小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們的教學(xué)工作又將續寫(xiě)新的篇章，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個(gè)教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編整理的小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃1
一 具體目標
1、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和安全常識，并在生活中運用。
二．內容重點(diǎn)
1、健康、安全地生活——了解并運用簡(jiǎn)單的健康、安全的生活常識，能辨別好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自己。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主策劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自己的成長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習和生活充滿(mǎn)信心和向往之情。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——愛(ài)護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自己生活服務(wù)的人充滿(mǎn)感激之情；了解作為二年級小學(xué)生的責任，并樂(lè )于去承擔。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活——對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊材料來(lái)豐富自己的生活和活動(dòng)。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據，在與上冊教材銜接的基礎上，同樣按照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，即從新年新學(xué)期開(kāi)始，經(jīng)歷春天、兒童節，一直到期末準備上二年級，迎接暑假生活的到來(lái)。五個(gè)單元都有各自的圖標、主題，有表現主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“小精靈”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包含若干主題活動(dòng)：?jiǎn)卧Q(chēng) 主題內容
1.單元一《新學(xué)期，你好》
主題一 《寒假生活交流會(huì )》 主題二 《春節知多少》 主題三 《新的學(xué)期新的我》
2.單元二《春天來(lái)了》
主題一 《春天在哪里》 主題二 《我們播種春天》 主題三 《和春風(fēng)一起玩》 主題四《春天的盛會(huì )》
3.單元三《歡樂(lè )總動(dòng)員》
主題一 《“六一”大策劃》 主題二 《“六一”大行動(dòng)》 主題三 《開(kāi)心“六一”》
4.單元四 《我要上二年級了》
主題一 《我的這一年》 主題二 《二年級生活怎么樣》
5.單元五 《暑假來(lái)了》
主題一 《怎樣過(guò)暑假》 主題二 《健康、安全要牢記》 附頁(yè) 《廢舊物品用處大》廢瓶、空罐、廢紙、塑料泡沫、 廢紙盒等的利用
四、班級學(xué)生分析
一年級的絕大多數學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現自己，愛(ài)聽(tīng)老師表?yè)P。一學(xué)期的行為規范訓練，學(xué)生已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個(gè)性也很強，但自理能力很差；有的社會(huì )交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使學(xué)生養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區及其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表現。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一單元 新學(xué)期，你 好 6課時(shí)
第二單元 春天來(lái)了 7課時(shí)
第三單元 歡樂(lè )總動(dòng)員 6課時(shí)
第四單元 我要上二年級了 4課時(shí)
第五單元 暑假來(lái)了
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃2
《品德與生活》課程是為了促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展，為學(xué)生認識社會(huì )、參與社會(huì )、適應社會(huì )，成為具有愛(ài)心、責任心、良好的行為習慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì )主義合格公民奠定基礎。兒童期是品德與社會(huì )性發(fā)展的啟蒙階段，教育必須從他們發(fā)展的現實(shí)和可能出發(fā)。同時(shí)，有效的教育必須采用兒童樂(lè )于和適于接受的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧發(fā)展與完善奠定基礎。
一、教材特征：
1、生活性。
第一，遵循兒童生活的邏輯，也就是遵循兒童生活的規律；
第二，以?xún)和默F實(shí)生活為主要源泉，這些生活主要是孩子們熟悉的學(xué)校生活、無(wú)可選擇的家庭生活和他們身邊的生活，這些都是親切的內容。其表現方式主要有兩種：一是發(fā)生在兒童身邊的真實(shí)的生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現為向兒童提供真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施，如觀(guān)察小動(dòng)物、家政勞動(dòng)、自理個(gè)人生活等；二是模擬兒童身邊的真實(shí)生活。在課程與教學(xué)中，這種活動(dòng)主要表現為向兒童提供可以供模擬的真實(shí)的生活素材或情境并組織兒童實(shí)施；
第三，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，這些活動(dòng)主要包括游戲、討論、交流、動(dòng)手實(shí)踐、調查研究等形式�；顒�(dòng)要合童心、有童趣，更提倡教師從兒童生活實(shí)際捕捉主題，也提倡兒童自己從生活實(shí)際出發(fā)，用自己的眼睛去觀(guān)察，用自己的心靈去感受，用自己的方式去研究；
第四，本課程內容既源于生活，又高于生活，順其自然而又不聽(tīng)之任之。教師要以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、開(kāi)放性。
本課程面向兒童的整個(gè)生活世界，重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng )造性。
第一，整體視野的開(kāi)放，過(guò)去只關(guān)注本學(xué)科知識和基本技能的培養，而現在是面對兒童的整個(gè)生活世界，這是全新觀(guān)念，凡是兒童生活的事都與課程有關(guān)；
第二，課程內容的開(kāi)放，解決了教材的滯后性，希望能把新的信息和兒童的實(shí)際問(wèn)題納入課程內容，加強了針對性；
第三，授課的空間是開(kāi)放的；
第四，授課的時(shí)間彈性延展，以學(xué)的需要和實(shí)效為出發(fā)點(diǎn)。
3、活動(dòng)性。
第一，課程形態(tài)以主體參與性活動(dòng)為呈現方式，強調做中學(xué)。強調兒童直接參與，強調全員參與；
第二，課程目標通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現；
第三，兒童本身實(shí)地參與活動(dòng)，老師指導活動(dòng)，把教材內容轉化主題活動(dòng)。
二、教學(xué)措施
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養具有良好品德和行為習慣，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童”，這是本課程的宗旨和價(jià)值導向。分目標的四個(gè)方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過(guò)程與方法”是一個(gè)有機的統一體。在教學(xué)過(guò)程中應全面把握目標，改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養；偏重追求結果，忽略過(guò)程與方法等傾向，全面地、整體地實(shí)現課程目標。
2、轉變教師角色。
在本課程中，教師要由單純的知識傳授者轉變?yōu)閮和顒?dòng)的指導者、支持者和合作者；其主要的任務(wù)不是講解教科書(shū)，而是努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引發(fā)兒童探索的欲望，讓他們能夠生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習，身心健康地成長(cháng)。教師充分發(fā)揮其引導作用，該導不導，該點(diǎn)不點(diǎn)，不符合課程改革要求，也會(huì )影響教育效果。
3、加強教學(xué)活動(dòng)的指導。
本課程的活動(dòng)以落實(shí)課程目標為目的，以課程標準第三部分“內容標準”中的某一內容或幾個(gè)內容的融合為主題，以?xún)和哪挲g特征、經(jīng)驗背景和學(xué)習興趣等為設計基礎，將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的培養融為一體。因此教師在指導教學(xué)活動(dòng)時(shí)應注意以下四點(diǎn)：
(1)教師在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，應注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和活動(dòng)設計，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)設計和活動(dòng)指導應具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)要注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學(xué)活動(dòng)應源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
(4)本課程的教科書(shū)主要不是作為知識的載體來(lái)供教師講授的，它是教師引發(fā)兒童活動(dòng)的工具，是兒童開(kāi)展活動(dòng)時(shí)可利用的資源。教師應創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
4、活動(dòng)形式應靈活多樣。
本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或與兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)；教學(xué)活動(dòng)在形式上不拘一格，形式服從內容，可根據具體目標、內容、條件、資源的不同，因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學(xué)活動(dòng)類(lèi)型。教學(xué)活動(dòng)形式可以是單一的，也可以幾種形式結合使用；教學(xué)活動(dòng)時(shí)間的安排比較靈活機動(dòng)，根據主題、內容，可在一課時(shí)內完成，也可持續幾課時(shí)或一段時(shí)間�？稍谡n堂上完成，也可安排必要的課前準備活動(dòng)或課后延伸活動(dòng)來(lái)配合。
5、注意與其他學(xué)科、教育活動(dòng)的結合。
本課程教學(xué)活動(dòng)應注意利用其他學(xué)科或教育活動(dòng)的成果，與其他學(xué)科和教育活動(dòng)，如少先隊、班會(huì )活動(dòng)、節日慶�；顒�(dòng)等相結合，相互促進(jìn)，資源共享，實(shí)現綜合教育效益。
三、課時(shí)安排
第一單元第1課——尋訪(fǎng)大師的童年——2課時(shí)
第2課——大師成才的故事——1課時(shí)
第3課——大師在我身邊——2課時(shí)
第二單元第1課——班級風(fēng)景線(xiàn)——2課時(shí)
第2課——一次運動(dòng)會(huì )——2課時(shí)
第3課——班級小明星——2課時(shí)
第4課——我們的班級報——2課時(shí)
第三單元第1課——美麗的大自然——2課時(shí)
第2課——動(dòng)物、植物和我們——3課時(shí)
第3課——美好的家園——2課時(shí)
第四單元第1課——我們的社區——2課時(shí)
第2課——社區的文明——2課時(shí)
第3課——遠方的客人，請你留下來(lái)——2課時(shí)
第五單元第1課——我長(cháng)大了——2課時(shí)
第2課——成長(cháng)檔案——2課時(shí)
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃3
一、學(xué)生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學(xué)，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過(guò)本冊教學(xué)，努力把他們培養成品德良好，樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質(zhì)是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開(kāi)放性；（3）活動(dòng)性。材力求體現思想性原則、科學(xué)性原則、現實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫(xiě)指導思想，教材將以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
1。 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習內容，而是著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2。 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線(xiàn)索和基調，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個(gè)人幸福、社會(huì )有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3。 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
為切實(shí)地引導活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設計將改變傳統教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設計思路，消解以“預成的學(xué)習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
4。 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景，以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。
三、教學(xué)總要求
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活（兒童生活的前提和基礎）愉快積極地生活（兒童生活的主調）負責任，有愛(ài)心地生活（兒童應當遵循的基本道德要求）動(dòng)腦筋，有創(chuàng )意地生活（時(shí)代的進(jìn)步對兒童提出的要求）。
四、各單元要求
第一單元：上學(xué)真快樂(lè )
1、 讓學(xué)生意識到自己是小學(xué)生了，要講禮貌、守秩序，遵守學(xué)校生活常規，。
2、 幫助學(xué)生熟悉和適應學(xué)校生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì )利用學(xué)校中的設施解決自己的問(wèn)題。
3、 讓學(xué)生體驗學(xué)校生活帶來(lái)的樂(lè )趣，喜歡上學(xué)。
第二單元：祖國的生日
1．認識我國的國旗、國徽，為自己是中國人感到自豪。
2．知道10月1日是我國的國慶節，感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3．用實(shí)際行動(dòng)迎國慶，能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4．學(xué)習收集有關(guān)資料。
第三單元：美麗的秋天 1。 引導學(xué)生在親近大自然的過(guò)程中找到秋天，感受大自然的美，體驗大自然的奇妙，培養孩子們積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
2。 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現和表達秋天的美好。
3。 體驗、感受秋天的美好，在與秋天一起玩的過(guò)程中盡情享受秋天、找到快樂(lè )。
第四單元：我愛(ài)我的家
1讓學(xué)生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學(xué)會(huì )自理，還應該承擔力所能及的家務(wù)活；讓學(xué)生認識到在學(xué)校在家一個(gè)樣，誠實(shí)、有禮貌，能為家庭帶來(lái)歡樂(lè )。
2。 培養學(xué)生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務(wù)活的行為習慣。通過(guò)學(xué)習做不會(huì )做的事情，培養學(xué)生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。
3。 讓學(xué)生體會(huì )到父母長(cháng)輩對自己的關(guān)愛(ài)，體會(huì )家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長(cháng)，向長(cháng)輩表達自己的愛(ài)、自己的心意，從而學(xué)會(huì )感謝他人、關(guān)愛(ài)他人。
第五單元：冬爺爺來(lái)了
1、體驗冬季生活的快樂(lè )，增強體質(zhì)，鍛煉意志。
2、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關(guān)知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動(dòng)參與新年的集體活動(dòng)。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學(xué)措施
1、通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
六、教學(xué)時(shí)間安排
第一周 了解我們的學(xué)校
第三周 我們小學(xué)生要這樣做
第四周 遵守交通規則，安安全全上學(xué)去
第五周 祖國真美麗，建設成就大
第六周 國慶節放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛(ài)秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人
第十四周 好玩的冬天
第十五周 奇妙的冬天
第十六周 新年到了
第十七周 過(guò)新年
第十八周 送給新年的禮物
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃4
教材簡(jiǎn)析
教材主要以?xún)和畹目臻g線(xiàn)索安排活動(dòng)主題，形成靈活、有序發(fā)展的主題序列。在教育活動(dòng)目標與內容的分布上考慮綜合，內在聯(lián)系、均衡、貫穿與螺旋上升和年級的側重點(diǎn)。
二年級的特點(diǎn)是：學(xué)會(huì )關(guān)心、學(xué)會(huì )負責、學(xué)會(huì )探究，熱愛(ài)科學(xué)，形成良好的習慣和行為。
教學(xué)策略：
生活體驗式教學(xué)策略：
課前體驗，初步感悟----課中體驗，深化感悟---課后踐行，內化感悟。
問(wèn)題探究式教學(xué)策略：
課前初探
2．課中深究
�。�1）匯報展示，合作探究
�。�2）感悟深化，提升認識
�。�3）生成問(wèn)題，拓展延伸
3．課后實(shí)踐
課標對本學(xué)科本冊的要求：
�、�、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養成珍惜時(shí)間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
�、�、從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛(ài)護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂(lè )。
�、�、通過(guò)教學(xué)內容的由淺入深，層層深入，將學(xué)生引入到發(fā)現與研究的快樂(lè )之中。通過(guò)發(fā)現、研究、展示等環(huán)節來(lái)培養學(xué)生的動(dòng)手能力、科學(xué)態(tài)度、合作意識。
�、�、首先通過(guò)對祖國的了解來(lái)體驗祖國“媽媽”的可親、可敬、可愛(ài)，然后通過(guò)國旗、國歌、國徽的禮儀教育等引導學(xué)生把愛(ài)國情感落實(shí)到行動(dòng)中，貫徹在日常生活中，再更進(jìn)一步引導學(xué)生了解人民英雄，崇敬人民英雄，從而深化學(xué)生對祖國的熱愛(ài)之情。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
�、�、通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會(huì )收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現自己的生活目標。
教學(xué)總目標：
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生活和學(xué)習中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意自己解決，并相信自己有能力解決；養成珍惜時(shí)間的好習慣，愿意有計劃地安排自己的生活。
從兒童的生活出發(fā)，從不同角度引導孩子關(guān)心和愛(ài)護同伴，尊敬和關(guān)心老人，同情和幫助殘疾人，體驗助人之樂(lè )。
引導學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生初步感受到祖國媽媽的可愛(ài)、偉大，人民英雄的可歌可泣，自己與祖國的血脈相連，從而激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國情感。
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，引導兒童從不同的角度去體會(huì )收獲的愉悅，激發(fā)兒童努力實(shí)現自己的生活目標。
教學(xué)措施
1、充分尊重學(xué)生的人格，創(chuàng )設寬松、和諧、活躍的課堂氛圍。
2、尊重學(xué)生的差異，關(guān)注“邊緣兒童”，對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放性的、發(fā)展性的、鼓勵性的評價(jià)，幫助他們感受成長(cháng)的愉悅。
3、與學(xué)生平等對話(huà)，傾聽(tīng)他們的需要。
4、尊重學(xué)生的體驗和判斷。
改進(jìn)教學(xué)思路：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意從兒童的生活實(shí)際出發(fā)，在實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，全面地，整體地實(shí)現課程目標，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。通過(guò)學(xué)生適宜接受的生動(dòng)活潑的游戲活動(dòng)形式，通過(guò)學(xué)生直接參與活動(dòng)的方式，實(shí)現自我的，主動(dòng)的教育過(guò)程，將道德認識轉化為學(xué)生自覺(jué)的道德行為教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、教學(xué)活動(dòng)要源于兒童的生活又高于生活，用正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童的生活。從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的信息、科學(xué)技術(shù)，新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
教學(xué)進(jìn)度安排
周 次 教 學(xué) 內 容 周 次 教 學(xué) 內 容
1 讓我想想 11 我們的科學(xué)小組
2 相信自己 12 可愛(ài)的祖國
3 學(xué)習生活有計劃 13 國旗國旗真美麗
4 我們手拉手 14 敬禮，人民英雄
5 爺爺奶奶，你們好 15 我在長(cháng)大
6 幫助殘疾病人 16 我在長(cháng)大
7 幫助殘疾病人 17 努力才會(huì )有收獲
8 我發(fā)現 18 豐收會(huì )
9 我也做研究 19 復習
10 我也做研究
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃5
一、教學(xué)目標：
態(tài)度和情感：
感受新學(xué)校環(huán)境的美好，對老師充滿(mǎn)信任、景仰，充滿(mǎn)興趣地參與學(xué)校一天的生活，為自己是小學(xué)生感到快樂(lè )。喜歡和老師、同學(xué)交往，體驗與人交往的快樂(lè )，感受學(xué)習的愉快。培養學(xué)生對父母的自豪感，引導學(xué)生對父母表達自己的謝意和敬重，體會(huì )家庭帶給人的快樂(lè )感受。
行為和習慣：了解學(xué)校的環(huán)境、設施及其作用，能主動(dòng)認識教師和課程特點(diǎn)，了解學(xué)校一天的日程安排，初步培養學(xué)校生活安全意識，有正確的做、立、行、走姿勢和良好的精神風(fēng)貌。能夠主動(dòng)和同學(xué)交往，說(shuō)簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。
過(guò)程和方法：通過(guò)自身觀(guān)察比較,能感受新學(xué)校的美好。積極參與行為練習，從而完全適應學(xué)校生活。積極地參與并體驗學(xué)習過(guò)程,學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我介紹和介紹別人的方法，在教師的指導下學(xué)會(huì )調控自己的情緒。
知識和技能：知道校園環(huán)境中一些標志性的建筑，知道教師節，能參加升旗儀式，了解基本課程和課外活動(dòng)，形成初步的安全意識。能聯(lián)系正確的坐、立、行、走的姿勢，能辨別不美的行為習慣。認識自己的班級和全般同學(xué)及老師。
二、學(xué)生基本情況分析：
一年級新生剛剛邁進(jìn)小學(xué)大門(mén)，他們以一種既新奇又充滿(mǎn)希望的目光注視著(zhù)學(xué)校的一切。在他們看來(lái)，入了學(xué)就感到自己已經(jīng)不是小孩了，也開(kāi)始像大人一樣有自己的學(xué)習任務(wù)了。但事實(shí)上這僅僅是一種形式上的遞進(jìn)，他們的思想、行為習慣、適應能力等并沒(méi)有一夜之間走向成熟。他們一方面聰明上進(jìn)，單純活潑；另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、約束能力較差。
三、教學(xué)方法及措施
1、全面把握課程目標及教材重難點(diǎn)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗，引導學(xué)生自主學(xué)習。
3、采用形式多樣的教學(xué)方式：討論、資料收集、現場(chǎng)調查、情景模擬與角色扮演等。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
周次教學(xué)內容
第一周（1）我背上了新書(shū)包；
第二周（2）我們的校園
第三周（3）新朋友新伙伴
第四周（4）校園鈴聲
第五周（5）平安回家。
第六周（6）我們的國慶節
第七周（7）祖國媽媽在我心中
第八周(8)和鐘姐姐交朋友；
第九周（9）我很整潔；
第十周（10）我會(huì )好好地吃；
第十一周（11）我會(huì )整理；
第十二周（12）看我多精神。
第十三周：（13）新年好
第十四周（14）歡歡喜喜過(guò)春節；
第十五周（15）我家大團圓。
第十六周機動(dòng)
第十七周復習迎考
第十八周復習迎考
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃6
一、教學(xué)內容
單元名
課題
1、我的家人與我的伙伴
我的一家人
家人的愛(ài)
我為家人添歡樂(lè )
我和小伙伴
2、走進(jìn)大自然
春天來(lái)了
我們和太陽(yáng)做游戲
風(fēng)兒吹呀吹
小苗快快長(cháng)
3、健康生活的每一天
我換牙了
我有一雙明亮的眼睛
小心，別傷著(zhù)
夏天，我們注意什么
二、教材分析
1、以學(xué)生的現實(shí)生活為基本線(xiàn)索設置主題。教材從學(xué)生的生活邏輯出發(fā)，選擇與學(xué)生生活關(guān)系緊密、切實(shí)需要的內容，按照一定的時(shí)空順序整合起來(lái)，引導他們綜合地學(xué)習和思考。
2、突出養成教育的要求。通過(guò)行為指導、情境辨析，幫助學(xué)生養成良好的行為習慣。
3、突出“活動(dòng)性”和“做中學(xué)”的特點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng )設活動(dòng)情境，編寫(xiě)典型范例，設計思考問(wèn)題，為學(xué)生創(chuàng )造更為廣闊的自主學(xué)習空間�；顒�(dòng)的設計盡可能簡(jiǎn)便易行，具有很強的操作性。
4、突出圖畫(huà)、圖片在呈現教材內容方面的特殊作用。強調圖文并茂，以圖為主，采用兒童的語(yǔ)言和學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式，增加教科書(shū)的趣味性、可讀性、啟發(fā)性和指導性。
5、體現一定的開(kāi)放性。一方面實(shí)現課堂內外、學(xué)校內外學(xué)習的有機結合，形成開(kāi)放的教學(xué)體系。另一方面，為教師和學(xué)生留有選擇、開(kāi)拓和創(chuàng )造的空間。
三、教學(xué)目標
1、總目標：培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童。
2、分目標：
�。�1）情感與態(tài)度：愛(ài)親敬長(cháng)、愛(ài)集體、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國。珍愛(ài)生命，熱愛(ài)自然，熱愛(ài)科學(xué)。自信、誠實(shí)、求上進(jìn)。
�。�2）行為與習慣：初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。養成基本的文明行為，遵守紀律。樂(lè )于參加有意義的活動(dòng)。保護環(huán)境，愛(ài)惜資源。
�。�3）知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動(dòng)技能。初步了解生活中的自然、社會(huì )常識。了解有關(guān)祖國的初步知識。
�。�4）過(guò)程與方法：體驗提出問(wèn)題探索問(wèn)題的過(guò)程。嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。
四、教學(xué)進(jìn)度
單元名
課題
課時(shí)
1、我的家人與我的伙伴
我的一家人
家人的愛(ài)
我為家人添歡樂(lè )
我和小伙伴
5課時(shí)
2、走進(jìn)大自然
春天來(lái)了
我們和太陽(yáng)做游戲
風(fēng)兒吹呀吹
小苗快快長(cháng)
6課時(shí)
3、健康生活的每一天
我換牙了
我有一雙明亮的眼睛
小心，別傷著(zhù)
夏天，我們注意什么
5課時(shí)
第一單元我的家人與我的伙伴
第一課我的一家人
第一課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道家庭的含義和家庭成員間的稱(chēng)呼、關(guān)系。
2、了解家人的工作、愛(ài)好、習慣，對家人產(chǎn)生敬愛(ài)之情。
3、為自己的家人感到驕傲。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確介紹自己家人的情況。
課前準備：
1、觀(guān)察并了解自己家人的職業(yè)、興趣、愛(ài)好、生活習慣。
2、準備一張家庭生活照。
3、教師準備一張自己童年的家庭生活照
教學(xué)過(guò)程設計：
一、導入
談話(huà)引入：我們都有自己的家，誰(shuí)能告訴大家你的家里都有誰(shuí)？請哪位同學(xué)介紹，就把事先收上來(lái)的照片放在投影上，全班都能看到。（如果學(xué)生在回答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，把臨時(shí)居住在自己家的親戚也算作自己的家人，教師要及時(shí)給與指導，從而明確家庭的含義。）
二、學(xué)習新課
�。ㄒ唬┙處熗队俺鍪咀约和陼r(shí)的家庭生活照。
1、介紹：“這是老師和你們一樣大時(shí)，和我的家人一起照的照片，大家猜一猜，哪個(gè)是老師？”“猜一猜其他幾個(gè)人是誰(shuí)？”
2、老師介紹：你們想了解照片上這些人的情況嗎？那老師來(lái)為你們介紹一下。教師指著(zhù)照片介紹“爸爸媽媽都是農民。他們特別會(huì )種莊稼……工作之余，爸爸喜歡坐在樹(shù)蔭下和別人下棋，媽媽卻喜歡看電視劇，有時(shí)還會(huì )跟著(zhù)電視一起哭、一起笑……姐姐上小學(xué)四年級，她學(xué)習非常好，姐姐喜歡讀課外書(shū)……媽媽?xiě)牙锉е?zhù)的小朋友是我的小妹妹，那時(shí)她剛剛會(huì )走路……
3、老師一邊介紹一邊把畫(huà)好的圖片貼在黑板上。（爸爸媽媽種田，爸爸在樹(shù)下和別人下棋，媽媽在看電視，姐姐在讀書(shū)，妹妹在玩耍等）
4、小結：剛才老師都向大家介紹了哪些內容？
板書(shū)：工作愛(ài)好習慣
�。▽W(xué)生對老師的童年生活都是非常感興趣的，通過(guò)猜一猜活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，既了解了老師的童年生活，熟悉了老師的家人，在不知不覺(jué)中也學(xué)會(huì )了介紹家人的方法。）
�。ǘ┙榻B自己的家人
1、談話(huà)：你們愿不愿意把你的家人介紹給同學(xué)們？讓我們以小組為單位，把自己家人的情況介紹給同學(xué)們，可以把自己知道的情況告訴大家，小組的同學(xué)如果想了解什么，也可以請她給介紹一下。
2、小組介紹（小組合作學(xué)習，同學(xué)們就像聽(tīng)故事一樣，了解到小伙伴的家人情況；同時(shí)在語(yǔ)言表述上，互相指導，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上有不同的提高。）
3、小組選舉一位介紹最好的同學(xué)到前邊來(lái)向全班同學(xué)介紹自己家人的情況。老師對介紹的好的同學(xué)及時(shí)進(jìn)行表?yè)P。（對于一年級同學(xué)來(lái)說(shuō)，能走上講臺給全班同學(xué)介紹就已經(jīng)是很出色的了，如果再能語(yǔ)言流暢的進(jìn)行介紹，這更是高水平的展現。教師適時(shí)的進(jìn)行表?yè)P和鼓勵，學(xué)生獲得的將是成功的喜悅。）
三、總結：通過(guò)今天對家人的介紹，你有什么想法？
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、知道家人之間的相互關(guān)系，懂得不同的。
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃7
一、教材分析
本冊教材根據《義務(wù)教育品德與生活課程標準》（實(shí)驗教科書(shū)）湖北教育出版社新編，編排了四個(gè)單元，共15課主題活動(dòng)，約45課時(shí)，每周上三課時(shí)。本教材在內容建構上遵循兒童生活的邏輯，積極引導兒童的發(fā)展，倡導多樣化的學(xué)習方式，提倡學(xué)生主動(dòng)參與主動(dòng)構建。體現開(kāi)放性，鼓勵創(chuàng )造性。
第一單元第1——4課我和春天在一起
第二單元第5——8課我在健康成長(cháng)
第三單元第9——11課快樂(lè )兒童節
第四單元第12——15課小小班集體
二、教學(xué)目標
1、引導學(xué)生體驗家庭生活的歡樂(lè )與幸福，激發(fā)學(xué)生愛(ài)生敬長(cháng)，熱愛(ài)家庭生活的積極情感和態(tài)度。
2、通過(guò)開(kāi)展生活小故事的講述活動(dòng)，引導學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心，初步養成文明禮貌的行為，逐步培養良好的家庭生活習慣。
3、自己的事情自己做，不會(huì )做的學(xué)著(zhù)做，不依賴(lài)父母，并掌握正確的保健常識，逐步養成良好的生活習慣。
4、使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現，學(xué)會(huì )一些勞動(dòng)的知識和技能，初步培養自己獨立生活的能力。
5、引導兒童去觀(guān)察、探究、體驗愛(ài)的真諦，幫助兒童學(xué)會(huì )愛(ài)，樂(lè )于愛(ài)，不僅愛(ài)人，還要去愛(ài)人類(lèi)賴(lài)以生存的大自然中的花草樹(shù)木。在愛(ài)心的培養中，快樂(lè )地成長(cháng)。
6、通過(guò)日常生活經(jīng)驗的積累，了解夏天常見(jiàn)的自然現象和生活中的自然常識，生活常識，了解昆蟲(chóng)的一些基本知識。指導學(xué)生在日常生活中隨時(shí)地和有組織，有針對性地觀(guān)察，在觀(guān)察活動(dòng)中增強實(shí)驗能力和應用能力。
7、通過(guò)暑假生活中安全、健康、歡樂(lè )、有意義活動(dòng)內容的安排和選擇，豐富學(xué)生的日常生活知識，增強分辨是非好壞的能力和自我管理自我調控的能力，知道自我保護的方法，掌握初步的適應社會(huì )的常識的技能。
三、教學(xué)措施
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元2——5周
第二單元6——9周
第三單元10——12周
第四單元13——16周
期末復習考試
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃8
一、教學(xué)目的和要求
1、讓學(xué)生介紹父母在家做的飯菜，感受父母的辛勤哺育和無(wú)私關(guān)愛(ài)，感受家庭生活的和睦和溫馨。
2、通過(guò)學(xué)習，讓學(xué)生明白人有兩件寶：大腦和雙手，培養兒童追求健康文明的生活方式、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活的情感。
3、引導學(xué)生認識到朋友是我們生活中不可缺少的人，培養學(xué)生關(guān)心他人學(xué)習的好習慣和主動(dòng)關(guān)心、幫助同學(xué)的態(tài)度。
4、通過(guò)觀(guān)察日常生活中的現象，培養學(xué)生養成遇到不明白的問(wèn)題要動(dòng)腦筋，認真思考的好習慣。
5、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)嘗試。
6、能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經(jīng)驗和信息。
二、全冊教材簡(jiǎn)析
本冊教材共分為五個(gè)單元，并以主題單元形式展開(kāi)，并重點(diǎn)突出以下特征：
第一單元：今天吃什么（1）蘿卜白菜我都愛(ài)（2）我設計的午餐（3）小心，病從口入
第二單元：我的手兒巧（1）我有兩件寶（2）做個(gè)小玩意兒（3）打扮我的小天地
第三單元：我有許多好朋友（1）綏德朋友多（2）你真行（3）我們一起成長(cháng)
第四單元：快樂(lè )的小問(wèn)號（1）你留心了嗎（2）我的問(wèn)題卡片（3）到哪兒找答案
第五單元：我愛(ài)美麗的生命（1）讓我走近你（2）美麗的生命（3）我能做什么
三、全冊教學(xué)要求
1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現學(xué)科內容的整合
教材著(zhù)眼于兒童現實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為學(xué)習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材突出生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng )造能力。一方面通過(guò)現實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng )造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè )，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng )造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養樂(lè )觀(guān)積極的生活態(tài)度。
3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導向設計
教材試圖從學(xué)生的學(xué)習行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習狀態(tài)和學(xué)習需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現原來(lái)被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過(guò)程方法”目標的自然統整。
四、全冊教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、爭取每個(gè)學(xué)生都有鍛煉的機會(huì )。努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、正確估計學(xué)生的能力，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，注意因材施教。通過(guò)深入淺出的、道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
4、注意調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性。創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地區和兒童的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中新的信息，科學(xué)技術(shù)新的成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
每周三課時(shí)
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃9
一、班級基本情況分析
所帶班級共有學(xué)生100人，大部分學(xué)生懂禮貌,講文明,看到老師能主動(dòng)打招呼。對學(xué)校常規有了基本的了解,課堂上能認真聽(tīng)講，作業(yè)能按時(shí)完成，課后能文明游戲，比較能夠適應學(xué)校生活。二年級的孩子活潑好動(dòng),天真可愛(ài),但由于現在獨生子女多,孩子大都是以自我為中心,缺乏生活常識和生活的基本技能,因此在引導兒童了解家庭,感受親情,學(xué)習溝通,學(xué)會(huì )幫助別人是尤為重要的。學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)班級，熱愛(ài)學(xué)習，有強烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)生普遍都能尊師守紀，團結友愛(ài)，有較強的上進(jìn)心和求知欲，課堂氣氛活躍。但有時(shí)有點(diǎn)過(guò)于活躍，需要老師適時(shí)調控。
二、教材分析
1.第一單元多彩的校外活動(dòng)
本活動(dòng)主要通過(guò)故事“冬冬的星期天”，讓學(xué)生知道家庭、社會(huì )都是學(xué)習的大課堂，激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣；“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，說(shuō)一說(shuō)自己校外活動(dòng)的樂(lè )趣和收獲，加深學(xué)生對校外活動(dòng)好處的理解；“了解校外活動(dòng)場(chǎng)所”活動(dòng)，使學(xué)生知道一些對自己有益的校外活動(dòng)場(chǎng)所，引導學(xué)生到有益的場(chǎng)所參加校外活動(dòng)。最后，通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。
2.第二單元遇到問(wèn)題想辦法
本課主要先通過(guò)小強和小麗同是丟鑰匙，采用不同方法取得不同結果的正反事例比較，使學(xué)生懂得遇到問(wèn)題時(shí)應積極想辦法解決；然后又以“問(wèn)題1：和家人走散了怎么辦?”和“問(wèn)題2：球打到房頂上怎么辦？”聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生結組想辦法，想出辦法進(jìn)行獎勵的方式，鍛煉了學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)，想辦法解決的能力；在“由‘司馬光砸缸’引起的'思考”的活動(dòng)內容的學(xué)習中，通過(guò)故事進(jìn)而討論其它方法的方式，加強學(xué)生對遇到問(wèn)題想辦法的理解，使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
3.第三單元誠實(shí)孩子人人夸
本課活動(dòng)主要通過(guò)“誠實(shí)的孩子”作為引導，直接切入主題，引起學(xué)生的興趣；然后再通過(guò)“狼來(lái)了”的故事，使同學(xué)們初步認識到說(shuō)謊的害處，從反面說(shuō)明不說(shuō)謊話(huà)誠實(shí)品質(zhì)的重要；然后再通過(guò)“說(shuō)一說(shuō)”和“討論”活動(dòng)，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，具體指導他們的行為，激發(fā)他們愿意做誠實(shí)孩子的愿望；最后通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強烈愿望。
4.第四單元可愛(ài)的家鄉
本課主要通過(guò)讓同學(xué)們搜集家鄉的名勝、特產(chǎn)資料，繼而介紹、交流家鄉的風(fēng)景名勝和豐富的物產(chǎn)，使學(xué)生知道家鄉的風(fēng)景名勝和資源。老師通過(guò)給同學(xué)們補充，以及通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉的情感。
5.第五單元變廢為寶
本課主要通過(guò)提前一周，給同學(xué)們布置“調查一個(gè)星期內全家人扔垃圾的次數，并大致估計一周內自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄”的調查活動(dòng)，然后和同學(xué)進(jìn)行交流的形式，使學(xué)生切實(shí)認識和感受到生活垃圾日益增多的嚴峻形勢；繼而在通過(guò)讓學(xué)生們進(jìn)行“說(shuō)一說(shuō)”活動(dòng)和老師介紹相結合的方式，使同學(xué)們知道垃圾的危害；最后，主要通過(guò)教材資料和多媒體視頻，讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì )在生活中分類(lèi)處理垃圾。
三、教學(xué)目標
1.通過(guò)建議學(xué)生和爸爸媽媽利用節假日參加校外活動(dòng)，整理自己校外活動(dòng)的收獲和感受的形式，來(lái)提升學(xué)生對活動(dòng)的感知能力，使學(xué)生的生活質(zhì)量得到提升。
2.使學(xué)生明白只有遇到問(wèn)題積極想辦法，才能戰勝困難，成為生活的強者。
3.通過(guò)兒歌以及歌曲“好孩子要誠實(shí)”再次明確做誠實(shí)孩子的要求和意義，從而喚起學(xué)生產(chǎn)生做誠實(shí)孩子的強烈愿望。
4.通過(guò)讓同學(xué)們欣賞圖片、視頻等形式，使學(xué)生們對家鄉有個(gè)全面的了解，激發(fā)他們熱愛(ài)家鄉的情感。
5.讓學(xué)生知道一些廢物還可以變廢為寶，了解一些廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì )在生活中分類(lèi)處理垃圾。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1.知道家庭、社會(huì )都是學(xué)習的大課堂，鼓勵學(xué)生多觀(guān)察，勤思考，并注意整理自己的收獲。激發(fā)學(xué)生參與校外活動(dòng)的興趣。
使學(xué)生在學(xué)習和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，應積極地想辦法解決。學(xué)習和生活中遇到問(wèn)題時(shí)，愿意想辦法解決。引導學(xué)生能初步分辨是非，不說(shuō)謊話(huà)，做誠實(shí)的孩子。讓學(xué)生知道為什么不說(shuō)謊，知道說(shuō)謊的害處。
2.知道家鄉的風(fēng)景，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉的情感。
3.知道垃圾的危害，學(xué)會(huì )在生活中分類(lèi)處理垃圾。使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法與措施
1.加強課前預習，培養學(xué)生收集資料的習慣和能力。
2.善于調動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗，結合學(xué)生現實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究，引導學(xué)生去進(jìn)行角色轉換。
3.重視創(chuàng )設學(xué)習情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間，以人為本，引導學(xué)生自主學(xué)習。
4.重視發(fā)展性教學(xué)評價(jià)方法的運用。加強課堂評價(jià)，提倡多元化評價(jià)。
5.開(kāi)發(fā)教學(xué)資源，從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內容與本地區實(shí)際有機結合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng )設條件盡可能向社會(huì )延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì )實(shí)踐，體驗社會(huì )生活，在理解和感悟中受到教育，得到全面和諧的發(fā)展。
六、教學(xué)進(jìn)度表
第一周: 1.多彩的校外活動(dòng)
第二周: 2.快樂(lè )地健身
第三周: 3.遇到問(wèn)題想辦法
第四周:4.我的需要我知道
第五周: 5.誠實(shí)孩子人人夸
第六周： 6.幫助他人我快樂(lè )
第七周：7.可愛(ài)的家鄉
第八周： 8.家鄉的變化
第九周： 9.愿我們的環(huán)境更美好
第十周： 五.一
第十一周: 10.變廢為寶
第十二周: 11.我有一雙“小巧手”
第十三周: 12.我能行
第十四周: 13.科學(xué)常識來(lái)幫你
第十五周: 14.困難面前我不怕
第十六周: 15.四季變化多
第十七周: 16.大自然的奧秘
第十八周：17.天氣變化早知道
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃10
一、具體目標
1、體驗自主籌劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自身的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自身的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自身的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，一起做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和平安常識，并在生活中運用。
二內容重點(diǎn)
1、健康、平安地生活——了解并運用簡(jiǎn)單的健康、平安的生活常識，能區分好的和不好的生活習慣，并開(kāi)始在生活中有意識地要求自身。
2、愉快、積極地生活——能體驗到學(xué)習的樂(lè )趣和自主籌劃、自主活動(dòng)的樂(lè )趣；為自身的生長(cháng)和進(jìn)步感到自豪，對二年級的學(xué)習和生活充溢信心和向往之情。
3、負責任、有愛(ài)心地生活——保護周?chē)淖匀画h(huán)境，節約資源；關(guān)愛(ài)他人，了解常見(jiàn)的職業(yè)，并對為自身生活服務(wù)的人充溢感激之情；了解作為二年級小同學(xué)的責任，并樂(lè )于去承當。
4、動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活——對周?chē)膭?dòng)植物、自然現象有好奇心，并能通過(guò)一些簡(jiǎn)單的假設和驗證進(jìn)行探索；能有創(chuàng )意地利用廢舊資料來(lái)豐富自身的生活和活動(dòng)。
三、教材簡(jiǎn)析
本冊教材內容以《全日制義務(wù)教育品德與生活課程標整》為依據，依照兒童生活的時(shí)間線(xiàn)索，七個(gè)單元都有各自的圖標、主題，有表示主題活動(dòng)的畫(huà)面，還有貫穿全書(shū)的“東北虎”，提示活動(dòng)要點(diǎn)。本冊教材由五個(gè)單元活動(dòng)組成，每個(gè)單元包括若干主題活動(dòng)：
單元名稱(chēng)
主題內容
單元一《學(xué)校就是我的家》
主題一《嗨，你好》
主題二《請跟我來(lái)》
主題三《學(xué)校生活真愉快》
單元二《早起》
主題一《我的小秘密》
主題二《早起一次》
主題三《你早》
單元三《開(kāi)心游戲》
主題一《開(kāi)心十分鐘》
主題二《玩的學(xué)問(wèn)》
主題三《好玩游戲自身編》
單元四《搜集種子過(guò)冬天》
主題一《神奇的種子》
主題二《搜集種子》
主題三〈種子朋友〉
單元五《學(xué)會(huì )交流》
主題一《猜謎競賽》
主題二《無(wú)聲的扮演》
主題三《挑戰一筆畫(huà)》
主題四〈感受他人的困難〉
單元六〈下雪啦〉
主題一〈玩雪〉
主題二〈雪花雪花我問(wèn)你〉
主題三〈雪中生活〉
主題四〈可愛(ài)的小雪花〉
單元七〈迎新年〉
主題一〈話(huà)說(shuō)新年〉
主題二〈新年的禮物〉
主題三〈新年聯(lián)歡會(huì )〉
四、同學(xué)分析
絕大多數同學(xué)活潑好動(dòng)，好表示自身，愛(ài)聽(tīng)老師褒揚。一學(xué)期的行為規范訓練，同學(xué)已養成一些良好的習慣。課間能文明休息了，能注意衛生，不亂扔紙屑，按時(shí)完成作業(yè)，上課時(shí)不守紀律、做小動(dòng)作的人少了，知道要為集體爭光，集體榮譽(yù)感非常強。由于是獨生子女，許多小朋友在家里是小皇帝，待人接物都以自我為中心，他們有的雖然獨立意識強，個(gè)性也很強，但自理能力很差；有的社會(huì )交往雖積極主動(dòng)，但卻不善于共處，缺少團結協(xié)作精神。今后，行為規范訓練還需加強，反復抓，抓反復，使同學(xué)養成良好的學(xué)習習慣和行為習慣。
五、采取措施
1、以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)或游戲為載體，以正確的價(jià)值觀(guān)引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。
2、課堂從教室擴展到家庭、社區和其兒童的其他生活空間；時(shí)間可以在與學(xué)校其他活動(dòng)或學(xué)科的配合和聯(lián)結中彈性地延展；評價(jià)關(guān)注兒童豐富多彩的體驗和個(gè)性化的創(chuàng )意與表示。
3、讓兒童更多地是通過(guò)實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦，而非僅僅依靠聽(tīng)講來(lái)學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度布置
略
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃11
一、指導思想
以《品德與生活課程規范》為準則,根據學(xué)校實(shí)施德育工作的要求,全面實(shí)施素質(zhì)教育,堅持以同學(xué)發(fā)展為本,讓同學(xué)健康平安地生活,愉快積極地生活,負責任有愛(ài)心的生活,動(dòng)腦筋有創(chuàng )意地生活.。在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)尊敬長(cháng)輩的品質(zhì)。
二、一年級學(xué)生的現狀分析：
一年級的小學(xué)生，整體看他們活潑好動(dòng)，大多數尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，對人有禮貌，熱愛(ài)關(guān)心班級集體，學(xué)習勤奮。但大多數同學(xué)都是獨生子女，或多或少地有一些不良習氣，部分同學(xué)對他人的尊敬，對集體榮譽(yù)的珍惜趨于表面化，為了做給別人看而做，行動(dòng)上缺乏自主性，在處理人際關(guān)系中意識狹隘。在新學(xué)期中應注意理論聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生思想不斷提高，自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的習慣。
三、本冊教材的知識系統和結構：
大致可分為：我的家人與伙伴（第1—4課）；走進(jìn)大自然 （第5—8課）； 健康生活每一天（第9—12課）。
各單元的教學(xué)目標和重點(diǎn)、難點(diǎn)：
第一單元教學(xué)目標：
1、愛(ài)護家庭和公共環(huán)境衛生。
2、能在成人的幫助下，控制和調整自己的情緒。
3、學(xué)習與生活中遇到問(wèn)題時(shí)愿意想辦法解決。
4、懂禮貌、守秩序、行為文明。
5、初步認識規律的作用，遵守學(xué)校紀律。
重難點(diǎn)：懂禮貌、守秩序、行為文明。
第二單元教學(xué)目標：
1、了解天氣、季節變化對生活的影響，學(xué)會(huì )照顧自己。
2、親近自然、喜歡在大自然中活動(dòng)，感受自然的美。
3、愛(ài)護花草樹(shù)木。
4、會(huì )正確使用簡(jiǎn)單的工具。
5、通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。
重點(diǎn)難點(diǎn): 通過(guò)各種生活了解生活中常見(jiàn)的自然現象和其他科學(xué)常識。
第三單元教學(xué)目標：
1、對學(xué)生進(jìn)行保護牙齒的教育，幫助兒童學(xué)習刷牙的正確方法。
2、逐步養成良好的衛生習慣。
3、體會(huì )眼睛在自己和他人生活中的重要作用，學(xué)習正確的用眼常識。
4、了解不良的用眼習慣對眼睛的損壞，養成愛(ài)護眼睛的良好習慣。
5、學(xué)習防范意外傷害的基本方法。
7、進(jìn)一步發(fā)展自我保護的意識與能力。
8、思考哪些同學(xué)的表現可能會(huì )對自己和別人造成傷害。
重點(diǎn)難點(diǎn): 1、逐步養成良好的衛生習慣。、2、學(xué)習防范意外傷害的基本方法。
四、本學(xué)期的教學(xué)目的：
1、初步知道家庭的基本構成以及家庭成員間的關(guān)系。
2、能用自己特有的方式表達對家人的感謝。
3、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受春天的美。
4、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現象。
5、通過(guò)觀(guān)察感受炎熱的盛夏，體會(huì )他給人們的生活、工作帶來(lái)的利與弊。并學(xué)會(huì )看天氣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)文明理，培養學(xué)生正確做人的意識及能力。
2、培養學(xué)生關(guān)心、愛(ài)護同學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
形成正確的行為習慣。
五、教學(xué)中的主要措施：
1、認真備課，注意教學(xué)方法，加強課堂教學(xué)，切實(shí)上好每一節課。
2、按照激情——明理——導行——反饋的思路教學(xué)。
3、適當補充教材，豐富教學(xué)內容，強化觀(guān)點(diǎn)形成。
4、采取跟蹤調查，聯(lián)系家長(cháng)等措施，促進(jìn)學(xué)生良好意識、習慣的形成。
六.教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)劃分
周次 教學(xué)內容 課時(shí)
1—5 第一單元：我的家人與伙伴 10課時(shí)
6—10 第二單元： 走進(jìn)大自然 10課時(shí)
11—16 第二單元： 健康生活每一天 11 課時(shí)
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃12
向學(xué)生傳授系統的科學(xué)知識，訓練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。
一、指導思想
按照課程標準編寫(xiě)的《品德與生活》教材，體現了新的教學(xué)理念，實(shí)現了教材功能的轉變。它不再是教師的“教本”，學(xué)生的“學(xué)本”，而是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)所憑借的范例、話(huà)題，是與學(xué)生進(jìn)行對話(huà)的文本，是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行生活的橋梁，是學(xué)生學(xué)習知識的拐棍。我們在教學(xué)中，必須認真研讀新教材，從整體上把握這套教材的設計理念、基本思路和特點(diǎn)。弄清每篇教材的編寫(xiě)意圖和教學(xué)目標，只有這樣，才能用好新教材。
二、教材分析：
�。ㄒ唬┠繕说亩嗑S性
本課程為綜合課程，教材中每一課都含有多重教育目標，要改變過(guò)去偏重知識、技能學(xué)習、忽略能力、態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)培養的傾向，全面、整體地實(shí)現課程目標，在教學(xué)中不僅要關(guān)注顯性目標，還要關(guān)注貫穿于整個(gè)課程之中的隱性目標。
�。ǘ┗顒�(dòng)的有效性
3、教材的每一項活動(dòng)都直接指向教學(xué)目標，是為學(xué)生實(shí)現教學(xué)目標去經(jīng)歷、體驗而設計的，不是為活動(dòng)而活動(dòng)，為了體現活動(dòng)的有效性，在教學(xué)中要明確每個(gè)活動(dòng)的目的，要讓全體學(xué)生真正走進(jìn)活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗、感知、感悟，提升自我。
�。ㄈ⿲W(xué)生的主體性
兒童是學(xué)習的主體，要改變過(guò)去“我講你聽(tīng)”，“我問(wèn)你答”，學(xué)生圍著(zhù)老師轉的局面。教學(xué)中要真正尊重學(xué)生、依靠學(xué)生，依據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，考慮其興趣，研究其需要，充分調動(dòng)他們內在的積極性，使他們能全身心地投入到學(xué)習中去，以達到學(xué)生自主學(xué)習，自我建構。
�。ㄋ模┙處煹闹笇�
用正確的價(jià)值觀(guān)引導學(xué)生發(fā)展是本課程堅持的方向，也是任課教師的職責，兒童作為發(fā)展中的人，他們自身具有受教育、接受引導的需要。只有在教師引導下，兒童才能不斷發(fā)展和提高，教學(xué)中該導的不導，放任自流，不是課改的方向，教學(xué)應源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教師應注意對兒童課上生存的問(wèn)題進(jìn)行篩選，對學(xué)習的反饋進(jìn)行指導，引導兒童在多元價(jià)值中做出正確的合理的選擇。
�。ㄎ澹┰u價(jià)的發(fā)展性
“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”是新一輪課程改革倡導的評價(jià)理念。本課程的評價(jià)不帶有甄別和選拔的性質(zhì)，它的根本目的是“激勵每個(gè)兒童的發(fā)展，促進(jìn)課程的發(fā)展，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)教師的自我成長(cháng)，提高專(zhuān)業(yè)能力”，本冊第一單元設計了“成長(cháng)包”體現了新的評價(jià)觀(guān)，新的評價(jià)方式，教學(xué)中，我們要充分發(fā)揮“成長(cháng)包”的作用，運用“成長(cháng)包”的形式開(kāi)展評價(jià)，使評價(jià)從僅僅關(guān)注結果轉變到關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，讓每個(gè)學(xué)生最大限度地實(shí)現自身價(jià)值；使學(xué)生由評價(jià)的對象轉變?yōu)榧仁窃u價(jià)的對象又是評價(jià)的主體，給每個(gè)學(xué)生提供自我展示的平臺；通過(guò)評價(jià)使學(xué)生的個(gè)性得到張揚，促使每個(gè)兒童在原有水平上的發(fā)展。
三、學(xué)生分析
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的學(xué)習，大部分學(xué)生能感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往。本年級中有一部分是獨生子，平時(shí)嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀(guān)念不強。另外，二年級的小學(xué)生思想品德情感形成還不穩定，意志品質(zhì)的自覺(jué)性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時(shí)，二年級的小學(xué)生一種責任感和自尊心逐漸產(chǎn)生形成，要求自己的一切應比過(guò)去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個(gè)極好的時(shí)機，有目的、有計劃地培養學(xué)生良好的情感和意志品質(zhì)。學(xué)生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學(xué)生樹(shù)立榜樣意識。
四、教學(xué)目標
1、能充分感受到經(jīng)過(guò)一年級的學(xué)習生活后的進(jìn)步和變化，并對二年級的學(xué)習和生活懷有美好的向往，充滿(mǎn)信心。
2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛(ài)自己生活的地方。在人際交往中誠實(shí)、不說(shuō)謊，珍惜勞動(dòng)成果，尊敬為社會(huì )服務(wù)的勞動(dòng)者。
3、體驗自主活動(dòng)、探索、發(fā)現的愉快，能有意識地用各種方法去獲得知識和經(jīng)驗，發(fā)展動(dòng)手能力和社會(huì )參與能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
針對低年級兒童在成長(cháng)過(guò)程中容易出現的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習慣的養成教育有機整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對問(wèn)題的認識，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導兒童培養良好的意志品格和行為習慣，幫助兒童享受到成長(cháng)的快樂(lè )。了解天氣、季節變化對生活的影響，知道生活中會(huì )遇到各種危險知道最基本的緊急求助和自救辦法。通過(guò)學(xué)習，了解自己的家鄉，能描述家鄉的大致方位，關(guān)心家鄉的發(fā)展變化，親身感受身邊環(huán)境對自己生活的影響，節約水、電、紙張等資源，為保護周?chē)h(huán)境做力所能及的事，有初步的生態(tài)意識。
六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，結合班隊活動(dòng)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習題開(kāi)拓創(chuàng )新。
3、結合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì )為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
4、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗。
5、充實(shí)教學(xué)內容，內容可以從教科書(shū)擴展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì )生活中對兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內容與實(shí)際有機聯(lián)系起來(lái)；同時(shí)關(guān)注社會(huì )新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內容，增進(jìn)課程內容的現實(shí)性和親近感。
6、加強道德行為的教育。
七、課時(shí)安排：
第一單元 開(kāi)開(kāi)心心每一天 8課時(shí)
第二單元 讓我的身體更棒 8課時(shí)
第三單元 我會(huì )照顧自己 8課時(shí)
第四單元 我生活的地方 8課時(shí)
第五單元 我愛(ài)綠樹(shù)，我愛(ài)藍天 8課時(shí)
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃13
一、情況分析
教材分析：《品德與生活》是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好，樂(lè )于探究，熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程具有生活性、開(kāi)放性、活動(dòng)性三個(gè)基本特征。課程呈現的形態(tài)主要是兒童直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標主要通過(guò)教師指導下的各種教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現�；顒�(dòng)是教和學(xué)共同的中介。二年級上冊編排四個(gè)單元，共16課主題活動(dòng)，每周上兩課時(shí)，共計28課時(shí)，其余課時(shí)留給學(xué)校安排本課程或其他有關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。
學(xué)生分析：二年級學(xué)生絕大部分有了良好的生活習慣，活潑開(kāi)朗，積極學(xué)習，與同學(xué)、老師友好交往，愉快地玩、高興地學(xué)，做事有了一定的責任心，認真、有耐心，與同伴相處，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助，對自然、學(xué)習生活有一定的興趣，樂(lè )于探究，所有這些都是好的表現和開(kāi)端，本學(xué)期將圍繞教學(xué)目標，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，努力達到目標，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)。
二、教學(xué)目標
1、讓學(xué)生健康安全地生活。適應并喜歡學(xué)校生活，有自我保護意識，有料理自己的能力，按時(shí)作息，做事用心，養成良好的生活和勞動(dòng)習慣。
2、讓學(xué)生愉快積極地生活，培養學(xué)生開(kāi)朗的性格，使他們喜歡和同學(xué)、老師交往，高興地學(xué)、愉快地玩，使學(xué)生有應付挑戰的勇氣，能在成人的幫助下控制和調整自已的情緒，能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，親近大自然，喜歡在大自然中活動(dòng)。
3、教育學(xué)生負責任，有愛(ài)心地生活，讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護集體榮譽(yù)，認識規則和紀律的重要，能遵守社會(huì )規范。
4、培養學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng )意地生活，激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲，對自然現象或生活中的問(wèn)題有探究的興趣，養成探究的習慣、學(xué)習探究的方法，學(xué)會(huì )動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，學(xué)會(huì )與他人合作、交流，從而獲得知識、積累經(jīng)驗。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
讓他們做自己能做的事，培養他們做事認真、不敷衍、有耐心，有毅力，使學(xué)生能與同伴友好相處，關(guān)心他人，有愛(ài)心，維護集體榮譽(yù)，認識規則和紀律的重要。
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃14
一、指導思想
培養具有良好品德和行為習慣、樂(lè )于探索、熱愛(ài)生活的兒童，要求兒童愛(ài)親敬長(cháng)、熱愛(ài)自然、熱愛(ài)科學(xué)、自信、誠實(shí)、初步養成良好的生活、勞動(dòng)習慣。
二、教材分析
根據教學(xué)大綱對低年級的最基本要求和初入學(xué)兒童的年齡特點(diǎn)，著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行最基礎的社會(huì )公德教育和行為習慣的養成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。本冊教材共分4大部分，每部分有3-4課。每部分的設計既有各自較明確的設計意圖和側重點(diǎn)，具有發(fā)散性，對兒童與自我與社會(huì )，進(jìn)行排列。
三、教學(xué)目的
一年紀小學(xué)生對事物充滿(mǎn)好奇心，并且他們活潑好動(dòng)，本期教學(xué)應引導學(xué)生去關(guān)注生活，發(fā)現、探究并嘗試自己解決生活中的問(wèn)題。能
主動(dòng)到大自然中觀(guān)察春天的特征；積極參與植樹(shù)綠化活動(dòng)和各種有益春天的活動(dòng)。
一切以提高學(xué)生的能力，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面養成為目標。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、通過(guò)深入淺出的，道德的，科學(xué)的，生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛(ài)生活，學(xué)習做人。
2、努力創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地運用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結合實(shí)際地培養兒童的品德，引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系本地的兒童實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì )中的新信息，科學(xué)技術(shù)的新成果，兒童生活中新的問(wèn)題和現象等收到課堂中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
五、教學(xué)應注意的問(wèn)題
培養兒童的品德與習慣，保護兒童的好奇心，引導兒童探究的欲望，讓他們能夠生動(dòng)活潑，主動(dòng)地學(xué)習。
六、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)二年級下冊品德與生活教學(xué)計劃15
一、指導思想：
《品德與生活》課程是以?xún)和纳顬榛A，以培養品德良好、樂(lè )于探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標的活動(dòng)型綜合課程。本課程以?xún)和苯訁⑴c的豐富多彩的活動(dòng)為主要教學(xué)形式，強調寓教育于活動(dòng)之中。教學(xué)活動(dòng)在內容上既依據教材又不拘泥于教材，提倡和鼓勵教師從兒童的實(shí)際生活中捕捉有教育意義的內容，或于兒童合作選擇內容，或利用兒童自己的選擇來(lái)組織活動(dòng)。
二、教材分析：
全冊教材共包括五個(gè)單元。分別是：
1、 開(kāi)開(kāi)心心每一天包括有勇氣、我真棒和天天好心情。培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)向上的精神。
2、 讓我的身體更棒包括坐立走、有精神；愛(ài)清潔、講衛生；伸伸腿、彎彎腰。教育學(xué)生養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
3、 我會(huì )照顧自己包括出門(mén)看天氣；紅綠燈，在站崗，遇到危險怎么辦?告訴學(xué)生一些生活常識。
4、 我生活的地方包括我的家，在這里；童年的樂(lè )園；請到我的家鄉來(lái)；明天會(huì )更好。
5、 我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍天包括我身邊的環(huán)境；愛(ài)惜資源；美，就這么簡(jiǎn)單。
三、教學(xué)目標：
1、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
2、在班集體中能表達自己的想法和意見(jiàn)，與同學(xué)合作，共同做大家商量好的事。
3、能注意到周?chē)h(huán)境的變化，并能通過(guò)動(dòng)手做而獲得有關(guān)知識和經(jīng)驗。
4、學(xué)會(huì )與季節變化想適應的簡(jiǎn)單保健和安全常識，并在生活中運用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)學(xué)習，養成一個(gè)好習慣。
2、體驗自主策劃、自主活動(dòng)的愉快，能感受到自己的進(jìn)步和變化，并初步開(kāi)始計劃自己的生活和行動(dòng)。
五、教學(xué)中應注意的問(wèn)題：
1、在教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節注意把握兒童的實(shí)際情況，根據課程標準的各項規定制定教學(xué)計劃和教案，幫助兒童展開(kāi)活動(dòng)。
2、兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個(gè)連續的過(guò)程。因此，教學(xué)活動(dòng)中注意活動(dòng)之間的連續性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
3、從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價(jià)值的課題，開(kāi)展兒童喜歡的活動(dòng)，使他們在主動(dòng)積極的參與中生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養。
4、創(chuàng )造性地使用教材，聯(lián)系當地和兒童的實(shí)際，及時(shí)的把社會(huì )中新的相信、科學(xué)技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問(wèn)題和現象等吸收到課程內容中去，不斷提高品德教育的針對性、實(shí)效性和生動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。
六、全冊課時(shí)安排：
具體安排如下：
第一單元“開(kāi)開(kāi)心心每一天” 6課時(shí)
第二單元“讓我的身體更棒” 6課時(shí)
第三單元“我會(huì )照顧自己” 6課時(shí)
第四單元“我生活的地方” 8課時(shí)
第五單元“我愛(ài)綠樹(shù) 我愛(ài)藍天” 6課時(shí)
復習、考試 4課時(shí)
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