花綠綠的糖紙、繞繞涂涂、有趣的拓印、我的太陽(yáng)、奇妙的撕紙添畫(huà)、做拼音卡片、小鳥(niǎo)找家、鳥(niǎo)語(yǔ)花香、小動(dòng)物蓋房子、數字變變變、會(huì )飛的娃娃、猜猜我是誰(shuí)、變臉、穿花衣的熱帶魚(yú)、尋找美麗、亮眼睛、美麗的鉛筆頭、花兒朵朵、小小食品店。
二、教學(xué)分析
本冊是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習繪畫(huà)的開(kāi)始，課程以《義務(wù)教育課程標準？美術(shù)》為依據，通過(guò)不同藝術(shù)形式培養學(xué)生對美的關(guān)注與欣賞，注重學(xué)生的體驗過(guò)程，力求使教材的基礎性、科學(xué)性和開(kāi)放性、趣味性得到有機的結合，比如，有畫(huà)畫(huà)，有拓印，有制作卡片等；重視學(xué)生學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培育養成，滿(mǎn)足學(xué)生發(fā)展需要，體現人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng)，如小鳥(niǎo)找家，小動(dòng)物蓋房子，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，尋找美麗等；同時(shí)在課目設計中注意到將觀(guān)察力、想像力和表現能力的發(fā)展結合到具體的學(xué)習活動(dòng)之中，以促進(jìn)創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的增強。
三、指導思想
以《義務(wù)教育課程標準？美術(shù)》為依據，關(guān)注學(xué)生各年齡階段的心理與成長(cháng)需要，描述視覺(jué)審美的豐富含義，注重學(xué)習過(guò)程中對美術(shù)活動(dòng)的多角度的體驗和嘗試，學(xué)習內容的知識綜合，利用不同類(lèi)別、不同層面的知識綜合，使學(xué)科內，學(xué)科間的綜合效應得到加強擴充知識的交融和通識性，教學(xué)目標和評價(jià)標準也做了一些控制，專(zhuān)業(yè)要求力求降低，綜合能力則相對具體。
四、教學(xué)目標
使學(xué)生掌握不同繪畫(huà)材料的使用及保養；
培養學(xué)生大膽想像，畫(huà)出或設計出自己喜歡的作品；
培養學(xué)生的視覺(jué)審美、從生活中發(fā)現美并自己動(dòng)手去美化生活。
五、德育滲透
熱愛(ài)大自然、愛(ài)護小動(dòng)物、美化環(huán)境等。
六、教法學(xué)法
示范模仿、動(dòng)手實(shí)踐、作品賞析及名作欣賞等
七、教具
根據不同課程內容，做相應的準備
八、教學(xué)安排
1、大家一起畫(huà)
2、花花綠綠的糖紙
3、繞繞涂涂、有趣的拓印
4、我的太陽(yáng)、奇妙的撕紙添畫(huà)
5、做拼音卡片
6、小鳥(niǎo)找家
7、鳥(niǎo)語(yǔ)花香
8、小動(dòng)物蓋房子
9、數字變變變
10、期中考試
11、會(huì )飛的娃娃
12、猜猜我是誰(shuí)
13、變臉
14、穿花衣的熱帶魚(yú)
15、尋找美麗
16、亮眼睛
17、美麗的鉛筆頭
18、花兒朵朵
19、小小食品店
20、期末考試
三年級教學(xué)計劃7
一、學(xué)生的基本情況
三年級有四班，學(xué)生的情況基本一樣活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)近兩年的磨合，學(xué)生對音樂(lè )有了初步的感受和體驗，雖然有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，上課的時(shí)候學(xué)生都比剛來(lái)時(shí)做的更好。在歌唱、舞蹈方面，表現非常好。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅
5、通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
6、基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，擴展音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、教學(xué)內容和基本要求
1、演唱
�。�1）知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。
�。�2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱4~~6首歌曲。
2、演奏
�。�1）學(xué)習常見(jiàn)的打擊樂(lè )器。
�。�2）能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
�。�2）能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作。
�。�3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂(lè )游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識讀樂(lè )譜
�。�1）認識簡(jiǎn)單的節奏符號。
�。�2）能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏。
�。�3）能夠用唱名模唱簡(jiǎn)單樂(lè )譜。
5、創(chuàng )作實(shí)踐
能夠運用線(xiàn)條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂(lè )。
四。改進(jìn)教學(xué)的措施
1、認真鉆研大綱和教材，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)隨筆、反思。
2、充分作好課前準備認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握40分鐘的課堂時(shí)間，向40分鐘要效率。
3、根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放低要求，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
6、提優(yōu)補差的途徑：a、通過(guò)課堂教學(xué)。b、通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
三年級教學(xué)計劃8
一、指導思想：
美術(shù)是向學(xué)生傳授基礎知識和基本技能，提高學(xué)生審美能力，增強愛(ài)國主義精神，陶冶高尚的情操，培養良好的品德、意志，提高學(xué)生的觀(guān)察能力、想象能力、形象能力和創(chuàng )造力的學(xué)科。為了讓全體學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生成為有健全人格、有創(chuàng )新精神的合格人才，特制定本期教學(xué)計劃。
二、教學(xué)內容和要求：
通過(guò)觀(guān)賞和各類(lèi)美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)大膽的表達自己的感受；啟發(fā)學(xué)生感受并表現生活中的美好事物，從中體驗生活的樂(lè )趣；培養學(xué)生表達自己感受或意愿的能力，發(fā)展學(xué)生的空間知覺(jué)能力、形象記憶能力和創(chuàng )造能力。引導學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫(huà)、繪畫(huà)創(chuàng )作等各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種工具、材料和制作過(guò)程；以各種豐富多彩的活動(dòng)方式豐富學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)和審美經(jīng)驗；在美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中強調趣味性的美術(shù)學(xué)習，教學(xué)內容和活動(dòng)方式要充分考慮開(kāi)放性、立體性，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養。在美術(shù)活動(dòng)的過(guò)程中，通過(guò)參與美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)獲得身心愉悅和持久興趣；體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，獲得對美術(shù)學(xué)習的持久興趣；能夠表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習的過(guò)程中激發(fā)創(chuàng )造精神，陶冶高尚的審美情操，完善人格。
三、學(xué)生基本情況分析：
三年級共有學(xué)生 人。三年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣非常高，很多學(xué)生平時(shí)就愛(ài)畫(huà)畫(huà)，但受到右腦模式干擾較強，所以教師應繼續保持學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習興趣，并在此基礎上，給予學(xué)生適當的繪畫(huà)方法指導，讓他們接觸初步的美術(shù)知識的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。
四、具體實(shí)施與要求：
�。�、認真上好每一堂課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)。
�。�、大量采取范畫(huà)、示范步驟圖、教具、多媒體等這些直觀(guān)教具，邊示范邊講解。
�。�、教師在課堂上精講多練，認真輔導學(xué)生作業(yè)。
�。�、注重對各種能力的培養，尤其是審美能力，力爭美育貫穿全過(guò)程。
�。�、在教學(xué)方法實(shí)施上，根據不同的內容采取不同的方法，實(shí)行多種方法相結合。
�。�、根據學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行隨堂輔導，要充分調動(dòng)學(xué)生的積極性、啟發(fā)學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng )造思維及想象力。
�。�、做好每節課的小結，針對性地進(jìn)行作業(yè)評講。
三年級教學(xué)計劃9
一、指導思想
以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規律為理論依據，以新課程標準和理念為準則，探索小學(xué)階段好習慣養成教育的內容、方法、途徑。
二、小學(xué)生好習慣養成教育的目標：
小學(xué)生養成好的生活習慣、好的學(xué)習習慣、好的學(xué)校習慣、好的社會(huì )習慣等。
三、實(shí)施的方法：
�。ㄒ唬⿲�(shí)施思路
創(chuàng )設形式多樣的導行氛圍，使學(xué)生在形象生動(dòng)中受到教育，認識自我，規范自我，完善自我。
�。ǘ⿲�(shí)施方法
1、教師培養學(xué)生好習慣的方法
�。�1）嚴格約束，規范訓練。
�。�2）個(gè)別接觸，個(gè)別談話(huà)。
�。�3）采用強化辦法。
�。�4）對于不良行為的學(xué)生要采用科學(xué)的矯正方法。
2、與家長(cháng)共同探討培養學(xué)生好習慣的方法
�。�1）塑造好家長(cháng)自己的形象；
�。�2）家長(cháng)在孩子面前不要居高臨下；
�。�3）家長(cháng)要及時(shí)的鼓勵和表?yè)P；
�。�4）家長(cháng)對孩子要加強引導；
�。�5）讓孩子做有限的選擇；
�。�6）適當采用自然懲罰法；
�。�7）培養執行好習慣的技能。
�。ㄈ⿲�(shí)施步驟
1、根據學(xué)生的特點(diǎn)，以點(diǎn)帶面開(kāi)設好習慣養成示范課。在小組內開(kāi)展各種交流活動(dòng)，可以有演示、競賽、評比、講故事、小品、經(jīng)驗交流等形式，引導學(xué)生熟記自己當前最應當克服的陋習和最急于養成的幾條好習慣。
2、班級將定期進(jìn)行小組好習慣評比，選出習慣最好的小組和學(xué)生進(jìn)行獎勵。
�。ㄋ模z查督導
1、設立督導崗，設立執勤崗，從好生活習慣、好學(xué)習習慣、好學(xué)校習慣、好社會(huì )習慣等方面進(jìn)行檢查。
2、充分利用教師博客這個(gè)交流平臺，與家長(cháng)及時(shí)取得聯(lián)系、溝通，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)。
�。ㄎ澹┘皶r(shí)總結，評選表彰
1、評選“文明小標兵”、優(yōu)秀小組等。
2、開(kāi)展好習慣教育活動(dòng)情況匯報會(huì )和經(jīng)驗交流會(huì )，并評選出優(yōu)秀好習慣標兵。
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