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寫(xiě)作教學(xué)計劃（通用14篇）
時(shí)光在流逝，從不停歇，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！怎樣寫(xiě)教學(xué)計劃才更能吸引眼球呢？下面是小編整理的寫(xiě)作教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 1
一、學(xué)情分析：
六年級要訓練學(xué)生布局某篇和把事物寫(xiě)具體，教給學(xué)生寫(xiě)作方法和培養學(xué)生寫(xiě)作興趣是六年級作文教學(xué)重中之重的內容。上學(xué)期，學(xué)生對“三中有三還有三”的作文結構有了初步的認識，全班普遍能在老師的指導下寫(xiě)出內容比較豐富的作文。但也有極少數學(xué)生由于不夠認真，作文仍然存在馬虎、寫(xiě)不出的問(wèn)題。隨著(zhù)新學(xué)期新同學(xué)的加入，在作文結構布局上，在寫(xiě)人記事的方法上，在把作文內容寫(xiě)具體上，在選材組材和表現中心上，在開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應上，在語(yǔ)言的表達和通暢上等方面還需要不斷訓練。同時(shí)六年級學(xué)生的閱讀能力也要培養，要通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。
二、教學(xué)目標：
作文寫(xiě)作：經(jīng)過(guò)一年的系統講習訓練，學(xué)生應達到教育部制定的《語(yǔ)文課程標準》中相應的作文能力要求。45分鐘完成500字以上作文，能夠表達自己的`獨特認知和情感體驗，體現獨特創(chuàng )意和個(gè)性化色彩，思維科學(xué)，結構合理，想象豐富，表達準確。
語(yǔ)言文字：奠定深厚的語(yǔ)言文字基礎，全面提高語(yǔ)文成績(jì)。
品德修養：體驗情感，理解人生，明確目標，胸懷寬廣，志存高遠，以學(xué)為樂(lè )，美化心靈。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
四、教學(xué)內容：
根據學(xué)情分析本期教學(xué)內容將緊密?chē)@“三中有三還有三”的作文結構，在教學(xué)寫(xiě)人、記事、寫(xiě)想象作文、自由作文的同時(shí)，把選材組材、構段方法融入作文提綱中；繼續訓練把作文內容寫(xiě)具體；訓練開(kāi)頭結尾過(guò)渡照應和作文的修改；要通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題、理解問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力。其中圍繞提綱選材組材布局某篇和把作文內容寫(xiě)具體是教學(xué)的重點(diǎn)。閱讀方面，通過(guò)知識性閱讀的練習，培養學(xué)生初步的思考問(wèn)題和回答問(wèn)題的能力是本期閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。
五、教學(xué)安排：
1、①本期教學(xué)內容安排（作文，閱讀）時(shí)間安排；
�、趶土暽掀诮虒W(xué)內容（作文）九月份。
2、①“三中有三還有三”作文結構復習；
�、谧魑摹独蠋�，我想對你說(shuō)》開(kāi)頭九月份。
3、①學(xué)習把事物寫(xiě)具體的方法；
�、趯�(xiě)作文：《作文課上》十月份。
4、①學(xué)習怎樣寫(xiě)好事情的起因；
�、谧魑模骸赌谴�，我生病了》開(kāi)頭和起因十月份。
5、作文《那次，我生病了》要求把過(guò)程寫(xiě)具體，詳寫(xiě)語(yǔ)言和行動(dòng)，注意寫(xiě)心情十月份。
6、教學(xué)：作文提綱及要求十月份。
7、根據提綱寫(xiě)作問(wèn)：《遺忘教你灑脫》要求表達真情實(shí)感十一月份。
8、評議修改作文《遺忘教你灑脫》十一月份。
9、按提綱寫(xiě)作文《誠實(shí)最可貴》并訓練開(kāi)頭和結尾十一月份。
10、自由作文：《老師不在班上時(shí)》十一月份。
11、閱讀指導及練習十二月份。
12、閱讀指導及練習十二月份。
13、閱讀指導及練習十二月份。
14、①定時(shí)閱讀考試；
�、诙〞r(shí)作文考試《美好的回憶》十二月份。
15、①本期教學(xué)總結；
�、诎l(fā)獎一月份。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 2
一、具體目標：
1、在教學(xué)中注意培養學(xué)生的良好讀寫(xiě)習慣，采用不同的方法引導學(xué)生獲得多種信息，提高學(xué)生的寫(xiě)作的閱讀能力。
2、中段、作文與閱讀要求學(xué)生留心周?chē)挛�，養成勤于觀(guān)察和樂(lè )于動(dòng)筆的'好習慣。能不拘形式，自覺(jué)把自己的見(jiàn)聞和想象寫(xiě)出來(lái)，并要內容具體，感情真實(shí)，語(yǔ)句通順，會(huì )用逗號、句號、問(wèn)號、感嘆號、冒號、引號、學(xué)寫(xiě)、日記、書(shū)、信。
3、“作文”和“閱讀”相互交融，益彰，彼此成為深化課次實(shí)驗的最佳支撐和組合。
4、培養學(xué)生的智力水平，語(yǔ)態(tài)，發(fā)展思維，提高寫(xiě)作水平與閱讀能力。
二、本期教學(xué)任務(wù)及安排：
1、本期共七次寫(xiě)作、七次基礎與閱讀訓練。
第一次、閱讀、訓練“金星的挫敗”要求認真閱讀完成課后作業(yè)。
第二次、根據書(shū)本單元訓練、完成總練習一單元作業(yè)。
第三次、閱讀訓練、“種樹(shù)與種草地”讀后完成課后作業(yè)。
第四次、根據單元情況完成總練習，與基礎知識訓練。
第五次、閱讀“重點(diǎn)句子訓練，與閱讀訓練�！�
第六次、完成單元基礎知識的練習。
第七次、閱讀練習，“學(xué)貴質(zhì)疑”完成作業(yè)。
作文第一次、“做游戲”從中明白道理。
第二次、寫(xiě)一個(gè)片斷、要求、細節道理
第三次、定一種動(dòng)物、要求認真觀(guān)察。
第四次、“記一節課間”寫(xiě)出細節
第五次、“介紹名勝古跡”
第六次、“寫(xiě)一個(gè)人”要求只寫(xiě)一件事但要具體描寫(xiě)通過(guò)人物語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě)。
第七次、“寫(xiě)物”的來(lái)歷
以上計劃需要每節課，保質(zhì)、保量的完成練習、才能讓學(xué)生有所提高。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 3
一、指導思想
為更好學(xué)習和貫徹尚上教育精髓，以讓學(xué)生學(xué)會(huì )用筆去描繪生活為口號，提高他們書(shū)面表達的能力為理念，培養學(xué)生留心生活、細心觀(guān)察事物，勤于練筆的良好習慣，從而激發(fā)學(xué)生記日記的興趣，切實(shí)為寫(xiě)作打好基礎，特開(kāi)展此項活動(dòng)。
二、作用和意義
1.周記可以讓老師了解學(xué)生的思想變化和情感態(tài)度，從而加以正確的引導，促進(jìn)師生間的情感交流。
2、周記可以讓老師了解班級的內部情況，從而進(jìn)行必要的管理，強化班級的建設，增加凝聚力。
3.周記可以讓老師認識自己在班級管理方面或是教學(xué)方面的不足，從而及時(shí)調整自己的管理和教學(xué)方法，提高自身的水平。
三、參與人員
全校各班級成員
四、具體要求
1、寫(xiě)作對象：全校各個(gè)年級。
2、篇數：班級每個(gè)學(xué)生每周寫(xiě)1篇。
3、內容：周記內容不限，學(xué)生記下他們所喜歡的見(jiàn)聞（感覺(jué)快樂(lè )的'事情，也可以是感覺(jué)沮喪的事情）、真實(shí)的感受，周記應與生活和學(xué)習緊密結合，要記實(shí)事、抒真情，長(cháng)短不拘。
4、語(yǔ)文組老師和各班級語(yǔ)文老師都要做好學(xué)生周記的指導，尤其要重視降低學(xué)生起步的難度，充分喚起學(xué)生周記的興趣。周記的評講交流形式要多樣，可以直接在學(xué)生間或小組間進(jìn)行，培養學(xué)生自改、互改的能力。
5、多組織開(kāi)展豐富多彩的班級活動(dòng)，幫助學(xué)生搜集素材，實(shí)行命題與自由命題相結合。
五、活動(dòng)措施
1、班主任宣傳發(fā)動(dòng)全班學(xué)生力求日記本統一，字跡力求工整，確保每周每人一篇，保質(zhì)保量。班主任利用課堂開(kāi)展班級“周記交流”活動(dòng)，讓學(xué)生將自己最欣賞的一篇周記讀給同學(xué)分享。同時(shí)也可將班級優(yōu)秀的周記投稿到校廣播站，進(jìn)行全校性宣傳。
2、班主任想方設法激勵學(xué)生寫(xiě)周記，各班級采用黑板報、墻報等形式對優(yōu)秀周記進(jìn)行公開(kāi)表?yè)P激勵，班級優(yōu)秀周記欄每周更新學(xué)生周記，提高學(xué)生認真寫(xiě)日記的積極性。
3、每周一學(xué)生周記統一上交，由語(yǔ)文教師檢查質(zhì)量與數量（要進(jìn)行認真地批閱），各語(yǔ)文教師務(wù)必保管好學(xué)生上繳的周記，以求學(xué)校統一收取安排。
4、本學(xué)期舉辦校園日記（篇）展和優(yōu)秀日記(本)展，并評選“校園日記之星”，頒發(fā)獎證。對指導教師予以表彰。
5、本學(xué)期開(kāi)展優(yōu)秀周記評選活動(dòng)方案，獲獎學(xué)生與教師均給予表彰。
6、各班語(yǔ)文老師可不定期將學(xué)生優(yōu)秀日記向校廣播站和宣傳部投稿，力求發(fā)表。
7、學(xué)校對學(xué)生周記進(jìn)行全面檢查、打分，記入教師業(yè)務(wù)考核成績(jì)。
六、書(shū)寫(xiě)方式、格式要求
基本格式為：上一周（20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日），我感覺(jué)自己怎么樣比如，很高興、很快樂(lè )、很幸福、很成功、很風(fēng)光等，或很失敗、很沮喪、很痛苦、很彷徨、很無(wú)奈、很無(wú)助等），那是因為什么，這對我今后會(huì )產(chǎn)生怎樣的影響。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 4
一、課程的基本信息
課程編號：09110025 課程性質(zhì)： 專(zhuān)業(yè)選修課/任選課 學(xué) 時(shí)：42 學(xué) 分：3.0 開(kāi)課單位：土木工程系 適用專(zhuān)業(yè)：工程造價(jià) 先修課程：無(wú)
二、課程目的與任務(wù)
本大綱編寫(xiě)依據是“土木工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃”，本課程為專(zhuān)業(yè)基礎選修課。通過(guò)本課程的學(xué)習，培養學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的，以及閱讀、理解、分析建筑工程應用文的能力，達到獨立寫(xiě)作建筑工程應用文目的，為后續建筑工程招投標與合同管理等課程打好基礎。
本課程的主要任務(wù)是提高學(xué)生的口語(yǔ)及書(shū)面表達的能力，全面提高學(xué)生適應工作需求，解決實(shí)際問(wèn)題的職業(yè)能力。
三、課程教學(xué)基本要求
在本課程的學(xué)習中，要求學(xué)生了解應用文的類(lèi)型、結構及其語(yǔ)言特點(diǎn)，掌握建筑類(lèi)應用文的寫(xiě)作知識、寫(xiě)作格式及寫(xiě)作要求，理解各類(lèi)建筑工程應用文的功能作用，能運用建筑應用文體解決工程建設的相關(guān)問(wèn)題。
五、課程教學(xué)基本內容
第一章 建筑工程應用文概述
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程應用文概念
第二節 建筑工程應用文種類(lèi)
第三節 建筑工程應用文特點(diǎn)
第四節 建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
第五節 撰寫(xiě)建筑工程應用文的注意事項
重 點(diǎn)：建筑工程應用文的寫(xiě)作用語(yǔ)及書(shū)寫(xiě)要求
難 點(diǎn)：無(wú)
第二章 施工前期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 建筑工程招投標文書(shū)
第二節 企事業(yè)單位資信調查報告
第三節 建筑工程施工合同
重 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)及企事業(yè)單位資信調查報告
難 點(diǎn)： 建筑工程招投標文書(shū)的撰寫(xiě)
第三章 施工中期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報審表
第二節 報驗單
第三節 工程申請書(shū)
第四節 建筑工程策劃書(shū)
第五節 施工現場(chǎng)宣傳牌標
第六節 通告
第七節 記錄文件
第八節 技術(shù)交底文件
第九節 工程變更單
第十節 工作通知單和工作聯(lián)系單
第十一節 催款單 重 點(diǎn)： 施工中期各類(lèi)應用文的撰寫(xiě) 難 點(diǎn)： 記錄文件的撰寫(xiě)
第四章 施工后期應用文寫(xiě)作
教學(xué)內容：
第一節 報告
第二節 建筑糾紛起訴狀和答辯狀
第三節 述職報告 第四節 總結
重 點(diǎn)： 施工后期各類(lèi)應用文的書(shū)寫(xiě)格式 難 點(diǎn)：建筑糾紛起訴狀和答辯狀的'區分及撰寫(xiě)
六、考核方式與成績(jì)評定
考核方式：考查（閉卷） 考試用時(shí)：120分鐘
成績(jì)評定：本課程成績(jì)構成比例為：期末考試成績(jì)占總成績(jì)的 70%，平時(shí)成績(jì)占總成績(jì)的時(shí)成績(jì)的構成及比例為：考勤占 5 %，課堂測驗成績(jì)占 5 %，實(shí)驗成績(jì)占15 %，作業(yè)占 5 %。期末總評成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×30%）+ （期末成績(jì)× 70 %）。
補考方法： 總評成績(jì)低于60分的學(xué)生，須參加學(xué)院統一組織的補考。 補考總成績(jì)＝（平時(shí)成績(jì)×0%）+ （補考成績(jì)×100%）。
七、教材與主要參考書(shū)目
教 材：
建筑工程應用文寫(xiě)作教程，程超勝等主編，武漢理工大學(xué)出版社出版，2013年9月第1版 參考書(shū)：
�。�1）應用文寫(xiě)作，夏曉鳴編，復旦大學(xué)出版社，2013年7月。
�。�2）新編現代應用文寫(xiě)作大全，陳紀寧等編，中華工商聯(lián)合出版社，2010年9月第1版。
�。�3）應用文寫(xiě)作，王首程主編，高等教育出版社，2012年8月第2版。
�。�4）建筑工程應用文寫(xiě)作，趙立等編，北京大學(xué)出版社，2011年6月 ，第1版。
�。�5）建筑應用文寫(xiě)作規范與實(shí)務(wù)，唐元明等編，北京理工大學(xué)出版社， 2013年8月。
八、大綱編寫(xiě)必要的說(shuō)明
寫(xiě)作教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標
1、 了解不同主題的寫(xiě)作方式及特點(diǎn)；
2、 掌握寫(xiě)作基本技巧，包括構思、組織、表達等；
3、 提高寫(xiě)作能力，能夠寫(xiě)出清晰、連貫、生動(dòng)、有感染力的文章；
4、 培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和想象力，增強其表達能力。
二、教學(xué)內容
1、 第一學(xué)期：自我介紹
2、 第二學(xué)期：感恩父母
3、 第三學(xué)期：我的夢(mèng)想
三、教學(xué)方法
1、 創(chuàng )設情境，調動(dòng)學(xué)生積極性；
2、 輔導講解，幫助學(xué)生理解；
3、 分組合作，讓學(xué)生互幫互助，相互學(xué)習；
4、 點(diǎn)評評估，幫助學(xué)生發(fā)現并改進(jìn)自身問(wèn)題。
四、教學(xué)過(guò)程
一、第一學(xué)期：自我介紹
1、 教師首先做一個(gè)自我介紹，示范并啟發(fā)學(xué)生；
2、 學(xué)生分組，互相介紹；
3、 輔導學(xué)生構思自我介紹的內容；
4、 學(xué)生分組討論，互相幫助完善自我介紹；
5、 每位學(xué)生在班級內匯報自我介紹，得到點(diǎn)評和評價(jià)。
二、第二學(xué)期：感恩父母
1、 教師引導學(xué)生回想自己曾受到父母的怎樣的關(guān)愛(ài)和幫助；
2、 學(xué)生分組討論，分享互相的感恩父母的故事和經(jīng)歷；
3、 輔導學(xué)生根據自身體驗撰寫(xiě)感恩父母的文章；
4、 分組點(diǎn)評和互相幫助，完善文章；
5、 學(xué)生在班級內匯報文章，得到點(diǎn)評和評價(jià)。
三、第三學(xué)期：我的夢(mèng)想
1、 教師引導學(xué)生思考自己的夢(mèng)想和理想；
2、 學(xué)生分組討論，互相分享和借鑒；
3、 輔導學(xué)生構思文章內容并展開(kāi)描述；
4、 分組點(diǎn)評和互相幫助，完善文章；
5、 學(xué)生在班級內匯報文章，得到點(diǎn)評和評價(jià)。
五、教學(xué)評價(jià)
1、 對學(xué)生的`作文進(jìn)行評分，并及時(shí)給出肯定和建議；
2、 對學(xué)生的寫(xiě)作技巧及表達能力進(jìn)行定期檢測；
3、 對學(xué)生的寫(xiě)作能力進(jìn)行綜合評價(jià)并及時(shí)反饋；
4、 根據學(xué)生的表現來(lái)確定教學(xué)效果，對下一步教學(xué)進(jìn)行調整。
六、教學(xué)心得
寫(xiě)作是一項需要長(cháng)期積累和提高的技能，在課外活動(dòng)中進(jìn)行教學(xué)，可以讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中提高寫(xiě)作能力，同時(shí)也可以增強他們的自信心和表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注意引導學(xué)生，讓他們能夠通過(guò)思考、討論和總結來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平，同時(shí)也要及時(shí)對他們的表現進(jìn)行評價(jià)和指導，幫助他們不斷地發(fā)現和矯正自己的問(wèn)題，進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標：
1、 了解人類(lèi)與自然的關(guān)系，理解自然保護的重要性。
2、 提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，增強通讀感，語(yǔ)言表達能力及寫(xiě)作水平。
3、 通過(guò)課外活動(dòng)，增強學(xué)生的系統觀(guān)念，創(chuàng )新意識和合作精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、 講解人類(lèi)與自然的關(guān)系，理解人類(lèi)活動(dòng)對自然環(huán)境的影響。
2、 通過(guò)閱讀及寫(xiě)作，培養學(xué)生的專(zhuān)注力和文字表達能力。
3、 創(chuàng )新探究能力，培養學(xué)生對環(huán)保理念的認識和自我實(shí)踐能力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、 培養學(xué)生的課外閱讀習慣，幫助學(xué)生將所讀材料合理運用到寫(xiě)作中。
2、 培養學(xué)生的環(huán)保意識，引導學(xué)生積極行動(dòng)，參與自然保護。
四、教學(xué)方法：
1、 閱讀——分析類(lèi)似文章，理解寫(xiě)作思路。
2、 講解——關(guān)注人類(lèi)與自然的關(guān)系，感受環(huán)境變化。
3、 寫(xiě)作——結合實(shí)際，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。
4、 交流——鼓勵學(xué)生分享意見(jiàn)，切實(shí)提高交流思維能力。
五、教學(xué)流程：
第一步：開(kāi)課（10分鐘）
1、 師生互相介紹、互動(dòng)交流，以活躍課堂氣氛。
2、 介紹課程目標及主題。
3、 引導學(xué)生探究人類(lèi)與自然的關(guān)系。
第二步：讀寫(xiě)類(lèi)似文章（30分鐘）
1、 分析類(lèi)似文章，通過(guò)文章了解人類(lèi)與自然的關(guān)系。
2、 啟發(fā)學(xué)生如何通過(guò)閱讀及巧妙運用語(yǔ)言表達自己對自然的感受。
第三步：環(huán)保討論（30分鐘）
1、 讓學(xué)生分享環(huán)境變化及原因。
2、 介紹環(huán)保理念，引導學(xué)生積極行動(dòng)，了解自我保護方法。
第四步：寫(xiě)作（40分鐘）
1、 撰寫(xiě)一篇關(guān)于人類(lèi)與自然關(guān)系的文章，反映個(gè)人對自然的理解和感受。
2、 學(xué)生完成作文后，互相分享彼此的作品，讓其他同學(xué)進(jìn)行改進(jìn)意見(jiàn)。
第五步：總結（10分鐘）
1、 引導學(xué)生回顧今日所學(xué)習的知識內容和觀(guān)點(diǎn)。
2、 可以結合生活實(shí)際情況，總結本節課可實(shí)際運用的知識及體驗。
六、主題范文：人類(lèi)與自然的關(guān)系
從菜地角落到田野底下，從高山平地到大漠沙漠，在地球的各個(gè)角落里，在紫外線(xiàn)和翠綠樹(shù)林的洗禮下，我們身邊的環(huán)境風(fēng)景就是如此獨特和美麗。也正是因為我們未曾珍惜這些美景，無(wú)廢不作地環(huán)境破壞，才在漸漸失去著(zhù)它們。
誰(shuí)能想象，水清如葡萄酒、天藍得像海水……這些美好的.記憶很快就消失，現在的城市怎樣凋零滿(mǎn)目的金屬建筑。當馬路上塵煙飛揚和交通擁堵時(shí)，人們卻并沒(méi)有意識到自己就是環(huán)境污染的元兇之一。
在這個(gè)時(shí)刻，我們要自覺(jué)保護環(huán)境。環(huán)�？梢詮拿恳粋�(gè)細節入手，例如，我們可以通過(guò)節約用水、關(guān)燈、減少碳排放，堅決抵制以塑料制品為主的商品、拉起環(huán)保主義旗幟，并義不容辭地支持一切有益于環(huán)境保護的行動(dòng)。
我們，就是這樣的一幫人，走在保護自然、保持生態(tài)平衡的前列。讓自然更為壯麗、環(huán)境更為潔凈，讓孩子們自己的未來(lái)充滿(mǎn)陽(yáng)光和歡笑。
七、課后拓展
1、 為學(xué)生進(jìn)一步探究人類(lèi)與自然,發(fā)掘環(huán)保潛力提供條件，可組織學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，爬山、鍛煉、公益活動(dòng)等等。
2、 分享世界各地保護環(huán)境的成效、做法及前景，形成有力的國際共識，推動(dòng)環(huán)保合力。
3、 在學(xué)生中間宣布、鼓勵環(huán)保行動(dòng)，使他們更加深入地了解環(huán)保知識，真正感受到人與自然的緊密牽絆。
初中課外活動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)計劃，通過(guò)閱讀及寫(xiě)作，引導學(xué)生認識人類(lèi)與自然的關(guān)系，以及了解環(huán)境保護的重要性。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐、討論和交流等方式，使學(xué)生更加深入地了解環(huán)保知識，具備環(huán)保意識，身體力行地參與保護自然活動(dòng)，真正意義上地提高生態(tài)意識，形成良好的環(huán)保習慣。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 7
投身應用文教學(xué)，我們要攻“四關(guān)”————語(yǔ)言；格式；材料；結構。小目標是：使學(xué)生語(yǔ)句表達有感覺(jué)；格式框范有意識；材料處理有方法；結構安排懂邏輯。這是在過(guò)去基礎寫(xiě)作方面的延續和提高。在非智力因素的調教方面，要攻克的薄弱環(huán)節是“態(tài)度”、“興趣”、“注意力”。這些，都同我們執著(zhù)培育學(xué)生的“社會(huì )人”和“職業(yè)人”素質(zhì)密切相關(guān)著(zhù)。上學(xué)期，我們從教到考都突出了這條主線(xiàn)。雖然我們的課題研究和探索已獲得驗收和嘉獎，但，教改尚未成功，同志仍須努力！我們必須十分重視在學(xué)院“建示”背景下，推進(jìn)“項目包引領(lǐng)、工作室化教學(xué)”的新模式對應用文教學(xué)帶來(lái)的牽動(dòng)和制約，做到順勢而為。
為此，部門(mén)在擬定方案時(shí)，先出初稿，廣泛征求意見(jiàn)，集思廣益，建立共識，使行動(dòng)不致失偏。各位應根據“院情”和“學(xué)情”，針對具體的教學(xué)班，制定出切實(shí)可行的施教方案，在實(shí)踐中繼續摸索路徑，堅定前行。整合各位老師的意見(jiàn)，已將原排規章制度、報告和請示的課時(shí)改為“機動(dòng)一”，各位老師可結合自己所教班級的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)自行安排更合適的`教學(xué)內容。緒論課再加2課時(shí)，側重把應用文的語(yǔ)言要求具體化，通過(guò)實(shí)際演練，使學(xué)生逐漸強化應用文的語(yǔ)感，并確立格式規范意識，此后全程關(guān)注，力求有實(shí)效。規章制度雖不詳教，但可以此文種為例，講練遣詞造句的針對性，把其制約力通過(guò)具體詞句表達清楚，突顯語(yǔ)言簡(jiǎn)明、用詞恰當的特點(diǎn)。
其他有關(guān)課時(shí)調整的部分如下：把計劃、總結調減為4課時(shí)；調查報告在原4課時(shí)基礎上再增加2課時(shí)，用于講練問(wèn)卷設計，并根據調查所得整理資料；設計說(shuō)明部分也增加到6課時(shí)，重在指導學(xué)生訓練、掌握與專(zhuān)業(yè)學(xué)習有關(guān)的寫(xiě)作基本功。原會(huì )展預備階段文案改為“機動(dòng)二”，安排6課時(shí)，建議撰寫(xiě)“策劃文案”和“創(chuàng )意文案”。廣告文案寫(xiě)作減少2課時(shí)，用于新增求職書(shū)和應聘信的內容。
以上共歷時(shí)12周，授課46節；最后安排2課時(shí)考查。
1、緒論（4課時(shí)）教學(xué)要求：明確應用文的性質(zhì)、特點(diǎn)和功能
講授內容：
�。�1）應用文的特點(diǎn)；
�。�2）應用文的功能；
�。�3）應用文的語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）應用文的格式規范；
�。�2）應用文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
2、機動(dòng)一（6課時(shí)）
3、調查報告（6課時(shí)）
教學(xué)要求：掌握調查報告的特點(diǎn)和要求，能根據調查所得撰寫(xiě)報告材料
講授內容：
�。�1）調查報告的種類(lèi)；
�。�2）調查報告的結構；
�。�3）調查報告的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）整理調查材料，按照事況內在邏輯安排結構；
�。�2）掌握調查報告的語(yǔ)言特點(diǎn)，具體行文。
4、計劃、總結（4課時(shí)）
教學(xué)要求：明確計劃和總結的內容特點(diǎn)，能把握兩者之間的內在聯(lián)系，有條理、按規范進(jìn)行寫(xiě)作
講授內容：
�。�1）計劃、總結的內容特點(diǎn)；
�。�2）計劃、總結的結構安排；
�。�3）計劃、總結的具體行文。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）對具體內容的整理和分層表達；
�。�2）注意計劃與總結的相互關(guān)聯(lián)。
5、設計說(shuō)明書(shū)（6課時(shí)）
教學(xué)要求：明確必須說(shuō)明的事項，尤其是要把設計意圖寫(xiě)明白
講授內容：
�。�1）對設計作品的主題、形式能作言簡(jiǎn)意賅的說(shuō)明；
�。�2）突出設計構思的獨特性和精彩處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：對作品的特點(diǎn)和亮點(diǎn)（主題、樣式）要有準確說(shuō)明
6、機動(dòng)二（6課時(shí)）
教學(xué)要求：建議能根據展覽或比賽等各類(lèi)活動(dòng)，以及創(chuàng )意萌生的成果撰寫(xiě)相關(guān)文案
講授內容：
�。�1）展、賽活動(dòng)策劃方案
�。�2）創(chuàng )意文案
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）參照例文仿寫(xiě)相關(guān)文案
�。�2）格式規范，語(yǔ)言得體
7、廣告文案寫(xiě)作（4課時(shí)）
教學(xué)要求：遵循廣告寫(xiě)作的文體和語(yǔ)體要求
講授內容：廣告文案寫(xiě)作
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）廣告語(yǔ)和正文的寫(xiě)作
�。�2）廣告正文的簡(jiǎn)明；廣告語(yǔ)的精彩
8、招投標書(shū)的寫(xiě)作（8課時(shí)）
教學(xué)要求：把握招標、投標書(shū)的種類(lèi)、內容特點(diǎn)和格式，能有理有據地分項寫(xiě)作
講授內容：
�。�1）招標書(shū)要說(shuō)明目標、任務(wù)、要求等事項；
�。�2）投標書(shū)要闡述充足的理由、優(yōu)勢；
�。�3）遣詞造句要規范、得體，實(shí)事求是。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）寫(xiě)作以投標書(shū)為主，招標書(shū)為輔；
�。�2）事項的說(shuō)明和理由的闡述到位。
9、求職書(shū)、應聘信（2課時(shí)）
教學(xué)要求：懂得求職書(shū)與應聘信的內容特點(diǎn)，并按格式要求寫(xiě)作
講授內容：
�。�1）求職書(shū)與應聘信的概念、分類(lèi)；
�。�2）求職書(shū)與應聘信的寫(xiě)作格式和語(yǔ)言要求。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）主體部分是寫(xiě)作重點(diǎn)；
�。�2）注意把握內容的“度”，克服用語(yǔ)不當、個(gè)性過(guò)于張揚的偏頗。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標
1、 能夠理解寫(xiě)作的基本規則和技巧，并在課外活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐；
2、 能夠根據所選主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴，梳理思路并展開(kāi)文章；
3、 能夠根據所選主題進(jìn)行積極的調查和研究，增強文章的可信度和說(shuō)服力；
4、 能夠進(jìn)行合理的組織和安排，使文章結構緊湊、層次分明；
5、 能夠在寫(xiě)作時(shí)注意語(yǔ)言的規范性和精準性，使文章具有良好的語(yǔ)言表達能力。
二、教學(xué)內容和形式
1、 寫(xiě)作的基本規則和技巧的講解
對寫(xiě)作的基本規則和技巧進(jìn)行詳細的講解，重點(diǎn)講解文章的開(kāi)頭、結尾以及內容的展開(kāi)和擴充。還要重點(diǎn)強調文章書(shū)寫(xiě)的時(shí)候要注意語(yǔ)言表達力和規范性。
2、 主題的選取
讓學(xué)生自主選擇一個(gè)主題，例如：“我的偶像”、“我的夢(mèng)想”、“我最喜歡的運動(dòng)”等。通過(guò)主題的選取，引導學(xué)生從自己的生活中尋找素材，培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和動(dòng)力。
3、 頭腦風(fēng)暴和思路的梳理
通過(guò)頭腦風(fēng)暴的活動(dòng)，幫助學(xué)生收集素材，發(fā)散思維，構思文章的基本框架和思路。讓學(xué)生通過(guò)思路的梳理，明確文章的重點(diǎn)，避免在寫(xiě)作過(guò)程中跑題或內容混亂。
4、 積極的調查和研究
通過(guò)調查和研究，讓學(xué)生了解更深入的信息和資料，增強文章的可信度和說(shuō)服力。引導學(xué)生通過(guò)查找書(shū)籍、報紙、雜志、互聯(lián)網(wǎng)等渠道，找到相關(guān)的信息和素材。
5、 文章的結構和表達技巧
引導學(xué)生進(jìn)行合理的組織和安排，使文章結構緊湊、層次分明。同時(shí)，要幫助學(xué)生掌握一些列舉、比喻、引用等表達技巧，讓文章更加優(yōu)美和生動(dòng)。
三、教學(xué)方法
1、 講解法
對寫(xiě)作的基本規則和技巧進(jìn)行講解，使學(xué)生能夠快速掌握寫(xiě)作的要點(diǎn)。
2、 小組討論法
讓學(xué)生在小組內對選定主題進(jìn)行頭腦風(fēng)暴和思路的'梳理，培養學(xué)生的合作意識和創(chuàng )造力。
3、 問(wèn)答法
通過(guò)問(wèn)答的方式，引導學(xué)生查找和篩選相關(guān)的信息和素材，培養學(xué)生扎實(shí)的研究能力。
4、 實(shí)踐操作法
讓學(xué)生在課上進(jìn)行實(shí)踐操作，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)習的知識和技能。
四、教學(xué)范文
《我最喜歡的一部電影》
我最喜歡的一部電影叫做《泰坦尼克號》。從我第一次看到這部電影以來(lái)，它一直是我心目中的經(jīng)典之作。
這部電影講述了一個(gè)關(guān)于愛(ài)情的故事，一個(gè)典型的“窮小子愛(ài)上了富家女”的故事。女主角露絲是一個(gè)擁有一切的富家千金，而男主角杰克則是一個(gè)沒(méi)有名利和財富的窮小子。盡管他們身份懸殊，但他們的感情卻是那么的純真和堅定。在泰坦尼克號的船艙里，他們彼此相愛(ài)，為了愛(ài)情不惜一切去戰勝困難和險阻。
這部電影最令人難以忘懷的地方就是它的劇情和演員的精彩表現。在電影中，我們可以看到杰克憑借他聰明、勇敢以及大智大勇的一面，贏(yíng)得了露絲的稱(chēng)贊和尊重。同時(shí)，電影還展示了露絲的美麗、成熟和渴望自由的一面。這些形象鮮明、華麗的人物刻畫(huà)，讓我們身臨其境，感受到他們的悲傷、歡樂(lè )和希望。
最后，這部電影的結局讓我們銘記于心。露絲在泰坦尼克號的危機中幸存下來(lái)，而杰克則為了救她而獻出了自己的生命。這一悲劇結局，深深觸動(dòng)了我們的內心，讓我們領(lǐng)悟到愛(ài)情的力量和寶貴的人生價(jià)值。
在我看來(lái)，《泰坦尼克號》是一部值得一生終身回味的經(jīng)典電影，我會(huì )永遠喜歡它，永遠珍藏在我的心底。
五、教學(xué)評價(jià)
1、 學(xué)生的參與度與成果
評價(jià)學(xué)生是否積極參與到課堂活動(dòng)中，是否能夠按照課程要求撰寫(xiě)出符合規范的文章，以及文章的表達能力和邏輯性。
2、 教師的評價(jià)與反思
教師要根據學(xué)生的表現和學(xué)習結果，進(jìn)行評價(jià)和反思，總結教學(xué)的成功之處和需要改進(jìn)的地方，為下一階段的教學(xué)提供有益的參考意見(jiàn)。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)環(huán)境分析
初中生活豐富多彩，他們需要不斷錘煉自己的語(yǔ)言表達能力，通過(guò)語(yǔ)言更好地認識這個(gè)世界。如何提高他們的寫(xiě)作能力，使其能夠流暢地表達自己的思想，是每位中學(xué)語(yǔ)文老師需要面對的問(wèn)題之一。
二、教學(xué)目標設計
1、 提高學(xué)生語(yǔ)言思維能力，培養其語(yǔ)感和語(yǔ)言表達能力；
2、 通過(guò)不同主題的寫(xiě)作訓練，使學(xué)生能夠全方位地表達自己的思想；
3、 培養學(xué)生閱讀興趣，拓展其知識面；
4、 提高學(xué)生的自我認識和自信心，增強其人際交往能力。
三、教學(xué)內容安排
主題一：我心目中的好朋友
1、 了解好朋友的定義，讓學(xué)生自行思考。
2、 讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己最好的朋友的文章，并要求包含以下內容：
a、 如何認識這個(gè)朋友；
b、 他/她的性格特點(diǎn)；
c、 他/她對自己的幫助；
d、 兩人之間的趣事。
3、 學(xué)生間互讀文章，并相互評價(jià)，讓學(xué)生從評價(jià)中不斷改進(jìn)文章。
主題二：我心目中的好老師
1、 讓學(xué)生自行構思一位好老師的形象，形成對好老師的定義。
2、 帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)一篇心目中的.好老師的文章，并要求包含以下內容：
a、 認識這位老師的過(guò)程；
b、 他/她對自己的影響；
c、 老師教育方式的描述；
d、 對老師的感謝之情。
3、 學(xué)生間互讀文章，并相互評價(jià)，從中吸取優(yōu)秀的寫(xiě)作技巧和結構。
主題三：我喜歡的一本書(shū)
1、 講解一本優(yōu)秀的經(jīng)典讀物，讓學(xué)生了解這本書(shū)的背景和名人評價(jià)。
2、 讓學(xué)生寫(xiě)一篇講述自己喜歡的一本書(shū)的文章，并要求包含以下內容：
a、 介紹你喜歡的這本書(shū)；
b、 講述書(shū)中的名言或情節；
c、 分享讀書(shū)的感受；
d、 書(shū)中給你帶來(lái)的啟示。
3、 學(xué)生間互讀文章，并相互評價(jià)，從中得到書(shū)寫(xiě)技巧和思考方式的啟示。
主題四：我心中的理想
1、 讓學(xué)生思考自己的理想，了解什么是理想，理想的意義和價(jià)值。
2、 讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己理想的文章，并要求包含以下內容：
a、 你的理想是什么；
b、 為什么選擇這個(gè)理想；
c、 如何實(shí)現這個(gè)理想；
d、 面對困難，如何堅持理想。
3、 學(xué)生間互讀文章，并相互評價(jià)，從中得到啟發(fā)和鼓勵。
四、教學(xué)方法選擇
1、 借助課堂演講、互動(dòng)討論等方式，增強學(xué)生的學(xué)習積極性；
2、 在課堂上注重實(shí)用技巧的講解，讓學(xué)生掌握實(shí)用的寫(xiě)作方法；
3、 運用互補得意教學(xué)法，讓學(xué)生在互相補充的過(guò)程中，發(fā)現自身的不足，并得到改進(jìn)；
4、 強調閱讀與寫(xiě)作相輔相成，讓學(xué)生在閱讀中拓寬自己的思路、想象，提高寫(xiě)作水平。
五、教學(xué)評估方法
1、 考核每位學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)的完整程度和結構準確性；
2、 聽(tīng)取學(xué)生之間的交流和討論，了解和記錄學(xué)生在課堂上的主動(dòng)感受；
3、 選擇一些水平較突出的學(xué)生，來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作技巧的分享和改進(jìn)。
六、教學(xué)回顧與展望
在教學(xué)實(shí)踐中，我們需要注意把握好教學(xué)環(huán)境和教學(xué)方法，讓學(xué)生在愉悅的課堂氛圍中，全面提高寫(xiě)作能力。下一步，我們將繼續根據學(xué)生的實(shí)際需求，設計更為豐富多彩的寫(xiě)作主題和教學(xué)內容，讓學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，提高自身的語(yǔ)言表達能力。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標
通過(guò)課程的學(xué)習，學(xué)生應該能夠：
1、 明確課外活動(dòng)的含義和重要性；
2、 學(xué)習如何組織和參加課外活動(dòng)；
3、 掌握寫(xiě)作課外活動(dòng)相關(guān)主題的技巧；
4、 培養學(xué)生的創(chuàng )造力和表達能力。
二、教學(xué)內容
1、 課堂口語(yǔ)表達技巧的教學(xué)；
2、 以課外活動(dòng)為主題進(jìn)行寫(xiě)作教學(xué)；
3、 講解如何策劃和組織課外活動(dòng)；
4、 課堂作業(yè)展示和課內講評。
三、教學(xué)步驟
1、 導入：通過(guò)展示一些有趣的課外活動(dòng)看法，要求學(xué)生就其看法進(jìn)行口語(yǔ)表達，讓學(xué)生了解課外活動(dòng)對于身心發(fā)展的重要性。
2、 案例分析：通過(guò)一些成功的課外活動(dòng)案例，講解如何進(jìn)行策劃，并引導學(xué)生思考如何組織和參加課外活動(dòng)。
3、 寫(xiě)作指導：通過(guò)講解寫(xiě)作技巧，分析一些課外活動(dòng)主題，要求學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習和互相批評。
4、 數據調查：組織學(xué)生就課外活動(dòng)進(jìn)行調查，讓學(xué)生學(xué)習如何收集和整理數據。
5、 課堂討論：學(xué)生進(jìn)行課堂主題討論，增強口語(yǔ)表達和批判性思維。
6、 綜合練習：通過(guò)提供一些主題進(jìn)行綜合寫(xiě)作練習，以及進(jìn)行課堂模擬演講等形式，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識和技能。
四、教學(xué)評估
1、 通過(guò)對學(xué)生的綜合表現進(jìn)行評分；
2、 對于作業(yè)和作文進(jìn)行批改；
3、 舉行小組活動(dòng)，并分別對小組進(jìn)行評分；
4、 學(xué)生參與激情和課堂表現也會(huì )被考慮在評價(jià)中。
五、課程總結
通過(guò)課外活動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)計劃，學(xué)生掌握了課外活動(dòng)組織和參加的`技巧，同時(shí)也提高了他們的創(chuàng )造力和表達能力。對于學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有重要的潛在價(jià)值。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 11
初中課外活動(dòng)寫(xiě)作教學(xué)計劃
一、教學(xué)目標：
通過(guò)本教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠掌握不同主題下的寫(xiě)作技巧，提高寫(xiě)作能力，拓寬寫(xiě)作思路。
二、教學(xué)內容：
1、不同主題下的寫(xiě)作題目
2、不同主題下的文體要求
3、不同主題下的寫(xiě)作技巧
三、教學(xué)步驟：
1、導入環(huán)節：
通過(guò)發(fā)放短文閱讀材料，引出本節課的主題——不同主題下的寫(xiě)作技巧。
2、講解環(huán)節：
講解不同主題下的寫(xiě)作題目，如人物描寫(xiě)、旅游日記等，同時(shí)要告訴學(xué)生相關(guān)文體要求和寫(xiě)作技巧。
3、實(shí)踐環(huán)節：
教師發(fā)放不同主題下的寫(xiě)作題目，學(xué)生自主選擇本人感興趣的一道題目進(jìn)行作文演練，教師在現場(chǎng)講解和指導，同時(shí)為學(xué)生分別提供適當的素材和寫(xiě)作技巧進(jìn)行參考。
4、展示環(huán)節：
學(xué)生代表可以將自己的作文進(jìn)行分享，隨后進(jìn)行互動(dòng)討論和評價(jià)。
四、課后作業(yè)：
1、完成自己選擇的一件寫(xiě)作題目
2、觀(guān)察周?chē)纳钋闆r，隨時(shí)記錄下好的寫(xiě)作素材
3、積極閱讀與寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍或文章，擴展閱讀的視野
五、教學(xué)效果：
通過(guò)此次活動(dòng)，學(xué)生能夠在掌握不同主題下的寫(xiě)作技巧的同時(shí)，也提高了寫(xiě)作能力和創(chuàng )造力，為后續的高中階段的寫(xiě)作學(xué)習打下良好的基礎。同時(shí)，此次活動(dòng)也為學(xué)生拓寬了寫(xiě)作主題和思路，提高了文化素養和整體教育質(zhì)量。
主題范文：旅游日記
夏日里的炎熱勁把人們烤得焦糊，只有海邊的海風(fēng)最令人神清氣爽。這天，我和父母選擇去了臨海城市一個(gè)雄偉的海濱城堡游玩。城堡座落在一座山坡上，山坡上鮮花叢生，依山而建的'城堡格外壯觀(guān)。游人們紛紛拿出相機去拍攝那雄偉的城堡，我也不由自主地用相機記錄下這一時(shí)刻。城堡里面也有很多精致的展品展示這里的文化和歷史，這讓我在游玩的同時(shí)也學(xué)到了很多。到城堡的廣場(chǎng)上，我還和一名同學(xué)認識并玩在一起，我們一起在廣場(chǎng)上跑跑跳跳，嬉笑著(zhù)度過(guò)了愉快的時(shí)光。
隨后，我們又來(lái)到了著(zhù)名的海邊公園，公園里有幅美景壯觀(guān)的海灣，展現的景象令人嘆為觀(guān)止，我們在海岸邊玩水，沐浴著(zhù)陽(yáng)光、呼呼的海風(fēng)、波光閃閃的大海。我感覺(jué)自己的身體都融化到了海里，心情舒暢，這份愉快難以忘懷。轉了一圈后，我們來(lái)到了離�？诓贿h的陵墓景區，這個(gè)景區保存完整，歷史悠久，精致美觀(guān)，我在此感受到無(wú)比的文化氣息。景區里有很多古老的墓穴和器具，展示的古代人的生活和文化，那古老的氣息深深地吸引了我。
這一天旅途雖然辛苦，卻既愉快又難以忘記，我深刻地體驗到了父母的疼愛(ài)和關(guān)心，同時(shí)也對這座城市有了更深入的了解，讓我受益匪淺，值得期盼我下一次的旅行。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 12
一、教學(xué)目標
1、 讓學(xué)生了解寫(xiě)作的基本要素和寫(xiě)作技巧。
2、 培養學(xué)生撰寫(xiě)短文的能力。
3、 提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng )造力。
4、 激發(fā)學(xué)生對寫(xiě)作的興趣并促進(jìn)其閱讀和思考能力。
二、教學(xué)內容
1、 了解寫(xiě)作的基本要素和寫(xiě)作技巧。
2、 熟悉不同類(lèi)型的短文，并掌握其寫(xiě)作方法和特點(diǎn)。
3、 寫(xiě)作實(shí)戰：短文創(chuàng )作以及修改與完善。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計劃采用互動(dòng)式教學(xué)、小組討論與寫(xiě)作指導相結合的教學(xué)方法。老師將介紹寫(xiě)作的基本要素和技巧，并演示一些短文的'寫(xiě)作方法。學(xué)生將通過(guò)寫(xiě)作實(shí)踐和討論，來(lái)掌握寫(xiě)作技巧和提高寫(xiě)作水平。
四、教學(xué)步驟
第一課，了解寫(xiě)作的基本要素和寫(xiě)作技巧
1、 寫(xiě)作基本要素：主題，情節，角色，結局，篇章等。
2、 寫(xiě)作技巧：切入角度，語(yǔ)言表達，情感體現等。
3、 要求學(xué)生閱讀一些短文，了解寫(xiě)作的基本要素和寫(xiě)作技巧。
第二課，熟悉不同類(lèi)型短文的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)
1、 熟悉敘事文、描寫(xiě)文、議論文、說(shuō)明文等各類(lèi)型文章的寫(xiě)作方法和特點(diǎn)。
2、 分析和辨析各種類(lèi)型的文章，學(xué)生了解每種類(lèi)型的寫(xiě)作技巧和特點(diǎn)。
第三課，寫(xiě)作實(shí)戰：短文創(chuàng )作以及修改與完善
1、 學(xué)生分小組完成一篇短文創(chuàng )作，制定寫(xiě)作計劃和討論撰寫(xiě)的主題。
2、 教師對每組學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，幫助學(xué)生找到修改和完善的方向。
3、 提醒學(xué)生短文要點(diǎn)，如主題句，段落分組，語(yǔ)言表達、聽(tīng)眾感受等。
第四課，教師評價(jià)學(xué)生的短文總結和下一步計劃
1、 教師對每組學(xué)生的作品進(jìn)行評判和評分，并給出評價(jià)和建議。
2、 回顧學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，總結學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及提出下一步的學(xué)習計劃和措施。
五、教學(xué)評價(jià)
通過(guò)本教學(xué)計劃的實(shí)施，學(xué)生能夠規范撰寫(xiě)短文，并提高寫(xiě)作水平。特別是在寫(xiě)作實(shí)戰環(huán)節，學(xué)生通過(guò)老師點(diǎn)評和修改，能夠找到差距，做出積極的改進(jìn)。此外，小組討論和合作的模式，更加鍛煉了學(xué)生的協(xié)作和交流能力。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 13
一、教學(xué)目標：
1、了解寫(xiě)作的基本概念和特點(diǎn)，掌握寫(xiě)作技巧。
2、學(xué)會(huì )通過(guò)寫(xiě)作表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)。
3、提高寫(xiě)作能力，增強語(yǔ)言表達和思維能力。
4、創(chuàng )建良好的寫(xiě)作習慣和思考方式。
二、教學(xué)內容：
1、寫(xiě)作概念和特點(diǎn)的講解；
2、寫(xiě)作的種類(lèi)和形式；
3、語(yǔ)言表達和思維能力的訓練；
4、寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)；
5、寫(xiě)作主題的選取和探究。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解寫(xiě)作的基本概念和特點(diǎn)；
2、通過(guò)寫(xiě)作表達自己的思想和觀(guān)點(diǎn)；
3、提高語(yǔ)言表達和思維能力；
4、掌握寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)。
四、教學(xué)方法：
1、課堂講解法；
2、討論和交流法；
3、個(gè)性化輔導法；
4、實(shí)踐操作法。
五、教學(xué)過(guò)程：
第一課：寫(xiě)作的基本概念和特點(diǎn)
1、講解什么是寫(xiě)作，寫(xiě)作的特點(diǎn)；
2、通過(guò)例子闡述寫(xiě)作的目的和意義；
3、培養學(xué)生對寫(xiě)作的興趣。
第二課：寫(xiě)作的種類(lèi)和形式
1、分析寫(xiě)作的種類(lèi)和形式；
2、引導學(xué)生探究不同種類(lèi)和形式的特點(diǎn)；
3、通過(guò)討論和交流，讓學(xué)生了解不同種類(lèi)和形式的應用場(chǎng)景。
第三課：語(yǔ)言表達和思維能力的訓練
1、講解語(yǔ)言表達和思維能力的重要性；
2、以學(xué)生熟悉的話(huà)題為例，引導學(xué)生訓練語(yǔ)言表達和思維能力；
3、通過(guò)討論和交流，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達和思維能力。
第四課：寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)
1、講解寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)；
2、通過(guò)閱讀和分析優(yōu)秀作品，引導學(xué)生了解寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)的.應用；
3、通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作技巧和要點(diǎn)的運用。
第五課：寫(xiě)作主題的選取和探究
1、講解寫(xiě)作主題的選取和探究；
2、引導學(xué)生尋找合適的寫(xiě)作主題，并進(jìn)行探究；
3、通過(guò)實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握寫(xiě)作主題選取和探究的方法。
六、教學(xué)評估：
1、課堂表現評估；
2、實(shí)踐作業(yè)評估；
3、個(gè)人筆記評估；
4、小結和反思評估。
七、教學(xué)時(shí)間分配：
共5課時(shí)，每次課時(shí)1小時(shí)。
八、教學(xué)主題范文：
主題：我的好朋友
我有一個(gè)好朋友，她叫小華。小華和我認識已經(jīng)兩年了，我們在同一個(gè)班，每天一起上課。她是一個(gè)很友善的人，總是笑著(zhù)和大家打招呼。她的愛(ài)好是畫(huà)畫(huà)，每天放學(xué)后，她總是趕緊回家拿畫(huà)具，找一個(gè)安靜的地方畫(huà)畫(huà)。
小華的畫(huà)畫(huà)技巧很不錯，她可以畫(huà)出很多漂亮的畫(huà)，比如花瓣、鳥(niǎo)兒、小動(dòng)物等等。我很喜歡看她的畫(huà)，每次她畫(huà)完，都會(huì )讓我看一看，聽(tīng)我評論一下。小華還很聰明，她總是能夠在數學(xué)考試中拿到很高的分數，我有時(shí)也會(huì )找她幫我解題。
小華是一個(gè)很有趣的人，她總能帶給我快樂(lè )。有一次，我跟她開(kāi)玩笑說(shuō)，如果你畫(huà)一幅蹦迪的畫(huà)，我就要跟你一起蹦迪。我本來(lái)只是開(kāi)個(gè)玩笑，沒(méi)想到她真的畫(huà)了一幅蹦迪的畫(huà)，還拉著(zhù)我去體驗了一次蹦迪，我們兩個(gè)人玩得非常開(kāi)心。
我覺(jué)得小華是一個(gè)很好的朋友，她總是能讓我感到溫暖和快樂(lè )。我很感謝有她這樣的朋友，我們會(huì )在一起互相支持，共同成長(cháng)。
寫(xiě)作教學(xué)計劃 14
一、教學(xué)目標
1、 幫助學(xué)生通過(guò)課外活動(dòng)提升寫(xiě)作水平；
2、 培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和寫(xiě)作習慣；
3、 培養學(xué)生獨立思考和表達的能力。
二、教學(xué)內容
1、 講述課外活動(dòng)對于提升寫(xiě)作水平的重要性；
2、 指導學(xué)生如何參加和組織課外活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作訓練；
3、 選取相關(guān)主題讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習；
4、 對學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導和批改。
三、教學(xué)過(guò)程
1、 探討課外活動(dòng)對于提升寫(xiě)作水平的重要性
�。�1）鼓勵學(xué)生積極參與課外活動(dòng)；
�。�2）讓學(xué)生了解課外活動(dòng)可以提升寫(xiě)作能力的原因。
2、 指導學(xué)生如何參加和組織課外活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作訓練
�。�1）展示參加和組織課外活動(dòng)的方法；
�。�2）通過(guò)寫(xiě)作訓練提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
3、 選取相關(guān)主題讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習
�。�1）選取與課外活動(dòng)相關(guān)的`主題，例如：科技與生活、校園文化、環(huán)保等；
�。�2）讓學(xué)生針對選定的主題進(jìn)行寫(xiě)作練習。
4、 對學(xué)生的寫(xiě)作進(jìn)行指導和批改
�。�1）讓學(xué)生相互交流、評價(jià)和修改；
�。�2）對學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導和批改。
四、課后延伸
1、 布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在家完成相關(guān)寫(xiě)作練習；
2、 鼓勵學(xué)生利用課外時(shí)間，積極參與各種活動(dòng)，并進(jìn)行相關(guān)寫(xiě)作練習；
3、 對于表現出色的學(xué)生，可以推薦他們參加相關(guān)的寫(xiě)作比賽或展示。
五、主題范文
主題：科技與生活
隨著(zhù)科技的發(fā)展，我們的生活越來(lái)越依賴(lài)于科技。體驗新科技產(chǎn)品不僅能夠讓我們更好地了解世界，還能放松身心，提高審美能力。
我曾經(jīng)體驗過(guò)一款智能自行車(chē)，讓我真正體會(huì )了科技的便利。它配備了智能屏幕，可以導航、健身、聽(tīng)音樂(lè )等。如果你不知道該如何上路，智能屏幕會(huì )自動(dòng)給你規劃最佳的路線(xiàn)；如果你想要健身，它可以記錄你的數據，并給出相應的建議；如果你累了，還可以播放你喜歡的音樂(lè )。這種智能化的科技產(chǎn)品，真正幫助了我們的生活。
另外，科技也在改變著(zhù)我們的審美。比如說(shuō)，以前我們只能通過(guò)書(shū)本、電視來(lái)了解世界，但現在通過(guò)VR眼鏡，我們可以直接身臨其境地感受一些地方的景色。而隨著(zhù)3D打印技術(shù)的發(fā)展，我們還可以根據個(gè)人的審美要求來(lái)打印符合我們需求的物品。
顯然，科技是提高我們生活質(zhì)量的重要因素，我們應該珍惜它。
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