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高中心理健康課教學(xué)計劃

時(shí)間:2021-03-11 17:41:13 教學(xué)計劃 我要投稿

高中心理健康課教學(xué)計劃(精選5篇)

  時(shí)間過(guò)得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來(lái)的工作生活滿(mǎn)心期待吧!現在就讓我們好好地規劃一下吧。相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,以下是小編為大家整理的高中心理健康課教學(xué)計劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

高中心理健康課教學(xué)計劃(精選5篇)

  高中心理健康課教學(xué)計劃1

  一、指導思想

  堅持以人為本,尊重學(xué)生人格,遵循學(xué)生的心理發(fā)展規律,根據學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的需要為學(xué)生提供心理方面的幫助和服務(wù),以達到充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成高中生心理健康和個(gè)性主動(dòng)發(fā)展的目標,讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調控自我、實(shí)現自我,超越自我。

  二、工作目標

  依據高中生身心發(fā)展的規律,結合學(xué)校發(fā)展規劃安排,通過(guò)各種途徑開(kāi)展適合我校學(xué)生的、形式多樣的心理健康教育活動(dòng),以此促進(jìn)學(xué)生健康心理品質(zhì)的發(fā)展,促進(jìn)學(xué)校和諧氛圍的形成。各年級目標具體如下:

  高一年級:進(jìn)行角色的轉變,適應新的學(xué)習環(huán)境和學(xué)習要求;建立新環(huán)境中新的人際關(guān)系,學(xué)會(huì )與人交往;重新自我定位,認識自我,悅納自我。

  高二年級:生命教育,學(xué)會(huì )感悟生命、體驗生命、珍愛(ài)生命、感恩生命、享受生命。

  高三年級:挖掘與培養學(xué)生堅持不懈、鍥而不舍的個(gè)性心理特征,學(xué)會(huì )掌握自我心態(tài)、情緒的調適方法,改善學(xué)習方法,以的狀態(tài)面對高考。

  三、工作內容

  經(jīng)過(guò)一年多的心理健康教育工作的開(kāi)展,學(xué)生和老師能夠較為正確地看待心理健康工作,這些都為進(jìn)一步開(kāi)展心理健康教育工作基礎打下了良好的基礎。但在具體的實(shí)施過(guò)程中,心理健康教育工作也面臨著(zhù)一些挑戰,新學(xué)期心理健康教育工作將繼續以繼承、發(fā)展、創(chuàng )新為主要內容。

 。ㄒ唬┬睦碇R的宣傳與普及

  主要以展板、網(wǎng)絡(luò )兩種宣傳方式為抓手,開(kāi)展好心理知識的宣傳與普及工作。本學(xué)期力爭在男、女生宿舍樓前的宣傳欄開(kāi)辟一塊心理陣地,定期更新心理知識結合上學(xué)期的工作經(jīng)驗,高三年級從本學(xué)期開(kāi)始編輯《高考加油站》月報。利用家校通平臺,定期為家長(cháng)們發(fā)送一些家庭教育方面的知識。

 。ǘ┬睦斫】嫡n程&講座的開(kāi)設

  充分發(fā)揮課堂教學(xué)在學(xué)生心理健康教育上的重要作用,架起師生之間心靈溝通的橋梁。

 。ㄈ﹤(gè)體輔導與咨詢(xún)

  學(xué)校心理工作室積極面向學(xué)生和老師開(kāi)放,耐心地幫助學(xué)生和老師解決心理問(wèn)題,協(xié)助他們解開(kāi)心結。做好來(lái)訪(fǎng)者記錄,為來(lái)訪(fǎng)學(xué)生建立詳細的檔案資料,并跟蹤調查。除了常規的面對面個(gè)體咨詢(xún)外,新學(xué)期將開(kāi)通心理信箱、QQ在線(xiàn)咨詢(xún)(僅限周六上午)!靶睦硇畔洹边@種方式對一些不善于進(jìn)行面對面談話(huà)的學(xué)生十分方便,而有些話(huà)又是礙于顏面不好當面說(shuō)的,信箱可省去害羞的顧慮。QQ在線(xiàn)咨詢(xún),這種既隱蔽又方方便的溝通方式,能夠很好地打消一些學(xué)生的思想顧慮,很好地表達自己內在的心理困惑。

 。ㄋ模┙⒏咭粚W(xué)生心理檔案

  從本屆高一新生開(kāi)始,與班主任老師聯(lián)合,進(jìn)行心理調查,盡可能多地收集整理學(xué)生個(gè)體心理資料。綜合把握學(xué)生的智力、情感、學(xué)習適應、個(gè)性特征等方面的情況,對學(xué)生的素質(zhì)做出總體評價(jià),并相應建立起學(xué)生的心理檔案。對在普查工作中發(fā)現存在一定心理問(wèn)題的學(xué)生進(jìn)行關(guān)注、引導和幫助。

 。ㄎ澹┡筝呡o導

  1、特色地開(kāi)展心理社團活動(dòng)。新的學(xué)期,心理社團面臨的首要任務(wù)就是招新工作。新鮮血液注入后,需加強對社團干部的培訓與管理,增加社團成員間的凝聚力,創(chuàng )造性地開(kāi)展符合高中生口味的心理社團活動(dòng)。

  2、心理委員的選拔與培訓。高一年級每班選拔一個(gè)擅長(cháng)心理溝通的學(xué)生,做學(xué)生心理輔導員。了解學(xué)生心理動(dòng)態(tài),協(xié)助老師解決學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題,及時(shí)反饋學(xué)生的心理發(fā)展動(dòng)態(tài)。學(xué)生心理輔導員實(shí)行周匯報制度,定期討論,定期總結。

 。┥罾蠋熜睦砩除

  宿舍是學(xué)生學(xué)習之余的生活重地,加強與生活老師的互動(dòng)與交流,提高生活老師處理與管理學(xué)生問(wèn)題的能力顯得尤為必要。利用心理團體輔導的方式,在活動(dòng)中,幫助生活老師清楚地覺(jué)察與認識學(xué)生的問(wèn)題與自身的壓力,采用短講、團體分享討論等腦力激蕩方式相互啟發(fā),尋求有效化解學(xué)生問(wèn)題以及自我身心調節的方法。

  四、具體工作安排

  略。

  高中心理健康課教學(xué)計劃2

  一、課程指導思想

  認真貫徹黨的教育方針,落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設的若干意見(jiàn)》、《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生心理健康教育指導綱要〉的通知》、《中共中央辦公廳國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》、《公民道德建設實(shí)施綱要》精神,堅持以人為本,根據學(xué)生心理、生理發(fā)展特點(diǎn)和規律,運用健康教育的理論和方法,培養學(xué)生良好的素質(zhì),促進(jìn)身心全面發(fā)展。

  二、目標與任務(wù)

  1、目標:使學(xué)生不斷正確認識自我,增強調控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力;培養學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì);對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生,給予科學(xué)有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,調節自我,提高心理健康水平,增強自我教育能力。

  2、任務(wù):全面推進(jìn)素質(zhì)教育,增強學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性,幫助學(xué)生樹(shù)立在出現心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識,促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì),維護學(xué)生的心理健康,減少和避免對他們心理健康的各種不利影響;培養身心健康,具有創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力,有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。

  三、課程的主要內容

  幫助學(xué)生具有適應高中學(xué)習環(huán)境的能力,發(fā)展創(chuàng )造性思維,充分開(kāi)發(fā)學(xué)習的潛能,在克服困難取得成績(jì)的學(xué)習生活中獲得情感體驗;在了解自己的能力、特長(cháng)、興趣和社會(huì )就業(yè)條件的基礎上,確立自己的職業(yè)志向,進(jìn)行職業(yè)的選擇和準備;正確認識自己的人際關(guān)系的狀況,正確對待和異性同學(xué)的交往,建立對他人的積極情感反應和體驗。提高承受挫折和應對挫折的能力,形成良好的`意志品質(zhì)。

  四、實(shí)施的途徑與方法

  以體驗和調適為主,并提倡課內與課外、教育與指導、咨詢(xún)與服務(wù)的緊密配合。

  1、開(kāi)設心理健康課、選修課、活動(dòng)課或專(zhuān)題講座。

  包括心理訓練、問(wèn)題辨析、情境設計、角色扮演、游戲輔導、心理知識講座等,旨在普及心理健康科學(xué)常識,幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,培養良好的心理素質(zhì)。

  2、個(gè)別咨詢(xún)與輔導。

  開(kāi)設心理咨詢(xún)室(或心理輔導室)進(jìn)行個(gè)別輔導是教師和學(xué)生通過(guò)一對一的溝通方式,對學(xué)生在學(xué)習和生活中出現的問(wèn)題給予直接的.指導,排解心理困擾,并對有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑。對于極個(gè)別有嚴重心理疾病的學(xué)生,及時(shí)識別并轉介到醫學(xué)心理診治部門(mén)。

  五、課時(shí)安排

  略。

  六、參考文獻

  1、馬志國。心靈成長(cháng)導航(普通高中心理健康試用教材)。中國水利水電出版社:2007年版。

  2、林崇德,俞國良。心理健康教育讀本(高中一年級)。北京師范大學(xué)出版社:2007年版。

  3、崔麗娟。探秘花季心靈(高中教師版)。機械工業(yè)出版社:2004年版。

  4、武文芳,安英柏。心海導航——如何順利的讀過(guò)高中生活?茖W(xué)出版社:2004年版。

  5、賈曉波,李慧生。高中生心理適應適應能力訓練教程。天津教育出版社:2004年版。

  6、其他網(wǎng)絡(luò )資源。

  高中心理健康課教學(xué)計劃3

  一、開(kāi)展宣傳教育,普及心理健康知識。

  本學(xué)期,心理健康教育工作室將通過(guò)宣傳欄、“陽(yáng)光信箱”、“陽(yáng)光小屋”以及與校園廣播站的《心靈之聲》欄目等宣傳方式,擴大心理健康教育工作的影響。吸引更多學(xué)生走進(jìn)心理健康教育工作室,及時(shí)與輔導老師溝通交流,提高自己的心理健康水平。

  二、積極有效地開(kāi)展個(gè)別心理咨詢(xún)工作。

  本學(xué)期,心理健康教育工作室將設立“心理咨詢(xún)日”、“陽(yáng)光信箱”,并制訂咨詢(xún)員值班制度,加強“陽(yáng)光信箱”管理,落實(shí)來(lái)信回復制度。每周星期三下午四點(diǎn)到五點(diǎn)開(kāi)一次“陽(yáng)光信箱”,并指定咨詢(xún)室負責教師進(jìn)行信件回復,做到來(lái)信及時(shí)回復。充分發(fā)揮心理咨詢(xún)的作用,對個(gè)別存在心理問(wèn)題或出現心理障礙的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行認真、耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙,咨詢(xún)教師在交流中應給予熱情真誠的啟發(fā)引導,讓學(xué)生將心理不愉快的感受盡情地訴說(shuō)。充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾播音室“心靈之聲”欄目的作用,對學(xué)生存在的共性和個(gè)性的心理問(wèn)題進(jìn)行解答。

  本著(zhù)家校教育協(xié)同合作的理念,本學(xué)期,心理健康教育工作室將協(xié)同少先隊大隊做好與社區、家長(cháng)同心共崗的“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò ),積極動(dòng)員與爭取家長(cháng)的配合與支持,暢通與建立有利于學(xué)生發(fā)展的理性社會(huì )系統。熱心真誠地為家長(cháng)們在家庭教育中出現的困惑提供幫助,并且與教師配合,對相關(guān)學(xué)生進(jìn)行疏導,同時(shí)幫助改變家長(cháng)一些不合理的家教觀(guān)念,使學(xué)校教育工作得到全面的穩固。全方位啟發(fā)學(xué)生自己認識自己,自己接納自己,自己幫助自己,自強自立,健康快樂(lè )的成長(cháng)。

  心理咨詢(xún)的方式有:電話(huà)咨詢(xún)、書(shū)信咨詢(xún)、網(wǎng)絡(luò )咨詢(xún)、面對面交流等。

  心理健康教育工作室每周星期四下午四點(diǎn)到四點(diǎn)四十集中對學(xué)生開(kāi)放。

  地址:學(xué)校教學(xué)樓二樓英語(yǔ)組辦公室,小學(xué)生心理健康教育工作室。

  三、開(kāi)設心理講座,加強對師生的心理指導

  本學(xué)期,心理健康教育工作室將從不同年級的學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),每學(xué)期舉辦一次心理健康教育講座及心理咨詢(xún)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),有步驟、有計劃地開(kāi)展一系列有針對性的心理講座,為同學(xué)們切實(shí)解決一些問(wèn)題。如“什么是健康的心理”“成長(cháng)中的心理衛生”知識講座、“考試情緒的調適”輔導和“小學(xué)生消費心理輔導”等進(jìn)行心理疏導。

  鑒于當前學(xué)生中產(chǎn)生一些心理障礙有不少是師源性的,而近年來(lái)經(jīng)調查,教師的心理健康狀況也不容樂(lè )觀(guān),為豐富教師的心理知識,提高心理學(xué)涵養和科研意識,因此,本學(xué)期,心理健康教育工作室在加強對學(xué)生的心理疏導的同時(shí),也將關(guān)注教師這個(gè)群體,適時(shí)請進(jìn)心理專(zhuān)家來(lái)傳授經(jīng)驗,針對難點(diǎn)熱點(diǎn)的心理現象、問(wèn)題開(kāi)展講座。幫助教師加強對自我心理行為的控制和調節,保持健康積極的心理狀態(tài),以促進(jìn)發(fā)展良好的師生關(guān)系,不斷完善、提升自我,達到良性循環(huán)。

  四、加強學(xué)生的心理健康教育工作室建設

  本學(xué)期工作重點(diǎn)是搞好心理健康教育工作室建設,制定各種管理制度,布置好心理健康教育工作室,添加有關(guān)設施設備,收集整理相關(guān)材料和書(shū)籍,完善心理健康教育工作室的檔案資料:

 、賹W(xué)生心理調查記錄表;

 、趥(gè)案記載與分析;

 、邸缎撵`之聲》廣播稿、講座稿、學(xué)生來(lái)信;

 、苄睦斫】到逃蒲形募、論文、課題。保證心理咨詢(xún)工作的延續性。

  在此基礎上,在下學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行心理健康狀況的抽樣摸底測試,并認真進(jìn)行分析總結,及時(shí)向學(xué)校進(jìn)行反饋,并逐步為每個(gè)受訪(fǎng)學(xué)生建好心理檔案,從而為以后教育工作提供方向和依據。

  五、加強網(wǎng)站“陽(yáng)光小屋”欄目建設,充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )交流平臺作用

  在心理健康教育過(guò)程中合理有效地利用互聯(lián)網(wǎng),不僅可以改變傳統的教育模式,而且將會(huì )促進(jìn)教育觀(guān)念、教育思想的轉變;ヂ(lián)網(wǎng)的應用,不僅可以大大拓展教師和學(xué)生的視野及交流空間而且有利于培養學(xué)生多維度的心理,提高學(xué)生獲取信息、分析信息、處理信息的能力和適應現代社會(huì )的能力。本學(xué)期,學(xué)校網(wǎng)站將開(kāi)辟“陽(yáng)光地帶”欄目的建設,這將充分發(fā)揮我校心理健康教育的優(yōu)勢和輻射作用。

  1、建設師生互動(dòng)交流平臺。

  2、加強交流與學(xué)習。

  網(wǎng)上咨詢(xún)是具有保密便捷的特點(diǎn),當前一種比較讓人接受的方式,充分利用網(wǎng)絡(luò )資源,創(chuàng )建并維護好網(wǎng)絡(luò )的心理咨詢(xún)室也是本學(xué)期我們努力的一個(gè)方向,利用這一類(lèi)的咨詢(xún)方式,可以盡可能快地為孩子們提供幫助,使學(xué)生意識到這些咨詢(xún)不僅僅是擺設,讓學(xué)生感受到心理咨詢(xún)老師的真誠,也可以讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò )上暢所欲言相互鼓勵支持,從而敞開(kāi)心扉,積極咨詢(xún),最后達到互助自助的效果。

  以上是本學(xué)期心理健康工作室制定的本學(xué)期開(kāi)展心理健康教育工作的計劃,由于我校心理健康工作正處于起步階段,難免有疏漏和不合理之處,屆時(shí)將根據具體情況和相關(guān)領(lǐng)導老師的指導不斷完善,使計劃得到有效的落實(shí)。一切為了孩子,相信通過(guò)我們的不懈努力,學(xué)校心理健康教育活動(dòng)會(huì )愈辦愈好,更上一臺階。

  高中心理健康課教學(xué)計劃4

  加強學(xué)生心理健康教育是針對當前中小學(xué)生存在的心理素質(zhì)方面的弱點(diǎn)而實(shí)施素質(zhì)教育的現實(shí)需要,也是培養同現代化要求相適應的數以?xún)|計的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和專(zhuān)門(mén)人才的必然要求。在未來(lái)人才的綜合素質(zhì)結構中,心理素質(zhì)越來(lái)越重要,個(gè)性心理品質(zhì)對人的健康成長(cháng)和事業(yè)的成功起著(zhù)重要作用。當代青少年具有眾多的優(yōu)良個(gè)性品質(zhì),同時(shí)也存在一部分學(xué)生心理素質(zhì)不高以及個(gè)別生心理問(wèn)題比較嚴重的現象。

  隨著(zhù)獨生子女群體的日益擴大,以及社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展,心理健康教育問(wèn)題成為普遍重視的問(wèn)題!吨泄仓醒雵鴦(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中明確指出:“針對新形勢下青少年成長(cháng)的特點(diǎn),加強學(xué)生的心理健康教育,培養學(xué)生堅韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神,增強青少年適應社會(huì )生活的能力!

  一、學(xué)校的心理健康教育應達到以下標準

  1、要將學(xué)校心理健康教育工作納入班級工作計劃。

  2、要有專(zhuān)項經(jīng)費、由專(zhuān)人負責,成立心理健康教育中心組,并配備心理健康教育教師。

  3、建立學(xué)生心理信箱,并建立心理健康檔案,開(kāi)展心理輔導工作。

  5、對心理健康教育教師、班主任及德育干部等應有系統的培訓和進(jìn)修計劃。

  二、心理健康教育的組織領(lǐng)導

  學(xué)校充分認識到心理健康教育的重要性和緊迫性,要把學(xué)生心理健康教育作為深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一項重要工作來(lái)抓,要把心理健康教育工作納入德育工作體系,要把心理健康教育做為增強德育實(shí)效性和針對性的重要突破口。學(xué)校根據本校實(shí)際情況,積極開(kāi)展調查研究,制定符合本校的發(fā)展規劃和健全心理健康教育工作網(wǎng)絡(luò ),成立心理健康教育中心組,研討、指導學(xué)校心理健康教育。

  三、心理健康教育的內容及基本原則

  開(kāi)展心理健康教育是要幫助學(xué)生樹(shù)立心理健康意識,普及心理健康常識,了解心理異,F象,增強學(xué)生的心理體驗和感受,并初步掌握一些心理保健常識和心理調節技巧等。根據學(xué)生各個(gè)年齡階段的發(fā)展特點(diǎn)和規律,學(xué)校應結合學(xué)生實(shí)際確立好以下教育重點(diǎn):

  一學(xué)習心理,包括學(xué)生的學(xué)習方法指導、思維訓練、潛能開(kāi)發(fā)、心理調適、對學(xué)習環(huán)境的適應等,使學(xué)生減輕學(xué)習壓力、提高學(xué)習效率。

  二建立對他人積極的情感反應,適應各種人際環(huán)境,教給學(xué)生基本的人際交往技巧等。主要教給學(xué)生正確處理好師生、生生及親子關(guān)系等。

  三自我調適。要引導學(xué)生正確認識自我、評價(jià)自我、幫助其樹(shù)立信心,獲得積極的自我認同感。要讓他們學(xué)會(huì )調節和控制自己的情緒和意志。

  四青春期心理。要讓學(xué)生了解青春期身心發(fā)展特征、衛生常識,引導學(xué)生正確看待異性交往,培養正確的戀愛(ài)觀(guān)、婚姻觀(guān)等。

  五生活和社會(huì )適應包括職業(yè)指導。要培養學(xué)生具有主動(dòng)適應生活和社會(huì )的各種變化的能力,提高抗挫折的心態(tài)和能力,在各種意外環(huán)境下學(xué)生能夠自我保護。同時(shí)要加強對學(xué)生的職業(yè)指導,增強對預期生活方式或社會(huì )環(huán)境的適應能力。

  四、實(shí)施心理健康教育的途徑和措施

  一繼續加強心理健康教育的宣傳和動(dòng)員工作,讓廣大教育工作者達成共識,成為日常工作中的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校組織心理輔導老師認真學(xué)習中央和教育部有關(guān)加強心理健康教育精神,積極學(xué)習全國各地開(kāi)展心理健康教育的典型經(jīng)驗,積極開(kāi)展對本校的調查研究,制定計劃,重點(diǎn)推進(jìn),分層實(shí)施。在各校的素質(zhì)教育方案、德育工作計劃中,必須強化心理健康教育的內容,保證心理健康教育工作有計劃、有培訓、有課程、有活動(dòng)、有檢查、有評語(yǔ)。

  二心理健康教育應滲透到學(xué)校教育中的方方面面,在學(xué)科教學(xué)、班主任工作、班團隊會(huì )活動(dòng)中,都應注重對學(xué)生健康心理的引導和培養,充分實(shí)現“全面滲透、全程開(kāi)展、全員參與”這是心理健康教育的根本途徑。

  三充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用。各科教學(xué)要有意識地滲透心理健康教育知識,讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習,熱愛(ài)學(xué)習,掌握科學(xué)的學(xué)習方法。

  四大力開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)課。學(xué)校開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課,把開(kāi)設心理健康教育活動(dòng)課作為開(kāi)展心理健康教育工作的切,每周一節課;也可結合選修課進(jìn)行,把傳授心理知識富于活動(dòng)之中,在活動(dòng)中注重指導學(xué)生解決成長(cháng)中所遇到的較為普遍性的問(wèn)題,增強學(xué)生適應生活的能力,做到心理認識與行為指導同步,切忌上成心理學(xué)知識的講授課。

  五科學(xué)開(kāi)展咨詢(xún)和輔導,提高教育的針對性。對個(gè)別存在心理問(wèn)題或心理障礙的學(xué)生要及時(shí)進(jìn)行耐心、科學(xué)的心理輔導,幫助學(xué)生解除心理障礙。同時(shí),學(xué)校要根據一個(gè)時(shí)期學(xué)生普遍存在的心理問(wèn)題或傾向,開(kāi)展團體心理輔導,建設和完善心理輔導室,心理輔導老師都能利用心理信箱、心理熱線(xiàn)、心理輔導室,定期開(kāi)展心理輔導,有完整的心理輔導記錄。

  六努力建立學(xué)校與社會(huì )、家庭密切溝通的渠道。對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育是學(xué)校、家庭和社會(huì )的共同責任,要充分利用村資源和家長(cháng)學(xué)校,通過(guò)各種形式對家長(cháng)進(jìn)行心理健康教育基本知識的普及,發(fā)揮家長(cháng)的作用,共同形成心理健康教育的合力。同時(shí),學(xué)校要會(huì )同有關(guān)部門(mén),積極凈化學(xué)校周邊及社會(huì )環(huán)境,創(chuàng )造有利于學(xué)生健康成長(cháng)的良好社會(huì )環(huán)境。

  五、實(shí)施心理健康教育的主要措施

  1、繼續深入開(kāi)好心理健康教育課程,提高課堂心理教育效果。 本學(xué)年將原來(lái)由班主任擔任的心理健康課變?yōu)檎烫、教?wù)處與班主任相結合,心理健康教師每人擔任兩個(gè)班的心理健康課的教學(xué)。

  2、在學(xué)生和教師中發(fā)動(dòng)心理健康志愿者,共同關(guān)注學(xué)生心理健康問(wèn)題。

  本學(xué)年我們打算在教師和學(xué)生中招募一批心理健康志愿者,擴大學(xué)校中關(guān)注心理健康的人群,便于隨時(shí)把握學(xué)生及教師的心理健康動(dòng)向,對師生中存在的心理健康問(wèn)題或不良傾向進(jìn)行及時(shí)了解,及時(shí)疏導,及時(shí)解決。志愿者的主要職責是發(fā)現身邊的心理健康問(wèn)題和有心理健康問(wèn)題傾向的學(xué)生,并與心理健康咨詢(xún)教師取得聯(lián)系,及時(shí)解除學(xué)生的心理健康隱患。

 。1) 充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用,將有問(wèn)題或困難的伙伴引領(lǐng)到心理輔導教師。

 。2)咨詢(xún)教師要做好輔導記錄,并根據學(xué)生的具體情況做好與家長(cháng)、老師、同學(xué)等的溝通,使之最大限度地發(fā)揮其功效。

 。3)發(fā)揮“心理健康信箱”的作用,隨時(shí)解決學(xué)生生活中的困惑和問(wèn)題。

  4、加強隊伍建設,提高教師的心育意識

  利用周二的學(xué)習培訓時(shí)間,定期進(jìn)行心理健康教育校本培訓。 ⑵ 鼓勵教師參加各級組織的相關(guān)培訓,大力支持領(lǐng)導干部及教師參加各級各類(lèi)、各種形式的心理健康培訓工作,做好學(xué)習的傳幫帶作用。

  5、進(jìn)一步完善學(xué)生心理健康檔案,提高心理健康教育的目標性。 檔案由班主任老師負責填寫(xiě),定期更新。如發(fā)現嚴重問(wèn)題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導和心理咨詢(xún)教師聯(lián)系。

  6、針對學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行家庭心理健康輔導。

  學(xué)校心理健康教育要取得良好的效果,就必須做好家庭生活的心理健康教育工作,利用家長(cháng)學(xué)校、家長(cháng)會(huì )等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識,加強家長(cháng)對自己孩子心理健康的了解,使他們掌握青少年心理發(fā)展規律,促進(jìn)與子女情感交流,促進(jìn)家庭內部良好氛圍的形成。

  7、營(yíng)造良好的校園心理氛圍。

  第一、通過(guò)校園廣播、電子宣傳屏、班級板報等做好心理健康教育的宣傳工作,傳播心理健康知識,加深學(xué)生對心理健康的了解。

  第二、通過(guò)教師健康向上的心理品質(zhì)營(yíng)造良好的群體氛圍,形成良好的人際關(guān)系,使學(xué)生在和諧向上的校園文化中,耳濡目染,潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

  總之,心理健康教育工作是多方共同努力的結果,我們將在工作中不斷探索,力爭做到課內課外相結合、普遍性個(gè)別性相結合、家庭和學(xué)校相結合,共同塑造學(xué)生健康的人格和心理品質(zhì)

  高中心理健康課教學(xué)計劃5

  一、指導思想

  認真貫徹國家及教育部關(guān)于學(xué)校德育教育和心理健康教育的有關(guān)精神,根據中學(xué)生心理特點(diǎn)和發(fā)展規律,通過(guò)各種途徑繼續認真開(kāi)展形式多樣的心理健康教育和指導活動(dòng),幫助學(xué)生獲取更多的心理健康知識,促進(jìn)學(xué)生人格的全面發(fā)展。

  通過(guò)心理健康教育,不斷轉變教師的教學(xué)理念,改進(jìn)教育、教學(xué)方法,改進(jìn)班主任方法,提高德育工作的針對性,學(xué)科性和實(shí)效性,為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的教育氛圍。

  二、主要工作目標

  1.堅持以人為本。根據學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規律,運用心理健康的理論和方法,開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

  2.立足教育,重在指導。遵循學(xué)生身心發(fā)展規律,保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性,面向全體學(xué)生,關(guān)注個(gè)別差異,尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

  3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的潛力,培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的、向上的心理品質(zhì),促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

  4.對少數有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢(xún)和輔導,使他們盡快擺脫障礙,提高心理健康水平,增強自我調節能力。

  三、具體工作

  1.學(xué)校心理健康教育隊伍建設

  學(xué)校心理健康教育不是心理健康教師一個(gè)人的事,是所有學(xué)校教育工作者的事,所以學(xué)校建立以心理健康教師為主,班主任教師為輔,其他教師為基礎的學(xué)生心理健康教育戰線(xiàn)。優(yōu)秀的師資隊伍是開(kāi)展心理健康教育的堅強支撐,本年度,將繼續吸納優(yōu)秀的骨干教師參與到心理健康教育工作中來(lái)。

  2.全面推進(jìn)心理健康教育

  要更新觀(guān)念,要高度清醒地認識到,心理健康教育是提高廣大學(xué)生心理素質(zhì)的必要途徑,是青少年學(xué)生思想道德建設的重要組成部分,學(xué)校將通過(guò)舉辦心理健康講座、心理健康輔導課、心理健康宣傳教育月等形式,推進(jìn)心理健康教育的普及。

  3.加強制度建設

  將心理健康教育課納入教育教學(xué)計劃,學(xué)校將充分利用教學(xué)資源和教學(xué)時(shí)段,發(fā)揮專(zhuān)業(yè)教師的特長(cháng)優(yōu)勢,給高一級、高二級學(xué)生開(kāi)設心理健康教育輔導課;設立電子信箱,心語(yǔ)信箱,為學(xué)生提供更方便的咨詢(xún)服務(wù),調動(dòng)全體教師的積極性,參與心理健康教育工作。

  4.學(xué)校心理健康教育的方式

 。1)集體輔導。班主任深入學(xué)生,調查研究本班心里現狀,根據本班的實(shí)際進(jìn)行心理健康輔導,為學(xué)生提供全面的幫助。另外,由心理輔導老師每月一次,對一些共性問(wèn)題,進(jìn)行集體心理健康輔導。

 。2)心理咨詢(xún)室。每天下午課外活動(dòng)16:10-16:50面向全體學(xué)生開(kāi)放,安排每班的心理委員輪流值班,對預約咨詢(xún)和閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍的學(xué)生進(jìn)行登記。由心理輔導老師負責,接受以學(xué)生個(gè)體或小組為對象的咨詢(xún)。在心理咨詢(xún)室內門(mén)外設有“心語(yǔ)信箱”,學(xué)生可以利用寫(xiě)信的方式進(jìn)行咨詢(xún),咨詢(xún)室對所有信件及時(shí)回復。

 。3)個(gè)案教育。以智優(yōu)學(xué)生、智力臨界學(xué)生、模范學(xué)生、問(wèn)題較多的學(xué)生作為個(gè)案對象,以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,合作的方式進(jìn)行。

 。4)網(wǎng)上咨詢(xún)。心理輔導老師建立了QQ賬號,通過(guò)空間宣傳心理健康知識,同時(shí)歡迎學(xué)生、老師、家長(cháng)等通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行咨詢(xún),這一形式的推出,為心理互動(dòng)架起了又一座橋梁,拓展心理咨詢(xún)的對象、時(shí)間、空間,為學(xué)生心理咨詢(xún)提供了更為便捷、實(shí)效的服務(wù)。

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