五年級品德與社會(huì )上冊的教學(xué)計劃
時(shí)間稍縱即逝，我們又將在努力中收獲成長(cháng)，是不是需要好好寫(xiě)一份教學(xué)計劃呢？相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，下面是小編精心整理的五年級品德與社會(huì )上冊的教學(xué)計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級品德與社會(huì )上冊的教學(xué)計劃1
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、借鑒國內外綜合課程的成功經(jīng)驗，依據課程標準中的內容標準的六大主題，面對兒童生活所包含的社會(huì )要素是綜合的，所涉及的社會(huì )領(lǐng)域也不是單一的實(shí)際，我們采用主題板塊相對獨立，“同心圓”交叉遞進(jìn)的方式建構教材體系。
2、我們采用跨學(xué)科，融匯綜合的教材編寫(xiě)模式。
3、在教材內容的基礎上，把握了三條原則：一是以課程標準的內容標準為選材的直接依據，適當拓展;二是在標準的框架的選取相應的兒童生活事件，使內容標準生活化、情景化;三是內容選擇上并不是將兒童生活簡(jiǎn)單翻版，具有既源于，又高于生活(引導生活)的特點(diǎn)。
4、針對學(xué)習對象從童年中期向少年期過(guò)渡的身心特點(diǎn)，和認知規律，教材內容的呈現，通常采取小切口，層層深入的方式，給學(xué)生親切自然的感受。
5、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在每個(gè)單元前面設置了單元頁(yè)，對該單元學(xué)習內容，以提出問(wèn)題，引起學(xué)生思考的形式進(jìn)行概括與提示。
本冊教材共有四個(gè)單元，其中第一單元(1——3)課，我是陽(yáng)光少年;第二單元(4——6課)，我和長(cháng)輩之間;第三單元(7——8)課，我愛(ài)你，中國;第四單元(11——13)課我們都是炎黃子孫。共41課時(shí)。
二、班級情況分析：
五年級學(xué)生共有5個(gè)班，其中大多數學(xué)生具有良好的學(xué)習、生活習慣，能孝親、敬長(cháng)、關(guān)心他人，積極向上，自主參與品德課教學(xué)活動(dòng)，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，與同學(xué)合作交流，等等，但也有少部分學(xué)生學(xué)習習慣還不能適應品德課的教學(xué)，不敢發(fā)表自己的想法，不能與大家很好地交流與往等等，有待在今后的教學(xué)中予以指導和糾正。
三、教學(xué)目標：
(一)情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：
1、樹(shù)立自信心，懂得做人要自尊、自愛(ài)、自覺(jué)抑制不健康的生活方式，對自己的`生命有一種負責任的態(tài)度。
2、體驗家庭生活中長(cháng)輩對自己的呵護，熱愛(ài)自己的家庭和長(cháng)輩，有一定的家庭責任感，具有珍愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、關(guān)心他人、尊重理解他人的生活態(tài)度。
3、感受祖國山河的雄偉壯麗，熱愛(ài)祖國，感受人民與軍隊的魚(yú)水之情，懂得寶島臺灣自古以來(lái)就是祖國領(lǐng)土的一部分，體驗兩岸人民血濃于水的真摯感情。
4、了解祖國的歷史文化傳統，認識中華文化是中華民族團結的紐帶，形成熱愛(ài)中華文化，學(xué)習中華文化和發(fā)揚中華文化的責任感和使命感。
(二)行為與習慣：
1、養成良好的生活習慣，自覺(jué)抑制吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣，學(xué)習反省自己的生活習慣與行為。
2、能主動(dòng)分擔家務(wù)勞動(dòng)，盡力為父母分憂(yōu)，正確處理與長(cháng)輩的矛盾。
3、逐步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習慣。
4、在學(xué)習生活中培養自己繼承中華文化傳統的愛(ài)好，加強某一方面的練習，培養一項文化特長(cháng)。
(三)知識與技能：
1、體會(huì )健康文明的生活方式有利于家庭幸福和個(gè)人身心健康。
2、學(xué)習關(guān)心、照顧家人的具體做法，用正確的方法處理和父母長(cháng)輩之間的矛盾。
3、知道我國的.地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區劃，知道人民解放軍是保衛祖國、維護和平的重要力量，了解我國的自然概況，臺灣是我國不分分割的一部分，我國的領(lǐng)土神圣不可侵犯。
4、初步了解我們祖先的生活，了解中國古代歷史文化名人創(chuàng )造的文化成就和勞動(dòng)者創(chuàng )造的成果。
四、培優(yōu)、促中、轉差目標：
1、對于優(yōu)生，鼓勵他們敢于創(chuàng )新，全面發(fā)展。
2、對于中等生，要多引導，多鼓勵，引導他們敢于與大家合作交流，逐步提高。
3、對于學(xué)困生，要及時(shí)發(fā)現和鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，使他們有自主學(xué)習的意識。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：了解吸煙、酗酒、迷戀游戲機等不良生活習慣的危害，遠離毒品，感受長(cháng)輩對自己的呵護，有家庭責任感;培養熱愛(ài)祖國的情感，熱愛(ài)、學(xué)習中華文化。
2、教學(xué)難點(diǎn)：了解自己的特點(diǎn)，學(xué)習反省自己的行為，養成良好的生活習慣，自覺(jué)抑制不健康的生活方式;學(xué)習關(guān)心、照顧家人的具體做法，初步形成珍惜資源、保護環(huán)境的好習慣，了解祖國的歷史文化傳統，熱愛(ài)、學(xué)習中華文化。
六、實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、認真學(xué)習《品德與社會(huì )課程標準》，轉變過(guò)去偏重知識學(xué)習，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)培養的教學(xué)觀(guān)念。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，使學(xué)生在獲得內心體驗的過(guò)程中，形成符合社會(huì )規范的價(jià)值觀(guān)，教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
3、教師要轉變自己的角色，引導學(xué)生自主學(xué)習，注重指導學(xué)生選擇更優(yōu)的學(xué)習方法。
4、根據學(xué)生實(shí)際，充實(shí)教學(xué)內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
5、加強專(zhuān)題研究。
整合課程資源，提高課堂實(shí)效。
七、教學(xué)進(jìn)度表
五年級品德與社會(huì )上冊的教學(xué)計劃2
一、班級情況分析：
五年級學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會(huì )有了一些淺顯的認識，養成了一定的好的行為習慣，隨著(zhù)他們社會(huì )生活范圍的不斷擴大，進(jìn)一步認識了解社會(huì )和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強，絕大部分學(xué)生樂(lè )于這一門(mén)課程的學(xué)習，能積極參與到本課程的課內外的學(xué)習活動(dòng)中去他們但缺少社會(huì )經(jīng)歷。
二、教材分析：
教材采用單元編排、主題統整的方式來(lái)構建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊教育內容由四個(gè)單元構成。單元主題下設課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導學(xué)生學(xué)習、研討的話(huà)題，下面又生成多個(gè)小話(huà)題。
三、教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生走進(jìn)家庭深處，走進(jìn)父母的內心世界。
2、引導兒童進(jìn)入公共生活，探索中國公民教育的范式。
3、呈現歷史的“人化”，引導兒童走進(jìn)歷史。
4、引導兒童逐步完成兩個(gè)自我的分化。
5、引導兒童逐步建構起共生型的人格。
6、通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
“我們的民主生活”和“我愛(ài)祖國山和水”這一教育主題是本冊教材的重難點(diǎn)，引導兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化;向兒童呈現他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構起共生型的人格;通過(guò)對祖國山河了解，對學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國的教育，引發(fā)學(xué)生對祖國的認同感、歸屬感等等。
五、教學(xué)措施
1、力求突破知識單一的傳統模式，注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實(shí)“三維”目標。
2.根據本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強課程資源的開(kāi)發(fā)，提高教育的針對性、實(shí)效性。
3. 進(jìn)上步加強本課程開(kāi)放式教學(xué)方式的課題研究，通過(guò)藝術(shù)、活動(dòng)等多種形式對學(xué)生進(jìn)行情景教育。培養學(xué)生明辨是非的能力。
4. 通過(guò)書(shū)面、口頭調查的方式，了解學(xué)生的內心世界。
5、為了使學(xué)生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學(xué)生參與、親身體驗的機會(huì )。
六、課時(shí)安排
略
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