花城版音樂(lè )教學(xué)計劃范文（精選13篇）
光陰如水，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，這也意味著(zhù)，又要準備開(kāi)始寫(xiě)教學(xué)計劃了。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一份精彩的教學(xué)計劃，下面是小編為大家整理的花城版音樂(lè )教學(xué)計劃范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 1
一、班級學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生音樂(lè )已打下了扎實(shí)基礎，學(xué)生樂(lè )理知識掌握的不錯，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。這些學(xué)生對音樂(lè )的興趣很濃，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高，還有一些學(xué)生由于底子薄、基礎差，對音樂(lè )又缺乏興趣，所以情況不是很好。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準不佳，連音樂(lè )知識、音樂(lè )技能、視譜都不會(huì )。這些學(xué)生對音樂(lè )課雖感興趣，但總是不遵守紀律，所以不只自身學(xué)不好，而且影響大家的學(xué)習。教師應該根據具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習音樂(lè )，喜好音樂(lè )的興趣，對他們要多鼓勵多表示，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養他們的感情。
二、教材內容簡(jiǎn)要分析
本冊教材內容包括“聆聽(tīng)”、“扮演”、“編創(chuàng )與活動(dòng)”等內容，這些內容均有機的聯(lián)系在一起。音樂(lè )教育是基礎教育的有機組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑。對于陶冶情操，培養創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養與審美能力，增進(jìn)身心健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。
三、本冊教學(xué)主要教學(xué)目標
1、知識目標：認識了解秧歌、長(cháng)調、短調、小調、勞動(dòng)號子以和中國民歌、外國民歌的相關(guān)知識。通過(guò)學(xué)習能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的樂(lè )理知識和音樂(lè )技能，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲。
2、能力目標：學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，會(huì )用正確的口形，呼吸和連音、斷音的演唱方法演唱，會(huì )二部合唱，做到聲部間的和諧，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢。通過(guò)多篇，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養學(xué)生對音樂(lè )的速度，力度，節奏、節拍、音色、音區的感知能力，培養他們的音樂(lè )想象力和聯(lián)想能力。認識了解音樂(lè )家劉熾、普契尼、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè )器的訓練，讓學(xué)生學(xué)會(huì )正確的演奏姿勢與方法，培養一定的齊奏、合奏和伴奏能力。
3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音色教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想，有道德，有文化，有紀律的全面發(fā)展的新人。
四、主要教學(xué)措施
第一單元的學(xué)習讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運用已學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識，發(fā)明性地表示歌曲，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強收集信息、查找資料的能力，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè )文化推薦的知識。第二單元的學(xué)習讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè )曲的主題，體會(huì )它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè )曲的旋律，以自身獨特的方式表達、表示自身對鄰國音樂(lè )風(fēng)格的感受與理解。第三單元的'學(xué)習讓學(xué)生感受北方民歌的獨特風(fēng)格和韻味，并試著(zhù)通過(guò)南、北方小調的對比，加深對北方民歌的認識，同時(shí)學(xué)會(huì )用秧歌步和著(zhù)歌曲的節奏，參與“跑旱船”的扮演，體驗北國人民喜慶的心情。第四單元的學(xué)習讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準確掌握歌曲中休止符、一字多音、和點(diǎn)節奏等難點(diǎn)，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準確地表示出八三拍、四二拍等節拍特點(diǎn)。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè )作品中找出音樂(lè )旋律走向的規律，并運用已有知識進(jìn)行簡(jiǎn)單的節奏、旋律創(chuàng )編，能根據作品的結構，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè )器的伴奏形式。第六單元的學(xué)習讓學(xué)生在多篇、演唱、演奏等多種音樂(lè )活動(dòng)中，感受多元、融合的北美音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國音樂(lè )發(fā)展之間的關(guān)系。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 2
本學(xué)期我擔任七年級的音樂(lè )課教學(xué)工作，為了在教學(xué)中有明確的方向和目標，使教學(xué)工作開(kāi)展得更好，本學(xué)期制定計劃如下：
一、 教學(xué)目的
1、 突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義社會(huì )教育和活潑樂(lè )觀(guān)情緒、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育之中，使學(xué)生成為四有新人，并使其成為社會(huì )主義接班人和建設者。
2、啟迪智慧、陶冶情操，培養審美情趣，使學(xué)生身得到.com健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣愛(ài)好，掌握淺顯的音樂(lè )基知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生具有認識簡(jiǎn)單樂(lè )譜的能力。
4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心。
5、初步培養學(xué)生分析歌譜的能力和綜合、歸納的能力。
6、初步接觸外國的優(yōu)秀音樂(lè )作品，擴大視野，使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力。
二、教學(xué)要求
(一)、唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書(shū)本上的歌曲
2、遵循每節課前先教10分鐘樂(lè )理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽(tīng)錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后學(xué)生聽(tīng)音提高自學(xué)，直到正確為止。
4、每學(xué)一支歌曲，下一節課應該進(jìn)行檢查，讓個(gè)別學(xué)生起來(lái)演唱，若有不正確的地方師及時(shí)進(jìn)行教正。
5、有學(xué)習有記載，有學(xué)習有測試。使學(xué)生真正體會(huì )到學(xué)習音樂(lè )課的意義。
二)、發(fā)聲訓練部分：
在氣息的控制下，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度、音色表現;唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn);學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
(三)、欣賞部分：
結合音樂(lè )作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現意義)，以進(jìn)一步加強情感體驗的能力。
三、具體措施
1、認真備課，做好前備、復備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的.準備工作，備課時(shí)注意與新課標結合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3、設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。
4、課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力及創(chuàng )新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應新課標要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
第一周：教學(xué)準備周
第二周：《在這黃金歲月》
第三周：欣賞《新世紀的夢(mèng)想》
第四周：視唱、
第五周：《運河之歌》
第六周：欣賞《走進(jìn)西藏》、《故鄉是北京》、《烏蘇里船歌》 第七周：《喜樂(lè )年華》
第八周：欣賞《金蛇狂舞》
第九周：音樂(lè )探究、音樂(lè )ABC(認識中國民族樂(lè )器) 第十周：《中華人民共和國國歌》
第十一周：欣賞《長(cháng)江之歌》
第十二周：《幸福歌》
第十三周：欣賞《洪湖水浪打浪》、《山路十八彎》 第十四周：《比利牛斯之歌》
第十五周：音樂(lè )ABC、音樂(lè )探究(認識西洋樂(lè )器) 第十六周：復習
第十七周：考試
第十八周：考試
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 3
一、本期教材分析
本教材《義務(wù)教育音樂(lè )課程標準實(shí)驗教科書(shū)》是人民音樂(lè )出版社編寫(xiě)的。教材以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)，加強實(shí)踐與創(chuàng )造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。
二年級上冊共編成10個(gè)主題單元，《問(wèn)聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話(huà)故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂(lè )會(huì )》、《生活多歡樂(lè )》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》及期末測驗《游戲宮—歡樂(lè )的冬令營(yíng)》�；举Y料包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng )與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，研究作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，
二、教學(xué)目標
�。ㄒ唬雎�(tīng)本事
1、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受音樂(lè )所描繪的形象、體驗不一樣音樂(lè )特點(diǎn)，感受體驗音樂(lè )情緒。
2、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè )器嗩吶的音色及歌曲《小樂(lè )隊》的趣味性。
3、能經(jīng)過(guò)聆聽(tīng)感受中外民族民間音樂(lè )，感受不一樣地域的民歌風(fēng)
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1、能夠整齊地按要求演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車(chē)》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》《多么歡樂(lè )多么幸�！�、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《歡樂(lè )的音樂(lè )會(huì )》《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》、《過(guò)新年》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現歌曲所表達的.不一樣情緒及所蘊含的不一樣情感和意境并經(jīng)過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、感受大自然音樂(lè )，能以歌聲表達熱愛(ài)生活的情趣。
3、學(xué)習藏族舞蹈的動(dòng)作，用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè )。
4、能準確地、有感情地用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
5、能主動(dòng)參與聽(tīng)、唱、舞的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，表達自我愉快、歡樂(lè )的情感。
6、能采用不一樣的情感演唱歌曲，學(xué)習并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
�。ㄈ﹦�(chuàng )編與活動(dòng)本事
1、能動(dòng)腦為歌曲編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作。
2、能主動(dòng)參與為歌曲伴奏，即興編創(chuàng )動(dòng)作，探索生活中的各種音響，編創(chuàng )節奏等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
3、能主動(dòng)參與編創(chuàng )動(dòng)作表現歌曲，填唱名、選擇打擊樂(lè )等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
4、能夠聽(tīng)著(zhù)鼓聲走和停，鍛煉自我的節奏感和內心聽(tīng)覺(jué)及動(dòng)作的反應與控制本事。
5、能主動(dòng)投入編創(chuàng )歌詞、動(dòng)作、填充字母譜、編創(chuàng )旋律等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
6、經(jīng)過(guò)編創(chuàng )動(dòng)作、歌詞，能?chē)L試用口風(fēng)琴模擬鳥(niǎo)兒的叫聲等各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養學(xué)生的創(chuàng )造意識。
7、能為歌曲編動(dòng)作，用七個(gè)音編創(chuàng )旋律，表達自我的情感。
8、能準確地為歌曲打節奏和用打擊樂(lè )器伴奏，積極參加探索聲音的游戲，主動(dòng)與他人合作。
9、進(jìn)取與同學(xué)合作編創(chuàng )必須的情境，表現歌曲的資料。
10、積極參與編創(chuàng )旋律，用打擊樂(lè )表現歌曲氣氛，自編表演動(dòng)作等音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
�。ㄋ模┲R技能
1、能主動(dòng)評價(jià)自我和他人的歌唱與表演的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、能結合口風(fēng)琴鍵盤(pán)認識“d、r、m、f、s、l、si、d1”八個(gè)音，能按正確的姿勢、按字母譜準確地吹奏口風(fēng)琴。
三、學(xué)情分析
二年級的小朋友活潑好動(dòng)，對一切新鮮事物都有著(zhù)濃厚的興趣，對音樂(lè )也不例外，所以，每周音樂(lè )課都被他們期待著(zhù)。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習，學(xué)生對于學(xué)校的規章制度，小學(xué)生守則都有了大概的了解。所以，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。預計，四個(gè)班的小朋友情景大同小異，有一小部分雖對樂(lè )理知識掌握的不夠，可是模仿本事比較強，并且也能熟練掌握。所以，利用音樂(lè )課及課外活動(dòng)，培養他們良好的興趣，打好基礎是當前首要任務(wù)之一。
四、教學(xué)措施
1、要注重學(xué)生感受音樂(lè )，有目的、有層次地安排每一教學(xué)步驟。
2、要注重學(xué)生互評與自評，引導學(xué)生在學(xué)習中評價(jià)自我、評價(jià)他人，構成評價(jià)的常規、習慣。
3、注意啟發(fā)引導學(xué)生參與音樂(lè )創(chuàng )作實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的求異思維，培養創(chuàng )造意識。
4、注意調整學(xué)生的聲音，逐漸培養學(xué)生的歌唱技能。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 4
一、指導思想：
以音樂(lè )音樂(lè )審美為核心，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè )實(shí)踐，尊重個(gè)體不同的音樂(lè )體驗和學(xué)習方式，發(fā)展學(xué)生的發(fā)明性思維，形成良好的人文素養。
二、學(xué)生情況分析：
我擔任六年級六個(gè)班的音樂(lè )教學(xué)工作，六年級學(xué)生對音樂(lè )知識的掌握不好，識譜能力也較弱，不能在老師的引導下進(jìn)行兩聲部的合唱，對歌曲的聲音統一、音準節奏的掌握還存在一定問(wèn)題。針對學(xué)生喜歡流行音樂(lè )的現象，和時(shí)研究學(xué)生音樂(lè )學(xué)習心理，對教學(xué)內容進(jìn)行拓展，增強音樂(lè )教育實(shí)效性。
三、本冊教材分析：
六年級的學(xué)生已經(jīng)掌握一定的音樂(lè )知識，對音樂(lè )書(shū)上的二聲部歌曲能基本唱出。這學(xué)期需要注重聽(tīng)音、創(chuàng )編練習。欣賞時(shí)重點(diǎn)讓學(xué)生感受音樂(lè )的特點(diǎn)，通過(guò)各種樂(lè )器的音色、力度的表示來(lái)感受音樂(lè )的內容、情緒和情感的發(fā)展，達到感性欣賞和理性欣賞的統一。
四、教學(xué)目標
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索發(fā)明的活動(dòng)能力增強。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏和音樂(lè )發(fā)明活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。
�。�1）、堅持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè )活動(dòng)。
�。�2）、培養音樂(lè )感受與鑒賞能力。
�。�3）、培養表示音樂(lè )的能力。
�。�4）、培養藝術(shù)想象和發(fā)明力。
�。�5）、培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)的精神。
�。�6）、注重培養學(xué)生環(huán)保意識
五、教學(xué)內容：
1、歌唱局部：
本學(xué)期依照教學(xué)大綱的要求，注意培養學(xué)生正確的發(fā)聲、演唱方法，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。
�。�1）在氣息的控制下，逐步擴展高音。
�。�2）運用不同的力度、速度、音色表示歌曲的情感。
�。�3）唱堅持音時(shí)，聲音要豐滿(mǎn)。
�。�4）學(xué)習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調。
2、基本知識局部：
�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。
�。�2）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規律，學(xué)習其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習三連音，切分音；認識速度標志；認識堅持音記號。
3、欣賞局部：
上好欣賞課，通過(guò)欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂(lè )的'藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。好欣賞課的同時(shí)，認真介紹民族樂(lè )器的“吹管樂(lè )器”和“打擊樂(lè )器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面，大多數學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂(lè )美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè )的情緒，達不到預期的目的，因此，需要學(xué)生先熟旋律，再作欣賞。
五、工作措施：
�。�1）總結經(jīng)驗。認真備課，認真學(xué)習音樂(lè )教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標明確，重難點(diǎn)突出。
�。�2）課堂形式設計多樣，充溢知識性、趣味性、探索性、挑戰性以和扮演性。最限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作能力和創(chuàng )新能力。
�。�3）積極參與組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)提高自身的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 5
一、課標要求:
學(xué)生的生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)本事增強。應注意引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。堅持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與音樂(lè )活動(dòng)。培養音樂(lè )感受與鑒賞的本事。培養表現音樂(lè )的本事。培養藝術(shù)想像和創(chuàng )造力。培養樂(lè )觀(guān)的態(tài)度和友愛(ài)精神。
二、全冊教材分析
本教材是課程教材研究所，音樂(lè )課程研究中心根據教育部制定的《音樂(lè )課程標準》的精神編寫(xiě)的，經(jīng)全國中小學(xué)教材審定委員會(huì )審定經(jīng)過(guò)并試用。
1、本教材體現素質(zhì)教育觀(guān)念，以審美體驗為核心，提高學(xué)生的審美本事，發(fā)展學(xué)生的'創(chuàng )造思維，為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
2、本教材體現以學(xué)生為本的新型教育觀(guān)念，遵循學(xué)生的認知規律，與身心發(fā)展規律。改變過(guò)去教學(xué)中普遍存在的以教師、課堂、書(shū)本為主的教學(xué)方式，代之以學(xué)生的生活經(jīng)驗、興趣、本事與需要為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生供給感受音樂(lè )、表現音樂(lè )、創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習積累音樂(lè )文化的廣闊天地。
3、本教材在編寫(xiě)體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活，使學(xué)生易于學(xué)習，樂(lè )于學(xué)習。
4、本教材將評價(jià)機制滲透在各個(gè)單元之中，既注重總結性評價(jià)，有注重過(guò)程性評價(jià)，在評價(jià)形式上采用自評、互評、他評相結合，這更能增進(jìn)學(xué)生對音樂(lè )課的情感體驗，激勵學(xué)生更有興趣地學(xué)習音樂(lè )。
三、教學(xué)目標
1、總目標:堅持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參與各項音樂(lè )活動(dòng)。引導學(xué)生對音樂(lè )的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，培養學(xué)生的音樂(lè )感受與音樂(lè )鑒賞本事，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng )造力。增強樂(lè )器演奏及音樂(lè )創(chuàng )造活動(dòng)的分量，在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度和友愛(ài)精神。
2、分目標:
(1)感受與鑒賞
明白常見(jiàn)的中國民樂(lè )器，并能聽(tīng)辯其音色，在感知音樂(lè )節奏和旋律的過(guò)程中能初步辨別旋律進(jìn)行的高低、快慢、強弱，能感知樂(lè )句與樂(lè )段的結束，并能做出相應的反映。能體驗并簡(jiǎn)述音樂(lè )情緒的變化，能區別齊唱與合唱齊奏與合奏，聆聽(tīng)音樂(lè )主題并能說(shuō)出曲名。喜歡聆聽(tīng)我國民族民間音樂(lè )，明白一些代表性的地區和民族的民歌和民族器樂(lè )曲。
(2)音樂(lè )表現
樂(lè )于參與各種演唱活動(dòng)，并能對教師的指揮動(dòng)作幾歌曲的前奏做出恰當反映，演唱時(shí)姿勢正確，聲音自然，節奏音調準確，在合唱中能注意與他人合作。明白力度記號、反復記號。
(3)音樂(lè )創(chuàng )造
能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)易打擊樂(lè )器，利用人聲、樂(lè )器聲及其他音源材料表現自然界或生活中的聲音。能即興創(chuàng )編音樂(lè )故事、音樂(lè )游戲、音樂(lè )劇，并能參與表演。能創(chuàng )作4小節的節奏短句，及簡(jiǎn)單的旋律。
(4)音樂(lè )與相關(guān)文化
關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，熱心收集各種音樂(lè )材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區、鄉村的文藝活動(dòng)，并能大方地與他人進(jìn)行交流。樂(lè )于聽(tīng)賞音樂(lè )會(huì )或當地民俗活動(dòng)中的音樂(lè )表演，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂(lè )在其中的作用。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
1、豐富音樂(lè )情感體驗，發(fā)展音樂(lè )感受力
2、發(fā)展學(xué)生音樂(lè )創(chuàng )造性思維，注重音樂(lè )本事培養
3、了解當今比較流行的世界音樂(lè )，豐富學(xué)生的音樂(lè )視野
五、課時(shí)安排
第一課青春放歌三課時(shí)
第二課亞洲弦歌六課時(shí)
第三課doremi二課時(shí)
第四課黃河之濱五課時(shí)
第五課火車(chē)印象四課時(shí)
第六課美妙的音樂(lè )四課時(shí)
第七課回憶四課時(shí)
六、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、突出培養學(xué)生愛(ài)好音樂(lè )的情趣，重視學(xué)生對音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)參與本事的培養
2、對原有教學(xué)資料進(jìn)行整合，擴展音樂(lè )創(chuàng )造與相關(guān)文化的資料重視音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造思維本事
3、教學(xué)中將音樂(lè )學(xué)科知識與技能，有機地滲透在各項活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習的畏懼心理，使學(xué)生在饒有興趣的學(xué)習中，自然地掌握必要的音樂(lè )知識和技能。
4、根據教學(xué)的實(shí)際情景，靈活地、創(chuàng )造性地運用書(shū)本，有意識地加強有利于發(fā)揮學(xué)生創(chuàng )造性思維和有利于學(xué)生綜合知識和本事培養的資料。
5、認真備課，設計好每堂課的導入，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，并注意備學(xué)生。因材施教，對不一樣的學(xué)生要注意采用不一樣的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
課堂形式設計多樣，充滿(mǎn)知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式，培養學(xué)生的團結協(xié)作本事及創(chuàng )新本事。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 6
一、工作思路
本學(xué)期音樂(lè )教學(xué)研究的工作思路是組織和指導中小學(xué)音樂(lè )教師認真學(xué)習基礎教育課程大綱改革（試行）和《藝術(shù)教育工程條例》，進(jìn)一步研究九年義務(wù)教育音樂(lè )課程標準和普通高中音樂(lè )課程標準，反思課程改革以來(lái)的經(jīng)驗和存在的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法和策略。在進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的過(guò)程中，要不斷提高“研究、指導、服務(wù)、管理”的質(zhì)量。要以提高中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強對農村學(xué)校和城市薄弱學(xué)校的指導和管理，以學(xué)科研究和教研組建設為突破口，充分發(fā)揮學(xué)科中心群和學(xué)科基地的'作用，加強師資隊伍建設，做好“器樂(lè )進(jìn)學(xué)�！焙透黜椝囆g(shù)活動(dòng)，努力促進(jìn)我市中小學(xué)音樂(lè )教育教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。
二、主要工作
�。ㄒ唬┘訌娊虒W(xué)研究，推進(jìn)課程改革。
1、繼續認真學(xué)習研究《基礎教育階段音樂(lè )課程標準》和《普通高中音樂(lè )課程標準》，對中小學(xué)音樂(lè )課程改革中的關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題研究，找出解決問(wèn)題的方法和策略，進(jìn)一步提高課程實(shí)施能力。
2、進(jìn)一步完善中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)研究基地，充分發(fā)揮學(xué)科指導小組的作用，積極開(kāi)展新課程標準、新教材專(zhuān)題研討會(huì )。
3、組織高中音樂(lè )教師對音樂(lè )欣賞必修模塊進(jìn)行分組備課，開(kāi)設研究型課程，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、學(xué)習教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗，做好省部級項目“普通中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。
�。ǘ┘訌娦１九嘤�，提高實(shí)施技能。
1、繼續組織中小學(xué)音樂(lè )教師對新課程標準教材的實(shí)踐研究，組織開(kāi)展義務(wù)教育階段新一輪課程培訓。
2、組織中小學(xué)音樂(lè )教師繼續研究常州市中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)建議，進(jìn)一步規范教學(xué)行為，提高教師課堂教學(xué)預設能力。
3、做好高中音樂(lè )各選修模塊的課堂教學(xué)實(shí)踐與研究。
4、開(kāi)展多種形式的課堂教學(xué)討論和觀(guān)察活動(dòng)，形成具有地方特色的課堂教學(xué)新模式。
5、組織中小學(xué)音樂(lè )教師人才競賽，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
6、發(fā)現、總結、推廣一線(xiàn)音樂(lè )教師的教學(xué)經(jīng)驗。
7、不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，交流教育教學(xué)改革經(jīng)驗。
�。ㄈ┳龊谜n題研究，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
1、結合音樂(lè )課程改革中存在的問(wèn)題，組織部分音樂(lè )教師設計有效的課堂教學(xué)問(wèn)題，進(jìn)行模塊教學(xué)研究。
2、本文研究了中小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)中如何重視學(xué)生基本音樂(lè )知識的學(xué)習和基本技能的構成，如何在音樂(lè )活動(dòng)中注重學(xué)生的音樂(lè )表現，如何將基本知識和基本技能融入到學(xué)生的音樂(lè )活動(dòng)中。
3、以小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)、小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量檢查、初中學(xué)生音樂(lè )學(xué)業(yè)評價(jià)、高中音樂(lè )課堂教學(xué)評價(jià)為重點(diǎn)，組織課題組教師做好省級項目“普通中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科發(fā)展性學(xué)生評價(jià)實(shí)踐研究”，不斷完善中小學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)體系。
4、重視中小學(xué)音樂(lè )教師音樂(lè )專(zhuān)業(yè)技能的提高和進(jìn)修，對青年教師的歌唱、伴奏技能有必要的考核要求。
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一、教學(xué)背景
小學(xué)音樂(lè )課程是小學(xué)生素質(zhì)教育中的重要組成部分。音樂(lè )活動(dòng)是一種高度綜合性、綜合語(yǔ)言藝術(shù)和感性知識于一體的藝術(shù)活動(dòng)，可以培養孩子的情感、智力、體力和審美能力。為了讓孩子更好地了解音樂(lè )、感悟音樂(lè )，了解自然、感知自然，我們決定組織小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)活動(dòng)。
二、教學(xué)目的
1. 讓孩子親近大自然，了解自然景象和風(fēng)土人情，感受自然與音樂(lè )相融合的美妙之處；
2. 培養孩子的美學(xué)情趣，提高音樂(lè )審美水平和音樂(lè )技能；
3. 加強孩子的感性體驗和創(chuàng )造力，培養孩子的實(shí)踐能力和團隊合作精神；
4. 豐富孩子的課外生活，增加孩子生活體驗和享受。
三、教學(xué)內容
本次小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節，旨在培養孩子認識自然、感知自然的能力，以及對音樂(lè )的感悟和理解。
1. 環(huán)節一：自然探秘
在這個(gè)環(huán)節中，我們將邀請孩子在自然中收集美景、聲音、花卉和動(dòng)物等的素材。帶著(zhù)簡(jiǎn)單的工具，孩子可以收集各種生物的聲音和形態(tài)，繪制自然中各種美景，并用音樂(lè )和歌聲描述景物之美。孩子可以親近自然、接觸自然，深刻體會(huì )到自然景象的美麗和音樂(lè )的協(xié)調美。
2. 環(huán)節二：音樂(lè )創(chuàng )作
在這個(gè)環(huán)節中，我們將引導孩子用各自收集到的素材，自由發(fā)揮，創(chuàng )作出自己的樂(lè )曲。孩子們可以運用自己學(xué)過(guò)的音樂(lè )知識和技能，在自然景觀(guān)中或是伴隨著(zhù)自然聲音創(chuàng )作出自己獨特的樂(lè )曲。這個(gè)環(huán)節的目的是讓孩子們體驗到創(chuàng )造的樂(lè )趣以及不同元素的組合所帶來(lái)的音樂(lè )美感。
3. 環(huán)節三：音樂(lè )表演
在這個(gè)環(huán)節中，我們將邀請孩子將自己創(chuàng )作的樂(lè )曲，現場(chǎng)進(jìn)行表演。通過(guò)這個(gè)環(huán)節，可以讓孩子們積極參與、團隊合作，展示自己的成果和表現。我們還可以安排孩子們在美麗的自然環(huán)境中，進(jìn)行唱歌、跳舞等多項音樂(lè )表演活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節的目的是讓孩子們切身體會(huì )到合作與協(xié)調的'素質(zhì)，同時(shí)提高孩子的音樂(lè )表現能力。
四、教學(xué)方法與技巧
本次小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)活動(dòng)，采用小組討論、互動(dòng)式聽(tīng)音樂(lè )、圖片展示、問(wèn)答比賽、自由創(chuàng )作、形式各異的表演等方法。我們還將結合孩子的興趣和特點(diǎn)，調整教學(xué)計劃，以順應孩子的學(xué)習節奏和口味，使孩子們學(xué)有所獲，同時(shí)還能享受學(xué)習的樂(lè )趣。
五、教學(xué)效果評估
教學(xué)過(guò)程中，我們將采用吸取意見(jiàn)、互動(dòng)形式等方式，讓孩子和老師共同評估教學(xué)效果。同時(shí)，我們還將安排專(zhuān)人進(jìn)行教學(xué)記錄和教學(xué)反饋，及時(shí)收集教學(xué)成果和反饋。根據孩子的反饋，定期調整與完善教學(xué)計劃，以達到更好的教學(xué)效果。
通過(guò)本次小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)活動(dòng)，我們希望培養孩子的愛(ài)自然、愛(ài)音樂(lè )、愛(ài)生活的態(tài)度，讓孩子們在課外活動(dòng)中體驗到音樂(lè )和自然的美好，進(jìn)一步展現自己的才華和魅力，為孩子們的成長(cháng)和發(fā)展創(chuàng )造更多機會(huì )。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 8
一、指導思想
貫徹、落實(shí)《音樂(lè )課程標準》的精神和各項要求，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )造性思維，形成良好的人文素養，為學(xué)生終生喜愛(ài)音樂(lè )、學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )奠定基礎。
二、學(xué)情分析
四年級學(xué)生生活范圍和認知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng )造的活動(dòng)能力增強，但音樂(lè )欣賞課還是缺乏耐心的傾聽(tīng)，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂(lè )活動(dòng)，在這兩方面表現非常好，樂(lè )譜知識的學(xué)習部分學(xué)生仍不是很感興趣。本屆四年級學(xué)生，共有七個(gè)班級含兩個(gè)民族班，七個(gè)班的學(xué)生情況大同小異，每班大約有0％--5％左右的學(xué)生唱歌時(shí)，五音不全，模仿能力又比較差。其中主要原因是性格內向，也不敢表現自己，因此在今后在學(xué)習中，應加強對這些學(xué)生的培養，利用生動(dòng)活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂(lè )活動(dòng)中，以此來(lái)激發(fā)、培養、發(fā)展他們的興趣。對于五音不全的學(xué)生，可多鼓勵他們參與用課堂樂(lè )器為歌曲伴奏，以此來(lái)培養他們對音樂(lè )的興趣。
三、教材分析
本冊教材分為八個(gè)單元，即第一單元“林中的鳥(niǎo)聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂(lè )劇”；第八單元“花的'旋律”。每個(gè)單元包括感受音樂(lè )，表現音樂(lè )，創(chuàng )造音樂(lè )以及學(xué)習和了解音樂(lè )文化的廣闊天地等內容，這些內容均有機的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內容包括唱歌、欣賞、歌表演、集體舞、活動(dòng)等。
四、學(xué)期教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R目標：
1．認識延音線(xiàn)，學(xué)習四三拍的指揮手勢，并能在歌曲中運用。
�。J識樂(lè )器嗩吶、竹笛，以及京劇的主要伴奏樂(lè )器，并了解其音色。
3．認識和了解不同的民族生活風(fēng)俗。
4．能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作為歌曲伴舞。
5．通過(guò)學(xué)習歌曲與欣賞，理解歌曲或樂(lè )曲所包含的小知識。
�。ǘ┠芰δ繕耍�
1．學(xué)生通過(guò)學(xué)習歌曲，學(xué)會(huì )用正確的口形，姿勢和呼吸方法，以及自然圓潤的發(fā)聲，清晰的咬字、吐字來(lái)有感情地進(jìn)行歌唱。
�。ㄟ^(guò)學(xué)習本冊教材，培養學(xué)生能創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作的能力。
3．通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，引起學(xué)生的興趣，培養學(xué)生合作進(jìn)取的精神，培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣。
�。ㄈ┣橐饽繕耍和ㄟ^(guò)音樂(lè )教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國主義、集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，啟迪智慧，培養合作意識和樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人。
�。ㄋ模┵|(zhì)量目標：基本上能掌握教材規定的簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，掌握認識簡(jiǎn)單的樂(lè )譜的能力，自創(chuàng )打擊樂(lè )，能夠完整的演唱歌曲，創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
�。ㄒ唬├^續提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。
�。ǘ┻M(jìn)一步引導學(xué)生勇于參與各項音樂(lè )實(shí)踐，在活動(dòng)中培養學(xué)生的音樂(lè )審美能力，創(chuàng )造能力，合作能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。ㄒ唬┮龑W(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，要適度而不夸張。
�。ǘ┮龑W(xué)生發(fā)揮音樂(lè )想象時(shí)，注意鼓勵學(xué)生個(gè)人獨立的感受和理解。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)學(xué)生自身體驗，培養學(xué)生舞蹈的創(chuàng )編能力。
六、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┮曰顒�(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設計豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在樂(lè )中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的可持續性發(fā)展。
�。ǘ┏浞肿龊谜n前準備。
�。ㄈ┮虿氖┙�，課堂多給學(xué)生自我表現的機會(huì )。
�。ㄋ模└鶕䦟W(xué)校條件設備，充分利用現有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。
�。ㄎ澹┩瓿山滩娜蝿�(wù)的同時(shí)，為培養學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì )的中心工作，豐富校園生活，認真組織舞蹈隊進(jìn)行活動(dòng)。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)背景
音樂(lè )教育是培養學(xué)生綜合素質(zhì)的重要組成部分，對于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，音樂(lè )教育更是特別重要。而音樂(lè )教育的最好方式就是親身感受，所以郊游教學(xué)也成為了小學(xué)音樂(lè )教學(xué)的必不可少的組成部分。
二、教學(xué)目標
1. 學(xué)生能夠欣賞風(fēng)景和人文景觀(guān)，并能夠在欣賞的同時(shí)進(jìn)行音樂(lè )欣賞和表演。
2. 學(xué)生能夠通過(guò)郊游教學(xué)，了解生態(tài)環(huán)境保護的重要性，了解自然資源的供給和保護等問(wèn)題。
3. 學(xué)生能夠在郊游教學(xué)中體驗和感受音樂(lè )的美好，學(xué)會(huì )發(fā)現和欣賞生活中的音樂(lè )。
三、教學(xué)內容
1. 暖身階段：由音樂(lè )老師帶領(lǐng)學(xué)生大合唱一首經(jīng)典的`兒童歌曲，讓學(xué)生快樂(lè )地進(jìn)入郊游教學(xué)。
2. 景點(diǎn)欣賞：帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)景點(diǎn)，欣賞景點(diǎn)美景，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè )氛圍，欣賞不同種類(lèi)的音樂(lè )，如民族音樂(lè )、古典音樂(lè )等。
3. 音樂(lè )表演：學(xué)生在欣賞景點(diǎn)的過(guò)程中，可以根據景點(diǎn)特色和音樂(lè )氛圍，創(chuàng )作并表演基于這些場(chǎng)景的音樂(lè )，增加學(xué)生發(fā)揮創(chuàng )造潛能的機會(huì )。
4. 環(huán)境保護：帶領(lǐng)學(xué)生了解生態(tài)環(huán)境的重要性，通過(guò)“環(huán)境保護歌曲”等形式，讓學(xué)生了解環(huán)保的意義和保護方式，并提高學(xué)生的環(huán)保意識。
四、教學(xué)方法
1. 觀(guān)察法：通過(guò)學(xué)生親身體驗，讓學(xué)生感受不同的音樂(lè )氛圍和景色，通過(guò)觀(guān)察和感受來(lái)欣賞和表演音樂(lè )，提高學(xué)生創(chuàng )造力和表現能力。
2. 科技法：借助音響設備和多媒體設備，現場(chǎng)播放不同類(lèi)型的音樂(lè )，讓學(xué)生聽(tīng)到更多元化的音樂(lè )類(lèi)型。
3. 互動(dòng)法：讓學(xué)生在欣賞景點(diǎn)和音樂(lè )的同時(shí)，親身參與到表演中來(lái)，提高學(xué)生的表現能力和團隊協(xié)作能力。
五、教學(xué)評價(jià)
1. 參與度評價(jià)：根據學(xué)生在場(chǎng)景表演、音樂(lè )演奏等環(huán)節中的參與度和表現進(jìn)行評分。
2. 形式多樣評價(jià)：以學(xué)生手工制作、寫(xiě)文章等形式進(jìn)行評價(jià)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng )造性和表達能力。
3. 效果評價(jià)：通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表現，了解他們對自然環(huán)境和音樂(lè )的認識和理解程度，并對整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行總結評價(jià)。
六、教學(xué)建議
1. 教學(xué)過(guò)程中要注意安全，強調“安全第一”，帶齊學(xué)生所需物品，注意現場(chǎng)紀律。
2. 帶領(lǐng)學(xué)生認真想象場(chǎng)景，表演時(shí)要注重角色的刻畫(huà)。
3. 教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化，及時(shí)做出調整。
4. 加強與家長(cháng)之間的溝通交流，讓家長(cháng)了解教學(xué)計劃的具體內容，并得到家長(cháng)的支持。
七、教學(xué)總結
通過(guò)小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)計劃，使學(xué)生在欣賞自然、人文景觀(guān)的同時(shí)，感受到不同的音樂(lè )氛圍，體驗音樂(lè )的美好，進(jìn)一步提高學(xué)生的音樂(lè )素養和情感體驗能力。教學(xué)計劃也帶給學(xué)生生態(tài)環(huán)境保護意識，讓他們意識到生態(tài)環(huán)境的重要性，讓保護環(huán)境成為他們?yōu)槿嗣裨旄５谋憩F。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 10
一、學(xué)生基本情況分析：
本學(xué)期，我擔任一至六年級的音樂(lè )教學(xué)。從本周給學(xué)生上課的情況來(lái)看，大多數學(xué)生有良好的唱歌姿勢習慣和豐富的表情。他們可以根據歌曲的情緒來(lái)表達，有些班級可以閱讀簡(jiǎn)單的樂(lè )譜.還可以即興創(chuàng )作與歌曲情緒一致的舞蹈，參與表演。然而，閱讀知識的應用較弱，發(fā)音和發(fā)音不夠清晰，尤其是男孩競爭激烈，喜歡表達自己，經(jīng)常出現喊歌的現象，導致對聲音美感缺乏正確的理解，缺乏呼吸的支持。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)
1.突出音樂(lè )學(xué)科的特點(diǎn)“五愛(ài)”集體主義精神的培養滲透到音樂(lè )教育中，使學(xué)生成為“四有”社會(huì )主義接班人和建設。
2、啟迪智慧，陶冶，培養審美情趣，使學(xué)生身心健康發(fā)展。
3、培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，掌握簡(jiǎn)單的音樂(lè )基礎知識和簡(jiǎn)單的音樂(lè )技能，使學(xué)生有能力理解簡(jiǎn)單的樂(lè )譜。
4.了解中國各民族的民間音樂(lè )，培養學(xué)生對祖國音樂(lè )藝術(shù)的感情、民族自豪感和自信心，使學(xué)生具備初步感受音樂(lè )、表達音樂(lè )的能力.
三、具體的教學(xué)措施和要求
(一)創(chuàng )造情境，培養興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主要作用
要充分發(fā)揮學(xué)生的作用“主體作用”，為了挖掘每個(gè)學(xué)生的潛力和智慧，教師應該創(chuàng )造一定的情境，讓他們獲得直接的體驗，激發(fā)他們的創(chuàng )造欲望，從而培養他們的創(chuàng )新思維。
1.創(chuàng )造情境，引入樂(lè )趣
黑格爾說(shuō)：“音樂(lè )是情感藝術(shù)�！敝挥凶寣W(xué)生處于活潑的音樂(lè )氛圍中，才能受到良好的音樂(lè )影響，達到最佳的教學(xué)效果。著(zhù)名教育家杜威也提出：“為了激發(fā)學(xué)生的思維，作為思維的開(kāi)始階段，必須有一個(gè)實(shí)際的經(jīng)驗情境�！痹诮虒W(xué)過(guò)程中，教師應根據教學(xué)需要創(chuàng )造適合實(shí)際的教學(xué)情境，引導不同層次的學(xué)生通過(guò)大腦、口語(yǔ)等方式積極參與教學(xué)過(guò)程，將學(xué)生帶入情境。
2.利用教具培養興趣
烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣，被迫學(xué)習會(huì )扼殺學(xué)生掌握知識的意愿�！敝�(zhù)名科學(xué)家愛(ài)因斯坦也曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。如何在教學(xué)中吸引學(xué)生的注意力和好奇心是一項技能。例如，利用美麗的畫(huà)面和優(yōu)美的歌聲，充分調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)器官，更直觀(guān)地感受和理解音樂(lè )，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，拓展音樂(lè )視野。教師抓住學(xué)生的注意力，善于探索、分析學(xué)生的心理，了解學(xué)生的心態(tài)，才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情。因此，在音樂(lè )教學(xué)中要努力營(yíng)造音樂(lè )氛圍，引導學(xué)生把握音樂(lè )特色，“讀”懂音樂(lè )，感受音樂(lè )。
低年級學(xué)生年輕，思維能力弱，但情感理解相對較強，生動(dòng)明亮的教學(xué)艾滋病特別受孩子們的喜愛(ài)。教學(xué)沒(méi)有固定的方法，在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常思考，經(jīng)�？偨Y，靈活使用各種方法，最重要的是抓住學(xué)生的興趣，以興趣為教師，可以有效提高學(xué)生的熱情，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習。
(二)選擇教學(xué)方法，快樂(lè )學(xué)習，提高音樂(lè )教學(xué)效果
孩子就像一株花苗，要澆愛(ài)，灌鼓勵，她才能綻放出美麗的花蕾。因此，音樂(lè )教師應故意營(yíng)造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，引導學(xué)生以民主的態(tài)度進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們創(chuàng )造一個(gè)空間“自由王國”，使學(xué)生的思維始終處于積極的狀態(tài)。這樣可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識，讓他們主動(dòng)快樂(lè )地學(xué)習。
1.創(chuàng )造舞臺，展示自己
心理學(xué)和教育學(xué)研究表明：“愛(ài)動(dòng)”是孩子的天性。在學(xué)習和生活中，孩子們總是喜歡親眼看、聽(tīng)、嘗試。因此，在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生設置一個(gè)展示自己的舞臺是非常重要的。當孩子們集體唱歌時(shí)，我認為老師應該為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)“自由王國”。
由于低年級學(xué)生通�；顫姾脛�(dòng)，在教學(xué)教育活動(dòng)中，應靈活運用多種手段為學(xué)生提供服務(wù)“動(dòng)起來(lái)”為了獲揮學(xué)生的主要作用，從而獲得知識，掌握新技能。歌曲教學(xué)任務(wù)順利完成后，我又設計開(kāi)展了“課堂舞會(huì )”在這個(gè)活動(dòng)中，讓學(xué)生唱歌跳舞，把整個(gè)課堂營(yíng)造的快樂(lè )氛圍推向高潮，讓學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地展示自己的才華。順其自然，根據學(xué)生對自然的理解，為學(xué)生留下課堂空間，就是為學(xué)生留下一個(gè)快樂(lè )的世界，為學(xué)生留學(xué)習的時(shí)間和空間，有學(xué)生展示自己的舞臺，課堂教學(xué)將放松，教學(xué)效果將用一半的努力得到兩倍的結果。
2.有趣的游戲，快樂(lè )學(xué)習
無(wú)論什么樣的游戲對學(xué)生都很有吸引力。學(xué)生們喜歡玩的天性決定了他們愿意參與老師為他們精心設計的游戲。為了鞏固所學(xué)的歌曲，我設計了“開(kāi)火車(chē)”這一游戲。我是火車(chē)司機，唱歌中的任何一句話(huà)，都是學(xué)生唱的。只有唱得對，我才能坐在我的小火車(chē)上。孩子們熱情、積極、快樂(lè )�！伴_(kāi)火車(chē)”游戲的目的是讓學(xué)生樂(lè )于說(shuō)話(huà)，大膽唱歌，讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養學(xué)生敢于表達的意識，讓學(xué)生在中學(xué)玩耍。在游戲的幫助下，音樂(lè )課使教師樂(lè )之教，教新，學(xué)生樂(lè )之學(xué)，學(xué)活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要創(chuàng )新，教學(xué)藝術(shù)要提高。只有努力學(xué)習，致力于教學(xué)改革，我們的教育工作者才能開(kāi)辟一條成功的`課堂教學(xué)！
(4)開(kāi)放式音樂(lè )教學(xué)方法:
開(kāi)放式音樂(lè )教學(xué)方法是指根據學(xué)生的發(fā)展需要和教學(xué)內容設計不同的教學(xué)方法，而不是機械地采用相同的教學(xué)方法�？逻_伊，音樂(lè )教育家，認為："音樂(lè )教育首先要喚起人們的音樂(lè )本能，通過(guò)音樂(lè )與身體相結合的節奏運動(dòng)來(lái)培養學(xué)生的音樂(lè )感受力和敏捷反映能力。"這一理論表明，音樂(lè )具有動(dòng)態(tài)特征，應加強音樂(lè )運動(dòng)與身體運動(dòng)的聯(lián)系。感知和掌握音樂(lè )的節奏，通過(guò)學(xué)生的行走、行走、跑步、跳躍、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作。
例如，樂(lè )理知識二分四分音符的時(shí)候，一般教學(xué)只講"二分音符唱二拍，四分音符長(cháng)一拍。"對于一、二年級的孩子來(lái)說(shuō)，這些概念既抽象又枯燥。因此，我努力創(chuàng )造一個(gè)讓學(xué)生感受和想象的音樂(lè )環(huán)境：首先，我讓學(xué)生區分聲音的長(cháng)度，比如貓和狗；鐘聲長(cháng)，鐘聲短等等。讓學(xué)生得到感性的理解，然后我讓學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)老師發(fā)出的不同節奏的步行聲和跑步聲，學(xué)生通過(guò)拍手和跺腳模仿聽(tīng)到的，從而完成從聲音感知到動(dòng)作感知的過(guò)渡。
在音樂(lè )教學(xué)中，我經(jīng)常采用非音樂(lè )教學(xué)方法，將音樂(lè )與舞蹈、音樂(lè )與戲劇、音樂(lè )與文學(xué)、音樂(lè )與身體運動(dòng)相結合，并將這些方法與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養和提高相結合。
總之，在音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施自主學(xué)習，要堅持培養學(xué)生興趣，選擇一些有趣有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽(tīng)多唱，讓學(xué)生在音樂(lè )環(huán)境中學(xué)習、理解、感受和表達音樂(lè )。真正給學(xué)生一個(gè)舞臺，一個(gè)鍛煉的機會(huì )，一個(gè)成功的體驗。讓學(xué)生通過(guò)教育教學(xué)“被動(dòng)角色”躍為“主動(dòng)角色”，成為學(xué)習活動(dòng)的主體。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 11
一、教材分析
本冊教材定的思路是“以審美為中心，以（音樂(lè )）文化為主線(xiàn)，以（音樂(lè )）學(xué)科為基點(diǎn)。加強綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣貫穿于始終。從教學(xué)理念上強調了“以學(xué)生發(fā)展為本”�！懊嫦驅W(xué)生，也應當注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展�！北窘滩墓卜志艂�(gè)單元。主要內容按聆聽(tīng)、表演、編與活動(dòng)幾大塊安排。在聆聽(tīng)方面首重傾向于聲樂(lè )作品在聆聽(tīng)優(yōu)秀的中外聲樂(lè )作品中了解一些關(guān)于人聲的知識及聲樂(lè )的演唱形式。在表演方面增加學(xué)生個(gè)性發(fā)展，潛移默化地對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )知識的滲透。并使所學(xué)的樂(lè )理知識在實(shí)踐和創(chuàng )造中得以運用和創(chuàng )新。在多彩的音樂(lè )活動(dòng)中培養學(xué)生的表演能力，創(chuàng )新能力和感受能力。
二、學(xué)情分析
這個(gè)學(xué)期我擔任三年級兩個(gè)班的音樂(lè )課。大部分學(xué)生對音樂(lè )課比較感興趣，上課也較認真。女生對音樂(lè )中的音準與節奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好，二班學(xué)生的唱歌習慣比較好，喊唱的現象少，能在我手勢下輕聲、動(dòng)情歌唱。兩個(gè)班學(xué)生愛(ài)表現的心理都比較強烈，但是創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)候往往是男生看的多動(dòng)的少，女生比男生積極。學(xué)生不能很長(cháng)時(shí)間安靜地欣賞一首樂(lè )曲，根據音樂(lè )展開(kāi)想象的能力還是不夠好，但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲（樂(lè )曲）時(shí)他們還是饒有興趣的，基本上能正確地說(shuō)出歌曲的速度，力度與情緒。
三、課標對本冊學(xué)段目標
1、保持學(xué)生對音樂(lè )的興趣，使學(xué)生樂(lè )于參加音樂(lè )活動(dòng)。
2、培養音樂(lè )感受與鑒賞的能力。
3、培養表現音樂(lè )的能力。
4、培養藝術(shù)想象和創(chuàng )造力。
5、培養樂(lè )觀(guān)的和友愛(ài)精神。
教學(xué)目標：
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，體驗音樂(lè )的美感，提高音樂(lè )表現力。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養學(xué)生的審美情趣、音樂(lè )想象力。
3、感受不同音樂(lè )情緒帶來(lái)的音樂(lè )形象變化。
4、初步了解有關(guān)音階的知識，并能準確唱出音階。
5、開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生關(guān)注日常生活中的音樂(lè )，通過(guò)音樂(lè )啟發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè )，積累和豐富課外學(xué)習成果。
四、本冊教學(xué)重點(diǎn)
1、在學(xué)生原有的基礎上進(jìn)一步提高他們的.音樂(lè )欣賞水平。
2、進(jìn)一步加強基礎樂(lè )理知識的學(xué)習。
3、能有感情的演唱歌曲，表情豐富。
4、積極參與一些創(chuàng )編活動(dòng)。
五、教學(xué)措施
1、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。
2、鼓勵相對優(yōu)秀的學(xué)生多多表現自己，舉行學(xué)期舞臺，使每個(gè)孩子都有足夠的表現機會(huì )。
3、面向全體，發(fā)展個(gè)性，樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀(guān)念。
4、認真做好每一次培優(yōu)輔潛記錄，努力做好學(xué)習過(guò)程的趣味性和知識性相結合，切實(shí)解決潛能生在學(xué)習上的困難。同時(shí)在課堂上創(chuàng )造機會(huì )，用優(yōu)生學(xué)習思維、方法來(lái)影響差生。
5、充分運用現代教育技術(shù)手段，加強聽(tīng)、視、動(dòng)結合。
6、突出音樂(lè )課的審美性，采用愉快教學(xué)法。
7、精心設計教學(xué)方法，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)模式。
8、采用多元化的評價(jià)，讓考試變得輕松。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 12
一、教材編寫(xiě)特色分析
教材采用滬科版《普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)·物理選修3-2》。本教材的插圖明顯增多，所講知識主要來(lái)龍去脈與實(shí)踐知識相聯(lián)系，注重對學(xué)生自主能力的培養。書(shū)后有供學(xué)生選做的研究課題示例，對培養學(xué)生的研究性學(xué)習能力很有幫助。正文之外還有“閱讀材料”“討論與思考”“做一做”等欄目，以開(kāi)闊眼界，啟發(fā)思考。
二、教學(xué)實(shí)施設計
(1)狠抓課堂教學(xué)效果，使學(xué)生學(xué)習一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)抓好基礎，向“40分鐘要質(zhì)量”。
(2)抓好學(xué)生實(shí)驗和課堂演示實(shí)驗，讓學(xué)生更好的理解物理概念和物理規律，同時(shí)培養學(xué)生學(xué)習物理的興趣。
(3)在新課標總體指導思想下，要求培養學(xué)生創(chuàng )造性思維，主觀(guān)能動(dòng)性以適用社會(huì )發(fā)展要求;在學(xué)生第二起點(diǎn)問(wèn)題上，要求極大的改變新授課模式，把“六環(huán)節分層教學(xué)”落實(shí)到底，把學(xué)生的.積極性調動(dòng)起來(lái)，全身心的投入到學(xué)習中!
三、德育目標設計
以德治為基礎，以法制為保障，加強和改進(jìn)學(xué)校思想治工作和德育工作，以培養“愛(ài)國守法、明禮誠信、團結友愛(ài)、勤儉自強、敬業(yè)奉獻”的合格學(xué)生為目標，強化學(xué)生的公民道德意識，“五愛(ài)教育”、法制教育、安全教育，特別是行為規范的養成性教育。
總之，通過(guò)對課本知識的探究，讓學(xué)生充分體會(huì )到科學(xué)探究的無(wú)窮樂(lè )趣，享受到經(jīng)歷過(guò)程收獲知識的無(wú)比喜悅，樹(shù)立為祖國的科學(xué)事業(yè)奮斗終身的決心。
花城版音樂(lè )教學(xué)計劃 13
一、計劃說(shuō)明
本計劃的實(shí)施旨在通過(guò)小學(xué)生們的音樂(lè )郊游，讓他們深入了解音樂(lè )的魅力，增進(jìn)對音樂(lè )的愛(ài)好和認知，提高音樂(lè )欣賞和表現能力，同時(shí)加深師生之間的情感聯(lián)系，促進(jìn)全面發(fā)展。
二、教學(xué)目標
1. 增強學(xué)生音樂(lè )欣賞和表現能力；
2. 增加音樂(lè )知識和表演技能；
3. 增加學(xué)生與自然的親密接觸，對自然環(huán)境產(chǎn)生濃厚興趣。
三、教學(xué)內容
1. 音樂(lè )手風(fēng)琴演奏會(huì )：聽(tīng)取手風(fēng)琴演奏，并學(xué)習手風(fēng)琴演奏技巧。手風(fēng)琴是以琴鍵為主要控制器的吹氣樂(lè )器，可以演奏出多種不同音樂(lè )風(fēng)格的音樂(lè )。
2. 野外音樂(lè )表演：學(xué)生自行創(chuàng )作多種不同音樂(lè )風(fēng)格的音樂(lè )，如合唱，器樂(lè )、太極舞曲等，在野外表演，以鍛煉學(xué)生的.音樂(lè )表演技巧和團隊協(xié)作能力。
3. 音樂(lè )教育講座：邀請有關(guān)音樂(lè )方面知識淵博的專(zhuān)家，對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )講座，從古典音樂(lè )到流行音樂(lè )，讓學(xué)生全方位的了解音樂(lè )。
四、教學(xué)方法
1. 課堂講授：專(zhuān)家對學(xué)生進(jìn)行音樂(lè )講座，使學(xué)生了解不同音樂(lè )類(lèi)型和音樂(lè )文化；
2. 互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組互動(dòng)討論，以提高學(xué)生對音樂(lè )的熱愛(ài)和認知能力；
3. 親身體驗：組織學(xué)生實(shí)地操作和探究，學(xué)習手風(fēng)琴演奏技巧和音樂(lè )表演技巧。
五、教學(xué)安排
1. 第一天：集合、介紹計劃安排、了解各自的音樂(lè )愛(ài)好并分組；
2. 第二天：手風(fēng)琴演奏表演會(huì )和教學(xué)，學(xué)生自我操作手風(fēng)琴進(jìn)行樂(lè )曲演奏；
3. 第三天：野外音樂(lè )表演活動(dòng)，在野外進(jìn)行音樂(lè )表演；
4. 第四天：專(zhuān)家音樂(lè )講座，學(xué)生聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，了解音樂(lè )文化和知識；
5. 第五天：總結和回顧，學(xué)生自主展示成果和體驗，同時(shí)進(jìn)行回答問(wèn)題和討論。
六、教學(xué)評價(jià)
1. 學(xué)生個(gè)人自我評價(jià)，反映自己的收獲和不足；
2. 教師團隊評估，對活動(dòng)的質(zhì)量和效果進(jìn)行評估；
3. 學(xué)校領(lǐng)導評估，對活動(dòng)的組織和實(shí)施進(jìn)行評估。
七、教學(xué)資源
1. 多媒體課件，介紹音樂(lè )文化、音樂(lè )類(lèi)型和歷史；
2. 音樂(lè )專(zhuān)家，進(jìn)行音樂(lè )知識講座；
3. 音樂(lè )教師，進(jìn)行手風(fēng)琴技巧訓練；
4. 學(xué)生期末個(gè)性化表現，進(jìn)行全方位評估。
以上就是小學(xué)音樂(lè )郊游教學(xué)計劃的相關(guān)內容，本計劃旨在提高學(xué)生對音樂(lè )的掌握和欣賞，同時(shí)進(jìn)行團隊協(xié)作和友情信息交流，使學(xué)生與自然環(huán)境更加親近，從而創(chuàng )造更加優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。
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