花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文（通用13篇）
日子如同白駒過(guò)隙，我們的教學(xué)工作又將抒寫(xiě)新的篇章，該寫(xiě)為自己下階段的教學(xué)工作做一個(gè)教學(xué)計劃了，相信寫(xiě)教學(xué)計劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編為大家整理的花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇1
本學(xué)期我擔任二年級的音樂(lè )課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、教學(xué)要求
(一)唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學(xué)生聽(tīng)音提高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有測試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
(二)發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音；運用不同的力度、速度、音色表現；唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)；學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：教學(xué)準備周
第二周：《在這黃金歲月》
第三周：欣賞《新世紀的夢(mèng)想》
第四周：視唱、
第五周：《運河之歌》
第六周：欣賞《走進(jìn)西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇里船歌》 第七周：《喜樂(lè )年華》
第八周：欣賞《金蛇狂舞》
第九周：音樂(lè )探究、音樂(lè )ABC(認識中華民族樂(lè )器) 第十周：《中華人民共和國國歌》
第十一周：欣賞《長(cháng)江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周：《比利牛斯之歌》
第十五周：音樂(lè )ABC、音樂(lè )探究(認識西洋樂(lè )器) 第十六周：復習
第十七周：考試
第十八周：考試
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇2
一、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生音樂(lè )已打下了扎實(shí)基礎，學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，喜好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析
本冊教材內容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè )文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè )曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時(shí)學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè )作品中找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系。
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇3
教學(xué)目標：
1、 引導學(xué)生了解歌曲的創(chuàng )作來(lái)源，分析其節奏與旋律特點(diǎn)，感受其音樂(lè )的風(fēng)格。
2、 通過(guò)學(xué)習歌曲，讓學(xué)生親身體驗、感受歌曲所表達的改革開(kāi)放的政策像春天一樣，給祖國大地帶來(lái)了勃勃生機，給嶺南大地帶來(lái)了繁榮、興旺給人民帶來(lái)了歡樂(lè )、幸福和吉祥。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀(guān)看視頻、聆聽(tīng)樂(lè )句、模仿節奏型等手段，引導學(xué)生分析、了解歌曲的創(chuàng )作來(lái)源，從而感受歌曲獨特的嶺南風(fēng)韻。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、 讓學(xué)生在熟唱歌曲的基礎上，利用獅子鑼鼓經(jīng)為歌曲的前兩句進(jìn)行伴奏。
2、 通過(guò)分析歌詞，了解歌詞所包含的寓意，并引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)在經(jīng)濟飛躍的今天肇慶的變化通過(guò)改編歌詞，創(chuàng )造一首屬于自己的“《肇慶春早》”。
教材分析：
歌曲《嶺南春早》是選自國家義務(wù)教育課程實(shí)驗教科書(shū)《音樂(lè )》（花城出版社）七年級下冊第一單元《嶺南春早》中的一課。這一單元主要分為兩大板塊：
一、通過(guò)對廣東音樂(lè )《步步高》、《賽龍奪錦》的初步了解與認識，讓學(xué)生能受到嶺南鄉音的熏陶感染，從而具有作為廣東人不可缺少的藝術(shù)素質(zhì)；
二、通過(guò)學(xué)習《嶺南春早》、《東方之珠》、《七子之歌》等歌曲，感受歌曲所表現的人們對改革開(kāi)放政策帶給嶺南大地巨大變化的喜悅心情，同時(shí)，也表達了嶺南人“敢為人先”的意志。而我將《嶺南春早》第二課時(shí)作為這一單元總結性的一課，兼顧了以上兩個(gè)內容，通過(guò)引導學(xué)生對歌曲創(chuàng )作來(lái)源的剖析，分析歌詞了解歌曲所蘊含的意境，最后拓展創(chuàng )作，體驗嶺南的春天給他們帶來(lái)的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)
�。ǘ⿲耄赫n前播放歌曲《嶺南春早》的錄音，烘托氣氛，使學(xué)生自覺(jué)回憶起學(xué)過(guò)的旋律，并使課程能自然導入。
�。ㄈ⿵土暩枨�。在教師的伴奏下，請同學(xué)們一起把歌曲唱一遍，唱完后，教師對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。
�。ㄔO計意圖：鞏固已學(xué)過(guò)的知識，加深他們對旋律、歌詞的記憶。）
( 四)引導學(xué)生分析、總結歌曲的.創(chuàng )作來(lái)源：
師：《嶺南春早》這首歌曲曲風(fēng)清新、委婉，在歌詞里面就描繪了一些嶺南秀麗的景色，同學(xué)們能說(shuō)說(shuō)嗎？
除此以外，歌曲的節奏與旋律方面也充滿(mǎn)著(zhù)嶺南音樂(lè )的特色，下面我們結合歌曲里的四個(gè)樂(lè )句，分別是：
5 5 1｜2· 3｜ 1 7 0 1｜2 0 ｜ ．5 5 ｜4·5 3 2｜1 2 4 3｜2 - ｜
2 6 ｜4 5 3 ｜5 - ｜5 0 ｜ 一起來(lái)分析、探討一下。
1、探索節奏特點(diǎn)。
�。�1） 播放潮州小鑼鼓《畫(huà)眉跳架》的視頻，著(zhù)重觀(guān)看開(kāi)頭部分鑼
鼓樂(lè )的合奏，要求學(xué)生記住讓他印象深刻的大鼓的節奏。
�。�2） 再次播放視頻，讓學(xué)生加深印象，并用筆輕聲地在桌上敲一敲節奏。
�。�3） 請2-3個(gè)學(xué)生把他所聽(tīng)到的印象深刻的節奏敲一敲，教師點(diǎn)評并引出鑼鼓樂(lè )后面部分大鼓的節奏型
2/4 X X X｜X . X｜X X X｜X . X｜X X X｜X O‖
�。�4） 教師示范大鼓的節奏型拍一次，請全班同學(xué)跟著(zhù)拍一次。
�。�5） 請學(xué)生們尋找一下，四個(gè)樂(lè )句當中，哪個(gè)樂(lè )句采用了大鼓的節奏型？（第一樂(lè )句）
師：對的，第一樂(lè )句的節奏采用了潮州小鑼鼓當中的一個(gè)切分節奏型，給人一種積極、進(jìn)取的感覺(jué)。
�。ㄔO計意圖：這一環(huán)節的教學(xué)，通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)看視頻、聆聽(tīng)節奏、模仿大鼓節奏型等手段，讓學(xué)生對比感受歌曲的節奏特點(diǎn)，了解其節奏型的作用。）
2、探索旋律特點(diǎn)。
師：剛才我們探索的是節奏的特色，現在我們再一起來(lái)尋找一下旋律的特點(diǎn)。
出示廣東音樂(lè )《賽龍奪錦》引子部分、以及潮州音樂(lè )《畫(huà)眉跳架》、《梳妝》的部分樂(lè )譜，分組請學(xué)生們對比、尋找一下剩下的三個(gè)樂(lè )句與這三首樂(lè )曲的聯(lián)系，并進(jìn)行連線(xiàn)。
1 7 0 1｜2 0 ｜ 《賽龍奪錦》 ．5 5 ｜4·5 3 2｜1 2 4 3｜2 - ｜ 《畫(huà)眉跳架》 2 6 ｜4 5 3 ｜5 - ｜5 0 ｜ 《梳妝》 （設計意圖：引導學(xué)生通過(guò)歌曲三個(gè)樂(lè )句與三首不同歌曲的曲譜進(jìn)行比較，使他們感受、體驗、理解樂(lè )句與曲譜間的內在聯(lián)系。）
3、通過(guò)同學(xué)們分析，教師與學(xué)生一起總結歌曲的創(chuàng )作來(lái)源：
(1)歌曲的節奏選取了潮州小鑼鼓的鼓點(diǎn)節奏，展現了嶺南人銳意進(jìn)取的精神。
(2)歌曲的旋律選取了廣東音樂(lè )《賽龍奪錦》及潮州音樂(lè ) 《畫(huà)眉跳架》、《梳妝》的音調元素，展現了獨特的嶺南韻味。
�。ㄎ澹┮龑W(xué)生用獅子鑼鼓為歌曲前兩句進(jìn)行伴奏。
師：剛才我們總結了歌曲選取了《潮州小鑼鼓》的部分鼓點(diǎn)的節奏，那么平常過(guò)年過(guò)節時(shí)，我們聽(tīng)得最多的是什么鑼鼓呢？ 生：獅子鑼鼓。
師：嗯，對的。而且，我們學(xué)校就有舞獅隊，有同學(xué)會(huì )敲獅子鼓嗎？
�。�1） 請一位會(huì )敲鼓的同學(xué)敲一敲。
�。�2） 教師出示簡(jiǎn)單的獅子鑼鼓節奏，與學(xué)生一起練習。
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇4
學(xué)情分析
二年級學(xué)生形象思維十分活躍，語(yǔ)言和行為歡快活躍。二年級生可以熟練地做自己想做的事，并能把自己的想法簡(jiǎn)單地記下來(lái)。無(wú)論音樂(lè )、繪畫(huà)還是課余時(shí)間的游戲都比較自如。在此之前，與成年人最大的差別就在于不會(huì )用文字表達思想。由于個(gè)人能力的提高和思維方式發(fā)生了變化，二年級學(xué)生心理趨向穩定，顯示出一定的個(gè)性特征，個(gè)人能處理的問(wèn)題越來(lái)越多，自信心不斷增強。
教材分析
2年級上冊音樂(lè )主題：音樂(lè )與我的生活。以《好朋友》、《生日快樂(lè )》、《時(shí)鐘嘀嗒》、《運動(dòng)場(chǎng)》、《對旗飄飄》、《包子剪子錘》《郊游》，《雪孩子》八個(gè)單元為學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習提供活動(dòng)與展示的平臺。貼近學(xué)生生活，體現經(jīng)典性、時(shí)代性和開(kāi)放性。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、用歌聲肢體動(dòng)作大膽的表達內心的感受。
2、發(fā)現身邊的音樂(lè )元素。
3、培養學(xué)生正確的歌唱方式
教學(xué)目標
1、主動(dòng)參與音樂(lè )活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì )友誼帶來(lái)的快樂(lè )。
2、在“歌表演”活動(dòng)中，根據所學(xué)的音樂(lè )內容，用自己的音樂(lè )方式開(kāi)展創(chuàng )造活動(dòng)；
3、了解有關(guān)音樂(lè )的基本知識，增添對外國藝術(shù)的熱愛(ài)之情。
主要教學(xué)措施
1、認真備課，做好課前準備、復查工作，備課時(shí)注意與新課標相結合，并注意備學(xué)生；
2、課堂形式多樣，最大限度地調動(dòng)學(xué)生的積極性，最大可能的讓課堂充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性。使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
3、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
周 次
教學(xué)內容
1第一單元：《拍手唱歌笑呵呵》、《大白象》、《小象》等
2第一單元：《口哨與小狗》、《一對好朋友》、《西倫達》
3第二單元：《生日》、《生日快樂(lè )》、《幸福拍手歌》
4第二單元：模唱歌譜、我的創(chuàng )造
5第三單元：《在鐘表店里》、《鐘》、我的創(chuàng )造
6第三單元：《兩只懶烏鴉》、音樂(lè )�。簝芍粦袨貘f
7第四單元：《鉆山同》、《溜冰圓舞曲》等
8第四單元：《五星紅旗》，《運動(dòng)員進(jìn)行曲》
9第五單元：《共產(chǎn)兒童團歌》、《少年先鋒隊隊歌》
10第五單元：《我是小鼓手》、《紅領(lǐng)巾之歌》、采集與分享
11第六單元：《猜調》、《夏天的雷雨》、《包子剪子錘》
12第七單元：《快樂(lè )的小熊貓》《郊游》
13第七單元：《云》《旅行之歌》
14第八單元：《冬媽媽和麥苗苗》、《乘雪橇》、
15第八單元：《過(guò)新年》、《小雪花》、《窗花舞》等
16復習
17考查
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇5
教材分析：
1、三年級是以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿欲始終。而課題的題目和內容是以學(xué)生的興趣為先，從學(xué)生的興趣為前提使學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習知識。四年級的教材，主要是讓學(xué)生學(xué)習歌曲及欣賞一些作品，并且要學(xué)習一些音樂(lè )知識與樂(lè )譜的練習，本學(xué)期共有20周，每周有1.5課時(shí)。主要計劃在下面說(shuō)清。
2、復習好音樂(lè )的基本內容和知識，使學(xué)生抓住課本、大綱規定內容，初步提高學(xué)生的欣賞能力，適應現代學(xué)習的根本方法。
個(gè)人計劃：
1．教學(xué)是教師的天職，今學(xué)期一定要認真鉆研教材，備好課，按質(zhì)按量上好每一節課，認真批閱學(xué)生作業(yè)。還要嚴格遵守學(xué)校的各種規章制度，做到有事請假，且盡量少請假。
2．作為一名音樂(lè )教師必須時(shí)刻不忘基本功的練習，在這一學(xué)期多練習歌曲、舞蹈、鍵盤(pán)等。音樂(lè )學(xué)科有它自己的特點(diǎn)，為確保音樂(lè )課的正常且按時(shí)上好每一節課，學(xué)校也應該按要求規定為音樂(lè )課配備好教學(xué)用品。
3．現代高速發(fā)展的快節奏的社會(huì )要我們必須緊跟社會(huì )發(fā)展，要學(xué)習現代的教育技術(shù)、多媒體教學(xué)技術(shù)，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習一些現代藝術(shù)設計方面的知識，多欣賞一些音樂(lè )作品，提高自己的藝術(shù)欣賞水平。同時(shí)不忘音樂(lè )源于現實(shí)生活的根本，在平時(shí)多向老教師請教，以便更好的積累知識，保障自己的業(yè)務(wù)水平。
具體措施：
1、抓綱靠本，使學(xué)生進(jìn)一步認清音樂(lè )過(guò)程，理解音樂(lè )概念。
2、分不同層次、不同階段、不同目的去培養、提高學(xué)生適應自己的教學(xué)思路。
3、培養創(chuàng )新能力，加強對知識的變通應用能力。
教學(xué)進(jìn)度計劃:
第一單元3課時(shí)
第二單元4課時(shí)
第三單元3課時(shí)
第四單元3課時(shí)
第五單元3課時(shí)
第六單元3課時(shí)
第七單元3課時(shí)
第八單元3課時(shí)
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇6
一、學(xué)生情況分析:
對于中年級的學(xué)生更應該注意引導學(xué)生正確對待音樂(lè )，注重培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué).學(xué)生年齡小，生性活潑，我會(huì )在這一點(diǎn)下功夫.學(xué)生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊.所以，對不同學(xué)生應用不同教法，要培養學(xué)生專(zhuān)長(cháng)，即"普遍培養，重點(diǎn)發(fā)展.使學(xué)生各方面均有提高".
二、教學(xué)目標
1.演唱:
(1)繼續培養學(xué)生良好的演唱習慣.
(2)參與各種演唱活動(dòng).
(3)能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱.
(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒.
(5)能夠背唱.4-6首歌曲.
2.演奏
(1)能夠用打擊樂(lè )器或其他音源合奏或為歌曲伴奏.
(2)能夠用打擊樂(lè )器表現一定場(chǎng)景.
3.綜合性藝術(shù)表演
(1)能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng).
(2)能夠配合歌曲、音樂(lè )用身體做動(dòng)作.
(3)能夠與他人合作創(chuàng )編簡(jiǎn)單的律動(dòng)、集體舞歌表演等.
4.識讀樂(lè )譜
(1)復習簡(jiǎn)單的節奏符號，并能創(chuàng )作簡(jiǎn)短的節奏.
(2)能夠用聲音、語(yǔ)言、身體動(dòng)作表現簡(jiǎn)單的節奏.
5.創(chuàng )作實(shí)踐
能夠運用線(xiàn)條、色塊或手勢，來(lái)表現聲音或音樂(lè ).
三、教學(xué)分析:
教材重難點(diǎn):
1.真正深入角色的演唱，從而達到在感受音樂(lè )美的同時(shí)自然而然地受到深刻的思想教育.
2.教材特點(diǎn):
本教材的編寫(xiě)以審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識.音樂(lè )與相關(guān)文化相結合，強調學(xué)生參與實(shí)踐活動(dòng)，正確理解民族文化于多元文化相結合的關(guān)系.本教材的設計特色是以單元式的教學(xué)結構，豐富多彩的音樂(lè )活動(dòng)，傳統于現代相結合的教材內容，獨特的評價(jià)方式，活潑大方的版面設計.
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
(一)完成措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合.
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展.
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣.
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性.最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性.并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能.并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力.
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合.響應新課標
(二)提高措施
愉悅性:
在教學(xué)過(guò)程中，不論是歌曲的學(xué)唱、樂(lè )理知識的學(xué)習，都要使學(xué)生學(xué)的快樂(lè ).使他們能興致勃勃，主動(dòng)積極地投入感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )以及創(chuàng )造音樂(lè )的活動(dòng)中去.
藝術(shù)性:
在教學(xué)中要通過(guò)藝術(shù)形象來(lái)喚起學(xué)生對美的共鳴與追求，從而進(jìn)行審美教育和品德教育.本學(xué)期在上課同時(shí)我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學(xué)生對音的高低、強弱、長(cháng)短的感覺(jué).使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中逐漸累積樂(lè )理知識.教材中的律動(dòng)和舞蹈較多，應注意引導學(xué)生自編動(dòng)作、節奏甚至歌詞，發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調能力和自編能力.為今后學(xué)習打下堅實(shí)基礎.
五、教學(xué)進(jìn)度:
每周二節音樂(lè )課
六、教學(xué)進(jìn)度
1.2周第一單元《童年》
3.4周第二單元《草原》
5.6周第三單元《好伙伴》
7.8周第四單元《放牧》
9.10周第五單元《媽媽的歌》
11.12周第六單元《四季的歌》
13.14周第七單元《鐘聲》
15.16周第八單元《豐收歌舞》
17.18周第九單元《壯鄉情》
19.20周復習歌曲
21周期末測試
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇7
一、教材分析
本冊教材以進(jìn)一步提升學(xué)生的觀(guān)察實(shí)驗能力和重點(diǎn)訓練學(xué)生搜集信息的能力為線(xiàn)索，圍繞“事物的結構與功能之間的關(guān)系”和“事物的變化”，編排了“植物生活的秘密”、“多種多樣的動(dòng)物”、“聲音”、“信息的傳遞”、“水的變化”、“搜集信息，讓我大開(kāi)眼界”6個(gè)主題單元、53個(gè)活動(dòng)。
第1單元（植物生活的秘密）：本單元由3課書(shū)組成，第1課“植物的身體”，主要讓學(xué)生觀(guān)察、指認植物的6大器官，并通過(guò)查閱和搜集資料，讓學(xué)生知道植物各大器官的作用；第2課“根與莖的奧秘”是在觀(guān)察根的形態(tài)的基礎上，通過(guò)實(shí)驗來(lái)驗證根、莖的作用；第3課“神奇的葉片”則利用科學(xué)史激趣和引領(lǐng)，通過(guò)實(shí)驗研究和直接呈現知識相結合的方式，讓學(xué)生明白太陽(yáng)與植物的關(guān)系，了解葉的光合作用、蒸騰作用。
第2單元（多種多樣的動(dòng)物）：本單元按“總—分—總”的結構來(lái)構設教材，由5課書(shū)組成。第1課“動(dòng)物的特征”先指導學(xué)生對“動(dòng)物的身體結構有助于其生存”這一特征作個(gè)初步了解，然后再分生活在水中的、陸地的、空中的三個(gè)領(lǐng)域來(lái)具體研究動(dòng)物的這一特征，其中，第2課“水族的公民”側重研究身體結構對生活環(huán)境的適應，第3課“吃奶長(cháng)大的動(dòng)物”側重研究身體結構對獲取食物的適應，第4課“飛翔的精靈”側重研究身體結構對運動(dòng)的適應，與此同時(shí)，通過(guò)每一課的學(xué)習再次體驗動(dòng)物的多樣性；第5課“珍稀動(dòng)物的保護”是進(jìn)行單元總結，讓學(xué)生了解保護動(dòng)物特別是保護瀕危動(dòng)物的重要性。
第3單元（聲音）：本單元由“辨聽(tīng)聲音”、“聲音是怎樣產(chǎn)生的”、“聲音是怎樣傳播的”、“控制聲音”4課書(shū)組成。
第4單元（信息的傳遞）：本單元由“信息”、“書(shū)信和標志牌”、“電報與電話(huà)”、“信息時(shí)代”4課書(shū)組成，這是1個(gè)既與本冊訓練重點(diǎn)相關(guān)聯(lián)、又能體現科技史特色的單元。
第5單元（水的變化））：本單元由“不翼而飛的水”、“飛回來(lái)的小水珠”、“結冰了”、“水在自然界的循環(huán)”4課書(shū)組成。
第6單元（搜集信息，讓我大開(kāi)眼界）：這是湘版科學(xué)教材的特色單元（每?jì)远加校�，都是對全冊教材的探究技能訓練重點(diǎn)的回顧與總結，并用又一次的活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步強化、提升，而本冊教材是在總結了搜集信息的方法和途徑之后，通過(guò)“恐龍之謎”的活動(dòng)來(lái)鞏固、提升的。
二、本學(xué)期教學(xué)目標
科學(xué)探究：
能?chē)@研究主題采用適當的途徑和方法搜集信息進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習，能比較熟練地制作資料卡片和資料摘要等。
嘗試探究動(dòng)植物的身體結構與其所具有的功能之間的關(guān)系，逐漸從“認識是什么”提高到“探究為什么”。
能由“這是什么？”、“怎么會(huì )這樣？”等角度提出可探討的問(wèn)題，能對提出的問(wèn)題作出假設性解釋。嘗試自己制定簡(jiǎn)單的實(shí)驗（如對比實(shí)驗）計劃，能在教師的指導下進(jìn)行控制變量的實(shí)驗，覺(jué)察多次測量可以減小誤差，繼續學(xué)習通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗的方法采集數據，獲取有效信息。
能較好地進(jìn)行合作學(xué)習，能描述與傳達事物的特征，能根據事物的顯性變化特征進(jìn)行分類(lèi)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
尊重證據并逐漸養成及時(shí)摘記和妥善存儲資料的良好習慣科學(xué)知識。
能指認植物的6大器官并了解它們（重點(diǎn)研究根、莖、葉）的作用，從水、陸、空3個(gè)領(lǐng)域了解動(dòng)物的共同特征及其多樣性，知道聲音是怎樣產(chǎn)生和傳播的，認識水的三態(tài)變化。
知道搜集信息的多種方法和途徑。
三、教學(xué)措施
1、以搜集信息的活動(dòng)為載體，重點(diǎn)訓練學(xué)生接受式探究的相關(guān)技能，同時(shí)兼顧其它各項探究技能的提升。
2、挖掘科技史與教學(xué)內容之間的結合點(diǎn)，用多樣的呈現形式發(fā)揮科技史的教育功能，從不同的角度融入教材，充分發(fā)揮科技史的教育價(jià)值。
一、教材分析：
1、能感受音樂(lè )是怎樣表現情緒的，能分辨兩段體歌曲的結構，能分辨不同情緒的音樂(lè )。了解不同節奏的表現力，節奏表現的特點(diǎn)如表現鳥(niǎo)叫的節奏、火車(chē)行進(jìn)節奏、維吾爾族舞曲的節奏特點(diǎn)等。
2、了解樂(lè )器的音色，主要以熟悉民族樂(lè )器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂(lè )器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂(lè )器馬林巴及電子合成器等。
3、了解中外著(zhù)名作曲家。
4、能了解一些表現江南景色的詩(shī)歌、繪畫(huà)，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂(lè )；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；繼續了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂(lè )和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂(lè )、花的象征性意義及一些國家的國花。
二、教學(xué)目標及要求：
1、用音樂(lè )陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，感受音樂(lè )的美，用音樂(lè )的節奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣與愛(ài)好。
2、在學(xué)習歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習音樂(lè )的基礎知識和基本技能。
3、培養學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
4、陶冶情操，進(jìn)行愛(ài)國主義和集體主義教育。
5、培養學(xué)生養成觀(guān)察生活小事物的習慣，并將它帶到音樂(lè )中適當進(jìn)行歌詞、節奏、舞蹈的創(chuàng )編。
三、學(xué)生情況分析：
我任教四年級大部分學(xué)生，對音樂(lè )課有著(zhù)濃厚的學(xué)習興趣，而且，四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，對音樂(lè )學(xué)習的渴求與期望也進(jìn)一步增強了，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。
四、減負提質(zhì)：
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
2、充分做好課前準備。
3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
4、根據學(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂(lè )隊進(jìn)行活動(dòng)。
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇8
一、基本情況分析
1、本冊教材分析：本冊的教材重點(diǎn)、難點(diǎn)在于教會(huì )學(xué)生用自然的聲音、準確的節奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱，并能夠對自己和他人的演唱作簡(jiǎn)單評價(jià)，并樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運用。
2、學(xué)生情況分析：學(xué)生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動(dòng)作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。每個(gè)班級都有學(xué)生在音準方面有偏差；也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì )控制自己唱歌音量的問(wèn)題。
二、教學(xué)目標
1、學(xué)段總目標:
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）培養表現音樂(lè )的能力。
�。�4）培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
�。�5）培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）注重培養學(xué)生環(huán)保意識。
2、時(shí)段目標：
第一單元：本課以“我的祖國”為情感主題，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》《大中國》、聽(tīng)賞樂(lè )曲歌曲《我的祖國》以及音樂(lè )知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂(lè )作品中逐步加深熱愛(ài)祖國的美好情感。
第二單元：本課以認識瞿希賢及學(xué)習聽(tīng)賞她的部分作品為主線(xiàn)，并以“愛(ài)心奉獻”情境為主題，將歌曲《老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》《飛來(lái)的花瓣》、《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中感受奉獻愛(ài)心的美好與甜蜜。
第三單元：本課以“西南音韻”為主題，介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現了我國西南地區絢麗多彩的音樂(lè )風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的.風(fēng)土人情及燦爛文化，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味。
第四單元：本課是一個(gè)以“豐收”為情景，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉土氣息濃郁的單元組合。安排了聽(tīng)賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《打麥號子》這三個(gè)相互聯(lián)系的內容，目的是讓學(xué)生在音樂(lè )中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂(lè )。
第五單元：本課以了解音樂(lè )家貝多芬為主線(xiàn)，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂(lè )頌》和《土撥鼠》以及聽(tīng)賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí)，還隱含了音樂(lè )知識的學(xué)習：大、小調的音階構成及其調性色彩。
第六單元：本課包括演唱歌曲《愛(ài)在人間》、聽(tīng)賞樂(lè )曲《在銀色的月光下》、集體舞表演《大家一起來(lái)》三個(gè)主要教學(xué)內容。只要使學(xué)生感受小提琴的音色，含蓄典雅，委婉飄逸。感受歌曲意境。
第七單元：本課的教學(xué)內容主要包括演唱歌曲《搖太陽(yáng)》、聽(tīng)賞木葉獨奏《有一個(gè)美麗的地方》及聽(tīng)賞民樂(lè )合奏曲《花好月圓》。主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、賞、唱、奏的活動(dòng)體驗傣族音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略傣族的風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生對原生態(tài)音樂(lè )文化的關(guān)注和喜愛(ài)。
第八單元：賣(mài)火柴的小女孩以童話(huà)故事為情境主題，安排學(xué)生進(jìn)行配樂(lè )朗誦，開(kāi)展綜合性藝術(shù)表演。教材內容是以連環(huán)畫(huà)形式呈現的，同時(shí)還提供了三段音樂(lè )，提示學(xué)生根據故事情節選擇合適的背景音樂(lè )來(lái)進(jìn)行朗誦。
第九單元：本課內容以臺灣、福建兩地民歌為主線(xiàn)，安排了聽(tīng)賞與跟唱《丟丟銅》，聽(tīng)賞《天黑黑》，演唱《風(fēng)吹竹葉》，聽(tīng)賞《采茶歌》以及認識樂(lè )器高胡、揚琴等五項教學(xué)內容。編者皆在通過(guò)聽(tīng)賞與演唱等音樂(lè )活動(dòng)，讓學(xué)生在不同形式與內容的民族音樂(lè )中，較為全面地了解臺灣與福建在音樂(lè )文化乃至多方面是同根同源，緊緊相連的，臺灣與大陸是不可分割的。
第十單元：本課教學(xué)內容主要包括演唱歌曲《鈴兒響叮當》、《歌聲與微笑》，聽(tīng)賞樂(lè )曲《雪橇》�！垛弮喉懚．敗�、《歌聲與微笑》這兩首作品都是二部合唱歌曲，要采用多種教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生在活動(dòng)或游戲中愉悅的學(xué)習二部合唱，培養良好的合唱習慣，讓學(xué)生去聆聽(tīng)，控制好聲音，做到聲部和諧，提高自主排練合唱的能力。
三、教學(xué)措施：
1、演唱：歌唱技能的練習，將結合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng )設與歌曲表現內容相適應的教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護，避免喊唱。重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè )的豐富表現力，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養群體意識及協(xié)調、合作能力。
2、感受與鑒賞：這一部分內容的教學(xué)將注意以音樂(lè )為本，從音響出發(fā)，以聽(tīng)賞為主。講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學(xué)生積極參與音樂(lè )體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )的興趣，逐步養成聆聽(tīng)音樂(lè )的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂(lè )的經(jīng)驗。
3、演奏：這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞、創(chuàng )造等教學(xué)內容密切結合�？捎脴�(lè )器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調等�？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習樂(lè )器的合奏為主，鼓勵學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(cháng)。
四、學(xué)生課堂行為習慣要求：
1、進(jìn)出音樂(lè )教室禮貌而有序。
2、培養學(xué)生養成良好的唱歌習慣，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲。
3、培養學(xué)生養成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習慣。
五、教學(xué)業(yè)務(wù)研修安排：
1、每周進(jìn)行集體備課。
2、每周四參加區教科中心舉行的音樂(lè )教師繼續教育培訓班學(xué)習。
六、潛能生輔導安排：
采取長(cháng)期化、短時(shí)段的教學(xué)方式，將音樂(lè )技能的各種要素（音色、音準、表情等）逐一深化學(xué)習。
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇9
一、學(xué)生情況分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，因此，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。
經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉，表現非常好。
兩個(gè)班的小朋友情況大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，但是模仿能力比較強，而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以，20%的小朋友唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。
其中主要原因是沒(méi)有接受過(guò)長(cháng)期的訓練，還不能很好的表現自己，性格內向也是原因之一。因此，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。 二、教學(xué)目標 一)知識目標：
1、 認識認識打擊樂(lè )器碰鈴和響板�！阿焙汀阿�，感受音的長(cháng)短，并且學(xué)會(huì )正確的演奏方法。
2、 通過(guò)學(xué)習歌曲，理解歌曲所包括的小知識。
二、能力目標：
1、 學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字。
2、 通過(guò)學(xué)習本冊教材，認識一些樂(lè )器，初步學(xué)習演奏方法。
3、 通過(guò)音樂(lè )游戲，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
4、通過(guò)聲音創(chuàng )編的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng )造的興趣，并從中獲得成功的喜悅。
三)情意目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。 四)質(zhì)量目標：
基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，能夠完整的演唱歌曲，本學(xué)期新擴展了音樂(lè )創(chuàng )造和音樂(lè )與之相關(guān)的文化內容，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性思維能力及提高學(xué)生的人文素養。
三、教材分析
1、 本學(xué)期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。
本冊教材內容有：分為六個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、器樂(lè )、律動(dòng)，創(chuàng )編等。要求如下：唱歌：學(xué)習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學(xué)習正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè )曲、民歌、民間歌舞、民間器樂(lè )曲。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式，常見(jiàn)的樂(lè )器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè )家。感受音樂(lè )的不同情緒。器樂(lè )：認識各種打擊樂(lè )器，并學(xué)會(huì )正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂(lè )創(chuàng )造力和協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè )，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養學(xué)生的音樂(lè )感知力。
2、 本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。
音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。
3、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。
教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng )造思維。
教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養，實(shí)踐能力的培養，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神和合作精神的能力。
四、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、 落實(shí)教學(xué)“五認真”的具體措施。
2、 提優(yōu)補差的內容、途徑和方法。
認真鉆研大綱和教材，在此 基礎上按課時(shí)，并按教導處統一備課格式，認真寫(xiě)好教學(xué)詳案。認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。
3、 充分作好課前準備。
4、 認真按照教案上課，上課堅持說(shuō)普通話(huà)，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5、 根據學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當放第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎，培養學(xué)生的學(xué)習興趣。
6、 根據本校條件設備，充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
7、 完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，本學(xué)期準備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè )、舞蹈、合唱等。
8、 提優(yōu)補差的途徑：
(1)通過(guò)課堂教學(xué)。
(2)通過(guò)課外藝術(shù)活動(dòng)。
9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。
鼓勵、表?yè)P法：通過(guò)鼓勵表?yè)P大體高學(xué)生的學(xué)習興趣。
因材施教法：針對不同學(xué)生采取不同的方法，揚長(cháng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(cháng)。
五、教科研課題研究
1、課題名稱(chēng) 怎樣教孩子學(xué)唱歌
2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習內容：
學(xué)習《人民教育》、《湖南教育》、《音樂(lè )教育心理學(xué)》、《課堂教學(xué)模式選擇》
3、操作措施
a、 利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習、自我表現的機會(huì )，激發(fā)學(xué)生興趣。
b、 針對學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(cháng)，提高總體水平。
c、 根據興趣特長(cháng)參加興趣小組、合唱隊。
4、活動(dòng)安排 利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導5次學(xué)校文娛演出1 配合班主任主題班會(huì )1次.
5、成果顯示 班隊活動(dòng)
花城版小學(xué)上冊音樂(lè )教學(xué)計劃 篇10
指導思想
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè )課是美育教育的一部分，要著(zhù)重培養學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè )的能力，通過(guò)音樂(lè )的藝術(shù)形象，培養學(xué)生的遠大理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì )主義精神文明建設，為選就一代社會(huì )主義新人發(fā)揮重要作用。
學(xué)生情本情況分析
四年級的學(xué)生平時(shí)上課時(shí)紀律比較好，各個(gè)都很認真，整體的音樂(lè )基礎還可以，學(xué)生的接受能力不錯，對音樂(lè )充滿(mǎn)濃厚的興趣，學(xué)生在演唱時(shí)不喊唱，認識到氣息的作用，演唱時(shí)充滿(mǎn)感情。兩個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，有一小部分學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。中等生的人數占多數，這批學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由于底子薄，對于音樂(lè )有缺乏興趣，所以情況不是很好。音樂(lè )方面比較差的同學(xué)在班中占15%—20%，其中包括唱歌音準不佳，音樂(lè )知識和音樂(lè )技能，視譜不會(huì )等。這些學(xué)生對音樂(lè )課喜歡，但總是不遵守紀律所以也學(xué)不好。例如：等等，教師應該根據具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，愛(ài)好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表現，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。全期教學(xué)目標
一、發(fā)聲訓練部分：
1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。
2、 運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。
3、 唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn)。
4、 學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
二、識譜部分：
要求學(xué)生必須掌握教師所教的的樂(lè )理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點(diǎn)、休止符、及其組成的簡(jiǎn)單節奏、旋律、感受并認識 節拍的強弱規律，力度記號及不同的要求唱法。
三、唱歌部分：
本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
四、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力，加深對音樂(lè )形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。把描寫(xiě)的情景展開(kāi)想象、聯(lián)想、分析樂(lè )曲的藝術(shù)處理等
全期教材分析
教材強調學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨特的方式學(xué)習音樂(lè )，允許學(xué)生有個(gè)性化的獨立見(jiàn)解。教材的編寫(xiě)思路是以審美為中心，以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，以音樂(lè )學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎上，尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。貼近學(xué)生生活，如《憶江南》、《唱臉譜》、《唱山歌》等。
以不同側面反映了教材的人文性、綜合性、創(chuàng )造性、愉悅性，對于啟迪學(xué)生的心智，激發(fā)學(xué)生的潛能，豐富學(xué)生的情感，有著(zhù)十分重要的作用。
本教材還注重了音樂(lè )教學(xué)四個(gè)領(lǐng)域的滲透，同時(shí)還巧妙的將這四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行了整合。
教學(xué)措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、建立一種民主、開(kāi)放、平等、互動(dòng)的師生關(guān)系。
6、 積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求
評價(jià)措施
1、在音樂(lè )課堂教學(xué)的過(guò)程中采用隨堂評價(jià)。如：觀(guān)察法、談話(huà)等。
2、期末采用終結性評價(jià)。如：情景測試、合作表演評價(jià)、特長(cháng)展示評價(jià)等。
3、依據音樂(lè )教材中發(fā)展性綜合評價(jià)方式。音樂(lè )小花在開(kāi)放，將上面兩種方式結合起來(lái)，進(jìn)行綜合評價(jià)。
教研專(zhuān)題及研究措施
1、本期的教研專(zhuān)題是在情境主題的關(guān)照下學(xué)生音樂(lè )學(xué)習方式的研究。
2、將理論學(xué)習貫穿于教研專(zhuān)題研究的始終，強調從解決研究中的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，去尋求理論指導。
3、將專(zhuān)題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結合起來(lái)，在研究指導下與教學(xué)實(shí)踐中研究
教研活動(dòng)安排 (待定)
個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習安排
1、課余時(shí)間認真學(xué)習鉆研教材、課標。
2、 大量閱讀有關(guān)教學(xué)方面的書(shū)籍，認真做好學(xué)習筆記。
3、向優(yōu)秀教師取經(jīng)，學(xué)習他們工作上的一絲不茍，學(xué)習他們課堂上的設計思路，學(xué)習他們教學(xué)上的特色。
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一、學(xué)情分析：
五年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但是音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。三個(gè)班的學(xué)生情況有所差異，一班樂(lè )感較好，學(xué)習能力強，模仿能力好；二班上課紀律差，表演時(shí)不活躍；三班性格內向，不敢表現自己。因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。
二、教材分析：
五年級第九冊的音樂(lè )教學(xué)內容人為八個(gè)單元：朝夕、農家樂(lè )、足跡、可愛(ài)的家、故鄉、歡樂(lè )的少年、雨花、冬雪。這八個(gè)單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內容，使學(xué)生能全面地體會(huì )到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時(shí)結合欣賞、樂(lè )理知識。在此基礎上能進(jìn)行歌曲創(chuàng )編與同伴之間的合作。
三、教學(xué)目標
1、要求學(xué)會(huì )唱課本上的8首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì )如下樂(lè )理知識：下滑音、前倚音、拍號等。
3、上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的藝術(shù)形象有力地感染與鼓舞學(xué)生。
四、教學(xué)措施：
1、認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
2、認真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結構嚴謹，符合學(xué)生的認識規律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味，學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(cháng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)與教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。
五、考核內容
1、 本學(xué)期要求學(xué)會(huì )唱課本當中的7首歌曲：清晨、趕圩歸來(lái)阿哩哩、蘋(píng)果豐收、外婆的澎湖灣、牧場(chǎng)上的家、雛鷹之歌、雪花帶來(lái)冬天的夢(mèng)，考試時(shí)隨教師自由抽取。
2、認識6/8拍號，并知道指揮方法，認識下滑音及唱法。
七、考核標準
1、期末考核的成績(jì)應以平時(shí)成績(jì)（20%）和期末成績(jì)（80%）相結合的方式。平時(shí)成績(jì)（20%）包括：不遲到、不早退、不曠課、上課紀律等，遲到或早退一次扣1分，曠課1次扣3分，紀律嚴重不好者，經(jīng)老師多次批評后屢教不改者扣1分。
2、因為藝術(shù)課不像語(yǔ)數外可以用一定的標準（考試分數）來(lái)衡量，不能用一定的視覺(jué)或聽(tīng)力去辨別出好與壞、差與優(yōu)之間的絕對距離，每個(gè)人欣賞的角度也不同，因此制定的考核標準也就不太相同，針對一年級學(xué)生學(xué)習的具體情況，我想在本學(xué)期末要求每班學(xué)生考試的優(yōu)秀率平均在40%上（個(gè)別班級除外），合格率在75%以上。
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一、學(xué)生基本情況分析
二年級的學(xué)生年齡相對較小，性格活潑、開(kāi)朗，對未知的事物充滿(mǎn)了好奇，有較強的求知欲望，對音樂(lè )知識有初步的了解和認識，模仿能力較強，想象力豐富，但在創(chuàng )造能力以及對音高的把握上還需要提高和加強。
二、教學(xué)目的及要求
1.以審美為中心，用音樂(lè )的美感來(lái)感染學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè )審美觀(guān)念、高尚的道德情操和必要的音樂(lè )審美能力。
2.以音樂(lè )文化為主線(xiàn)，把單純的音樂(lè )拓寬為音樂(lè )文化素質(zhì)教育的需要，讓音樂(lè )置身于文化背景之中。
3.加強實(shí)踐與創(chuàng )造，在音樂(lè )課的實(shí)踐過(guò)程中，還應該鼓勵學(xué)生積極參加探究與創(chuàng )造，培養學(xué)生的形象思維和創(chuàng )造思維能力。
4.加強綜合滲透，加強音樂(lè )學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域的相互融合；加強音樂(lè )藝術(shù)與生活藝術(shù)之間的相互聯(lián)系；加強音樂(lè )與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。
5.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗，在想象中去創(chuàng )造，促進(jìn)思維，發(fā)展智力。
三、教材的分析（知識點(diǎn)的梳理）
a)培養學(xué)生對音的感知能力，能分辨音的高低、長(cháng)短
b)能感受并描述音樂(lè )中力度、速度的變化
c)能用線(xiàn)條、點(diǎn)表示自己聽(tīng)到的音樂(lè )
d)認識了解打擊樂(lè )器（三角鐵、雙響筒、木魚(yú)等）的基本演奏方法及音響效果，能選擇使用樂(lè )器為歌曲伴奏
e)感受、體會(huì )不同民族不同國家的音樂(lè )風(fēng)格
f)在演唱中，能用自然的聲音，按照節奏和曲調有表情地獨立演唱和齊唱
四、教學(xué)的重難點(diǎn)
1、二年級學(xué)生由于年齡偏小，在認識、掌握音的高低上有一定難度，鞏固他們內心對音高的感受是教學(xué)的一大難點(diǎn)
2、掌握不同樂(lè )器的音色和音響效果，
五、教學(xué)措施
1.認真鉆研大綱和教材，在此基礎上按課時(shí)，認真寫(xiě)好教案。
2.認真執行課時(shí)計劃，嚴格把握35-40分鐘的課堂時(shí)間，向35-40分鐘要效率。
3.充分作好課前準備，設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4.認真上課，在課上多給學(xué)生自我表現和發(fā)問(wèn)的機會(huì )。
5.指導學(xué)生學(xué)習正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習曲。
6.每節唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習，教師正確處理、引導。
7.課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性，并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。
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一、學(xué)生狀況分析
小學(xué)一年級學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對音樂(lè )有著(zhù)一定的興趣。但由于每班人數多、年齡小、組織紀律性較差，學(xué)生的音樂(lè )素質(zhì)存在個(gè)別差異，對學(xué)生應用欣賞的眼光看待，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
二、總體目標
1、以學(xué)生的音樂(lè )審美能力發(fā)展為核心。
2、讓學(xué)生真正成為音樂(lè )學(xué)習的主體。
3、體現人文學(xué)科的共性與音樂(lè )教育個(gè)性的統一。
4、體現教育創(chuàng )新的時(shí)代要求。
三、改進(jìn)教學(xué)提高質(zhì)量措施
1、把每個(gè)學(xué)生的發(fā)展擺在第一位，突出學(xué)生的主體地位，讓他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多想、多說(shuō)，在音樂(lè )實(shí)踐中獲得學(xué)習音樂(lè )的愉悅和能力。
2、要積極創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情境，營(yíng)造音樂(lè )學(xué)習的良好氛圍，讓他們在感受、鑒賞、表現、創(chuàng )造音樂(lè )中，陶冶情操、凈化心靈。
3、要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)處，用欣賞的眼光看待瀉，讓他們在鼓勵和贊揚聲中享受成功，不斷增強學(xué)習音樂(lè )的興趣。
教學(xué)進(jìn)度安排 周次教學(xué)內容 周次教學(xué)內容
1歌曲《快樂(lè )的音樂(lè )娃》；聽(tīng)《玩具進(jìn)行曲》11歌曲《牧童》，律動(dòng)《摘蘋(píng)果》童謠誦讀
2歌曲《小手拉小手》欣賞《快樂(lè )小舞曲》兒歌誦讀12歌曲《牧童謠》，欣賞《捏面人》《天黑黑》
3歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》，欣賞《你聽(tīng)，什么敲響了》13歌曲《小猴子》，欣賞《野蜂飛舞》，童謠誦讀《小猴子》
4歌曲《你早》；歌表演《嘎嘎小鴨子》律動(dòng)14歌曲《小螞蟻搬米�！沸蕾p《獅王進(jìn)行曲》情景表演
5歌曲《多快樂(lè )》，欣賞《娃哈哈》15歌曲《隆咚鏘》欣賞《放鞭炮》《秧歌調》
6歌曲《太陽(yáng)》，律動(dòng)《唱吧，跳吧》16歌曲《堆雪人》欣賞《乘雪撬》律動(dòng)《秧歌舞》
7歌曲《上學(xué)歌》；欣賞《放學(xué)歌》；17綜合復習
8歌曲《不能告訴你》欣賞《跳繩》，演一演18期終考核測試
9歌曲《小樹(shù)葉》，聽(tīng)《小蘋(píng)果》律動(dòng)
10歌曲《雁兒飛》，欣賞《驚愕交響曲》第二樂(lè )章（片段）
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