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國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃范文（通用11篇）
日子如同白駒過(guò)隙，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！該好好計劃一下接下來(lái)的教學(xué)工作了！我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，下面是小編幫大家整理的國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 1
一、指導思想：
校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求。校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于改變學(xué)生的學(xué)習方式，為學(xué)生提供學(xué)習過(guò)程中的方法選擇和內容選擇，體現教育內容的多元性和選擇性。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》為指導，結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程開(kāi)發(fā)為突破口，逐步把我校建成辦學(xué)上的高標準、教學(xué)上的高效益、管理上的高效率、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏(yíng)得繼續教育的良機，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。
二、實(shí)施目標：
1、在校本課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)生學(xué)會(huì )交往，在合作中學(xué)習；培養自信心、建立“自我概念”、養成自我認同感和堅毅的品質(zhì)。
2、提高學(xué)校管理者、教師開(kāi)發(fā)、設計、實(shí)施校本課程的能力，特別是提高教師的理論水平。爭取發(fā)表高質(zhì)量的論文，撰寫(xiě)有特色的案例。
3、針對目前普遍存在的過(guò)分看重學(xué)科成績(jì)的傾向，以學(xué)生全面及可持續發(fā)展的教育理念來(lái)激發(fā)學(xué)生的內在需求，以促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的提高，創(chuàng )造一種更適合學(xué)生需要的育人環(huán)境。
三、校本課程內容：
目前我校開(kāi)發(fā)的校本課程有：經(jīng)典詩(shī)詞賞析讀本《書(shū)香小筠》綜合實(shí)踐活動(dòng)教程《我動(dòng)手我快樂(lè )》心理健康教程《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》《淡墨痕》。本學(xué)期，我們將繼續從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，結合整體建設發(fā)展的目標設立了以下各學(xué)段校本課程內容安排：一至二年級是《書(shū)香小筠》三至四年級是《我動(dòng)手我快樂(lè )》五年級是《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》。
今后我們將在這基礎上陸續開(kāi)發(fā)《文明禮儀》、《愛(ài)我梨鄉》、《數學(xué)與生活》等系列校本課程。
四、具體措施：
1、加強對校本課程的管理力度，在建立校本課程開(kāi)發(fā)領(lǐng)導小組的基礎上，成立相關(guān)項目開(kāi)發(fā)小組，設立組長(cháng)，在領(lǐng)導小組的直接領(lǐng)導下，積極組織運作，撰寫(xiě)方案，組織人員，落實(shí)編寫(xiě)任務(wù)，反饋信息，充分發(fā)揮作用。
2、積極組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習和校本培訓，從根本上轉變教師的舊課程理念，認識校本課程開(kāi)發(fā)的意義和目的，明確如何開(kāi)發(fā)校本課程，提高教師隊伍的綜合素質(zhì)。
3、加大對校本課程開(kāi)發(fā)的經(jīng)費投入，設立專(zhuān)項撥款，立項撥款；鼓勵教師結合家鄉特點(diǎn)、學(xué)校特色自立、自報項目，并給予經(jīng)費支持，對表現突出，有創(chuàng )新的教師給予及時(shí)的表?yè)P和獎勵。
4、嚴格校本教材課程設置。把校本課程納入正式課表，保證有課時(shí)，有教師，有文本，有計劃；同時(shí)，根據實(shí)際情況，可有計劃地靈活使用課時(shí)，對有些課作彈性化處理，使校本課程進(jìn)入良性的發(fā)展軌道，并在實(shí)踐過(guò)程中，掌握資料，積累經(jīng)驗，不斷充實(shí)完善、提高校本課程的`質(zhì)量。
5、堅持校本課程研討制度，把校本課程開(kāi)發(fā)和實(shí)施作為學(xué)校的一項重要的常規工作，年內舉行至少四次校本課程研討活動(dòng)，并做到有計劃，有記錄，有資料，有總結，有課題。
6、積極營(yíng)造校本課程開(kāi)發(fā)氛圍，校本課程的限定項目和自主項目有機結合，挖掘教師內在潛力，提倡教師獨立或合作申報項目，學(xué)校領(lǐng)導部門(mén)及時(shí)給予技術(shù)與經(jīng)費方面的支持。
7、學(xué)校的各部門(mén)、各條線(xiàn)積極地為校本課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施提供有利條件，如圖書(shū)館、電腦房、科技室等，專(zhuān)任教師、學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )人士等都是很好的教學(xué)資源，要充分利用，學(xué)校應給予有力的支持。
五、校本課程實(shí)施的組織和管理
1、任課教師認真備好每一節課，認真實(shí)施，教學(xué)管理人員隨機聽(tīng)課、測評，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)溝通。
2、任課教師邊工作邊培養有經(jīng)驗的老師、骨干帶新教師；任課教師之間互相聽(tīng)課，互相學(xué)習。
3、任課教師要認真寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結經(jīng)驗，撰寫(xiě)校本課程案例、論文。
4、明確課堂常規，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，要做到“三不，兩認真”：不遲到，不上沒(méi)準備的課，不隨意調課、代課；認真編寫(xiě)教案，認真搜集課程資源上好課。
5、校本課程小組及教導處將采取檢查與隨機抽查相結合方式定期把檢查結果予以反饋。
6、每月開(kāi)展一次教研活動(dòng)，有記錄
六、校本課程的評價(jià)
本學(xué)年將在校本課程的評價(jià)方面作一些嘗試，主要包括以下幾方面：
1、對課程開(kāi)發(fā)實(shí)施者的評價(jià)領(lǐng)導與教師聽(tīng)課后的評價(jià)
2、對學(xué)生的評價(jià)
3、對課程的評價(jià)召開(kāi)校本課程評估會(huì )議，不斷完善我校校本課程。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 2
依據《國家基礎教育課程改革指導綱要》，從我校辦學(xué)特色和育人目標出發(fā)，本著(zhù)有效利用現有教育資源，依靠本校教師、學(xué)生共同開(kāi)發(fā)、實(shí)施的原則，實(shí)施校本課程教學(xué)。
一、校本課程開(kāi)發(fā)的目的意義：
我校校本課程的開(kāi)發(fā)是根據學(xué)校地處農村，自然資源、人文資源、社會(huì )事業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展等方面的優(yōu)勢，結合我校的傳統和特點(diǎn)，以及學(xué)生的興趣和需要，自主開(kāi)發(fā)的適合我校的課程。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要提高課程的適應性和實(shí)效性，適應學(xué)生發(fā)展的興趣和需要，適應學(xué)校、社區發(fā)展的需要。校本課程的開(kāi)發(fā)，為教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的機會(huì )和條件，也為學(xué)校培植辦學(xué)特色創(chuàng )造條件，有利于完善國家課程、地方課程，彌補其局限性。
二、提高認識，領(lǐng)導重視，全員參與：
校本課程是相對國家課程和地方課程而言的一種課程，是指以某所學(xué)校為基地，在理解國家課程設置的基礎上，根據自身特點(diǎn)和資源，組織并開(kāi)發(fā)實(shí)施的課程。學(xué)校將開(kāi)辦講座，組織教師學(xué)習有關(guān)校本課程的理論，使教師領(lǐng)會(huì )校本課程實(shí)施的要領(lǐng)，掌握校本教材編寫(xiě)的基本原則。
校本課程的實(shí)施是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，必須使所有的教師都參與到課程實(shí)施中來(lái)。我�？萍贾谱�、歷史教育、手工制作、編織等科目，涉及的知識面寬廣，內容豐富多彩，對教師的要求也相應地提高了。因此全校教師都要參與校本課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施。
三、校本課程教學(xué)的基本原則：
學(xué)校課程是由在國家課程計劃框架內，學(xué)校自行決定、自主開(kāi)發(fā)的課程，開(kāi)發(fā)主體是學(xué)校教師。因此，我校校本課程教學(xué)堅持遵循以下原則：
1、合作性：校本課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)是一種集體配合的事業(yè)，學(xué)校課程更是如此。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中教師要校長(cháng)、其他同事、學(xué)生、家長(cháng)、社區人員等通力合作，發(fā)揮群體智慧。
2、民主性：學(xué)校校長(cháng)、教師、學(xué)生、家長(cháng)構成學(xué)校教育的“共同體”，成為學(xué)校課程教學(xué)的主體。學(xué)生需要學(xué)什么，喜歡學(xué)什么，“共同體”里教師、家長(cháng)最清楚。因此，在教學(xué)過(guò)程中，廣泛聽(tīng)取他們的`意見(jiàn)，形成一個(gè)民主氛圍。
3、選擇性：校本課程教學(xué)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展，讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展，使個(gè)性得到張揚。因此，教學(xué)時(shí)盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的內容，適應學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗。
4、開(kāi)放性：校本課程教學(xué)時(shí)，在資源方面要充分利用一切可以利用的資源，包括學(xué)校、家庭、社區等多方面的資源;在主體方面要充分調動(dòng)校長(cháng)、教師、家長(cháng)、上級領(lǐng)導、參與的積極性，共同進(jìn)行課程建設。
5、靈活性：校本課程教學(xué)時(shí)，不求全求大求新，立足本校實(shí)際，量力而行，逐步完善。
四、校本課程實(shí)施計劃：
1、校本課程的實(shí)施方法
校本課程的實(shí)施通過(guò)三個(gè)角度來(lái)進(jìn)行：
分層：依據學(xué)生的學(xué)習能力、知識水平和個(gè)人意愿，組建教學(xué)班，進(jìn)行分層次教學(xué)。
分組：按課程類(lèi)型、學(xué)習內容、學(xué)習程度、教學(xué)目標等采取多種教學(xué)形式以實(shí)施課程計劃。研究性課程以實(shí)驗班進(jìn)行為主，班內分組進(jìn)行。
分塊：校本課程安排在每雙周校本課進(jìn)行。學(xué)校所有教學(xué)和活動(dòng)場(chǎng)所根據課程安排劃分成不同功能的板塊。
2、校本課程教學(xué)常規管理：
校本課程的常規管理由教務(wù)負責，主要負則排課。教師的教案檢查、教師上課情況的檢查、均衡學(xué)生選修科目和班級的選擇，監督學(xué)生上課的情況由馮校長(cháng)負責。
對學(xué)生上課的管理，由班主任負責，由教務(wù)處負責檢查學(xué)生的上課情況。要求教務(wù)處的常規管理方法講究科學(xué)，工作要細致入微，確保校本課的正常運作。
校本課程在講授的內容上執行校本教材，在講授方法上不同于國家課程，要注重學(xué)法指導，強調學(xué)生思維的開(kāi)啟，強調知識的拓寬，課堂氣氛要輕松愉快，教學(xué)方法要不拘一格。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 3
一、課程名稱(chēng)：
童話(huà)之約
二、指導思想
眾所周知，如果一個(gè)孩子熱愛(ài)讀書(shū)，那么他會(huì )從書(shū)本中豐富、充實(shí)、深化自己對這個(gè)世界的觀(guān)察、感受與思考，從書(shū)本中得到心靈的慰藉，從書(shū)籍中尋找生活的榜樣，從書(shū)籍中去凈化自己的心靈，書(shū)中的人物往往就成為他生活的旗幟，書(shū)中的道理往往就會(huì )成為他人生的坐標。
而童話(huà)，是祖先留給我們的一方珍寶，它最貼近兒童的心理。孩子們喜歡神奇美麗、幻想豐富的童話(huà)世界，未來(lái)需要有美好心靈和創(chuàng )造才能的人才。童話(huà)故事里所蘊含的哲理和經(jīng)驗，幾乎可以覆蓋人生的每個(gè)角落，也就是說(shuō)，在生活中所遭遇的每件事，每個(gè)問(wèn)題，都可以通過(guò)與其相對應的童話(huà)來(lái)找到出路或解決辦法。在這樣的背景下，我們要發(fā)展童話(huà)這一美學(xué)命題，讓孩子從童話(huà)的世界里學(xué)會(huì )現實(shí)生活。
為此，我們將著(zhù)力培養學(xué)生愛(ài)讀童話(huà)，會(huì )讀童話(huà)，會(huì )講童話(huà)，會(huì )編童話(huà)，會(huì )評童話(huà)，能在童話(huà)閱讀的過(guò)程中陶冶情操，增強閱讀與生活的感悟能力，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。因此，我選擇了《童話(huà)之約》這一校本課程。
三、課程目標:
1、學(xué)生通過(guò)暢游“童話(huà)世界”，感受童話(huà)世界的魅力，獲得思想與精神的陶冶，從而全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養。
2、通過(guò)本校本課程，探索指導學(xué)生童話(huà)閱讀的基本方法，構建指導學(xué)生童話(huà)閱讀的課內外教學(xué)基本模式，構建具有校本特色的童話(huà)閱讀體系。
3、積累大量的童話(huà)故事。
四、課程主題內容：
1、簡(jiǎn)介童話(huà)起源和發(fā)展歷史
童話(huà)的起源可追溯到遠古的時(shí)代，那是人類(lèi)的童年時(shí)期，人們還根據歷史上曾發(fā)生過(guò)的事件演繹出了許多帶有神奇色彩的民間傳說(shuō)。這些傳說(shuō)以民間童話(huà)為主，經(jīng)受了歷史的考驗，至今在廣大少年兒童中受到歡迎�？梢赃@樣講，這些民間童話(huà)便是現代童話(huà)的'起源。
2、西方童話(huà)
上學(xué)期主要帶領(lǐng)學(xué)生系統閱讀了安徒生童話(huà)，本學(xué)期以格林童話(huà)為主，帶領(lǐng)學(xué)生繼續閱讀童話(huà)，了解外國童話(huà)世界。
五、課程實(shí)施策略
1、課程要以學(xué)生的閱讀活動(dòng)為主，不能上成語(yǔ)文課或者語(yǔ)文活動(dòng)課。切忌過(guò)多講解。
2、要充分尊重學(xué)生的興趣和需要，教師提供相關(guān)的閱讀內容和材料，給時(shí)間讓學(xué)生自由閱讀。
3、尊重學(xué)生的個(gè)體差異性，對不同的學(xué)生提出不同的要求，不能讓學(xué)生感覺(jué)閱讀是一種負擔，要以表?yè)P、激勵為主，切忌批評指責。
4、實(shí)施過(guò)程中，要結合實(shí)際選擇恰當的方法，靈活安排內容和教學(xué)過(guò)程。
5、閱讀應結合實(shí)施計劃，有步驟、有計劃、有組織地進(jìn)行，切忌盲目的閱讀。
六、課程評價(jià)
童話(huà)閱讀必須注重實(shí)效，強調過(guò)程，注重評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的每一項活動(dòng)、記錄學(xué)生的每一個(gè)成績(jì)、評價(jià)學(xué)生的每一份收獲，才能更好地激勵學(xué)生朝著(zhù)活動(dòng)的縱深發(fā)展。因此主要通過(guò)學(xué)生自我反思評價(jià)；生生(或師生)相互觀(guān)察評價(jià)；過(guò)程激勵評價(jià)一系列的評價(jià)手段，把童話(huà)之約活動(dòng)開(kāi)展得有聲有色。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
本學(xué)期在鞏固校本課程已有成效的基礎上，要把校本課程做得更加扎實(shí)并進(jìn)一步推廣。促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展、教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的不斷提升和新課程改革的全面實(shí)施，努力實(shí)現學(xué)校的全面發(fā)展，為了使我校的校本課程繼續為學(xué)校凸現特色做貢獻，還要更加豐富我校的校本課程內容應是我校發(fā)展的又一階段，我們還要進(jìn)一步挖掘“課程資源”向多學(xué)科輻射，充分利用現有教師資源，發(fā)揮教師的特長(cháng)，開(kāi)發(fā)更多的活動(dòng)內容。在實(shí)施中，要努力為學(xué)生搭建自主選擇的平臺，服務(wù)于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。教育教學(xué)中還要努力爭取家長(cháng)的參與，尤其是民族采風(fēng)的一些內容，應該讓更多的家長(cháng)參與進(jìn)來(lái)，努力使家長(cháng)更多地了解我們的課程，了解我們的學(xué)校。
校本課是綜合性和實(shí)踐性的課，綜合性和實(shí)踐性是校本課的主要特征，本校的校本課程內容就是綜合實(shí)踐活動(dòng)類(lèi)的研究性學(xué)習性質(zhì)的校本課程，在這一學(xué)期，我們要讓學(xué)生更多的走出學(xué)校、走出課堂。在今后的.工作中，我們還必須重視與各課程間、各個(gè)部門(mén)間的相互貫通、相互配合。加強校本課程間、校本課程與其它各科課程間的縱向聯(lián)系與橫向聯(lián)系，加強課程的整體效應，還要注意學(xué)校各部門(mén)間人力、物力資源整合，相互配合。另外，我們的教學(xué)評價(jià)機制還有待完善，本學(xué)期不管是對老師的評價(jià)還是對學(xué)生的評價(jià)還都需要進(jìn)一步探索。
二、主要工作：
1、民族體育項目真正做到民族體育項目進(jìn)入體育課堂。在全鎮普及的基礎上加強訓練，各完小都建立起一支能參加比賽的隊伍，在春運會(huì )上，把綾球和推鐵環(huán)作為比賽項目。
2、民族音樂(lè )與舞蹈項目要開(kāi)展以年級為單位的展示與交流活動(dòng)，為學(xué)生提供展示平臺，提高學(xué)生學(xué)習的興趣和表現欲望。請學(xué)校的其他教師及學(xué)生家長(cháng)參與展示活動(dòng)，了解民族音樂(lè )舞蹈進(jìn)入課堂的成果，以便得到他們更大的支持。學(xué)期內，在校內普及的基礎上，建立合唱、口風(fēng)琴、舞蹈等課外小組。
3、民族采風(fēng)項目在本學(xué)期中要有計劃有目的的完成主題活動(dòng)，借助校本課、品德課、綜合實(shí)踐課開(kāi)展以民族團結為主線(xiàn)的一系列活動(dòng)。主題活動(dòng)中，教師要協(xié)助學(xué)生做好調查、采訪(fǎng)、實(shí)踐活動(dòng)等，記錄更多的采風(fēng)資料。主題活動(dòng)中努力調動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，每個(gè)主題活動(dòng)后要及時(shí)總結、及時(shí)鼓勵、表?yè)P，評選出最佳小組。
4、民族工藝項目每個(gè)主題活動(dòng)中及時(shí)評價(jià)，活動(dòng)后各班評出優(yōu)秀作品在六一節展出。對在活動(dòng)中表現突出的學(xué)生給予獎勵，學(xué)生在活動(dòng)中的感想與收獲及時(shí)收集，評出的優(yōu)秀作品交少先隊廣播站廣播。
三、工作安排：
二月：
1、布置本學(xué)期校本課教學(xué)任務(wù)及課程安排。
2、組織校本課教師的培訓與研討活動(dòng)。
三月：
1、建立課外小組。
2、組織校本展示課活動(dòng)。
四月：
1、組織第一屆風(fēng)箏比賽。
2、清明節祭奠民族英雄掃墓的實(shí)踐活動(dòng)。
3、民族體育項目綾球單項賽。
五月：
1、組織教學(xué)案例評選活動(dòng)。
2、組織學(xué)生校本日記評選活動(dòng)。
3、籌備民族團結教育校本展示活動(dòng)。
六月：
1、利用慶“六一”活動(dòng)，進(jìn)行校本展示。
2、總結反思本學(xué)期工作。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 5
一、指導思想
新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實(shí)用性。鄉土教材是開(kāi)發(fā)地方課程的首選目標。通過(guò)鄉土教材的實(shí)踐和探索，關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情；在培養學(xué)生的社會(huì )實(shí)際能力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng )新思維。
二、學(xué)生基本情況分析
二年級二班共有學(xué)生33名，經(jīng)過(guò)一學(xué)年的訓練，大部分學(xué)生的學(xué)習習慣和行為習慣有了較大的進(jìn)步，上課能懂得怎樣聽(tīng)講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課積極舉手回答問(wèn)題，同學(xué)之間能互相幫助，互相學(xué)習，互相團結。大部分學(xué)生成績(jì)較好，出錯的學(xué)生有個(gè)別的'是知識的掌握較差，大部分學(xué)生是由于粗心，有些學(xué)生現在還是不會(huì )小組合作，注意力不集中，理解能力較差，因此，在今后的教學(xué)中，要注意學(xué)生學(xué)習習慣的培養等。
三、教學(xué)目標（參照每課時(shí)的目標）
1、依據課程標準，把握學(xué)習目標。在準確把握各個(gè)內容模塊的要求基礎上，制定適合本校、本班學(xué)生實(shí)際的學(xué)習目標。絕大部分學(xué)習內容都是作為實(shí)施課程標準的“話(huà)題”或“引子”，不必將其作為識記的“知識”，更不必要求“掌握”，要把課程內容的學(xué)習視作達成課程目標的過(guò)程。
2、運用多種手段，突出學(xué)習效果�；顒�(dòng)中要成分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習的主體作用，了解學(xué)生的已有知識與經(jīng)驗，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。地方課程的內容看似多而雜，要求較高，但許多內容都是學(xué)生日常生活中所觸及的，或是通過(guò)其他信息渠道已有所了解的。因此，組織教學(xué)時(shí)，要充分利用學(xué)生已有的知識、經(jīng)驗、體驗等因素服務(wù)于活動(dòng)。
3、發(fā)揮課程資源，拓展教育功能。充分利用對地方課程事實(shí)具有支持性的人力、物力資源，如師資、活動(dòng)場(chǎng)所、自然環(huán)境、社區文化生活設施、各種公益活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò )資源等，根據學(xué)校的地域文化特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際對地方課程的內容進(jìn)行增刪，發(fā)揮教師的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，突出地方特色。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本課程遵循少年兒童的認知規律，培養愛(ài)國主義感情、社會(huì )主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀(guān)，不斷提高自己的文化品位，不斷豐富自己的精神世界。
五、活動(dòng)時(shí)間安排
根據現行教學(xué)計劃的規定，一般情況下，建議每一活動(dòng)內容為1課時(shí)，教師可以根據學(xué)生實(shí)際及實(shí)踐活動(dòng)的需要作出靈活的調整，提倡地方課程與內容相關(guān)度很大的學(xué)科整合，提高活動(dòng)效率。本課程二年級每周學(xué)習時(shí)間為1課時(shí)。
六、教學(xué)進(jìn)度：
略
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 6
一、課程背景
國畫(huà)是中華民族的一種優(yōu)良傳統藝術(shù)。把國畫(huà)作為我校校本課程，有利于繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統文化，增進(jìn)學(xué)生對傳統文化藝術(shù)的理解和熱愛(ài)，培養學(xué)生特長(cháng)愛(ài)好，提高學(xué)生藝術(shù)修養，實(shí)施國畫(huà)教學(xué)，有利于整合我校的資源優(yōu)勢，體現我校的辦學(xué)特色，促進(jìn)我校的發(fā)展。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
通過(guò)中國畫(huà)教學(xué)讓學(xué)生了解中國傳統繪畫(huà)的悠久歷史和偉大成就，認識中國畫(huà)的形式和藝術(shù)特色，懂得如何分辨和運用墨色，能夠了解和掌握基本的用筆和用墨方法。掌握基本的繪畫(huà)方法。通過(guò)臨摹和寫(xiě)生能畫(huà)出比較優(yōu)秀的國畫(huà)作品。能夠鑒賞一部分優(yōu)秀國畫(huà)作品。
掌握中國畫(huà)的分類(lèi)及其工具特點(diǎn)，了解和掌握部分特殊工具的使用。懂得畫(huà)面的構圖處理和中國畫(huà)的一般形式處理方式。能自如地表現所繪對象，創(chuàng )作出獨特、優(yōu)秀的美術(shù)作品。
�。ǘ┚唧w目標
1、讓學(xué)生懂得如何分辨和運用墨色。明白“墨分五色”——濃、淡、干、濕、焦，又如何在畫(huà)面上運用。
2、了解和掌握基本的用筆和用墨方法。明白中鋒、側鋒、逆鋒等運筆方法和其產(chǎn)生的不同意趣效果以及在畫(huà)面的運用。
3、掌握幾種基本的傳統花鳥(niǎo)畫(huà)法。
4、了解墨色和宣紙可產(chǎn)生的一些特殊效果并學(xué)會(huì )使用。
5、貫穿寫(xiě)生練習。并能把寫(xiě)生的內容用國畫(huà)的方式表現出來(lái)。
三、課程內容
第1課，國畫(huà)工具的運用，國畫(huà)握筆姿勢的矯正和習慣培養。
第2課，認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱(chēng)，掌握簡(jiǎn)單的'間色調配。
第3課，學(xué)習簡(jiǎn)單蔬果花卉的繪畫(huà)，如：白菜、茄子、葡萄、枇杷、荷花、水仙、牡丹花等。
第4課，學(xué)習簡(jiǎn)單昆蟲(chóng)的繪畫(huà)，如：蝴蝶、蜻蜓、螳螂等。
第5課，學(xué)習簡(jiǎn)單鳥(niǎo)類(lèi)的繪畫(huà)，如：喜鵲、蒼鷺、珍珠雞等。
第6課，欣賞優(yōu)秀作品，結合優(yōu)秀作品分析構圖，并創(chuàng )作。
四、課程實(shí)施與評價(jià)
�。ㄒ唬┱n程實(shí)施
先深入淺出地給學(xué)生講明國畫(huà)的特點(diǎn)，再讓學(xué)生臨摹進(jìn)而創(chuàng )作，教給學(xué)生一些巧妙的繪畫(huà)技巧，活動(dòng)時(shí)一個(gè)項目一個(gè)項目的進(jìn)行練習。
初段
1、工具材料介紹。筆、墨、紙、硯以及顏料的性質(zhì)特點(diǎn)。
2、教育學(xué)生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
3、掌握正確的執筆、用筆和用墨方法。
4、利用墨與彩調配產(chǎn)生的變化與宣紙特性，讓學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中體驗彩墨的樂(lè )趣。
5、讓學(xué)生初步了解在畫(huà)國畫(huà)時(shí)水分的控制及筆和墨的應用，培養學(xué)生的國畫(huà)表現能力，會(huì )畫(huà)簡(jiǎn)單的瓜果、昆蟲(chóng)畫(huà)。如：南瓜、山水、辣椒、櫻桃、蜻蜓等。
中段
1、繼續教育學(xué)生養成正確的握筆姿勢和良好的坐姿。
2、認識筆、墨、色彩。
墨： 焦、濃、重、淡、清。
筆：用筆的中鋒、側鋒、順?shù)h、逆鋒、提按頓挫等方法及以之造型的特點(diǎn)。
色彩：了解顏色名稱(chēng)，掌握簡(jiǎn)單的間色調配。
3、繼續培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握墨色濃、淡、干、濕、焦的變化。
4、讓學(xué)生體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹中國畫(huà)。
5、欣賞近代中國畫(huà)作品。
6、學(xué)會(huì )表現花卉、昆蟲(chóng)畫(huà)的一些基本方法。
7、結合以前學(xué)過(guò)的內容，自由組合配畫(huà)。
8、學(xué)會(huì )收拾整理畫(huà)面字畫(huà)國畫(huà)欣賞，并能落款命題等。
高段
1、繼續培養學(xué)生的繪畫(huà)興趣中國國畫(huà)，較熟練地運用中、側、逆鋒及掌握筆、墨的變化。
2、較好地掌握國畫(huà)的一些技法字畫(huà)，培養他們的國畫(huà)表現能力。
3、欣賞古今中國畫(huà)名家作品。
4、介紹一些國畫(huà)的基本構圖知識，并能給畫(huà)面命題題款。
5、讓學(xué)生體驗中國畫(huà)的筆墨情趣，臨摹簡(jiǎn)單的當今名家水墨花卉、山水、人物。
6、組合創(chuàng )作較大幅及完整的花卉、山水畫(huà)。如：絲瓜、牽�；�、葡萄、葫蘆、山水等。
7、學(xué)習樹(shù)木、山水的繪畫(huà)技法，創(chuàng )作體現秦巴山水和地方風(fēng)土人情的作品。
8、鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行大膽創(chuàng )作。
�。ǘ┱n程評價(jià)
1、通過(guò)學(xué)生的出勤情況給予評價(jià)。
2、通過(guò)學(xué)生的臨摹情況給予評價(jià)。
3、通過(guò)學(xué)生的學(xué)習態(tài)度給予評價(jià)。
4、通過(guò)學(xué)生的創(chuàng )作能力給予評價(jià)。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 7
教學(xué)目標：
1、了解中國山水畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)，感受山水畫(huà)的藝術(shù)魅力。
2、能用中國畫(huà)的方法，大膽表現出有遠近層次的中國山水畫(huà)。
3、培養學(xué)生自主探究精神，加深學(xué)生對中國傳統繪畫(huà)的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習用中國畫(huà)的表現形式，畫(huà)出有遠近層次的山水畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何控制水墨的濃淡，表現出遠近層次的景色。
課前準備:
毛筆、墨汁、顏料、學(xué)生用紙、調色盤(pán)、水桶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：自然風(fēng)光與中國山水畫(huà)的結合欣賞，感受中國山水畫(huà)的獨特藝術(shù)魅力，導入課題并板書(shū)《山水畫(huà)》。
二、新課講授：
1、名家作品對比欣賞。
感受畫(huà)家的'不同表現技法帶給人不同藝術(shù)視覺(jué)效果。
2、賞析畫(huà)家作品找變化。
�、俑兄l(fā)現近景、中景、遠景不同表現方法。
學(xué)生欣賞，感受，談?wù)勛约旱目捶��？尚〗M討論。
小結：近景畫(huà)得具體，遠景簡(jiǎn)略；近景墨色濃，遠景墨色淡些。
�、诹私饽珴獾�、深淺變化。學(xué)生結合范畫(huà)討論，如何表現畫(huà)中的濃淡干濕？
濃淡干濕主要是通過(guò)筆中水和墨的多少來(lái)控制的，需要多嘗試，多練習�？炊嗝襟w圖片，看教師示范，嘗試跟老師一起來(lái)做，體驗一下。3、實(shí)踐、探究：
�、賹W(xué)習中國畫(huà)用筆方法�？唇處熓痉�，什么是中鋒，什么是側鋒，效果有何不同。跟教師一起做，嘗試，體驗。②體驗墨色濃淡的變化。
4、教師示范并講解：
�。�1）學(xué)會(huì )概括表現山水畫(huà)的近景、中景、遠景。
�。�2）掌握中國畫(huà)中表現山水景物的幾種基本技法：勾、皴、點(diǎn)、染。
�。�3）教師示范山石的畫(huà)法畫(huà)石頭時(shí)要注意石分三面，大小相間。注意勾、皴、點(diǎn)、染幾個(gè)步驟。
三、學(xué)生練習，教師輔導練習步驟：
1、先勾出山石的外輪廓，注意大小相間，前后關(guān)系明確。
2、根據山石的結構，皴山石，表現其結構和體積。
3、在前一步的基礎上擦出山石的結構，使其三面分明，表現出質(zhì)感和體積感。
4、根據需要點(diǎn)苔，在淡墨皴擦基礎上渲染出石頭的結構，然后罩染赭石色，根據需要用花青分染石頭。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)內容特點(diǎn)
教學(xué)體系以技法訓練為中心，以審美教育為核心，繪畫(huà)、欣賞并重的教學(xué)新體系。著(zhù)力培養小學(xué)生的審美情趣。根據小學(xué)生的身心特點(diǎn)，注意聯(lián)系生活實(shí)際，注意民族性、時(shí)代性，選擇思想性、知識性、實(shí)用性、趣味性強的教學(xué)內容。
二、在教學(xué)中遵循的教學(xué)原則
1、審美性原則
美術(shù)教學(xué)把審美教育作為主線(xiàn)貫串教學(xué)全過(guò)程，通過(guò)對自然美、生活美、藝術(shù)美的感受和表現，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生的審美情趣。
2、思想性原則
教師要在教學(xué)的內容與形式中有機地融迸思想品德教育。
3、量力性原則
教學(xué)內容和方法應適合小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)，淺顯易學(xué)，循序漸進(jìn)，逐步提高學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)。
4、創(chuàng )造性原則
教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵學(xué)生的創(chuàng )造性。
5、實(shí)踐性原則
教學(xué)應聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，教師講述與學(xué)生操作訓練相結合，充分調動(dòng)學(xué)生眼、手、腦協(xié)調并用。
6、趣味性原則
選擇富有兒童情趣的教學(xué)內容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣。
7、因材施教原則
根據學(xué)生年齡特點(diǎn)和每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，同時(shí)要考慮個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的情況，采取面向集體與個(gè)別指導相結合的方法。
三、教學(xué)過(guò)程中注意的問(wèn)題
1、教學(xué)中注意知識的基礎性與應用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識和技能。還要注意體現民族性和時(shí)代性。
2、教學(xué)中應注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、欣賞等內容有機地結合起來(lái)。
3、在教學(xué)方法上不宜過(guò)分強調嚴謹的素描結構、透視規律、色彩原理等，以免束縛學(xué)生的自由想象和個(gè)性發(fā)展。
四、每堂課的結構
1、每課的教學(xué)目標一般包括認知目標、技能目標、思想情感目標。 認知目標分了解、理解和初步掌握三級。"了解"指對美術(shù)常識的初步認識，能再現和再認;"理解"指初步懂得所學(xué)知識的涵義，能作出簡(jiǎn)單的說(shuō)明;"初步掌握"指能應用所學(xué)知識于簡(jiǎn)單的審美和創(chuàng )作活動(dòng)。
技能目標分練習和初步學(xué)會(huì )兩級。"練習"指在教師的指導下，能完成簡(jiǎn)單的技法、能力訓練;“初步學(xué)會(huì )”指在簡(jiǎn)單的.美術(shù)實(shí)踐中，能初步獨立地運用所學(xué)的基本技能。
思想情感目標分接受、初步具有兩級。"接受"指對教學(xué)中所涉及的興趣、態(tài)度、思想品德等方面的教育有認同的心理傾向，并初步影響自己的行為實(shí)踐;"初步具有"(興趣、感受)指通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，對自然美、生活美、藝術(shù)美有所感受，逐步形成較穩定的興趣、態(tài)度、思想品德及觀(guān)念等，并以此指導自己的行為實(shí)踐。
2、課時(shí)安排是以學(xué)生年齡適應的學(xué)習內容為依據的，教師在教學(xué)中可根據實(shí)際情況作適當調整。
3、課前準備分教師和學(xué)生兩個(gè)方面，提及的一般為本課需要準備的特殊物品。紙張、畫(huà)筆、顏料、小刀等常規用品。
五、課時(shí)安排
略
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 9
一、 現狀分析：
我�，F有一年級學(xué)生380余名，學(xué)生年齡小，而且剛剛入學(xué)，所以他們還沒(méi)能搞清什么是書(shū)畫(huà)。但大部分孩子對本課卻充滿(mǎn)了好奇心，因此我們根據學(xué)生這一特點(diǎn)，因材施教，采用多種手段以國畫(huà)為特色，全面培養學(xué)生素質(zhì)為目標，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造力，使每個(gè)學(xué)生都喜歡參與到國畫(huà)活動(dòng)之中，得到不同程度的提高。
二、學(xué)期目標
1、引導學(xué)生了解書(shū)畫(huà)所要使用的工具，初步培養學(xué)生對書(shū)畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習國畫(huà)中基本的一些筆法，如中、側鋒的使用方法等等。
3、引導學(xué)生在模仿的基礎上，大膽地在畫(huà)上添加自己喜歡的物體。
4、創(chuàng )設具有國畫(huà)特色的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國畫(huà)的興趣。
三、措施
1、認真備課，耐心指導，組織好每一次的教學(xué)活動(dòng)。
2、以示范教學(xué)等形式來(lái)開(kāi)展書(shū)畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行書(shū)畫(huà)學(xué)習。
3、充分利用校內和各班的設施，為學(xué)生提供很多好作品，增加孩子的.知識面。
4、加強個(gè)別教育，注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。
四、課程設置
1、根據校本教育的內容與方向，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、學(xué)生先掌握現有的國畫(huà)基本筆法，再鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
五、教學(xué)內容安排
了解工具使用方法、線(xiàn)描蔬果：
9～11月份：認識毛筆及種類(lèi)、學(xué)會(huì )坐、站姿握筆。學(xué)習中、側鋒等用筆方法。
12月份：蘋(píng)果、梨。
1月份：香蕉、絲瓜。
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 10
教學(xué)目的：
1、明確國畫(huà)的特點(diǎn)，表現范圍及歷史源流。
2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。
3、通過(guò)學(xué)習，學(xué)員基本掌握國畫(huà)的表現技法，能成功地臨摹出好的范畫(huà)及具備創(chuàng )作的能力。
教學(xué)要求：
1、了解中國畫(huà)的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫(xiě)意花鳥(niǎo)畫(huà)的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎技法。
4、掌握禽鳥(niǎo)、畜獸的.基本技法。
5、掌握蟲(chóng)、魚(yú)、蔬、果的基礎技法。
教學(xué)方法：
1、根據小學(xué)生的生理特點(diǎn)，本著(zhù)通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)，貫徹少而精的原則。
2、突出重點(diǎn)、難點(diǎn)、重演示、重輔導。
3、搞好作業(yè)點(diǎn)評，鞏固理論知識，提高學(xué)員的審美能力。
4、充分調動(dòng)學(xué)員學(xué)習的自覺(jué)性和積極性，相互學(xué)習取長(cháng)補短。
教學(xué)內容：
1、繪畫(huà)工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽�；�、凌霄花、紫藤等的繪畫(huà)技法。
3、花草的繪畫(huà)技法。
4、禽鳥(niǎo)、畜獸的繪畫(huà)技法。
5、蟲(chóng)、魚(yú)、蔬、果的繪畫(huà)技法。
教學(xué)重點(diǎn)：
筆法與墨的訓練
教學(xué)難點(diǎn)：
構圖，造型，審美意識。
教學(xué)實(shí)施安排:
(一)課前教材工具準備
1.收集中國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆(大中小三支)、毛氈、調色盤(pán)、筆洗。
(二)教學(xué)課程課時(shí)安排
略
國畫(huà)校本課程教學(xué)計劃 11
一、現狀分析：
我�，F有四年級學(xué)生280余名，學(xué)生之間的差異較大，但是通過(guò)平時(shí)活動(dòng)的觀(guān)察，我發(fā)現他們還是比較喜歡國畫(huà)，且愿意投入精力去研究國畫(huà)。本學(xué)期我們將采用多種手段對國畫(huà)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，以培養學(xué)生素質(zhì)的全面性為目標，陶冶學(xué)生情操，熏陶學(xué)生情感，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造力，使每個(gè)學(xué)生都喜歡參與到國畫(huà)活動(dòng)之中，并得到不同程度的提高。
二、學(xué)期目標
1、引導學(xué)生使其樂(lè )意參加國畫(huà)活動(dòng)，培養學(xué)生對國畫(huà)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習國畫(huà)中基本的一些筆法：推、按、轉、拖。
3、引導學(xué)生在模仿的基礎上，大膽地在畫(huà)上添加自己學(xué)過(guò)的物體。
4、創(chuàng )設具有國畫(huà)特色的氛圍，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對國畫(huà)的興趣。
三、措施
1、認真備課，耐心指導，組織好每一次的`教學(xué)活動(dòng)。
2、以欣賞作品、示范教學(xué)、寫(xiě)生等形式來(lái)開(kāi)展國畫(huà)教學(xué)，使學(xué)生在輕松的氣氛中進(jìn)行國畫(huà)創(chuàng )作。多欣賞大師的作品。
3、充分利用校內和各班的設施，創(chuàng )設展示區，展示學(xué)生作品。增強孩子對國畫(huà)學(xué)習的自信。
4、學(xué)生有很強的差異性，加強個(gè)別教育，注重因材施教，使每個(gè)學(xué)生在原有的水平上都得到發(fā)展。
四、課程設置
1、根據校本教育的內容與方向，在教學(xué)中不斷豐富、完善教學(xué)內容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
2、在學(xué)生已掌握現有的國畫(huà)基本筆法和知識的基礎上，鼓勵學(xué)生大膽作畫(huà)，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造性。
五、教學(xué)內容安排
小動(dòng)物、中型鳥(niǎo)：９～10月份：老鼠（一）、（二）
10～11月份：小兔（一）、（二）
11～12月份：蠟嘴（一）、（二）、（三）
12～13月份：喜鵲（一）、（二）、（三）
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