七年級《思想品德》教學(xué)計劃范文
時(shí)間流逝得如此之快，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，請一起努力，寫(xiě)一份教學(xué)計劃吧。但是教學(xué)計劃要寫(xiě)什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是小編幫大家整理的七年級《思想品德》教學(xué)計劃范文，希望對大家有所幫助。
七年級《思想品德》教學(xué)計劃1
一、教學(xué)目標：
根據現代教育精神，突出“學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )合作、學(xué)會(huì )學(xué)習”的育人要求和“學(xué)會(huì )關(guān)心”到21世紀教育主體，引導學(xué)生確立“尊重、關(guān)愛(ài)、團隊、權利、義務(wù)”的基本價(jià)值目標，引導學(xué)生珍惜初中生活，適應新的學(xué)習環(huán)境。引導學(xué)生珍愛(ài)生命，正確、客觀(guān)地認識自己，主動(dòng)把握自我、發(fā)展自我。引導學(xué)生認識理解社會(huì )的復雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能負責的作出正確選擇，形成自我調適、自我控制的能力。
二、教學(xué)主要內容：
本冊書(shū)分五個(gè)單元。
第一單元“走進(jìn)中學(xué)”，要學(xué)生認識一個(gè)人的“新的起點(diǎn)”，把握學(xué)習新節奏，引導學(xué)生適應初中學(xué)習新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習機會(huì )。
第二單元“學(xué)會(huì )學(xué)習”，懂得學(xué)習的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習方法，認識和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。
第三單元在“成長(cháng)中的我”，學(xué)習這單元是要引導學(xué)生從認識心理的角度認識自我，從了解青春的角度認識自我，從發(fā)展新自我的角度鼓勵學(xué)生創(chuàng )造新自我。使學(xué)生養成堅韌、果敢、自制、獨立的品質(zhì)。增強學(xué)生的忍耐力。
第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過(guò)了解、體驗與自己生活中最貼近的人交往，來(lái)理解、領(lǐng)會(huì )與人相處的道理，學(xué)習、掌握在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。
第五單元“在分數的背后”，本單元意幫助學(xué)生懂得對人守信、對事負責是誠實(shí)的基本要求，理解學(xué)校社會(huì )生活中的必要規則，尊重規則，追求公正。認識理解社會(huì )的復雜性，具有基本的判斷能力，能負責的作出正確選擇。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
引導學(xué)生盡快適應初中學(xué)習生活，珍惜初中生活和學(xué)習機會(huì )，感悟生活和學(xué)習的快樂(lè )，學(xué)做學(xué)習和生活的主人，初步確立“尊重、關(guān)愛(ài)、團隊、權利、義務(wù)”的價(jià)值目標。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
教會(huì )學(xué)生自主學(xué)習，引導學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培養，引導學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主人。
五、學(xué)情分析：
本期所教七一、七三兩個(gè)班級，其中一班班48人，二班班46人。這屆學(xué)生剛進(jìn)入新的學(xué)校，有一定的學(xué)習積極性，據了解學(xué)生的基礎不一，但只要教師嚴格要求學(xué)生、轉變教學(xué)觀(guān)念、改變教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習狀態(tài)。但也要注意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不認真學(xué)習，成績(jì)較差，要做好他們的工作。
六、教學(xué)措施：
1、重視學(xué)生自主學(xué)習 ，注意學(xué)生的接受性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強化學(xué)生學(xué)習的建構性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 ，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗 。在親身體驗中發(fā)展。
2、注重學(xué)生的互動(dòng)合作 ，互動(dòng)活動(dòng)蘊涵著(zhù)人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中提高教學(xué)的實(shí)效性。突出探究式學(xué)習，主題探究是每一個(gè)單元的靈魂，如何組織主題探究。
3、加強學(xué)生的道德實(shí)踐 ，討論社會(huì )現實(shí)與自我成長(cháng)的問(wèn)題，根據學(xué)生實(shí)際和教學(xué)條件。
4、搞好教學(xué)還要抓好以下幾個(gè)問(wèn)題：第一、充分了解學(xué)生的生活實(shí)際，這是教學(xué)的基礎。第二、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀(guān)點(diǎn)的前提。第三、組織好體驗活動(dòng)，這是促進(jìn)學(xué)生內化的手段。第四、指導好實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生良好行為的途徑。
七年級《思想品德》教學(xué)計劃2
一、指導思想
以黨的教育方針和科教興國戰略為指導, 以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮思想品德課的教教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對中學(xué)生活的理解與適應作為基本生活主題，培養學(xué)生積極健康的自我,認真完成學(xué)校工作任務(wù),努力提高教學(xué)水平和質(zhì)量。
二、教材分析
課程標準明確規定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎的一門(mén)綜合性必修課程�！睋�，教材改革力求徹底轉變以“學(xué)科為中心”的課程觀(guān)，教材的構架以學(xué)生成長(cháng)的生活邏輯為主線(xiàn)，以相關(guān)學(xué)科知識為背景和支撐，統整了課程標準規定和要求的心理、道德、法律、國情等幾方面的內容以培養學(xué)生學(xué)會(huì )生活、成長(cháng)所需的思想道德素養和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據本套教材編寫(xiě)設計的思路，七年級學(xué)生面臨的主要問(wèn)題是走向新的學(xué)習生活，適應新的學(xué)習環(huán)境，因此，我們確定了七年級的教育主題是珍惜生活，做生活的`主人，它的核心概念是關(guān)愛(ài)、自尊、自強。本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應新的學(xué)習生活。通過(guò)這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標準中規定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內容。具體說(shuō)來(lái)，本冊教材共分四個(gè)單元，即第一單元“笑迎新生活”、第二單元“認識新自我”、第三單元“過(guò)富有情趣的生活”、第四單元“過(guò)健康、安全的生活”。
三、教學(xué)措施
(一)、做好教學(xué)常規工作
1、不斷學(xué)習，提升自我，超越自我，豐富自身知識，與時(shí)俱進(jìn)，以適應思想品德的教學(xué)。
2、根據學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng )設與之適應的教學(xué)方案，備好每一節課。
3、多樣化教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì )等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣，達到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵和引導學(xué)生從自身學(xué)習生活中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題，注重學(xué)生能力的培養。
七年級《思想品德》教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析
1、學(xué)生生理特征狀況
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，正處于青春期的起始階段，對新生事物好奇心較強，勇于表現自我，渴望得到別人的尊重和認可，自尊心較強。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩定，看事物比較單一不能用全面的、發(fā)展的觀(guān)點(diǎn)看問(wèn)題，容易情緒化，這些都不利于今后的學(xué)習，所以在本學(xué)期，對學(xué)生的思想，行為應進(jìn)行正確的引導，對癥下藥讓他們健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
2、學(xué)生的學(xué)習水平和能力狀況
剛從小學(xué)進(jìn)入初中，有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習態(tài)度不端正等原因，導致基礎較差，學(xué)習能力不強，還需教師有意識的去培養和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習策略和情感態(tài)度
初中的學(xué)習生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì )出現厭學(xué)甚至輟學(xué)現象，這部分學(xué)生應幫他們找根源，找癥結，讓他們體會(huì )到成功的喜悅，所以教師要有針對性地對他們進(jìn)行學(xué)習方式、方法的教育，積極引導學(xué)生自主學(xué)習、主動(dòng)探索，通過(guò)調查、討論等理解掌握知識，增強能力，提高覺(jué)悟。
二、教材分析
第一單元：珍愛(ài)生命熱愛(ài)生活
主要內容：幫助學(xué)生認識生命的意義，更加珍愛(ài)生命，樹(shù)立正確的生活態(tài)度。重點(diǎn)：人最寶貴的是生命；生命的價(jià)值在于創(chuàng )造和奉獻；讓青春更美麗。難點(diǎn)：人的生命是獨特的；生命的價(jià)值在于創(chuàng )造和奉獻。
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：教學(xué)中應開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，如課外收集資料、圖片欣賞等，讓學(xué)生在生活中體驗感悟生命的美好。再者，積極關(guān)注學(xué)生的日常生活，立足于學(xué)生的生活世界，從學(xué)生熟悉的生活事件出發(fā)，引導學(xué)生體會(huì )生命的意義。
第二單元：走進(jìn)新的學(xué)習生活
主要內容：幫助學(xué)生盡快適應新的學(xué)習環(huán)境，邁好中學(xué)學(xué)習生活第一步。重點(diǎn)：適應新的學(xué)習生活，融入新的班集體；描繪清晰完整的“我”；珍惜受教育的權利，履行受教育的義務(wù)。
難點(diǎn)：適應新的學(xué)習生活；受教育既是公民的權利，又是公民的義務(wù)。教學(xué)中應注意的問(wèn)題：教學(xué)中通過(guò)典型案例、照片、漫畫(huà)等創(chuàng )設問(wèn)題情境，作為引領(lǐng)教學(xué)的活動(dòng)，引出生活話(huà)題，然后呈現基本的價(jià)值標準、行為規范，最后通過(guò)活動(dòng)設計、小欄目等實(shí)踐性活動(dòng)回到生活中去。
第三單元：相逢是首歌
主要內容：幫助學(xué)生學(xué)會(huì )與教師同學(xué)和和諧相處。
重點(diǎn)：讓友誼之樹(shù)常青；師愛(ài)濃濃。
難點(diǎn)：“慎交友”及“交友要堅持原則”；我與老師交朋友。
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：理念上一定要用新的教學(xué)理念作指導，要給學(xué)生留有充分的思考空間，為此在教學(xué)方式上要采用情境教學(xué)方式或案例教學(xué)方式。
第四單元：生活告訴自己我能行
主要內容：幫助學(xué)生樹(shù)立自尊，走向自立，成為自尊、自信、自強的人。重點(diǎn)：用行動(dòng)贏(yíng)得自尊，揚起自信的風(fēng)帆；人生難免有挫折和挫折的作用；戰勝挫折的途徑方法；在生活中磨煉自己。
難點(diǎn)：自尊無(wú)價(jià)，自信是成功的基石；少年需自立，人生當自強；挫折是把雙刃劍；堅強意志是成功的保證。
教學(xué)中應注意的問(wèn)題：應為學(xué)生創(chuàng )設開(kāi)放性情境，采用靈活多樣的活動(dòng)方式，注意學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多感官刺激，在多媒體支持下，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的興趣。
三、本學(xué)期要達到的教學(xué)目標
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加強初中學(xué)生思想品德教育，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，悅納自己，追求高雅情趣，形成健康的心理品質(zhì)，樹(shù)立法律意識，學(xué)會(huì )依法保護自己，分辨是非，對自己行為負責，增強社會(huì )責任感和社會(huì )實(shí)踐能力，為使自己成為四有公民奠定基礎。
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情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)
1、了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)地認識、評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
2、正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準備。
3、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度。
4、體會(huì )和諧的共同生活需要相互尊重、理解和相互幫助，懂得愛(ài)護公共環(huán)境和設施，遵守公德和秩序，體現著(zhù)對他人的尊重。
5、懂得對人守信，對事負責是誠實(shí)的基本要求，了解生活中誠實(shí)的復雜性，知道誠實(shí)才能得到信任，努力做誠實(shí)的人。
6、養成自信自立的生活態(tài)度，樹(shù)立為人民、為社會(huì )服務(wù)的遠大志向，體會(huì )自強不息意義。
7、主動(dòng)鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪意志，陶冶情操，形成良好的學(xué)習、勞動(dòng)習慣和生活態(tài)度工。
能力目標
1、理解權利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì )尊重他人的權利，履行自己的義務(wù)。
2、了解青春期閉鎖心理現象及危害，積極與同學(xué)、朋友交往，養成熱情、開(kāi)朗的性格。
3、了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表?yè)P與批評，增進(jìn)與教師的感情。
4、了解自我評價(jià)的重要性，客觀(guān)認識評價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象。
5、客觀(guān)分析挫折和逆境，尋找有效的應對方法，養成勇于克服困難和開(kāi)拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)。
知識目標
1、知道人類(lèi)是自然界的一部分，認識自己生命的獨特性，體會(huì )生命的可貴。
2、知道應該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現人生價(jià)值。
3、知道法律保護公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人生命和健康的特殊保護，學(xué)會(huì )運用法律保護自己和他人的生命健康，不得侵犯和危害別人的健康生命和權利。
4、正確認識個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì )“團結就是力量”，能夠自覺(jué)維護集體的榮譽(yù)和利益。
5、知道公民有受教育的權利和義務(wù)，要學(xué)會(huì )運用法律維護自己受教育的權利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)。
6、知道禮貌是文明交往的前提，掌握基本的交往禮儀與技能，養成文明禮貌的行為習慣。
7、關(guān)心和尊重他人，體會(huì )“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì )換位思考，能夠與人為善。
8、正確認識生活中的困難和逆境，提高心理承受力，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)。
9、正確對待學(xué)習壓力，克服考試焦慮，培養正確的學(xué)習觀(guān)念，做好升學(xué)和就業(yè)選擇的心理準備。
四、采取的措施
1、在教材處理方面的措施
�。�1）對教材進(jìn)行重新加工，充分利用典型案例，背景材料，社會(huì )話(huà)題，漫畫(huà)等創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望，對于其他的可適當舍棄，再者，根據學(xué)生的認知能力，教材內容可適當、合理調整，使之更有利于學(xué)生接受，符合認知規律，由易到難，層層遞進(jìn)。
�。�2）教學(xué)時(shí)可增添一些時(shí)政熱點(diǎn)，社會(huì )話(huà)題，貼近學(xué)生的生活或發(fā)生在學(xué)生身上，身邊的材料，讓學(xué)生去體驗、分析、歸納，讓其認識到知識來(lái)源于生活、應用于生活，且導之以行，調動(dòng)他們學(xué)習的積極性，主動(dòng)性。
�。�3）在引導學(xué)生學(xué)習時(shí)，注意從宏觀(guān)到微觀(guān)，把握知識間的聯(lián)系，打破章節界限，形成“知識串”，讓其意識到知識間不是相互孤立的，而是有機融合，相互滲透的，利于做材料題時(shí)靈活運用，靈活組織答案。
2、在教學(xué)研究方面所采取的措施
認真鉆研教材、課程標準、結合本校實(shí)際，尋求行之有效的教學(xué)方法；多向有經(jīng)驗的教師請教，并結合本生實(shí)際，取其精華；積極參加學(xué)校及上級組織的聽(tīng)評課活動(dòng)，認真總結其經(jīng)驗，為我所用；平時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，及時(shí)總結，利于下一步教學(xué)。
3、在培養優(yōu)生，轉化差生方面的措施
對優(yōu)生，激勵其嚴格要求自己，積極進(jìn)取，再者，在抓好基礎的同時(shí)，適當提高難度，讓其做一些拔高性題目，著(zhù)重培養他們運用知識分析，解決問(wèn)題的能力。對差生，首先捕捉他們的閃光點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，讓其對自己樹(shù)立自信，及時(shí)表?yè)P。開(kāi)展“結對子”活動(dòng)，讓優(yōu)生幫助差生，互相提高。
4、關(guān)于學(xué)生評價(jià)方面的措施
全面評價(jià)，不僅關(guān)注他們的成績(jì)，還要關(guān)注他們的課堂表現、作業(yè)及其他方面。實(shí)施賞識教育，及時(shí)表?yè)P，鼓勵學(xué)生，調動(dòng)其學(xué)習的積極性。
5、關(guān)于現代教育技術(shù)方面
充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，營(yíng)造一個(gè)形象的環(huán)境，激發(fā)其興趣。及時(shí)補充圖片，案例等材料，理論聯(lián)系實(shí)際，降低難度，改變以前的“填鴨式”教學(xué)。
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