初中語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（通用5篇）
日子如同白駒過(guò)隙，不經(jīng)意間，為了以后教學(xué)質(zhì)量不斷提高，寫(xiě)一份教學(xué)計劃，為接下來(lái)的工作做準備吧！那么教學(xué)計劃怎么寫(xiě)才能體現你的真正價(jià)值呢？下面是小編幫大家整理的初中語(yǔ)文教學(xué)計劃范文（通用5篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃1
新學(xué)期的開(kāi)始，也意味著(zhù)初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期，如何搞好初三的復習備考工作，如何使學(xué)生在初中階段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲，在中考考場(chǎng)上交一份令學(xué)生、家長(cháng)滿(mǎn)意的答卷，這是擺在每一位初三教師面前的重要任務(wù)和課題。語(yǔ)文是一門(mén)基礎學(xué)科，語(yǔ)文學(xué)習的成效如何，往往決定或影響著(zhù)學(xué)生其他學(xué)科的學(xué)習，因此，對我們每一位語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，更肩負著(zhù)光榮而沉重的使命。為此，在新學(xué)期的開(kāi)始階段，經(jīng)過(guò)認真回顧和思考，特擬定了以下復習備考計劃：
一、學(xué)生存在的問(wèn)題分析：
1、思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性。古文知識掌握不好。
2、閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫(xiě)作能力不強。
3、語(yǔ)文習慣較差，讀書(shū)缺乏耐心，做題不夠細心，書(shū)寫(xiě)不夠規范。
4、語(yǔ)文學(xué)習態(tài)度不正確，認為憑自己現有的知識水平即可應付。
二、近些年中考語(yǔ)文試題命題分析：
近些年我市中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上變化不大。試卷分為“積累運用”、“現代文閱讀”、“文言文閱讀”“綜合性學(xué)習”和“作文”五大板塊。試題內容也保持相對的穩定：從課內外名言名句的積累運用，到綜合性學(xué)習的考查，到課內文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最后是作文的寫(xiě)作。遵循“重視積累，突出讀寫(xiě)，強調運用，鼓勵創(chuàng )新”的命題思路。重視考查學(xué)生的知識積累，尤其是注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗，運用所學(xué)的知識分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
三、指導思想
以《初中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《語(yǔ)文課程標準》7—9年級“語(yǔ)文課程目標”以及我市制訂的《語(yǔ)文中考說(shuō)明》為指導方針，立足教材，結合學(xué)生實(shí)際，研究復習方法，面向全體學(xué)生，全面系統地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養。
四、復習目標
通過(guò)復習，使學(xué)生對初中階段的語(yǔ)文基本知識有一個(gè)明確的、系統的了解，強化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達能力，提高學(xué)生運用語(yǔ)文知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。力爭在今年的畢業(yè)會(huì )考中，語(yǔ)文科的綜合評價(jià)指標能有較大的突破。
五、復習原則
1、明確目標，立足教材。教師應認真研究《語(yǔ)文中考說(shuō)明》，明確考試的范圍與目標，對出題動(dòng)向和題目類(lèi)型作出科學(xué)的分析和預測，以便在復習的過(guò)程中能做到有的放矢。語(yǔ)文復習應以課本為主，按大綱要求進(jìn)行知識點(diǎn)的歸納、總結，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，輔之以適當的練習；并不斷地由課內向課外延伸。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進(jìn)行訓練，培養學(xué)生獨立分析、解決問(wèn)題的能力。
2、全體參與，分層達標。復習課的主體是學(xué)生，教師應充分調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，特別是在當前高中擴招的形勢下，教師更不能把目光只盯在少數“尖子生”身上，而應該更多地關(guān)注那些基礎不扎實(shí)、學(xué)習有困難的學(xué)生。對不同層次的學(xué)生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進(jìn)生需“扶”。
3、強化基礎，突出重點(diǎn)。針對中考試題基礎性強的特點(diǎn)，對于教學(xué)大綱和新課程標準中要求掌握的語(yǔ)文知識和基本篇目，教師應進(jìn)行適當的梳理，只有理清了頭緒，學(xué)生才能思路清晰，復習才有更佳的效果。閱讀理解與作文是語(yǔ)文復習的“重頭戲”，教師應加強指導。在進(jìn)行閱讀訓練時(shí)，應根據不同文體的特點(diǎn)，教給學(xué)生一些思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，真正做到“授之以漁”，并結合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學(xué)生獨立閱讀的能力。作文復習應重點(diǎn)放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構思、語(yǔ)言等方面進(jìn)行訓練，淡化文體要求，提倡創(chuàng )新意識。
4、點(diǎn)面結合，講練同步。整個(gè)復習過(guò)程見(jiàn)附表。
5、團結協(xié)作，共同提高。本著(zhù)互相學(xué)習、取長(cháng)補短的原則，加強同科教師之間的經(jīng)驗交流與資料共享，發(fā)揚團隊精神，爭取共同進(jìn)步。
六、復習方法和措施
積累運用、綜合考察�？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。近年來(lái)，隨著(zhù)中考命題改革的不斷深入，記誦名句名篇等文化材料對于陶冶學(xué)生的人文精神有著(zhù)重要作用。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用。一種考查綜合性較強的命題越來(lái)越受命題者青睞。因此，在指導復習時(shí)不但要求學(xué)生能篇篇背誦，字字落實(shí)，還要“會(huì )理解、能運用、善歸納、懂遷移”。尤其是在平時(shí)默寫(xiě)中經(jīng)常出錯的字，更要時(shí)時(shí)“溫故”，明確地告訴學(xué)生評分的標準切記：一字出錯，滿(mǎn)“盤(pán)”皆輸。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃2
一、指導思想：
堅持“以改革創(chuàng )新求發(fā)展，用特色內涵鑄輝煌”的工作思路，認真落實(shí)上級教研工作會(huì )議精神，以校本教研為中心，以“加強學(xué)科建設、提高教師學(xué)科能力”為切入點(diǎn)，以細化解讀課程標準探索有效課堂教學(xué)模式，構建道德課堂為抓手，進(jìn)一步推動(dòng)課程改革向縱深發(fā)展，提高我市初中語(yǔ)文教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點(diǎn)：
1、以舉行課標解讀成果展示及評選活動(dòng)來(lái)推進(jìn)細化解讀課程標準工作。
在道德課堂原則指導下，繼續進(jìn)行細化解讀課程標準的工作，并使之常態(tài)化，實(shí)用化。語(yǔ)文教師要認真研讀課程標準，分類(lèi)明確內容標準及表現標準，確定需要分解的內容標準，進(jìn)一步掌握分解的技術(shù)手段。要按照標準格式敘寫(xiě)學(xué)習目標，使學(xué)習目標清晰、具體、可測量，具有導學(xué)、導教、導測評的作用。以目標為主導進(jìn)行課堂教學(xué)，對照學(xué)習目標時(shí)時(shí)調整教學(xué)環(huán)節，確保學(xué)習目標有效達成。設計課堂評價(jià)任務(wù)，依據學(xué)習目標選擇評價(jià)方法，制定評價(jià)量規，確保課時(shí)學(xué)習目標步步有落實(shí)，環(huán)環(huán)有評價(jià)。
在上學(xué)期重點(diǎn)針對學(xué)習目標研究的基礎上，本學(xué)期將著(zhù)重加強促進(jìn)學(xué)習評價(jià)的研究，進(jìn)一步推進(jìn)細化解讀課程標準工作。鼓勵各學(xué)校教研組注重成果積累，總結典型經(jīng)驗。5月份舉行課標解讀成果展示及評選活動(dòng)，交流學(xué)校教研組的典型經(jīng)驗，互相學(xué)習，共同提高。
2、以組織開(kāi)展分課型教學(xué)模式研討會(huì )活動(dòng)來(lái)引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學(xué)模式。
�。�1）上學(xué)期已經(jīng)立項研究的課題，凡上學(xué)期已經(jīng)提交階段小結的課題，如有基本符合結題要求的課題，需在3月10日前及時(shí)提交結題申請，可以準備以下有關(guān)材料申請驗收：如立項書(shū)、開(kāi)題報告、課題研究實(shí)驗階段小結、結題申請、課題研究實(shí)驗結題報告、課題研究成果資料（該教學(xué)模式的介紹，對應本教學(xué)模式的教學(xué)設計、教學(xué)案例或教學(xué)實(shí)錄）等。在驗收材料的基礎上將組織聽(tīng)課驗收。
�。�2）引導教師穩步探索研究分課型構建課堂教學(xué)模式。
2月下旬，利用初中語(yǔ)文學(xué)科教研工作會(huì )議的機會(huì )，結合“導學(xué)法”的相關(guān)理論、《新鄭市分課型構建課堂教學(xué)模式指導意見(jiàn)》和教研組長(cháng)、備課組長(cháng)對分課型構建課堂教學(xué)模式研究進(jìn)行再學(xué)習，明確初中語(yǔ)文學(xué)科選題立項的參考范圍：新授課：閱讀課（記敘文、說(shuō)明文、議論文、文言文）、寫(xiě)作指導課、綜合性學(xué)習活動(dòng)課；復習課：?jiǎn)卧獜土曊n、專(zhuān)題復習課；講評課：試卷講評課、作文講評課。根據教材編排特點(diǎn)，記敘文閱讀課可由七年級教師來(lái)重點(diǎn)研究，說(shuō)明文閱讀課可由八年級教師來(lái)重點(diǎn)研究，議論文閱讀課可由九年級教師來(lái)中重點(diǎn)研究。根據教學(xué)實(shí)際需要，七八年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行新授課的研究，九年級教師可重點(diǎn)進(jìn)行復習課、講評課的研究。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃3
20XX年8月15日—8月18日上午，我有幸參加了北大的“語(yǔ)文教師職業(yè)發(fā)展規劃高端研修”班培訓，讓我再次對自己所從事的職業(yè)進(jìn)行了反思，意識到必須給自己擬定一份職業(yè)發(fā)展規劃，讓自己對未來(lái)的發(fā)展有更清晰的把握，應當從哪些方面去發(fā)掘自己的潛力，提升業(yè)務(wù)水平，同時(shí)也讓生活更充實(shí)更陽(yáng)光。我把規劃的制定當作是對自己人生的審視，也是對工作和學(xué)習的一種督促。
一、個(gè)人現狀分析：
�。ㄒ唬┳陨沓砷L(cháng)歷程
本人陳紅梅，畢業(yè)于秦皇島教育學(xué)院中師學(xué)歷提高班中文專(zhuān)業(yè)，工作之后通過(guò)自學(xué)獲得河北師范大學(xué)教育管理本科學(xué)歷。在農村中學(xué)教過(guò)2年英語(yǔ)，后一直在山海關(guān)第三中學(xué)擔任班主任及兩個(gè)班的語(yǔ)文老師。曾為備課組長(cháng)，現任語(yǔ)文組教研組長(cháng)。參加過(guò)“省培”、“國培”以及本次的語(yǔ)文教師發(fā)展高端研修。
�。ǘ﹤�(gè)人發(fā)展優(yōu)勢及特長(cháng)
我從事初中語(yǔ)文教學(xué)工作已18年，對語(yǔ)文教學(xué)一直持有比較飽滿(mǎn)的熱情，能夠“把語(yǔ)文教學(xué)當做是一種享受，把育人當做是一種快樂(lè )”。在課堂教學(xué)中注重通過(guò)聲情并茂地示范性朗讀來(lái)感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生閱讀文本的興趣；注重培養學(xué)生養成良好的課外閱讀和寫(xiě)字習慣；注重課前三分鐘演講以及讀寫(xiě)結合教學(xué)；鐘情于古詩(shī)文教學(xué)，比較注重傳統文化的傳承；能夠堅持應試教育與素質(zhì)教育相結合，注重培養學(xué)生良好的語(yǔ)文素養。在初一、初二及初三上學(xué)期的教學(xué)中都沒(méi)有沉溺于“題海戰術(shù)”，沒(méi)有使用過(guò)練習題式的“導學(xué)案”來(lái)教學(xué)，更沒(méi)有在雙休日和寒暑假給學(xué)生補過(guò)課。盡量不留或少留機械性的抄抄寫(xiě)寫(xiě)的作業(yè)，注重切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負擔，盡最大限度地保護了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習的興趣，因此所教學(xué)生比較愛(ài)上語(yǔ)文課，語(yǔ)文成績(jì)也較為優(yōu)秀。
�。ㄈ┐嬖趩�(wèn)題或不足
上班前幾年，比較熱衷于閱讀《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》等語(yǔ)文教學(xué)方面的期刊雜志，在教學(xué)中深受其影響，能夠用比較先進(jìn)的理念和好的方法來(lái)指導自己平時(shí)的教學(xué)工作。但自從網(wǎng)絡(luò )普及之后，再加上工作量繁重，上網(wǎng)休閑放松的時(shí)候多了，自主讀書(shū)的時(shí)候卻越來(lái)越少了，雖然斷斷續地也讀一些文章，不管是教育教學(xué)方面的還是其他方面的，但是很少能靜下心來(lái)讀整本的書(shū)。全憑“吃老底”，自感作為一名語(yǔ)文老師讀書(shū)太少，欠缺厚重的底蘊。
其次，雖然自己在平時(shí)的教育教學(xué)及科研方面比較注重積累，有時(shí)會(huì )把學(xué)生的優(yōu)秀作文及自己的工作日志上傳到我的新浪博客上，但一方面受自己所處的小環(huán)境影響，再加上近年來(lái)自身身體素質(zhì)下降，有時(shí)會(huì )有些“倦怠”，各種積累時(shí)斷時(shí)續，缺乏恒心和毅力；另一方面只停留在“素材”積累的層面，還缺乏理論的支撐，沒(méi)有深入的總結和提升，撰寫(xiě)科研論文的能力有待提高。
再次，我們學(xué)校的生源大多數是外地打工家庭的子女和農村子女。大多數家長(cháng)在孩子的物質(zhì)生活方面比較嬌慣，對孩子的學(xué)習重視得不夠，沒(méi)有良好的家教氛圍，更談不上給孩子買(mǎi)課外書(shū)，導致相當一部分孩子沉迷于玩手機和網(wǎng)絡(luò )游戲，大人孩子都沒(méi)有養成良好的閱讀習慣，更不要談什么閱讀能力的培養了。
針對以上問(wèn)題，我重點(diǎn)圍繞“閱讀教學(xué)”和“寫(xiě)作教學(xué)”，設計今后3年的職業(yè)發(fā)展規劃，包括研修課題與讀書(shū)計劃，以此帶動(dòng)自己整體業(yè)務(wù)水平的提升。
二、今后3年研修和讀書(shū)計劃（含時(shí)間表）
1、20XX年9月—20XX年7月
認真搞好初三畢業(yè)班的班主任工作及語(yǔ)文教學(xué)工作，主導思想：“樂(lè )在初三，笑迎中考”。
上學(xué)期主攻方向：古詩(shī)文閱讀與傳統文化的傳承；下學(xué)期主攻方向：讀寫(xiě)結合方面的探索與實(shí)踐。在這兩方面，將以前好的做法繼續發(fā)揚，將不足之處加以彌補改進(jìn)，隨時(shí)發(fā)現問(wèn)題并提出解決策略，與北大語(yǔ)文課程網(wǎng)上交流研討，希望得到專(zhuān)家及名師的`點(diǎn)撥和指導。
同時(shí)，在語(yǔ)文組教研活動(dòng)中把古詩(shī)文閱讀教學(xué)和讀寫(xiě)結合教學(xué)作為主要教研內容，鼓勵老師們在這兩方面積極嘗試、探索、實(shí)踐和改革，并做好素材的積累。
2、20XX年9月—20X年8月
從初一開(kāi)始，爭取帶動(dòng)同組教師或志同道合的老師將課外閱讀與寫(xiě)作教學(xué)體系化，將“在承襲傳統文化的過(guò)程中提升學(xué)生語(yǔ)文素養”和“以讀促寫(xiě)，讀寫(xiě)結合，破解寫(xiě)作難題”作為研究的課題，爭取能和區語(yǔ)文工作室組成教研團隊。
就課外閱讀而言，爭取分兩部分進(jìn)行，一部分是確立師生共讀、必讀篇目，以古詩(shī)文及課標推薦的書(shū)目為主，旨在傳承中華傳統文化，厚重底蘊，提高師生文明素養。這一部分我期望能在學(xué)校進(jìn)行，比如每天第八節單設一節讀書(shū)課，讓我們的學(xué)校真正成為書(shū)香型校園。這需要勇氣、魄力和恒心，我個(gè)人非常希望能得到學(xué)校領(lǐng)導的大力支持。另一部分是學(xué)生自主選擇的書(shū)目，旨在豐富學(xué)生精神文化生活，陶冶學(xué)生情操，使學(xué)生養成良好的讀書(shū)習慣。同時(shí)舉行一些讀書(shū)交流會(huì )會(huì )、我愛(ài)讀書(shū)征文比賽、演講比賽等活動(dòng)，來(lái)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
就寫(xiě)作教學(xué)而言，可參照北京景山學(xué)校周群老師在北大語(yǔ)文課程網(wǎng)上上傳的一些做法，結合我校的實(shí)際情況，努力做到將“閱讀寫(xiě)作和生活寫(xiě)作”相結合，“為生存寫(xiě)作和為生活寫(xiě)作”相結合，保護學(xué)生的寫(xiě)作興趣，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望，豐富學(xué)生的寫(xiě)作經(jīng)歷，讓學(xué)生感受創(chuàng )作的歡樂(lè )。定期保存學(xué)生優(yōu)秀的作文或將其推薦到報刊雜志上發(fā)表。
全面閱讀關(guān)于古詩(shī)文教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)方面的書(shū)籍、刊物，搜集好素材和數據，隨時(shí)記錄教學(xué)反思或心得。希望得到專(zhuān)家的建設性指導意見(jiàn)。
3、20XX年9月—20XX年8月
對近兩三年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行總結、梳理和提升，爭取撰寫(xiě)論文發(fā)表到《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》雜志上，希望張蕾編輯能給出中肯的意見(jiàn)及改進(jìn)措施。
4、留一塊精神的園地，將讀書(shū)作為良性的生活方式。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@次培訓，多位教授都提到了讀書(shū)的重要性，我自己更感覺(jué)讀書(shū)匱乏，有將要斷流之感。尤其是溫儒敏教授的那一句反問(wèn)“老師不讀書(shū)怎么讓學(xué)生學(xué)語(yǔ)文？”和錢(qián)理群教授的“讀源泉性作家的作品”張彬福教授的“讀書(shū)要雜”給了我很大的啟示。為此，我將讀書(shū)，作為我今后三年及以后工作和生活的首位。
盡管我擔任班主任，語(yǔ)文教研組長(cháng)和兩個(gè)班的語(yǔ)文課，工作繁重，孩子正上初三，自身體質(zhì)也在下降，但魯迅說(shuō)過(guò)“時(shí)間，就好像海綿里的水，只要去擠總會(huì )有的�！睆男聦W(xué)期開(kāi)始我準備采用零存整取的辦法來(lái)讀書(shū)，即：每天上午讀書(shū)30分鐘，下午讀書(shū)30分鐘，晚上臨睡前讀30分鐘，爭取每天讀書(shū)一個(gè)半小時(shí)；特殊情況，最少也要讀一個(gè)小時(shí)。
結合研究的課題及自己的興趣愛(ài)好，目前確定的書(shū)目為：《論語(yǔ)》、《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》、《古文觀(guān)止》、《魯迅雜文選》、錢(qián)理群的《我的精神成長(cháng)自傳》等，爭取每學(xué)期讀一本。并寫(xiě)好讀書(shū)筆記、心得。其他方面的書(shū)籍隨機閱讀，興趣是關(guān)鍵。
作為一名普通的語(yǔ)文教師，我給自己制訂研修規劃，并不是想成名成家，我只想成為深受學(xué)生喜愛(ài)的，自己也不斷成長(cháng)著(zhù)的語(yǔ)文教師。如能帶動(dòng)身邊的教師共同成長(cháng)則更好！
感謝北大，感謝北大的專(zhuān)家團隊，讓我找到了精神的歸屬！我懇切地希望自己能在專(zhuān)家的指導下，在同伴的幫助下，在自己的不懈努力下真正成為一名書(shū)香型、科研型的語(yǔ)文教師。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃4
一、指導思想
在校長(cháng)室、教科室的統一安排部署下，我們組將有條不紊地推進(jìn)本學(xué)期的“先學(xué)后教、合作互動(dòng)”的課改模式。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為主陣地，優(yōu)化教學(xué)方法，使學(xué)生的成績(jì)真正上一個(gè)臺階。在全校師生中繼續開(kāi)展各種讀書(shū)征文活動(dòng)，充分利用班級黑板報和�？肚印�，展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，營(yíng)造樂(lè )觀(guān)向上、健康和諧的校園文化。
二、主要工作及措施
1、加強教研常規工作，逐步形成語(yǔ)文教學(xué)的研究氛圍
�、匐p周的教研活動(dòng)要落到實(shí)處。第一次教研活動(dòng)為整個(gè)教研組研討學(xué)習時(shí)間，組織并安排人員進(jìn)行教研培訓。
�、陂_(kāi)設組內教研課，以青年教師課堂教學(xué)和中年教師課堂教學(xué)經(jīng)驗交流為契機，展開(kāi)聽(tīng)課評課活動(dòng)，取長(cháng)補短，促進(jìn)語(yǔ)文教研工作的正常開(kāi)展。每位教師認真寫(xiě)好聽(tīng)課筆記，做好課評。利用相互聽(tīng)評課，相互學(xué)習，互幫互助，提高自身課堂教學(xué)能力。
�、蹅湔n中求變求新，教學(xué)過(guò)程設計理念要新、教學(xué)手段和方法要靈活，而且教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)要明確，教后反思，并及時(shí)與學(xué)生交流，聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)和建議。
�、茏鳂I(yè)的布置，每個(gè)年級組盡量統一。周記、摘抄、練字、隨筆等各項作業(yè)可以采取多種批改形式，但一定要做到有布置就要有檢查、有批改。
�、菁訌妼W(xué)生寫(xiě)字的培訓和指導。
2、以推進(jìn)“先學(xué)后教、合作互動(dòng)”的課改活動(dòng)為契入點(diǎn)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養，提高優(yōu)質(zhì)課的比例。
�、俨粩鄰娀w備課組建設，充分發(fā)揮集體備課組的優(yōu)勢，備課組活動(dòng)以備課、學(xué)習、交流和研討為主要形式。
�、谝哉n堂為主陣地，科學(xué)、有效地安排課堂教學(xué)45分鐘，向課堂要質(zhì)量，提高課堂單位時(shí)間的效率；以作業(yè)研究為突破口，落實(shí)高質(zhì)的有效教學(xué)。
�、鄯e極參與縣局組織的課堂教學(xué)比武活動(dòng)。推出我們學(xué)校教學(xué)優(yōu)勢案例，邀請名師、領(lǐng)導來(lái)我組指導。學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短。
�、芷綍r(shí)加強業(yè)務(wù)方面的培訓和學(xué)習，及時(shí)搜集和整理最新的教育教學(xué)理念，定期進(jìn)行討論學(xué)習，并且每一學(xué)期有一兩篇心得體會(huì )。
�、莘e極進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教研，不斷提升我們的網(wǎng)絡(luò )教研能力，高質(zhì)量地完成原創(chuàng )博文的教研任務(wù)。
3、組織學(xué)生開(kāi)展多方面多層次活動(dòng)，培養學(xué)生能力，提高學(xué)生的興趣。
�、俑鱾湔n組組織與教材相關(guān)的活動(dòng)。例如以感恩為主題的作文競賽、詩(shī)歌朗誦比賽、講故事比賽等。
�、诜e極參加縣、市舉辦的各項活動(dòng)。
�、劢M內特色活動(dòng)的開(kāi)展。例如手抄報展覽、書(shū)法作品展等語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提升他們的實(shí)踐能力。
�、苷故靖靼鄡�(yōu)秀作文的風(fēng)采，使各班的學(xué)習園地能更好地成為全班同學(xué)的精神樂(lè )園，使班級更具凝聚力和競爭力，使學(xué)生能展示各自的才能，讓班級文化與社會(huì )文化相結合，創(chuàng )建我們自己的文化舞臺。
4、閱讀與寫(xiě)作教學(xué)緊密結合，發(fā)揮整體優(yōu)化作用。
�、匍喿x與寫(xiě)作是一個(gè)相輔相成的過(guò)程，讀寫(xiě)有機結合，提高寫(xiě)作水平。
�、谠趯W(xué)習過(guò)程中滲透小練筆，進(jìn)行句式片段的練習。
�、壅n內與課外閱讀相結合，摘錄積累優(yōu)美語(yǔ)句，使學(xué)生具有較高的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)文能力。
5、加強學(xué)考研究工作，認真進(jìn)行質(zhì)量分析及教學(xué)反思，力爭語(yǔ)文在學(xué)考中取得理想的成績(jì)。
初中語(yǔ)文教學(xué)計劃5
初中語(yǔ)文七年級（上）教材，體現了以人為本的教育觀(guān)點(diǎn)，充分顯示了語(yǔ)文的特性，是一種文化的載體。為完成好這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化修養素質(zhì)，特制訂如下計劃。
一、教材分析
本冊共有30篇課文（其中講讀15篇，自讀15篇），分為四大板塊，閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)、課外古詩(shī)詞背誦等。
二、學(xué)生情況分析
所教班級七年級一班共62人，由于他們剛進(jìn)入初中，還不太適應新課標教材，因此這學(xué)期的任務(wù)艱巨，希望通過(guò)我們師生共同努力，在期末考試中他們的語(yǔ)文水平有所提高。
三、學(xué)期目標
思想目標：
在聯(lián)系生活的基礎上，能有序地全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養，增減學(xué)生正確理解和運用祖國語(yǔ)言文字的能力，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)感和思維，養成學(xué)習語(yǔ)文的良好習慣，并努力開(kāi)拓學(xué)生的視野，注重其創(chuàng )新精神的培養，提高文化的品位和審美情趣，培養學(xué)生社會(huì )主義道德，使之具有較健康的發(fā)展逐步形成健全的人格。
知識目標：
懂得記敘文的基本知識，能運用基本知識來(lái)閱讀，分析簡(jiǎn)短的記敘文。加強朗讀背誦的能力，增強語(yǔ)感，積累語(yǔ)言。
能力目標：
通過(guò)學(xué)習掌握一定的學(xué)習方法，養成習慣積累一定的詞匯，能把內心的情感、思想，通過(guò)語(yǔ)言文字表達出來(lái)，學(xué)會(huì )對生活的觀(guān)察和分析、表達。
四、達到目標的途徑與措施
在教學(xué)中，改變教師主講，力求精講，多讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多給他們一些自由發(fā)展的空間，加強預習和復習，讓他們多讀，適當地輔之電教手段，努力減輕學(xué)生的負擔，注重學(xué)生的培優(yōu)輔差工作，爭取能有一個(gè)新的起色。
五、教學(xué)進(jìn)度表。
周內容課時(shí)數
1、《在山的那邊》《走一步，再走一步》5
2、《生命生命》《紫藤蘿瀑布》《童趣》5
3、第一單元作文檢測4
4、《理想》《短文兩篇》4
5、《人生寓言》《我的信念》4
6、《論語(yǔ)十則》第二單元作文檢測5
周內容課時(shí)數
7、《春》《濟南的冬天》6
8、《山中訪(fǎng)友》《秋天》4
9、《古代詩(shī)歌五首》第三單元作文檢測6
10、復習中考
11、《化石吟》《看云識天氣》5
12、《綠色蟈蟈》《月亮上的足跡》4
13、《山市》第四單元作文檢測5
14、《風(fēng)箏》《羚羊木雕》6
15、《散步》《詩(shī)兩首》4
16、《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則第五單元作文檢測5
17、《皇帝的新裝》《郭沫若詩(shī)兩首》6
18、《女?huà)z造人》《盲孩子和他的影子》4
19、《寓言四則》第六單元作文檢測5
20、復習檢測
21、復習期考
22、期考
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