小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（精選5篇）
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧！需要好好的對接下來(lái)的教學(xué)進(jìn)行計劃了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編幫大家整理的小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃范文（精選5篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃1
本學(xué)期我任三年級6班的數學(xué)教學(xué)工作，制定了數學(xué)教學(xué)計劃，大膽的創(chuàng )新、研究，培養學(xué)生的自主探究能力、動(dòng)手操作能力、團結協(xié)作能力，主要目的為了提升課堂教學(xué)效率，提升學(xué)生的成績(jì)。
一、指導思想：
嚴格遵守教育方針，愛(ài)崗敬業(yè)，正確傳授知識、培養能力。在教學(xué)中切實(shí)落實(shí)“三維目標”，轉變教學(xué)方式和學(xué)習方式，使學(xué)生的學(xué)習過(guò)程變成學(xué)生的自主性、能動(dòng)性、獨立性不斷生成、張揚、發(fā)展、提升的過(guò)程；使學(xué)生形成自主發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，自主獲取、構建數學(xué)知識的學(xué)習過(guò)程，最終促進(jìn)學(xué)生全面、和諧、可持續發(fā)展。
二、學(xué)生基本情況分析
三年級學(xué)生已使用了兩年半的人教版實(shí)驗教材，對一些基礎性的數學(xué)知識有了初步的認識。學(xué)生已經(jīng)比較習慣于新教材的學(xué)習思路和學(xué)習方法，大多數學(xué)生認識到數學(xué)知識無(wú)處不在，生活中處處有數學(xué)。這為學(xué)生對本冊的學(xué)習打下了重要的基礎，也為提高學(xué)生的解決問(wèn)題能力和實(shí)踐能力創(chuàng )造了條件。
本學(xué)期除了要加強學(xué)生的基礎知識訓練以外，還要加強對后進(jìn)孩子的個(gè)別輔導及良好的學(xué)習習慣的培養，力爭使學(xué)生的整體素質(zhì)得到提高。
三、實(shí)驗教材分析：
本冊教材內容包括下面一些內容：位置與方向；除數是一位數的除法；統計；年、月、日；兩位數乘兩位數；面積；小數的初步認識；解決問(wèn)題；數學(xué)廣角。
1、數與計算方面：
本冊教材安排的數與計算方面的內容主要有“除數是一位數的除法”、“兩位數乘兩位數”、“小數的初步認識”三個(gè)單元。精心設計教學(xué)順序，加大教學(xué)步子，留給學(xué)生更大的探索和思考空間。不出現文字概括形式的計算法則，充分調動(dòng)學(xué)生已有的計算知識和經(jīng)驗，讓學(xué)生在自主探索中獲得對筆算過(guò)程與算理的理解。將計算作為解決問(wèn)題的一個(gè)組成部分，讓學(xué)生在現實(shí)情境中理解計算的意義和作用，進(jìn)一步認識計算是幫助人們解決問(wèn)題的工具，逐步形成——面對具體問(wèn)題，先確定是否需要計算，再選擇合適的計算方法（口算、估算、筆算等），最后應用計算達到解決問(wèn)題的目的——這樣一種思維方法。
2、空間與圖形方面：
本冊教材安排的空間與圖形方面的內容主要有“位置與方向”、“面積”兩個(gè)單元。
3、量的計量方面：
本冊教材進(jìn)一步擴大了計量的知識范圍，除了面積（地積）單位的認識外，還安排了認識較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計時(shí)法。
4、統計知識方面：
在這一冊中，教材一方面注意利用已有的知識學(xué)習新的統計知識——了解不同形式的條形統計圖，介紹平均數的概念以及求平均數的方法；另一方面注意結合實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)一步教學(xué)根據統計圖表進(jìn)行簡(jiǎn)單的數據分析，作出合理的推斷。
5、用數學(xué)解決問(wèn)題方面：
本冊教材安排用數學(xué)解決問(wèn)題方面的內容，主要有兩個(gè)單元。一個(gè)是“解決問(wèn)題”單元，專(zhuān)門(mén)教學(xué)解決用所學(xué)的乘、除法知識解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題——連乘和連除計算的問(wèn)題；另一個(gè)是“數學(xué)廣角”單元，這一單元引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗、推理等活動(dòng)學(xué)習簡(jiǎn)單的集合思想和等量代換思想，并能應用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，培養學(xué)生觀(guān)察、分析及推理的能力，培養他們探索數學(xué)問(wèn)題的興趣和發(fā)現、欣賞數學(xué)美的意識。
6、實(shí)踐方面：
本冊教材安排了“年歷制作”和“設計校園”兩個(gè)數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
四、實(shí)驗目標：
這一冊的實(shí)驗教學(xué)目標是：
1、使學(xué)生會(huì )筆算一位數除多位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會(huì )進(jìn)行相應的乘、除法估算和驗算。
2、使學(xué)生會(huì )口算一位數除商是整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的小數（小數部分不超過(guò)兩位），初步知道小數的含義，會(huì )讀、寫(xiě)小數，初步認識小數的大小，會(huì )計算一位小數的加減法。
4、使學(xué)生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì )看簡(jiǎn)單的路線(xiàn)圖，能描述行走的路線(xiàn)。
5、使學(xué)生認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )并認識面積單位，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的單位換算；掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，會(huì )用公式正確計算長(cháng)方形、正方形的面積，并能估計給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
6、使學(xué)生認識時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數；知道24時(shí)計時(shí)法，會(huì )用24時(shí)計時(shí)法表示時(shí)刻。
7、使學(xué)生了解不同形式的條形統計圖，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的數據分析；了解平均數的意義，會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；進(jìn)一步體會(huì )統計在現實(shí)生活中的作用。
8、使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、使學(xué)生初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、使學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、使學(xué)生養成認真作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：除數是一位數的除法、兩位數乘兩位數、位置與方向
面積及簡(jiǎn)單的數據分析和平均數。
教學(xué)難點(diǎn)：年月日、面積及解決問(wèn)題
六、課標對本學(xué)期的基本要求：
1、能運用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數學(xué)信息作出解釋。
2、通過(guò)觀(guān)察、猜測、實(shí)驗等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數和組合數，培養學(xué)生初步觀(guān)察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問(wèn)題的意識。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
4、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決辦法。
5、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的`經(jīng)驗。
6、初步學(xué)會(huì )表達解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結果。
7、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)、直觀(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
8、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學(xué)好數學(xué)的信心。
9、經(jīng)歷觀(guān)察、操作、歸納等學(xué)習數學(xué)的過(guò)程，感受數學(xué)思考過(guò)程的合理性。
10、在他人的指導下，能夠發(fā)現數學(xué)活動(dòng)中的錯誤，并及時(shí)改正。
11、體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
12、養成認真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
13、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，體驗數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
七、提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1、重視教學(xué)情景的創(chuàng )設，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強學(xué)生的操作活動(dòng)，結合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數學(xué)概念。
2、培養學(xué)生估測、估算的意識，重視培養學(xué)生的估測、估算能力。
3、讓學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習計算，提高教學(xué)的實(shí)效性，
4、運用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培養學(xué)生舉一反三的能力。
5、引導學(xué)生獨立思考、合作交流，讓學(xué)生體驗探究的樂(lè )趣。恰當、適時(shí)地運用小組合作學(xué)習方式，重視培養學(xué)生的應用意識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
6、重視直觀(guān)教學(xué)，充分發(fā)揮教具、學(xué)具的作用。
7、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
9、要滲透德育，注重培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和獨立思考、克服困難的精神。
10、注重學(xué)生對計算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生打下扎實(shí)的知識基礎。
11、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實(shí)驗、驗證的過(guò)程，主動(dòng)建構數學(xué)知識。
小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃2
一、教材內容
本冊教材包括：萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法筆算，有余數的除法，多位數乘一位數，分數的初步認識，四邊形，千米和噸的認識，時(shí)、分、秒，可能性，數學(xué)廣角和數學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。
二、教學(xué)工作目標
1、會(huì )筆算多位數乘一位數的乘法、萬(wàn)以?xún)鹊募臃ê蜏p法，會(huì )進(jìn)行相應的乘法估算和驗算。
2、會(huì )口算一位數乘整十、整百、整千的數，整十、整百數乘整十數，兩位數乘整十、整百數（每位乘積不滿(mǎn)十）。
3、初步認識簡(jiǎn)單的分數，初步知道分數是平均分的含義，會(huì )讀、寫(xiě)分數，初步認識分數的大小，會(huì )計算一些分數的加減法。
4、認識時(shí)、分、秒三個(gè)時(shí)間名詞，能夠很準確的說(shuō)出三者之間的進(jìn)制關(guān)系及三者之間的大小關(guān)系。
5、認識周長(cháng)的含義，會(huì )計算四邊形的周長(cháng)，提醒學(xué)生注意漏寫(xiě)周長(cháng)的單位名稱(chēng)。
6、認識時(shí)間單位時(shí)、分、秒，了解它們之間的關(guān)系；知道每小時(shí)是多少分鐘、每分鐘是多少秒組成的；并學(xué)會(huì )準確認識時(shí)間。
7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情發(fā)生是一定的、可能的還是不可能的，進(jìn)一步體會(huì )可能性在現實(shí)生活中的作用。
8、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì )數學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學(xué)知識解決問(wèn)題的能力。
9、初步了解的思想，形成發(fā)現生活中的數學(xué)的意識，初步形成觀(guān)察、分析及推理的能力。
10、讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣，提高學(xué)習數學(xué)的興趣，建立學(xué)好數學(xué)的信心。
11、養成認真、按時(shí)、按質(zhì)完成作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)工作
1、認真學(xué)習《義務(wù)教育數學(xué)課程標準》。
2、扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。
3、認真研究、創(chuàng )造性的使用教材，認真備課、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。
4、因材施教，使不同的學(xué)生在數學(xué)上得到不同的發(fā)展。
�。�1）對學(xué)有余力的學(xué)生，進(jìn)行奧數輔導，使它們的能力得到進(jìn)一步提高。
�。�2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導工作，建立學(xué)困生成長(cháng)檔案。
5、定期進(jìn)行測試，及時(shí)反饋總結。
四、主要策略
1、實(shí)行以點(diǎn)帶面來(lái)全面提高，使學(xué)生觀(guān)念進(jìn)行轉變。
2、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來(lái)影響差生，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕、幫、超”的濃厚學(xué)習氛圍。
3、對后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵、少批評、多談心，進(jìn)行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力。
4、采用激勵機制，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現的機會(huì )，讓他們樹(shù)立起學(xué)習的信心和勇氣，克服自卑的心理。
5、平時(shí)多與家長(cháng)聯(lián)系，共同來(lái)解決后進(jìn)生各方面存在的問(wèn)題。
6、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對面輔導,講解練習。
小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃3
一、基本情況
本班共有學(xué)生49人，其是插班生1人。大多數學(xué)生上課大膽發(fā)言，學(xué)習效率較高;一小部分學(xué)生貪玩，上課經(jīng)常不能注意聽(tīng)講。在本學(xué)期的教學(xué)中，首先要抓好學(xué)生的學(xué)習習慣，二要對少數差生注意個(gè)別指導。
二、教材內容
本冊教材包含以下單元：1、除法2、年月日3、平移和旋轉4、乘法5、觀(guān)察物體6、千米和噸7、軸對稱(chēng)圖形8、認識分數9、長(cháng)方形和正方形的面積10、統計11、認識小數12、整理與復習
三、教學(xué)目標
1、知識與技能方面。
�。�1）數與代數
會(huì )口算整百數除以一位數，比較容易的幾百幾十除以一位數，比較容易的兩位數乘整十數。
能筆算三位數除以一位數，兩位數乘兩位數，能筆算一位小數的加減法。
能估計三位數除以一位數的商是幾百多或幾十多，估計兩位數乘兩位數的積大約是多少。
能初步理解一個(gè)整體的幾分之一或幾分之幾，初步理解幾分米是十分之幾米，幾角是十分之幾元。
能結合具體情境理解一位小數的意義，能讀寫(xiě)一位小數和比較兩個(gè)一位小數的大小。
認識年、月、日，能區分大月、小月，判斷平年、閏年，知道1千米=1000米，1噸=1000千克，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單換算。
�。�2）空間與圖形
能指出由4個(gè)同樣大的正方體拼搭成的物體三視圖，能根據比較簡(jiǎn)單的視圖要求拼搭物體。
結合實(shí)例感知生活中覺(jué)的平移、旋轉、對稱(chēng)現象，認識軸對稱(chēng)圖形和對稱(chēng)軸。能在方格紙上把簡(jiǎn)單的圖形平移，能動(dòng)手制作簡(jiǎn)單的軸對稱(chēng)圖形。
結合實(shí)例理解面積的含義，認識面積單位，能選用適宜的面積單位估計、測量、表達圖形的面積。探索并掌握長(cháng)方形和正方形的面積公式，能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米、平方米每相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率，會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。
�。�3）統計與概率
結合實(shí)例了解平均數的意義。
會(huì )求一組簡(jiǎn)單數據的平均數。
會(huì )用平均數描述一組數據的善。
會(huì )用平均數對兩組數據進(jìn)行比較、分析。
2、數學(xué)思考方面。
發(fā)展數感，發(fā)展抽象概括與推理能力，發(fā)展抽象思維，發(fā)展初步的空間觀(guān)念，發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力，發(fā)展統計觀(guān)念，初步具有清晰地表達自己思考過(guò)程的能力。
3、解決問(wèn)題方面。
能應用在本冊教科書(shū)里學(xué)到的運算知識，解決生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，發(fā)展應用意識，能利用估計、判斷解決問(wèn)題結果的合理性。
4、情感與態(tài)度方面。
增強學(xué)好數學(xué)的信心，初步發(fā)展創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力，體會(huì )數學(xué)與人類(lèi)歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。能夠實(shí)事求是地評價(jià)自己、評價(jià)他人。
四、教學(xué)措施
1、備好每一節課，上好每一節課，批改好每一次作業(yè)。
2、培養學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣。
3、對學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導，因材施教。
小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃4
一、指導思想
教材以數學(xué)課程標準為依據，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變小學(xué)生的數學(xué)學(xué)習方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現三個(gè)面向的指導思想。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系；體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心；初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神；獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。
二、教材分析
本冊教材包括如下內容：數與代數，空間與圖形，統計與概率，實(shí)踐活動(dòng)。內容的呈現體現了以學(xué)生的數學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn)，注重層次性和思考性。注重數學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)驗密切聯(lián)系，重視培養學(xué)生應用數學(xué)解決問(wèn)題的能力。努力形成綜合實(shí)踐活動(dòng)的多樣化和專(zhuān)題化。內容的呈現方式靈活多樣，注重培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的良好情感。
三、教學(xué)目標
數與代數：
第一單元元、角、分與小數。結合購物的具體情境初步理解小數的具體意義，能認讀，寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數;感受比較小數大小的過(guò)程；會(huì )進(jìn)行一位小數的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題；能運用小數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
第三單元乘法。會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法；能結合具體情境進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程；能靈活運用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，并能對結果的合理性進(jìn)行判斷。
第五單元認識分數。能結合具體情境指與直觀(guān)操作初步理解分數的意義，能認讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分數；感受比較分數大小的過(guò)程；會(huì )計算同分母分數（分母小于10）的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能運用分數表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。
空間與圖形：
第二單元對稱(chēng)、平移和旋轉。結合實(shí)例，感知平移、旋轉軸對稱(chēng)現象；能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；通過(guò)觀(guān)察、操作，認識軸對稱(chēng)圖形，并能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形的軸對稱(chēng)圖形。
第四單元面積。結合實(shí)例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會(huì )統一面積單位的必要性，體會(huì )并認識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì )進(jìn)行簡(jiǎn)單的面積單位的換算；探索并掌握長(cháng)方形、正方形的面積公式，能估算給定的長(cháng)方形、正方形的面積。
統計與概率：
第六單元統計與可能性。通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數的意義，體會(huì )學(xué)平均數的必要性。會(huì )求簡(jiǎn)單數據的平均數；根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法；能夠列出簡(jiǎn)單試驗所有可能發(fā)生的結果；知道事件發(fā)生的可能性是有大小的；能對一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述，并和同伴交換想法。
實(shí)踐活動(dòng)：
本冊教材安排了森林旅游、旅游中的數學(xué)、和體育中的數學(xué)三個(gè)較大的實(shí)踐活動(dòng)。在合作與交流的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗；獲得并積累更多的數學(xué)活動(dòng)的初步經(jīng)驗，能夠應用所學(xué)的知識和方法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題，感受數學(xué)在日常生活中的作用。
四、學(xué)情分析
我班學(xué)生計23人，男生13人，女生10人。部分學(xué)生學(xué)習積極性較高，基礎比較扎實(shí)，但個(gè)別同學(xué)存在學(xué)習態(tài)度及方法問(wèn)題，有待指導與提高。另外，需加強學(xué)習習慣的養成教育。
五、教學(xué)措施
一重視創(chuàng )設生動(dòng)的數學(xué)學(xué)習情境；
二重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養；
三積極提倡解決問(wèn)題策略的多樣性；
四重視培養學(xué)生初步的應用意識和解決問(wèn)題的能力；
五關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異；注重復習，積累與運用；
小學(xué)三年級數學(xué)第二學(xué)期教學(xué)計劃5
為了全版面貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，更好的完成本冊的教學(xué)內容，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高教學(xué)質(zhì)量，根據本冊的具體內容及班級情況，特制定如下教學(xué)計劃：
一、學(xué)生基本情況分析：
三年級一班現有學(xué)生43人，二班現有學(xué)生48人。根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認知規律，在教學(xué)方面除了重視加強基礎知識的教學(xué)，還要注意發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力，養成良好的學(xué)習習慣。
1、小學(xué)三年級的學(xué)生雖已發(fā)展了有意注意，但還是容易受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我控制能力還較差。上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。
2、學(xué)生一般對上課所講的內容不容易感興趣。如果教師講得有趣，學(xué)生肯定會(huì )全神貫注。
3、學(xué)生雖然已上了三年級，但有的學(xué)生還未養成上課聽(tīng)講的良好習慣。
4、有的學(xué)生不適應教師的講課形式或不喜歡任課教師，而“遷怒”于聽(tīng)課。
5、有的差生平時(shí)受到教師的關(guān)注少一些，而教師的批評正是一種關(guān)注，潛意識想得到教師的關(guān)注，所以不認真聽(tīng)講。
二、教學(xué)目標與要求分析：
�。ㄒ唬≈R目標
1、結合具體情境，初步理解小數的意義，能認、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數。
2、結合具體情境，進(jìn)一步理解四則運算的意義，熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算，會(huì )計算三位數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結合現實(shí)素材進(jìn)行估算，并解釋估算的過(guò)程，初步形成估算意識。
3、結合生活經(jīng)驗，認識年月日，了解他們之間的關(guān)系，知道24時(shí)計時(shí)法。
4、結合現實(shí)生活，通過(guò)具體觀(guān)察活動(dòng)，了解從不同方位觀(guān)察同一組物體，看到的形狀可能是不同的，能辨認從不同方位看到的兩個(gè)物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認識線(xiàn)段、射線(xiàn)和直線(xiàn)，了解平面內兩條直線(xiàn)平行與相交的位置關(guān)系，會(huì )用三角尺和直尺畫(huà)已知直線(xiàn)的垂線(xiàn)和平行線(xiàn)。在測量活動(dòng)中，體會(huì )“兩點(diǎn)之間線(xiàn)段最短”、“點(diǎn)到直線(xiàn)的垂線(xiàn)段最短”，理解兩點(diǎn)間的距離和點(diǎn)到直線(xiàn)的距離。發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象和操作能力，形成初步的空間觀(guān)念。
5、結合實(shí)例，進(jìn)一步認識條形統計圖，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的收集、整理、描述和分析數據的經(jīng)過(guò)。
�。ǘ┣楦信c態(tài)度目標：
1、能積極參與數學(xué)活動(dòng)，在他人的指導下，對身邊與數學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣，能積極參與數學(xué)活動(dòng)。
2、了解可以用數和形來(lái)描述某些生活現象，感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的作用。
3、在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。
4、在他人的指導下，能發(fā)現錯誤并及時(shí)改正，逐步養成良好的學(xué)習習慣。
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